2009学年第二学期学生纸笔测验评价培训资料
2009—2010学年度第二学期学习目标评价笔试检测语文
2009—2010学年度第二学期学习目标评价笔试检测六年级（下）语文一、拼音汉字。
（12分）1.看拼音写汉字。
（5分）pú chǔ tì bān yâ胸（）基（）抽（）（）家（）体hâ dào diāo bàn qiâ黄（）追（）（）刻花（）盗（）2.比一比，组成词语。
（4分）悦（）瑰（）荼（）焚（）税（）愧（）茶（）婪（）3.给加点的字选择正确读音打上“√”。
（3分）便．宜（biǎn pián）分泌．（mì bì）硬咽．（yâ yān）吸吮．（shǔn yǔn）水浒．（hǔ xǔ）忌讳．（wěi huì）二、词语。
（16分）1.把下列词语补充完整。
（6分）一（）风顺长途跋（）悬崖绝（）生气蓬（）推（）备至辅国安（）（）然醒悟震耳欲（）（）然大悟烟雾（）绕两（）斑白技艺精（）2.联系语言环境解释加点的字。
（6分）喜笑颜．开饶．有兴味热泪盈．眶千载．难逢张冠．李戴夸父逐．日3.选词填空。
（4分）⑴【脆弱强弱软弱瘦弱薄弱微弱】身体（）意志（）性格（）感情（）⑵【平静寂静文静安静冷静宁静】（）的夜晚（）的头脑（）的生活（）的姑娘三、句子。
（17分）1.按课文原文填空。
（10分）⑴．___________________，当春乃发生。
⑵．______________________，唯见长江天际流。
⑶．______________________，不及汪伦送我情。
⑷．寻常的山花凋谢了，还会再开，_____________________________________。
⑸．一儿曰：“我以_______________________，_____________________。
”⑹．飞翔的、___________的身影，__________的舞步，____________的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，_____________地栖息。
2009年初二第二学期期末考试说明及细则
初二年级（语文科）2009越秀区第二学期末调研测试指导说明一、命题指导思想越秀区2009学年第二学期期末八年级语文阶段性学业水平检测，既是评价该年级整体教学质量和检验实施新课程效果的必要手段，也是衡量学生是否达到年级学业基本标准和是否能较好地适应新学期正常学习的重要参考依据之一。
这次阶段性（学段性）学业水平考试，重点检测年级教学质量要求必须掌握和运用的基本知识、基本技能、基本方法、基本能力和情感态度价值观。
它要求具有较高的信度、效度和适当的难度，能对教学起重要的激励、促进、诊断和监控作用，能关注学生语文素养的发展状况。
试题命制主要依据《语文课程标准》的语言教学与评价、考查内容与标准的命题原则，并按人教版新课标语文教材八年级下册的教学内容和要求，包括语文课本后面的附录内容和指定背诵的诗词要求而制定。
二、测试范围、内容及要求（一）测试范围（人教版）语文八年级下册（二）能力要求1、熟练地使用工具书，掌握本册教材每篇课文后“读一读，写一写”中的字词及其组成的常用词的字音、字形及理解这些字词的意义。
学写规范、通行的行楷字。
了解病句类型以及句子的简明得体等语言基础知识。
认识富有表现力的词语，多义词的常用义及其近（同）义词，词的语境义。
句子成分和句子的主干等语法知识，往往是以辨别修改病句的形式出现。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
2、初步学会鉴赏诗歌，赏析诗歌中作者的思想感情以及诗歌中所塑造的形象；课文规定背诵的诗句进行默写。
3、能阅读并鉴赏简单的文言文。
对文言实词、虚词、文言句式能够进行判断和翻译；根据文章内容进行推断和想象；能准确翻译重要的文言句子以及进行正确地划分节奏。
4、练习快速地默读文章，抓住文章主要信息、概括内容要点；反复朗读、整体感知课文的思想内容，培养高尚的情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价。
能整体把握文章内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键语句，品味并积累优美的语句，学会分析文章的语言运用技巧和表达技巧。
2009-2010学年度第二学期八年级
2009学年度第二学期八年级（下）期中学业评价语文试题2010.4石缝间jué（▲）强的生命，常使我感动得潸然泪下。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚rèn（▲）而苍老，它们的叶因枯wěi（▲）而失去光泽；只有它们的根竟似那柔软而强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间xiá（▲）隘的空隙里。
3.根据语境，选择恰当的语句，将其序号填入文中的划线处。
（4分）这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。
你要住在溪边，▲；你要住在崖下，▲；你要住在林间，▲；你要住在村头，▲……这就是蚌峪庄园了。
A.可听见月下虫鸣夜鸟梦吟B.可观石上生云C.可看水中腾雾D.田园牧歌就不再是画儿上的风景（6）社会在发展，时代在前进。
当人们看到陈旧的事物日趋没落，新生的事物逐渐兴起时，就会联想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含着新陈代谢的自然规律的诗句：“▲▲。
”5.根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。
（3分）熟读诗文，我们的心灵得到了洗礼，在课堂上，与老师共念▲的《藤野先生》，常常被这位性情和蔼，真诚待人，没有民族偏见的藤野先生而感动；想起胡适在“我的母亲”的教导下学会了▲，我懂得了做人的道理；课外捧读罗曼•罗兰的《名人传》，为我们展现出▲、米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰的崇高人格和生命激情，更加坚定了我生的意志。
6.综合性学习活动（6分）母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。
母爱就是儿女成长的殷殷期盼，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是一生相伴的盈盈笑语。
班里要开展《感受母爱》的综合性学习活动，语文老师希望每一位同学都用心做好以下几件事：（1）全班每一位同学收集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。
请你给本书拟定一个书名。
09--10--11语文试卷分析 2
2009至2010 学年度第二学期各科试卷分析年级二学科语文任教教师基本情况参考人数平均分100分90分以上80分以上70分以上60分以上不及格及格率34 92.5 2 21 12 0 0 0 100%学生普遍存在的问题看拼音写词语、我会填,练习中错误率高一些，短文阅读存在的问题相对多一些。
原因分析学生方面看错拼音，同音字区分，形近字区分不清。
教师方面教学中强调不到位。
学生存在的其他问题书写不规范，理解能力差，粗心，大意。
原因分析孩子们做题时审题的能力很差，做完后不会检查，但是丢题的，马虎出错的还是有的。
所失分多！丢题落题。
语文考试不同于数学，每一道大题下的小问题很多，稍不留神就会丢题或丢一小问。
今后教学中改进的意见或措施加大力度，对生字词掌握得不牢固的学生进行及时考核。
培养他们阅读课外书的兴趣，多让他们讲故事。
在平时的训练中，要教育学生认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。
2010至2011 学年度第二学期各科试卷分析年级二学科语文任教教师基本情况参考人数平均分100分90分以上80分以上70分以上60分以上不及格及格率35 95 2 27 6 0 0 0 100%学生普遍存在的问题排列顺序，学生十分严重。
按课文内容填空，出错多。
原因分析学生方面不能整体把握短文意思，错别字太多。
教师方面训练少，没抓住差生。
学生存在的其他问题第三题个别学生丢分，最后一题，写话。
原因分析搭配不当，课本知识记忆不深。
语言叙述不完整，不连贯。
今后教学中改进的意见或措施教学中，多关注生字词掌握费劲的孩子，指导字的结构，帮其运用不同的方法记生字词。
在课堂中注重课外知识的拓展，尽可能地创造机会，多加训练，培养学生的基本阅读能力；鼓励学生多看阅读书，养成读书的好习惯，结合学校的读书节，在班内开展相应的读书交流活动，拓宽学生的知识面，在阅读中帮助学生实现语言的积累与运用。
2009至2010 学年度第二学期各科试卷分析年级三学科语文任教教师基本情况参考人数平均分100分90分以上80分以上70分以上60分以上不及格及格率32 89.5 0 20 10 2 0 0 100%学生普遍存在的问题第四题，第八题，答题情况不理想。
2008—2009学年度第二学期期末综合试卷
2008—2009学年度第二学期期末综合试卷二年级语文（满分100分答卷时间60分钟）学号班别姓名分数一、看拼音写词语。
（16分）jiětuōjì xùwèi láishìjièmì fēnɡjiǎn chá kâ kǔzuān yán二、选择正确的读音，并画上横线。
（6分）玫瑰（ɡuīɡuǐ）牺牲（shēnɡ shān）芬（fēn fēnɡ）芳糊（hú fú）涂讨厌（yàn yànɡ) 惭（chán cán）愧三、在括号里填上合适的词语。
（8分）一（）飞机一（）立交桥（）的田野（）的镜子（）地思索（）地钻研难过得（）画得（）四、我会变。
（8分）1.珠—（蛛）（蜘蛛）铃—（）（）忠—（）（）2.蝉—（单）（单双）抹—（）（）沟—（）（）五、比一比，再组词（8分）祖（）密（）读（）未（）组（）蜜（）续（）末（）项目题次一二六、填空。
（8分）（）（）好问勤奋（）（）博采（）（）万众（）（）揠苗（）（）守株（）（）众志（）（）群山（）（）七、选词填空。
（6分）(1)我们坐在（）的教室里认真听讲。
(2)我家客厅的墙上挂着一面（）的大镜子。
（1）落日慢慢地（）在地平线上，大地变得昏暗起来。
（2）科学家们正在想办法挽救那些濒临（）的动植物。
八、按要求写成语。
(6分)1．含有反义词的成语。
东．张西．望2．含数字的成语。
五．颜六．色3．含动物的成语。
狐．假虎．威九、照例子写句子。
（4分）1.他的画一挂出来，就有许多人观赏。
___________________一_________________就__________________。
2.我一边吃着饼干，一边继续送报纸。
_______________一边________________,一边___________________。
2009----2010学年第二学期九年级期中语文试卷分析
2009----2010学年第二学期九年级期中语文试卷分析一晃期中考试已经结束一个星期了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。
对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。
二、本次书面试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累。
学文如积沙。
作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
本套试题注重考查学生的积累情况，2．重运用。
学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。
如：第四题选择正确的词语填空和第七题按要求写一写。
第七题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对读书格言的积累。
三、存在的问题及原因分析（一）、日积月累1、看拼音写词语。
此题中个别字出错率很高，如：残酷、缝隙、轻盈。
这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。
2、给带点字选择正确的读音。
不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了四组多音字，平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、形近字组词。
正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
4、选择正确的词语填空。
基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。
（二）、开卷有益课内阅读的失分率较高，考试之前反复训练的题也出现了错误，实际分数与老师估计的分数相差较大，由此，我们老师要总结出失分的原因，不要过分相信学生的口语表达，还要落实到笔头上，稳中求稳。
纸笔测验实作评价
（三）采用多元方法（评无定法）
（四）进行多次评价
（五）重视反应过程
（六）善用评价结果
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第二节 教师自编成就测验：命题
成就测验又称教育测验、学绩测验，是测验实 践和应用中最常见到的。 几乎所有的测验都可用于教育领域，但有些测 验是专门为教育情境而设计的。
一般都是团体测验。
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一、测验编制计划的制定
（六）小组的同学发现夏季多雨天气 时落叶很容易腐烂，而冬季干燥季节则不易腐 烂。他们为证明细菌对植物树叶的分解作用， 分别提出三种实验方案。其共同之处是：将同 一种树的落叶分成甲乙两份。实验过程中滴加 蒸馏水，使树叶保持湿润。其他实验条件和步 骤如下表所示：
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实验处理 序号 甲 方案一 方案二 无菌条件 乙 自然条件 自然条件
先灭菌，再放 于无菌条件下
方案三
先灭菌，再放 先灭菌，然后接种 于无菌条件下 细菌，最后置于无菌条 件下
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【分析】
（1）甲乙两组为什么用相同的树叶？_______________？
（2）你认为哪个实验方案能够达到目的？请说明原因。____
规划教学活动，调整教学进度
诊断学习困难，激发学习动力 评定学习成就，报告学业成绩
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二、教学评价的种类
（一）从使用的工具和形式来分： 纸笔测验 实作评价 （二）从教学评价的直接目的来分： 配置性评价、 诊断性评价 形成性评价 终结性评价 （三）从教学评价的标准来分： 效标参照评价（有预定目标） 常模参照评价（以平均水平为参照）
3. 题干和选项之间要通顺，不要有语法错误。
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（四）填空题的命题原则
1.要求填写的应是专业术语、重要的概念等。
2.尽量不要照搬书上原文，应该重新组织内容。 3.避免前后有暗示。
2009----2010学年第二学期期末九年级语文试卷分析
2009----2010学年第二学期期末九年级语文试卷分析此次初三期末考试，单从学生答题的态度来讲，我发现我的学生因为重视，所以卷面更加整洁了，答题的量明显增加了。
就阅读理解来看几乎所有的学生答题的数量都在两行以上。
当然，这也带来了一个新的问题——来不及，我的两个班的学生中有4位阅读理解少做一题，有3位同学有一个题目字迹明显比答其他题时潦草。
原因可想而知，答其他题时耗时过多。
整张卷子除了12题对学生答题字数提出要求之外（50字左右），其他题目并无字数规定。
一、学生的失分情况学生得分率较高的题目依次是1、5、4、14、16、9、2。
第1题根据拼音写汉字考查的是学生识记能力，得分率是95%第5题广告，得分率93%第16题文言文阅读，理解句意，得分率87%第2题默写，得分率85%得分率在85%以上的题目有7题，积累运用占4题，阅读理解每篇1题，本试卷比较容易的题占30%。
得分率较低的题目是17课内文言文理解文意59%得分率在60%以下的题共7个，主要出现在课外阅读理解和文言文中，这些题目比较难，但并未出现难度系数在0.4以下的题目。
综合我班学生得失分的情况，我认为本张试卷难度系数比较合理，区分度也比较明显，这是一张具有信度又兼顾效度的试卷。
二、学生对试卷的评价。
试卷是用来检验学生一阶段学习情况的，学生无疑是考试的主体，他们同样具有评价试卷的权力。
考完后我也让我的学生议论了以下几个简单的问题。
1你是否喜欢这张考卷？结果是35%的学生喜欢，58%的学生比较喜欢。
2你喜欢的题和你不喜欢的题。
1、2、4、7题是学生最喜欢的题；3、6、19是他们最不喜欢的题。
三、试题点评基于学生对于本张试卷的爱恨情仇，我根据学生的答题情况点评以下几类题目：（一）、学生的最爱——积累本张考卷中积累一共占8分，第一题“把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次写在文后方格内”。
（写对2个给1分），其中三个汉字学生基本是兵不血刃地拿下了，两个拼音大多学生能写对“婀”的注音。
2009_2010第二学期质量分析
2009——2010学年度第二学期期末质量监测质量分析语文学科（中学）一、命题指导思想近年来，语文学科测试坚持全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，真实、多角度地反映初中生在语文学习过程中所达到的水平，从单纯的知识考查转向知识和能力的双向考查。
在联系实际的基础上，重点考查学生对语文知识的理解应用，重在考查学生的实践能力和创新水平。
二、命题基本原则严格按照鸡西市2010年初中毕业升学考试语文学科考试说明命制试题。
充分体现《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提倡的课程理念，有利于语文课程教学目标的全面贯彻，突出语文课程评价的整体性和综合性，从知识、能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价，以全面考查学生的语文修养。
重视语文知识的实际运用能力，关注学生在语文学习中的感悟、体验和审美能力，做到工具性和人文性的统一。
注重联系实际，注意引导学生从生活中学习语文。
力求体现时代性，贴近学生生活和社会实际。
对学生学习语文的独特体验和个性化的思考与表达，予以尊重和鼓励。
体现教育性，坚持正面、积极的价值取向。
面向全体学生，充分兼顾不同层次和不同发展状态的学生。
注意发挥不同类型试题的功能，积极探索符合新课程理念的新题型，适度体现试题的开放性与探究性。
运用考试引导学生积极参与语文学习实践，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文思维能力。
三、命题范围、命题方式及试题难度分析考试内容包括基础知识积累与运用、口语交际及综合探究、阅读理解及分析、写作表达四个板块。
这几方面的语文能力通过识记、理解、运用、分析、综合、欣赏评价六个层次进行考查，这六个层次依据试题的检测目的分布于试卷的各个小题中。
试题采用模拟近两年“鸡西市初中毕业升学考试语文试卷”命制，题型力求新颖，涵盖知识面广，既考查学生语文基础知识的，又考查学生语文知识的综合运用能力，试题以主观性试题为主。
总体上说，今年的语文试题在难度上较前几个学期有明显的加大，这也是基于语文学科整体状况有意做的这样的安排，这一点在后面还要提到。
2008-2009学年第二学期期末课程考核试卷检查情况汇总表
2．教师在评阅过程中，对简答题、案例分析题没有严格按照答案和标准评分，公正合理性偏差，给分偏高，个别多选、单选题评阅有有误。
国际经济法（A卷）
2.客观题与主观题的分值比例不当。客观题与主观题分值比例为2∶8，客观题量少。
1.名词解释、简答题、案例分析题没有评卷人签字；
2.别试题给分偏高。200612500002学号卷，名词解释第一题的答案与标准答案不一致，却给了满分。
1.评卷教师字迹潦草。
市场营销学
1.课程考核计划表未签字。
国际金融
1.评卷教师字迹潦草。
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外国
语学
院
专
业
课
英语阅读Ⅱ下
1.试卷分析过于简单。
英语笔译Ⅱ（A、B卷）
日语（A、B、C）
英语写作Ⅱ上（A、B、C）
英国文学简介（A、B、C）
外国
语学
院
公
共
课
大学英语I（A、B、C）
大学英语II（A、B、C）
大学英语III（A、B、C）
政府经济学（A卷）
1.分数修改处没有签名；
2.主观题的扣分没有按要求标出扣分要点；
3.学号0091卷第三简答题没有标明小题分和扣分点。
人力资源会计
马克思主义原著选读2（A卷）
1.A卷的论述题第一小题参考答案不全，分值缺10分。
1.主观题的扣分没有按要求标出扣分要点；
2.分数修改处没有签名；
现代决策学
1.试卷上有与考试无关的文字表述。
1.有一题多扣了一分。
数字电路（A卷）
1.B卷有一处打印错误。
2.A卷三、四大题没有分值。
通信电子线路
1.个别试卷有误判。
2009学年第一学期学生纸笔测验评价培训资料
2009学年第一学期学生纸笔测验评价培训资料七年级英语单元练习（Test Unit 6）班别姓名学号听力部分(20分)（此部分由各校自行命题）笔试部分(80分)一、语言知识与运用（每小题1分，共10分）1. I hope to travel in a spaceship, then I will be able to fly_______.A. in spaceB. in the spaceC. in spacesD. in the spaces2. Today you look ___________ better.A. littleB. a littleC. lessD. very3. Mr Zhou is good at __________stories.A. to tellB. tellC. tellingD. speaking4. He is __________ in my class.A. the nicest boysB. one of the nicest boyC. nicest boyD. one of the nicest boys5. Be quiet. The teacher has _________ to say.A. anything importantB. something importantC. important something A. important anything6. He has to stay there for a long time. He _______ come back today.A. isn’tB. doesn’tC. won’tD. will7. Do you think your parents agree __________you ?A. withB. onC. toD. at8. He always tells funny things to me and always ___________.A. makes me to laughB. makes me laughingC. makes me laughD. makes me laughs9. Walk _____the park from the gate , and you will find a supermarket ______ you.A. across, in front ofB. across, in the front ofC. through, in front ofD. through, in the front of10. The plane will ______ the airport in half an hour.A. land onB. land atC. lands onD. lands to二、语法填空。
学第二学期学生纸笔测验评价培训资料
212009学年第二学期学生纸笔测验评价培训资料九年级化学单元练习（第九单元 溶液）班别 姓名 学号可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Cl 35.5 Na 23一、选择题（每道选择题有四个选项，其中只有一项符合题意。
每小题4分，共40分）1．高锰酸钾与一定量水配成的溶液可用来消毒，该消毒液是（ ）A ．混合物B ．氧化物C ．化合物D ．纯净物2．下列关于溶液的说法，不正确．．．的是（ ） A ．冷却或加入硝酸钾固体都能使接近饱和的硝酸钾溶液达到饱和B ．汗水浸湿的衣服晾干后出现白色斑迹，是因为水分蒸发后盐分结晶析出C ．氨水是氨气的水溶液，根据气体溶解度变化规律，贮存时要阴凉密封D ．氯化钠在20℃时溶解度是36g ，则100g 的氯化钠溶液中含有氯化钠36g3．市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动使它们混合，罐内饮料温度就会降低。
这种固体物质可能是（ ）A ．生石灰B ．烧碱C ．食盐D ．硝酸铵4．常温时，向硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾，使其变成饱和，溶液中没有发生变化的是（ ）A ．溶液的质量B ．溶质的质量C ．溶剂的质量D ．溶质的质量分数5．右图是KNO 3 和NaCl 的溶解度曲线。
下列说法中正确的是 ( )A ．NaCl 的溶解度不受温度的影响B ．t 10C 时，100g KNO 3 饱和溶液中含有20g KNO 3C ．t 20C 时，KNO 3的饱和溶液和NaCl 的饱和溶液中溶质的质量分数不一定相等D ．温度高于t 20C 时，在相同温度时KNO 3的溶解度大于NaCl 的溶解度67．用氯化钠配制l00g 溶质质量分数为20％的氯化钠溶液，现有下列操作：①溶解；②称取氯化钠；③过滤；④量取水；⑤计算；⑥蒸发结晶。
正确的操作顺序是（ ）A ．①②③④B ．⑤②④①C ．①③⑤②④①D ．①③⑥⑤②④①8．将50g20%氯化钾溶液稀释到200g ，稀释后所得溶液中溶质的质量分数是（ ）A ．1%B ．5%C ．10%D ．20%9．甲、乙、丙三种物质在不同温度下的溶解度见下表：下列有关说法正确的是（ ）A ．甲、乙、丙三种物质的溶解度大小顺序是甲>乙>丙B ．30℃时，三种物质的饱和溶液溶质质量分数丙>乙>甲C ．降低温度可使丙的不饱和溶液变为饱和溶液D ．使乙物质从一定温度下的饱和溶液中析出，一般采用蒸发溶剂的方法10．向20℃的饱和澄清石灰水(甲溶液)中投入适量的氧化钙粉末，充分反应，下列说法错误的是( )A ．溶液温度未冷却到20℃时，溶液一定是饱和溶液B ．溶液温度未冷却到20℃时，溶质质量分数比甲溶液大C ．溶液温度恢复到20℃时，溶液质量比甲溶液小D ．溶液温度恢复到20℃时，溶液的溶质质量分数和甲溶液的相等二、计算题（共15分）11．(6分) 下图是a 、b 两种固体物质的溶解度曲线。
2009学年第二学期八年级语文期末考试答案及评分标准
2009学年度下学期初二语文期末测试试题参考答案一、（14分）1．B（都读huì。
A、“腌、阉、嫣”都读作yán ，“苋”读xiàn。
C、jīqíjījī。
D、duîduîtuïduî）2．C（徒—徙嘘—吁）3．D（“期期艾艾”用来形容口吃）4．A．（B．句式杂糅。
C．搭配不当。
D．成分残缺。
）5．一派胡言、胡说八道、信口胡言、胡作非为、胡思乱想、花里胡哨胡搅蛮缠等等。
（每个词语1分，写错别字得0分。
共3分。
）6．“超级食品”不可过量食用[“超级食品”1分，“不可过量”1分，“食用”1分，意思相同即可。
超字扣1分，如：吃过量“超级食品”有害健康，得2分]二、（11分）7．①直挂云帆济沧海②寂寞梧桐深院锁清秋③不畏浮云遮望眼④在乎山水之间也⑤居庙堂之高则忧其民⑥不戚戚于贫贱（每句1分，错、漏、多字该句得0分）8．①谁家新燕啄春泥/似曾相识燕归来/ 长空万里送秋雁/衡阳雁去无留意/归雁洛阳边②落红不是无情物，化作春泥更护花。
（每句1分，错、漏、多字该句得0分）9．①通“饲”，喂（养）②以……为（快）乐③腰佩（每小题1分，写错别字得0分）三、（14分）10．（1）兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（2分。
1句1分。
）（2）作者从视觉和听觉两方面写出潼关地势的雄伟险要，暗示它是历来兵家必争之地，为下文抒发历史兴亡的感慨作铺垫，突出了主旨。
（或：在潼关路上望西都，自然引发历史兴亡的感慨；写潼关之险，意在说明历代王朝仍然难逃灭亡的命运，突出了主题。
）[3分。
每一画横线处得1分]11．C（离开）12．①阳光直射水底，鱼的影子映在水底的石上。
（2分）②（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2分）13．观鱼时乐，最后写景物时忧（悲凉/忧伤），是因为柳宗元参与改革挫败被贬，心情愤懑凄凉，写观鱼时寄情山水可以暂时得到解脱，但一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会自然流露。
2008-2009二年级期末质量监测分析
2008-2009学年度下二年级数学期末质量监测分析一学年度的教学已经结束，为了使自己在今后的教育教学成绩有所出色。
给学生一个好的分数，给学生家长一个满意的答卷，给学校一个好的名誉。
在40分钟的课堂获取有用的知识，现将本学期作以简要分析本次试题是从基础知识方面全面进行考查的，能根据教材的重难点去凸现知识的结构和层次性。
全面考查了学生对本册教材的学习情况，使教师可以更清晰的去分析学生的情况，以便于掌握学生的具体的情况，从而总结经验，重新制定措施，改进方法，以求得下学期能对症下药，因材施教，使每个学生能扬长避短，全面发展，整体提高教学质量。
这是本次检测试卷的最大优点。
其次，通过本次监测，可以整体提高成绩，以确保学生的合格率。
由于本班的实际情况是两极分化严重，学困生占30%以上，而这次正好给这些学生提供了一个展示自己的平台。
这次考试中学困生有50%以上的成绩都合格了，我认为，这将会对他们树立自信心，给他们的家长增添信心和希望，会以更大的信心支持教育。
下面就从本学期的教育教学来进行简略分析：一、教与学的成功与不足1、由于本班学困生多，他们的基础知识差，大脑中几乎没存下什么数学概念，也没有学习数学的意识。
因此，我采用能基本上让每个学生听懂的语言、以简单的方式教给学生掌握基础知识和基本概念的方法，大部分学生掌握了方法。
但学数学的意识和兴趣较淡，从而造成知识掌握的不够好，每单元监测成绩不高，加之每次监测的试卷也不理想，不能监测出学生的实际情况。
2、解决实际问题是学生学习的薄弱环节和拦路虎。
本班学生的理解能力和语言文字能力不高，如有个别学生连一道应用题都不能通顺、正确的读下去，总是结结巴巴、句不达意。
这样练习了一段时间后，连句不达意的学生也能准确的找准数量，并会正确说出数量间的等量关系，会列式，能正确计算。
应用题教学既主重了过程与方法，又突出了效果。
3、教学中采用了转化和迁移的思维方式。
应用转化思维方式，学生既动手又动脑，并且影响较深，理解也深。
比较纸笔测验 ,评价指标体系,表现型评价,档案袋评价等评价方
比较纸笔测验 ,评价指标体系,表现型评价,档案袋评价等评价方一、纸笔测验的优点和局限性纸笔测验，又称为书面考试。
指把测试题做成试卷印在纸上，学生根据考试题，在试卷上用笔作书面回答的测量方式。
用纸笔测验需满足的条件是：1、该测量的项目问题（试题）可以用文字、图表、符号等方式在试卷上印刷呈现，并加以说明。
2、该测量的实施可以让被试（学生）用笔在纸上作答，并且对这种答案是可以做出判断的。
（一）纸笔测验的优点由于上述基本特征，纸笔测验具有规模大、效能高、稳定性好、机会均等、可复查、可比较等优点。
1、规模大指一次测量的规模可以无限放大，只需在考卷、考场、阅卷等环节安排好，从理论上讲这种测量可以做到不受规模大小的影响。
大到全国范围内组织同一时间同一试卷的高考。
这是任何其他测量方法无法替代的。
因此纸笔测验效能最高，投入成本只包括试卷编制、印刷、监考、阅卷等环节，是低投入高产出的评价工具。
2、稳定性好、机会均等是指纸笔测验由于试卷的定制性，呈现在每位学生面前的项目问题（试题）都是一样的，表现的机会在形式上人人均等，把人为因素产生测量误差的可能性降到了最低。
3、可复查、可比较则是指纸笔测验的文档一旦做出就不会变化，可以长期保留备查。
由于所有被试的项目问题都是一样的，而答案则取决于每位学生的不同水平，所以可以通过对每位学生不同答案的分析，比较出不同学生水平的高低。
（二）纸笔测验的局限性纸笔测验的最大问题有二：1、容量有限。
2、项目问题（试题）的局限性。
由于纸笔测验需要被试在规定时间完成规定的任务，所以容量受到时间的限制。
大多数纸笔测验的时间在1～2个小时左右，项目问题只能控制在50个以内，这给测量内容的覆盖程度上带来了一定的局限性。
同时，纸笔测验的项目问题和答案都只能用文字、图表、符号等形式来表述，看不到被试的实践操作，所以能检测到内容也是有局限性的。
测量作为教育评价中搜集数量化信息的手段，可分成直接测量与间接测量两种。
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212009学年第二学期学生纸笔测验评价培训资料
九年级化学单元练习
（第九单元 溶液）
班别 姓名 学号
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Cl 35.5 Na 23
一、选择题（每道选择题有四个选项，其中只有一项符合题意。
每小题4分，共40分）
1．高锰酸钾与一定量水配成的溶液可用来消毒，该消毒液是（ ）
A ．混合物
B ．氧化物
C ．化合物
D ．纯净物
2．下列关于溶液的说法，不正确．．．
的是（ ） A ．冷却或加入硝酸钾固体都能使接近饱和的硝酸钾溶液达到饱和
B ．汗水浸湿的衣服晾干后出现白色斑迹，是因为水分蒸发后盐分结晶析出
C ．氨水是氨气的水溶液，根据气体溶解度变化规律，贮存时要阴凉密封
D ．氯化钠在20℃时溶解度是36g ，则100g 的氯化钠溶液中含有氯化钠36g
3．市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动使它们混合，罐内饮料温度就会降低。
这种固体物质可能是（ ）
A ．生石灰
B ．烧碱
C ．食盐
D ．硝酸铵
4．常温时，向硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾，使其变成饱和，溶液中没有发生变化的是（ ）
A ．溶液的质量
B ．溶质的质量
C ．溶剂的质量
D ．溶质的质量分数
5．右图是KNO 3 和NaCl 的溶解度曲线。
下列说法中正确的是 ( )
A ．NaCl 的溶解度不受温度的影响
B ．t 10
C 时，100g KNO 3 饱和溶液中含有20g KNO 3
C ．t 20C 时，KNO 3的饱和溶液和NaCl 的饱和溶液中溶质的质
量分数不一定相等
D ．温度高于t 20C 时，在相同温度时KNO 3的溶解度大于NaCl 的溶解度
6
A ．②④⑥⑦
B ．①④⑤⑥
C ．①③⑤⑦
D ．①③④⑥
7．用氯化钠配制l00g 溶质质量分数为20％的氯化钠溶液，现有下列操作：①溶解；②称取氯化钠；③过滤；④量取水；⑤计算；⑥蒸发结晶。
正确的操作顺序是（ ）
A ．①②③④
B ．⑤②④①
C ．①③⑤②④①
D ．①③⑥⑤②④①
8．将50g20%氯化钾溶液稀释到200g ，稀释后所得溶液中溶质的质量分数是（ ）
A ．1%
B ．5%
C ．10%
D ．20%
9．甲、乙、丙三种物质在不同温度下的溶解度见下表：
下列有关说法正确的是（ ）
A ．甲、乙、丙三种物质的溶解度大小顺序是甲>乙>丙
B ．30℃时，三种物质的饱和溶液溶质质量分数丙>乙>甲
C ．降低温度可使丙的不饱和溶液变为饱和溶液
D ．使乙物质从一定温度下的饱和溶液中析出，一般采用蒸发溶剂的方法
10．向20℃的饱和澄清石灰水(甲溶液)中投入适量的氧化钙粉末，充分反应，下列说法错误的是
( )
A ．溶液温度未冷却到20℃时，溶液一定是饱和溶液
B ．溶液温度未冷却到20℃时，溶质质量分数比甲溶液大
C ．溶液温度恢复到20℃时，溶液质量比甲溶液小
D ．溶液温度恢复到20℃
二、计算题（共15分）
11．(6分) 下图是a 、b 两种固体物质的溶解度曲线。
（1）图中a 物质的溶解度曲线比b 物质陡，说明
；
（2）20℃时，100g 水中最多能溶解的a 物质的质量是
g ，此时，要想在100g 水中溶解更多的a 可采取的措施是 。
（3）40℃时，将40g a 物质放入在100g 水中，充分搅拌，所得溶液的质量是 g 。
12．（6分）根据A 物质和B 物质的溶解度曲线，回答下列
问题：
（1）20℃时，将40g A 物质和40g B 物质分别放入盛有
100g 水的烧杯中，充分搅拌，烧杯中仍有固体存在的是
物质，该物质的饱和溶液的质量约是 g 。
（2）30℃时，将mg A 物质和ng B 物质分别加入盛
有100g水的烧杯中恰好饱和，则m n。
（填“大于”、“小于”、“等于”）。
（3）C物质的溶解度如下表，请在上图中描出C物质的溶解度曲线。
分析C物质与A、B物质的溶解度曲线主要的不同点是。
13．（3分）双氧水（H2O2）既是工业上重要的绿色氧化剂，又是常用的医用消毒剂。
⑪小明配制了5%的双氧水600g，则600 g溶液中溶质为g，溶剂为g。
⑫小明倒出了300 g双氧水溶液进行消毒，则剩下的溶液中溶质的质量分数为。
三、填空题（共31分）
14．（5分）将下列溶液中的溶质的化学式（③写名称）填在相应的短线上：
①稀硫酸②澄清石灰水③碘酒
④氢氧化钠溶液⑤锌和盐酸恰好完全反应后的溶液
15．（6分）写出三种将饱和石灰水变为不饱和石灰水的方法：
①；
②；
③。
16．（8分）我们已经知道这样的事实：
（1）食盐易溶于水，难溶于植物油；
（2）硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水
（3）蔗糖在热水中溶解的质量比在等质量的冷水中溶解的质量多。
请你回答下列问题：
①以上事实表明，固体物质的溶解能力与，，
三个因素有关。
②请你举出上述三个因素中的一个应用实例（要求与上面所列事实不同。
）。
17．（8分）现有①镊子②烧杯③试管④胶头滴管⑤药匙⑥燃烧匙⑦坩埚钳⑧10mL量筒⑨100mL量筒⑩托盘天平等仪器。
⑪请为下列实验操作各选一种仪器（填写相应的序号）：吸取或滴加少量液体时用
；可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器
．．．．是；量取8mL水用。
⑫配制质量分数一定的食盐溶液，除上述可选仪器外，还必需选的另一种仪器是。
18．（4分）碘是紫黑色晶体，可以溶解在汽油中，形成紫红色溶液。
(1)碘的汽油溶液中，溶质是____________，溶剂是____________；
(2)甲、乙、丙三个同学分别画出下面的示意图，表示溶液中碘分子的分布（汽油分子没有画出）。
①如果已同学的示意图符合事实，应该观察到的现象是____________ ；
②根据你在实验中观察到的现象，____________（填甲、乙、丙）的示意图符合事实。
四、实验探究（共14分，20、21两题中任选一题）
19．（6分）如下图所示，把试管放入盛有25℃时饱和石灰水的烧杯
中，试管中开始放入几小块镁片，再用滴管滴入5 mL盐酸于
试管中。
试回答下列问题：
（1）写出有关反应的化学方程式。
（2）实验中观察到的现象是。
（3）产生上述现象的原因是。
20．（8分）小李想探究哪些因素影响固体物质在水中的溶解度。
请与他一起完成下面的实验探究。
【猜想】因素l：溶质的种类；因素2：温度。
【实验探究】（一）因素l：溶质的种类
操作步骤：在常温下，用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入①、②、③3支试管中，
再分别加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2g，振荡，观察各物质的溶解情况。
实验现象：。
实验结论：。
（二）因素2：温度(以KNO3为例)
操作步骤：用量筒各量取5ml蒸馏水，分别加入①、②、③3支试管中，再各加入5g KNO3晶体，将试管①保持在常温下，将试管②加热并保持在40℃，将试管③加热并保持在60℃，
振荡，观察各试管中KNO3的溶解情况。
实验现象：。
实验结论：。
21．（8分）NaNO2是—种致癌物质。
某兴趣小组为研究水中NaNO2的含量和消除污染的方法，进行了如下目视比色法实验(比较溶液颜色深浅以测定物质浓度的方法)，请你参与实验，并填空：(1)测定方法的研究
配制质量分数为0.07％的NaNO2标准溶液，分别取0、2、4、6、8、10 mL标准溶液于6支试管，加蒸馏水至总体积均为l0mL，分别加入约0.30gM粉未(M是氨基苯磺酸)，振荡后制成颜色深浅不同的标准色阶。
测定时取10 mL水样，加入约0.30gM粉末，振荡后与标准色阶比较，得出颜色相同的色阶所含标准溶液的毫升数，再按稀释比例计算出水样中NaNO2的质量分数(水和稀溶液的密度均按l g·cm-3计算)。
①配制质量分数为0.07％的NaNO2溶液l000 mL，所需NaNO2的质量是
_________g；
②用上述方法测定某水样，其与含2 mL标准溶液的色阶颜色相同，此水样
中NaNO2的质量分数为___________；
(2)研究某水样在不同煮沸时间后NaNO2含量的变化
的质量分数，结果为：
①兴趣小组设计的右图实验装置用到了蒸气回流装置，其作用是_______________；
②根据上述数据，可见此水样随煮沸时问的延长NaNO2的质量分数会逐渐_________；
{3)寻找能降低水中NaNO2含量的物质，研究消除污染的有效方法
查阅资料可知，加入醋酸或双氧水可降低水中NaNO2的质量分数，请设计实验证明少量醋。