绘画教案-平面图形创意设计
美术《图形创意》教案、教学设计
壱、引入课题让学生先观察一组图片，这是谁啊？恶搞之后的杜甫，因为现在人的压力比较大，所以这种恶搞能一定程度上的也叫做一种图形创意。
弐、创意的概念？1、根据视觉传达的要求2、制定创造性的构思和方案3、应用平面构成方法4、制作图形这也是创意的流程，问“同学们你认为哪一句是最重要的也是最难的呢？”引入什么是好的创意。
参、创意的精髓是什么？观察两组动态图片，用一个词语来表达他们的表情一个好的创意要想做到让人过目不忘，耳目一新，观众理解的同时又发出惊叹！就要做到“意料之外，情理之中”。
四、图形创意的范围同学们想一想在你身边你有没有见过图形创意？提示：比如等公交车的时候，身后的广告栏里贴着什么？年轻人喜欢拍照，摆脱了剪刀手，多了更多的创意和想法在里边引出范围1、平面广告2、影像设计3、海报招贴4、户外广告五、图形创意的平面构成方法(重点)1、错觉①看图片，你的第一感觉是什么？引入错觉的表现手法②从哪些地方看出来错觉？错觉的特点③欣赏错觉创意的图片2、异影同构①观察图片，表达什么意思？引入异影同构的表现手法②欣赏异影同构的创意图片3、观察一个短片，看看短片有没有让你意想不到的地方？①尺度夸张的表现手法在平面图形创意中是怎么表现的呢？②引入尺度夸张的表现手法③欣赏尺度夸张的创意图片4、拼置同构①从字面意思来讲，拼（至少要两个或者以上的东西拼在同一个平面里），看图片是不是这样呢，用图片引入拼置同构的方法②欣赏拼置同构的创意图片六、四个表现手法呢我们都了解了，接下来我们做个小练习打乱图片让学生回答，加深印象七、这么好的创意都是怎么想出来的？①用一个图片引入头脑风暴法和来历②观看短片介绍头脑风暴法的内容介绍③总结四点八、活动通过头脑风暴法分成六个小组，以“环保”为主题，设计一个具有创意的海报（只口述）注意：用什么构思方向和表现手法来表达了什么意思九、学生代表小组发言，评讲学生创意，欣赏获奖海报十、课堂小结通过学习图形创意的表现手法和头脑风暴法，希望同学们以后能用另一种视角看待生活，发现不一样的美，多学习多思考，要永远相信团队的力量是无穷的，做个快乐，有思想有创意，积极向上的人！。
小学美术《图形创意》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形创意》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过周围的图形创意设计？”比如，衣服上的图案、广告标志等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形创意的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形创意的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图形创意的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在运用联想、组合等手法进行图形创意设计时，创新思维还不够活跃。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些创意思维训练，如头脑风暴、创意接龙等，激发学生的创新意识。
此外，学生在实践操作中，对图形的细节处理和颜色搭配方面存在一定的困难。在今后的教学中，我会加强对这些方面的指导，让学生在实践过程中逐步提高自己的美术表现力。
小学美术《图形创意》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《图形创意》章节。主要内容如下：
1.图形创意的基本概念：介绍图形创意的定义，引导学生们了解创意图形的特点及表现形式。
2.常见创意图形：讲解并展示三角形、圆形、方形等基本图形的创意变形，如将三角形变成屋顶、山峰等；圆形变成太阳、花朵等；方形变成窗户、书本等。
小学美术《创作平面造型》教案
-平面造型的表现手法：学生在实践操作中可能对勾勒、填充、拼接等手法掌握不够熟练，教师需耐心指导，让学生多加练习，逐步突破难点。
-想象力与创造力的发挥：激发学生的想象力，引导他们从生活中汲取灵感，将个人情感和想法融入作品，这是教学过程中的难点。教师可以通过设置主题、分享创作故事等方式，激发学生的创意思维。
2.培养学生运用美术术语表达自己观点的能力，提高美术语言表达能力；
3.增强学生的实践操作能力，使其掌握平面造型的基本技巧和方法；
4.激发学生的创新思维和想象力，鼓励独立思考和个性化创作；
5.培养学生的团队协作精神，提高在集体创作中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解平面造型的基本概念与特点：重点讲解平面造型的二维特性、线条、色彩等基本元素，并通过实例分析使其形象化，便于学生理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《创作平面造型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过一些有趣的平面图案？”比如衣服上的花纹、海报上的设计等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平面造型的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对平面造型的概念和特点有了初步的认识，他们对于运用点、线、面进行创意组合表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问日常生活中的平面图案，成功吸引了学生的注意力，使他们能够更快地进入学习状态。
在新课讲授中，我发现理论介绍部分学生们听得比较认真，但案例分析时，有些学生对于作品中的线条、色彩运用理解不够深入。在今后的教学中，我需要更多地运用实例，让学生直观地感受平面造型的魅力。此外，对于重点难点的解析，我尝试通过举例和比较来帮助学生理解，从他们的反馈来看，这种方法还是有效的。
图形创意设计课程设计
图形创意设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过图形创意设计的学习，让学生掌握基本图形设计原理，培养学生的创意思维能力和审美鉴赏能力。
知识目标：使学生了解和掌握图形的分类、基本元素、设计原则等相关知识。
技能目标：培养学生运用图形设计原理进行创意设计的能力，以及利用相关软件工具进行图形设计的基本技能。
情感态度价值观目标：激发学生对图形设计的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提升学生对美的感知和创造能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括图形的分类与基本元素、图形设计原则、图形创意设计方法以及图形设计软件应用等。
具体安排如下：第一章：图形的分类与基本元素1.1 图形的分类1.2 基本图形元素第二章：图形设计原则2.1 对称与平衡2.2 对比与统一2.3 节奏与韵律第三章：图形创意设计方法3.1 创意思维训练3.2 创意设计实践第四章：图形设计软件应用4.1 Adobe Illustrator基本操作4.2 图形设计案例实操三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：用于讲解图形设计的基本原理和概念。
2.案例分析法：通过分析经典图形设计案例，使学生更好地理解和掌握设计方法。
3.实验法：利用图形设计软件进行实际操作，培养学生的实际设计能力。
四、教学资源1.教材：《图形创意设计基础》2.参考书：《现代图形设计》、《图形设计手法》等。
3.多媒体资料：包括图形设计案例视频、软件操作演示等。
4.实验设备：计算机、投影仪、绘图板等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分所占比例分别为40%、30%和30%。
1.平时表现：主要评估学生的出勤、课堂参与度、小组讨论表现等。
2.作业：包括课堂练习和课后作业，主要评估学生的设计创意和软件操作技能。
3.考试：分为期中考试和期末考试，主要评估学生对图形设计知识的掌握和应用能力。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
美术平面形教案
美术平面形教案教案标题：探索平面形的美术教学教学目标：1. 让学生了解平面形的基本概念和特点。
2. 帮助学生发展对平面形的观察和表达能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容：1. 平面形的定义和分类：正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 平面形的特点和特征：边、角、对称性等。
3. 平面形在美术作品中的运用和表现方式。
教学重点和难点：1. 学生对平面形的认识和理解能力。
2. 学生对平面形的观察和表达能力的培养。
教学过程：1. 导入：通过展示一些包含平面形的艺术作品，引导学生讨论和观察其中的平面形元素。
2. 知识讲解：介绍平面形的基本概念和分类，以及在美术作品中的应用。
3. 实践操作：让学生进行平面形的观察练习，例如在校园或者课堂周围寻找各种平面形，并记录下来。
4. 创作实践：组织学生进行美术创作活动，要求他们运用所学的平面形知识，创作一幅有关平面形的作品。
5. 展示和总结：学生展示自己的作品，老师进行点评和总结，强调平面形在美术创作中的重要性。
教学方法：1. 示范教学法：通过展示和讲解，引导学生了解平面形的概念和特点。
2. 实践操作：让学生亲自动手观察、记录和创作，加深对平面形的理解和掌握。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同讨论和创作，促进学生之间的交流和合作。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括对平面形的认识和理解、观察和表达能力等。
2. 对学生的创作作品进行评价，包括对平面形运用的准确性和创意性等方面的评估。
拓展延伸：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和记录各种平面形，培养他们的艺术审美能力。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏和学习更多优秀的平面形艺术作品。
通过以上教学设计，学生将能够全面了解平面形的概念和特点，培养对美术创作的兴趣和热情，提高对平面形的观察和表达能力。
小学美术《平面设计》教案
4.培养学生的文化理解，了解平面设计在不同文化背景下的应用和意义。
5.培养学生的审美评价能力，学会欣赏和分析同学的作品，提高审美鉴赏水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是让学生掌握平面设计的基本元素和设计原则。具体包括：
2.教学难点
-识别并突破以下难点内容，教师应采取有效的教学方法：
-难点一：学生对点、线、面概念的理解和运用。举例解释：如何将抽象的概念具体化为图案设计中的元素，如点可以表示图案中的焦点，线可以划分空间，面可以形成图案的背景。
-难点二：设计原则的灵活运用。举例解释：重复原则在图案设计中的应用，如何通过重复元素形成节奏感；对称和变化原则在平衡图案视觉效果中的作用。
-难点三：创意设计的实践。举例解释：如何引导学生从生活环境中寻找灵感，将想法转化为实际作品，并在创作过程中运用所学的点、线、面和设计原则。
-针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：
-通过实物展示、图片欣赏和现场示范，帮助学生直观理解点、线、面的概念。
-设计互动环节，让学生在小组合作中实际操作，感受设计原则的应用。
五、教学反思
在今天的小学美术《平面设计》课程中，我发现学生们对平面设计的兴趣和好奇心被成功激发。他们在课堂上积极参与，对点、线、面和设计原则的学习表现出浓厚的兴趣。以下是我对这节课的一些思考：
首先，通过生活中的实例导入新课，让学生感受到平面设计在现实中的应用，这样的方式有助于提高学生的关注度。在接下来的理论讲授环节，我尽量用简练、生动的语言解释抽象的概念，让学生易于理解。
小学美术《平面设计》教案
一、教学内容
小学美术《平面设计》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材第五册第六课《设计美丽的图案》。课程内容包括：
平面图形创意画小房子教案
平面图形创意画小房子教案一、教学目标。
1. 让学生了解平面图形的基本形状和特点。
2. 培养学生的观察力和创造力，通过平面图形创意画小房子，锻炼学生的绘画能力。
3. 帮助学生了解房子的基本结构和特点，培养学生对建筑的兴趣和认识。
二、教学重点。
1. 让学生了解平面图形的基本形状和特点。
2. 引导学生运用平面图形创意画小房子。
三、教学难点。
1. 让学生将平面图形灵活运用，创意画出小房子的外观。
2. 帮助学生理解房子的基本结构和特点。
四、教学准备。
1. 准备各种平面图形的模板，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 准备彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 准备图片或模型展示不同类型的房子，让学生了解不同风格的建筑。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示各种平面图形的模板，让学生观察并讨论这些图形的特点和用途。
引导学生思考，这些图形能否用来画房子的不同部分。
2. 学习新知。
教师向学生介绍房子的基本结构和特点，如屋顶、墙壁、门窗等。
并展示不同类型的房子图片或模型，让学生了解不同风格的建筑。
3. 操作实践。
让学生根据自己的想象和创意，使用平面图形模板和彩色纸，创意画出小房子的外观。
学生可以自由发挥，选择不同的颜色和形状，让每个小房子都有自己独特的风格。
4. 展示成果。
让学生展示他们创意画的小房子，让其他同学观看并交流彼此的作品。
鼓励学生互相欣赏和学习，让他们了解到不同的创意和风格。
5. 总结反思。
教师和学生一起总结这次活动的收获和体会，让学生分享他们在创意画小房子过程中的感受和体会。
鼓励学生发表自己的见解，提高他们的表达能力。
六、教学延伸。
1. 可以让学生在小组合作的形式下，创意画出一整个小村庄的房子，让他们在合作中学习和进步。
2. 可以组织学生进行户外实地考察，让他们观察并记录不同风格的建筑，增加他们对建筑的了解和认识。
七、教学反思。
通过这次活动，学生在创意画小房子的过程中，锻炼了他们的观察力、创造力和绘画能力。
大班社会教案《图形创意画》
大班社会教案《图形创意画》教学目标1.培养幼儿对图形创意的兴趣。
2.提高幼儿的手工动手能力。
3.帮助幼儿培养创新意识。
教学重点1.图形的画法。
2.图形的概念及应用。
3.创意的思维。
教学步骤第一步：引入教师现场给出一些创意画和图形画的例子，让幼儿们欣赏，了解到“图形创意画”的概念及其应用。
第二步：介绍图形的概念介绍几种基本的图形画法，如矩形、三角形、圆形等。
为幼儿们准备好颜料和画笔，让他们自由地画图形，让他们感受画图的乐趣。
这些图形将作为后面的“图形创意画”中的基础。
第三步：激发创意激发幼儿们的创意思维，提醒幼儿们通过不同的组合和布局方式，让画面变得更加生动有趣。
第四步：进行创意画创作幼儿们开始自由创作“图形创意画”。
教师可以为孩子们提供一些创意上的指导或灵感，让孩子们更加自由地创造与他们自身所学有关联的创意画。
第五步：展示让每一个孩子展示自己的创意画，让其他同学品评评议，从中学习借鉴更多的创意。
教学实施时注意事项1.要注意颜料选用的安全性与清洗方便程度。
2.保证每个幼儿获得机会创意创作。
3.提倡幼儿在创作过程中讲究整洁、安静和秩序。
教学评价在教学过程中，教师务必要关心每个孩子，为他们提供资源和人力支持。
除此之外，教师还需不遗余力地鼓励幼儿们，让他们对“图形创意画”有更深的理解，同时能够在此基础上增加自己的创新思维和视觉表达能力。
结语如何给孩子们提供有趣的教育并激发他们的创造力，是我们每个教育者的职责和使命。
在今天的讲课中，我们为你介绍并探讨“大班社会教案《图形创意画》”的实施过程。
相信通过这样的教学方法，每个孩子都可以得到更好的启蒙和体验，将来有一个更加成功和有趣的未来。
谢谢大家！。
少儿版平面造型图画法教案
少儿版平面造型图画法教案教案标题: 少儿版平面造型图画法教案教案目标:1.了解平面造型图画法的基本概念及其在艺术表现中的应用。
2.培养学生的观察力、绘画技巧和创造力。
3.通过绘制平面造型图，提高学生对形象、色彩和构图的认识和理解。
教学内容:1. 介绍平面造型图画法的定义和特点。
2. 分析平面造型图的构图原则和表现手法。
3. 学习使用线条和形状表达平面造型图。
4. 绘制不同主题的平面造型图。
教学准备:1. 平面造型图画法的范例图片和实例。
2. 各种绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、油画颜料等。
3. 纸张、画板和画夹。
4. 学生绘画素材（如水果、动物、建筑等）。
教学步骤:引入活动:1.与学生分享一些平面造型图的范例，让他们观察和描述这些作品的特点。
2.与学生讨论平面造型图画法的应用领域，并引导他们思考如何利用平面造型图来表达各种主题和观点。
理论讲解:1.向学生介绍平面造型图画法的定义，解释其在艺术创作中的作用。
2.讲解平面造型图的构图原则，如对称、对比、重复、层次等。
3.探讨不同的绘画表现手法，如线条、形状、色彩等对平面造型图的影响。
实践操作:1.教师示范绘制一个简单的平面造型图，如一个水果或动物的形象。
2.引导学生在自己的绘画纸上选择一个主题，并分析其构图和表现手法。
3.学生根据所选择的主题，运用线条和形状进行绘画创作。
4.鼓励学生尝试不同的线条和形状组合，以实现对平面造型图更深入的理解和掌握。
总结:1.和学生一起评价和讨论他们的绘画作品，共同发现其中的优点和改进的地方。
2.强调平面造型图画法在艺术创作中的重要性，并鼓励学生继续探索和尝试。
拓展活动:1.鼓励学生参观艺术展览或博物馆，进一步了解平面造型图画法的实际应用。
2.组织学生进行小组合作，在更大的画板上合作绘制平面造型图。
3.让学生运用平面造型图画法设计和制作自己的艺术作品，如明信片、T恤等。
评估方式:1.观察学生在课堂上的积极参与和绘画操作的技巧。
七年级下册美术第三课《图形创意设计》（第2课时）
七年级下册美术第三课《图形创意设计》（第2课时）《图形创意设计》（第2课时）教学⽬标：1.了解创意图形的特点与作⽤，学习图形创意设计的表现⽅法。
2.运⽤所学进⾏同构练习，⽤同构的⽅法设计出有创意的图形。
3.激发学⽣内在的创意潜能，发展学⽣的艺术创造⼒和表现⼒。
教学重点：学习运⽤同构的设计⽅法，创作有创意的作品。
教学难点：⽤同构的⽅法设计出独特⽽有内涵的全新形象。
教学过程：复习导⼊师：同学们，上节课我们学习了创意产⽣的两种有效途径：联想和想象，并学会运⽤它们设计出有创意的图形。
在它们之后还有⼀个更重要的艺术表现⼿法会使我们的图形创意作品设计的更加精彩，这节课我们将⼀起来学习它。
⼆、讲授新课1、⾸先我们来回顾⼀下上节课内容。
看到⿊⾊⽔龙头你会联想到什么？⽣：⽔被严重污染了；看到⼿枪呢？⽣：死亡。
师：同学们能不能试着将它们加⼯改造想象成⼀个新形象？⽣：结合起来。
师：你们的⽔平越来越接近⼤师了！西班⽛著名设计师就是把这两个图形组合起来，建⽴了⼀个新图形。
那么，新图形有什么特点？⽣：是由两个图形组成。
师：同学们观察很细致，这就是设计⼀副图形创意作品最基本最综合的⼿法——同构，指的是将两个或两个以上的图形组合在⼀起，共同构成⼀个新图形。
师：同学们，这个新图形是不是原图形的简单相加？⽣：不是。
师：是⼀种图形意义的超越或突变，传达出了更深刻的含义：以此来告诫我们要保护环境，保护珍贵的⽔资源。
2、像这样的同构形式有很多，我们⼀起来探究⼀下。
出⽰⼏幅同构图形，引导学⽣说说这些创意作品各⾃特征和巧妙之处。
①换置同构：请同学们仔细观察，说出你的观点。
⽣：⼀个健康的⼥性唇部跟烟头组合起来构成触⽬惊⼼的画⾯。
满嘴烟头代替了⽛齿，让⼈⼀下明⽩了吸烟有害健康的寓意。
师：这种逻辑上的张冠李戴使图形产⽣了更强烈、更有视觉冲击⼒、也更深远的意义。
（出⽰酒瓶招贴）吸烟有害健康，那么喝酒呢？同学们请看这幅作品有哪些元素？⽣：酒瓶、汽车。
美术平面图形画法教案
美术平面图形画法教案教案标题：美术平面图形画法教案教案目标：1. 了解常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 学习使用简单的线条和形状描绘平面图形。
3. 提高学生对美术作品的观察力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾和复习他们已经学过的平面图形，例如正方形、长方形、三角形和圆形。
可以通过问答、展示图片等方式进行。
知识讲解：2. 介绍平面图形的特点和基本构造，例如正方形有四条相等的边和四个直角，三角形有三条边和三个角等。
3. 展示一些简单的平面图形的绘画示例，讲解绘画时要注意的线条、形状和比例等要素。
示范与练习：4. 示范如何使用简单的线条和形状描绘平面图形，例如使用直线和直角来描绘正方形的边和角。
5. 让学生进行练习，使用铅笔或绘画工具按照示范进行绘画，绘制不同的平面图形。
创作活动：6. 提供一些简单的美术作品，包括平面图形的组合和创作，鼓励学生观察和模仿，创作自己的作品。
7. 鼓励学生运用不同的线条和形状进行创作，可以使用不同的颜色和材料进行涂饰。
展示与分享：8. 学生展示自己的作品，并互相分享彼此的创作过程和心得体会。
9. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。
总结与延伸：10. 总结本节课所学的内容，强调平面图形的重要性和应用。
11. 提供一些延伸活动，例如观察周围环境中的平面图形，或者继续创作更复杂的平面图形作品。
教学资源：- 图片或实物展示平面图形的示例- 铅笔、纸张和绘画工具- 美术作品的展示和分享区域评估方式：- 观察学生在课堂上的参与和绘画表现。
- 评价学生的创作作品，包括对平面图形的准确描绘和创造力的发挥。
教案扩展：- 可以引导学生绘制更复杂的平面图形，如五边形、六边形等。
- 可以引导学生运用不同的色彩和材料进行平面图形的涂饰和装饰。
- 可以引导学生探索平面图形在建筑设计、装饰艺术等领域的应用。
《平面图形创意设计》教学设计 - 教学资讯 - 我的艺术 我的梦
《平面图形创意设计》教学设计- 教学资讯- 我的艺术我的梦、一、教材分析：本节课是人教版教材七年级下册第五单元《视觉传达设计作品欣赏》中图像设计内容的延伸，旨在引导学生通过寻找、发现、探究、装饰、设计的学习过程，感受从熟悉的物，到概括图形的记录（自然图形），然后用适当的装饰变形的方法，提升到设计图形（艺术图形）的过程。
本节课的设计从课时时间的限制考虑，选择通过两种常见的图形创意方法（联想造型法、添加造型法）入手，引导学生学习设计的方法，其他的创意方法放在课后拓展中介绍。
二、学情分析：绘画图形，学生从小就一直在接触，创意设计也容易使学生来劲头，怎样在学习的过程中给学生以新鲜感、发散学生的思维，激发学生学习与探索的兴趣，完善学生从想象的空间中生成的有趣的图形，实现艺术形的表现，使学生在轻松自然的学习过程中实现知识提到，本节课设计的重点。
三、教学目标㈠、知识与技能：1、通过欣赏和实践，学习想象造型与添加造型两种基本的平面图形创意设计方法，并能应用这两种方法对自己记录的图形进行创意设计。
2、学习黑白灰、点线面等形式美方法，并能在自己的创意设计作品中加以应用。
㈡、过程与方法：1、引导学生尝试从身边的物象发现图形、记录图形，进而带、到图形设计。
2、通过教学（寻找——发现——记录——探究——装饰——设计），使学生学习从自然图形向艺术图形提高㈢、情感、态度与价值观1、体验艺术设计的过程，感受巧妙的创意设计带来的乐趣。
2、能较好的展示和介绍自己的设计作品，能尊重和欣赏别人作品中的闪光点。
四、教学重点：1、学习和运用想象造型与添加造型两种基本的平面图形创意设计方法以及黑白灰、点线面等形式美方法。
2、引导学生愉快自然的体验设计过程（寻找——发现——记录——探究——装饰——设计）。
五、教学难点：引导学生能较好的运用想象造型与添加造型的方法，能较好的表达自己的设计意图，设计出具有趣味和美感的艺术形式。
六、教学准备：1、学生准备：黑色记号笔，铅笔（15*15厘米）两张2、教师准备：多媒体设备、教学课件七、教学过程：八、教学后记：1、这节课的设计比较朴素，旨在引导学生“从平凡中锻造美丽”，从实际的教学效果来看，较为理想，大部分学生思维较平时更为活跃，特别是导入的环节，从猜测老师的图形，到自己寻找室身边的图形，利用展示大家一起来猜的环节，狠大程度上激发了学生创作与众不同的形象的欲望。
幼儿园创意平面手工画教案
幼儿园创意平面手工画教案一、教学目标。
1. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的手工绘画能力。
2. 让幼儿了解平面手工画的基本技巧和方法。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够通过画画表达自己的想法和情感。
二、教学重点和难点。
重点，教会幼儿使用不同的图形和颜色进行创意平面手工画创作。
难点，引导幼儿进行自由创作，培养他们的想象力和表达能力。
三、教学准备。
1. 准备各种颜色的画笔、颜料、画纸等绘画工具。
2. 准备一些简单的平面手工画示例，供幼儿参考。
3. 准备一些幼儿喜欢的故事书或图片，作为启发幼儿创作的素材。
四、教学过程。
1. 导入环节。
老师可以通过展示一些简单的平面手工画作品，引导幼儿观察和讨论。
可以问一些问题，比如“这幅画用了哪些颜色？”，“你们觉得这幅画表达了什么情感？”等，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 操作指导。
首先，老师可以给幼儿讲解一些基本的平面手工画技巧，比如如何使用画笔、如何调配颜色等。
然后，老师可以给幼儿展示一些简单的平面手工画示例，让他们了解不同的图形和颜色的搭配方法。
接着，老师可以给幼儿提供一些素材，比如故事书或图片，让他们从中获取灵感，进行创作。
3. 创作环节。
在这个环节，老师可以给幼儿提供一定的自由度，让他们根据自己的想法和感觉进行创作。
可以提醒幼儿注意画面的整体构图和色彩的搭配，同时鼓励他们尝试不同的创作方式。
4. 展示和分享。
在幼儿完成作品之后，老师可以组织一个小小的画展，让幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享创作的过程和感受。
通过展示和分享，可以让幼儿学会欣赏他人的作品，同时也能够增强他们的自信心和表达能力。
五、教学反思。
在教学结束后，老师可以对这节课进行总结和反思。
可以回顾幼儿的作品，看看是否达到了教学目标，是否有哪些地方可以改进。
同时，也可以观察幼儿在创作过程中的表现，看看是否有哪些幼儿特别有创意，是否有哪些幼儿需要额外的帮助和指导。
通过这样的教学过程，可以让幼儿在平面手工画方面得到一定的提高，同时也可以培养他们的创造力和想象力。
平面图形 图画教案
平面图形图画教案教案标题：探索平面图形：图画教案教案目标：1. 学生能够识别和命名常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 学生能够描述和比较不同的平面图形的特征。
3. 学生能够绘制和综合运用平面图形。
教案步骤：引入活动：1. 引入平面图形的概念，通过展示一些常见的平面图形的图片或实物，激发学生对平面图形的兴趣和好奇心。
2. 提问学生，询问他们对这些图形的认识和命名。
探索平面图形：1. 介绍正方形、长方形、圆形和三角形的特征和命名规则。
通过示意图、实物或幻灯片展示不同图形的特征，并引导学生观察和描述这些图形。
2. 进行图形比较活动，让学生分别比较两种或更多种图形的特征。
例如，询问学生正方形和长方形有什么相同和不同之处，并引导他们用自己的话语描述出来。
3. 引导学生发现图形的应用场景，例如，正方形和长方形在建筑物中的应用等。
鼓励学生积极参与讨论，并提供实际例子。
绘制平面图形：1. 引导学生使用直尺、铅笔和纸张绘制不同的平面图形。
首先，演示如何绘制一个简单的正方形，然后引导学生跟随你的示范进行绘制。
确保学生理解绘制图形的步骤和技巧。
2. 给学生一些练习的机会，让他们自己绘制其他的平面图形，如长方形、圆形和三角形。
鼓励学生尝试不同尺寸和角度的图形，并在绘制过程中提供指导和帮助。
综合运用平面图形：1. 提供一些综合运用平面图形的问题，让学生将所学的知识应用到实际情境中。
例如，给学生一个场景，让他们设计一个房间的平面图，要求包括不同的平面图形，并标注出各个图形的特征。
2. 引导学生分享他们的设计，并让其他学生提出改进建议和意见。
鼓励学生相互学习和交流。
总结活动：1. 回顾学生所学的平面图形知识和技能，通过提问和讨论巩固学生的理解。
2. 鼓励学生总结他们在本节课中学到的新知识和技能，并提出他们对平面图形的进一步学习的期望和兴趣。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，以评估他们对平面图形的理解和应用能力。
初中美术《图形创意设计》优质教案、教学设计
江西美术出版社美术七年级下册第3 课《图形创意设计》教学设计学习目标：1. 了解创意图形的特点与作用，学习图形创意的思维方法和基本表现手法。
2. 运用所学进行联想、想象练习，体会图形创意设计的过程。
3. 激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现能力。
教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。
教学难点：创作出独特而有内涵的全新形象。
教学过程：（一）导入新课同学们，在开始今天的新课之前我们先做一个游戏，这个游戏的规则就是看到图片，用（）变成了（）的句式，说出图形的创意之处。
出示图片，学生回答，用橙子变成了篮球，创意之处是在橙子上加上了纹理线；第二张是用萝卜变成了孔雀，创意之处是用萝卜的叶子变成了孔雀的尾巴，添加了头和角；第三张，用毛笔变成了一朵含苞待放的荷花，创意之处是把毛笔的毛，变成了荷花花瓣；第四张是用鼠标变成了小汽车。
通过看图片，学生都能说出创意之处。
师：同学们，这些图片都有哪些特征吸引你呢？生：趣味性，创新性，强烈的视觉刺激师：很好，同学们想不想自己也创作出这么有意思的图形呢？生：非常想！师：那好，就让我们进入到今天的课程---图形创意设计？板书：图形创意设计（二）讲授新课一﹑图形创意的基本含义：图形创意可以理解为除摄影以外的一切图和型的创意。
图形创意以其独特的想象力，在版面构成中展示着独特的视觉魅力。
二﹑图形创意设计的应用：现代图形创意设计广泛应用于视觉传达设计中的各个领域，如招贴画、报纸、杂志、网络、路牌、霓虹灯、包装、电影，电视广告等。
三﹑图形创意中的联想和想象：联想和想象思维在视觉艺术设计中是不可缺少的重要部分，是界定艺术创作成功与否的重要条件之一。
1、联想的含义：联想是指由A 事物联想到B 事物的过程，即有一事物想到与之相关的另一事物，通常我们可以从形、意两方面展开联想。
联想规律主要包括以下几个方面：① 类似联想：由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想。
图形创意设计教案（精选5篇）
图形创意设计教案（精选5篇）第一篇：图形创意设计教案第三课图形创意设计一、案例背景人们在对一幅图形设计作品发表观感时总是说“好”、“有意思”、“深刻”，或者“构思一般”、“差强人意”、“不清楚意思”等，这样的评价不单是指设计师的题材内容的选择或表现技能的好坏，在更大程度上是对我们所说的“创意”的评价。
作为我校广告专业的学生,必学的一门设计类基础学科就是“图形创意”，也许初接触这门学科的大多数学生都会遇到一只“拦路虎”--那就是无法充分打开思路，展开联想。
一幅优秀的图形创意作品离不开奇特的联想，因此要学好“图形创意” 这门学科就必须学会联想，从我们的日常学习生活中展开联想。
怎样将一门相对抽象的学科上得生动易懂，充分体现我们职业技术教育的特点呢？于是我想到了在“图形创意”课课堂上开展以“如果世界没有了联想”为课题的讨论式学习。
二、课堂教学目标1、知识目标掌握联想的含义2、能力目标学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，让想象力自由飞扬，充分展现创造力3、情感目标联想是建立在客观世界基础上的4、教具教师自绘图片，多媒体课件，音响，插图三、教学设计思路现代的职业技术教育，要求教师在引导学生学习理论知识的同时也要注重对学生专业技能的训练。
因此，这堂课不仅仅要激发学生的学习兴趣，引导他们学会联想同时要对他们的绘画技巧进行训练。
俗话说“万事开头难”，刚接触“图形创意”课，学生肯定感到陌生甚至是无从学起。
怎样引导学生进入联想的世界，激发他们的兴趣呢？于是我在新课导入时用了一句联想公司的广告语“如果世界离开了联想，世界将会怎样？”引出了本堂课的课题。
一个问题的引入，激发学生的探究兴趣和欲望。
考虑到现在的中学生对关于明星的话题特别感兴趣，于是我告诉他们：先联想看到的图形是什么，待会揭示事先准备好的小黑板上的答案，为本节课设下了一个诱人的悬念。
在专项训练时，既要求学生尽可能多的联想出与题相关事物，口述他们的思维方式，还要求他们能把自己脑子里的抽象形象通过自己的绘画技能表现成绘画语言即画成形象的图形。
平面图形创意画线描教案
平面图形创意画线描教案标题：平面图形创意画线描教案一、教学目标：1. 了解不同的平面图形，并能够正确地识别和命名它们；2. 掌握创意画线描的基本技巧，能够根据不同的图形进行线描练习；3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过创意画线描表达自己的想法和情感；4. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术潜能。
二、教学内容：1. 平面图形的认识和命名：圆形、方形、三角形、长方形等；2. 创意画线描的基本技巧讲解：轻描、细描、重描、虚描等；3. 不同图形的线描练习：通过画线描出图形的轮廓和细节；4. 创意画线描的应用：让学生通过线描表达自己对图形的理解和感受。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引入话题：介绍平面图形的重要性和美感，激发学生对美术的兴趣。
2. 通过投影或实物展示一些常见的平面图形，引导学生观察和命名。
3. 与学生讨论不同图形的特点和用途。
第二步：知识讲解（10分钟）1. 分别介绍圆形、方形、三角形、长方形等常见平面图形的特点和命名方法。
2. 通过示范和实例，讲解创意画线描的基本技巧，如轻描、细描、重描、虚描等。
第三步：线描练习（15分钟）1. 分发绘画工具（纸张、铅笔、橡皮擦等），让学生根据老师提供的模板进行线描练习。
2. 鼓励学生观察图形的细节，运用不同的描绘技巧完成线描作品。
3. 适时给予学生指导和帮助，确保他们正确理解和运用线描技巧。
第四步：创意表达（15分钟）1. 给学生提供一些创意主题，如“动物”、“植物”、“建筑”等，并鼓励他们自由发挥。
2. 学生可以选择一个或多个平面图形进行创意画线描，以表达自己对主题的理解和感受。
3. 鼓励学生进行展示和分享，互相欣赏和评价彼此的作品。
第五步：总结与展望（5分钟）1. 学生和老师共同总结线描的基本技巧和应用方法，并回顾学习的收获。
2. 展望下一节课的内容，如色彩渲染、阴影表现等，鼓励学生继续探索和发展自己的艺术技能。
四、教学资源1. 平面图形模板2. 绘画工具：纸张、铅笔、橡皮擦等3. 投影仪或实物展示平面图形的材料五、教学评估1. 教师观察学生在练习过程中的表现，包括准确识别和命名平面图形的能力、线描的技巧运用等。
美术平面装饰图案设计教案
美术平面装饰图案设计教案教案标题：美术平面装饰图案设计教案教学目标：1. 理解平面装饰图案设计的基本概念和原则。
2. 学会利用线条、形状、颜色和纹理等元素进行平面装饰图案设计。
3. 发展学生的审美能力和创造力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 平面装饰图案设计的基本概念和原则。
2. 线条和形状的运用。
3. 颜色和纹理的运用。
4. 创作平面装饰图案的思路和方法。
教学步骤：引入活动（5分钟）：通过展示一些精美的平面装饰图案作品，引起学生的兴趣，并简要介绍平面装饰图案设计的重要性和应用领域。
知识讲解（15分钟）：1. 讲解平面装饰图案设计的基本概念和原则，如平衡、对比、重复、节奏等。
2. 介绍线条和形状的运用技巧，如线条的种类和运动性，形状的组合和排列方式等。
3. 探讨颜色和纹理在平面装饰图案设计中的作用，如颜色的情感表达和纹理的质感效果等。
示范与实践（30分钟）：1. 展示一些具有特色的平面装饰图案设计作品，并解读设计思路和技巧。
2. 引导学生进行实践操作，让他们尝试利用线条、形状、颜色和纹理等元素进行平面装饰图案设计。
创作实践（30分钟）：1. 学生按照自己的创意和灵感，利用所学知识和技巧设计平面装饰图案。
2. 教师提供一些辅导和建议，引导学生充分发挥自己的创造力和想象力。
展示和评价（15分钟）：1. 学生展示自己设计的平面装饰图案作品，并向同学分享设计理念和创作感悟。
2. 教师和同学进行评价和讨论，鼓励学生分享创意，提出建议，共同提高。
作业布置（5分钟）：布置学生设计平面装饰图案的作业，要求他们在家中运用所学的知识和技巧，创作一幅具有个性和美感的平面装饰图案。
教学辅助工具：1. 展示投影仪或教室白板。
2. 美术工具，如纸张、铅笔、彩色笔等。
3. 学生作品展示区。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和创意表现。
2. 对学生设计的平面装饰图案进行评价，根据设计思路、构图、色彩运用等方面给予反馈。
创意丰富的平面图形教案设计思路
创意丰富的平面图形教案设计思路。
平面图形作为美术教学的基础课程之一，在日常教学中扮演着重要的角色。
平面图形不仅包括了各种基本图形的构造与组合，还涵盖了对造型语言的理解和运用。
因此，对于平面图形的教学设计，尤其是对于创意丰富的教学设计，至关重要。
在本文中，将介绍创意丰富的平面图形教案设计思路，并提供一些教学实践的案例。
一、前期准备在进行平面图形的教学设计时，首先要明确教学目标。
我们希望学生通过平面图形的学习，掌握图形构造和组合的基本方法，培养其对于图形构造的灵敏性和观察力，理解图形造型语言，通过运用图形语言达到表现和创新的目的。
教师需要熟悉所教授的知识点，对于图形学的基本理论和技法要有一定的掌握。
对于教学过程中可能涉及到的学生问题和出现的困难，需要进行充分的考虑和准备。
二、教案设计1.教学内容：针对不同学期和年级的学生，所教授的图形容也会不同。
例如，在小学阶段我们可以讲授基本的几何图形构造和组合，如平行线、垂直线、三角形、四边形、正方形、长方形等；在中学阶段可以讲授更为高级的构图方法和理论，如对称性、透视法、比例等。
2.教学形式：平面图形教学可以采取多种形式，比如说讲授、示范、分组讨论、实践演练、课件展示等。
针对小学生群体，我们可以使用一些生动形象的讲解方法和示范演示的方式，让学生在观察图形、分析图形、构造图形的过程中加深对于图形的认识和理解。
对于中学生群体，我们可以采取讲解和实践相结合的形式，让学生在实际操作中尝试运用图形的知识和技巧。
3.课程设计：为了达到创意丰富的教学目标，我们需要在课程设计过程中考虑以下几点：(1)情境的设置：通过创造一个新颖的学习情境，来刺激学生思考和创意的产生。
例如，在学习四边形构造的过程中，可以将学生分组进行四边形竞赛，鼓励他们在限定时间内自行构造不一样的四边形图形，以激发学生活跃的思维和创意的产生。
(2)素材的选择：选择具有趣味性和吸引力的素材，能够有效地激发学生的学习兴趣和创意的产生。
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• 圆是太阳。假如没有太阳，世界就没有光亮，万物也 不能生存。
• 圆是幸福快乐的象征。我喜欢张口大笑，笑的时候嘴 巴像个圆。
会说话的魔镜
Hale Waihona Puke 要“太阳镜”吃
东
西
的
盘
子
这些图形从哪里来？
局部的观察记录会让我们表现出更多的形象和图形
观察物品的内部，会发现很多新鲜的图形
借助工具，可以发现更多的图形
从不同的角度观察，也能找到许多的图形
外 部添 加
联 想
一个苹果的联想
内
部添 加
鞋 子 的 联
想
1
2
猜 成 语
3
A 有口难言
变换 局部
B 笨嘴拙舌
C 出口成章
夸张—夸大局 部的特征
课堂作业
• 尝试选择添加、变形、夸张的表现方法， 对刚才记录下的原形进行联想，使它变 得更有趣更有含义。
平面图形创意设计
圆的联想
• 请同学们说出你通过圆联想到得一切东 西。
• 我们生活中出现的所有物体。 • 可以是物体中包含圆的；也可以是物体
本身就是圆的；也可以是物体类似于圆 的。
圆的联想小作文
• 圆是我哥哥的眼镜。哥哥只要戴上眼镜，就像一个有 学问的博士。
• 圆是我家的镜子。我们每天打扮、整理仪容，都少不 了它。
• 主题：环保
珍 保防 防 防 惜 护治 止 治 水 动沙 白 温 资 植漠 色 室 源 物化 污 效
染应
谢谢大家
同学们再见！