苏武传第二课时

苏武传第二课时

【教学目标】

知识与能力：

1了解李陵降奴的历史背景和过程，分析李陵对苏武劝降所说内容。

2 感受李陵劝降过程中内心复杂的挣扎和矛盾煎熬。

过程与方法：

1 感受李陵的矛盾复杂内心与苏武坚持如一两种不同心态。

2感受两个刻画的栩栩如生的人物，具体分析苏武拒降与李陵投降两者的选择原因。

情感态度与价值观：

1 分析作者刻画苏武李陵两人的写作手法，感受作者在结构上的曲折张弛的对比，以及情感上内敛而丰富表现方式。

2 以司马迁，苏武，李陵三人为对象进行比对，横向感受历史人物的情感。

【教学层次设计】

第二课时安排

一、检查家庭作业：同学翻译课后练习的《答苏武书》。具体介绍李陵兵败降奴事件。（5分钟）

二、根据课文第7,8段分析李陵劝降苏武是的情感转变过程，感受李陵内心的挣扎。并比对苏武和李陵两种不同的心态。（7分钟）

三、青梅煮酒“叹”英雄：感受李陵特殊的悲情英雄与苏武的气节义士之风。（12分钟）

四、探讨作者结构上曲折张弛的对比，以及内敛而丰富的情感表现。（8分钟）

五、横向比较司马迁，李陵，苏武玩味历史人物，感受人物的人生精神和选择。（9分钟）

六、机动时间，布置作业。（4分钟）

教学过程

一、导入

在上节课中，我们感受了一场激烈的斗智斗勇的劝降过程，并且对这场劝降活动中的卫律，张胜有了一个明确的评价，而对于李陵，从一代名将转为对苏武进行劝降的主要人物，我们应该怎样看待他呢？今天我们从李陵自己所说所感中走近历史，走近李陵，从这些第一手资料中还原和感受李陵。

二、以李陵的书信《答苏武书》入手，介绍李陵兵败降奴过程。

检查家庭作业，点同学翻译《答苏武传》，李陵在这段话中认可了苏武不降并且赞扬了其不屈精神，对汉天子颇有不满。

介绍李陵兵败过程，李陵主动要求率领五千步卒，出居延海，向北深入单于王庭。30天后，李陵部队与匈奴八万铁骑相遇于浚稽山。李陵屯兵两山之间，以一当十，连战连捷，十天之内共斩杀匈奴骑兵一万余人。按照事先的部署，他且战且退，一路将匈奴单于引向正南方的汉匈边界，在那里，将军路博德负责率军接应。但是就在距离汉朝边塞遮虏障仅剩下一百多里的时候，汉军被匈奴阻断退路，弹尽粮绝，最后只能以短刀、车辐做武器，而援兵却迟迟不至。

三、揣摩李陵劝降时复杂的情感活动。（二三部分完成知识与能力目标）

李陵劝降苏武是在整个劝降过程中最为扣人心弦的，李陵“动之以情，晓之以理”，现在我们走近这次劝降的帐篷中，从李陵的语言中感受他的情感活动。

问：要求学生细读翻译7,8两段，劝降中李陵分别从哪几个方面进行的？

李陵所说感情真挚，即联系和苏武亲人的真实近况，又倾诉了自己的内心挣扎，并比较客观的评价了汉天子。

李陵劝降苏武拒降

左右摆动坚持如一亲人不测（真实近况）愿肝脑涂地，无所恨！

自痛负汉（吐露心声）

陛下法令无常（客观评价）效死于前

谓苏武：“义士”！（内疚和赞叹）

老师用ppt呈现上图，意在感受李陵在劝降过程中思想上的左右摆动，从而感受他内心的起伏波动和复杂抗争。苏武情感上没有波动，回答则是始终坚持如一，坚定不移。在这个过程中，李陵即有劝降苏武的目的，但从情感上又对苏武充满敬佩，对自己投降匈奴行为有不可逃避的内疚和无法释怀。

这番对苏武的劝降，正是李陵吐露心声的展示。

四、青梅煮酒“叹”英雄，讨论感受李陵特殊的悲情英雄与苏武的气节义士之风。（完成过程与方法）

(一)悲情英雄李陵：

李陵作为一名大将，在此战之前已经是战功赫赫，英雄无敌，被人誉为“天下无双”，被匈奴称为“飞将军”，且他一生都有力战封侯的功名情节。这样的英勇大将，断不是贪生怕死之人，为什么对不惜放弃自己的名誉投降匈奴呢？难道仅仅为了保全自己个人性命？

李陵所追求：英勇且重功名名誉。李陵为什么要投降？

投降匈奴后：英名毁于一旦

是什么样的战场让李陵投降的呢？我们重回历史情境之中，还原当年的战场，在那战场厮杀中感受。强调战争中敌我双发兵力差距，以及李陵军队十天之内杀敌一万余人。最后汉军被匈奴阻断退路，弹尽粮绝，最后只能以短刀、车辐做武器，而援兵却迟迟不至等关键细节。

讨论一：在这种没有没有悬念，必然兵败的情况之下，若你是当时战场上李陵的副将，你会怎样建议这位“飞将军”？你会做出怎样的选择？学生讨论，并说明

自己的理由。

投降：个人名誉不保几千士兵性命可保保存实力，犹可翻盘

拒降：个人名誉可保几千士兵性命不保必败

若用部下几千名将士的性命来保全自己的名誉气节，是不是也算一种自私？他的投降，有不得已的苦衷，这与贪生怕死的张胜，卖国求荣的卫律都不可相提并论。李陵能放下自己所追求和看重的功名和名誉，以此为代价，换部下数千人的性命，某种程度上，需要更大的勇气和魄力。而对自己的投降，并在其劝降苏武时，仍旧可以感受到李陵心中的痛苦挣扎，终生不可释然，郁郁寡欢。

讨论二：在李陵投降匈奴之后，汉武帝大怒，司马迁为李陵辩解说李将军被迫投降，将来有机会一定会再回汉朝报答天子。而汉武帝不仅不满于司马迁为李陵辩解，处以司马迁宫刑，且诛杀李陵全家。汉武帝对李陵信任吗？如果你是李陵，知道家人全被诛杀后，还会回归汉朝吗？为什么，说出理由。

参考《答苏武书》和李陵劝降苏武时对汉皇的评价。

（二）气节义士苏武：

无疑苏武是不为所动的执着义士。与内心挣扎痛苦的李陵相比，他更像一个硬汉，没有太多情感体现，却始终抱定为国肝脑涂地的信念。作为一名使臣，是否投降的选择上，他可以不为他人性命所牵绊。苏武忍受长达十九年的非人折磨，始终不屈不挠，心向大汗。

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”

讨论：我们感叹这位悲情将军李陵，那么从苏武身上，有什么是在当下的现在，我们仍旧可以学习的呢？说明你的理由。

1 敢去担当，不怕死。

2 顽强求生，不怕苦。

3 坚定信念，不动摇。

4 平常心。

5 通人情。

6 重友谊。

五、结构上的巧妙对比，以及情感上内敛而丰富表现方式。

李陵劝降，成就了谁？没有苏武，何来李陵悲情将军？

没有李陵，何来苏武气节义士？

在文章中，通过李陵劝降苏武，即为李陵提供了一个倾吐自己投降的苦衷以及辩白的机会。而苏武，正是在这个过程中凸显了他坚持不屈，心向大汗的义士