概括文章主旨
如何概括文章主旨
如何概括文章主旨在具体解答现代文阅读试题的过程中，首先要总体把握，观其大略，明白文章的主旨（主题或中心思想）；然后，再以主旨映照全文，看一看为表现主旨都使用了哪些材料（选材），又是怎样组织这些材料的（结构），为表现文章主旨还使用了哪些艺术方法（表达技巧），这些艺术方法又是从哪些方面、哪些角度服务于主旨的，对揭示文章主旨又有什么好处，等等。
本篇着重从如何概括主旨的角度来介绍一些解题方法。
主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。
其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。
在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形态是有差异。
议论文的主旨即是文章中心论点，在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨。
在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、理解或情感即为文章主旨。
归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。
要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。
这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。
近年来，考查分析归纳文主旨的题型主要有以下七种：l．从文中获得了怎样的感悟（启迪）？2．文章的中心论点是什么？3．文章抒发了作者怎祥的思想感情？4．本文揭示了怎样的人生哲理？ 5．作者的态度是什么？ 6．用简洁的语言概括出文章的主旨。
7．联系时代背景，说说文中之物的象征意义。
那么怎样才能有效地归纳文章的主旨呢？一般有四种方法：1.中心句提炼法中心句是指一段话或一篇文章中凝练而又能体现中心的一两处语句。
抓住中心句就抓住了文章的筋。
中心句一般在文章开头，有的甚至就在第一自然段；当然也有在文章尾段，卒章显志的。
我们在阅读时，就要注意抓住那些表明作者立场、观点、情感、态度的句子，如果它能统领全文内容，毫无疑问，那就是文章的主旨了。
2.归纳综合法绝大部分文章，并不一定有明显的中心句。
这就需要归纳综合了。
一篇文章，我们把各段落的段意综合起来，然后理清其关系：详与略、铺垫与关键、正与反、映衬与主体等。
如何概括文章主旨1
如何概括文章主旨一、知识要点：1、文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。
在记叙文中—中心思想；议论文—中心论点；说明文—中心；小说散文—主题）二、题型：1、归纳文章内容要点（中心内容或文意）。
2、拟定文章标题，撰写内容提要。
3、概括文段中心或文章的主旨。
4、概括文章表达的情感态度。
5、提取统领句，中心句、主旨句、过渡句、结论句。
6、概括人物的性格特征，说明对象的主要特征。
三、归纳内容要点的原则和要求：1、能抓住文章的主要内容。
2、归纳的内容要点要齐全。
3、表述的角度要恰当。
四、答题思路：(1)透彻了解文章的主要内容。
(2)利用文章的关键部位（研究标题；研究文章开头和结尾）(3)利用重点词句（抒情性、议论性、概括性）(4)文章的背景材料。
(5)段意串联推加深化法。
五、答题格式：1、记叙文：时间+地点+人物+事件（要有简单的经过和结果）2、说明文：说明（介绍了）。
的对象，说明了。
内容的特点。
3、议论文：运用了。
的论证方法，证明（论证了）。
的论点。
六、例题印证：枫叶馒头[江苏真题]①一踏上濑户内海宫岛的码头，便看到很大的广告牌，推销馒头。
果然，到岛上一逛，发现到处有馒头卖，而那馒头是有馅的，并且多为枫叶形状，原来号称“日本三景”之一的宫岛，除了景色秀丽、古迹密集，还有两大特产：一种是勺子；馒头则是岛上的另一特产。
②人们到名胜地，总要买些传统工艺品留作纪念，也总要买些当地的传统食品品尝。
我不能也不想免俗，在宫岛买了把写有“家内安全”字样的勺子，也买了枫叶馒头就着碧绿的日本煎茶细细咀嚼。
③暮色将至，畅游后赶到码头，等候下一班渡船，好回广岛市的旅店。
这时正有一大群日本中学生，在几位老师的带领下，也等渡船。
我一路都遇到秋游的日本师生。
这一大群秋游待归的中学生，个个丰衣足食的模样，有的甚至显得营养过剩，胖得憨憨的。
他们的手里无一例外，都提着装枫叶馒头的纸兜，显然他们是遵照家长的嘱咐购买的。
怎样概括文章主旨
怎样概括文章主旨【篇一：怎样概括文章主旨】所谓主旨，就是作者思路感情和写作意图在文章中的集中体现。
它是一篇文章的灵魂，起着统率和支配全文的作用。
文章没有明确的中心意思，就成了无帅之兵、乌合之众，因此写文章要中心明确、集中、深刻；阅读文章要整体感知文章，提炼文章主旨。
概括文章的中心意思，提炼文章的主旨，实际上就是整体阅读能力的培养。
一、提炼主旨一般可分为两个步骤：（一）通读全文，了解文章的内容和大意。
（二）提炼和概括主旨。
例如：吟诵毛泽东的《沁园春长沙》，可以从对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆中，读出当年革命青年以天下为己任，改造旧中国的豪情壮志。
通读《为你自己高兴》，可以懂得“为自己那平凡而充实、问心无愧的存在而高兴”！……二、提炼文章主旨可以从以下几个方面入手：（一）注意不同文体的特点把握记叙文的主旨可以从人物形象、情节或事件的发展、景与情的关系等方面入手；概括说明文的主旨应抓住那些最能说明事物、阐明事理的本质内容；议论文在概括主旨时要紧扣最能表现作者见解和主张的文字。
（二）仔细研读全文和寻找关键语句文章的中心意思是通过材料取舍、谋篇布局、遣词造句来表现的。
它统摄全篇，渗透在全文材料中，又往往体现在某些关键语句中。
因此，概括文章中心意思离不开在熟悉全文内容、剖析文章结构的基础上寻找最具表现力的关键语句。
（三）了解作品的时代背景和作者的思想状况文章是社会客观现实在作者头脑中的反映，是作者有感而发的产物。
任何作品都难免留有时代的烙印，渗透着作者的主观认识。
因此，了解作品的时代背景和作者的生平遭遇和思想状况，也是概括文章中心的重要途径。
（四）运用比较的方法提高把握文章主旨的准确性“比较是理解和思维的基础”。
把同一题材不同主旨或主旨相近而题材、文体、手法不同的文章放在一起比较，找出它们的相似点或不同点，探究其原因，能够帮助我们更深入、更准确地把握和提炼文章的主旨。
提炼文章的主旨，是整体阅读能力的一种体现，需要我们在语文学习的长期实践中有意识地培养和提高。
小学语文阅读黄金答题公式专题02：概括文章主旨
专题02：概括文章主旨文章概括文章“主旨”是阅读中的难点，又是重点。
因为能够准确地抓住文章的中心思想，对文章内容的理解才能深透。
通过分析文章内容，可以提炼文章的主旨。
我们要掌握中心思想，首先必须读懂文章的内容、段意或文章的中心句，以此概括中心，或从审题、文章开头、结尾、重点段、议论段等部分入手来概括中心。
【常考题型】1.通读全文，文章让你明白了什么道理？2.结合文章主题，谈谈你对某一句话的理解。
3.本文给了我们什么启示？【万能公式】【真题演练】野草①有这样一个故事。
②有人问：世界上什么的力气最大？回答纷纭得很，有人说象，有人说狮子，有人开玩笑似的说是金刚，金刚有多少气力，当然大家全不知道。
③结果，这一切答案全都不对，世界上力气最大的是植物的种子。
一粒种子可以显现出来的力，简直超越一切。
④这儿又是一个故事。
⑤（甲）人的头盖骨结合得非常致密、坚固，生物学家和解剖学家用尽了一切方法，要把它完整地分开，都没有成功。
后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给予温度和湿度，使种子发芽。
一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。
植物种子力量之大如此。
⑥（乙）那么你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着达成生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。
它的根往土里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。
⑦（丙）没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。
这种力量是一般人所看不见的生命力。
只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
⑧（丁）如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它相信有了阻力才有磨炼。
生命开始的一瞬间就带着斗志的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。
概括文章主旨的答题格式
概括文章主旨的答题格式
随着时代发展和科技进步，人们需要更高效的方式来获取正确的答案，准确表达及更高效地传达信息。
为了实现这一目标，答题格式一直受到大量研究和改进，其中之一就是概括文章主旨的答题格式。
该答题格式的主要特点是，旨在帮助受试者理解文章的主要内容，以便给出准确而简明的答案。
概括文章主旨的答题格式包括归纳式结构和概括式结构两种格式，它们都有助于受试者更快、更有效地理解文章主要内容。
首先，归纳式结构借助归纳性答案将文章的主要点概括出来，以简明的语言概括文章的主题，有助于读者进行快速的记忆和印象。
其次，概括式结构会把文章的主要结论用几句话概括出来，从而帮助读者更好地理解文章的主题及其核心观点，从而更好地作出正确的判断。
在应用概括文章主旨的答题格式时，受试者应该首先全面阅读文章，了解文章内容。
接着，读者应该精确定位文章的每一个细节，总结其中的主要论点。
继而，受试者可以归纳性的将文章的主要点概括出来，或是用最简明的语言把文章的主题及其核心观点概括出来，从而帮助他们取得令人满意的答题结果。
总之，概括文章主旨的答题格式能够帮助受试者更快、更有效地理解文章主要内容，从而取得更好的反馈。
它不但有助于提高受试者的认知能力，还能帮助使用者在短时间内完成答题，取得令人满意的答题结果。
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概括文章主旨的答题格式
概括文章主旨的答题格式
概括文章主旨的答题格式是：人物+起因+经过+结果。
概括文章主旨最基本的要求是必须首先从整体上把握全文，要能对所给阅读材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。
其次，要根据文体特点采取不同的方法和途径进行理解。
概括文章主旨的答题技巧：
1、从文章标题入手。
有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。
2、从分析文章的开头、结尾入手。
有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。
3、从分析文中议论句、抒情句入手。
有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用，如《荔枝蜜》。
4、从分析人物、事件或概括段意入手。
有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。
5、从分析文章的背景入手。
分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
用抓住关键词句的方法概括文章主要内容
用抓住关键词句的方法概括文章主要内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：抓住关键词句的方法是一种高效的概括文章主要内容的技巧。
在阅读长篇文章或者听取演讲时，我们常常会遇到需要快速抓住重点内容的情况。
使用抓住关键词句的方法可以帮助我们准确地理解文章的核心内容，节省时间并提高阅读和听取能力。
要想准确抓住关键词句，就需要对文章进行整体的把握。
在开始阅读或者听取的时候，可以先浏览全文，了解文章的主题和结构，以及作者的论点和论据。
对于演讲或者讲座来说，可以先听取开篇和结尾部分，了解主题和总结。
这样有助于我们更好地理解文章的重点内容，为接下来的抓重点做好准备。
抓住关键词句的方法需要运用到积极的阅读和听取技巧。
当我们进行阅读或者听取的时候，可以时刻保持专注，留意关键词和关键句。
一般来说，关键词通常会是与文章主题直接相关的名词或者动词，而关键句则常常是包含主要论点和结论的句子。
在阅读时，可以使用标记笔在文本中划出关键词，或者在听取的过程中做好笔记。
这样有助于我们在后续复习的时候更容易找到并理解文章的核心内容。
除了积极留意关键词句，运用上下文推断也是抓住关键词句的重要技巧之一。
有时候，文章中的关键词可能并不是在字面上直接表达作者的意思，而是需要通过上下文的推断来理解。
在阅读或者听取的过程中，可以时刻保持对上下文的关注，通过上下文的逻辑关系和语境来推断出关键词的含义和作者的观点。
抓住关键词句的方法需要进行及时的总结和归纳。
在进行阅读或者听取之后，我们可以通过对关键词句的整理和总结，对文章的主要内容进行概括。
可以尝试用自己的话语复述文章的主旨和主要论点，在整理笔记的时候可以将关键词句进行分类归纳，以便于后续的复习和回顾。
第二篇示例：用抓住关键词句的方法概括文章主要内容在阅读一篇文章时，我们常常会遇到内容繁杂，难以理解，或者时间紧迫，需要快速获取文章主要内容的情况。
这时，抓住关键词句的方法就显得尤为重要了。
通过抓住关键词句，我们可以快速理解文章的主要观点和要点，为我们的阅读带来极大的便利。
怎样概括主旨
语文如何概括文章主旨1知识要点1、文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。
理解文章主旨，这是属于把握文章思想内容方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心。
在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形态是有差异。
议论文的主旨即是文章中心论点，在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨。
在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。
2、思维拓展2．归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。
要能对所给材料作宏观上的把握。
做到对整篇文章了然于胸。
这样才能把握文意。
领会作者的目的和意图。
3．文学作品主旨的理解(1)从文章标题入手。
有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。
(2)从分析文章开头结尾入手。
有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。
(3)从分析文中议论、抒情句入手。
有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，如《荔枝蜜》。
(4)从概括段意或分析人物事件入手。
有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。
(5)从分析文章的背景入手。
分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么。
4．议论文主旨的理解样板题解析看看以前怎么考的名师诠释[考题1]读下列文章后做题。
①瑞士是个富国。
可是有谁知道150年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外当兵。
十八世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了改变瑞士贫困落后的状况，提倡“手脑并用”，叫人们不要光动脑子不动手，要精练技术。
从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家逐渐富裕起来。
②瑞士儿童六岁之前要接受学前教育，从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育。
概括文章主要内容有如下几种方法
概括文章主要内容有如下几种方法：一、题目扩展法有些文章，题目本身就是内容的高度概括，我们只要结合文章对题目进行扩展和细化,文章的主要内容就概括出来了。
二、段意合并法首先化大为小，确定这篇文章是分成几部分来写的，即分成几段。
然后概括出每一部分所写的内容。
最后，把几个部分的段意组合起来,做到语句连贯，内容完整，文章的主要内容就概括出来了。
三、要素归纳法记叙文一般包含时间、地点、人物起因、经过、结果六要素。
把这六要素弄清了，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。
四、摘录句段法有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。
阅读时把这些句子直接引用或稍加整理,便可归纳出文章的主要内容。
五、取舍主次法对写了几件事的文章,先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容.除此之外，概括文章的主要内容还要注意以下三点：（1）概括的内容要具体。
有的学生常用“经过”“结果”之类的词代替内容，太空洞。
应该写出经过是什么，结果怎样。
（2）概括的要点要全面.一篇文章的内容往往有几个要点，要抓全,不能丢要点。
语言要简明，不啰嗦.就是要把文章的“水分”去掉，使内容表达简单明了。
概括文章主要内容有如下几种方法:1、借助题目.归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。
只要仔细解剖题目,把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容了。
比如《蝙蝠和雷达》这一课,通过读课文，学生很容易发现蝙蝠和雷达的关系，抓住关键词“启示”，学生可以将文章主要内容概括为：人们从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，并把它装在飞机上，使飞机能在夜空中航行。
再比如《飞夺泸定桥》这一课中，课题围绕飞和夺展开故事情节，课上可以随机梳理板书:谁飞夺?为什么飞夺？怎样飞夺？飞夺的结果如何？概括出文章主要内容是：红军在二万五千里长征途中，与敌人的援军争速度，抢先赶到卢沟桥，并于敌人激烈搏斗，夺取了泸定桥，继续北上抗日。
2、要素归纳法。
小学语文教材中的课文以叙事的文章为多,我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。
概括文章主旨的一般方法
概括文章主旨的一般方法一、分析文章的标题标题是透视文章内容的窗口，通过它可以感知文章的主旨。
如《驿路梨花》这一标题，字面上指驿路上的梨花，但我们读罢全文，就会发现这一标题是一语双关的，还指梨花其人。
梨花精神即雷锋精神，这样，我们就不难把握这篇文章的主旨了。
留心议论文的标题更为重要，有的议论文，标题可能是全文的论点或是全文议论的中心内容，分析其标题，对归纳主旨有着不可忽视的作用。
二、注意文章的开篇开篇和文章的主旨有很密切的关系。
记叙类文章的开篇，或议论阐述，或写景铺垫，或直抒胸臆，无不与主旨密切相关。
如《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”不难看出，文章开篇点题，提到难忘父亲的“背影”、思念父亲的主旨跃然纸上。
三、重视文中的议论和抒情记叙类文章中的议论和抒情，或揭示材料所蕴涵的深刻思想意义，或明确表达作者内心的某种想法。
如《济南的冬天》中的一句：“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真是算个宝地。
”就点明了济南冬天“温晴”的特点，写出了独特感受，流露了文章的主旨。
四、留意文章的结尾分析文章的结尾，能为正确归纳文章的中心寻出一条途径。
如《故乡》的结尾：“这（指希望）正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”很明显，小说的主旨———“有了希望并坚定不移地沿着希望之路迅跑，就会迎来新生活”，已蕴涵在结尾的文句中了。
五、把握作品的时代背景初读《猫》，会觉得文章中心不容易把握。
若留意一下文章的时代背景，就会更深刻地理解文章的主旨。
这篇文章发表于１９２５年，“我”知错能改、实事求是之心以及平等公正、不欺凌弱小、不伤害无辜等观念，不妨可认为是“五?四”前后西方传入的民主、平等、人道主义等思想，在我国知识青年中日益渗透的具体表现。
六、抓准文眼文眼是文章中最精彩传神的词语或句子，也是作者思想感情的凝聚点。
抓准文眼，就等于抓住了文章的主旨。
如《谁是最可爱的人》第二段：“谁是我们最可爱的人呢我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
【阅读满分公式】文章的中心思想概括公式
【阅读满分公式】文章的中心思想概括公式第3节概括中心思想（一）考点梳理文章主旨是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感。
我们阅读一篇记叙文必须把握它的主旨，这样才算真正读懂了这篇文章。
主旨是文章的灵魂，它反映了作者的写作目的，反映了作者对一件事的立场、看法、主张。
文章主旨一般都不能直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考，自己领会。
概括地讲：它主要由“主要内容“和“作者的思想感情或立场”两部分组成。
因此我们在归纳中心思想从文章的中心句来概括或从文章的重点段、议论部分得到提示入手。
此外，我们将介绍主旨归纳的常用思路：①从分析标题入手：标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象。
②从分析材料入手：材料是表现文章中心的基础，可以通过蕴含的意义总结中心。
③从分析首段入手：文章常开篇点题，分析开篇的段落，往往可以把握文章的中心。
④从分析尾段入手：记叙文篇末点明主题或深化中心思想。
④从分析尾段入手：记叙文篇末点明主题或深化中心思想。
⑤从分析议论、抒情入手：记叙文中的议论、抒情具有画龙点睛的功效。
（二）考题方法破解题型1：请概括文章的主旨/中心思想。
思路：文章主要内容+作者情感公式1：本文记叙了（描写了）…….的故事（事迹、景物等）；表现了（反映了、揭示了）……的思想（精神、性格）；抒发了作者…….的感情。
（三）典型例题老师的泪初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……“齐玉。
”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？“她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。
“我，我喜欢看你的眼睛。
我说。
同学们爆发出哄堂大笑。
在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似平还有泪水—一她刚从师范太学毕业呢。
“你-一你请出去。
”我懊丧地走出了教室。
她从没发过火，这一次一定真生气了。
3 概括文章主旨
概括文章主旨一、什么是文章主旨？主旨也称为中心思想。
最直接的意思是，通过一件什么样的事，表现了一种什么样的思想或者表达一种什么样的感情。
思想是什么呢？观点、人生哲理、感悟、看法等。
感情如：思念、怀念、崇敬等。
二、不同文体的主旨有什么不同？1.说明文的主旨就是所介绍事物的特征和所说明的事理。
2.议论文的主旨就是议论文的中心论点。
所谓中心论点就是作者想要证明或论说一个主要的观点或看法。
3.记叙文（抒情为主或者叙事为主两大类），主要是通过写一个人，记叙一两件事，表达作者的理想、抱负、观点看法、思想感情。
主旨体现文章的写作目的。
主旨体现事件的意义与价值。
三、主旨句在文章中的位置1.首段。
往往是开篇点题，或者叫开宗明义。
为什么要开宗明义？因为观点与看法义正辞严，不容置疑。
或者观点立场非常鲜明，不放在开头不足以彰显其重要性。
2.结尾段落。
由于主旨不容易被人理解或者不容易被人接受，需要娓娓道来，需要详尽解释，需要反复强化感染，也需要慢条斯理的分析，最终让人心悦诚服地接受观点或看法，提高认识。
因此，结尾是透过重重分析，重重迷雾，最后升华主题，卒章显志。
3.在议论或抒情的文字中体现中心。
事件本身并不是中心，事件本身是中性的，不带有立场。
对事件的议论或抒情才能体现作者的立场、观点、看法和感情。
4.标题本身彰显中心。
标题有的体现事件，有的体现中心，有的体现对象。
5.没有明显的中心句，只能从整个事件中分析事件或者材料的意义。
总结出一个道理，或者总结出一个深刻的教训、启发等。
四、主旨句的表达方式1.主旨句一般来说是一个陈述句。
2.主旨句可以有两种表达方式。
一个是正面的陈述，一个是反面的表达。
比如，不经过疾病，就不懂得健康的重要。
没有经历风雨，就不能领略彩虹的绚丽。
这样的反面表述多半文章所陈述的事件是负面的，这样的情况要特别引起重视。
五、思想与感情的细分借着人、事件、故事、现象、语言、具有象征意义的景物等表达立项、抱负、道理、启发等正面的或者教训等反面的。
概括文章主旨(中考考点解读)
概括文章主旨(中考考点解读）概括文章主旨中考考点解读名师释疑答题点1知识要点1、文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。
理解文章主旨，这是属于把握文章思想内容方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心。
在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形态是有差异。
议论文的主旨即是文章中心论点，在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨。
在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。
2、思维拓展2．归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。
要能对所给材料作宏观上的把握。
做到对整篇文章了然于胸。
这样才能把握文意。
领会作者的目的和意图。
3．文学作品主旨的理解(1)从文章标题入手。
有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。
(2)从分析文章开头结尾入手。
有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。
(3)从分析文中议论、抒情句入手。
有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，如《荔枝蜜》。
(4)从概括段意或分析人物事件入手。
有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。
(5)从分析文章的背景入手。
分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么。
4．议论文主旨的理解样板题解析看看以前怎么考的名师诠释[考题1]读下列文章后做题。
①瑞士是个富国。
可是有谁知道150年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外当兵。
十八世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了改变瑞士贫困落后的状况，提倡“手脑并用”，叫人们不要光动脑子不动手，要精练技术。
从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家逐渐富裕起来。
概括的万能公式
概括的万能公式
关于文章主要内容的概括方法公式如下：
用六个要素概括内容。
叙事类的文章一般具备了六个要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
答题格式就是:什么时间,什么地点,什么人,做了什么事，经过结果如何。
也可以找关键词，抓中心句。
中心句一般会明确地概括本文或本段的主要内容。
一、概括文章内容答题格式
(1）一句话概括文章主要内容的答题公式：人物（事件）+干什么（怎么样)
(2）概括文章主要内容的答题公式：人物+起因+经过+结果。
注意:时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，应该概括在内。
二、概括文章主旨的答题方法
1、从文章标题入手。
有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容;也有的标题直接揭示出文章的中心思想。
2、从分析文章的开头、结尾入手。
有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用;有的文章则在篇末点明或深化中心。
3、从分析文中议论句、抒情句入手。
有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用，如《荔枝蜜》。
4、从分析人物、事件或概括段意入手。
有些文章的主
旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。
5、从分析文章的背景入手。
分析文章的中心，有时还
需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
分析、概括文章的主旨
分析、概括文章的主旨分析、概括文章的主旨【目标解说】主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。
在现代文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是“归纳内容要点，概括中心意思”；二是“分析概括作者在文中的观点态度”。
【解题要诀】归纳主旨是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。
解答这类试题，首先应该读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事），然后由表及里，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？），归纳要点，把握文章真意和作者的真正意图，最后按照题目要求，整理提取有效的信息。
具体的表述分两步走：首先概述文章内容，通过叙述（描写、塑造等）……；然后表明写作意图，表达（表现、寄托等）了……，抒发了……情感（愿望）。
例如《木车的激情》联系全文，概括本文的主旨。
那个颠簸的木车,把激情播撒在中国大地上。
他成了中国乃至整个东方的骄傲,也成了整个人类的骄傲。
他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力。
他可以指示我们走向多么遥远。
他不仅属于古代,更属于现代和未来。
……当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技,变为非常具体的器械和工具的时候,我们常常忽略了它的源头,忽略了它们真正是来自人类共同的心灵——这样一个基本而重要的现实。
无论怎样现代的工具都不能取代心灵。
抽掉了心灵,一切都无从谈起。
在那个伟大的心灵面前,即便是缓缓爬行的木车,也不能阻断万丈激情。
激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻,可以穿越十万大山。
枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车,有了飞船,有了一切的一切,也并不能阻止眼前的危机。
也许当我们现代人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候,才会走向自己的觉悟。
文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思,抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情,表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。
一、从分析文章抒情议论性．．．．．句子入手文中抒情议论的句子，往往能够直接表达作者对所写对象的看法，同时又揭示出事物的本质，表现文章中心思想。
怎样概括文章的中心思想
概括文章中心思想的方法在阅读中，能概括一篇文章的主旨（中心思想）是必备的语文素养。
文章的中心思想是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。
其主要方法有：⒈先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
⒉分析课文的重点段，从中找出中心思想。
如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死街头”就不难找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
⒊从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。
如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
⒋从中心句找中心。
如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想得少。
”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
文章的中心思想有的明确说出来，稍加分析，即可得出。
有的文章中心思想暗含在文章之中，没有明确说出来，需要读者深刻体会。
掌握概括文章中心思想的方法，就能根据文章的特点，较为熟练地概括出课文的中心思想，加深对课文内容的理解，提高阅读能力。
1。
分析题目概括法。
文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。
有些作者往往把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。
这类文章的中心思想容易概括。
例如，《伟大的友谊》一课，就可以运用分析课题找中心的方法概括出体现马克思和恩格斯在共同的奋斗中建立了伟大友谊的中心思想。
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题型示例
走进宋词 佚名 ②宋词是一张巨网，密密的交织着爱、恨、情、愁。 ④ 。 ⑤宋词是词人们心灵的回响，散逸着他们洞穿历史心扉的灵气。有“断 送一生憔悴，只消几个黄昏”的辛酸，也有“小楫轻舟，梦入芙蓉浦” 的欢欣，不乏风雨飘摇中的“凄凄惨惨戚戚”的孤弱无援的苦闷，也不 乏辛辣的 “一川烟雨，梅子黄时雨”……这不是“少年不识愁滋味”、 “为赋新词强说愁”的无聊，这是沧桑变换之后心灵的折射。于此，心 中不由流露出对千百年前词人们把酒与月共饮的追慕与共鸣。那里的天 是“碧云天”，地是“黄叶地”“水是眼波横，山是眉峰聚”；有多情 的词人“独上高楼，望尽天涯路”，多情至望穿秋水的境地；有浪漫的 词人“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，浪漫到肆无忌惮的地步……在这 包含各种滋味的宋词中，你总能体会到古人所饱受过的各种心境。
题型示例
齐白石的人格 ■松涛 ①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。 ②齐白石傲，傲如古松。 ③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子 孙不要混迹官场。 ④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一 枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印 谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。 ⑤齐白石痴，痴如顽石。 ⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先 生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知 他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。 ⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问：“虾背从第几节弯起”，“螳螂翅上的细筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么 区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。 ⑧齐白石谦，谦如空谷。 ⑨同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范。 ⑩先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭(号青藤)，朱耷(号雪个)和吴昌 硕三人，曾赋诗说： 青藤雪个远凡胎，老缶衰年别有才。 我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。 11先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之 ，勿说己之长，人骂之一笑，人 之一笑。”正是这种谦逊和宽 容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过 到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至！” 12先生的傲，使他 ；先生的痴，使他 ；先生的谦，使他 。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身 的巨擘呢？ 13欲 ，先 ——这也许是齐白石留给后来者的一点启示。
他们饮酒是为了 ，游山是为了 ，玩水是为了 ，郊游是 为了陶冶性灵。旅行家徐霞客或许比较特殊，他是为了探寻地 理山形，不是纯欣赏，但也未闻他以“征服某山”自我夸耀， 他只是向大地求知而已。 ⑤中国人欣赏山水的态度也可以从山水画中看出。国画中绝少 穷山恶水，纵使孤峰插云，仍不会给人险恶的感觉。故宫博物 院收藏的后人临摹王维的《雪石图》、燕肃的《寒岩积雪图》， 都使人觉得幽静之至，却又深藏着生机，而不使人感到惊惧可 畏，望而却步。这是中国古人借艺术所表达的对世界的善意与 爱惜，显现温柔敦厚之美。使人无论读诗看画，在孤高超诣之 中却能感到无限的温和与安慰。
解题之法：分析文中的关键词句，概括文章的内 容及主旨
解题之法
思考4： 读《中国人的山水观》，找出文中的总起句、 段首中心句、过渡句、结尾点明主旨的句子。
解题之法：借助总起句、段首中心句、过渡句、 结尾画龙点睛的句子，概括内容及主旨。
题型示例
1、2009《齐白石的人格》（补词填空，概括主旨） 根据文章主旨，选择恰当的词句填充在⒀段中的方框里。（2分） 2、2010：《智慧的美丽》（自主概括题） 通读全文，你觉得小伙子的美德体现在哪些方面？ 3、2012《人间有味是清欢》（谈见解话主题） 清朝画家盛大士说：人“多一分机智”，即“少一分高雅”。难 道说“机智”和“高雅”是彼此对立、互不相容的吗？请你说说应该怎 样理解这句话。 4、2013《走进宋词》（补写中心句） 请根据文段⑤的内容，仿照文段②中画波浪线的句子，在文段④的 横线上填上一句恰当的话。（2分）
解题之法
思考2： 读《中国人的山水观》和《神奇的魔术师》， 思考： 1、两文写作对象分别是什么？ 2、中国人对待山水的态度如何？ 3、魔术师在文中做了哪些事？表现了魔术师 解题之法：从分析文章的内容入手，总结文章的 的哪些精神和品质？ 主旨。
解题之法
思考3： 读《神奇的魔术师》，文中约当茨的心理前 后有哪些变化？文中哪些语句暗示了文章的主 题？
现代文阅读专题
考题引路
神奇的魔术师 冬苗 ①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。 ②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’ 好不好？”“随你安排吧！”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦 一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢！”妻 子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上 了门，不好意思拒绝。” “魔术师？哈哈，混饭吃的江湖骗子!”约当茨 放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。 ③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊， 热闹极了。 ④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航 归来，郁郁寡欢，心事重重。当约当茨从河边回来时，魔术表演已近尾 声。看来的确很精彩，院子里不时爆出
⑥人类有史以来，确实克服了无数自然界的阻力，创造了文明， 【题解】中国人与西方人对山水的态度不同：中 这是值得夸耀的一面，但人类真正的成功，还是要与自然合作而 国人对山水的看法和西方人有所不同。中国人游 善用自然，因“征服”而贬损了对自然界的欣赏，固非人类之福； 山玩水，是持着纯欣赏的态度，而西方人则是抱 因“征服”破坏了自然界运行的秩序，恐怕更是人类之祸了。 26．总体说来，中国人对山水的看法和西方人有什么不同？（2 着征服的“壮志”。 分） 对待自然的态度：与自然合作而善用自然 29．读完全文，你认为人对自然应取一种什么样的态度？（ 2分）
【剖析】此题考查对文章内容和主旨的概括能力。
考点聚焦
1、能准确简洁概括文章的主要内容； 2、能找出最能体现文章主旨的相关文字 材料； 3、能结合自己的认识、联系自己的生活， 体会文章主旨。
解题之法
思考1： 《中国人的山水观》、《神奇的魔术师》， 这两个标题给你对内容及主旨的理解与概括有 哪些帮助？ 点明了写作的对象及内容、暗示了文章的主旨 解题之法：从分析标题入手，了解文章的内容 及主旨
【剖析】此题考查对文章内容和主旨的概括能力。
ห้องสมุดไป่ตู้
中国人的山水观 ◆罗 兰 ①中国人对山水的看法和西方人有所不同。中国人游山玩水， 是持着纯欣赏的态度，而西方人则是抱着征服的“壮志”。 ②过去中国人谈游山，从未见有人说他“征服”了某个冰封 雪冻的高山而引以为傲。中国人游山是欣赏它的深邃幽缈、 高不可攀、深不可测的含蓄之美，所以说是“寻幽探胜”。 “寻”与“探”，都意味着一种小心翼翼的赞叹激赏之情。 唐朝诗人常用山林来造境，以表达他们的禅思和对大自然的 喜爱。因此，他们笔下的山是“只在此山中，云深不知处” 的幽谧，是“落叶满空山，何处寻行迹”的隐逸， 是 ，所以，中国人游山是纯然精神上的快乐与 解脱，绝无一丝欲“征服”而后快的敌意。
⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔 【题解】一是魔术师的技艺高超、神奇；二是助 术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防 人的方法神奇，用自己的亲身经历感染了约当茨； 队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横梁压断双腿。他拉起裤 管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。 三是魔术师身残志坚、乐观坚强的品质让人感到 ⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这 神奇。 位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将锯去一条腿，难道 就到了世界末日 ? 环境描写，烘托人物心情，烘托约当茨重新 ⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《水手 树起生活的信心，对未来充满了希望。 进行曲》。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了！ 31.文章结尾说：“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了！”有什么深 层含义？（2分） 32.文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，魔术师“神奇”在哪些方 面？（2分）
哄笑声、鼓掌声。妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪 儿去了? 到处找不到你。这魔术太奇妙了!你不看，真可惜啦！”“骗小 孩子而已!” 约当茨鄙夷不屑地哼了一声。 ⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊！”魔术师年岁已老，发 须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵， 说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里！” 魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把 抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星 登场啦！”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看 魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当， 东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一 只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加 意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦， 作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。