《铺满金色巴掌的水泥道》PPT-完美版
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《铺满金色巴掌的水泥道》课件PPT-完美版共51页53页PPT
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《铺满金色巴掌的水泥道》课件PPT-完美 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 版共51页
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知பைடு நூலகம்。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共26张PPT).ppt
筢子
张秋生
汪曾祺
上学路上 水泥道
用心观察 喜爱之情
放学路上 商铺
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现 啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景 色？用几句话写下来吧。
默读第5-7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？ 画出相关语句，想象作者所描写的画面。
5 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片 闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
6我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一 块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方， 一直到路的尽头... ...
酱园、杂货店、暴仗店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到
zàn
银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器店
pá
看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用
xuàn
硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
——选自汪曾祺的《自报家门》
作坊：手工业工场。 錾：在砖石上凿，在金银上刻。
9
10
喜
11
爱
雨1 后2
赞 美
上3
学4
去
5
6
水 泥
道7
美 景
8
朗读第1-4自然段，雨后上学去，我看到了怎样的景色？
1 一夜秋风，一夜秋雨。 2 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 3 啊！多么明朗的天空。 怎么理解？ 4 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个 亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
水洼 印着 凌乱 增添 棕红 雨靴 铺满 水泥道 亮晶晶 院墙
排列 规则 迟到
注意：“墙”字笔画较多，注意笔顺。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共42张PPT)
课文开头描写了什么？
一夜秋风，一夜秋雨。
问题：课文一开始描写秋风秋雨有什么作用呢？
说明了秋风秋雨存在的时间长，为下文路上铺满金 色的梧桐叶埋下伏笔。
圈画出“我”去上学时看到的景象。
近义词“晴朗” 啊！多么明朗的天空。 主要指天空湛蓝清亮，光线充足。
啊！多么明朗的天空。 哪些词句体现出了“明朗”？
紧紧 院 墙 排列 迟到
__p_ū__铺张
铺
__p_ù__店铺
pū
把东西散开放置，平摆。
pù
①商店。 ②床。 ③旧时的驿站，现在用于
地名。
【放晴】 【明朗】 【凌乱】 【规则】 【湿漉漉】
光线充足（多指室外）。 杂乱而无条理。 潮湿的样子。 阴雨后天气转晴。 合乎一定的方式；整齐。
我会理解 紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上
每一片法国梧桐树的落叶，都像一 个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的 美。
整洁 树叶与的哪些语句中，可以看出门前水泥道的美？
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚 至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
给加点字选择正确的读音，打“√”。
zōnɡ（√ ）
棕·色 zhōnɡ（ ）
xuē（√ ）
靴·子 xiē（ ）
zhēnɡ（ ）
增·加 zēnɡ（√ ）
wā（√ ）
水洼· wō（ ）
增
靴
凌
洼
印
棕
我会写
我发现： 1.整体认读音节的字有：院、印、迟 2.左右结构的字有：铺、泥、院、印、排、列、规、则、 乱、棕 3.半包围结构的字有：迟 4.品字结构的字有：晶
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共49张PPT).ppt
铺
乱
印 紧
识字游戏
则
规迟
凌
列
靴
点一点，读一读飘下来的叶子
品读课文
上节课，我们知道了铺满水泥道的金色巴 掌是 法国梧桐树的落叶。这节课，我们要深 入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的美。
齐读第一部分（第1自然段）：
①找出描写季节和天气的词语读一读。 ②找一找哪个词语说明秋雨下的时间
很长。
一夜秋风，一夜秋雨。
每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途 上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上美丽的 风景，让我们随作者一起去发现美、描述美、赞美 美。
走近作者
张秋生，诗人、儿童文学 家，1939年8月生于上海。作品 抒情、幽默，篇幅短小，富有 儿童情趣和内涵，颇受小读者 喜爱。本课选自张秋生的童话 集《小巴掌童话》。
拓展延伸
庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样 齐刷刷一片连着一片；高粱那红色的穗子， 像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的 头，在微风中摇曳；大豆摇摇摆摆，在风 中沙沙作响。田野里像演奏着一首大自然 的合唱曲。
想一想：这个季节还有什么样的美景？
桂花飘香
菊花争艳
硕果累累
结构梳理
发现：水泥道上布满落叶 水泥道——地毯
比喻 落叶——小巴掌 小雨靴——小鸟
水泥道真美
主题概括
课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我” 无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化， 然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美 的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道 的 喜爱 之情。
规定 军规 圆规 法规
法则 准则 总则 规则 以身作则
乱世 散乱 混乱 乱来 胡思乱想
棕色 棕毛 棕树 棕熊
水晶 冰晶 晶莹剔透 晶亮
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共17张PPT)
部编版小学语文三年级上册第二单元
5 铺满金色 巴掌的水泥道
连一连 将叶子送回大树妈妈身边吧！
检查预习
学字认词
自由读课文，读准生字字音，在课文中圈划出生 字，再读读由生字组成的词语，理解词义。
学字认词
学字认词
下面加点的词语，你是用什么方法理解的？和同桌交流。
（1）啊！多么明朗的天空。 （2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。 （3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
指导写字
说说有什么好办法记住它？
形声字识字 组词巩固 熟字加偏旁
深读感悟
看到这幅图，你有怎样的感受？
一夜秋风，一夜秋雨。
深读感悟
请你想象一下，在一夜秋风，一夜秋雨之后，大自然会 有怎样的变化？“我”有哪些不一样的新发现呢？再读读第 第二至九自然段，找出“我”的新发现。
彩色的地毯
金色的小巴掌
深读感悟
联系上下文
联系生活经验
初读感知
自由读课文，标画自然段，概括每一个 自然段大意。
初读感知
全文共十一个自然段，可分三部分： 第一部分（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二部分（第2-9自然段）：“我”在上学路上看到的情 景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三部分（第10-11自然段）：门前的水泥道真美啊。
在有了这些新发现后，我做出了哪些举动？ 我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。
惊喜、兴奋
自由朗读第一至四自然段，在不理解的地方 做上记号，并进行交流。
啊！多么明朗的天空。
联系生活实际
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个 亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
联系上下文理解词语
Hale Waihona Puke 生活中的美无处不在， “我”在上学路上发现了水泥 道的美，作家汪曾祺的《自报 家门》中，有一个片段也写到 了上学、放学路上的发现。
5 铺满金色 巴掌的水泥道
连一连 将叶子送回大树妈妈身边吧！
检查预习
学字认词
自由读课文，读准生字字音，在课文中圈划出生 字，再读读由生字组成的词语，理解词义。
学字认词
学字认词
下面加点的词语，你是用什么方法理解的？和同桌交流。
（1）啊！多么明朗的天空。 （2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。 （3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
指导写字
说说有什么好办法记住它？
形声字识字 组词巩固 熟字加偏旁
深读感悟
看到这幅图，你有怎样的感受？
一夜秋风，一夜秋雨。
深读感悟
请你想象一下，在一夜秋风，一夜秋雨之后，大自然会 有怎样的变化？“我”有哪些不一样的新发现呢？再读读第 第二至九自然段，找出“我”的新发现。
彩色的地毯
金色的小巴掌
深读感悟
联系上下文
联系生活经验
初读感知
自由读课文，标画自然段，概括每一个 自然段大意。
初读感知
全文共十一个自然段，可分三部分： 第一部分（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二部分（第2-9自然段）：“我”在上学路上看到的情 景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三部分（第10-11自然段）：门前的水泥道真美啊。
在有了这些新发现后，我做出了哪些举动？ 我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。
惊喜、兴奋
自由朗读第一至四自然段，在不理解的地方 做上记号，并进行交流。
啊！多么明朗的天空。
联系生活实际
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个 亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
联系上下文理解词语
Hale Waihona Puke 生活中的美无处不在， “我”在上学路上发现了水泥 道的美，作家汪曾祺的《自报 家门》中，有一个片段也写到 了上学、放学路上的发现。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共25张PPT)
8. 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地 数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
原文
9. 要不是怕上课迟到，我会走得很 慢很慢的。
10.一夜秋风，一夜秋雨。 11.当我背着书包去上学时，第一回
觉得，门前的水泥道真美啊！
中心思想
生字学习
14.乱
混乱，忙乱，乱说
15.迟
迟到，延迟，迟早
课后练习
• 下列词语的读音完全正确的一组是（） • A、栖息（qī xī） 宿舍（sù shè） 作坊（zuò fǎng） • B、海参（hǎi shēn） 看守（kàn shǒu） 中弹（zhòng dàn） • C、伸缩（shēng suō） 钥匙（yào shi） 大夫（dà fū） • D、挣脱（zhèng tuō） 兴奋（xīng fèn） 处理（chǔ lǐ）
6. 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了 一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远 的地方，一直到路的尽头……
原文
7. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然 而，这更增添了水泥道的美。
因为那天早上天气放晴，地 面还潮湿，水泥道上铺满法 国梧桐树的落叶，水泥道呈 现出一种特别的美。
思考：作者如何形容法国梧桐树的落叶
作者形容落叶像“金色的小 巴掌”，并且“熨帖地、平 展地粘在水泥道上”
四.生字学习
1.洼
组词：水洼，洼地，山洼，低洼
2.印
组词：手印，脚印，印象
生字学习
3.凌
凌乱，凌厉，欺凌，凌云
本文描写了秋日铺满金色梧桐树落叶的 水泥道的美景，表达了作者对水泥道美 景的钟爱，抒发了作者对秋天的喜爱之 情。
原文
9. 要不是怕上课迟到，我会走得很 慢很慢的。
10.一夜秋风，一夜秋雨。 11.当我背着书包去上学时，第一回
觉得，门前的水泥道真美啊！
中心思想
生字学习
14.乱
混乱，忙乱，乱说
15.迟
迟到，延迟，迟早
课后练习
• 下列词语的读音完全正确的一组是（） • A、栖息（qī xī） 宿舍（sù shè） 作坊（zuò fǎng） • B、海参（hǎi shēn） 看守（kàn shǒu） 中弹（zhòng dàn） • C、伸缩（shēng suō） 钥匙（yào shi） 大夫（dà fū） • D、挣脱（zhèng tuō） 兴奋（xīng fèn） 处理（chǔ lǐ）
6. 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了 一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远 的地方，一直到路的尽头……
原文
7. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然 而，这更增添了水泥道的美。
因为那天早上天气放晴，地 面还潮湿，水泥道上铺满法 国梧桐树的落叶，水泥道呈 现出一种特别的美。
思考：作者如何形容法国梧桐树的落叶
作者形容落叶像“金色的小 巴掌”，并且“熨帖地、平 展地粘在水泥道上”
四.生字学习
1.洼
组词：水洼，洼地，山洼，低洼
2.印
组词：手印，脚印，印象
生字学习
3.凌
凌乱，凌厉，欺凌，凌云
本文描写了秋日铺满金色梧桐树落叶的 水泥道的美景，表达了作者对水泥道美 景的钟爱，抒发了作者对秋天的喜爱之 情。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共37张PPT)
说明水泥道很 潮湿，反衬 “秋雨”之大。
描写了“我” 对落叶的初步 印象。
雨后落叶
读一读，说一说
道路两旁的法国 梧桐树，掉下了一片 片金黄金黄的叶子。
金黄金黄 雪白雪白
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色 的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚 下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
的对喜秋爱天之美情景。
课文开头描写了什么？
问题：课文一开始描写秋风秋雨有什么作用呢？
说明了秋风秋雨存在的时间长，为下文路上铺满金 色的梧桐叶埋下伏笔。
秋风秋雨
我背着书包去上学时，天开始放晴了”这里描述了作者 在清晨背着书包准备去学校的情景。这个动作是学生日常生 活的一部分，而“天开始放晴了”则是一个转折点，表明天 气由阴雨转为晴朗，象征着新的开始或希望的出现。
（2）课文主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了 金黄的落叶，觉得很美。
字词学习
自由朗读课文，疏通生字词。
前鼻音 后鼻音 wā yìn línɡ zēnɡ
洼印凌增
水洼 印刷 凌乱 增添
zōnɡ
棕
棕色
xuē
靴
雨靴
就是帮子较高的鞋，大多是 皮革做成的，因此是革字旁。
理解词语
①啊！多么明朗的天空。 明朗：光线充足（多指室外）。 ②每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 熨帖：A.妥帖舒服；B.事情完全办妥。 ③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 凌乱：不整齐；没有秩序。
多音字
pū (铺满) 铺 pù (店铺)
yù (熨帖) 熨 yùn(熨烫)
读句子
（1）一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 （2）这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。 （3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然 而，这更增添了水泥道的美。 （4）我穿着一双棕红色的小雨靴。
《铺满金色巴掌的水泥道》课件完美版(共12张PPT)
地毯 铺着 图案 规则 排列 本题要求考生从辩证唯物论角度分析，材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大，考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解
读本题需要考生根据材料的表述，从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论 要求。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：句子“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在 秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”是把 什么比作什么？
这一比喻句，把雨靴比作小鸟，写出作者愉快的心 情。
课文讲解
思考：“一夜秋风，一夜秋雨。”在文章的开头和结尾都有，这 样的写法是什么？有什ห้องสมุดไป่ตู้好处？
这叫做首尾呼应。好处：结构更加紧密，严谨，内容 更加完整；强调主题,加深印象,引起共鸣。好处:结构 严谨,自然明确。
1.雨后天晴 ③一根如意金箍棒被他耍得出神人化，一双火眼金睛不但能着千里之外，而且能明辨妖
（1）学生分组交流、讨论：从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
2.可以体会到作者愉快的心情。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。
思考：雨后的景色是怎么样的？ ➢ 1..地面还是潮湿的。 ➢ 2.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
人教版小学语文三年级
5 铺满金色巴掌的水泥道
引入新课
第二课时
引入新课
读下列词语，并用下列词语说一段话
【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系） （一）教学重点：掌握一些文言字词的意义及用法，理解文本的时代意义。 9. 2019 年 10 月 22 日，联合国教科文组织赤道几内亚国际生命科学研究奖获奖名单揭晓， 【考点定位】创新的社会作用、尊重客观规律和发挥主观能动性的关系 C. 意识对于人体生理活动具有调节控制作用
读本题需要考生根据材料的表述，从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论 要求。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：句子“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在 秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”是把 什么比作什么？
这一比喻句，把雨靴比作小鸟，写出作者愉快的心 情。
课文讲解
思考：“一夜秋风，一夜秋雨。”在文章的开头和结尾都有，这 样的写法是什么？有什ห้องสมุดไป่ตู้好处？
这叫做首尾呼应。好处：结构更加紧密，严谨，内容 更加完整；强调主题,加深印象,引起共鸣。好处:结构 严谨,自然明确。
1.雨后天晴 ③一根如意金箍棒被他耍得出神人化，一双火眼金睛不但能着千里之外，而且能明辨妖
（1）学生分组交流、讨论：从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
2.可以体会到作者愉快的心情。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。
思考：雨后的景色是怎么样的？ ➢ 1..地面还是潮湿的。 ➢ 2.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
人教版小学语文三年级
5 铺满金色巴掌的水泥道
引入新课
第二课时
引入新课
读下列词语，并用下列词语说一段话
【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系） （一）教学重点：掌握一些文言字词的意义及用法，理解文本的时代意义。 9. 2019 年 10 月 22 日，联合国教科文组织赤道几内亚国际生命科学研究奖获奖名单揭晓， 【考点定位】创新的社会作用、尊重客观规律和发挥主观能动性的关系 C. 意识对于人体生理活动具有调节控制作用
《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共36张PPT)
湿漉漉
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
பைடு நூலகம்
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
明：亮
朗：明亮，光线充足
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
统编教材三年级上册
1.自由朗读课文，把你喜欢的句子用“_____”画下来。把你喜欢的词语，用 圈出来。 2.小组内交流一下喜欢的原因。
自学提示：
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
பைடு நூலகம்
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
明：亮
朗：明亮，光线充足
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
统编教材三年级上册
1.自由朗读课文，把你喜欢的句子用“_____”画下来。把你喜欢的词语，用 圈出来。 2.小组内交流一下喜欢的原因。
自学提示：
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共41张PPT)
“明朗”是什么意思？你有好办法理解这个词语吗？
我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个 亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
新鲜感
理解词语方法多
找近义词 联系上下文 结合生活实际
“明朗”的近义词是“晴朗”。
我从第3自然段的“亮晶晶的小水洼”里 读出了光线很亮，从“一角小小的蓝天” 里读出了天空很蓝。“明朗”就是指天空 很亮，很蓝。
心情美
走在美丽的水泥道上，“我”愉快 地蹦跳着、歌唱着。
“我”走在水泥道 上的愉悦心情
朗读6-9自然段，边读边想象水泥道的美， 读得轻快一些，读出“我”愉悦的心情。
这明朗的天空，这铺满金色巴掌的水泥道，都是 昨夜的秋风秋雨带来的。此时，作者心中对昨夜的秋 风秋雨应该是什么样的感情呢？
一夜秋风，一夜秋雨。 赞美 喜爱
作家名片：张秋生，天津静海人。作品曾获冰 心图书新作奖，陈伯吹儿童文学奖，张天翼童话 寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
主要作品：著有儿童诗集《三个胡大刚的故 事》、《燃烧吧，篝火》、《啄木鸟小队》及童 话《小巴掌童话百篇》、《张秋生童话精选》四 卷、《张秋生童话列车》四卷等。
听课文朗读，标出自然段序号。
在本文中起到首尾呼应的作用
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门 前的水泥道真美真啊美！啊！
之前没发现
比一比，读一读，读出不同的语气，不同的心情。
一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。
舒缓
平和
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道
真美啊！
轻快 愉悦
古诗词积累。水ຫໍສະໝຸດ 道像铺上了一块彩色的地毯。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的
《铺满金色巴掌的水泥道》ppt课件
雨后落叶
这个比喻句，从水泥道的颜色、柔 软度、光泽、长度上写出了它的美。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一
块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，P从A脚RT下
一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽
头……
作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？
因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来
落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到
参考答案：我喜欢的句子： 一夜秋风，一夜秋雨。
主旨概括
课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴 掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水 泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热 爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。
板书
一夜秋风 一夜秋雨
铺满金色巴掌的水泥道 PART
天空 明朗
地面 潮湿 法国梧桐树叶 金黄金黄
笔顺：
chí
迟
笔顺：
让我们走进课文，看看课文写了什么？
PART
本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学 路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴 掌的水泥道很美的故事。
课文开头描写了什么？
一夜秋风，一夜秋雨。
问题：课文一开始描写秋风秋雨有什么作用呢？
说明了秋风秋雨存在的时间长，为下文路上铺满金 色的梧桐叶埋下伏笔。
我也会说比喻句
秋风像一只彩笔， 把整个世界勾勒得更 加芳香绚丽。
作者是怎样描写梧桐树叶的呢？
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴 掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不 规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。 问题： 找出这段话中的比喻句。
表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。
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朗读课文第10-11自然段， 思考这一部分写了什么内容？
结尾，再次抒发自己对 门前水泥道的赞美之情。
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一夜秋风，一夜秋雨。 第1自然段就是这句话，为什 么这里又出现了一次？
首尾照应，强调突出。
这里为什么要 用省略号？可 以改成句号吗？
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水像泥道上的落，叶地这毯 是 比喻的修辞手法 。
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每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水泥道上。
比喻
这里“熨帖”是什么意思？ 除了查字典，你还能用什 么办法理解它的意思呢？
快的心情。
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对比一下，这 里的省略号和 第8自然段的省 略号有什么异
同？
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要不是怕上课迟到，我 会走得很慢很慢。
为什么“我”想“走的很慢很 慢”？
因为景色太美了，“我”被深深 吸引，舍不得离开。
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chí
迟
上下结构
半包围 结
构
pū ní yuànyìn pái liè guī zé luànzōng
铺泥院印排列规则乱棕
左右结构
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整体感知
本课描写的是 秋天 的景 色，课题中的“金色巴掌”是 指 法国梧桐树的落。叶
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字词学习
wā
yìn
guī
líng
水洼 印章 规则 凌乱
zēng
zōng
xuē yú
增添 棕红 雨靴 愉快
yù tiē
lǎng
tǎn
lù
熨帖 明朗 地毯 湿漉漉
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jīngjǐn
晶紧
熨帖——平展
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它们排排列列得得并并不不规规则则，甚至 有些凌乱，然而，这更增添了水 泥道的美。
这里“凌乱”是什么意思？ 试着用“凌乱”造句。
如果去掉“甚 至”可以吗？
为什么？
凌乱——排列不规则
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5 铺满金色巴掌的水泥道
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学习目标
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥” 等13个生字，结合上下文和具体语境理解生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文 中描绘的美景。 3.明白“金色巴掌”指的是什么，根据上下文 理解重点词句。
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➢ 啊！多么明朗的天空。
用自己的方法理解“明朗”的意思。
明 明亮 朗 晴朗 明朗 明亮晴朗
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➢ 可是，地面还是潮湿的，不时还 能看见一个亮晶晶的水洼，映着 一角小小的蓝天。
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新课导入
看到课题，你有什么想
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知识锦囊
法国梧桐树
俗称法桐，在植 物分类学上属悬铃木 科，喜光，喜湿润温 暖气候，较耐寒。树 木质紧密，纹理细腻。
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对比句子。
这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来， 便落在湿漉漉的水泥道上了。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来， 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
“闪着”“紧紧地粘在”用得非常好，“闪着”生 动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象， “紧紧地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上 的形态。
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课文解读 朗读课文第1-5自然段，
思考这一部分写了什么内容？
秋雨过后，“我”在 上学路上看到的景色。
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➢ 一夜秋风，一夜秋雨。
一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开 头交代了时间和天气。对偶句式富有 诗意，激发读者继续阅读的欲望。
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法桐树叶Biblioteka 《铺满金色巴掌的水泥道》PPT-完美 版
初读课文 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
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朗读课文第6-7自然段， 思考这一部分写了什么内容？
“我”走在院墙外的 水泥道上看到的景象。
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水泥道像铺上了一块彩 色的地毯。这是一块印着落 叶图案的、闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的 地方，一直到路的尽头……
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结构梳理
铺满金色 上学路上所见
巴掌的水
院墙外的水泥道上所见
美
泥道
舍不得离去
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大家现在理解这篇课文 了吗？还有无法解决的问题 吗？说出来，我们一起讨论 一下吧！
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朗读课文第8-9自然段， 思考这一部分写了什么内容？
“我”被美景吸 引，舍不得离开。
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你瞧，这多像两只棕红色 的小鸟，在秋天金黄的叶丛间， 愉快地蹦跳着、歌唱着……
这里的比喻和拟人 用得特别好，把雨 靴比作小鸟十分生 动形象，拟人化写 法突出了“我”愉