幼儿基本动作(有图片)

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幼儿园体育活动中包含哪七种基本动作

幼儿园体育活动中包含哪七种基本动作

幼儿园体育活动中包含哪七种基本动作1、走定义:双脚交替支撑身体发生位移的周期性动作。

教法要领:双手自然摆臂,抬头、挺胸。

分类:正常走(散步、齐步走)、快步走、竞走、特殊方式走(弓箭步走、半蹲走、足尖走)。

2、跑定义:单脚支撑与腾空相交替、蹬与摆相配合的周期性运动。

分类:慢跑、快速跑、障碍跑(跨、踏、绕、钻过障碍)、集体协作跑(接力跑)。

练习要领:先练习屈臂摆臂;然后练习前脚掌发力;最后练习呼吸方法。

3、跳定义:人体运用自身的能力或借助一定的器械,一定的运动形式,是人体腾跃尽可能的高度或远度的项目。

分类:水平方向跳(立定跳、行进间跳、行进间连续单、双脚跳)、垂直方向跳(原地跳、行进间向上跳、连续单、双脚向上跳)。

练习要领:通常顺序:先练习摆臂,原地的有预摆;然后练习起跳动作;再练习空中控制动作;再练习落地缓冲动作;最后练习衔接动作。

4、投定义:人体运用自身的能力,通过一定的运动形式,将手持的规定器械进行抛射并尽可能获得远度的运动项目。

分类:肩上(抛掷、投、推)、肩下(扔、撇、抛)练习要领:先练习挥臂动作(或发力加速动作);练出手角度;练手型;练运行线路;练衔接。

5、平衡动作要领:头正,眼往前下方看,两臂自然摆动或侧平举。

两脚脚尖朝前,交替向前迈步,动作自然放松,跑时身体要稍前倾,步幅要比平时小些。

重点:两脚交替动作和身体姿势。

要求:两脚自然放松走或跑,不踩线。

6、钻动作要领正面钻(在绳子下钻过):屈膝、弯腰、低头,一脚支撑,另一腿和头先钻过,然后躯干和支撑腿过障碍物。

侧面钻(钻过铁圈):侧对障碍物,下蹲,一腿向障碍物下伸出,低头弯腰,然后前移重心、转体过障碍物。

重点:低头、重心前移。

要求:低头、屈腿、重心前移时动作要连贯。

7、爬动作要领:(1)手膝着地爬:手膝着地、头稍抬起,眼向前看,左(右)手和右(左)膝协调配合用力向前爬行。

(2)手脚着地爬:双手撑地、两腿稍屈膝、头稍抬起,眼向前看,左(右)手和右(左)脚协调配合用力向前爬行。

幼儿舞蹈基本功动作教学-写写帮文库

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•••••••••••ooooooooooooooo现在位置: > > 正文幼儿舞蹈基本功动作教学时间:2019-05-13 作者:会员上传简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿舞蹈基本功动作教学》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿舞蹈基本功动作教学》。

幼儿舞蹈基本功动作教学1、幼儿舞蹈基本功动作有哪些呢 1.1、压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。

压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。

1.2、压肩这是打开肩部韧带的练习。

压肩时,双手臂伸直放在把杆上。

两腿之间的距离略等于肩宽。

头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。

1.3、推脚背组合脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的训练。

在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动开。

1.4、踢后退双手扶把杆小八字部站好,膝盖都要绷直,头抬起来平视前方。

在踢后退的过程中,上半身保持不动,不要侧身回头,胯不能松,脚背和膝盖都要绷直。

1.5、劈腿跳劈腿跳是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合。

在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开,打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好。

着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地。

1.6、劈腿劈腿有利于拉伸学生腿部韧带。

在训练时,注意脚背不能松弛。

2、幼儿学舞蹈有什么技巧 2.1、前桥面向前方,手正上位,左脚向前出脚,脚尖点地。

左脚抬起向前上步,蹬、摆腿成前后分腿顶。

直膝、绷脚、顶肩、立腰。

右腿脚尖先落地,左腿控制在前上方伸。

重心继续前移,胸腰成软踹起身,左脚随后落地。

2.2、后桥左脚在前点地准备,脚下踩稳,手正上位。

双手夹头率先向后抬起,颈、肩、胸、腰依次向后下抬。

仰头看脚的方向,手撑地时上踢左脚,右脚随后蹬地。

过程中始终保持抬头立腰,左右腿经前后分腿过门。

左右腿依次落地,经推手顶肩起身,回准备动作。

附录三:幼儿园集体舞创编实例

附录三:幼儿园集体舞创编实例

附录三:幼儿园集体舞创编实例(一)《小小手》1、音乐:《I have two hands》2、歌词:I have two hands,the left and the right.Hold them up high,so clean and bright.Clap them softly.One,two,three.Clean little hands are good to see.My face is bright,my teeth all white.My dress is clean and all of me.So dear playmates follow me.So that our mother will be happy.3、基本队形:单圈集体舞(面向圆心散点找朋友)4、基本动作:前奏:两个八拍面向圆心直立站好,双手自然下垂(如图6—1—1)。

[1]—[2]小节:双手伸直放到胸前,手形为扩指(如图6—1—2)。

[3]—[4]小节:在扩指手形上摇晃双手。

图6—1—1 图6—1—2[5]—[8]小节:胸前绕臂两圈,四拍一动,同时身体下蹲,做两次(如图6—1—3)。

图6—1—3 图6—1—4[9] —[12]小节:拍手踏步自转一圈。

[13]—[14]小节:体侧旁按手位(如图6—1—4)。

[15]—[16]小节:扭动身体。

[17]—[20]小节:拍手踏步散点找朋友(如图6—1—5)。

图6—1—5 图6—1—6[20]—[21]小节:和好朋友拉起手。

[22]—[23]小节:和好朋友握手两次,两拍一动(如图6—1—6)。

[24]—[31]小节:重复[17]—[21]。

[32]—[35]小节:拍手踏步回到圆上。

第二遍音乐动作同上。

(二)《快乐恰恰恰》1、音乐《恰恰恰》2、基本队形:单圈集体舞(面向圆心、领袖模仿)3、基本动作:前奏:两个八拍手拉手围成一个圆圈原地不动,两个八拍拉手下蹲,两拍一蹲,重复四次。

第七章 婴儿抚触与被动体操(有图片和分解详解)

第七章 婴儿抚触与被动体操(有图片和分解详解)

【小儿肌性斜颈】
小儿肌性斜颈是指患儿头部向一侧倾斜或前倾,颜面旋向 另一侧的疾病。 治疗原则:舒筋活血,软坚消肿。 处方:按揉天窗、天容、耳后高骨、风府、大椎、风门、 肩井、患侧桥弓穴、翳风、风池以及肿块周围。
(二)

婴儿体操
婴儿体操是婴幼儿体格锻炼的重要方式,促进婴 儿基本动作的发展

通过婴儿体操增强骨骼与肌肉的发育,促进新陈 代谢;安定情绪,改善睡眠;增进亲子感情,促 进智力发育;增强免疫力,预防疾病 被动体操是完全在成人的帮助下完成,适于0-6个 月婴儿 主被动体操实在成人协助下,自己用力完成每次 动作,适于7个月以上1岁左右婴儿

婴儿按摩又称婴儿抚触,是父母与宝宝情感沟 通的桥梁,是一种爱心的交流,通过抚触活动 宝宝全身的肌肉,有助于减轻肌肉紧张,促进 婴儿机体健康成长;促进新陈代谢,促进食物 的消化、吸收和排泄;帮助宝宝睡眠,减少烦 躁情绪。
6

抚触前准备及注意事项





适宜的温度下(25℃),安静,宝宝放在安全 的地方 (床上或地板上) 抚触者双手掌心先用少量天然植物油相互揉搓, 温暖双手 手法轻柔,脐痂未脱者不进行腹部按摩 时间:不宜过饱或饥饿,最好浴后或两餐之间, 每次15分钟 如婴儿哭闹可使其安静后再继续
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婴儿抚触方法:



按摩者的手要从宝宝的头抚摩到躯体,然后从 躯体向外抚摩到四肢。 每次按摩,可先从宝宝的左侧开始。 双手从两侧滑动抚摸,双手指尖轻轻划小圈按 摩。 抚触顺序:


传统法:头部→面部→胸部→腹部→上肢→下肢 →背部 改良法:背部→头部→面部→胸部→腹部→上肢 →下肢
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搓取 适 ,量 直婴 至儿 手润 发肤 热油 ,于 并操 保作 持者 手手 的上 润, 滑轻 。轻

幼儿园中班《我的身体我做主》教案

幼儿园中班《我的身体我做主》教案

幼儿园中班《我的身体我做主》教案幼儿园中班《我的身体我做主》教案(精选8篇)幼儿园中班《我的身体我做主》教案篇1活动目标:1、能听指令做出相应的动作。

2、有兴趣关注自己的四肢活动准备:围成一个圆,尽量腾出空间让幼儿伸展四肢活动预设过程:一、引起兴趣:动动我的身体——我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的。

1、伸出手臂——这是什么?我们一共有几只手臂呀?——让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)2、还有哪些地方可以动一动的?拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......3、弯弯腰,转一圈二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作1、说明游戏规则音乐停止随意做一个动作,变成木头人2、教师示范3、游戏开始“请问,你变的是什么?”三、讨论、总结我们的身体能变成什么?幼儿园中班《我的身体我做主》教案篇2活动目标:1、通过本教学活动,使幼儿有自我保护的初步意识。

2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动重点难点:重点:幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。

难点:幼儿能够使用通讯工具求救,能够做到拒决陌生人的带领。

活动准备:1场景2场景活动过程:一、开始部分1、场景1(发生突发事件,并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。

2、说一说刚才发生了什么事情,我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二、基本部分1、教师出示相关图片,请幼儿观察并说出图中发生什么事。

2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。

3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)4、场景2,考验幼儿是否使用正确方法保护自己。

5、根据场景2再次对幼儿进行教育。

三、结束部分谈话:说一说在生活中还有什么其它突发事件,我们如何解决。

幼儿街舞入门20个基本动作

幼儿街舞入门20个基本动作

幼儿街舞入门20个基本动作1. 踢腿动作踢腿是街舞中非常常见的动作之一,也是幼儿学习街舞的第一步。

踢腿动作可以分为两种:直踢和侧踢。

直踢是将一条腿向前踢出,踢高的幅度可根据幼儿的能力来调节;而侧踢是将一条腿向侧边踢出,同样需要注意踢腿的高度和力度。

2. 摆臂动作摆臂动作是街舞中展现个人风格的一种元素。

摆臂动作可以表现为前后摆动、上下摆动或者交叉摆动,可以根据幼儿的喜好和身体灵活度来选择适合的摆臂动作。

3. 摆头动作摆头动作是街舞中非常独特的一种动作,通过将头部前后左右地摆动来配合舞蹈动作,增加舞姿的生动性和魅力。

幼儿可以通过模仿音乐节奏或者跟随老师的示范来学习这个动作。

4. 拍手动作拍手动作是街舞中常见的一种动作,在音乐强烈的节奏下,幼儿可以通过双手轻轻地拍打在一起来表达活力和节奏感。

可以尝试不同的拍手节奏和力度,以加强表演效果。

跳跃动作是街舞中常见的一种动作,通过腿部力量的释放和身体的协调,幼儿可以展现出空中的优美姿态。

跳跃动作可以包括高跳、转跳等不同形式,幼儿可以根据自己的能力和喜好选择适合的跳跃动作。

6. 转身动作转身动作是街舞中非常重要的一种技巧,通过身体的旋转来展现出灵活性和流畅性。

幼儿可以通过练习基础的转身动作,如360度转身和180度转身等,来提高自己的转身技巧。

7. 背后动作背后动作是街舞中独特的动作之一,通过将手臂从前方转移到身体背后来展现出弹性和柔韧性。

幼儿可以通过练习背后动作,如背后抓耳朵、背后挠头等,来增加舞蹈的趣味性和变化性。

8. 滑步动作滑步动作是街舞中非常流畅和炫酷的一种动作,通过脚踝和全身的协调来展现出滑动的效果。

幼儿可以学习基础的滑步动作,如前滑步和后滑步等,来提高自己的协调性和稳定性。

弹跳动作是街舞中非常重要的一种技巧,通过腿部力量的释放和身体的协调来展现出弹跳的效果。

幼儿可以通过练习弹跳动作,如弹跳蹲和弹跳跳等,来提高自己的节奏感和爆发力。

10. 扭动动作扭动动作是街舞中非常有特色的一种动作,通过身体的扭动来展现出舞姿的灵活性和可塑性。

幼儿园大班教案《呼啦圈》含反思

幼儿园大班教案《呼啦圈》含反思

幼儿园大班教案《呼啦圈》含反思幼儿园大班教案《呼啦圈》含反思1教学活动目标:1.探索呼啦圈的各种玩法,培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。

2.练习单、双脚跳,发展幼儿动作的灵活性与协调性。

3.学会一物多玩,体验玩圈的乐趣。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

5.增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备:1.经验准备:幼儿在户外活动中自由玩过圈,初步积累了一定的玩圈的经验。

2.物质准备:幼儿人手一个呼啦圈,《螃蟹操》、《甩葱歌》、《彩虹的约定》音乐,辅助材料若干。

活动过程:1、教师带领幼儿做自由热身运动。

在《螃蟹操》的音乐伴奏下,幼儿随着教师有节奏、有力度的做热身运动。

2、以请出好朋友,出示“呼啦圈姐姐”,导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

介绍“呼啦圈姐姐”,观察她的形状和颜色。

3、鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法,体验创造性玩呼啦圈的乐趣。

(一)、幼儿第一次探索呼啦圈的各种不同的玩法。

1.游戏规则:(1)找一个宽松的地方,分散玩呼啦圈;(2)动脑筋想各种玩法,都试一试;(3)注意安全,别让呼啦圈伤害到自己和同伴。

2.幼儿分散玩呼啦圈,自由探索呼啦圈的各种玩法,教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。

3.集中展示,相互交流各自探索的各种玩法。

师:请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的?谁的玩法多?(二)幼儿再次探索呼啦圈的各种不同的玩法。

1.游戏规则:(1)找一个宽松的地方,再次分散玩呼啦圈;(2)尝试同伴想出来的各种玩法,或再次探索呼啦圈的不同玩法。

(3)继续注意安全,别让呼啦圈伤害到自己和同伴。

2.幼儿再次分散玩呼啦圈,继续自由探索呼啦圈的不同玩法,教师有意识的引导幼儿利用其他材料辅助呼啦圈来玩,也可以几个人配合着玩。

培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。

3.集中展示,相互交流各自探索的不同玩法。

师:你让什么和“呼啦圈姐姐”一起玩,你是怎么玩的?你和谁一起玩,你们是怎么玩的?(三)师幼共同利用呼啦圈玩游戏。

幼儿园大班体育课教案《健康竹竿舞》含反思

幼儿园大班体育课教案《健康竹竿舞》含反思

一、教案基本信息教案名称:幼儿园大班体育课教案《健康竹竿舞》含反思课时安排:1课时年级:大班教材来源:《幼儿园大班体育活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解竹竿舞的起源和发展,知道竹竿舞是一种具有民族特色的体育活动。

2. 技能目标:通过学习,让幼儿能够熟练地完成竹竿舞的基本动作,提高动作的协调性和灵活性。

3. 情感目标:培养幼儿对体育活动的兴趣,增强团队协作意识,感受民族文化的魅力。

三、教学内容1. 介绍竹竿舞的起源和发展历史。

2. 学习竹竿舞的基本动作:跳、跃、蹲、转等。

3. 练习竹竿舞的节奏和步伐。

4. 进行竹竿舞表演,展示所学技能。

四、教学过程1. 热身活动(5分钟):带领幼儿做简单的体育游戏,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,调动他们的积极性。

2. 导入新课(5分钟):通过图片和视频,介绍竹竿舞的起源和发展历史,引发幼儿的兴趣。

3. 学习基本动作(10分钟):教师示范竹竿舞的基本动作,幼儿跟随教师学习,注意动作的准确性。

4. 练习节奏和步伐(10分钟):教师播放竹竿舞的音乐,幼儿跟随音乐练习节奏和步伐,加强动作的协调性。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对竹竿舞的兴趣。

2. 评价幼儿的动作准确性、协调性和灵活性。

3. 关注幼儿在团队协作中的表现,如是否能够积极配合、遵守纪律等。

4. 综合评价幼儿在课堂上的表现,为后续教学提供参考。

六、教学资源1. 图片:竹竿舞起源和发展历史的图片。

2. 视频:竹竿舞表演视频。

3. 音乐:竹竿舞音乐。

4. 竹竿:用于幼儿练习跳竹竿舞。

5. 教学卡片:展示竹竿舞基本动作的卡片。

七、教学步骤1. 热身活动(5分钟):带领幼儿做简单的体育游戏,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,调动他们的积极性。

2. 导入新课(5分钟):通过图片和视频,介绍竹竿舞的起源和发展历史,引发幼儿的兴趣。

3. 学习基本动作(10分钟):教师示范竹竿舞的基本动作,幼儿跟随教师学习,注意动作的准确性。

跟着表情图一起做动作(最新)

跟着表情图一起做动作(最新)

让自己高兴大班教案活动目标1、欣赏故事内容,知道每个人都有几种常见的情绪和表情,了解不同的情绪对身体影响不同。

2、能正确地表达与控制自己的情绪,学着让自己拥有好心情。

3、初步学习疏导不愉快的情绪。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备1、多媒体、音乐《笑一个吧》2、微笑卡(与幼儿人数相同)活动过程一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

1、出示表情图,做"变变脸"的游戏,激发幼儿的学习兴趣师:老师为小朋友们带来几种表情图,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏,你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛,跟着表情图一起做动作,看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。

2、欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)有一个叫悠悠的小朋友,总是爱发脾气,于是大家就叫他"发脾气大王"。

有一天,幼儿园举行画画比赛,悠悠画上了蓝天、白云、草地,还在草地上添了两只小鸡,心想:自己一定能拿第一名。

比赛结果出来了,悠悠没有得到第一名。

他很生气,"哇哇"地哭了,擦干眼泪,两手拽紧,气鼓鼓的。

放学后,悠悠谁也不理,背着书包回家了。

在路上,遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍,它们玩得可开心了。

闹闹看见了悠悠,就去叼悠悠的裤子,想和悠悠玩。

悠悠还在生气,"去去,谁和你玩",抡起书包,就砸到了闹闹的鼻子,闹闹疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗吓着了,到处乱跑,生怕悠悠也对它们发脾气。

有一只小花狗撞到了一个西瓜摊,西瓜都被摔碎了。

黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天,灰狗踩上,摔了个嘴啃泥。

小象走过来,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水库的大闸门。

发大水了,许多小动物被水冲走了。

水退后,大家伙湿得像落汤鸡,闹闹游过来朝着悠悠大声叫,意思是:"都怪你发脾气。

幼儿园大班体育活动教案《助跑跨跳》及教学反思(五篇)

幼儿园大班体育活动教案《助跑跨跳》及教学反思(五篇)

幼儿园大班体育活动教案《助跑跨跳》及教学反思(五篇)第一篇:幼儿园大班体育活动教案《助跑跨跳》及教学反思大班体育活动教案《助跑跨跳》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿初步掌握助跑跨跳的方法,发展幼儿的腿部力量,利用器具练习助跑跨跳等动作,发展幼儿身体动作的协调性,灵敏性,导幼儿积极动脑,积极探索新玩法,提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识,快来看看幼儿园大班体育活动《助跑跨跳》含反思教案吧。

设计意图:大班幼儿,在身体发育上已有了很大的发展,在动作技能上也有了较大的发展潜能,动作的协调性增强,体力明显增强,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。

与同伴也开始出现一些合作关系,来获得对身体运动的经验,也有了一定的安全意识。

跳跃是大班孩子较喜欢做的动作,助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。

为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容,通过尝试、模仿、练习,可以让他们动作更轻松、自然、协调,从而提高他们的身体综合素质。

利用绸带、纸盒、泡沫垫等不同的器具,让幼儿对自己的动作发展有自主的调节,有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会,也可在活动中让发展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力发展。

活动目标:1、利用器具练习助跑跨跳等动作,发展幼儿身体动作的协调性,灵敏性。

2、初步掌握助跑跨跳的方法,发展幼儿的腿部力量。

3、导幼儿积极动脑,积极探索新玩法,提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:1、场地的布置。

2、绸带(宽或窄)、线路示意图、平衡木、钻圈、黑板、图片“桃子”、纸盒、泡沫垫若干等3、相关的音乐、VCD等活动过程:一、开始部分:1、引题:天气真好,让我们一起出去玩吧!2、随着音乐师生进行热身运动。

二、练习部分:1、教师:猴妈妈生病了,它想请我们帮它去花果山摘桃子,你们愿意吗?那我们去看看去花果山的路线图。

幼儿八大基本动作中走路的动作

幼儿八大基本动作中走路的动作

幼儿八大基本动作中走路的动作
幼儿八大基本动作中的走路动作,通常是指幼儿学会的走路方式,以下是一些相关要点:
1.动作要领:幼儿走路时,应保持身体正直,重心平稳,上体保持正直,微微向前倾,手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节。

双臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍向下,向后摆臂时,手臂自然伸直。

脚着地时,脚尖可以稍微分开,但指向正前方。

2.注意事项:幼儿走路时应保持自然挺胸收腹,目视前方,避免驼背、含胸等不良姿势。

同时,要避免走路时突然加速、急停或改变方向等行为,以免造成不必要的伤害。

3.练习方法:家长可以在室内或室外,设置一些简单的障碍或路线,让幼儿练习走路。

也可以通过走平衡木、上下楼梯等方式,加强幼儿平衡感和腿部肌肉的锻炼。

4.培养目的:走路是幼儿基本动作发展的重要组成部分,通过走路动作的练习,可以促进幼儿的肌肉、骨骼、关节和神经系统的正常发育和协调发展。

同时,也有助于提高幼儿的自信心和独立能力。

总之,幼儿八大基本动作中的走路动作是幼儿发展的重要组成部分,家长可以通过多种方式帮助幼儿练习走路动作,促进其身体和心理的正常发展。

幼儿舞蹈创编课后习题及参考答案试卷考试题库及答案详解

幼儿舞蹈创编课后习题及参考答案试卷考试题库及答案详解

《幼儿舞蹈创编》课后习题参考答案第1章一,简答题1.幼儿舞蹈地特征如下。

(1)游乐性;(2)童真性;(3)模仿性;(4)幻想性;(5)明晰性;(6)综合性。

2.不同年龄段幼儿舞蹈地特点如下。

(1)小班(3~4岁)比较适合做单一地上肢动作,如洗脸,梳头,拍手,吹喇叭,吹泡泡;或者做一些单一步伐地动作,如走步,小跑步。

(2)中班(4~5岁)适当做一些精细地动作,训练其动作地协调性与手腕,脚踝关节地灵活性,如摘果子,扣纽扣需求转动手腕地动作。

(3)大班(5~6岁)可以做一些有一定力度地动作,或者一些较复杂地联合动作,如青蛙跳,小兔跳跳跃动作,幼儿已有能力完成像踏跳步这类较为复杂地,对平衡性有一定要求地舞蹈动作。

同时,大班幼儿对音乐地性质有较清楚地认识,能通过动作表现出音乐地快慢,力度,有一定地想象力与表现力。

二,论述题1.(1)兴趣与发展地原则;(2)安全与科学地原则;(3)审美与快乐地原则;(4)主体与创造地原则。

2.(1)幼儿舞蹈促进幼儿身体机能地发展。

①促进运动系统发展。

促进骨骼地生长;促进肌肉地发育;促进关节与韧带地生长发育;②促进心血管系统与呼吸系统地发育;③加强消化系统地功能;④提高免疫系统地功能;⑤促进神经系统地迅速发育。

(2)幼儿舞蹈有助于幼儿全面发展。

①有助于幼儿地认知发展。

发展幼儿地视听觉;发展幼儿地观察力,注意力;发展幼儿地思维能力,记忆力;②促进幼儿情感地健康发展;③培养幼儿地意志力;④促进幼儿语言发展;⑤促进幼儿良好地个性发展。

培养良好地道德品质;培养活泼,开朗地性格;⑥促进幼儿智力地发展;⑦促进幼儿地社会性发展;自我认识;团结协作意识。

第2章一,简答题1.歌表演对不同年龄班级地内容与要求如下。

(1)小班幼儿歌表演地内容与要求小班幼儿歌表演所选用地歌曲,应是小班幼儿喜闻乐见,内容简单,容易理解地歌曲。

音域一般在c~a2地范围,节奏感强,旋律优美,篇幅短小,乐句方正,富有童趣,并且歌词简单,容易上口,便于记忆。

幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点

幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点

幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点:一、走:指导要点:大班:绕障碍曲线走指导要点:发展幼儿灵敏素质,设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解,并能较容易地区分两个信号的不同,以便在活动中作出相应的速度变化。

加速走时,要求步子比慢走时要小,但频率要快。

手臂的摆臂速度也随之加快。

二、跑:1、变化跑:大班:绕障碍曲线跑指导要点:(1)以弧形跑为例,类似跑中的弯道貌岸然跑,要求在跑动中身体重心稍向内倾,手臂的摆幅也有区别(内臂小点,外臂大点)(2)以折线跑为例,在跑动中要注意变换方向,所以得控制身体的重心,在快接近改变方位的眯时,应放慢速度注重急停和起动教学。

2、走、跑交替:大班:走、跑交替300米指导要点:(1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。

(2)跑—走听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。

3、快速跑:大班:快跑30米指导要点:强调下肢的蹬、摆充分,步幅要大,步频要快,摆臂要用力,上体稍前倾,目视前方。

三、跳:1、纵跳:大班:能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖25厘米)指导要点:同中班。

在此基础上,再强调在起跳前蹬地要用力,手臂要求预摆,这样就会增加跳的高度。

2、从高处往下跳:大班:双脚站立从35厘米高处往下跳,落地较稳指导要点:屈膝预摆,身体稍前倾,落地缓冲,注意身体平衡。

3、立定跳远:大班:跳距不少于40厘米指导要点:预备——腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,也可弹动一次;起跳——腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前上方跳出;落地——屈膝全蹲4、助跑跨跳:大班:能助跑跨跳平行线,跳距不少于50厘米指导要点:向前跑动中单脚起跳,蹬地用力,方向要正,在空中瞬间滞留前弓步,摆腿落地后,不要骤停,应继续向前跑几步。

5、助跑跳远:大班:跳距不少于40厘米指导要点:单脚起跳,双脚同时落地。

6、助跑屈膝跳垂直障碍大班:能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍指导要点:方法同助跑跨跳平行线,但助跑跨跳平行线时它的方向向前上方跳侧重于“前”,而跳垂直障碍时前上方的方向应侧重于“上”。

有趣的火柴人—创意图形

有趣的火柴人—创意图形

有趣的火柴人—创意图形(大班美术活动)王漫茵设计意图:为了让孩子在人物画时准确把握人物的动态表现方法,我选择了孩子喜欢且易于表达的“火柴人”这种以线条表现为主的创意绘画方式。

通过对动态火柴人的欣赏,发展幼儿动态画的想象、创造表现力。

活动目标:1、用粗细相等的线条表现运动中的人物,掌握火柴人的绘画特点;2、通过这种类似漫画的表现方式,发展幼儿绘画的想象、创造表现力。

活动准备:1、在孩子户外活动时,带孩子玩身体肢体动作(猜猜我在干什么?);2、让孩子了解奥运的一些运动项目,师生共同收集部分运动项目图标宣传画;3、教学PPT课件;(课题;火柴人运动图标;动态火柴人;欣赏;)4、水粉颜料、水粉笔、幼儿绘画用纸(或彩色砂画纸、油画棒画笔)。

活动过程:一、开始部分1、小朋友都看过奥运会,奥运会都有哪些比赛项目?他们都有哪些标准动作?(幼儿交流)二、基本部分:1、(PPT)展示,导出课题。

问:老师的图标有什么特别的地方?他们像什么?给他们起个好听的名字。

2、为了比较准确的掌握动态人体肢体语言,引入flash火柴人,请幼儿欣赏。

(其中有旁白),嗨,你们好啊,你们认识我吗?我是灵活的火柴人,我呀,会做很多动作,伸伸手,伸伸手,摆摆头,摆摆头,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,诶,我还可以翻个跟斗,扎个马,再来一个黄飞鸿,怎么样?很棒吧!你们行吗?3、欣赏画面,动态的火柴人后。

问:那你们会做什么不同的动作?(幼儿做动作)师:你们太棒了,再看看。

(运动中的火柴人图片)是的,火柴人不单只会做动作或作运动,还会跳舞呢,快瞧瞧,有趣吗?4、分析讲解:刚才小朋友看到了好多的火柴人在做运动,为什么你一看就知道他在做什么运动?师:是的,因为这些动作我们在日常生活中会经常做到或者是看到。

你喜欢哪个或自己能不能发明一个?5、教师示范画:从孩子刚刚做的动作中挑两到三个让小朋友摆姿势,老师画一画。

6、今天小朋友也来做个小小设计师,设计火柴人运动图形。

大班关于文明礼仪的教案(精选8篇)

大班关于文明礼仪的教案(精选8篇)

大班关于文明礼仪的教案(精选8篇)大班关于文明礼仪的教案篇1活动目标:1、通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。

2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:视频三段动作图片若干活动过程:1、观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。

(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰2、观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学3、看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)(4)结束:你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?引出儿歌:欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌:真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

幼儿基本动作(有图片)

幼儿基本动作(有图片)
今日讲座主要内容
• 体育的基本动作 • 口哨的基本用法 • 拍球的正确姿势
什么是基本动作?
基本动作,即人体的基本活动能力,是指人们在日 常生活和社会实践活动中所必需的、最基本的身体运 动的技能.
基本动作包括:走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡 等动作.
幼儿练习基本动作的意义:
幼儿通过基本动作的练习,可以有效的锻炼整个 身体,提高和发展身体素质,增强体质;同时发展幼 儿身体的基本活动能力,又能为儿童更好的适应社会 生活创造有利的条件.
中班:
①能较熟练的用双脚向不同方向跳,双脚起跳时双臂有 意识的摆动,与蹬脚动作配合较协调,落地能主动屈忒缓 冲,比较轻稳,能熟练掌握跨跳动作,落地后能不停顿的向 前跑动,能较熟练的单脚连续跳,动作连贯,节奏清楚.立 定跳远距离不少于75厘米,单脚连续跳不少于10米. ②发展跳跃兴趣.能体验到跳跃活动中学习动作、发展 体能、模仿、创新和交往等多种乐趣,能用已获得的知 识初步识别自己起跳和落地动作,关心自己跳的距离,有 跳的更高更远的愿望.
中班:4—6岁幼儿跑步能力发展迅速,无论是跑 的技能、速度和耐力还是心理素质都有明显的 变化.跑速、步幅、步幅/身长仍以较快速度发 展着.
大班: 5—6岁儿童速度意识和竞赛意识很强, 特别是男幼儿爱比赛,对胜负的情绪反映较强, 跑动中能够有意识地克服疲劳和其他一些困难, 表现出较强的意志力,跑步的目的性与计划性 比较明确.
注意点: 跑前要有准备,注意时间与活动量,在进行圆圈跑时
不要老顺一个方向跑,达到双腿负荷平衡.
小班:3岁幼儿能掌握双脚起跳的动作,基本上是用 叫的蹬伸来起跳,蹬伸的力量弱、速度慢、不充分, 不会摆臂助跳,或无意识的自然摆动双臂,但幅度很 小,方法不合理,与脚的蹬伸不很协调.双脚落地时不 能主动屈腿缓冲和保持平衡,跨跳落地后常有停顿. 由于落地动作不合理,再加上腿的力量弱身体平衡 能力差,鼓落地较重,易失平衡.能较快掌握向不同方 向的双脚跳和跨跳,能学会单脚连续跳,但比较困难, 且稳定性差,跳的距离近,腿的蹬摆动作不协调.对跳 跃的远度和高度不关心.

19-24月婴幼儿精细动作发展(胡兰)

19-24月婴幼儿精细动作发展(胡兰)

19-24个月婴幼儿精细动作的发展胡兰2011、12 一、婴幼儿精细动作发展的特点和规律精细动作指的是手、眼睛、脸及嘴部肌肉的运动能力。

运能功能发展顺序:从上到下、中心向外围(上肢)例:上肢的运动发展:肩部→肘部、腕部→手指1、手部动作发展趋势◇肌肉运动状况(手的大肌肉运动到小肌肉,举例用整个手抓握物体→用拇指食指完成精细动作)◇手部操纵物体(全手掌→多个手指→几个手指)2、手部的动作◇手掌握力的收放◇手指的运用(拇指与其他手指;拇指与食指对捏)3、手部动作发展的年龄特点19~24个月:手指灵活性增强,如能旋动瓶盖。

手转动物体更加灵活,能转动门的把手,能一笔一画模仿写字的动作。

二、选择和设计精细动作练习的活动与游戏1、意义:手、眼协调是一个完整的过程;对触觉和视觉的发展有很大的刺激作用;有利于手眼协调,从而促进大脑的发育。

2、原则:全面性原则/练习性原则/整合性原则3、方法:日常生活中的练习不同年龄的活动:1岁露出小手、18个月用手指物、2-3岁分拆物体、玩泥玩沙、生活自理4、游戏推荐:(19个月)○穿珠画画:训练手的精细动作,如用尼龙绳穿珠子,用筷子夹菜,解系按扣等,要边示范边让小孩学做,反复练习。

会正确握筷子后,可以用筷子吃饭。

诱导孩子涂涂画画,如画直线、圆、曲线等。

拼图是一种很好的手部精细动作能力的训练,家长可将一幅图如人头像或一个水果剪成两瓣或三瓣,让孩子试拼图,你先示范,然后让孩子模仿。

○玩套叠玩具:套碗、套塔、套桶等,是一种按大小次序拆开和安上的玩具。

大人可以示范指导孩子按次序装拆,孩子会聚精会神地自己尝试。

既培养了专注能力,又学会了大小的顺序。

孩子通过用手操作,眼看实物一个比一个大,渐渐体会了数的顺序和空间感知能力。

(20个月)○手的操作在小儿真正形成大小、多少概念的基础上,再教孩子给物品配对。

先配形状大小的同类物,如塑料瓶和瓶盖,即大瓶配大盖,小瓶配小盖,以及为两只鞋、袜、手套配对,动物亲子配对等。

《拍手歌》教案

《拍手歌》教案

《拍手歌》教案《拍手歌》教案《拍手歌》教案1活动目标:1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。

2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"活动过程:1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏,让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往,引起幼儿对游戏活动的兴趣。

2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。

(1)两位幼儿边拍手边轮流念儿歌,并根据儿歌歌词做相应的动作。

(2)若一方不能较快地接说儿歌,就由对方轻轻地刮一下鼻子,然后重新开展游戏。

3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。

(1)教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。

(2)教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。

(3)教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作,巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。

4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。

活动反思:本课以“保护动物”为主题,分为十小节,以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。

优点:在教学中,我根据课文和学生的特点,呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面,让他们在欣赏中感受,在感受中生趣,从而有了认识动物的兴趣。

课文每节字数相同,读音押韵,节奏感强,我让学生在反复朗读中识字记字,识字偏重在写字,所以我创设一些有趣的情境,激发学生识字的兴趣,并选择两三个难写的字进行示范指导,这样学生们在书写时就不容易出错,从而掌握得更牢固。

不足之处:汉字书写可以培养学生的审美能力,正确的书写还可以让学生更好地记住字形,也有益于培养学生对汉字的品味。

若忽视书写指导,可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形,字形间架结构不准确,失去汉字的美观。

还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”,这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。

幼儿园小班《穿衣服》教案(精选10篇)

幼儿园小班《穿衣服》教案(精选10篇)

幼儿园小班《穿衣服》教案(精选10篇)幼儿园小班《穿衣服》篇1活动目标:1、通过儿歌学习穿衣服,培养幼儿的生活自理能力。

2、知道自己的事情自己做,体验成功的快乐。

活动准备:1、幼儿坐成U型座位。

2、摇篮曲、鸟叫声音乐。

活动过程:一、情境表演导入(重点:让幼儿明白自己的事情自己做的品德)1、一位老师与一位幼儿分别扮演妈妈与宝宝“妈妈”拿着衣服向宝宝走来:宝宝起床啦!“宝宝”睁开双眼,伸个懒腰。

“妈妈”:“来!妈妈给你穿衣服。

”“宝宝”:“不要!不要!妈妈我自己来,我自己穿衣服,自己的事情自己做。

”2、问:刚才你们看到了谁?妈妈说了什么?宝宝说了什么?师:那你们会给自己穿衣服吗?二、学穿衣(重点。

策略:通过实践活动,运用儿歌的形象化语言将穿衣服的一些动作与儿歌融合)1、请全体幼儿尝试穿衣服,教师一旁进行观察师;刚才老师看到了有的小朋友会穿了,有的小朋友还不会穿,没关系。

请一个会穿的小朋友到前面来穿给大家看看吧。

2、教师重点示范穿衣服的伸袖子的方法,请幼儿徒手跟着老师一起做。

(1)(告诉幼儿衣服的正面和反面)先把衣服的正面对着自己,两只手抓住领子,宝宝们找到领子了吗?这个动作叫“捉领子”。

(2)看好老师现在要干什么?把衣服翻过来顶在头上,就像盖房子一样,我们就说“盖房子”。

(3)看!老师的手像小老鼠吗?看好哦,小老鼠张大了嘴巴,在什么?(咬袖子)你们的小老鼠呢?也请他一起出来吧!咬住袖子了吗?(教师进行观察)小老鼠咬袖子出洞子(教师动作示范)(4)你们的两只小老鼠都出来了吗?最后,两只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。

3、完整边念儿歌边徒手学穿衣服我们现在一边穿衣服,一边把儿歌连起来念一念吧4、幼儿边念儿歌边穿衣服。

教师总结:小朋友们真能干,刚才我们不但学会了穿衣服,而且还学会了念儿歌。

三、穿衣服比赛(重点:能够熟练并独立地穿衣服,以竞赛方式进行提高幼儿积极性。

)1、(播放摇篮曲音乐)师:这个音乐告诉我们要干什么?(睡觉)提醒幼儿把自己的外套脱掉,挂在小椅子上。

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大班:5—6岁幼儿走步自然放松、平衡协 调,在教育影响下,能较好的调节步幅和 走步节奏,并已初步形成个人走步特点, 排队走步时能较好的保持队形,步幅已增 至约50厘米,能独立想出新的走步动作。
小班:
①改进自然走步动作,掌握多种走步的方法,提高 走步能力,做到自然走步时步幅能放开,落地较轻, 脚尖向前,躯干正直,摆臂自然协调。学会几种简 单的模仿性走步动作,习惯排队走步,排队走步时 不掉队。 ②学会4个——5个走步游戏,喜欢和同伴做走步游 戏,并能遵守游戏规则。
大班:
①能熟练地用双脚向不同方向跳,起跳时上下肢协调, 落地轻稳。能熟练的做跨跳和单脚连续跳,连续跳时落 地较轻,动作连贯,节奏稳定。初步掌握正摇双脚跳绳, 能连续跳10次以上。立定跳远距离不少于95厘米,单脚 连续跳不少于20米。 ②培养发展跳跃动作和能力,模仿、创新、审美、交往 和竞赛兴趣;培养友好合作和乐于助人的精神。
小班:跑步时动作仍保留较多的早期特点:步幅 小而不均匀;控制跑动方向的能差,直线跑不直, 跑动中改变方向费力而迟缓;起动和制动都较慢; 跑的稳定性明显提高,但稍有碰撞或是地面凹凸 不平还是容易摔倒;跑的耐力差;速度意识和竞 赛意识缺乏,对他人和自身跑速的知觉和评价能 力低,对自己跑速调节的意识也弱,对竞赛胜负 并不关心;跑步活动的目的性和计划性很差,抗 疲劳能力和克服困难的精神弱。
立定跳远:
预备:腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,可弹 动一次;起跳:腿蹬直,臂向前上摆,展体,使 身体向前上方跳出;落地:屈腿全蹲。
双脚连续向前跳(兔跳):
预备:腿稍屈,臂垂于腿前;起跳:蹬腿, 臂向前上方摆,使身体向前跳出;落地:前脚掌 先着地,稍屈腿。动作轻,臂自然下放,动作不 停顿继续向前跳。注意身体平衡和动作节奏。
直线跑、圆圈跑、往返跑、后踢小腿跑、接力 赛跑、弯腰半蹲跑、持物跑、后退跑
另外还有协同跑(老鹰捉小鸡)、模仿跑。
直线跑:
向后蹬地要有力,向前摆腿方向正,幅度大, 髋膝放松,落地轻柔,两臂屈肘前后自然摆动, 躯干正直稍前倾,抬头,眼向前看,呼吸自然, 注意力应集中在调节动作上。
圆圈跑:
整个身体向内倾斜,不要歪着上身跑。脚要 贴近圆圈里线。
往返跑:
在到达转弯处前2~3步时步子要大,上体直或 稍后仰,后退蹬力稍小。最后一步向转身方向内 扣,然后转体180,重心移至转身后的前脚,继 续跑动。
后踢小腿跑:
跑时有意后踢小腿,前摆幅度小,膝部放 松,步幅小、步频高,前脚掌先着地。
接力赛跑:
①持物和传递物时一要不易脱掉,二要便于传 接;②迎面接力时传接人应用同侧手传接,同方向 接力赛跑时应用异侧手;如用左手接物,则在接物 后要换右手持物;传接人传接时跑动方向要错开, 以免碰撞。③传接时要把注意集中在传接动作上。
小班:
①初步掌握双脚向上跳、向前跳、向下跳的动作,能双脚 同时用力蹬地起跳,两臂自然摆动,双脚同时落地,注意 屈腿,落地比较轻,基本稳定,双脚连续向前跳时动作连 贯,有节奏。能初步掌握跨跳。立定跳远距离不少于55厘 米。②满足参加跳跃运动的需要,培养跳跃兴趣。使幼儿 能体验跳跃活动的乐趣,喜欢和同伴一起做跳跃游戏,能 用学的知识识别他人的起跳和落地动作,识别跳的远近。 ③知道自己能跳多远,起跳、落地动作对不对,想跳的更 好、更远。
弯半蹲跑:
两腿半蹲,步幅小、步频高,上体前倾大。
持物跑:
持物方法便于用力。全身承受负荷。注意保 持平衡。单手提物或单肩扛物时,上体应向异侧 倾斜,背物时上体应向前倾斜,持物跑时步幅要 小,步频要高,重心起伏要小。
后退跑:
腿后摆方向要正,脚尖先着地,上体正直, 靠本体感和眼看前方固定目标,控制后退方向。
中班:4--5岁幼儿跳跃能力发展很快,动作日趋合 理和丰富,跳跃的远度、高度和连续跳的持续时 间增加很多。在正常教育条件下,相应的心理素 质发展也较快。
大班:6岁前后的幼儿,在教师的指导下,能熟 练地掌握立定跳远,双脚向上、向下、向侧跳, 单脚连续跳、助跑跨跳,也能掌握助跑跳远和较 复杂的对时空和运动知觉能力与动作控制能力要 求较高的跳山羊、跳皮筋、跳绳、跳蹦床等动作。 起跳时已能有意识的摆臂助跳,蹬腿和摆臂比较 协调,落地时能有意识的屈腿缓冲,单脚落地时 能不停顿的继续前跑。连续跳跃时动作能够连贯 的较好,且有较合理而稳定的节奏。对跳远的结 果比较关心,并能根据跳跃任务主动调节用力的 大小。
中班:
①1知道步子迈大才能跑的快,屈臂前后摆动才省力,快跑 后不能马上停止等粗浅知识。要求幼儿能迈开步跑,落地 较轻,会屈臂前后摆动,没有后甩小腿、八字腿等缺陷, 初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法,较好 的控制跑的方向和调节跑速,20米直线快跑不慢于6、5秒。 ②发展跑步活动兴趣,使幼儿能体验到跑步活动中运动、 竞赛、合作和其他交往的乐趣,有较强的提高跑速的愿望。 爱比赛,关心比赛的胜负,并能知道“胜不骄,败不馁”, 能注意克服疲劳去实现跑步目标。了解自己的跑速,有提 高跑速的愿望。
小班:
①发展跑的动作,使幼儿能迈开步子跑,跑的 平稳,双臂能前后自然摆动,能按目标控制跑 的方向,四散跑能主动躲闪别人。20米直线快 跑不慢于7秒。 ②满足跑步需要,培养跑的兴趣,使幼儿能体 验到跑步活动中的多种乐趣,喜欢和同伴做跑 步游戏,有提高跑速的愿望,能初步识别别人 和自己跑的快慢,能在成人引导下调节跑速, 能在别人的鼓励下,克服疲劳,坚持跑到目标。
小班:幼儿已能平稳、熟练地走步并 能初步控制走步方向。但步幅小、不 稳定,走时摆臂幅度小,上下肢配合 不够协调,腰部转动不灵活,走步时 爱东张西望,注意力容易分散,排队 走步时保持队形能力差,节奏性差。
中班:4—-5岁幼儿步幅较稳定,上下肢 配合协调,个人走步特点已初步形成。 在教育影响下,排队走步能保持队形, 并能随节拍走,但调节节奏能力尚差, 注意力仍易分散,能掌握多种走步技能。
协同走:
注意力集中,协同一致,善于调节个人的步幅、 步频。
弹簧步:
腿前摆绷脚面,支撑腿提踵,上体正直, 脚尖先着地然后柔和的过度到全掌,膝部随之 做弹性屈伸,同时,支撑腿前摆伸出,上体保 持正直,眼向前看,两臂自然摆动。
后退走:
步幅小,上体正直,注意依靠肌肉感觉控制 走步方向。
变化手臂动作的走:
中班:
①能较熟练的用双脚向不同方向跳,双脚起跳时双臂 有意识的摆动,与蹬脚动作配合较协调,落地能主动 屈忒缓冲,比较轻稳,能熟练掌握跨跳动作,落地后 能不停顿的向前跑动,能较熟练的单脚连续跳,动作 连贯,节奏清楚。立定跳远距离不少于75厘米,单脚 连续跳不少于10米。 ②发展跳跃兴趣。能体验到跳跃活动中学习动作、发 展体能、模仿、创新和交往等多种乐趣,能用已获得 的知识初步识别自己起跳和落地动作,关心自己跳的 距离,有跳的更高更远的愿望。
中班:4—6岁幼儿跑步能力发展迅速,无论是 跑的技能、速度和耐力还是心理素质都有明显 的变化。跑速、步幅、步幅/身长仍以较快速 度发展着。
大班: 5—6岁儿童速度意识和竞赛意识很强, 特别是男幼儿爱比赛,对胜负的情绪反映较强, 跑动中能够有意识地克服疲劳和其他一些困难, 表现出较强的意志力,跑步的目的性与计划性 比较明确。
原地双脚向上跳、立定跳远、双脚连续向前 跳(兔跳)、两脚连续向侧跳、跨跳过水平或垂 直障碍(助跑跨跳)、助跑跳远、单脚连续向前 跳、连续蹲撑跳、连续跪撑跳、跳绳、夹包跳、 协同跳
另外还有如:跳山羊、跪跳进、跪跳下等。
原地双脚向上跳:
预备:腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾;起跳: 臂上摆,腿蹬直;落地:前脚掌先着地,屈腿, 上体稍前倾。注意集中于动作,并随动作变而变。
③发展方位知觉和速度知觉,发展注意力,排队时 不东张西望,培养观察力和模仿力。
中班:
①改进自然走步动作,做到步幅放开、均匀,姿态较 端正,没有檫地、八字脚、踮脚等缺陷;初步学会闭 目走、后退走、持物走的合理方法;能独立想出新的 模仿走步;排队走时能保持队形,有一定的调节动作 节拍的能力。
②学会3-4个走步游戏,能独立做集体走步游戏。
注意点:
跑前要有准备,注意时间与活动量,在进 行圆圈跑时不要老顺一个方向跑,达到双腿负 荷平衡。
小班:3岁幼儿能掌握双脚起跳的动作,基本上是 用叫的蹬伸来起跳,蹬伸的力量弱、速度慢、不充 分,不会摆臂助跳,或无意识的自然摆动双臂,但 幅度很小,方法不合理,与脚的蹬伸不很协调。双 脚落地时不能主动屈腿缓冲和保持平衡,跨跳落地 后常有停顿。由于落地动作不合理,再加上腿的力 量弱身体平衡能力差,鼓落地较重,易失平衡。能 较快掌握向不同方向的双脚跳和跨跳,能学会单脚 连续跳,但比较困难,且稳定性差,跳的距离近, 腿的蹬摆动作不协调。对跳跃的远度和高度不关心。
前脚掌走:
脚跟尽量提起,直腰、挺胸、步幅小。
脚跟走:
步幅要小,落地要轻,支撑腿稍屈,两脚 跟间距稍宽。
轻轻走:
步幅要小,脚跟轻着地后,脚掌柔和地 向前滚动。
高抬腿走:
抬腿时髋膝放松,快举轻放,上体正直。
后踢步:
后踢腿膝放松放松,动作要快,上体正直。
蹲着走:
双腿全蹲,步幅要小,重心前移时不要站起。
③发展方位知觉、速度知觉和节奏知觉;发展注意力、 想象力和模仿能力;能注意遵守规则和纪律。
大班:
①改进自然走步动作,做到步幅大而均匀,落地轻柔, 姿态端正,摆臂自然协调,节奏稳定,有精神;初步 掌握闭目走、后退走、前脚掌走、提物和背物走的合 理方法;能独立想出新的走步方法;排队走步时能保 持队形并能和集体节拍一致。 ②学会2个—3个走步游戏,有一定的独立游戏的能力。 ③发展方位知觉、节奏和速度知觉;发展注意能力、 观察能力、想象能力和创新能力;了解自己的走步动 作,能注意自己的走步姿态和克服自己走步的缺陷, 具有遵守规则与纪律的习惯。
今日讲座主要内容
• 体育的基本动作 • 口哨的基本用法 • 拍球的正确姿势
什么是基本动作?
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