六下品德与社会《地球的伤痕》

《地球的伤痕》

山东人民版小学六年级品德与社会下册

第三单元：只有一个地球第二课：地球的伤心事活动主题一：地球的伤痕课时：一课时

活动过程：

第一课时地球的伤痕

一、创设情景，激趣导入：

教师谈话：上课之前，老师想考考同学们：看哪个同学反映最快。

课件出示谜语。学生猜谜：地球。（板书：地球）

谈话：地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产、广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇，又是那么的迷人。

今天，老师也给大家带来了一些美丽的图片，请大家欣赏。（课件出示图片）

看了这些美丽的景色，你想说些什么？

学生谈感想。

【设计意图：通过谈话的方式，借助多媒体课件展示大自然的美妙、和谐，使学生感受美丽的大自然不仅带给我们美的享受，还为我们提供了宝贵的生存环境，更加贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，为本课教学奠定了基础。】

二、活动体验，探究互动：

1．地球的控诉

地球哺育了我们，她是我们共同的家园。可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，大家听她的诉说……？（放录音）地球的伤心事。

课件出示：伤痕累累的地球、生活中的垃圾等图片并配音。

“呜呜呜呜……我的头好痛啊，”“你怎么了地球妈妈？”“这几天，时常耳鸣，

还感到日月无光，皮肤又燥又痒，身上隐隐作痛，”“那我们去医院看看好不好。”月亮姐姐同情地说，“哎、这几天我的病越来越严重，都是人类惹的祸，工厂每天排出黑乎乎的气体，使地球又臭又脏。在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮着垃圾。动物们被捕杀，树木一棵棵减少，冰川一点点融化！你看那水污染得多严重，把各种各样的废水排到清清的水里。鱼儿喝了这有毒的水后，渐渐浮在水上，如果你走到那污水边，肯定被熏的受不了！而在干旱地区的人们呢，就只能喝这些黑乎乎的水。我何时才能洗一次澡，变得干干净净呀！伙伴们都嫌我又臭又脏，不愿跟我玩，地球又伤心地哭了。”

师：同学们，你们都听到、看到了些什么？你有什么感想呢？

小组内交流感想。

小组汇报：

预设1，我看到工厂排出的黑乎乎的气体，河里漂浮着很多垃圾，环境污染很严重。

预设2，动物们被大量捕杀，树木被大量砍伐。有的地方非常干旱，人们都没有水喝。

预设3，地球妈妈很痛苦，很难受。是人类伤害了地球，让地球妈妈如此痛苦。

预设：……

教师评价：同学们看的很仔细，从同学们的表情和回答中，我看出了“地球受到了伤害”，这节课我们就一起学习地球的伤痕（补充课题：——的伤痕）教师：地球都受到了哪些伤害呢？让我们一起走进地球去看看吧!

【设计意图】通过地球的控诉，借助多媒体课件展示图片的方式，将地球的现状展示给大家，让学生直观的感受地球已经受到了伤害，从而激发学生帮助地球解决伤心事的强烈愿望。

2.学生活动：资料大搜集——我为地球“号脉”

同学们，大家都知道，我们只有一个地球。地球是我们人类共同的家园。但是，我们生存的地球正面临着严重的危机。你发现了身边的哪些环境问题呢？

课前同学们都收集了许多关于地球受到伤害的资料，先请同学们在小组内交流一下。

比一比：哪个小组收集的资料最多，问题回答的最完整。开始吧！

小组内交流：（小组长注意做好分类整理、记录工作，教师参与小组活动）

同学们，刚才交流的热火朝天。想必收获一定不少吧。

全班交流，按小组汇报调查结果。

预设1，我们调查的是“空气污染”：现在私家车越来越多，每天的汽车尾气排放量污染环境很厉害，除此之外，工厂、企业一味追求经济增长，每天也有大量的废气排出。冬天经常出现的雾霾就是空气污染的直接产物。

预设2，我们组调查的是“塑料袋污染”：我们买菜、买东西都会用到塑料袋，处理塑料袋的方法就是烧，焚烧塑料袋时浓烟滚滚，浑浊的空气使人呼吸困难，刺鼻的气味严重影响了人体的身心健康。

预设3，我们调查的是“一次性筷子”：饭店经常使用一次性筷子，假设每家饭店每天使用一次性筷子100双，那么十家饭店每天共要使用1000双。又假设我们全省有1000家快餐店，照这样计算，我省每天共使用一次性筷子一百万双！那么全国呢？全世界呢？究竟要砍伐多少片森林才能满足这个需要？生产和使用木制一次性筷子客观上消耗了大量木材资源，特别是木制一次性筷子属于一次性消费，既造成木材资源的浪费，又给环境带来了污染，而且也不卫生。

预设……

教师根据学生交流板书常见的环境问题：

空气污染、水污染、滥伐树木造成的水土流失、土壤沙化、塑料袋污染、噪

声污染……

【设计意图】本环节主要让学生展示自己小组的资料收集能力。通过学生的交流发现，认识到目前严重的环境危机，并且将各种环境问题分类记录下来，以达到锻炼学生资料的整理能力，并进一步思考和讨论地球上各种环境问题产生的

原因。

3.教师展示收集的资料：

老师也收集了一些资料，让我们一起来看一看吧。

播放课视频：

柴静——雾霾之穹顶之下

防止全球变暖公益广告

哥本哈根气候峰会开幕式短片“请拯救地球”（水土流失、森林摧毁、自然灾害增多、野生动物减少……）

通过观看这些资料，你有什么感想呢？想对地球妈妈说点什么？

学生汇报：

预设1，周围的塑料袋漫天飞，我们要研究一种新型的材料来取代塑料袋。

预设2，沙尘暴给人们的出行带来了很多不便，我们要多植树造林。

预设3，……

同学们我们的地球刚开始时是这样的吗？让我们一起看看昔日的地球是怎样演变成现在这个模样的吧。（播放视频录像）——地球

随着科技的进步，经济的发展，昔日的地球，我们美丽的家园，变成了现在伤痕累累的样子，她在哭泣，她在控诉。

同学们看到此情此景，假如你是地球，你想对大家说些什么呢？

学生讨论、交流。

写一写、画一画“地球”此刻的感受。

展示交流学生的感受。

【设计意图：通过观看视频资料，让学生正确认识到严重的环境危机正威胁着我们，引导学生交流对环境的了解和认识。用写一写、画一画等方式表现地球的“感受”，并展示交流，使课堂内容进一步深化，使学生的思想进一步升华。】

三、归纳梳理，明辨是非：

1. 教师引导：同学们，人类的生存和发展依赖于地球，而由于人类盲目的发展，造成了许多难以弥补的严重后果。请你看看他们这样做对吗？（课件出示