小学学生思想品德评价表
三年级学生思想品德表现情况
小学生品德评语小学生品德评语小学生品德评语 1 学习的确是一件辛苦的事情，但不辛苦怎么会有收获呢？老师知道你一直想自己的成绩更好，但光是想是不行的，关键是行动起来。
这个学期，通过努力，你的成绩的确有所提高，但是我发现你的字有时候却写得挺难看的。
加油吧！记住：一分耕耘，一分收获。
老师期待你更大的进步。
操行等第：优所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你没把你全部的聪明都用在学习上；但是现在你说要改变了，所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己。
这学期你的确进步了不少，寝室管理阿姨都夸你懂事多了，不过老师希望你能给自己定更高的目标，用自己的行动来表明你的决心。
努力吧！操行等第：优光阴似箭，日月如梭，你有否感到时间的紧迫？再不努力争取就意味着倒退，你真该努力了。
其实，你很聪明，你的成绩没有名列前矛只有一个原因，那就是上课不够专心。
所以，老师更希望你在学习上严格要求自己。
你能做到吗？操行等第：良你认真，你作业总是写得那么清秀整洁；你善良，能够和每一个同学成为好朋友；你懂事，你能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人；你要强，有较强的集体荣誉感；你好学，这学期最让我高兴的是上课时经常看见你高高举起的手了……知道吗？老师们特别喜欢你。
亲爱的孩子，老师希望你能扩大阅读量，向更高的目标奋进!但也不要给自己太大的压力，轻松的参加学习吧！操作等级优聪明机灵的你充满了阳光般的朝气与热情。
你热心班级的各项活动，是一个十分讨人喜欢的学生，用“少年不识愁滋味”来形容你再恰当不过了，老师希望属于你的学习生活能够永远无忧无虑。
努力学习吧，做只勇敢飞翔的小雏鹰，向更高的目标进军，掌握过硬的知识和本领，面对明天的挑战。
操行等第：优知道吗？你关心集体，得到老师、同学的一致好评；你聪敏机灵，接受能力强，反应快，在各个方面都很有潜力，是一块学习的好料子。
这个学期，老师发现你写字偷懒了，那可不好喔！我想：如果你能认真地学习，凡事虚心一点，做完题后仔细地检查，那么，你的成绩就不会时起时伏了。
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
姓名 项目 入学年份 思想品德素质 200609 200609 200609 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709 200709
小学生综合素质评价表
姓名 项目 入学年份 思想品德素质 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609 200609
科学文化素质 身体心理素质 实践技能素质 综合评价
卜雪倩 麻凡凡 陆静微 卜佳媛 陆天晴 陆姿演 陆佳宁 陆若冰 陆豪家 卜鑫宇 陆孟丽 陆雨佳 陆怡梦 卜云华 卜佳婷 杨依蕊 胡轶雯 杨子怡 杨子晗 冯思颖 刘威 陆子康 胡洪川 武荩 卜佳烁 陆怡辰 陆航宇 陆愉濛 刘涵宁 陆盼晴 卜佳旭 陆家栋 陆梓萌 陆依婷 陆子鹏 陆子鹏 陆婉婷 陆杨毅 陆雨柯 王艺婷 陆佳怡 杨晨玉
《小学生素质综合评价手册》使用说明
《小学生素质综合评价手册》使用说明第一节《手册》的基本结构特征《小学生素质综合评价手册》是教师、学生、家长开展素质评价的主要依据。
《手册》共分六册，1—6年级分别使用相应《手册》，各年级《手册》基本结构相同，其主要内容存在年级上的差异。
因此，各小学的广大教育干部和教师都应了解和掌握《手册》的基本结构和内容。
一、《手册》的基本结构从纵向看，《手册》从小学生素质综合评价的内容出发，主要设计了思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质四大评价项目。
为开展特长评价和评语评价，设计了“老师眼（心）中的你”栏目。
为掌握和突出小学生的某些情况和表现，还设计了“成功的足迹”、“家长回音”、“兴趣爱好”、“老师请听我说”等栏目。
从横向看，《手册》主要设计了评价标准、评价内容、评价人员构成、评价方式、评价结果等几部分。
其中，形成评价结果是师生开展等级评价工作的主要步骤，是小学生素质发展情况的主要表现。
二、评价内容及特点小学生素质综合评价的主要内容包括四部分：思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质和实践技能素质，在每一个方面分别包括多项评价指标。
小学生素质综合评价内容有以下特点：（1）导向性。
即评价内容符合国家教育方针，符合创新教育的要求。
（2）系统性。
一是从教育目标的整体出发，确定德、智、体多个评价系统。
二是注重每个子系统内部的整体性，使其既是评价整体的一部分，同时又自成系统。
如思想品德素质评价内容的设计，考虑了评价个人与他人、个人与集体、个人与国家的关系。
科学文化素质既注重了学生的智力因素的评价，又加强了非智力因素的评价。
如学生的学习态度和习惯。
（3）时代性。
评价内容的时代性，既强调同我国社会主义现代建设需要相适应，又着眼于未来知识经济发展的需要，要求学生不仅能接受教师传授的知识和技能，而且要学会主动学习，学会创造。
为此，思想品德素质评价中设计了学生自我保护方面的内容，强化了学习情感评价内容，在各门课程中均设计了学习态度与习惯的评价，设计了心理素质评价，重点评价责任心、自信、自强、自控、适应性交往的能力。
中小学学生思想品德发展情况统计表
单位名称
Xx小学
是否将学生思想品德发展情况作为学业述评和学情会商重要师、班主任集体备课制度及开展时间
是
是否制定相关制度
是
是否组织相关活动
是
具体情况
一、培养学生从小爱学习的习惯
在教学过程中结合课文教学内容和班级的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增加知识，还要认真完成作业。
二、培养学生爱家乡、爱学校的情感
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生维护家乡的公共财物，做一个关心集体、保护公物的好市民。通过对学校的了解，更关心自身的学校，给学校提建议，设计未来的学校等，培养学生把自身的学校建设得更好的情感。
三、培养学生自信的好品质
在教学中让学生列出自身的优点，通过给自身设计名片等环节让学生正确认识自身，正视自身的优点，对自身有信心。
六、评价方法
1我观察记录描述性评语。对学生在日常生活中表示出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充沛推荐的基础上，对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表示等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正缺乏，继续努力。
2、学生自评
引导和协助学生对自身在学习中的表示与效果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
五、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间。注意引导学生从自身的世界动身，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要和时鼓励学生的各种尝试和有发明性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。
小学2024年度 校级优秀学生推评表
她不仅学习成绩优异，还兴趣广泛。在课余时间还坚持不懈地参加排球运动，学习书法和钢琴，目前她的钢琴已经达到了十级水平，在校内外的美术和书法比赛中也多次取得优异成绩。
她热爱祖国，热爱集体，勤奋好学，团结同学，具有优秀的道德品质和健康的心里素质，是值得大家学习的小榜样。
备注：请于2024年3月21日课间操前发徐老师处！
2024年度 校级优秀学生推评表
姓名
aa
性别
女
出生年月
aa
民族
汉
学校
aa
班级
aa
职务
学习委员和语文课代表
一、勤奋好学，品学兼优
同学学习目标明确，勤奋学习，善于动脑。在每年每学期的学科考试中总是名列前茅,年年被班级评为三好学生和学习标兵。
二、关心班级，乐于助人
她具有很强的集体荣誉感，待人热情大方，讲文明懂礼貌。她不仅学习成绩好，还主动关心班上学习有困难的同学，常和同学交流学习经验，总是耐心细致地为同学讲解难题。对老师交给的任务，总是不折不扣的完成，并且做得有条不紊。她处处以身作则，是老师的得力小助手，也是同学的知心小姐姐。
学生思想品德素质测评标准
学生思想品德素质测评标准小学一年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容：①关心集体。
②参加集体活动。
③完成集体任务。
④服从集体要求。
⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。
测评标准：优：①热爱集体，在集体中不任性。
②关心集体，主动为集体做好事。
③团结同学，经常帮助同学。
及格：①比较喜欢集体生活，但有时比较任性。
②在老师教育下能与同学团结。
不及格：①不喜欢集体生活，在集体中任性。
②与同学团结不好。
二、勤奋学习测评内容：学习态度认真主动、积极思维，大胆发言，敢于提问。
测评标准：优：①按时上学，不迟到，不早退。
②大胆回答问题。
③认真、按时完成作业。
④每天带齐学习用具。
及格：①上学经常迟到。
②须经督促才能完成作业。
③有时忘带学习用具。
不及格：①有旷课现象。
②不完成作业。
③经常不带学习用具。
三、遵守纪律测评内容：遵守《小学生守则》和学校各项规章制度，维护公共秩序。
测评标准：优：①上课不随便说话、不搞小动作、专心听讲。
②课间不在教室、楼内吵嚷、追跑、打闹。
③上下学路上不玩耍。
及格：①上课有时随便说话、玩东西、能听讲。
②课间在楼内追跑、打闹、听劝告能改正。
不及格：①不认真听课、经常说话、玩东西。
②在公共场所扰乱公共秩序。
四、文明礼貌测评内容：执行《小学生日常行为规范》，尊敬师长，诚恳待人，语言文明。
测评标准：优：①对人说话有礼貌，会使用礼貌用语。
②尊敬老师、主动问好打招呼。
③孝敬父母，在长辈面前不发脾气、不任性，外出与家长打招呼。
④不打断别人说话，不随便翻别人东西，不影响他人工作、学习和休息。
及格：①会用文明礼貌用语。
②不随便翻别人东西。
不及格：①不会用文明礼貌用语。
②对老师、长辈不尊重。
③有打人、骂人现象。
小学二年级学生思想品德测评标准一、热爱集体测评内容：①关心集体。
②参加集体活动。
③完成集体任务。
④服从集体要求。
⑤经常为集体做好事、团结友爱、帮助同学。
测评标准：优：①热爱集体，在集体中不任性。
②关心集体，主动为集体做好事。
《小学生素质综合评价手册》使用说明
《小学生素质综合评价手册》使用说明第一节《手册》的基本结构特征《小学生素质综合评价手册》是教师、学生、家长开展素质评价的主要依据。
《手册》共分六册，1—6年级分别使用相应《手册》，各年级《手册》基本结构相同，其主要内容存在年级上的差异。
因此，各小学的广大教育干部和教师都应了解和掌握《手册》的基本结构和内容。
一、《手册》的基本结构从纵向看，《手册》从小学生素质综合评价的内容出发，主要设计了思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质四大评价项目。
为开展特长评价和评语评价，设计了“老师眼（心）中的你”栏目。
为掌握和突出小学生的某些情况和表现，还设计了“成功的足迹”、“家长回音”、“兴趣爱好”、“老师请听我说”等栏目。
从横向看，《手册》主要设计了评价标准、评价内容、评价人员构成、评价方式、评价结果等几部分。
其中，形成评价结果是师生开展等级评价工作的主要步骤，是小学生素质发展情况的主要表现。
二、评价内容及特点小学生素质综合评价的主要内容包括四部分：思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质和实践技能素质，在每一个方面分别包括多项评价指标。
小学生素质综合评价内容有以下特点：（1）导向性。
即评价内容符合国家教育方针，符合创新教育的要求。
（2）系统性。
一是从教育目标的整体出发，确定德、智、体多个评价系统。
二是注重每个子系统内部的整体性，使其既是评价整体的一部分，同时又自成系统。
如思想品德素质评价内容的设计，考虑了评价个人与他人、个人与集体、个人与国家的关系。
科学文化素质既注重了学生的智力因素的评价，又加强了非智力因素的评价。
如学生的学习态度和习惯。
（3）时代性。
评价内容的时代性，既强调同我国社会主义现代建设需要相适应，又着眼于未来知识经济发展的需要，要求学生不仅能接受教师传授的知识和技能，而且要学会主动学习，学会创造。
为此，思想品德素质评价中设计了学生自我保护方面的内容，强化了学习情感评价内容，在各门课程中均设计了学习态度与习惯的评价，设计了心理素质评价，重点评价责任心、自信、自强、自控、适应性交往的能力。
湖南省小学生思想品德评价结果登记表
注：三年级教师评100%；四年级小组互评30%、教师评70%； 五、六年级自评10%、小组互评20%、教师评70%。
湖南省 市（县） 乡（镇、区） 小学 年级________ 班次________
湖南省小学生思想品德评价结果登记表
年 月 日
评价项目 1.尊重国旗、国徽、国歌 2.热爱家乡和祖国山河 3.有民族自尊心 4.有长大报国的志向 5.懂得党的伟大 6.尊敬党的领袖 7.爱少先队 8.尊重人民 9.向人民学习 10.为人民服务 11.关心集体荣誉和利益 12.热爱集体生活 13.珍惜劳动成果 14.养成学习习惯 15.学习目的明确 16.学习态度端正 17.喜爱科学
（家长签字）
突出事迹和事级升降
23.有初步的民主、法制观念 3 24.遵守法规 25.忠诚老实 26.虚心、谦让 27.勇敢坚毅 28.自尊自爱 29.有自理能力 30.有自我教育能力 小计 折合总分 合计评价总分 3 3 3 3 3 3 3 100 100 班主任 （签字） 学校领导（签字） 班主任（签字） 学校领导（签字） 总评等级
权 重 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3
评价结果 自 评 互 评 师 评 评价项目 18.言行举止文明 19.注意仪表、讲究卫生 20.养成健康的生活习惯 21.遵守学校纪律 22.遵守公共秩序
权 重 4 3 3 4 3 Nhomakorabea评价结果 自 评 互 评 师 家长对学生自评的意见 评
学生评价细则
鄢陵府小学学生评价细则一、思想素质（15分）（一）养成表现（5分）1、语言文明，不讲低级下流的语言，不骂人。
（0.5分）2、尊敬师长，珍惜师生的劳动成果，对老师有礼貌。
（1分）3、讲团结，不以大欺小，不敲诈勒索别人。
（0.5分）4、节约，简朴，不挑吃穿。
（0.5分）5、队员坚持佩戴领巾，升旗，课间操，集合做到快、静、齐。
（0.5分）6、使学生做到：（1）见了客人打招呼。
（2）狭路相逢会让行。
（3）参加会议会鼓掌。
（4）遇人交谈会行礼。
（5）人人都会唱国歌。
（0.5分）7、上下楼梯靠右行。
（0.5分）8、爱护公共财物，不损坏公共设施。
（0.5分）10、安全第一，不到危险的地带玩耍，不参与危险性活动，上学，放学途中不骑自行车。
（0.5分）（二）思想品德课程（10分）二、文化素质（30分）（一）语文（10分）（二）数学（10分）（三）科学（10分）三、劳动素质（10分）（一）养成表现（5分）1、积极参加建校劳动，美化环境，爱护学校的一草一木。
（2分）2、积极打扫教室卫生，为美化班级献计献策。
（2分）3、讲究个人、环境卫生，衣服勤洗勤换，要坚持每周洗头洗澡，不随地吐痰，乱扔果皮，纸屑。
（1分）（二）学生科学实验、生产实习等劳动技能（5分）四、身体素质（15分）（一）、体魄状况（5分）身体健康能够参加正常的学习、生活和劳动。
（二）体育课程（10分）五、心理素质（2分）心理健康，思想素质好，积极上进。
六、创新能力（5分）1、积极发言并有自己独特的见解。
（3分）2、学习兴趣浓厚，喜欢钻研。
（2分）七、专长特长。
（5分）学生在学习、生活中有一定的专长特长。
八、音乐素质。
（5分）基本功合格。
九、审美素质。
（3分）通过美术课的学习初步具有一定的审美能力。
十、成果表彰。
（5分）1、获得班级以上表彰的记5分。
2、班上的优等生记4.5分——5分。
中等生记3分——4.5分。
学困生记2分十一、出勤（5分）1、严格作息制度，按时作息，不迟到，不早退。
小学生思想评价表
小学生思想评价表
学生信息
- 姓名：
- 班级：
- 时间：
思想品德
1. 品德表现
- 尊重师长和同学，言行举止具备良好的素质。
- 遵守校规校纪，积极参与班级和校园活动。
- 具备团结合作的意识，乐于助人，与他人友好相处。
2. 研究态度
- 热爱研究，积极参与课堂讨论，勤奋完成作业。
- 能够主动发展自己的研究兴趣和能力。
- 积极思考问题，勇于提出自己的见解。
诚信评价
- 诚实守信，不作弊行为。
- 尊重他人的知识产权，不抄袭他人作品。
- 讲求诚信，对待研究和评价结果真实可信。
自律评价
- 能够自觉遵守纪律，按时上学、上课。
- 具备良好的时间管理能力，合理安排研究和休息时间。
- 积极培养自己的兴趣爱好，有良好的生活规律。
养成评价
- 注重卫生，保持个人卫生和环境卫生。
- 爱护公物，爱护学校设施和他人的财物。
- 培养健康的生活惯，多参与体育锻炼。
总结评价
经过评价，该学生在思想品德、诚信、自律和养成等方面表现良好。
希望学生能够继续保持良好的行为惯和研究态度，不断提升自己的品德素质。
加油！
备注：请家长和老师对学生的表现进行详细评价。
小学生评价手册思想品德我知道
小学生评价手册思想品德我知道
小学生评价手册思想品德通常包括以下内容：
1.品行端正：指学生在生活中，遵守社会道德规范，具有正确的价值观、道德观和人生观，言行端正、诚实守信。
2.学习态度：指学生在学习中，能够持之以恒、刻苦努力，积极探索、创新思维，学习热情高涨、认真负责。
同时，要尊重师长，与同学友好相处，形成良好的学习氛围。
3.团队精神：指学生在合作中，能够体现默契、团结，关注集体利益，尊重差异，善于沟通与协作，面对问题不退避，寻求有效解决，最终实现共同目标。
4.自我管理：指学生能够自我约束，注意形象、品质、卫生、人际交往等方面的修养，设立远大的梦想，通过努力实现自我价值。
总之，评价小学生的思想品质，需要从多个方面综合考虑，既要重视道德情操和学习态度的培养，也需要注重团体协作精神和自我管理方面的表现。
小学三好学生评审表填写范文
小学三好学生评审表填写范文
姓名:xxx
年级:xxx
班级:xxx
1.品学方面:
学习成绩优异,上课专心听讲,积极思考,勤于发言,课后及时复习预习。
平时作业规范完整,书写工整。
科技小制作、手工制作等活动积极参与,作品精致。
对于不理解的知识点,能主动请教老师和同学。
2.品行方面:
遵守校纪校规,尊重师长,友爱同学。
举止文明有礼貌,言行举止值得同学效仿。
乐于助人,热心公益活动,积极参加各种社会实践活动。
诚实守信,做事负责任。
自理能力强,生活自理良好。
3.品德方面:
热爱集体,团结互助。
关心集体荣誉,维护集体利益。
乐于参加各种集体活动,积极发言,提出合理化建议。
勇于批评和接受批评,虚心听取他人意见。
崇尚环保理念,养成良好习惯,节约资源,保护环境。
总体评语:
xxx同学品学兼优,全面发展,是同学们的好榜样。
在今后的学习生活中,希望xxx继续保持优秀的风范,再接再厉,取得更大的进步。
学生思想品德考核表自我评价
学生思想品德考核表自我评价学生思想品德考核表自我评价（通用7篇）在日复一日的学习、工作或生活中，我们都尝试过写自我评价吧，自我评价具有重要的社会功能。
那么，怎么去写自我评价呢？以下是小编整理的学生思想品德考核表自我评价，欢迎大家分享。
学生思想品德考核表自我评价篇1我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。
我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。
作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。
在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。
在生活中一直以为，所谓理想，便是那些泡沫一样的东西，是很好看但是很脆弱的东西。
所以，从小的时候，就不喜欢说理想。
理想，每个人都有的，不过区别就在不是每个人在将来，都实现了那个或早或晚存在于他心底的那个梦想。
我不喜欢失败，所以没有花太多时间，去思考这些。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。
作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。
学生思想品德考核表自我评价篇2我是一名活泼开朗的男孩，我喜欢广交朋友，因为朋友是我生活中的一面镜子并能让我看清自己，因此，我与班里同学相处很融洽。
我喜欢帮助他人，经常解答他人不懂的问题，身为一名班长，我积极配合老师的工作，并尽力完成。
作为一名合格的学生，我以身作则，能正视自己存在的问题，努力改正错误，奋发图强。
平时我喜欢阅读一些科普类的书籍，并且对世界上的前沿科技很感兴趣。
时光一晃即逝，回顾初中的三年我不仅收获了知识还收获了友谊。
现在，我要把成为一名重点高中的学生作为目标，并以此加倍努力，将来用学到知识报答自己的祖国。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
小学生成长记录思想品德怎么写
小学生成长记录思想品德怎么写
自从入学以来，我一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质。
各方面表现优秀。
有强烈的集体荣营感和工作责任心，坚持实事求事的原则，思想品德鉴定如下:
1文明守纪，不说脏话，不打架、不骂人。
2尊敬师长，团结同学，帮助有困难的同学。
3诚实守信，不说谎话，知错能改。
4上课认真听讲，不做小动作，课后认真完成者师布置的作业。
5爱护公物，不毁坏集体的财产。
6讲卫生，衣着整齐，手脸干净，并且不乱扔果皮纸屑。
以上就是，短短时间让我收获的比任何时候都丰富。
以后的路会很长，但我相信我的步伐会更矫健，也许就应了那句话，没有最好，只有更好。
我定会努力，让自己的思想品德向更加完善的方面发展。
小学生综合素质评价手册我最大的收获
小学生综合素质评价手册我最大的收获本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。
是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。
老师和同学都很喜欢我。
学习上虽然很努力，但学习方法不是，所以成绩还不够理想。
希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。
我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。
本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。
以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。
在自学上，我存有提升各科成绩的较好心愿，但这无法只是口头上说道说道而已，我必须用自己的行动去说明我的决意，迎每一个崭新的明天！我一直是一个品学兼优的学生，是老师的好帮手。
在学习上，我努力刻苦，勇于深入探索，我一直坚持“不放弃，不抛弃”的原则，成绩一直名列前茅。
在生活中，我乐观开朗，乐于助人。
我总是用甜甜的笑容感染着身边的人，所以大家都很喜欢跟我做好朋友，同时，他们在生活和学习上出现困难时，也总会找我帮忙，而我也总会耐心，积极的尽我所能的帮助他们。
另外，由于长期担任班干部，我有很强的管理能力和组织能力，能够很好的处理班级事务，管理班级纪律，同学们也总是很配合我的工作。
本人能够自觉遵守大学生守则，积极主动出席各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心爱好群众，乐意帮别人，劳动积极主动肯吃苦，自觉锻炼身体，经常出席班级学校非政府的各种课内外活动。
在学习方面，我会认真完成老师布置的作业，严谨对待各课测验，从不作弊。
语文课，xx老师说我上课专心了，比以前积极举手发言。
课余时间，我能阅读大量有益的课外书籍。
但有时上课，我还会走神，不能做到全神贯注听课。
妈妈说，生活习惯和学习习惯会直接影响到一个人的品格和成绩。
所以，在生活中，我正在努力改正丢三落四，做事没条理的坏习惯。
自学以外的就是友谊了。
但是，我真的，这学期我的五颗友谊之星就可以获得三颗星，其它的二颗星，第一颗是因为我在本学期丧失了一位我世界上的朋友。
学生思想品德评价表
尊重 1、尊重教师的劳动成果，与教师积极配合。
他人 学会 合作
2、参加集会时不说话，不看书，认真听讲。 3、能发扬协作精神，与他人共同进步。
诚实
1、不抄袭作业，考试不作弊，不说谎，答应别人的事情一 定要做到，并知错能改。
守信 自尊
2、学生不能烫发、染发和化妆，不能佩带任何饰品。注意 仪表美，穿着整洁的校服，不穿怪、透、露等服装
遵纪 1、遵守校规校纪，少先队员佩戴好红领巾
守法 遵守
2、遵守《日常行为规范》和《守则》，有辨别是非的能力
公德 3、学习有关的法律法规，并争做合格小公民。
文明 1、尊敬父母师长，不耍脾气，礼貌待人。
礼貌 尊老
2、遇到老师主动问好，虚心听取老师的教诲
爱幼 3、同学之间和睦相处，不讽刺他人，不骂人，不打架
关心 1、积极参加学校和班级的集体活动，遵守班级的公约
集体 乐于
2、努力完成班集体的任务，自觉维护集体的荣誉和利益
助人 3、关心同学，帮助同学，善于合作。
刻苦 1、学习态度端正，遵守课堂纪律，不做任何与学习无关的
学习 事，勤思好问，刻苦钻研。
勤于 2、按时、按质、按量完成作业。不拖欠，不抄袭。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考 3、按时到校，不无故迟到、早退和旷课。
卫生 3、合理安排学习、运动和休息的时间，并做到劳逸结合
爱护 1、爱护公共财物和公共设施。不浪费水、电、粮食；不损 公物 坏花草树木、课桌椅等教育设施。
保护 2、讲究卫生，维护洁、净、美的校园环境，不乱涂乱画
环境 3、积极参加各类环境保护活动，做环境小卫士。
年
期
评价等级 自评 互评 师评 总评
评价标准：（A、B、C 或 优秀、良好、合格 三级 ）
学校未成年人思想道德建设工作评价表
各校
4
各校
各校
5）农村及特殊群体未成年人工作得到重视和加强。
各校
维护 公共 环境
2）无攀折、损坏花草树木现象；
各校
3）无乱刻乱画现象。
各校
1）排队候车，依次上下车；
各校
遵守 公共 秩序
2）不乱穿马路、闯红灯；
6
各校
3）未成年人在图书馆、纪念馆、博物馆、展览馆、美术馆等公共场所，不大声喧哗，无说脏 3）图书馆、纪念馆、博物馆、展览馆、美术馆等 话、嬉闹现象。 公共场所，不大声喧哗，无污言秽语、嬉闹现象 随机查看2处爱国主义教育基地和2处公益性文化设施，无未成年人大声喧哗、说脏话和嬉闹 。 现象。若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求，则视为达标。 熟练使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等文明礼貌用语，且仪容仪表整洁得 熟练使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“ 体。 再见”等文明礼貌用语，仪容仪表整洁得体； 随机查看2所小学。在校门口考察小学生放学时的用语情况。若实地考察期间90%的未成年人 能符合以上要求，则视为达标。 2）友善对待外来人员，中学生能够热情为陌生人指路。 2）友善对待外来人员，中学生能够热情为陌生人 随机查看4所中学（含1所职校）。在校门口向中学生问路。若实地考察期间90%的未成年人能 实地 指路； 符合以上要求，则视为达标。 考察
问卷 调查
9
各校
测评 内容
心理 素质
测 评 标 准
1）在遭受挫折和打击的时候，基本上能够做到不 气馁，并冷静反思的比例≥80％； 1）无乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象；
测 评 要 点
测评 责 任 权数 方式 单 位
问卷 调查 6 各校 各校
1）公共广场无未成年人乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象。 周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30）随机查看1处公共广场。若实地考察期间90%的 未成年人能符合以上要求，则视为达标。 2）公园无未成年人攀折、损坏花草树木现象。 实地 周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30）随机查看1处公园。若实地考察期间90%的未成 考察 年人能符合以上要求，则视为达标。 3）公共图书馆（附录中有注释）无未成年人乱刻乱画现象。 周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30）随机查看1处公共图书馆。若实地考察期间90% 的未成年人能符合以上要求，则视为达标。 1）未成年人能够排队候车，依次上下车。 在周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30）, 随机抽查公交车站1处（停留时间为15分 钟），未成年人能排队候车、依次上下车。若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求， 则视为达标。 2）未成年人无乱穿马路、闯红灯现象。 在周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30），随机查看市中心区域主要交通路口1处 实地 （停留时间为15分钟），未成年人过马路时无乱穿马路、闯红灯的现象。若实地考察期间90% 考察 的未成年人能符合以上要求，则视为达标。 6
小学生素质综合评价手册范本
小学生素质综合评价手册（试用）年级学校：班级：：学号：河北省人民政府教育督导室监制说明1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项重要改革举措，有利于淡化不必要的分数竞争，减轻学生过重的课业负担，促进学生的全面发展。
2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平，提高评价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联系。
3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段，实现教育培养目标和个人成长的真实记录，应妥善保存，严禁私自涂改。
4、此评价手册在每学期、学年结束前，由班主任负责，科任教师配合，共同组织，实事地对每个学生进行逐项评价。
5、评语要采用“描述法”，要有激励性，使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。
评语行文要流畅，遣词造句要符合语法规。
告家长书尊敬的家长：本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况，主要容有：1、思想品德素质---以《小学生日常行为规》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。
2、科学文化素质---和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足，以便更好地进行教育和帮助。
3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。
4、实践技能素质---考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。
5、成功的足迹---记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。
6、评语---重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望、7、家长回音---请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。
8、评价方法---对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个；对学生操行情况的评价采用定性语言表达的方式。
小学生思想品德评语范本（2篇）
小学生思想品德评语范本1. 好美的名字，俊美，清秀的竹子，和你那美丽的外表配极了。
让人不由的喜欢你，再加上你的画令同学们都很羡慕你。
老师也为有你这样的学生感到骄傲，继续努力，祝你成为一位好画家!2. 看到你的名字，脑海中即刻浮现你浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。
相信在以后的日子里，你会一如既往地养成认真细致的好习惯,会变得越来越出色的!3. 你对于许多事情都保持沉默，因为你不想让别人难堪;即使你烦恼时别人由衷的高兴，你也能处之泰然，这就是你——一个让人骄傲的女孩。
希望你在今后的生活中永远相信自己。
4. 你是一个非常优秀的男生。
你拥有现在孩子普通缺乏的优点：孝顺、真诚、有责任感。
然而，近朱者赤，近墨者黑，注意朋友的选择，在学习上希望你再努力些，相信你会成为班里的佼佼者。
5. 没想到看似霸道的你，原来却有一颗仪义之心，这是男子汉的美德，不过如今的男子汉还需要才华横溢。
这学期你有很大进步，尤其你的诗写的不错，希望你以后更加努力，坚持不懈，做一个品学兼优的好学生。
6. 勤学好问，勇于争先。
一个学生最大的天职，就是学习，所以，亲爱的同学，我们一定要牢记学习是我们的根本任务，希望同学们在新学期中明确目标，勤奋学习，主动参与，勇于赶超，少说闲话，埋头苦读。
7. 关心集体，共同进步。
班级是我家，人人都要爱护她。
希望每一位同学，都要以主人翁的态度，来关心集体，爱护集体，我们要记住，班级荣，我则荣，班级耻，我则耻。
让我们在集体的怀抱中共同进步!8. 课堂上，你稳如泰山，八神地听讲，写字时你如一只勤劳的小蜜蜂。
跑道上你如一只矫健的小鹰在展翅飞翔，你恬静、聪慧、活泼、大方，用你的辛劳为己争气，这里，老师向你道声：“谢谢，再奋进向上!”9. 机灵的小脑瓜，明亮的眼睛，活泼开朗，愿你团结历进，守纪听讲，成为老师最喜欢的学生，若能离小淘气远一点儿，你会变得多美，多帅气啊!老师非常想念你!悄悄地告诉你：老师喜欢你顽皮的样子。
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姓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
评价
项目
目 标 要 求
权重
自评
互评
班任
热爱
祖国
积极参加升旗仪式和爱国主义教育活动，会唱国歌。自觉主动地关心和了解国家大事，并主动学习英雄楷模事迹。
10
遵纪
守法
认真遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，知道网络道德与文明公约，文明上网。遵守交通法规。
10
诚实
守信
诚实正直，能自觉开展批评与自我批评。真诚待人，答应别人的事要做到，能主动承担一定的责任，敢于承认错误并及时改正。
20
自强
向上
有勇于战胜困难的勇气和决心。自己的事情能够独立完成，做到生活学习井井有条。勤俭节约。积极自主参加学校和班级的实践活动，在实践活动中肯于锻炼自己的各项能力。
20
热爱
劳动
能完成指定的劳动任务并自觉帮助父母做力所能及的事情。个人卫生良好。
10
团结
合作
积极主动地帮助他人，自觉努力地为班集体服务，有集体荣誉感，个人利益服从集体利益。团结同学，能正确对待别人的评价。
10
学习
态度
端正，遵守课堂纪律；能帮助有学习困难的同学；自觉遵守考试纪律，考试不作弊。课上认真听讲，积极举手回答问题，不懂就问。自觉独立按时完成作业，书写规范，整洁。及时主动改正错题。养成课前预习与课后复习的好习惯。
20
2012.12