埃里克森、皮亚杰阶段,简史

心理发展过程

一、心理发展是连续性与阶段性的统一：不均衡性、量变与质变关系

二、心理发展的年龄阶段：皮亚杰，以认知结构依据划分

（一）感知运动阶段（0——2岁）认知结构是感知运动图示

（二）前运算阶段（2——6、7岁）感知动作内化为表象，建立符号功能，凭借心理符号（主要是表象）进行思维。特点包括：1、泛灵论；2、自我中心主义（三山）；3、不能理顺整体和部分关系；4、思维不可逆；5、缺乏守恒。

（三）具体运算阶段（6、7——11、12）认知结构由表象图示演化为运算图示，特点：1、具有守恒性；2、脱自我中心性和可逆性。

（四）形式运算阶段（11、12岁以后）抽象逻辑推理水平。特点：1、思维形式拜托思维内容；2、进行假设演绎推理

三、以人格特征为标准的年龄阶段划分——埃里克森

（一）婴儿前期（0~2岁）：基本矛盾就是信任对不信任，良好的人格特征是希望的品质。最有影响的人是母亲（抚养者）。

（二）婴儿后期（2~4岁）：基本矛盾就是获得自主感与克服羞耻感。良好的人格特征是意志的品质。对儿童影响较大的是父亲式的人物。

（三）幼年期（4~7岁，幼儿园阶段）基本矛盾就是获得主动感与克服内疚感。

良好的人格特征是目标的品质。这个时期，影响最多的是家庭。

（四）童年期（7~12岁，小学阶段）：基本矛盾就是勤奋感与克服自卑感。良好的人格特征是能力的品质。这一阶段对其有较大影响的是学校的教师、同学和伙伴。

（五）青少年期（12~18岁，青春期）：基本矛盾就是形成角色同一性与防止角色混乱。良好的人格特征是诚实的品质；影响最多的是同辈集体或校外集

团。

（六）成人早期（18~25岁）：基本矛盾就是获得亲密感与避免孤独感。良好的人格特征是爱的品质。影响较多的是一起工作与生活的伙伴。

（七）成年中期（25~50岁）：基本矛盾就是获得繁衍感与避免停滞感。良好的人格特征是关心的品质；影响大的是社会分工与承担家务的情况。（八）成年后期（50岁以后）：基本矛盾就是获得完善感与避免失望或厌恶感。

良好的人格特征是智慧、贤明的品质；影响较大的是生活伴侣（老伴或长期生活在一起的朋友）。

埃里克森年龄阶段的特点：

1、从出生到衰亡整个人生历程。

2、二维阶段说，不只有纵向还有横向。

3、动态过程，不成功与成功两级

4、连续一生的渐进发展，各阶段的发展好坏会影响后续阶段。

儿童心理发展的关键期

1、个体早起发展的优劣，对毕生发展质量具有重要意义。

2、儿童早期是独特发展时期，婴幼儿身体、心理、社会性和情绪都经历了特有

的发展历程。

3、儿童早期发展变化既迅速又显著。

4、个体早期对负面影响最为敏感，早期不良教育的后果可能持续终身。

语言、动作、感知能力: 0~6岁

秩序: 2~4岁细微事物: 2~6岁书写：3.5~4.5岁阅读: 4.5~5.5岁

发展心理学简史

一、儿童心理学诞生前的准备阶段

1、人本主义思想家和教育家提出：了解儿童、尊重儿童的观念；教育要顺应儿童的天性。

2、达尔文《一个婴儿的传略》1876早期专题研究成果之一。

二、科学儿童心理学的诞生

德国生理学家和实验心理学家普莱尔1882年发表《儿童心理》标志着科学儿童心理学的诞生

三、儿童心理学的发展

从儿童心理学到发展心理学的演变1957年，美国的《心理学年鉴》

用《发展心理学》取代《儿童心理学》作为章的名称，确立了发展心理学的地位