《交通问题带来的思考》教学反思
交通安全教育课的反思(3篇)
第1篇作为一名交通安全教育课的教师，我有幸为学生们传授交通安全知识，帮助他们树立正确的交通安全观念。
在本次交通安全教育课结束后，我对课程进行了深刻的反思，总结以下心得体会。
一、课程内容的选择本次交通安全教育课主要围绕以下几个方面展开：交通规则、交通标志、交通安全意识、交通事故案例等。
在课程内容的选择上，我充分考虑了以下几点：1. 实用性：课程内容紧密结合实际，让学生了解交通安全知识在实际生活中的应用。
2. 科学性：课程内容遵循科学原理，确保知识的准确性和可靠性。
3. 互动性：通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的参与度和积极性。
4. 实践性：课程设置了一定的实践环节，让学生在实际操作中掌握交通安全技能。
二、教学方法的运用在本次交通安全教育课中，我采用了以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解交通规则、交通标志等内容，让学生掌握基本知识。
2. 案例分析法：选取典型交通事故案例，引导学生分析事故原因，提高交通安全意识。
3. 小组讨论法：分组讨论交通安全问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演交通参与者，模拟实际交通场景，提高交通安全技能。
5. 实践操作法：组织学生进行交通标志识别、交通手势练习等实践环节。
三、教学效果的评价通过本次交通安全教育课，我认为取得了以下效果：1. 学生对交通安全知识有了更深入的了解，增强了交通安全意识。
2. 学生的交通安全技能得到提高，能够熟练识别交通标志、遵守交通规则。
3. 学生的团队协作能力和沟通能力得到锻炼，提高了综合素质。
4. 家长对课程给予高度评价，认为课程内容实用，有助于培养孩子的交通安全意识。
四、反思与改进1. 课程内容还需进一步丰富：在今后的教学中，我将结合社会热点事件和新兴交通方式，不断更新课程内容，满足学生的需求。
2. 教学方法需多样化：在今后的教学中，我将尝试更多新颖的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 加强实践环节：在今后的教学中，我将增加实践环节，让学生在实际操作中掌握交通安全技能。
《交通问题带来的思考》的教学反思
《交通问题带来的思考》的教学反思作者：彭建文来源：《语文周报·教研版》2018年第44期《交通问题带来的思考》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元的第四课时，这篇课文的教学目标：一是结合本地区实际，了解家乡交通壮况，认识交通标志、规定和标线，说明城市交通的复杂；二是让学生通过实际观察，发现城市交通中的一些问题，并配有一定的小资料，帮助学生了解交通造成的污染和交通的发展对社会带来的公害一交通事故，使学生懂得交通法規对于社会公共生活的重要意义，自觉遵守交通规则；三是运用恰当的方法搜集各类信息，了解现代社会人们是怎么解决交通问题，并通过辩论会展开想象的翅膀畅想末来的绿色交通，让学生知道交通的发展，要建立在环保和节能的基础上。
我本堂课的设计意在通过观察、发现、思考三个活动，让学生在活动中体验现代交通对社会带来的方便的同时也为社会带来了一定的危害。
通过课前收集和处理资料，锻炼学生运用社会信息，尝试合理的解决问题，知道为实现环保、节能、高效、有序、安全的交通，需要我们所有的人不懈的努力才能实现。
本堂课的教学意图是让学生知道交通规则人人遵守，并积极参与维护和遵守交通的法律法规，并带头做好。
我在教本堂课的方法是：1.充分利用教材和网络收集，整理资料，丰富课堂内容；2.让学生分组自主活动，观察收集交通问题给社会带来的负面影响；3.在课堂老师采用提问学生分组抢答的形式，让学生根据自己收集和整理的资料和所学的知识来回答老师提出的问题，这样即增强了课堂的趣味性，同时也提高了学生的学习兴趣。
我的做法是；第一，让学生学会观察。
我把“从学生的生活实际出发”这一指导思想贯穿于整个课堂，联系学生的生活实际，上本课一周前我就给学生们布置了观察任务。
（1）让学生对城市马路和大街进行观察，了解城市立体交通发展的风景线，其中既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。
可以让学生拍照和画画等方式把它记录下来。
（2）让学生了解村镇道路和街道交通壮况，什么时间车最多，车多的时候会出现什么情况。
交通安全教育教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展，汽车、摩托车等交通工具逐渐普及，交通安全问题日益突出。
为了提高学生的交通安全意识，培养他们遵守交通规则的良好习惯，我校开展了交通安全教育教学活动。
本文将针对本次教学活动进行反思，总结经验教训，为今后的交通安全教育教学提供借鉴。
二、教学过程1. 教学目标本次交通安全教育教学活动的目标是让学生了解交通安全知识，掌握交通规则，提高自我保护意识，养成良好的交通行为习惯。
2. 教学内容（1）交通安全知识：讲解交通信号、交通标志、交通标线等基本知识，让学生了解交通规则。
（2）交通安全法规：讲解道路交通安全法、道路交通安全法实施条例等法律法规，让学生明确违法行为的危害。
（3）交通安全案例：通过实际案例，让学生了解交通事故的危害，提高交通安全意识。
（4）交通安全技能：教授学生如何正确过马路、如何正确使用交通工具等安全技能。
3. 教学方法（1）讲授法：通过讲解交通安全知识、法规，让学生了解交通安全的重要性。
（2）案例分析法：通过分析实际案例，让学生深刻认识到交通安全的重要性。
（3）实践操作法：组织学生进行交通安全技能训练，提高学生的实际操作能力。
（4）互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学反思1. 教学效果本次交通安全教育教学活动取得了较好的效果。
大部分学生能够掌握交通安全知识，了解交通规则，提高自我保护意识。
但在实际操作方面，部分学生仍存在不足，需要进一步加强训练。
2. 教学不足（1）教学时间安排不合理：本次教学活动时间较短，导致部分教学内容无法充分展开。
（2）教学方法单一：本次教学活动主要采用讲授法，缺乏多样化的教学方法，导致学生学习兴趣不高。
（3）实践操作不足：学生在实际操作方面存在不足，需要加强实践训练。
3. 改进措施（1）优化教学时间安排：在保证教学质量的前提下，适当延长教学时间，确保教学内容充分展开。
（2）丰富教学方法：结合学生的实际情况，采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣。
交通问题带来的思考
教案
课件
阅读材料
教学目标
知识与技能
1、结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线。
2、通过对本地区大街的观察,懂得交通的发展,给社会带来的负面影响。
3、让学生知道汽车的发展,要建立在保护环境和节能的基础上。
教学重点:认识到汽车污染问题的严重性。教学难点:如何运用所学的知识解决汽车污染问题。
过程与方法
师:堵车一般是什么原因造成的?(学生充分交流)
师:为了减少堵车,你有没有一些好的建议或方法?(学生交流自己的方法)
活动三:交通事故
师:疏通完了堵车,同学们快看,前面又发生了一起交通事故,(边说边点出交通事故图片)一辆大货车和一辆面包车相撞,面包车司机严重受伤,已经被送到了医院,大家帮忙分析一下,这起车祸的原因可能有哪些?(学生充分交流)
活动一交通问题有哪些
师:从短片中你发现了哪些交通问题?
学生交流发现的问题(交通拥挤,汽车噪音污染、汽车尾气污染)(教师板书)
师:汽车噪音污染和尾气污染可以统称为什么?(交通污染)(教师板书)
师:除了短பைடு நூலகம்中呈现出的交通问题外,生活中还有哪些交通问题?(交通事故)
师:同学们真了不起,找到了这么多的交通问题,那你们愿意帮助解决这些问题吗?(愿意)
师:在你周围发生过哪些交通事故呢?(学生交流自己身边的交通事故)
(教师出示两则交通事故案例和交通事故的统计数据)
师:面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字,你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么?你又想对行人说些什么?(学生说一句话)
师:真希望叔叔、阿姨们都能按照我们的建议去做,也希望我们每个同学都能以身作则,严格遵守交通规则,同时也告诉我们家里人遵守交通规则,这样我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。
思品教案：交通问题带来的思考
交通问题带来的思考李介甫小学陈炜教学目标：1、了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。
2、想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学重点：认识到交通问题的严重性。
教学难点：如何运用所学的知识解决交通问题。
教学准备：教师：有关交通问题的视频，多媒体课件。
学生：收集与交通有关的资料教学设计：一、导入：师：同学们，上节课我们学习了古代到今天人们的交通方式和交通工具的发展及变化。
但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，也使我们面临着一系列的交通所引发的问题，比如我们学校地处闹市区的交通主干道旁，上下班和上学放学时，经常会出现交通拥堵，为了缓解交通压力，每天下午放学时，我们的操场也无奈地变成了家长们的摩托车停车场。
所以说起这交通问题，大家一定有着切身的感受吧？师板书课题：交通问题带来的思考二、教学活动：（一）、“城市里看交通”——交通发展的风景线课前布置学生利用上学或放学之际观察学校附近和其他地方的马路和街道，了解城市交通发展的风景线，可以是各种各样的交通方式，也可以是各种交通标志，学生可以采用拍照，网上收集等方式将了解到的情况记录下来。
1、教师出示课件中的相关资料。
2、组织学生交流搜集到的资料并展开讨论。
3、展示学生收集的图片，提取学生讨论中发现的主要交通问题。
（二）、“我”的发现——交通问题1、图片中反映出的问题有哪几个最为严重？（交通拥挤、交通事故、交通污染）2、教师播放视频《交通问题——尾气污染》3、学生交流引发一系列交通问题的各种原因。
（三）、我们的“金点子”——如何改善交通问题1、分组讨论如何改善交通问题。
2、讨论后各组把好的建议写下来，全班进行交流。
3、学生把“金点子”贴上“智慧树”（四）、美好家园大家共创——改善交通问题的设施1、了解我们身边有哪些可以改善交通问题的设施，从中发现了什么？2、了解课本中先进、环保的的交通工具，学生谈自己的体会。
3、教师为学生介绍先进、环保的其他种类的交通工具。
道路交通安全教学反思(精选6篇)
道路交通安全教学反思（精选6篇）道路交通安全教学反思1关于交通安全的课程活动，我们班级已经组织了很多次了，幼儿对简单的基本的交通安全问题和注意事项都有了一定的了解，于是我们换角度，不再将以前的知识反复讲，而是加入更加贴近家庭生活，从出行遇到紧急事件该怎样解决这个角度来一起讨论，结合幼儿生活经验，总结一些简单的急救知识。
首先我让孩子们自己总结了他们所知道的有关交通安全小知识，这很好的帮助幼儿回忆以往所学知识并且锻炼了他们的表达和概括能力。
接着我向幼儿展示了几种不同的交通事故的现场图片，幼儿看到图片后纷纷表示惊讶，然后我们一起讨论了这些事故是怎么发生的，是什么原因造成的，并且怎么预防。
孩子们都发表了自己的看法，大家集体总结，开车的时候不能离前面的车子太近，容易发生追尾，过红绿灯的时候不能抢黄灯，要等一等，开车的时候不能打电话或者喝酒等等。
对于几种常见的事故类型可能幼儿接触的不多，并不能明确分辨。
紧接着我又联系实际，深入到家庭，大班的部分孩子接受的外界事物比较多，会有孩子跟着家长开车外出的时候遇到车辆紧急抛锚事件，虽然是大人解决，但有的孩子看过解决过程，而且考虑到现在基本每个家庭都有私家车，所以针对这一点，我简单的讲解了车载三角警示牌的使用，孩子们认识了车内的三角警示标识，积累了更贴近家庭生活的安全知识。
最后我把重点集中在乘坐公共汽车出行上，刚好我们大班周三要集体乘车去烈士陵园扫墓，结合这个契机，让孩子们能将老师所传授的经验与生活实践结合起来。
我们一起讨论了集体出游的基本的安全点，首先要拍好对，上车时不推搡，坐好座位后不乱跑，双手抓住前面的把手或栏杆，车子行驶过程中不在车厢内吵闹，下车后快速有序的过马路等等。
另外我还简单介绍了如果乘坐公交车遇到紧急事故如何逃生，如何学会使用车内的安全锤。
孩子们在周三乘坐公交车的过程中果然做到了双手抓紧把手、不大声喧哗，并且准确的找到了车内安全锤的位置，把前一天学过的知识很好地加深了印象，准确的积累了生活经验。
四年级下册《交通问题带来的思考》学案分析
四年级下册《交通问题带来的思考》学案分析四年级下册《交通问题带来的思考》学案分析教学目标情感、态度与价值观：通过对本地区的观察，懂得交通的发展给社会带来的负面影响，增强交通安全意识及环保意识。
能力：能主动观察社会现象，了解并思考交通发展带来的一系列问题。
知识：结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，交通问题对自身的影响这方面的认识有一定基础，如交通安全，对于交通问题在社会生活方面的影响；考虑得不多，需要提供一定的素材，他们才能有所了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，交通问题在交通高度发达的地区显现更明显，农村学生所处的社会生活环境中的交通处于发展期，对交通带来的问题不会有设身处地的感受，他们仅仅关注交通给自己带来的安全问题。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村四年级小学生受生活经验所限，对交通标志标线认识不多，接受交通规则教育比较少，因此还没有养成自觉遵守交通规则的意识，更意识不到交通中潜在的危险。
另外对于交通在其他方面的问题直接经验比较少，容易造成认识不深刻。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
教学难点是让学生通过对本地区的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
要想突破重难点，教师在教学中可引导学生“从身边看交通”，侧重认识交通标志、规定和标线，了解交通事故的危害，懂得遵守交通规则的重要；通过“从汽车污染看交通问题”，重点了解汽车污染的严重性，知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础，感受交通问题给人类社会带来的负面影响。
最后通过了解磁悬浮列车等现代交通技术知识，引导学生立志于创造更节能环保的绿色交通，增强环保意识。
教学重点结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
教学难点通过对本地区的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
教学准备教师准备：相关课件；常有的交通标志、标线及交通规则。
交通安全教育教后反思(3篇)
第1篇作为一名交通安全教育工作者，我有幸参与了本次交通安全教育活动。
在活动结束后，我进行了深刻的反思，总结了自己在教学过程中的得与失，以下是我的教后反思。
一、活动背景随着社会经济的快速发展，车辆数量不断增加，交通事故频发，给人民群众的生命财产安全带来了严重威胁。
为了提高广大人民群众的交通安全意识，减少交通事故的发生，我国政府高度重视交通安全教育工作。
本次交通安全教育活动旨在通过丰富多彩的形式，让更多的人了解交通安全知识，提高交通安全意识。
二、活动过程1. 活动准备在活动开始前，我查阅了大量资料，了解了交通安全知识，并根据学生的年龄特点，设计了符合他们认知水平的教学内容。
同时，我还准备了交通安全宣传资料、PPT、视频等教学资源。
2. 活动实施（1）课堂讲解在课堂上，我首先向学生介绍了交通安全的基本知识，如交通信号、行人通行规则、车辆行驶规则等。
然后，结合实际案例，分析了交通事故发生的原因，让学生深刻认识到遵守交通规则的重要性。
（2）互动环节为了提高学生的参与度，我设计了互动环节。
在互动环节中，我让学生分组讨论，讨论交通安全问题，并分享自己的观点。
此外，我还组织了交通安全知识竞赛，让学生在游戏中学习交通安全知识。
（3）实践活动在实践活动环节，我带领学生参观了交通安全教育基地，让他们亲身体验交通安全的重要性。
同时，我还组织学生进行了交通安全模拟演练，让学生在实际操作中掌握交通安全技能。
3. 活动总结在活动结束后，我对学生进行了交通安全知识测试，了解他们对交通安全知识的掌握程度。
同时，我还组织学生进行了座谈会，听取他们对本次活动的意见和建议。
三、活动反思1. 教学内容的适宜性在本次活动中，我注重了教学内容的适宜性。
针对学生的年龄特点，我选择了与他们生活息息相关的内容，如校园交通安全、家庭交通安全等。
这有助于提高学生的学习兴趣，使他们更好地掌握交通安全知识。
2. 教学方法的多样性在教学过程中，我采用了多种教学方法，如课堂讲解、互动环节、实践活动等。
小学思想政治_《交通问题带来的思考》教学设计学情分析教材分析课后反思
《交通问题带来的思考》教学设计教学目标:认知目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
4．结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；5．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
情感目标：1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重难点:1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学方法：通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学理念：引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际教学准备：1.多媒体课件2.学生课堂学习用纸。
教学过程：一、导入：通过前边的学习同学们回顾一下“交通运输带给了我们什么”变化？谁能说一下。
同学们说的非常好！发达的交通确实给我们带来了生活的便利，但是，现实生活中交通的发展所带来的问题还不仅有便利的一面也有不利的一面，老师这里还有几幅图片，请同学们观看一下，观看过程中老师和你们做个游戏“猜猜看”仔细观察图片中展示了什么问题，然后猜猜老师纸板下面写的什么？交通拥堵、交通事故、交通污染、同学们真了不起！那这张同学们也猜到了吧！对！今天这节课就让我和同学们一起来关注一下我们身边的交通存在的问题，探讨这些交通问题给我们带来的思考。
交通安全教案反思
交通安全教案反思标题：交通安全教案反思一、引言交通安全是每个人日常生活中的重要问题，特别是对于学校教育来说，更是需要注重的安全教育主题。
然而，在实际的教学过程中，我发现尽管我们已经在课堂上教授了许多有关交通安全的知识，但在实际操作中，学生们的理解和应用仍然存在一些问题。
二、教学过程的反思1. 知识讲解阶段：在讲解交通安全知识的过程中，我过于强调理论知识，而忽视了实践操作的重要性。
虽然学生们对交通规则有了一定的理解，但是在实际生活中，他们可能会因为缺乏实践经验而无法正确应对各种复杂的交通情况。
2. 案例分析阶段：在分析交通事故案例时，我没有引导学生深入思考事故背后的原因，只是简单地告诉他们应该怎么做。
这使得学生们可能只记住了一些表面的现象，而没有真正理解到交通安全的重要性。
3. 实践操作阶段：在模拟交通情境的活动中，我发现许多学生虽然知道交通规则，但是在实际操作中却无法正确运用。
这说明我在教学过程中，没有充分考虑学生的实际情况和接受能力，导致他们在实际操作中遇到了困难。
三、改进措施1. 在讲解交通安全知识时，除了理论知识，我还应该增加更多的实践环节，让学生们有机会在实践中学习和掌握交通规则。
2. 在分析交通事故案例时，我应该引导学生深入思考事故背后的原因，让他们从中学到经验和教训，提高他们的安全意识。
3. 在模拟交通情境的活动中，我应该根据学生的实际情况和接受能力，设计出更加合理的活动方案，使他们在实践中能够更好地掌握交通规则。
四、结论通过这次反思，我认识到了自己在交通安全教育中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
我相信，只有不断地反思和改进，才能让我们的交通安全教育更加有效，帮助学生们更好地理解和应用交通规则，保护他们的生命安全。
交通问题带来的思考
交通问题带来的思考》教学设计交通问题带来的思考教学目标：认知目标：1、了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。
2、想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
情感目标：1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
教学难点：如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学方法：通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学准备：教师：CAI课件学生：收集与交通有关的资料教学设计：一、导入：师：同学们，同学们，上节课我们学习了古代到今天人们的交通方式和交通工具的发展及变化。
但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，也使我们面临着一系列的交通所引发的问题，这节课我们就共同探讨这些交通问题给我们带来的思考。
（出示课件）现代社会，发达的交通工具这么多，给我们的交通引发了哪些问题呢？师板书课题：交通问题带来的思考二、活动一“城市里看交通”（一）交通问题——堵车生：老师我们全家去年“五一”黄金周外出旅游的时候，经常遇到堵车现象，你看这是我用相机拍下的记录。
（学生展示照片）生：老师我在双休日逛街的时候也遇到了堵车现象，我今天画了一幅当时亲眼目睹的情景。
（学生展示作品）那么堵车给你们的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
生1：让我妈妈上班都迟到了。
生2：我上学都迟到了。
生3：有特殊情况的时候，会给人们带来不便，比如：消防车、救护车。
师：造成堵车的原因是什么？师板书生1：道路窄小。
生2：行人违章。
师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
生：…….师：你们课前找的资料真齐全，其它的同学你们还找到了什么交通问题呢？（二）交通问题——车祸师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。
百度教案《交通问题带来的思考》
吉林省梅河口市杏岭中心校 张 敏
随着交通的发展， 交通在方便人们日常生活 、工作和出行的同以登录 以下网址。
交通安全常识
/question/99213757.html?an=0&si=1
汽车尾气：
是一种呈现淡蓝色或灰黑色的烟雾状的气体，
主要是由于汽油燃烧不充分产生的，存在的 污染物有上千多种，主要有一氧化碳、氮氧 化物、碳氢化合物、铅 、二氧化硫等。
行中
信息整理卡
主 题 该项问题对我们的生活造成怎样的影响
问题产生的原因
解决问题的办法
《4.交通发展带来的思考》教案
《交通发展带来的思考》教案
教学目标
1、初步能够关注身边的交通问题，提出简单的建议和希望，增强公民责任感。
2、初步提高发现问题、分析问题、解决问题的能力以及观察、调查、收集资料的能力。
3、了解交通发展给社会、生活带来的不良影响，了解交通未来的发展趋势。
教学重点
1、了解交通发展给社会、生活带来的不良影响。
2、新型的交通工具。
教学难点
1、能够对身边的交通问题，提出简单的建议和希望。
2、自己建议和希望。
教学过程
一、交通发展带来新问题
1、交通的发展给我们的生活带来方便的同时，也给我们的生活带来了很多的问题，你能说一说你知道的吗？
尾气污染、交通事故、堵车等。
2、了解汽车尾气污染的危害（了解链接）
3、读一读下面的对话，然后说说你的想法。
请你根据汽车与马路的对话，说说交通都有哪些问题？
4、看下面的图，说一说交通发展给人们的生活带来了哪些影响吗？污染环境、破环环境、噪音污染、交通事故等
5、了解交通事故的数据统计，严重的堵车现象。
如果我们真的遇到堵车，该注意什么？
（1）、保持秩序（2）保持安静
6、学生说一说交通发展带来的新问题，说说自己的感受。
二、未来交通的发展
现在交通的发展给我们带来了很多的问题，那我们该如何解决这些问题呢？下面我们就来看一看为了解决交通发展带来的新问题，现在人们采取了什么好方法？
1、气垫船的使用
2、无污染汽车
3、使用自行车
4、城市快车
5、乘坐公交
6、使用单双号
你能想象一下，未来城市交通会是什么样子吗？用你喜欢的方式把未来城市的交通表现，自己的生活经验谈自己的认识。
统编道德与法治三年下册《慧眼看交通》第一课时“交通发展带来的问题”说课稿(附反思)课件PPT
环节六、全课总结： 人类因坚持而移走大山，因勇敢而发现美洲，因梦想而飞向太空。人类 正用智慧和汗水，不断的超越自我。拥有慧眼的你去观察，去探索，去 创造这个神奇的世界吧！
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
12、慧眼看交通
交通拥堵
尾气污染
噪声污染
低碳出行，保护环境
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课主要引导学生无论是得到关心、帮助，还是关心、帮 助别人都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂 得关心和帮助他人是一门学问，要以平等的态度对待每个人， 尊重他们的意愿，了解他们的需要。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
环节一、谈话激趣，导入新课： 孩子们，你们喜欢孙悟空吗？你知道孙悟空有一双火眼金睛，能够看穿 所有妖魔鬼怪的变化吗？你们想要一双看透事物本质的慧眼吗？老师有 一段咒语教给你变成慧眼了。（多观察，善发现；多提问，善思考；多 动笔，善整理；多坚持，慧眼生。）好了孩子们我们每个人都有了一双 看透事物本质的慧眼了，现在我们就来试试它的功能吧！
二、说学情
三年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活 实际，对一些现象初步形成辩证的看法。从学生的心理特点与认知程度 来看，学生能够认识到，交通的发展变迁，既给人们的生活带来便利， 也会带来很多问题。人们面临这样的一些问题，又有很多相对应的政策 法规出台。这样，学生对交通问题就会形成变化的、发展的、整体的认 识。这对学生的思维发展是非常有益的。
交通问题带来的思考教学实录与反思
交通问题带来的思考教学实录与反思交通问题带来的思考教学实录与反思《交通问题带来的思考》(第一课时)教学实录教学内容交通问题,污染问题、交通事故、交通规则、交通堵塞等,教材分析本课是让学生结合本地实际～通过实际观察了解家乡交通状况～发现城市交通中的一些问题。
教学时～让学生了解汽车污染的具体危害～唤起学生的思考及对这些问题的共鸣～从而使学生认识到交通发展带来的一系列问题。
如交通事故、交通规则、交通堵塞等。
收集大量的文字、数据、图片是学习这节课的基础～有效地交流这些资料是关键。
教学设计教学目标1、结合本地区实际～认识交通标志、规定。
2、通过对本地区大街的观察～懂得交通的发展～给社会带来的负面影响。
3、通过交流～让学生知道汽车的发展～要建立在保护环境operation is safe.(5) Note the use of zinc plated parts must not forget mullions and transfer between the preservative treatments. 2.20 vertical boxcorrection and acceptance 1. Description: vertical box installation with bolt fixed Hou, on whole installation finished of vertical box for correction, correction of while also to on main和节能的基础上。
教学过程活动一:导入:你们遇到这样浓烟滚滚的汽车会怎样,,图片,听到这样的声音会怎样,,播放声音,在交通高速发展给我们的生活带来便利的同时也产生不少问题。
师,今天我们就来关注交通问题～思考一下它给我们的生活环境、身体健康带来哪些影响。
,板书:交通问题带来的思考,刚才我们提到了汽车尾气和噪音问题～它们会给我们的生活环境、身体健康带来哪些影响呢,有两组同学收集了这方面的资料～我们听听他们的说法吧。
关于交通安全教学反思（精选5篇）
交通安全教学反思关于交通安全教学反思（精选5篇）作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编精心整理的关于交通安全教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。
交通安全教学反思1在这个学期，我们的教育教学的一项重点工作是安全教育，全校老师在每一节课中，都会对学生进行安全教育。
根据当前的教育教学的实际需要，由我主持上了一节盲教学区的安全教育主题班会。
在班会的筹划阶段，我觉得自己的责任很大，应该在有限的时间内，给学生传授更多的安全方面的知识。
在这次主题班会中，我们教研组的全体老师集思广益，在集体备课过程中，从中小学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全的成长。
这次主题班会我们在课前做好充分准备工作，我们组集体商议确定主持人，选定剧情扮演者并分别进行排练。
同时请校领导的同组的老师进行研究指导。
本次教学实践，我有以下收获：一、让学生充分参与活动，在实践活动中获得体验在本次主题班会活动中，主持人由优秀的学生代表担任，同时通过让学生亲自参与演讲、相声、三句半等的表演，让每一名学生都有一种责任感，从被动学习变为主动学习。
从而也体现了新课标的精神。
通过学生的主动参与，使学生自己对安全知识有了更进一步的了解和掌握，能够自己认真学习安全知识和自护技能。
二、灵活创设情境，让学生在演中解决生活问题开课利用主持人的导语导入，创设情境，使学生了解学习安全知识的重要性。
让学生表演相声、三句半、讲演等活动，在这些形式多样的活动中，让学生主动发现问题，从中学习懂得校园安全、交通安全、校外安全知识的重要性。
我在设计这节课中，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，挖掘潜在的危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。
在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生表演起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃。
交通安全教学反思（通用6篇）
交通安全教学反思交通安全教学反思（通用6篇）作为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的交通安全教学反思（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
交通安全教学反思1安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而校园安全教育尤为重要，因为学生每天在学校的活动时间长，情况也比较复杂。
无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。
在平日的教育实践中，我们对学生的安全教育往往停留在表面，或让学生被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。
可不，尽管老师强调校园里不能打闹，可是事故还是不断的在发生。
我们都知道，小学生年龄小，自控能力差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。
作为老师的我们，应该像孙悟空的火眼金睛，眼观六路，耳闻八方。
时刻不忘对学生提出要求，学生的一切行为都不能离开老师的视线。
再者就是在班上开展安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，让学生主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。
同时，应该与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。
每天开门、关门时先要看看手是否放在门框上，出入教室有序的走，以及早操、入厕等生活各环节的安全警示，并请学生们相互监督，定期评选出班内的平安小卫士。
通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高学生的安全意识，为小学生安全行为能力的发展奠定基础。
校园安全是个永恒的话题。
交通事故、楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡这些安全事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。
每一年有多少可爱的生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。
而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与学生人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。
交通问题带来的思考
《交通问题带来的思考》教学反思板桥中心学校黄玉娟《交通问题带来的思考》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元中的一篇课文，教学中针对四年级儿童的特点，我注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。
本节课前需要学生做充分的准备，我事先布置让学生运用观察、调查等各种办法搜集、整理关于交通问题的各种信息。
在教学中我引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法，充分发挥学生的主体性，教师只是有针对性地加以引导、指导。
结合活动课特点和学生实际，特制定了如下活动目标：1．知识与技能：知道交通噪音、尾气污染、交通堵塞、交通事故等方面的知识，认识到汽车多从诸多方面带来的危害，从而找到解决问题的办法，知道遵守交通规则的重要性。
2．过程与方法：通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养了学生的观察能力、表达能力、合作能力、创新能力，提高了对信息的分析整合能力，以及与人交往的能力。
3．情感态度与价值观：通过活动增强保护环境和遵守交通法规的意识，增强了社会责任感，体验到与人分享的乐趣。
教学过程：1、导入上课伊始，我从早操时交警叔叔教同学们认识的许多交通标志导入，让学生在认识一些交通标志的同时树立交通安全意识。
2、让学生通过观看交通视频，找到交通问题有：堵车、交通事故、交通尾气污染、噪音等。
并补充所调查到生活中还存在着其它的交通问题。
3、我抓住学生发言中的3个关键词：堵车、事故、污染，引导学生发现问题、分析问题产生的原因并尝试解决问题。
其中交通污染问题是本节课的热点话题，也是要引导学生重点讨论和解决的问题。
我先让学生通过阅读有关交通污染的危害相关资料，谈感受意识到汽车尾气污染是一种无形的杀手，潜伏于每个人生活中。
再开展小组讨论，让每个孩子利用搜集的资料谈谈关于改善汽车污染的建议并记录在我发的建议表上，交流展示比比哪组的金点子多。
课件出示各国及我国对交通污染的治理，说明国家对交通污染的重视，同时让学生明白要从小做保护环境的小标兵。
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《交通问题带来的思考》教学反思
抚松外国语 迟明光
《交通问题带来的思考》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元中的一篇课文，我给本课预设的教学目标是两个关键词：一是观察，二是思考。
具体说，就是让学生了解交通给人们的生活和环境带来的影响；懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，自觉遵守交通规则；并运用恰当的方法搜集各类信息，了解现代社会人们是怎么解决交通问题，并展开想像的翅膀畅想末来的绿色交通。
我认为，品德课不是对儿童进行空洞的说教，而是要以儿童参与其中的社会生活为基础。
课堂资源应来源于生活，通过课堂活动和思考，又运用到生活中去。
我以《交通问题带来的思考》这一课为载体，综合了许多孩子身边有关的交通问题，来设计本堂课的教学思路，让课堂更多贴近生活。
就本堂课，我想谈谈自己的几点想法。
第一，着眼观察。
我把“从学生的生活实际出发”这一指导思想贯穿于整个课堂，联系学生的生活实际，深入挖掘学生的情感。
（1）我利用新闻导入本课，让孩子们真实地感受到中国的车多，然后在欢快滑稽的音乐下展示了一系列图片资料，在愉悦的氛围里，让学生看到了交通给社会带来的诸多问题。
（2）我运用本学校校门口“周末接学生造成交通堵塞”的照片，让学生真实感受交通问题就在我们身边，引起学生的共鸣，让学生有话可说。
（3）在教育学生要注意交通安全时，我及时展示了本校一名学生横穿马路的境头，这个学生正好又是本班学生。
用身边的事例，感染学
生，让他们更理智地看待安全问题。
随后，我利用学校周边交通图，让学生对安全问题畅所欲言，进而介绍一些身边的交通标识。
学生看到熟悉的路段，发言积极，十分投入。
（4）在谈到新能源的开发和利用时，我展示了湘潭本地在交通方面是怎样利用新能源的。
如：科技大学和交警队的电瓶车、学生每天都要乘坐的28路混合燃料汽车。
让学生进一步真实地感受到新能源带给我们的实实在在的好处就在我们身边。
第二，着力轻松。
我的教学对象是儿童，交通带来的一系列问题对他们来说太过沉重。
所以，我根据教材的特点着力营造、渲染一种轻松的氛围，让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。
第三，着重思考。
我的整个教学过程是采用活动化学习的形式进行，因而活动的全过程是动态发展的，所以提问也是开放性的，学生针对自己的实际查找相关的资料，充分体现了认知的多元化，感受的差异性，提高的层次性。
如在小组讨论如何减少尾气危害时，学生能展开想像的翅膀，从能源、绿化、过滤等多个方面思考，从而解决汽车带来的污染问题。
这堂课最后一个环节是“金点子征集活动”，让学生展望家乡未来，为家乡的交通出谋划策。
学生充分的把自己的想法发挥出来了，我感觉到了孩子作为社会的一员，也在承担建设的重任。
限于本人水平与能力，总觉得有些不尽人意之处，还可以再加以改进。
上完这堂课后，经过几个老师的互相交流，我进行了归纳整理如下：
第一：所设计的环节太多了，整堂课的容量太大了。
在出示湘潭近三年交通事故数据后，我让学生谈谈该对司机朋友说些什么。
学生很积极，我也没来得及适时调整引入下一环节，所以后来在讨论解决“尾气危害”时，时间有点仓促。
老师应该理性地掌握时间，后来想想其实这个环节可以简单带过，学生在讨论自己平时要注意的交通安全时就已经
达到了遵守交通规则的目的，再让学生说说司机朋友要注意的交通规则，有点画蛇添足。
第二：我在和学生一起观看交通带来的问题时，因为要考虑下面的思路，没有和学生一起观看感受，没有做到和学生共情。
提高课堂驾驭能力和课堂从容清晰地思路，这是我以后要注意追求的。
课堂的追求是无止境的，我希望自己在教学设计时能化繁为简，从想得多到想得精，抓住精髓，我希望在课堂能有“胜似闲庭信步”般的从容淡定，让课堂能收放自如。