专业技术综合实践教学大纲

《专业技术综合实践》课程设计教学大纲

（适用于机械工程专业）

一、课程设计目的与要求

1．教学目的

《专业技术综合实践》是机械工程专业课程的重要实践性环节，是学生在校期间较全面综合课程进行能力训练的实践环节。

通过课程设计实践，使学生了解机械工程与相关学科、各课程之间的相互关系；锻炼学生运用各学科课程的相关知识解决实际问题的能力；让学生掌握解决问题的一般方法、步骤。让学生进行基本技能的训练，提高学生的基本素质。

2．教学要求

从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：

1）．从加强对所学课程知识的理解和掌握出发，拟定实验方案，设计实验步骤。

2）．按实验步骤完成实验，保证实验的科学性、实用性。

3）．要求学生独立完成，分析实验结果并填写实验报告。

附参考1：1、了解数控机床的种类、结构、功能及主要性能指标；了解数控机床的组成、结构与拆装过程；理解掌握数控机床的电气控制、机械结构和数控系统原理。

2、按不同的需求，从不同的角度拆卸机床，理解掌握机床的电气控制线路，掌握各种

电路元气件。

3、观察机床机械结构，并与普通机床作对比，比较各种零部件的差别；对进给驱动和

主轴驱动进行观察分析，理解原理。

4、观察分析数控装置各种接口及连接，绘制计算机数控系统组成框图。

附参考2：1、了解工装夹具的种类、结构、各零件作用；理解工装夹具构成原因；采集工装夹具实物数据。

2、应用计算机辅助设计软件对工装夹具零件三维造型、装配、转工程图。

3、利用计算机辅助设计软件绘制工装夹具装配图、了解工装夹具装配图绘制规范。

4、了解工装夹具零件技术要求，绘制标准的工装夹具零件图若干。

二、课程设计的内容与安排

1．提出并确定实验

结合《现代制造工艺》、《制造技术基础》、《可编程控制》、《机电一体化导论》、《液压与气压传动》、《机电传动控制》课程提出实验方案

2．完成实验

3．完成实验报告

实验过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误存在。

三、课程设计的教学建议

指导教师一般在实验室进行指导，针对学生提出的问题给予适度的解答，对学生应该独立解决的问题，鼓励学生自己解决。

四、课程设计的成绩评定

实验结束，由指导教师根据学生的实验方案、实验报告及学生实习过程中的表现综合评定成绩。

实验成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。不参加实验或累计缺席三分之一时间的学生，不予评定成绩，凡不及格者不能取得学分。对实验中严重违反纪律的学生，视情节降低成绩。