小班音乐教学反思
小班音乐教案及教学反思《拉个圆圈走走》6篇
小班音乐教案及教学反思《拉个圆圈走走》小班音乐教案及教学反思《拉个圆圈走走》精选6篇（一）教案：拉个圆圈走走课时：1课时教学目标：1. 学生能够通过音乐活动感受节奏和音乐的快慢。
2. 学生能够模仿老师和同学的动作，跟随音乐进行圆圈行走。
3. 学生能够通过合作游戏培养团队合作精神和与他人进行交流的能力。
教学准备：1. 音乐《拉个圆圈走走》2. 画有圆圈的卡片或圆圈形状的道具教学步骤：1. 引入活动：- 介绍今天的活动，告诉学生今天要一起玩一个有关圆圈的游戏。
- 播放音乐《拉个圆圈走走》，让学生先聆听音乐，感受快慢的节奏。
2. 活动一：跟随音乐行走- 展示卡片或道具上的圆圈形状，告诉学生我们要通过圆圈行走来跟随音乐。
- 演示行走的动作，让学生模仿跟随。
可以让学生分成几个小组，每一组轮流展示行走的动作。
- 考虑音乐的快慢，调整行走的节奏，提醒学生注意节奏的变化。
3. 活动二：团队协作- 将学生分成若干小组，每个小组站成一个圆圈。
- 首先，教师站在圆圈中间，模拟指挥音乐的快慢，学生要跟随音乐的快慢合理调整行走的速度。
- 然后，每个小组选择一个学生担任指挥角色，其他学生跟随指挥进行行走。
- 观察学生的合作和交流情况，给予积极的鼓励和反馈。
反思：本课时的目标是让学生通过音乐活动感受节奏和音乐的快慢，并培养团队合作精神和与他人进行交流的能力。
整体来说，学生对这个活动非常感兴趣，他们能够积极参与，跟随音乐的节奏进行行走，并与同学们进行互动和交流。
在教学过程中，我注意到一些需要改进的地方。
首先，当学生进行行走的时候，我没有给予足够的肢体示范，导致有些学生在行走过程中没有跟上节奏，影响了整个活动的进行。
下次教学时，我会更加注重肢体示范的重要性，并且提前告诉学生要注意跟随节奏，避免出现不协调的情况。
另外，虽然学生在团队协作的活动中表现得非常积极，但在指挥角色的选择上，有些学生还是不够自信，他们对自己的指挥能力缺乏信心。
小班音乐教案反思反思(精选8篇)
小班音乐教案反思反思(精选8篇)小班音乐教案反思反思篇1设计意图《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。
传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。
本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。
歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。
整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。
结束活动。
活动过程1、在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。
2、积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。
活动准备鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。
活动过程1.小鱼游，激发兴趣。
师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。
) 师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。
)师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧!(跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。
)评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。
2、小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。
(1)门铃声引出小雨点。
师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚，叮咚”) 师：咦，什么声音?幼：门铃声。
师：是谁在按门铃?幼：小鸟、小狗、大狗熊……师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。
(2)小雨点作客，学唱歌曲。
师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。
)提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?幼：跳出水面把客人请。
(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。
小班音乐教学反思(集锦15篇)
小班音乐教学反思(集锦15篇)作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小班音乐教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐教学反思1《我爱我的幼儿园》这首歌曲是主题《我上幼儿园啦》里的一节活动，小班的孩子刚来上幼儿园，他们对幼儿园还不是很熟悉，有点疏远感。
这首歌充分体现了幼儿与幼儿园之间的感情，它可以拉近幼儿园与幼儿之间的距离，让孩子感到幼儿园就是他们的家。
大部分的小朋友都喜欢唱唱、跳跳，特别喜欢音乐的节奏，刚入园的小朋友也一样。
由于是开学第一天就上的这节课，虽然有部分小朋友还没有适应幼儿园的生活，情绪较一般，甚至还有个别哭闹的孩子，但还是有几个可爱的孩子。
活动一开始，我采取谈话导入的形式，通过你喜欢幼儿园吗?为什么?幼儿园里有哪些人?小朋友们在幼儿园里做什么?等几个问题，让幼儿较快地熟悉了歌词。
对于活动中的内容，孩子们一开始有点兴趣，因为可能是第一次看到老师弹钢琴，觉得好奇，但渐渐的就会难以理解老师的意思，不太容易接受歌曲的学习。
所以在活动中，我将教学活动情景化，当成第三人称，让小朋友听故事似的，先去接受歌曲的歌词意思小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思。
通过这样的方法，我发现小朋友对歌曲的内容掌握的较好，但对歌曲的旋律把握较一般。
有个别几个小朋友会很认真跟着老师唱，多数小朋友还是根据自己的心情来表现，根本没有什么上课常规，为了吸引多小朋友的注意，考虑到小班孩子好动的特点，我在活动中采用采取边唱边根据歌词内容加上一些简单的动作进行表演，这样就有效的吸引了小朋友的注意。
活动中，会有很多的小朋友想表达自己，于是会认真跟着钢琴学唱。
本次歌曲的内容较为简单，孩子们接受的较好，就更愿意表达出来。
在活动结束时，虽然歌曲的音调还没有记得很清楚，但大部分的歌词都记住了，随着钢琴能边唱边进行动作表演。
小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思
小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思篇1本活动是小班上学期第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参加〔表现欢乐〕和乐器的演奏〔感受和表现匀称节奏〕，来体验音乐活动的开心。
活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出肯定的要求，目的是幼儿宽松的集体生活的气氛，减轻幼儿活动的紧急程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。
这里也表达和渗透了社会适应性的话题。
环节1中，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，让幼儿跟着老师有节奏的拍手。
环节2中，教师让幼儿边看放大的《我爱我的幼儿园》画面，一边倾听教师示范演唱的歌曲。
教师再次示范演唱唱歌歌曲时，引导幼儿尝试用动作抱抱、亲亲、拉拉手等表现“大家一起真欢乐〞，让幼儿学习用不同的身体动作与同伴交往的方式，并且通过身体的接触，感受到同伴共同活动的欢乐，这样有助于拉近幼儿之间的距离，培育同伴见、师幼间的亲近感。
环节3中，教师提示幼儿听好前奏后再跟着学唱歌曲。
环节4中，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。
目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。
同时，幼儿在教师和同伴的鼓舞下，体验到在集体活动中的胜利感，增添幼儿主动参加集体活动的意识。
本次活动的缺乏之处是：部分孩子还不愿跟着老师拍手和唱歌曲，孩子们的主动性还不够高。
我想经过一段时间的熟识和练习，孩子们的胆子会越来越大，孩子们的学习兴趣随之也会提高！小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思篇2古往今来，任何时代、任何民族、任何国家、任何地区没有不做游戏的孩子，也没有不喜爱游戏的孩子，孩子们离不开游戏，就像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空、花儿离不开太阳。
于是，德国着名幼儿教育家福禄培尔呼吁：“母亲啊，培育儿童游戏的能力吧，父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧。
〞世界儿童问题首脑会议通过了宣言：“儿童的时代应当是游戏的时代……〞于是，我国正式施行的《幼儿园工作规程》中规定了：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中〞可见，游戏已成为孩子们“生命〞的一部分。
小班音乐教案及教学反思《两只小鸟》4篇
小班音乐教案及教学反思《两只小鸟》小班音乐教案及教学反思《两只小鸟》精选4篇（一）教案：小班音乐教案《两只小鸟》教学目标：1. 培养幼儿的音乐感受能力。
2. 能够模仿和表演歌曲中的动作。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学内容：歌曲《两只小鸟》教学准备：1. 音乐播放器。
2. 简单的鸟类装饰品。
3. 幼儿喜欢的鸟鸣声音效。
教学步骤：引入活动：1. 回顾上节课的内容，帮助幼儿回忆起学过的与动物相关的歌曲。
2. 引入本堂课的主题，告诉幼儿今天将要学习一首关于两只小鸟的歌，让他们想象一下两只小鸟会做什么。
歌曲学唱：1. 播放歌曲《两只小鸟》，让幼儿先听一遍，让他们感受歌曲的节奏和旋律。
2. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，再让幼儿跟着节奏拍手。
3. 逐渐教唱歌曲的其他部分，确保每段都能熟练掌握。
4. 教唱整首歌曲，让幼儿尽情表达出自己的声音，鼓励他们大声唱出来。
动作编排：1. 读出歌曲中描述的两只小鸟的动作，比如飞翔、跳跃等，并让幼儿模仿这些动作。
2. 将幼儿分成两组，每组扮演一只小鸟，根据歌曲中的动作进行表演。
3. 指导幼儿进行简单的编排，让他们自由组合出一段小表演。
反思：本次音乐教学活动中，幼儿表现出了一定的积极性和参与度。
他们对歌曲《两只小鸟》很感兴趣，通过唱歌和模仿动作的方式，能够积极表达自己的情感。
幼儿在歌曲学唱过程中，虽然旋律较简单，但仍需注意节奏的把握和调子的准确。
值得肯定的是，幼儿在动作编排环节中展示了较强的团队合作意识，他们能够积极参与并按照指导进行表演。
这一环节的设计有助于提高幼儿的团队合作能力和集体凝聚力。
在今后的教学中，希望能够更多地结合幼儿的实际情况，增加一些互动游戏和歌曲演唱，以激发幼儿的学习兴趣和参与度，进一步培养他们的音乐感受能力和动作表演能力。
小班音乐教案及教学反思《两只小鸟》精选4篇（二）教案：《两只老虎》是一首非常经典的童谣，在小班音乐教学中可以选择此曲目进行教学。
以下是一份针对小班的音乐教案示例：教学目标：1. 通过学唱《两只老虎》，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
幼儿园小班音乐教学反思(通用13篇)
幼儿园小班音乐教学反思（通用13篇）幼儿园小班音乐教学反思篇11、活动开始前，我让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，初步感受这首歌曲的曲调和节奏，然后用“啦”、“呜”、“啊”等让幼儿跟曲调唱，一方面是练习发生的方法，另一方面也增进了幼儿对演唱的兴趣。
通过这两种形式，即增加了情趣、降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。
2、利用手偶表演的形式也是抓住了我班孩子的兴趣点。
当我出示这些可爱的小猫的时候，孩子们一下就被吸引住了，于是我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们认真地听、看并跟着一起讲。
我带领幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作帮助幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿掌握了歌词。
3、孩子们最感兴趣的莫过于后面的游戏环节。
在游戏前我明确地交代了游戏的规则，躲的时候提醒他们可以躲在小椅子后面。
而当游戏进行的时候，我发现孩子们不满足于仅仅藏身于椅子后面，有一部分孩子一唱到“找个地方躲躲好”的时候，就已经往边上的小桌下、钢琴后面躲藏了。
见此状况，我也未加阻止，依旧扮演大花猫“镇定地”去找小猫，而被我摸到头以后，小猫们也乖乖地回到了座位上。
可见孩子们在游戏中会有自己的想法和创意，他们的兴趣很可能会转移到躲藏的地点上去。
针对这样的状况，我觉得可以适当满足孩子们的需要，让他们在遵守规则的情况下，有所创意的游戏。
幼儿园小班音乐教学反思篇2在这春暖花开的季节，一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，课前我带孩子们漫步在校园里，带孩子们感受了春天的气息。
根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我为幼儿设计了图片的教学环节，给幼儿记忆歌词内容、理解音乐、乐意表现音乐做了铺垫。
歌曲里简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，我还请幼儿用节奏朗诵法记忆歌词和旋律、节奏。
活动中幼儿能积极参与，并学会用连贯和跳跃的唱法歌唱。
幼儿园小班音乐课教案及反思
第一篇：幼儿园小班音乐课教案及反思幼儿园小班音乐《懒惰虫》教案及反思活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。
2、能在歌曲结束时，及时摹仿动物叫声或者用语言对问句并作出相应的回答。
3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。
活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，坐位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。
活动过程：一、音乐活动《蜜蜂做工》。
驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。
二、玩“点兵点将”游戏。
(1)教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？(小鸡没有回答)。
(2)组织幼儿讨论：你们能匡助小鸡回答吗？(如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答)(3) 教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡”” “边逐个对坐位上的幼儿点小鸡。
歌曲唱完，被点的最后一位幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。
(4)由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿斗胆地利用相应的叫声进行回答。
三、学唱歌曲《懒惰虫》。
(1)看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。
“懒惰虫是什么样的人？” (2)边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”(3)倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。
(如牛动身体，双臂抱紧等)(4)秒年用手指两拍一下做点人动作，边尾随教师学唱歌曲。
四、游戏《懒惰虫》。
(1)学习用语言和动作，坚决斗胆地表现对懒惰虫的否定。
教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。
(2)介绍游戏玩法：教师或者幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻觅懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫”。
(3)讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做爱劳动的好孩子。
学习歌曲1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛, 我的肚子痛,我的一身都是痛。
幼儿园小班音乐教案《健康歌》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园小班音乐教案《健康歌》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园小班音乐教案《健康歌》及教学反思《小班音乐教案《健康歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《健康歌》含反思！活动目标1.感受歌曲活泼欢快的情绪。
能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。
2.能根据歌词创编动作，进行歌表演。
3.感受运动身体的快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备1.健康歌磁带2.小猫、小狗、小鸡卡片活动过程一、欣赏歌曲。
教师放健康歌录音，让幼儿欣赏，提问幼儿这是什么音乐?!.快思.教案网出处!你听了这首歌想干什么?歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动?二、学习歌曲1.引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么，把刚才听到的歌曲的歌词来按节奏朗诵，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音。
2.练声1=C6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1--——|我爱我的小鸡小鸡怎样叫 ? 叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽我爱我的小猫小猫怎样叫 ? 喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵我爱我的小狗小狗怎样叫 ? 汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪3.教师弹琴，幼儿跟着唱歌。
三、进行创编动作1.教师放录音，幼儿自由运动身体，创编动作。
根据歌词教师和幼儿一起讨论，谁做的动作好，就用谁的，来调动幼儿创编的积极性，最后，创编出适合幼儿表演的健康歌。
2.引导幼儿跟音乐磁带快乐的边唱边做创编的动作，比比谁的动作最漂亮最有力。
3.我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
4.集体初步尝试四、教师小结：今天我们用这首好听的健康歌运动了身体，小朋友们高兴吗?我们要经常锻炼身体，每天运动我们的身体。
我们身体才会长的棒，不容易生病。
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》4篇
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》精选4篇（一）教案教学目标：1. 学习和掌握儿歌《石头剪刀布》的歌词和曲调。
2. 通过体验音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高社交能力。
教学准备：1. 录制好《石头剪刀布》的音乐伴奏。
2. 准备好石头、剪刀、布的图片或实物。
教学过程：1. 音乐导入：播放《石头剪刀布》的音乐伴奏，引导幼儿用手指弹奏节拍，感受音乐的节奏和速度。
2. 歌词学唱：给幼儿逐行教唱歌词，并利用动作示范的方式让幼儿更好地理解。
3. 音乐表达：分发石头、剪刀、布的图片或实物给每个幼儿，让幼儿根据歌词的内容，做出相应的动作表演。
可以组织小组比赛，看哪个小组表演得更好更有活力。
4. 团队合作：将幼儿分成若干小组，每个小组有一个领导人，领导人随机选择一个手势，其他小组成员必须根据领导人的手势做出对应的手势，最后看哪个小组反应最快、最准确。
教学反思教学效果：1. 幼儿学唱了《石头剪刀布》这首儿歌，掌握了歌词和曲调。
2. 幼儿通过动作表演，能够很好地感受音乐的节奏和速度，培养了他们的音乐表现力。
3. 幼儿在团队合作活动中，学会了相互合作、相互配合，提高了社交能力。
问题及改进：1. 教学过程中，有些幼儿对歌词的理解有困难，导致学唱不准确。
下次可以适当减少歌词的长度和难度，让幼儿更容易记住和学唱。
2. 音乐导入环节有些单调，下次可以增加一些有趣的音乐游戏，激发幼儿的兴趣和注意力。
3. 在团队合作活动中，有时小组成员不够积极参与，领导人反应不够敏捷。
下次可以加大活动的难度和紧迫感，激发小组成员的参与性和主动性。
总结：通过这堂音乐课，幼儿们学唱了一首儿歌，并通过动作表演和团队合作活动，提高了他们的节奏感和音乐表现力。
教学反思中提到的问题也是我在今后教学中需要注意和改进的方面，希望可以激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐能力和社交能力。
小班音乐教案及教学反思《数鸭子》3篇
小班音乐教案及教学反思《数鸭子》小班音乐教案及教学反思《数鸭子》精选3篇（一）教案：教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 让幼儿感受音乐中的节奏和情感；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；教学准备：1. CD或音乐播放器；2. 教具：鸭子的剪纸或绘画、打击乐器；教学步骤：1. 导入：教师播放《数鸭子》的音乐，并且请幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐；2. 唤醒：教师出示鸭子的剪纸或绘画，引导幼儿讨论鸭子的形象和音乐中的节奏感；3. 听歌赏析：教师再次播放《数鸭子》的音乐，让幼儿边听边数数，并且注意歌曲中的变化和起伏；4. 全班合作表演：教师把幼儿分成若干小组，每个小组分别扮演一只鸭子，齐唱歌谣，同时用打击乐器模拟鸭子的叫声和行走的音乐；5. 小组合作表演：每个小组排练自己的表演，然后进行小组间的合作表演；6. 反思和总结：教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的感受和收获；教学反思：本课让幼儿通过音乐欣赏和合作表演，培养了他们的审美能力、音乐感知能力和合作精神。
幼儿通过多次听歌赏析，加深了对音乐的理解和感受。
同时，合作表演让他们体会到了团队合作的重要性，并且通过自己的表演来展示自己。
在教学过程中，教师还可以适时地给予肯定和鼓励，让幼儿更加积极参与。
此外，教学中可以引导幼儿自己动手制作一些简单的乐器，增加他们的参与感和创造力。
整个教学过程紧凑有序，能够有效地激发幼儿的学习兴趣和积极性。
小班音乐教案及教学反思《数鸭子》精选3篇（二）教案：《火车开啦》目标：1. 学生能够正确唱出《火车开啦》的歌词。
2. 学生能够模仿火车的声音，进行打击乐器的演奏。
3. 学生能够跟随音乐的节奏，进行身体的动作。
准备材料：1. 《火车开啦》的歌曲录音。
2. 打击乐器，如鼓、小号等。
3. 图片或视频资源，展示火车的形象。
教学环节：1. 听歌热身：播放《火车开啦》的歌曲录音，让学生轻轻扭动身体跟随音乐的节奏。
小班音乐教案及教学反思《小小音乐家》4篇
小班音乐教案及教学反思《小小音乐家》小班音乐教案及教学反思《小小音乐家》精选4篇（一）教案：教学目标：1. 学生能够理解音乐的基本概念和元素，如音调、节奏、乐器等。
2. 学生能够通过音乐表达自己的情感和想法。
3. 学生能够参与合作活动，培养团队合作精神和个人的表达能力。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和元素。
2. 学习如何用音乐表达自己的情感和想法。
教学准备：1. 课件和投影仪2. 音乐CD和音乐播放设备3. 一些乐器，如小鼓、手铃等教学过程：引入：1. 引导学生观察周围的声音，并询问他们对声音的感受和想法。
2. 通过播放一首音乐，让学生感受音乐的美妙之处，并引导他们讨论音乐的特点和表达方式。
活动一：了解音乐的元素1. 让学生观察一些乐器的图片，并询问他们对这些乐器的了解和喜爱程度。
2. 介绍乐器的名称和基本特点，如音调高低、乐器的形状等。
3. 通过观看乐器演奏视频，让学生听到不同乐器的声音，讨论每个乐器的特点和所表达的情感。
4. 让学生自由选择一个乐器，并使用乐器演奏一段简单的音乐。
活动二：表达音乐的情感和想法1. 让学生观看一些音乐MV，并询问他们对这些音乐视频的感受和想法。
2. 通过播放一段柔和的音乐，让学生闭上眼睛，用自己的方式表达这段音乐所传达的情感。
3. 让学生分成小组，选出一段音乐，并通过编舞或其他方式表达这段音乐所传达的情感。
活动三：合作演奏音乐1. 分发一些乐器给学生，让他们按照指导一起演奏一段简单的音乐。
2. 引导学生注意乐器的均衡和和谐，培养团队合作精神。
3. 让学生分组进行合作演奏，通过互相配合和表达来完成一段完整的音乐。
反思：这节音乐课上，学生通过观察和讨论，初步掌握音乐的基本概念和元素，并通过使用乐器和表达的活动，培养了他们对音乐的兴趣和创造力。
然而，在教学过程中，有些学生表现出对音乐的兴趣不高，可能是因为他们对这门学科的了解不足。
因此，下一节课，我计划通过更具吸引力的教学方法和活动，进一步培养学生对音乐的兴趣和热情。
幼儿园小班音乐教学反思(精选6篇)
幼儿园小班音乐教学反思（6篇）下文是我为您精心整理的《幼儿园小班音乐教学反思（6篇）》，您浏览的《幼儿园小班音乐教学反思（6篇）》正文如下：幼儿园小班音乐教学反思1对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动流程：1、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
2、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“现在，我们欢迎大雨点表演节目！你觉得大雨点会做什么样的动作呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
3、引导幼儿用合适的乐器演奏《大雨、小雨》，培养幼儿对打击乐的兴趣。
）（本环节是整个活动的重难点）在幼儿选择乐器时，我首先出示实物：铃鼓、响板。
通过让幼儿听铃鼓、响板的声音，进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因。
为了能提高幼儿演奏的兴趣，我把幼儿分成大雨组和小雨组。
通过向幼儿介绍自己的指挥手势，告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏。
教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器，使其不发出声音。
让幼儿在乐器演奏的同时，真正体验到打击乐带来的快乐。
幼儿园小班音乐优质课教案《小马》及教学反思（5篇范例）
幼儿园小班音乐优质课教案《小马》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园小班音乐优质课教案《小马》及教学反思《小班音乐优质课教案《小马》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优质课教案《小马》含反思！活动目标：1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。
2、初步学唱歌曲，熟记歌词。
3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。
2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴;小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。
3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。
活动过程：一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。
二、练声游戏《我爱我的小动物》(C―F调)：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。
三、新授歌曲《小马》1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声(马叫)。
2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。
3、请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。
4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势(拍手、拍腿)伴奏。
“文.章出自屈a老师教.案网”5、游戏：“马儿跑”(1)教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。
(2)幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。
四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。
活动延伸：在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳。
附：歌词小马1=C3555|6555|6111|765|小马跟着爸爸妈妈高兴高兴去玩耍，1165|6653|533533|22 1爬过高山，走过小桥，波个里波个里向前跑。
小班音乐教案及教学反思《小手歌》5篇
小班音乐教案及教学反思《小手歌》小班音乐教案及教学反思《小手歌》精选5篇（一）【教案】主题：小手歌年龄组：小班（2-3岁）时长：30分钟教学目标：1. 能够跟着音乐的节奏摆动手臂，感受音乐的节奏感。
2. 培养孩子的音乐欣赏能力，让他们对音乐产生兴趣。
3. 通过动作和歌曲的结合，培养孩子的动手能力和语言表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 蓝色纸板手掌（制作若干份）。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 通过简单的手指操，引入今天的音乐活动。
2. 引入歌曲（5分钟）- 向孩子们介绍今天要学唱的歌曲《小手歌》。
- 演示如何摆动手臂跟随歌曲的节奏。
3. 歌曲学唱（10分钟）- 播放歌曲，引导孩子们跟着节奏摆动手臂，尽量模仿成年人的动作。
- 反复唱几遍歌曲，逐渐让孩子们熟悉歌曲的节奏和歌词。
4. 手工制作（5分钟）- 将蓝色纸板手掌发给孩子们，让他们在上面绘制自己的小手印。
- 引导孩子们让自己的手掌跟随歌曲的节奏摆动。
5. 合唱和表演（5分钟）- 在音乐播放的伴奏下，全班孩子们一起唱歌和摆动手臂，创造活跃的氛围。
教学反思：通过本节课的教学，我发现孩子们对音乐表达有很浓的兴趣，他们积极参与，主动学唱歌曲，并且能够跟随歌曲的节奏做出相应的动作。
其中，在手工制作环节，孩子们也表现出很大的热情，他们认真绘制自己的小手印，并且能够用手掌跟随歌曲的节奏摆动。
尽管有些孩子在歌曲学唱阶段还无法准确地模仿成年人的动作，但他们仍然能够用自己的方式表达自己对音乐的情感和喜爱。
然而，在本节课的教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，由于孩子年龄较小，对于歌曲中的一些词汇理解有限，导致他们在理解歌词和歌曲意境方面有些困难。
因此，在后续的教学中，我要适度降低歌曲难度，注重歌曲的简单性和易理解性。
其次，我在手工制作的环节没有设计太多的互动和创造性活动，这可能会导致一部分孩子在制作过程中产生厌倦情绪。
因此，我下次在手工制作环节中将增加一些创意和互动，让孩子们更主动地参与进来。
小班音乐教案及教学反思《小花狗》4篇
小班音乐教案及教学反思《小花狗》小班音乐教案及教学反思《小花狗》精选4篇（一）一、教案教学目标：1. 学生能够通过观察和模仿的方式学唱儿歌《小花狗》；2. 学生能够根据音乐节奏进行简单的动作表演；3. 学生能够感受音乐的旋律和节奏，培养对音乐的兴趣。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 儿歌《小花狗》的音乐录音；3. 教学反思表格。
教学过程：1. 引入：播放儿歌《小花狗》的音乐录音，让学生听一遍；2. 学唱歌曲：教师用手拍的方式教学生跟唱歌曲《小花狗》；3. 动作表演：教师带领学生通过手势和动作表演歌曲的意思和节奏；4. 合奏练习：教师指导学生分为两组，一组拍节奏，一组唱歌；5. 小结：教师复习整个学习过程，让学生自由发言，总结学到的知识和经验。
二、教学反思1. 教学目标是否明确？教学目标明确，能够帮助学生学会唱儿歌《小花狗》，并通过动作表演和合奏练习加深对音乐的理解和兴趣。
2. 教学准备是否充分？教学准备充分，在教学过程中使用了音乐播放设备，音乐录音，也准备了教学反思表格。
3. 教学过程是否合理？教学过程合理，通过听儿歌、跟唱、动作表演和合奏练习的方式，让学生全面参与到教学活动中，既增加了学生的参与度，也提高了教学效果和乐趣。
4. 学生的反应如何？学生对教学内容和活动都表现出了极大的兴趣和积极性，能够主动参与到活动中，积极与教师互动。
5. 教学效果如何？通过本节课的教学，学生能够掌握唱歌的基本技巧并模仿唱出歌曲《小花狗》，能够根据音乐的节奏进行简单的动作表演，达到了预期的教学目标。
6. 有哪些可以改进的地方？可以加入一些游戏环节，提高教学的趣味性和互动性，增加学生的参与度。
7. 教学内容是否与学生的实际水平相适应？教学内容与学生的实际水平相适应，通过简单的动作表演和合奏练习，能够让学生初步感受到音乐的魅力，并培养对音乐的兴趣。
总体来说，本节课教学效果良好，学生的反应积极，但仍有一些可以改进的地方，希望在接下来的教学中能够更好地提高教学效果。
小班音乐详案教案及教学反思《上学歌》3篇
小班音乐详案教案及教学反思《上学歌》小班音乐详案教案及教学反思《上学歌》精选3篇（一）音乐详案：歌曲名称：《上学歌》歌曲目标：激发学生对上学的兴趣，培养学生上学的积极态度。
时长：大约2分钟教学目标：1. 让学生能正确地演唱《上学歌》。
2. 培养学生对音乐的音乐和表演的兴趣。
3. 培养学生团队合作的能力。
教学重点：学会正确地演唱歌曲。
教学准备：1. CD或者录音设备。
2. 班级上学歌的歌曲材料。
教学步骤：1. 创设情境：向学生讲述上学的场景，引导学生回忆上学的乐趣。
2. 听歌演唱：播放《上学歌》的音乐，引导学生仔细倾听。
3. 演示唱歌动作：老师示范歌曲的动作，让学生模仿。
4. 集体训练：老师和学生一起唱歌，慢慢地加入舞蹈动作。
5. 分组练习：将学生分成小组，进行集体唱歌练习。
6. 回顾巩固：随机抽取几个小组进行演唱，鼓励学生互相欣赏和学习。
教学反思：《上学歌》是一首富有活力和节奏感的歌曲，非常适合小班儿童。
在教学过程中，学生非常享受唱歌和跳舞的乐趣，并且积极参与集体练习。
通过分组练习，学生得到了更多的舞台表演机会，提高了团队合作的能力。
然而，也有一些学生在节奏掌握和动作均衡方面存在一些困难。
这就需要老师在课堂上给予更多的指导和帮助，让这些学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。
总的来说，这堂课的教学效果还是比较好的，学生也通过歌曲和表演的方式表达了上学的喜悦和兴奋情感。
小班音乐详案教案及教学反思《上学歌》精选3篇（二）教案：教学内容：《两只小象》教学目标：1. 让学生通过歌曲欣赏培养音乐情感和审美能力。
2. 培养学生听音辩音的能力。
3. 了解音乐的基本元素，如节奏、音高等。
4. 通过参与唱歌和动作，培养学生的合作能力。
教学准备：1. 教学背景音乐《两只小象》。
2. 教学PPT或图片，展示歌曲中出现的动物或场景。
3. 音乐反思表格。
教学步骤：引入：1. 张贴、播放《两只小象》背景音乐，让学生进入音乐氛围。
2. 教师与学生互动，问学生他们曾经听过或了解过的关于小象的事情，激发学生的兴趣。
小班音乐教学教研反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育越来越受到重视。
作为幼儿园教师，我们有责任培养幼儿的音乐素养，激发他们的音乐兴趣。
本学期，我担任小班音乐教学，通过开展一系列音乐活动，让孩子们在快乐中感受音乐的魅力。
在此过程中，我不断反思自己的教学，以期提高教学质量。
二、教学反思1.教学目标的制定在制定教学目标时，我充分考虑了小班幼儿的年龄特点，将音乐教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
具体如下：（1）知识与技能：通过音乐活动，让幼儿掌握基本的音乐元素，如节奏、旋律、音高、音色等。
（2）过程与方法：引导幼儿在参与音乐活动中，学会合作、分享、表达自己的情感。
（3）情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力、创造力，树立正确的审美观念。
2.教学内容的安排在教学内容的安排上，我注重以下三个方面：（1）趣味性：选择适合小班幼儿的音乐作品，如儿歌、童谣、动画片主题曲等，激发他们的兴趣。
（2）层次性：根据幼儿的年龄特点，设计不同难度的音乐活动，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
（3）多样性：结合绘画、舞蹈、表演等多种形式，让幼儿在活动中全面感受音乐的魅力。
3.教学方法的运用在教学过程中，我主要运用以下几种教学方法：（1）游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
（2）情境教学法：创设丰富的教学情境，让幼儿在情境中感受音乐。
（3）示范法：通过教师的示范，让幼儿学会音乐动作和表情。
（4）合作学习法：引导幼儿在小组活动中，共同完成音乐任务。
4.教学评价在教学评价方面，我主要从以下几个方面进行：（1）观察幼儿在音乐活动中的表现，了解他们的学习情况。
（2）关注幼儿的情感态度，了解他们对音乐的兴趣。
（3）收集家长反馈，了解家长对音乐教学的意见和建议。
三、反思与改进1.提高自身音乐素养作为一名音乐教师，我深知自身音乐素养的重要性。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的音乐素养，为幼儿提供更优质的音乐教育。
小班音乐教案及教学反思《小兔乖乖》4篇
小班音乐教案及教学反思《小兔乖乖》小班音乐教案及教学反思《小兔乖乖》精选4篇（一）教案【教学目标】1. 认识并学习儿歌《小兔乖乖》。
2. 能够跟随音乐节奏进行身体动作。
【教学重点】学习儿歌的曲调和歌词，并进行合奏。
【教学准备】1. 音乐播放设备。
2. 手持鸣哨或节拍器。
【教学过程】1. 导入：与学生互动，引出歌曲内容。
教师：我们今天要学什么歌曲呢？（等待学生回答）嗯，没错，我们要学习《小兔乖乖》这首歌曲。
谁能给我唱唱这首歌的歌词呢？2. 学唱歌曲。
教师：首先听一段这首歌曲。
请大家注意歌曲的曲调和歌词。
（播放歌曲，引导学生一起听）教师：好，让我们一起来唱这首歌曲。
我先唱，你们跟着。
3. 学习动作。
教师：现在我们来学习与这首歌曲相应的动作。
当歌词唱到“小兔乖乖，把门关好”时，我们一起做出关门的动作。
（教师示范动作，引导学生跟做）4. 合奏演唱。
教师：现在我们一起唱这首歌曲，并做出相应的动作。
我来担任指挥，大家跟着我的节奏来唱。
（播放歌曲，教师用手持鸣哨或节拍器为学生定好节奏，引导学生一起唱歌和做动作）5. 小结。
教师：我们今天学习了儿歌《小兔乖乖》并进行了合奏演唱。
你们觉得这首歌怎么样？喜欢吗？为什么喜欢？请举手回答。
那我们下次再唱这首歌吧。
【教学反思】本节课，我以儿歌《小兔乖乖》为主题进行教学。
教学中，通过引导学生学唱歌曲和做动作，培养了学生对音乐的兴趣和感知能力。
通过合奏演唱的活动，让学生能够在音乐中自由表达，积极参与。
同时，我还结合学生的实际情况，进行了板书和互动问答环节，提高了学生对歌曲的理解和记忆。
整个教学过程中，学生的积极性很高，合奏演唱也相对顺利。
接下来需要加强和学生的互动，在教学中增加一些游戏环节，让学生更加投入，提高课堂的活跃度。
小班音乐教案及教学反思《小兔乖乖》精选4篇（二）教案课程名称：小班音乐教学课时：1-2课时（根据具体情况确定）教学目标：1. 让学生了解和主唱儿歌《小娃娃》。
小班音乐优质课教案及教学反思《我是乖孩子》3篇
小班音乐优质课教案及教学反思《我是乖孩子》小班音乐优质课教案及教学反思《我是乖孩子》精选3篇（一）教学反思《我是乖孩子》这节课我主要通过教唱歌曲《我是乖孩子》，培养孩子们的音乐兴趣和表演能力。
整个课程内容丰富，教学方法多样，使得孩子们对音乐有了更深入的了解和体验。
首先，我通过观察和听取孩子们的意见，选择了一首适合小班学生的歌曲。
《我是乖孩子》旋律简单明快，歌词朗朗上口，很容易让孩子们接受和喜欢。
在课前我把歌曲放给学生们听，让他们先熟悉旋律和歌词。
接着，我安排了一系列的教学活动。
首先，我带领孩子们一起学唱歌曲，用简单的动作配合歌曲的旋律，让孩子们更好地理解和记忆歌词。
然后，我将孩子们分成小组进行表演练习，每个小组根据自己的喜好和特长，设计自己的表演内容。
通过小组合作，培养了孩子们的团队合作意识和表演能力。
最后，在课堂上进行了表演展示，让孩子们展示他们的成果。
在这个过程中，我注重培养孩子们的音乐感知能力和表演能力。
在学唱歌曲的过程中，我引导孩子们感受音乐的节奏和情感，让他们体会到音乐的美妙。
在小组表演的过程中，我鼓励孩子们发挥自己的创造力和想象力，培养了他们的表演能力和自信心。
整个课程下来，孩子们反馈良好。
他们在学唱歌曲的过程中表现出浓厚的兴趣和积极的参与度。
小组表演环节展示了孩子们的才华和创造力，得到了同学和家长的赞赏。
通过这节课，孩子们不仅学会了一首歌曲，还培养了音乐和表演能力，提高了团队合作意识和自信心。
然而，我也意识到了一些不足。
首先，在时间分配上，我觉得有些不够充分，导致了一些环节的匆忙和不够细致。
我需要在今后的教学中更好地把握时间，确保每个环节都得到充分的展开。
其次，我在教学中的角色转换还不够灵活，有时过于注重指导和引导，没有给孩子们足够的自由发挥的空间。
我需要学会更好地引导和激发孩子们的自主性和创造性。
总的来说，这节课取得了良好的效果，让孩子们在音乐学习和表演中得到了全面的发展。
我会总结经验，改进不足，进一步提高教学质量。
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小班音乐教学反思小班音乐教学反思一：小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。
其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映。
《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。
活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。
《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不要说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。
在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快。
活动中为幼儿提供了宽松自然环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。
一开始，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌，理解歌词内容，跟着老师有节奏的拍手。
当然，作为音乐教育，让幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实际的生活经验来帮助理解。
活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个PPT，幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。
视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活，让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难，还增进了幼儿创编表演的欲望。
最后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。
目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。
同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。
教学过程中发现了不足之处就是：孩子们不会用自然音唱歌，有的唱起来扯着喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。
为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑，我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，希望孩子们感受到用自然声音唱歌的美妙。
从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。
>小班音乐教学反思二：小班音乐教学反思>>（1164字）《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。
孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，非常有趣。
这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。
孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。
在创编的过程中考虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。
这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作。
这个活动我在三年前也上过，在一亲的基础及不足上，在方法和过程中都做了修改，使活动能够更加顺利、有序、有效。
第一环节：奇妙的棉花糖（出示实物棉花糖），让孩子看一看、摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小朋友，这样很快吸引了幼儿的注意力。
接着我让让幼儿把自己想象成棉花糖，以朋友喜欢的方式来帮助幼儿记歌词，这一环节孩子都较感兴趣，基本上在三遍之后都能记住歌词。
这样在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，显得比较顺利，幼儿很容易记住歌词和旋律。
这个环节让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内容做了很好的铺垫。
在学唱环节中，以多种形式演唱歌曲，让小朋友们先一起唱，在分男女唱，由于小班幼儿上学还不到一个月，对于男女还不是很清楚，虽然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友来区分，可还是有个别幼儿搞不清自己是男是女，在这个环节浪费了不必要的时间，再者这一环节也是整个活动的主要环节，在孩子完全学会歌曲的情况下开始下面的创编环节，并把自己编出的小动物唱到歌曲里，使孩子对整首歌的完整性把握的很好。
在做变小动物的过程中，我引导孩子用自己喜欢的方式变，转动手腕、转体、摇动身体、甩手变等等，整个过程孩子们显得兴趣浓厚。
为了防止以前出现过的过度兴奋，我就引导幼儿先想好某种动物，然后再歌曲结束时，要在最后一个字“XX来”全部变好，静止不动，让我看一看都变出什么来了，避免了以往教学中碰到的个别小朋友总是要变很久，才变出来，让其他小朋友等很久；还有调皮出来瞎胡闹的现象。
通过我的不断启发和幼儿的表演以及生生互动环节中，孩子们能把自己当成棉花糖变出了许许多多不同的东西，每位幼儿都发挥了自己的想象空间，有的孩子变出了小鱼、有的变出了小鸟、有的还变出了奥特曼、灰太狼、美羊羊等各种不同的物体。
总之，整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了这群天真可爱的孩子们。
>小班音乐教学反思三：幼儿园小班音乐《小花狗》教学反思>>（767字）陈鹤琴提出：音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。
幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。
通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。
让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。
也是我设计这个活动的目的。
小班孩子很容易被一个故事，几张图片吸引，所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣，这节首歌曲歌词简单，主要难点在最后一句'汪汪'两声叫，大多数幼儿都不能很好的控制住自己，原因有：一，我没有给幼儿一个开始口令，所以导致幼儿在'汪汪'两声中听上去有参差不齐的感觉，听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区别在里面。
二是在教具的准备上，如果我能够通过教具用一些延长音的标记，通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。
因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。
幼儿是天生的表演家，课上，幼儿根据生活中的经验创编了歌词内容的动作，同时作为教师也要富有一个童真，完全融入到幼儿中去。
小班上学期幼儿年龄小，刚入园很多幼儿还不愿意表达自己的想法，这就需要教师自身语言和体态的魅力，鼓励幼儿歌唱，可以采取不同形式的练习演唱，活动中，我没有考虑到幼儿掌握情况，联系的次数太少，如果形式再多一点，我想效果会好一些。
切忌教师一个人在课堂上唱独角戏。
孩子最爱的莫过于游戏了。
孩子天生喜欢游戏，她们会沉浸在游戏情景中去，当然老师也要参与到游戏中去，活动中我先是自己当'小花狗'幼儿当'肉骨头'和幼儿一起游戏，让我和孩子们进一步零距离接触，然后是请幼儿自主的选择角色游戏，看着孩子们开心的样子，我想这才是活动的重点吧--让幼儿愉快的参与活动。
>小班音乐教学反思四：小班音乐《苹果歌》教学反思>>（679字）《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。
在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。
我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。
“环节一：活动导入。
随着音乐伴奏进入活动室”。
孩子们随着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。
“环节二：有节奏地学念歌词”。
借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。
从活动的实施中，我观察到宝宝不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多等，各领域内容整合得比较自然。
“环节三：学唱歌曲”。
在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班孩子来说简单、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。
“环节四：鼓励宝宝进行创编歌曲”。
创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。
第一次我是引导的，第二次，宝贝想水果，我就在黑板上画下水果，提问：这个水果宝宝是长在哪里的？什么颜色的？连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还说是“一串一串摘下来。
”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是“地上许多绿西瓜。
”真的很不错，创编的很成功。
整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。
>小班音乐教学反思五：小班音乐教学反思>>（895字）《小乌龟》这是一节音乐教学活动。
首先我带领小朋友复习律动《拍手点头》，我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。
接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题，结合歌词内容创编一个小乌龟的故事，幼儿对故事十分感兴趣。
故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编，他们呀都能创编出不同的内容。
小乌龟是小朋友很喜欢的一种动物。
在班级的自然角也随处可见，刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关，课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是怎么样爬的，幼儿很感兴趣，纷纷认真仔细的观察还讨论呢，这也为我的教学活动做了一个很好的开端。
幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉，当我问道'乌龟走起路来是很快的还是很慢的'时候有小朋友已经能准确的回答'很慢、很慢'。
并且能自己说出原因。
于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路，每个小朋友都做的有模有样！还会学着乌龟很累的样子喘息。
这个时候我便抓住机会，告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音，于是让幼儿跟我一起学习，幼儿十分带劲。
接着我出示背景大图山坡，幼儿有了经验，一看就会了，我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片，使幼儿能一目了然。
一遍唱完，我发现了一个问题。
很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样，所以在最后一句'嗨嗨嗨嗨哟'的时候总是唱成'嗨嗨哟，嗨嗨哟，'当然也有对的小朋友，于是两种声音混在一起十分嘈杂，很难听。