活动1(2)编辑修饰数据表

合集下载

最新国家开放大学电大《MySQL数据库应用》网络核心课实验训练1及2答案_

最新国家开放大学电大《MySQL数据库应用》网络核心课实验训练1及2答案_

最新国家开放大学电大《MySQL数据库应用》网络核心课实验训练1及2答案_最新国家开放大学电大《MySQL数据库应用》网络核心课实验训练1及2答案盗传必究本课程分为形成性考核和终结性末考两种考核形式,形成性考核占50%(满分100分),末考为网络考试占50%(满分100),其中形成性考核为完成课程网站上的形考作业任务,形考作业均为主观题,包括四个实训:实训一:在MYSQL创建数据库和表,25分;实训二:数据查询操作,25分;实训三:数据增删改操作,25分;实训四:数据库系统维护,25分。

实验训练1 在MySQL中创建数据库和表答案:步骤:1、使用show 语句找出在服务器上当前存在什么数据库:mysqlshow databases; 2、创建一个数据库test :mysqlcreate database test; 3、选择你所创建的数据库:mysqluse test; 4 创建一个数据表:首先查看刚才创建的数据库中存在什么表:mysqlshow tables; (说明刚才创建的数据库中还没有数据库表)接着我们创建一个关于students 的数据表:包括学生的学号(id) ,姓名(name) ,性别(sex) ,年龄(age) 。

mysqlcreate table students(id int unsigned not null auto_increment primary key,name char(8) not null,sex char(4) not null,age tinyint unsigned not null,); 解释:以“id int unsigned not null auto_increment pri mary key“ 行进行介绍: “id“ 为列的名称;“int“ 指定该列的类型为int( 取值范围为-***-***** 到***-*****), 在后面我们又用“unsigned“ 加以修饰, 表示该类型为无符号型, 此时该列的取值范围为0 到***-*****; “not null“ 说明该列的值不能为空, 必须要填, 如果不指定该属性, 默认可为空; “auto_increment“ 需在整数列中使用, 其作用是在插入数据时若该列为NULL, MySQL 将自动产生一个比现存值更大的唯一标识符值。

第九课 个性表格巧制作

第九课 个性表格巧制作

第九课个性表格巧制作一、教学目标1.学会熟练插入表格和输入文字2.掌握合并与拆分单元格,调整行高与列宽3.学会简单的修饰美化表格二、学情分析四年级学生通过四年的信息技术学习已经掌握了很多专业知识,学生的信息技术操作能力明显提高,具有计算机的基本操作技能,具备了相当的信息技术素养,也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。

这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。

我们班的学生大都来自农村,由于经济条件的限制,有很多学生都没摸过电脑,因此连计算机的基本操作都不懂,但是他们对计算机这种先进的信息技术工具一般都表现出很大的兴趣。

在信息技术掌握能力上,有的学生一点即通,而且能举一反三,应充分发挥他们的领头羊的作用;但部分学生动手操作能力较弱,需反复练习。

本学期应加强学生基本操作能力的培养,尽量让学生多上机操作。

三、重点难点教学重点:学会插入表格与输入文字教学难点:掌握合并与拆分单元格,调整行高与列宽四、教学过程活动1【导入】1.师提问:在我们生活中哪些地方可以看到表格?常用在课程表、值日表、座位表、列车时刻表,还有些个人简历、数据统计表、成绩统计表等等。

(课件出示关于表格的样本)2.生:观看3.师问:表格和文字比较有什么特点?(相比较表格直观形象更让人一目了然个)4.这些表格有哪些共同点?(表格都有行、列、单元格)5.认识表格中的行、列、行线、列线、单元格。

6.今天我们来动手做一做用word制作班级课程表,出示课程表表格。

活动2【讲授】新授1.现在我们来复习一下如何打开word,开始——程序——Microsoft office ——Microsoft officeword2007—新建—空白文档,点击确定。

2.插入表格(1)猜一猜,Word中制作表格的功能可能藏在哪儿?(2)表格的插入方法:“插入表格”命令,出示课程表,请学生观察这张课程表表用了几行几列?之后在对话框中输入具体的6列与8行,接着调整表格大小。

计算机二级MF office第一套文字解析

计算机二级MF office第一套文字解析

1套文字解析Word部分1.【解析】新建Word文档,按照试题中提供的有关信息输入标题、收件人名称等信息。

标题段可为“请柬”二字,最后一段为“董事长:王海龙”。

2.【解析】本小题主要考核字体格式、段落格式的设置。

注意:是否美观不是评分标准,重点是领会题意,按照试题的要求进行操作。

(1)首先对整篇文档的字号、字体进行设置。

Word中默认的字体为宋体、字号为五号字(10.5磅),在操作时一定要将文档字体设置为其他字体、其他字号(字体非宋体,字号要大于五号字)。

(2)标题部分与正文部分设置为不同的字体、字号,两者的行间距和段间距要加大(要改变默认设置,具体设置的数值不限)。

(3)设置不同的段落对齐方式:可选取标题段和正文中任意两个段落设置不同的对齐方式,例如将标题段设置为居中,正文中某段设置为左对齐,最后一段设置为右对齐。

总之,尽量保证全文有两种以上不同的对齐方式。

(4)左右缩进及首行缩进:除第1段、最后1段外,其他内容设置左右缩进、首行缩进(具体数值不限)。

3.【解析】本小题主要考核插入图片、设置图片的操作。

(1)图片自选,我们也必须使用考生文件夹下的图片(图片1.png或图片2.png)。

首先将光标置入文档的左下角,然后单击“插入”选项卡中“插图”分组中的“图片”按钮。

在打开的选择文件夹中选择一个图片插入。

(2)选中图片,右键单击,在弹出的快捷菜单中选择“大小和位置”命令。

启动“布局”对话框,切换到“大小”选项卡,将“高度”-“绝对值”“宽度”-“绝对值”文本框中的值修改为其他数值。

(3)切换到“文字环绕”选项卡,在“环绕方式”选项组中选择“浮于文字上方”。

单击“确定”按钮退出对话框。

(4)拖动图片到合适的位置即可。

4.【解析】本小题主要考核页面格式的设置以及添加页眉的操作。

(1)在“页面布局”选项卡中单击“页面设置”组中的对话框启动器,打开“页面设置”对话框。

在“页边距”选项卡中设置上边距的数值(大于默认的数值)。

表格的修饰和规划

表格的修饰和规划
(2)将年份所在的行与列,单元格颜色设为浅黄色。
(3)将其他的单元格颜色设为淡蓝色。
(4)将所有的数据的对齐方式设为单元格居中对齐方式。
1988年-2004年五届奥林匹克运动会中国代表团的金牌数
年份
届次
承办国
举办城市
金牌数
奖牌榜名次
1988年
第24届
韩国
汉城
5
11
1992年
第25届
西班牙-4,4.2-5两幅图,说说它们的区别,揭题《工作表的修饰》
教师演示,学生练习。并加强巡视,积极回答学生的问题,指导个别学生。
对于学生的共同性问题,教师请学生演示或做讲解。
学生总结:
基本知识点:
(1)单元格设置(含字体、字号、字的颜色设置、对齐方式,合并居中,单元格方框及粗细颜色等
信息
体育
午间休息
下午
5
信息
地理
体育
地理
音乐
6
生物
劳技
语文
作文
劳技
7
历史
自修
美术
作文
自修
8
体育活动
班会
体育活动
阅读
体育活动
2、学生互评,交流制作心得。
3、教师展示学生优美作品。
4、学生修改作品,保存作品。
(四)小结
活动1、工作表的规划
(引导学生看其中的三份)
2、学生了解规划工作表中的基本概念。
3、学生尝试使用工具栏修饰工作表。
(2)行高设置
(3)列宽设置
课堂检测:要求学生按照要求自己制作班级的课程表.
教学后记:本节课学习EXCEL表格的规划和设计,与上节课相比难度加大,因而在有限的时间内大部门同学能做好任务,但仍旧有一些学生还是不能够完成课堂上的教学内容。

《信息技术基础实训》大纲 陶珊

《信息技术基础实训》大纲 陶珊

登云科技职业学院《信息技术基础实训》教学大纲课程名称:信息技术基础实训课程代码:学时学分:学时:1周(40学时),学分:1学分。

先修课程:信息技术基础、计算机应用基础适用专业:计算机应用与维护、计算机网络技术等相关专业开课系(教研室):信息技术系教材:计算机应用基础教程、计算机应用基础实验教程教学参考书:1.大学计算机信息技术基础2.新编计算机应用基础教程3.江苏省高校计算机一级考试丛书4.全国计算机等级考试一级MSOFFICE教学丛书一、本课程的性质和任务《信息技术基础实训》是登云科技职业学院为信息技术系各专业的学生开设的技能训练课程,是为培养具有较强的计算机操作能力的大专层次的应用型人才而开设的。

本实训是在学习了《信息技术基础》课程的基础上实施的训练项目。

在本实训环节中,要求学生熟练掌握计算机的基本操作技能,使学生具有用计算机获取信息、加工信息、传播信息和应用信息的能力,从而达到培养学生和提高学生素质的目的。

二、本实训的内容和基本要求1.WINDOWS2000操作系统⑴熟练掌握图形用户界面操作。

窗口、菜单、工具栏、任务栏和状态栏的操作和对话框操作。

⑵熟练掌握文件操作。

建立、复制、移动、改名文件和文件夹以及设置快捷方式。

⑶熟练掌握程序管理技术。

资源管理器、搜索计算机资源的操作。

⑷掌握系统维护技术。

软、硬件应用程序的安装与设置、磁盘空间管理、联机帮助和回收站的使用。

2.word 文字处理(1)文字编辑:文字的增、删、改,复制、移动、查找和替换;英文文本的校对。

(2)页面设置:页边距、纸型、纸张来源、版式、文档网梧、页码、页眉、页脚。

(3)文字段落排版:字体格式、段落格式、首字下沉、边框和底纹、分栏、背景、应用模板。

(4)高级排版:绘制图形、图文混排、艺术字、文本框、域、其他对象插人及格式设置。

(5)表格处理:表格插入、表格编辑、表格计算。

3.Excel 电子表格(1)电子表格编辑:数据输入、编辑、查找、梦换;单元格删除、清除、复制、移动;填充柄的使用。

一级计算机练习题计算机一级计算机基础及MS+Office应用(操作题)模拟试卷89

一级计算机练习题计算机一级计算机基础及MS+Office应用(操作题)模拟试卷89

计算机一级计算机基础及MS Office应用(操作题)模拟试卷89(总分:32.00,做题时间:90分钟)一、基本操作题(总题数:5,分数:10.00)1.在考生文件夹中新建一个PFT文件夹。

(分数:2.00)__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(正确答案:步骤1:打开考生文件夹。

步骤2:选择【文件】|【新建】|【文件夹】命令,或单击鼠标右键,弹出快捷菜单,选择【新建】|【文件夹】命令,即可生成新的文件夹,此时文件夹的名字呈现蓝色可编辑状态。

编辑文件夹名称为题目指定的名称“PPT”。

)解析:2.搜索考生文件夹下的HELLO.TXT文件,然后将其重命名为“ADAPTER.TXT”。

(分数:2.00)__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(正确答案:(1)搜索文件步骤1:打开考生文件夹。

步骤2:在工具栏右上角的搜索对话框中,搜索结果将显示在文件窗格中。

(2)文件命名步骤1:选定搜索出的文件。

步骤2:按F2键,此时文件的名字呈现蓝色可编辑状态,编辑文件名称为题目指定的名称“ADAPTER.TXT”。

)解析:3.将考生文件夹下HONG\HAB文件夹中的文件PAN设置成“隐藏”和“只读”属性。

(分数:2.00)__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(正确答案:步骤1:打开考生文件夹下的HONG\HAB文件夹,选定PAN文件夹。

步骤2:选择【文件】|【属性】命令,或单击鼠标右键弹出快捷菜单,选择“属性”命令,即可打开“属性”对话框。

修饰工作表教案 1

修饰工作表教案 1

《修饰工作表》教案 1备
备课人:刘莺
【教学目标】
1、知识与技能:掌握文字的美化、单元格格式的设置方法;掌握调整行和列的方法。

2、过程与方法:具备根据不同需要进行设置单元格格式的能力。

培养学生的观察能力,动手能力和合作能力。

3、情感态度和价值观:发挥学生的自主探索能力,激发学生对美的追求。

【教学重点、难点】
1、教学重点:文字的美化和表格边框和颜色的设置。

这是表格美化的基础,又是整个表格编辑的基础。

2、教学难点:边框设置的过程。

其中边框设置的顺序既是重点又是难点。

【教学过程】
板书设计:
修饰工作表
修饰文字:
方法一:“格式”——“单元格”——“字体”;
方法二:格式工具栏。

设置单元格:
注意:在设置边框时,应先选择颜色、线型,再选择边框。

小学信息技术人教五年级下册第1课个性表格巧编辑制作表格

小学信息技术人教五年级下册第1课个性表格巧编辑制作表格

教学设计课程名称表格制作教师姓名位剑阁县张王小学校作者:任友雄 单位:剑阁县张王小学校 一、 教学内容分析 在四年级的时候学生已经使用过Word 进行简单的排版处理,对表格的制作不熟悉。

在Word 中制作一些表格是很重要的基础知识,而且下一课的内容是调整表格,所以这一课的内容是比较 重要的。

二、 教学目标.学会进行简单的社会调查和表格的设计。

1 .学会在WORD 中插入简单表格。

2 .学会行列的增删。

3 .让学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题策略意义,获得学习的信心。

三、学习者特征分析一.五年级的学生的认知发展具有明显的逻辑特点,已初步形成了一定的学习态度。

1 .小学生的学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的偏爱。

2 .他们的起点不是很高,教学内容不能过难。

3 .喜欢接受表扬,期望得到老师及家长的认可。

4 .具有强烈的好奇心,但是对于事情会寻根问底的了解,开始认识到学习是一种义 务,出现了意识较强的学习动机。

1、通过创设生活中的情境,激发学生的学习兴趣。

2、要每个学生充分的去操作交流,在交流中体会到方法的多样性.五、教学重点及难点重点:表格的插入,行列的增删,单元格的合并难点:行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作科目:信息技术教学对象:五年级 课时:1学习任务一:在WORD中建立表格1、(展示某小组的简单表格,用讨论和讲解的方式与学生一起分析制表的准备工作)让我们一起来观察一下,组成表格的最基本元素是一个个的小方格子,但是,在实际生活中,画表格的时候,又不是直接用一个个小方格子拼起来的,而是先画许多行,再画许多列, 行列交叉就构成了表格。

所以,制作表格时,首先需要知道一个表格有多少行和多少列。

2、教师巡视,并个别指导。

3、小结(运用提问和演示)①展示、交流学生的制作②总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。

学习任务二:添加或删除表格的行、列1、(出示与上一张表行列不同的简单表格)请同学们帮助数数这个小组的表格有多少行多少列?请同学们想想, 怎样才能帮助这个小组做出这张表格来呢?现在老师想直接在前一小组的表格上修改,应怎么办呢?2、教师巡视,个别指导。

ZXJ10交换机系统维护

ZXJ10交换机系统维护

(2)自动数据备份
“自动数据备份”用于设置系统自动进行数据备份,点 击 菜单【数据管理】→【数据备份】→【自动数据备份】,弹 出如下界面。
(2)自动数据备份
根据界面提示输入数据,建议自动备份目录2设置保存 到另一台终端上,自动备份文件名通常为DBBAK1.EXE、 DBBAK2.EXE等。
如需利用自动备份的数据恢复数据库,可以选择最新 的DBBAK文件,双击该文件会自动解压成DBBAK.SQL文 件,然后利用数据备份中的项将数据恢复入库即可。
思考题目
ZXJ10交换机告警系统有哪些功能? 如何设置自动数据备份? 如何更换交换机的单板?
同学们再见
对于未能成功的更换,应恢复到更换前的状态,再对问题进 行仔细地分析和处理。
(2)允许带电插拔单板的更换
允许带电插拔的单板包括(除不允许的之外)如:ASLC 板、DSLC板、DTI板、COMM板及SP备用板等。
【更换前的准备】 应先准备好需更换的新插件板并注意防静电放置。 确认板名、板位及是否允许带电插拔。 带上防静电手环。
2. 数据备份和数据传送
为确保后台服务器在异常情况下能在最短的时间内恢 复,同时也为了在做重要数据配置时能先保留原正确配置, ZXJ10交换机提供了数据备份功能,分为手工数据备份和 自动数据备份两种方式。
(1)手工数据备份
生成备份数据库的SQL文件:将当前数据库中的内容备份 出来,可以有BCP快速备份和SQL普通备份方式两种。
如果出现异常,立即拔出插入的单板,并仔细检查板名、板 位及单板标志等有无不正常,必要时需对新板进行复测处理。
在更换单板后,除了观察单板的指示灯以确认更换是否成功 外;还必须在操作维护台上观察相关板件的运行状态和系统 的运行情况,以确认更换成功。

第7课数据图表的创建与设置主题1创建数据图表课件+作业实践

第7课数据图表的创建与设置主题1创建数据图表课件+作业实践

主题1:创建数据图表
4、图表的创建
迷你图是Excel 2013中新增的图 表制作工具,它是在一个单元格 中创建一个小型图表,快速、简 明的呈现数据的变化趋势。
【插入】选项卡
主题1:创建数据图表
动手实践 作业11创建数据图表.xlsx
表 达
❖ 表格描述
方ห้องสมุดไป่ตู้


视 察 哪 个 表 更 好
视 察 哪 个 更 直 观
¥19,430.00 销售利润
¥25,230.00
¥33,280.00
¥112,320.00 ¥103,240.00 ¥31,250.00
¥192,010.00
手机 空调 洗衣机 彩电 电脑 电磁炉 冰箱
第7课 数据图表的创建与设置
闽教版(202X修订版)
比 一
❖ 文字描述
七年级三个班级的同学们参加兴趣小组,其中一班参 加羽毛球兴趣小组的人数有15人,参加篮球兴趣小组

的有20人,参加足球兴趣小组的有12人,二班参加羽 毛球兴趣小组的有13人,参加篮球兴趣小组的有14

人,参加足球兴趣小组的有16人。并且计算出两个班

级的总人数。
主题1:创建数据图表
2、图表的组成
一张完整的图表通常由图表区、图表标题、绘图 区、坐标轴「垂直(值)轴、水平(则)轴]、图例等元 素构成。
绘图区 图例 图表标题 图表区 垂直(值)轴
水平(类别) 轴
主题1:创建数据图表
3、图表的类型 EXCEL提供了多种图表类型,不同图表类型在 表示数据间关系时侧重点不同
柱形图:表示数据间多少的对照关系合适用来按类别对照数据大 小、多少关系。
条形图:表示数据之间的横向对照。类似于将柱形图按顺时针翻 转90度。

四年级下册信息技术教案3制作课程表闽教版

四年级下册信息技术教案3制作课程表闽教版

四年级下册信息技术教案3制作课程表闽教版知识目标:明白课程表的结构。

2.明白合并、拆分单元格的操作方法。

能力目标:能在单元格中绘制斜线,制作表头。

情感目标:培养学生举一反三灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

2学情分析本班学生基于前两课表格制作的差不多知识,关于本节课的课程表制作中表格工具的运用有了进一步的提升,班级部分学生基础较好,因此在完成课程表制作后要求其对此进行修饰,而大部分学生基础较于薄弱,因此要求这类学生完成课程表结构的制作同时输入相应的文字。

3重点难点重点:明白合并、拆分单元格的操作方法。

难点:能在单元格中绘制斜线。

制作表头。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情形导入上课时刻到了,喜羊羊、美羊羊、懒羊羊急匆匆的跑去学校。

懒羊羊边跑边说:“我要快点去学校,第一节但是我最喜爱的体育课!”美羊羊一听,忙说:“不对不对,第一节是我喜爱的音乐课!”喜羊羊听到它们俩的争辩,赶忙说道:“你们都别争啦!让我来看看就明白啦!”喜羊羊从书包里拿出一张课表,原先第一节是语文课。

懒羊羊和美羊羊看了后不行意思的说:“原先是我记错了,看来课程表的用处可真大!”同学们,你们觉得课程表对你们的学习关心大不大?生:大。

那么今天我们就一起来学习:制作课程表。

(出示课题)活动2【导入】新授1.教师出示三张课程表的图片,让学生观看这几张课程表的组成结构。

2.问:你发觉课程表由哪些部分组成?请学生回答。

3.教师总结:由标题、表格、星期、节次、午别、课程内容......(课件出示)4.连续提问:观看下面课程表(课件出示)由几行几列组成?学生回答5.教师给出答案活动3【活动】任务一1.教师布置任务一,让学生自学完成。

1)新建一个空白的word文档,在里面插入表格;2)自学课本P14—15 ,完成表格的合并和拆分。

2.让学生上台演示操作步骤。

3.教师点评操作步骤。

4.教师详细讲解表格的合并和拆分,让学生仿照操作,教师巡视并点评。

计算机等级考试(国家)-一级b笔试模拟320

计算机等级考试(国家)-一级b笔试模拟320

一级B笔试模拟320一、选择题1、人们将以下哪个作为硬件基本部件的计算机称为第1代计算机? ______A.电子管 B.ROM和RAMC.小规模集成电路 D.磁带与磁盘2、以下不属于第1代计算机特点的是______。

A.其基本元件是电子管B.时间段为1946~1966年C.用机器语言编程D.主要应用于军事目的和科学研究3、以下关于计算机4个发展阶段的描述,哪句话是不正确的? ______。

A.第1代计算机主要用于军事目的B.第2代计算机主要用于数据处理和事务管理C.第3代计算机刚出现了高级程序设计语言BASICD.第4代计算机采用大规模和超大规模集成电路4、下列的英文缩写和中文名字的对照中,正确的一个是______。

A.URL——用户报表清单B.CAD—一计算机辅助设计C.LISB——不间断电源D.RAM——只读存储器5、计算机技术中,下列英文缩写和中文名字的对照,正确的是______。

A.CAD——计算机辅助制造B.CAM——计算机辅助教育C.CIMS——计算机集成制造系统D.CAI——计算机辅助设计6、CAD指的是______。

A.计算机辅助制造B.计算机辅助教育C.计算机集成制造系统D.计算机辅助设计7、下列各进制的整数中,值最大的一个是______。

A.十六进制数78 B.十进制数125C.八进制数202 D.二进制数100101108、在计算机内部用来传送、存储、加工处理的数据或指令所采用的形式是______。

A.十进制码 B.二进制码C.八进制码 D.十六进制码9、在下列字符中,其ASCII码值最小的一个是______。

A.9 B.pC.Z D.a10、根据汉字国标码GB 2312-80的规定,二级次常用汉字个数是______。

A.3000个 B.7445个C.3008个 D.3755个11、根据汉字国标码GB 2312-80的规定,总计有各类符号和一级、二级汉字个数是______。

大学计算机基础课程实验案例2,3

大学计算机基础课程实验案例2,3

《大学计算机基础》1.论文书稿的综合高效编排一、实验目的(1)理解样式的概念,熟练掌握样式的创建、修改和应用。

(2)熟练掌握目录和图表目录的制作和更新。

(3)熟练掌握“分节符”的使用和用途,会制作在同一篇文档中多组页码、会设置首页页眉和奇偶页页眉和页脚。

(4)熟练掌握页面设置和页眉页脚的设置。

(5)掌握快速利用已存在的文字制表的操作。

二、实验内容(1)对所给文章进行排版。

(2)创建各级标题样式应用于文中适应部分。

(3)制作目录。

(4)插入图形并为其图形插入“题注”。

(5)制作图表目录。

(6)进行页面设置,加页眉和页脚。

(7)用文档中已有的文字制表。

三、实验步骤/操作指导对如错误!未找到引用源。

所示的文章内容进行排版。

目录图表目录操作系统简介计算机发展到今天,从微型机到高性能计算机,无一例外都配置了一种或多种操作系统,操作系统已经成为现代计算机系统不可分割的重要组成部分。

操作系统直接运行在裸机之上,是对计算机硬件系统的第一次扩充。

在操作系统的支持下,计算机才能运行其他的软件。

操作系统是人与计算机之间通信的桥梁,为用户提供了一个清晰、简洁、易用的工作界面。

用户通过使用操作系统提供的命令和交互功能实现各种访问计算机的操作。

第一章绪论操作系统始终是计算机科学和工程的一个重要研究领域。

一个新的操作系统往往是汇集计算机发展中一些传统的研究成果和技术,以及现代、当代计算机的科研成果的一组系统软件,它不仅很好地体现了计算机日益发展中的软件研究成果,而且也较好地体现了计算机的硬件技术发展及计算机系统结构改进的发展成果。

1.1 存储程序式计算机人们在科学实验、生产斗争和社会实践中需要求解大量问题,如科学计算、数据处理及各种管理问题等。

要解决这些问题,首先需要分析所研究的对象,提出对问题的形式化定义和给出求解方法的形式化描述。

1.2 操作系统的形成和发展操作系统在现代计算机中起着相当重要的作用。

它是由于客观的需要而产生,随着计算机技术的发展和计算机应用的日益广泛而逐渐发展和完善的。

大班数学活动教案:糖果有多少教案(附教学反思)

大班数学活动教案:糖果有多少教案(附教学反思)

大班数学活动教案:糖果有多少教案教学背景教学对象为大班级学生,学生年龄在5~6岁之间,教学任务是进行一堂糖果有多少的数学活动课。

教学目标•能够通过观察和感知手段收集数据。

•能够利用数据制作简单的图表。

•能够用具体问题引导学生探究单一维度的实际问题。

教学准备道具材料•一匹颜色各异的绸布。

•不同颜色的糖果,数量为200颗左右,且颜色要区分明显。

•一块白板和彩色粉笔。

•一个三柄手摇计数器,同时也要预备一个计数数据表。

教师思考•需要根据本班情况判断学生的感知能力,例如是否能够正确辨别颜色、形状等基础知识点。

•在活动中如何引导学生积极参与,并提高学生对于数据的感知,如何使其主动参与数据的处理过程。

•开始活动后,需要快速对学生的处理能力进行检测,看是否有人会甄别颜色、糖果、形状等信息。

教学过程活动1:观察和感知手段收集数据教师将绸布铺至桌面,然后取出不同颜色的糖果放置在绸布上,要求每个颜色的糖果数量控制在20颗以内,并将糖果掩盖起来,只露出糖果的一部分。

接下来,把三柄手摇计数器交给学生们,分成若干小组,每组一个计数器,让学生们通过观察和感知糖果的颜色等属性,再利用计数器进行计数,将结果写在计数数据表中。

活动2:利用数据制作简单的图表当每组完成计数任务,教师在黑板上利用数据制作简单图表。

图表可以是饼状图、条形图等,重点是要描绘出糖果的颜色分布情况,并向学生解释图表含义。

活动3:用具体问题引导学生探究单一维度的实际问题根据数据的含义,教师带领学生讨论指导问题,例如不同颜色的糖果是不是数量相等?哪种颜色的糖果数量最多?哪种颜色的糖果数量最少?并以此探究更多问题。

教学反思本次糖果有多少的数学活动课,让学生在亲身实践中探究数据的含义和数据可视化,在活动中初步感受到了数据与现实之间的关系。

由于学生年龄偏小,故对于问题的理解能力与思考深度还有所不足,若是下次课堂主题范围再略微扩大一些,例如将不止是颜色或是数量这种较为单一的指标,那么这一探究数据的经历无疑会更有意义。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第二章数据处理与分析
活动1:数据表的编辑加工(2)
教学目标:
知识目标:掌握Excel中工作表增、删重命名,工作表单元格的行列编辑,文字的润色,行高、列宽的改变,对齐方式的设定,学会单元格的合并,了解Excel中的自动套用格式。

技能目标:1.培养学生的操作能力。

2.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

情感目标:
1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

2.培养学生主动查找和获取信息的意识。

二、教学重点
Excel中工作表增、删重命名,工作表单元格的行列编辑,文字的润色,行高、列宽的改变,对齐方式设定,单元格的合并
三、教学难点
单元格的合并、拆分
四、教学方法
演示法,讲授法
五、教学手段与教学媒体
机房
教学过程
一、导入新课
上节课我们学习了有关Excel工作表的输入,虽然现有的工作表能满足一般的使用要求,却不够美观。

这节课,我们就开始学习Excel工作表的编辑美化的相关操作。

二、讲授新课
1.工作表增、删重命名
教师:(提问)Excel的工作簿中可有几个工作表?工作表的个数是可以改变的。

教师:把工作表修饰与编辑有关的操作步骤一边讲,一边演示。

1)增加工作表
(尝试由学生根据以前学习的方法自己完成)
方法:右键单击工作表标签→“插入”(其它方法)
2)删除
(由学生完成,并总结方法步骤)
方法:右键单击工作表标签→“删除”
2)重命名
(由学生完成,并总结方法步骤)
方法:右键单击工作表标签→“重命名”
2.工作表行、列插入删除
1)插入
方法:“右键单击行标或列标”→“插入”
2)删除
方法:“右键单击行标或列标”→“删除”
3.单元格的插入删除
1)插入
方法:“右键单击单元格”→“插入”
注意:有四种插入方式,演示整个插入过程
2)删除
方法:“右键单击单元格”→“删除”
注意:四种删除方式演示
4.删除单元格与清除单元格内容的区别
(搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果)
注:可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。

5.单元格的合并与拆分
(以具体表格为例)我们可以看到如下的一张学生成绩表:
提问:注意上一张成绩表的标题是否美观?
不美观,原因是标题偏于一旁的单元格中,由于单元格的限制,表格标题无法移至中间的位置,这就需要进行单元格的合并操作。

合并操作的步骤:选定需合并的单元格→点击工具栏的按钮(合并居中按钮)
6.文字润色
文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。

(已学习过Word的学生)自己自学为主
(未学习过Word的学生)逐步讲解重点在字体与字号设置
步骤:字体改变(工具栏选择一种合适的字体)字号改变(工具栏选择合适的字号)
颜色改变(工具栏)
背景色改变(工具栏)(可选择讲解)
7.行高、列宽的改变
Excel中单元格是可以改变行高、列宽的。

”时按住左键拖动鼠标)
列宽改变(将鼠标移至列标间隔处,当鼠标指针变成“”时按住左键拖动鼠标)
自定义行高、列宽值
行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。

步骤:行高改变
选定某一行→单击“格式”→“行”→“行高”→输入相应的值
(列宽改变方法类同)
8.对齐与显示方式
改变了行高、列宽后,单元格中的文字居于左(右)下方(不美观),有
什么方法可以解决?
对齐方式的改变:三种对齐方式左对齐、居中、右对齐。

步骤:选定某一单元格→单击工具栏对齐按钮
对于竖直方向上的对齐
步骤:右键单击选定某一单元格.→选择设置单元格格式→“对齐”标签→“垂直对齐”→居中
课堂总结:
我这节课学习了Excel中工作表增、删重命名,工作表单元格的行列编辑,文字的润色,行高、列宽的改变,对齐方式的设定,学会单元格的合并等数据表修饰与编辑的基本知识。

布置作业:
复习新课内容,完成课堂作业
板书设计
活动1:数据表的编辑加工(2)
1. 工作表增、删重命名
2.合并及居中单元格
3. 删除与插入工作表
课后反思:。

相关文档
最新文档