爱是教师最美的语言

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教师师德素质心得体会：爱是教师最美丽的语言

教师师德素质心得体会：爱是教师最美丽的语言作为一名教师，在过程中积累了很多关于师德素质的心得体会。

其中，我最深刻的体会是：爱是教师最美丽的语言。

爱是教育的灵魂，也是教师追求的最高境界。

教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。

而要实现这一目标，爱是不可或缺的。

教师应该将爱作为最美丽的语言，通过言传身教、引导学生的方式，温暖学生的心灵，激发他们的学习兴趣。

首先，教师应该全心关爱每一个学生。

每个学生都是独一无二的个体，有着不同的优点和缺点。

而教师需要做的，就是要用爱去包容和接纳他们，关注他们的成长和发展。

我们不应该只关注那些优秀的学生，而是应该用心理解和帮助那些遇到困难的学生。

只有从学生的角度出发，关爱他们的内心世界，才能与他们建立起良好的师生关系。

其次，教师应该给予学生积极的肯定和鼓励。

学生在成长过程中，常常会遇到各种挫折和困难，而教师的肯定和鼓励，能够给予他们信心和勇气。

无论是在学业上还是在生活中，教师都应该及时发现并赞扬学生的优点和进步，帮助他们树立自信、充满动力。

最后，教师应该用真诚的心去引导学生。

在教育过程中，我们不能只将知识灌输给学生，而是要用自己的真诚和爱心去引导他们树立正确的世界观、价值观和人生观。

我们要以身作则，做学生的榜样，让他们感受到我们对他们的真实关怀和爱意。

在教育的道路上，我深深体会到了爱是教师最美丽的语言。

只有用爱去滋润学生的心田，才能够真正影响他们的成长，也才能够走出一条成功的教育之路。

因此，我将一直努力不懈，虚心学习和提高自己的师德素质，用爱去教育学生，用爱去引导他们走向光明的未来。

爱是教师最美丽的语言

爱是教师最美丽的语言常说教师必须“身正为范”、“学高为师”，且我们总把“身正为范”放在首位。

伟大的教育家陶行知先生曾说过“没有爱就没有教育”“以人教人”。

要学生做的事，教师躬亲共做；要学生学的知识，教师躬亲共学；要学生守的规则，教师躬亲共守。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。

”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。

要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！没有爱的教育是不成功的教育。

事实上那种只顾师道尊严，惟我独尊，充当“打枣人”的教育，尤其是教育发展的今天是不能容忍的，同时这种教育注定是失败的。

爱是出自崇高的目的、充满科学精神、普遍且持久的深厚的爱。

只有付出爱才会增强学生的亲近感，建立起师生心灵沟通的桥梁，建立起良好的师生关系，进而转化为学生学习和进步的内在动因，创造“亲其师，信其道”的教学境界，刺激教学活动地顺利进行。

我们对学生进行调查时发现，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。

喜欢渊博知识型老师的学生占小部分，而喜欢具有师爱型的学生则是绝大部分，他们希望老师能够温和、可亲，具有爱心。

由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。

学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。

他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。

教育需要师爱。

没有师爱的教育是不存在的。

因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。

教师如何爱学生？我想教师应该正确把握好“爱”的艺术，用好自己神圣的爱。

爱学生要爱一切的学生，爱学生的一切。

教师必要面向全体学生，面向学生个体的全面发展，切不可忽视对学习困难的学生的教育与帮助。

应试教育桎梏了学生的全面发展，导致“学生考什么，老师教什么，学生学什么”的不良教学局面，致使不少学生的综合发展受到限制。

爱——教师最美的语言

爱——教师最美的语言苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。

学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。

”这种呵护就是爱。

爱，不需要太多的语言，但爱是教师最美的语言。

一、师爱是真诚的疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生就是这样一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的神圣的爱。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。

他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。

弗洛姆在《爱的艺术》中指出：“爱是对所爱对象的生命和成长的积极关心。

哪里缺少这种积极关心，哪里就根本没有爱。

”教师热爱学生，不仅是一种感情，还是一种活动，这种爱表现在关照他们优良品质的形成，关心他们智能的发展和成熟，只有把爱具体表现在对学生生活、言行上的关照和学习、做人方面的关心，才是真正的爱，作为教师就要时时刻刻用爱的雨露去滋润学生，用一种慈母的爱心去关怀学生、爱护学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。

记得班上有一个离异家庭的男孩子，在学校总是一言不发，性格非常孤僻，放学就经常上网吧。

有一次因为上网吧旷课，我狠狠批了他一顿，孩子沉默地低下了头。

我知道，孩子并没有从内心意识到自己的错误。

于是我召开了一次“告别网络游戏”的班会，同学们畅所欲言，谈自己对网络游戏的认识。

趁机我又向同学们讲解了网络游戏的危害，孩子的脸上顿时红通通的。

之后的日子里，我时常对他予以关爱，让他感受到爱的温暖，不让他有孤单的感觉。

偶尔问问他，有没有去网吧？孩子都响亮地回答：“没有！”看到孩子自信的小脸，我知道，孩子真的是对网络游戏深悟痛绝。

爱是什么？爱是责任和宽容；爱是关心和理解。

作为老师要加强与学生的心灵交流，多一些爱心和责任，为孩子的健康成长导航。

爱——教师最美丽的语言

爱——教师最美丽的语言“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。

”教学中，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。

要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。

”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。

从教十余载，我认为应该这样热爱学生的：一、耐心教育，以表扬为主现实中往往爱好学生易，爱差学生难。

不讽刺、挖苦、歧视学生说起来容易，做起来并不容易，有时会在言谈中自觉或不自觉地言谈中流露出来。

但是让我们换个角度想想，为什么自己看自己的孩子就是“顺眼”？我们看不“顺眼”的学生，他们的父母为什么就看着“顺眼”？实际上我们每个教师都是热爱学生的，如不相信，大家可想一想：你是不是看自己班的学生或任课班的学生，就比其他班的学生顺眼？只不过我们都是“恨铁不成钢”罢了。

不同的学生由于智力、基础、能力等各方面情况不同，致使学习成绩不尽相同，这很正常，难道自己当初念书的时候都是一点即通，一学就会的好学生吗？至少我不是。

我们面对的是一群活泼、好动的学生，成年人尚有做错事的时候，更何况这帮孩子。

正像有人所说的那样：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。

一个班的学生存在差异是不可避免的。

无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我们要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。

二、经常与学生谈心爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，爱学生，要以尊重和信赖为前提，要做到严中有爱，要经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

学生才是教学的真正评判者。

工作的成功与否，我觉得最主要是看学生对你的评价，学生觉得你好，你就是好的。

我也常蹲下来倾听孩子们的心声，学生叽叽喳喳地把他们的事讲给我听，久而久之，我对每个孩子都了如指掌。

爱是教师最美的语言

爱是教师最美的语言爱是教师最美的语言。

你爱学生，学生才会爱你：你爱学生，学生才会服你，师生之间有了浓浓的爱，教育才能顺利进行，教育才能收到预期的效果。

下面，就谈谈自己在教育工作中的做法和体会。

1、真诚的爱打动聋生陶行知先生曾说：“真教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”也就是说，我们在教育中要用真诚的爱打动聋生。

有一天，小杜来到办公室交作业，我告诉他：虽然你很顽皮，但是老师很喜欢你，老师知道你喜欢吃牛肉、火煺肠、大肠……不喜欢吃鱼、猪肉…--他惊呆了，连连问我：“你怎么知道的?”我微笑着说：“你猜?”他笑着说：“我不知道!”“是从你的日记里看到的。

”他“噢”了一声，就高兴地和我聊开了，他告诉我：他不喜欢上有些课，因为看不懂那些老师的手势；他还说：自己背课文很困难……我突然醒悟：是啊，我一直强调教学要以人为本，怎么就忘记了?其实我一直知道他背书比别的同学总是困难一些、总是慢一些。

于是，我告诉他：是老师不好，以后你只要背出书上要求背诵和默写的段落就行了，好不好?他一边兴奋地点点头，一边大声地回答：“好!”接下来的日子，小杜上语文课特别认真，背课文的积极性也很高，一看我有空，就让我听他背课文。

是呀，如果我们有诚心，能与不听话的聋生进行真诚地交谈，以真诚的心对待聋生，就能使他们感受到教师诚挚的关爱，乐意接受教师的教诲。

2、宽容的爱感染聋生聋生犯错误了，我冷静地思考，耐心地去了解事情的真相，以宽容的心态对待他们，因为他们毕竟还是孩子，这样既避免了师生之间的正面冲突，也保护了他们的自尊心。

有一天中午，我刚走进教室，聋生纷纷围上来说：“小杜打碎了瓶子。

”“瓶子碎了!”，你一言我一语，好不热闹。

机灵的小袁以为我还不明白，端来了纸篓让我看，原来我办公桌(那时教师的办公桌放在教室里。

)上喝水的瓶子被小杜打碎了。

小杜呢，站在一旁一言不发，可怜巴巴地挠着头，似乎在等着我的批评。

“人非圣贤，孰能无过。

爱是教师最美丽的语言

爱，是教师最美丽的语言亚里士多德说过这样一句话：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。

”他为教育诠释了苦里蕴甜，甜在育才的深刻内涵。

没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。

教师职业有苦，有乐，因为爱，所以选择，我选择，我快乐。

“以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生”，作为教师，我时常把这句话作为我的座右铭。

在这里，我想大声地喊出来：“爱，是教师最美丽的语言”！爱，是教师最美丽的语言。

爱，不是索取，不是等价交换，爱是付出，是给予，是责任。

“紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，是教师生活的写照。

不能不承认这样一个事实：教师工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。

无数个白天黑夜，我们远离喧嚣的人群，自与那清风白云作伴，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。

多少个宁静的夜晚，我们笔耕不辍。

有时，为了备好一堂课，要认真钻研教材好几遍；有时，为了准备研讨课，我们得翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我们要放弃休息，加班加点直到雄鸡报晓。

作为一名教师，回首十年来走过的路，有多少个因工作的琐碎、忙碌而喘不过气的日子，有多少个因竞争压力而气馁灰心的夜晚，又有多少个因学生的调皮而伤心难过的时刻，但既然选择了教师，我无怨无悔！虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里抒写一本最美丽的书。

学生像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。

当家长们把孩子托付给我时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我，这是一种怎样的信任和期望啊！当我拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时；当我在假期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我会忘记工作时的辛苦，同时感到满足、快乐。

我没有理由不热爱这份工作，我要用我的爱心换取学生的真心，用我的责任心换取学生健康的成长。

“爱”是教师最美的语言

“爱”是教师最美的语言陶行知是我国现代著名的实践家、教育理论家。

学习陶行知是时代所需，是实施新课程所需、更是我们教学所需。

陶行知先生强调“爱”是教育教学工作的出发点。

是办学中贯彻始终的红线”、“爱满天下”。

教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育才能达到最佳效果；教师充满了爱，就会自觉地运用赏识教育，自觉地走近学生，理解学生，关心他们的兴趣爱好，关心他们的痛苦欢乐，关心他们的学习过程，关心他们的成长与发展。

因此，陶行知先生强调“爱”的教育理念，对于我国目前教育，是具有十分重要的现实意义。

曾看过一则真实的报道，在六年级数学考试中，一位男考生林某在数学试卷上只写下这样一段话：“伤心无泪，悔恨当初，不好好学数学，到这关键时刻，我考不上，只怨数学老师太伤我自尊心，使我对数学感到厌烦。

到死，也许我还记得五年级数学老师对我的伤害……还有感谢我现在的语文老师的教导，使我对语文这方面比较感兴趣。

”这则报道使我的心灵受到极大的震撼，一直鞭策着我要做个合格的教师。

这简单的一段话不仅是对伤害他的数学老师痛恨无奈的控诉，也是对教导他的语文老师感恩戴德的褒扬。

由此可见，一位教师的好坏，对学生的影响有多大多深！一、变味的师爱难道老师没有“爱”吗？不，绝不是这样的。

记得我们参加毕业实习的时候，有天课程结束了，我正在收拾东西，一个小男孩儿羞羞答答地递给我一张字条儿，随后就脚底抹油似地逃之天天了。

我在原地纳闷了好半天才醒过神来，打开纸条一看，上面歪歪扭扭地用铅笔写着：“老师，我觉得你就像我妈妈一样，你让我觉得自己能行，谢谢你。

”字条皱巴巴的，字体高低错落，其中还有好几个错别字。

但当时我就那么愣住了，先是感动震惊，随后便有一种微妙的东西在身体里轻悄而细微地暗涌，许久以后依然令我回味。

后来这件事在同事中传开了，虽然他们都笑我说：“瞧，还没二十就当人家妈了。

”但是我常想，在那一刹那，那种感觉或许就叫“幸福”吧。

记得有一同学当了语文老师兼班主任，打电话来诉苦说：“现在我每天都要凶着一张脸，就像后妈，那天刚训完一个学生，无意间看见镜子里的面孔，自己都吓了一跳，根本就是‘横眉冷对干夫指’的最佳写照。

爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文(3篇)

爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文（3篇）爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文（通用3篇）爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文篇1尊敬的各位领导、评委老师：大家好！今天我演讲的题目是《爱是最好的教育，爱是最美的语言》。

有人说：医者父母心。

而我想说，师者，更是父母心。

“爱”是一个永恒的教育主题，没有爱，就没有教育；没有爱，便不能为师。

是爱，让谭千秋老师，在地动山摇中，用血肉之躯为四个学生托起了生命的天空；是爱，让李桂林、陆建芬夫妻在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

“爱，能使世界转动”，英国作家狄更斯的名言诠释了爱的力量。

正是这份力量的牵引，我才选择了教育，才走进了绿树掩映，河水潺潺的美澳学校。

在这里感受着芳草凄凄，感受着爱在花香中弥漫。

陈光校长从上任之初，便提出“当自己的日子过，当自己的孩子教”的教育理念，把“爱”字定为办好学校、做好教育的基础。

陈校长认为，要提高办学质量，在具有正确前瞻教育理念的前提下，首先要做好的，是要使教师体验到幸福，只有教师们对自己的职业充满热爱，才能用旺盛的精力与满腔的热情来爱学生。

为此，只要教职员工遇到困难，学校都会及时慰问，尽最大努力给予帮助。

有位老家潍坊的青年女教师，由于路途较远，很少有机会回家。

一天，她突然得知奶奶病危，不禁心急如焚。

计划第二天去济南开会的陈光校长得知情况后，临时决定提前一天出发，绕道近200公里，亲自将那位老师送回家中，并送去了慰问品。

当车子离开时，那位教师流下了感动的泪水。

他用自己的无声的关爱，获得了教师们的尊重与爱戴。

“人非草木，孰能无情？”教师们自觉地用感恩的心回报学校。

采访过程中，笔者不止一次听到老师们袒露的心声：“在这样的学校工作，我们心甘情愿奉献一切！”多么感人肺腑的话语…… 陈校长在关心教师的同时，他同样把爱洒向学生。

我曾经听一位老师动情地讲述一件事情：一天晚上，十点左右，陈校长和班主任一起在宿舍前面准备检查学生的晚休情况。

爱是教师最美的语言

“爱”是教师最美丽的语言作为一名年轻的双语教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。

我不敢说我做过多么伟大的业绩，我更不敢说我对教育事业做出了多大的贡献，但是直到今天，我依然还坚守在这里，正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释了一个普通教师存在的价值，说到教师的职业道德，人们会马上想到这样一些词语“为人师表”“无私奉献”，但我却深有体会“爱班级中的每一个孩子”是教师最美丽的语言。

十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

对于学生来说，人生刚刚起步，正是探索知识的开始。

在他们心里，有对家长和老师的依赖，也有对独立、自由的渴望。

一、老师情感魅力的核心体现就是爱心。

你给学生一枝花，学生不一定能感受到春天的温暖；你给学生一块冰，学生却会感觉到冬天的严寒。

让我们牢记克鲁普斯卡娅的话：“光爱还不够，必须善于爱”。

爱心主要体现在对学生生活细节上的关心，学习进步的肯定，学习退步的激励，错误的宽容。

教师要最大限度的理解、宽容、善待学生。

当学生出现问题时，他们迫切想得到的是理解、宽容和帮助，绝不是粗暴的批评。

把真诚的爱给予学生，尊重他们，理解他们，关怀相信他们，对他们的每一个闪光点、进步，都大加表扬，使师生间架起和谐的感情桥梁。

如何真正关爱学生，每个人也许有着不同的阐释。

但有一句话，曾经震撼了许多教师的心灵：请把学生当人看。

每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。

学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。

他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。

我曾经教过这样一个孩子，他对自己要求不严格,自制力差,比较浮躁,上课爱和别人讲话,老师的批评无动于衷.有一次他把教室的玻璃打碎了，学生都说是他干的，但是他怎么都不承认。

面对这种情况，我没有去指责他，而是通过各种途径鼓励他承认错误并改正，后来我了解到他成绩在班里不是很好上课老师关注的太少，他想引起老师的注意才做这些坏事的。

爱是教师最美的语言教师演讲稿

爱是教师最美的语言教师演讲稿只要是爱孩子，为孩子行动、付出，就是优秀的道德品质、就是在践行社会主义核心价值观、就是我们教师最美的语言。

下面是小编精心整理的20xx最新关于爱是教师最美的语言优秀演讲稿，供大家参考借鉴!爱是教师最美的语言教师演讲稿篇1 鼓励是阳光，把爱的种子撒播进孩子的心田;赞美是春雨，沐浴万物生长;鼓励是五彩的虹，是清凉的风，赞美是皎洁的月光，是动人的诗歌，是美妙的音乐&bdquo;&bdquo;鼓励和赞美，是教师最美的语言。

而在社会主义核心价值观中提出“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这不正是一个公民应有的道德品质吗?除了真正的言语，还有动作上的言语，这才是爱。

曾经新闻里报道过一位民办幼儿园园长----喻阳春，让我深深为之感动。

20xx年1月23日下午，一男子来幼儿园，声称找园长有事。

在园长室门口喻园长询问何事，男子不回答，并闯进教室。

喻园长为保护孩子便上前死死抱住男子，左前胸和右肩被男子砍伤两刀，喻园长强忍剧痛，仍试图交流，平稳其情绪，最后在民警及其他人员的帮忙下，男子被制伏。

作为一名教师，她把幼儿的生命安全置于个人安危之上，挺身而出与犯罪分子做斗争。

这不正是爱孩子、爱岗敬业、英勇顽强的优秀道德品质吗?记得我班上有一个很调皮的孩子，在户外活动时因为调皮把队伍最后面的孩子往前推，孩子们依次向前倒下，我毫不犹豫的跑过去扶住孩子们，而自己倒在了地上磕到了眼睛，虽然自己受了点伤，但孩子们都很安全，此时心理无比的庆幸、舒心。

虽然我的行为没有喻园长大智大勇，可我想只要是爱孩子，为孩子行动、付出，就是优秀的道德品质、就是在践行社会主义核心价值观、就是我们教师最美的语言。

作为一名幼儿教师，面对那些年幼懵懂的孩子，处理着各种繁杂的生活琐事。

我曾迷惘过，这就是传道授业解惑的人民教师吗?怎么像保姆一样，更像是每天围着孩子不停旋转的陀螺。

刚开始，面对孩子的哇哇大哭、淘气捣乱，我也曾不理解、不耐烦，抱怨过。

爱是教师最美的语言

爱是教师最美的语言李天木乡自来屯学校罗艳芬“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，教坛几十载风雨兼程，我备尝苦辣酸甜，我懂得了要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏；也使我深深地认识到：热爱学生是当代教师的师德之魂，爱是教师最美的语言。

一、把真情送给学生真正关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。

平等的对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是家庭条件差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生的人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能安心学习，才会有学习的动力。

以我2013年送走的毕业班为例，三年前刚接这个班时，全班34人，当时接手的成绩是语文全乡倒第一,而且平均成绩比倒第二的少10多分，于是我与每人进行了一次谈话，了解每一个学生的思想状况，学习态度，家庭情况，生活现状等，通过谈话，拉近了师生间的距离，同学们都把心里话告诉我。

大部分行为习惯较差，争强好胜，死要面子，拉帮结伙，打架成风。

对这部分学生我做了很多耐心细致的思想工作，要求他们约束自己的行为，不要总让人戴着有色眼镜看，要活出个样来给自己看。

另外，我们班庄河市内的学生也较多，这部分学生大多数是择校生，由于成绩太差，只好选择到农村高中。

他们不懂学习为何物，管不住自己，又不得不听从父母的强迫，只好违心的到高中来。

我和他们谈话时，态度和颜悦色，话语和风细雨，最大限度的减轻他们的心里压力。

因为这部分人成绩差，在初中阶段可能受到冷遇，所以只要真心实意的对待他们，还是能够唤起他们学习兴趣的。

这些显然是小事，但在学生心目中留下的记忆是很深刻的。

毕业后，许多学生来信说：你不仅是我们的老师，教会我们知识，你更像我们的母亲，教会我们怎样生活，怎样做人；我们永远忘不了你！就这样，我送出的是真情，收获的却是真心回报。

爱,是教师最美的语言

爱，是教师最美的语言十年前，我怀着对教师这个职业无限的激情与热爱，开始了我的教师生涯，身为一名人民教师，我常常思考这样一个问题，作为一名人民教师，最重要的条件是什么？是优美的语言、是广博的知识，是高尚的道德情操，还是丰富的教学经验和乐于奉献的蜡烛精神，工作多年来，我越来越知道，作为一名教师，光有这些还是远远不够的，还要有爱，没有爱，就没有教育，教师的爱，能够清除悲伤的瓦砾，推翻绝望的断壁，爱，是师德的灵魂，能鼓励和影响学生成人成才，爱，是红红的火炬，能点燃学生心中的梦想，爱，是指路的明灯，能照亮学生前进的方向。

孔子早在两千多年前就教诲我们，仁者爱人，在从事多年的教育工作后，我深深的体会到这句话中所蕴含的道理，爱，是慈悲，爱，是关怀，爱，是宽容。

爱，可以打动学生的心门，而一扇门的开启，就意味着一个不可预测的未来，教育，是对生命情怀的倾诉与关注的过程，教育，是对生命最真挚的理解和最崇高的尊重的过程，是为了未来理想共同奋斗的过程，是托起希望的过程。

爱，源于高尚的师德，爱，意味着无私的奉献，爱，是教师最美的语言。

冰心先生说过，有了爱，才有了一切，有了爱，才有了教育的先机，教育其实就是一种爱的艺术，随风潜入夜，润物细无声，对于学生来说，哪怕只是一个鼓励的眼神，一句真诚的激励，学生都会感到倍受鼓舞，甚至，可能会改变一个学生的一生。

每个学期开学之初，看着一张张渴盼知识的脸，我就在心底里默默的告诉自己，我要用自己的爱，来浇灌一个个学生渴望的心田，我要用自己的奉献，来播撒学生们明天的希望，十年来，我的青春，我的追求，我的痛苦与欢乐，都化作了春雨秋露，深深的融进了教师这个关荣而神圣的职业里，选择了教师，我就选择了平凡，选择了教师，我就选择了奉献，多少次，为心理困惑的学生忙到深夜，多少次，为精心准备学生的班会，忙到黎明，多少次带着沙哑的声音与学生推心置腹的谈心，多少次，拖着疲惫的身体，深夜才回到家中，为了我爱的学生，我感到这一切都值得，选择了教师，我就选择了付出，选择了教师，我就选择了爱，一届学生，便注定了四年的相伴，一届学生，便承诺了一生的牵绊，很多学生进入大学的第一天，也是远离父母的第一天，是真正开始独立学习照顾自己的第一天，对学习和生活环境很不适应，对学生的呵护就需要细致入微了，这时，我就会当起妈妈的角色，天凉了，提醒他们加衣，盖好被子，想家了，鼓励他们多参加学校的社团活动，找到共同学习生活的伙伴，生病了，陪他们看医生，遇到学习和生活的挫折了，我就陪着他们一起解决，此时的我，已把师生情转化为了母子爱，母女情。

爱是教师最美的语言

爱是教师最美的语言爱，是教师教育学生的前提，是老师的一种教育能力。

教师的爱，对学生学习、个性发展影响甚大。

我国近代教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育。

”苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。

”用爱去感染学生，用爱去对待工作，用爱去面对世界，做一名爱的践行者应该是每名教师的担当。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。

”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。

曾有人把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。

试想，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。

十几年的实践也告诉我：爱是教师最美丽的语言。

只要拥有一颗爱孩子的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。

爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。

”在平时的活动中我努力实践着。

对天资聪颖的孩子，我有意识地培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开他心灵的窗户；对特殊的孩子，更是少不了关怀……记得我刚接这个班级的时候，就知道班里有个特殊的孩子——智力残疾。

她性格非常内向，几乎不与人沟通，每天来到学校，就是静静地坐在座位上，听听、看看，如果累了，就趴在桌子上睡会儿。

什么都不知，什么都不会，并且样样没兴趣，跟她说话，她永远都是点头、摇头。

我时刻都在关注她。

我借口让她帮我保管一些图书——其实就是几本带有插画的图书，并告诉她，你有时间也可以看看它们。

起初，她很不情愿，当她无聊的时候，她随手翻开放在桌面上的那些书，吸引她的可能是那些彩色的画面，她照着画，时间长了，画得也是有模有样，同学们都夸她画得很生动。

我把她的画展示在班级板报栏里，无论是同学还是其他科任老师看了都赞许地夸奖一翻，她也是越画越有自信。

爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文

爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，要与大家分享一个主题：爱，是教师最美的语言——幼儿教师的责任与担当。

作为一名幼儿教师，我们每天都在与孩子们共同成长。

在这个过程中，我们见证了他们的笑容、他们的泪水、他们的进步、他们的成长。

这一切，都离不开我们的付出和努力。

而在这个过程中，我们发现，爱，是我们最美的语言。

首先，让我们来谈谈爱的重要性。

爱是一种情感，是一种力量，是一种动力。

在教育领域，爱更是我们与孩子们建立情感纽带的关键。

我们要用爱去关注每一个孩子，去倾听他们的声音，去理解他们的需求。

我们要用爱去激发他们的兴趣，去培养他们的能力，去塑造他们的人格。

爱，是我们与孩子们沟通的桥梁，是我们教育他们的最美的语言。

接下来，让我们来谈谈幼儿教师的责任。

作为孩子们的启蒙老师，我们的责任重大。

我们要为孩子们的身心健康负责，为他们营造一个安全、温馨、和谐的环境。

我们要为他们的成长提供指导和帮助，引导他们养成良好的习惯，培养他们的兴趣爱好。

我们要关注他们的个体差异，尊重他们的个性发展，为他们提供多元化的教育方式。

我们的责任，就是要让每一个孩子都感受到爱，都能够在爱的环境中茁壮成长。

那么，如何用爱去教育孩子呢？我认为，首先要学会倾听。

倾听孩子们的声音，了解他们的想法和需求，是教育的基础。

我们要尊重他们的意见，鼓励他们表达自己的观点，让他们感受到被关注、被尊重。

其次，要善于观察。

观察孩子们的行为表现，发现他们的优点和不足，及时给予指导和帮助。

我们要关注他们的情绪变化，关心他们的心理健康，让他们感受到温暖和关爱。

最后，要注重培养孩子们的自主性和创造性。

让他们学会独立思考、自主决策，培养他们的创新精神和创造力。

我们要鼓励他们尝试新事物、探索新领域，让他们在实践中成长、在挑战中进步。

在这里，我想分享一个我亲身经历的故事。

有一次，我注意到一个孩子总是闷闷不乐。

经过了解，我发现他因为家庭问题而感到焦虑和不安。

爱是教师最美的语言

爱是教师最美的语言
爱是教师最美的语言
爱，是人类特有的，最伟大的情感。

如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。

因为教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱。

记得工作第二年，班上来了一个新朋友韩学思，小名苏苏。

他可爱稚嫩，可是由于出生时大脑缺氧，造成左边手脚不灵活，生活自理困难重重。

幼小的他多了几分腼腆，少了几分活泼。

出于同情和责任，我全身地投入爱，把他的成长看作是自己的职责。

每天清晨他走进教室，我总会投以亲切的微笑和他打招呼；每次自由活动，我便会叫上一群孩子和他一起玩玩具，陪他练走路；每次早锻炼，做游戏，我更会伸出温暖的双手鼓励他一起参与。

遇到一天数次的尿裤，我常常轻松一笑，尽量减少孩子的心理压力，同时更多的给他爱抚和帮助，手把手地教他学着攀墙走路，自己上厕所。

我将自己爱的情感传递给他，同时也感染了全班的孩子。

于是，苏苏的身边多了许多小帮手，上下楼梯有了小朋友的鼓励和保护，午睡起来有轮流负责穿衣服，系鞋带的值日生。

就连家长业不时来询问苏苏的情况，主动为他替换衣服，买来新玩具。

大家和苏苏有了莫名的情感，产生了共鸣。

在幼儿园老师、家长和孩子们的关爱下，苏苏整天乐哈哈的，行动、生活自理上逐步好转，就连学本领，学英语也兴趣十足，样样争第一。

同时苏苏在被爱之时也学会了关爱身边的同伴。

此时的我，感到莫大的快乐！
爱，拯救了一个有身体缺陷的孩子；爱，造就了一个健全的人格；爱，是我对幼教事业的承诺。

我将不断创新，不断探索，让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步。

因为爱才是教室最美的语言。

爱——教师最美丽的语言

爱——教师最美丽的语言［内容摘要］爱是人间最美的语言，爱是正大无私的奉献。

作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。

有了爱，教育工作者才能视学校为家庭，视学生为子女，才能有责任、有激情，全心全意地去爱每一个学生，善待每一个学生，让每一个学生都受到同等的爱护和教育。

［关键词］爱的教育平等真心“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。

我国著名的教育家陶行知先生曾这样说道。

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

”苏联教育家马卡连柯也曾深情地说过。

的确，爱是人间最美的语言，爱是正大无私的奉献。

而我也在教学中也深深认识到：作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。

雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。

”而作为“灵魂工程师”的教师，又应当做到什么呢？一、爱是百分百的，真心的投入。

陶行知先生说：“社会即学校。

”而学校亦只是社会生活的一部分，社会与学校的联系，是我们普通教育工作者，特别是班主任搞好工作的重要前提。

我刚接班的第一天，就有一位白发苍苍的奶奶找到了我，说自己的孙子不愿来校上课，求我利用班主任老师的身份，劝孩子来学校。

我开始十分惊讶，后来一问才知道，这个孩子父母离异，一直跟着爷爷奶奶生活，而孩子的父母各自又组建了家庭，于是对他不管不问，甚至半年多没有人来看望过他，造成他极度的厌学心理，这才发生了开学第一天就旷课的情况。

于是我立刻打电话让他来学校，见了面才发现，这是个看起来斯斯文文的孩子，也不爱说话，总显得若有所思，在他身上，很少能看到儿童的纯真。

也许是家庭的残缺，过早让他体会到了生活的艰辛。

经过开学一段时间的了解，我发现他的学习成绩处于中上等水平，各方面表现都很不错，只是有时候拖拉作业。

一次周末过后，早上到校，课代表就向我汇报他没做作业。

我不露声色地走向他的座位，很温和地问他：“是不是作业又没有完成？”他很不好意思地点了点头。

爱是教师最美的语言

爱是教师最美的语言有人说：“教师是太阳底下最光辉、最神圣的职业！”是的，我们是学生理想风范的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。

师爱比母爱更宽容，比父爱更伟大。

作为教师，我们更明白师爱的内涵。

师爱是一种情感，是对学生的尊重和信任，使学生真正感受到老师的呵护；师爱是一种责任，是把学生装在心里，时刻关注他们的身心健康；师爱是一种品质，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵心灵之花的高尚的爱；师爱正如崔跃松教授所指出的爱生活、爱他人、爱事业的大爱境界！看了毕淑敏的《爱的回音壁》，我感同身受，父母给予我们的太多，可我们却感觉不到被爱。

一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。

当然我们也不要抱怨孩子天生无爱，我们要思考孩子为什么不懂得爱呢？那是因为父母没有理解小小生命的意义，不会正确使用爱的语言！所以我们的教师责任重大，不仅要教会孩子正确使用爱之语，还要让家长明白什么是真正地爱！爱是教育的基础，我们的学生需要爱，每位学生的心里都有一个装爱的箱子。

当我们正确使用爱语时，我们的学生才会觉得被爱着。

当孩子感受到爱时，他会变得温顺、亲热、懂事。

同样的，如果我们无法填满孩子的爱箱，他就会表现出愤怒、反叛、对抗!我们再用更严厉的方式对待他时，他的反抗就会更加剧，变得非常难以管教！而往往难以管教的孩子，大多都是童年和成长期的缺爱和缺乏安全感所致！所以我们要让孩子能愿意听我们的，首先需要的是灌满他们的爱箱！爱学生既要掌握学生的成长发育的一般规律，又要了解学生独特的个性特点。

爱学生就是爱学生的一切，包括学生的缺点和不足，允许“过错”发生，包容“过错”。

学生有了“过错”，蹲下来倾听，和学生一起寻找原因，挖掘他们的潜力，让他们健康成长。

在学生面前保持愉快平稳的情绪、亲切和蔼的态度，不发怒、不抱怨、不指责，给学生做情绪的榜样，从而引导学生正确处理自己的情绪。