小学数学一年级第三单元
新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法 精品PPT课件
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
最新人教版小学一年级数学上册《第三单元10的认识、单双数、相邻数》优质教学课件
45
3
6
12
10
7
1 2 5 610
7 89
34
98
9 ＜ 10 10 ＞ 9
0~9
“10”像什么？ 10“像1油0”条怎和么鸡写蛋？。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
345 789 234
相邻数
1
2 3
有孤单的 叫单数， 两两一组没有孤单的 叫双数
4
5
6 7
两个两个圈...
8
9
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
单数
双数
单数
双数
学而不止
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。ຫໍສະໝຸດ 归纳总结1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
再见
2024小学一年级数学上册第三单元教学计划
2024小学一年级数学上册第三单元教学计划教学计划：2024小学一年级数学上册第三单元教学目标：1. 认识数字0-20，能够正确书写和辨认这些数字；2. 学会顺序比较数字的大小，能够正确使用“大于”、“小于”和“等于”进行比较；3. 学会用数字0-20表示数量和顺序；4. 学会用图形表示数字0-20。
教学内容及过程：课时一：认识数字0-10（1课时）1. 点读数字0-10，让学生自己按顺序数数；2. 教师出示数字卡片，让学生辨认数字，并用手指表示出相应的数量；3. 制作一个0-10的数字线，教师用卡片示范把数字按正确的顺序贴在线上，要求学生模仿。
课时二：认识数字11-20（1课时）1. 温习数字0-10，让学生重新按顺序数数；2. 点读数字11-20，让学生自己按顺序数数；3. 制作一个11-20的数字线，教师用卡片示范把数字按正确的顺序贴在线上，要求学生模仿。
课时三：认识数量和顺序（2课时）1. 教师出示一些物品，让学生观察并尝试估算数量；2. 做一些游戏，如“动物排排坐”、“果蔬连连看”等，让学生练习根据指示排列物品；3. 接着让学生在纸上自己画出指定数量的物品，并在旁边写出相应的数字。
课时四：比较大小（2课时）1. 教师出示两个数字卡片，让学生比较这两个数字的大小，并用手指表示出来；2. 教师出示一些物品，让学生按数量把物品分成两组，并用数字卡片表示出每组的数量；3. 教师出示一些物品，让学生比较这两组物品的数量大小，并用数字卡片表示出来。
课时五：用图形表示数字（2课时）1. 教师出示一些图形卡片，让学生观察图形，并根据卡片上的提示写出相应的数字；2. 教师出示一些数字卡片，让学生根据卡片上的数字画出相应数量的图形；3. 教师出示一些图形卡片，让学生比较这些图形的大小，并用数字卡片表示出来。
课时六：复习与检测（1课时）1. 温习数字0-20的认读；2. 教师出示一些数字和图形卡片，让学生快速辨认并配对；3. 随堂测试，测试学生在本单元所学的内容。
2024-2025第一学期人教版新教材小学一年级数学上册第三单元测试卷附答案
2024-2025第一学期人教版新教材小学一年级数学上册第三单元测试卷(时间:60分钟等级评价: ) biàn yi biàn一、辨一辨。
1.下面的物体中,形状是圆柱的,在( )里画“√”;是球的,在( )里画“✕”。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.下面的物体中,形状是长方体的,在( )里画“√”;是正方体的,在( )里画“✕”。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lián yi lián二、连一连。
长方体球正方体圆柱dāyi dāzài zhènɡquède dáàn xiàmiàn huà三、搭一搭,在正确的答案下面画“√”。
1.〔变式题〕下图中哪个搭得最稳?( ) ( ) ( ) ( )2.〔长沙市〕下图中哪个搭得最高?( ) ( ) ( ) shǔyi shǔtián yi tián四、数一数, 填一填。
1. 2.有( )个圆柱, 有( )个圆柱,( )个有( )个球。
长方体,( )个球。
3. 4. 5.有( )个长方体。
有( )个正方体。
有( )个正方体。
kàn tútián yi tián五、看图填一填。
1.有( )个正方体,有( )个长方体,有( )个圆柱,有( )个球。
2.上面一排从右边数,是第( )个;下面一排从左边数,第( )个是。
3.的个数与的个数相比,( )。
(填“多”“少”或“同样多”)4.和一共有( )个。
5.比多( )个。
àn yāo qiúzuòtí六、按要求做题。
1.将拼图与它所用的材料连起来。
2.接着摆什么?圈出正确的答案。
(1)()(2)(3)参考答案一、1.(√)(✕)(✕)(✕)(√)2.(✕)(√)( )(√)(√)(√)二、三、1.( )( )(√)( )2.( )(√)( )四、1.3 1 2.3 1 23.44.55.5五、1.2 4 2 2 2.3 23.同样多4.45.2六、1.2.(1)(2)(3)。
小学一年级上册第三单元数学教案三篇
小学一年级上册第三单元数学教案三篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
小编小编整理了小学一年级上册第三单元数学教案【三篇】，希望对你有帮助!1―――5的认识及书写教学内容：1―――5的认识及书写（第_面――――第_面）完成第_页的第1题――――第4题教学要求：1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点：会写1―――5各数，初步建立数感。
教学准备：师：各种动物的卡片5张以内，1―――5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪生：1――5的数字卡片，5根小棒。
教学过程：一、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识1―――5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒2、认识2（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5（教学方法同上）（二）、出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5（全班齐读：正、反读）问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。
小学一年级数学上册第三单元教案
第三单元1~5的认识和加减法第三单元教学计划1. 教学设计学科名称《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册第三单元: 1――5的认识和加减法2. 教学内容分析本单元内容主要由两部分组成, 一部分是5以内各数的认识, 另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是: 先教学1―――5的认识和加减法, 再教学0的认识和加减法, 这部分教材, 是数概念中最基础的知识之一, 是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算, 为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
3. 单元教学目标：（1）使学生能认、读、写5以内各, 并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序, 会区分几个和第几个。
（2）使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
（3）使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义, 知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
（4）使学生初步知道加减法的含义, 会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
提倡算法多样化。
（5）能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物, 初步建立数感,运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
4. 单元重难点：（1）教学生写数字和初步建立数感、符号感。
（2）解决好多种算法与数的组成计算的关系（3）注重集合、对应、统计思想的渗透, 不给学生讲这些名称。
（4）数的认识, 比较大小, 加减法的认识过程中, 要发分类为基础。
也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
5. 单元课时安排：共9课时。
（1）1――5的认识…………………………4课时（2）加减法的初步认识…………………… 4课时（3）0的认识和有关的加减法…………… 1课时课题（ 1 课时）课题（ 2 课时）课题（ 3 课时）主备教师: 周晓丹课题（ 4 课时）主备教师: 周晓丹课题（ 5 课时）主备教师: 周晓丹课题（ 6 课时）主备教师: 周晓丹课题（ 7 课时）主备教师: 周晓丹课题（ 8 课时）主备教师: 周晓丹课题（ 9 课时）主备教师: 周晓丹。
小学数学一年级上册第三单元知识点
一、选择题1．每只动物分得20个苹果，谁先吃完？A. 小兔B. 小猴C. 同时2．3（）5-5A. <B. >C. =3．下面3个盒子里原来有几个果子不知道，如果往盒里各放1个、2个、3个果子，3个盒里的果子数就一样多了。
原来第( )个盒里的果子最少A. B. C.4．个位上的数字比十位上的数字小4，这个数可能是( )。
A. 44B. 84C. 595．小朋友排队，从前数，小小是第4个人，从后数，她是第3个人，这一队共有（）A. 5人 B. 6人 C. 7人 D. 8人6．和50相邻的两个数是( )。
A. 40、60B. 51、52C. 49、517．□○□○□○□○□（）A. □和○一样多B. □比○多1C. □比○少18．下列各组数的排列中，（）是正确的。
A. 6120>6100>614B. 4050<4005<4500C. 3480<2999<43809．4＞，可以填写的正确答案是（）。
A. 1 、2 、3B. 2、 3、 4C. 3、4、5D. 0、1、2、3 10． 3003003的最高位是（）位A. 万B. 十万C. 百万11．下图中，（）多？A. 草莓B. 香蕉12．比一比，（）最少。
A.B.C.13．比一比，最少的是（）。
A. B. C.14．1629后面第三个数是（）A. 1631B. 1632C. 163315． 158********省略亿位后面的尾数，约是（）。
A. 158亿B. 159亿C. 1587亿D. 1588亿二、填空题16．填数。
________________________________17．在横线上填“＞”、“＜”或“＝”。
6________4 7________7 0________1 3＋2________4 7________5 0________0 6________5 2＋3________6 18．写出大于3且小于5的一个数________。
人教版小学数学一年级上册三单元知识汇总
人教版小学数学一年级上册三单元知识汇总一、数的认识人教版小学数学一年级上册第三单元《1~5的认识和加减法》首先引入了1至5这五个基本数字的概念，通过具体的实物到抽象的数字，让学生体会基数的含义。
每个数字都代表不同物体的数量，比如有两个苹果就用数字“2”来表示。
●数序：从前往后数，数字的顺序是1、2、3、4、5；从后往前数则是5、4、3、2、1。
这有助于学生建立数的基本顺序观念。
●数的写法：学生需要学会在田字格中认真、工整地书写这些数字，确保每个数字的形状正确，占格合理。
二、比大小本单元还介绍了比较数字大小的方法。
当比较两个数时，如果前面的数等于后面的数，用等号“=”表示，例如3=3；如果前面的数大于后面的数，用大于号“>”表示，如5>3；如果前面的数小于后面的数，则用小于号“<”表示，如3<4。
●使用“>”或“<”时，有一个重要的规则：开口对大数，尖角对小数。
三、序数和基数在本单元中，学生需要区分序数和基数的概念。
基数表示物体的数量，用“几”来表示，比如“5个苹果”；而序数则表示物体的次序，用“第几”来表示，比如“第三个苹果”。
●确定排列顺序：首先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
四、数的组成数的组成是学习加减法的基础。
一个数（1除外）可以分成几和几，例如5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
分解时要有序进行，防止重复或遗漏。
五、加减法1.加法：加法就是把两部分合在一起，求一共有多少。
比如，2个苹果和3个苹果放在一起，就是2+3=5个苹果。
计算时，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。
2.减法：减法则是从总数里去掉一部分，求还剩多少。
例如，有5个苹果，吃掉2个，还剩3个，即5-2=3。
计算减法时，可以用倒着数、数的分解、想加算减等方法。
六、0的认识本单元还详细介绍了数字0。
0表示一个物体也没有，同时也表示起点。
学生需要学会0的读法（读作零）和写法（写0时，从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角）。
最新人教版小学一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件1
5以内数的认识和加减法
比大小
看图回答问题
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
先来分桃子吧！
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
再来分香蕉吧！
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
最后分梨子吧！
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“=”“＞”和“＜” 的书写
5 32
5 41
3. 游戏
对口令 凑五
5可以分成2和3，
3 2和3可以组成5。 2
分与合
一、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
2 11
3 12
5 32
4 22
三、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
4
3
4
11
四、选苹果。
1. 菲菲可以选从左边数的第1盘和第（ 4 ）盘。 2. 菲菲还可以选从左边数的第（ 2）盘和第（ 5）盘。
总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、3、4的分与合了吗？
5以内数的认识和加减法
认识加法
你会填吗？填一填吧。
5
4
3
41
23 22 12
5
用圆摆一摆
右手气球 左手气球
123 4
3
1
4
求一共有多少个气球，用加法计算。
举手发言：用你一学共过有的多知少识个数气一球数？一共有多少个气球？
右手气球 左手气球 3 + 1 = 4
2+3=5
读作：2加3等于5。 把2和3合起来是5。 举手发言： 说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝ 4
数学题小学一年级第三单元试卷
一年级第三单元一、选择题（每题2分，共10分）1. 小明有3个苹果，小红给了他2个，小明现在有多少个苹果？A. 1个B. 2个C. 3个D. 5个2. 小花有5颗糖果，小丽给了小花3颗，小花现在有多少颗糖果？A. 2颗B. 3颗C. 5颗D. 8颗3. 一辆公交车上有8个座位，如果已经坐了4个人，还剩下多少个座位？A. 2个B. 4个C. 6个D. 8个4. 小明有5个铅笔，小华有7个铅笔，他们一共有多少个铅笔？A. 10个B. 12个C. 15个D. 18个5. 小猫有3条尾巴，小狗有4条尾巴，小猫和小狗一共有多少条尾巴？A. 7条B. 8条C. 9条D. 10条二、填空题（每题2分，共10分）6. 7 + 3 = ______7. 8 - 4 = ______8. 6 + 5 = ______9. 9 - 2 = ______10. 4 + 4 = ______三、判断题（每题2分，共10分）11. 5 + 3 = 8 （）12. 7 - 5 = 2 （）13. 6 + 2 = 8 （）14. 8 - 3 = 5 （）15. 4 + 4 = 7 （）四、应用题（每题5分，共20分）16. 小红有10个气球，小明有8个气球，他们一共有多少个气球？17. 小明有3块巧克力，小丽有5块巧克力，他们一共有多少块巧克力？18. 一盒铅笔有12支，小明用掉了4支，还剩下多少支？19. 小猫有6条腿，小狗有4条腿，小猫和小狗一共有多少条腿？20. 一辆公交车上有20个座位，已经坐了12个人，还剩下多少个座位？五、简答题（每题5分，共20分）21. 请写出10以内的加减法算式各3个。
22. 请写出10以内的乘法口诀。
23. 请解释什么是加法？24. 请解释什么是减法？答案：一、选择题：1. B2. B3. A4. C5. A二、填空题：6. 107. 48. 119. 710. 8三、判断题：11. ×12. √13. √14. √15. ×四、应用题：16. 18个17. 10块18. 8支19. 10条20. 8个五、简答题：21. 2 + 3 = 5，3 + 2 = 5，1 + 4 = 54 + 3 = 7，3 + 4 = 7，2 +5 = 75 + 2 = 7，2 + 5 = 7，1 +6 = 722. 一一得一，一二得二，一三得三……23. 加法是指把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。
小学数学一年级上册第三单元
在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识。这节课我们就来学习数的分与合。
（5）游戏：排排队。请5位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5，小朋友们，你们能给它们排排队吗？①按大小排队。（学生可以用数字卡片自己摆摆看，再交流）②谁最大？谁最小？你能选出其中两个数比大小吗？（每个学生用“﹤”“﹥”摆摆看，看谁想的多？再上台汇报。）
四、总结：今天我们学了什么知识？有什么收获？
五、作业：“刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？”
（2）展示学生各种不同的摆法，比出好的，将学生引导到用一一对应的方法进行比较。（课件出示）（教学设想：算法多样化是课程标准中的一个重要的思想，但算法多样化不是一朝一夕就能培养出来的，而是要在平时的教育教学中不断地渗透、培植，只有在学生想法多样化、摆法多样化、说法多样化„„的基础上，才有可能出现算法的多样化。）（3）、认识“=”
（1）练习使用“＜”“＞”
师：其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说几大于几？几小于几？课件逐一出示
（2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。
观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么？（有的孩子说：口子大的朝大数；有的孩子说：开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；之后教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。）
第三单元内容：1~5的认识和加减法总课时：
教材
内容
1~5的认识
第1课时
上传者
卢卫江
一年级上册数学课件-第三单元《三个数的加减》∣浙教版 (共14张PPT)
练习
5+2+3= 10 9-5-2= 2
4+2+2= 8 9-4-3= 2
练习
8
6
5
7
8 -6+5 7
练习
看一看 填一填
6
10
10
7
3
6
小结
提问：这节课我们学习了什么知 识？你学会计算了吗？
今天我们学习了三个数相加减的方法和 顺序，就是从左向右依次计算。
作业
观察你周围的事物有三个数相加减算一算，说 一说你是怎样想的？怎样做的？
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
•ห้องสมุดไป่ตู้
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
浙教版小学数学一年级上册
第三单元
第8课
导入新课
导入新课 小红和小明都喜欢小鱼
新授
一共有多少条鱼？
3+4+3= 10 3+4=7 7+3=10
新授
还剩几条鱼？
10-3-2= 3
10-3=5
5-2=3
新授
比
多几条？
5+2-4= 3 5+2=7
一年级数学第三单元知识梳理
一年级数学第三单元知识梳理一、单元概述本单元是小学一年级数学教材的第三单元，主要涉及数的认识、数的顺序和大小比较，以及简单的计算等内容。
这些知识是数学学习的基础，对于培养学生的数感和计算能力具有重要意义。
二、重点知识梳理1.数的认识（1）掌握100以内各数的读法和写法，能正确地读出和写出各数。
（2）理解数位的概念，知道个位、十位上的数表示的意义。
（3）掌握100以内数的顺序，会比较大小。
（4）知道100以内数的组成，能熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
2.数的顺序和大小比较（1）掌握100以内数的顺序，能从任意一个数开始，按顺序往后数或往前数。
（2）会比较100以内数的大小，能用符号“>”、“<”或“=”表示两个数的大小关系。
（3）理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语的含义，并能正确使用。
3.简单的计算（1）掌握整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能正确地进行计算。
（2）理解“加几十”和“减几十”的含义，并能正确地进行计算。
（3）会计算两位数加、减一位数和整十数的式题，并能正确地书写计算过程。
（4）理解“个位”、“十位”上的数在加法、减法计算中的作用，并能正确地进行计算。
三、难点解析1.对于一年级学生来说，理解数位的概念和十位、个位上的数表示的意义可能比较困难。
教师可以通过具体实物和实例帮助学生理解，也可以通过多种练习形式帮助学生掌握。
2.一年级学生在计算过程中可能会出现错误，例如进位和退位的处理不当等。
教师可以通过多种形式的练习帮助学生掌握正确的计算方法，并鼓励学生进行口算和估算的练习。
3.在比较大小的过程中，学生可能会出现使用错误符号或混淆大小关系的情况。
教师可以通过实例和练习帮助学生理解并掌握正确的比较方法。
四、学习方法建议1.重视基础知识的学习和掌握：一年级数学第三单元的知识是数学学习的基础，学生应该认真学习和掌握基础知识，为后续的数学学习打下坚实的基础。
人教版小学数学一年级上册3单元完整教案 )
一年级数学上册教案第三单元：1——5的认识单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
单元教学目标：1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
单元重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、解决好多种算法与数的组成计算的关系3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。
也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
单元课时安排：1、1――5的认识…………………………3课时2、加减法的初步认识……………………5课时3、0的认识和有关的加减法……………2课时NO：1教学内容：1―――5的认识及书写教学要求：1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点：会写1―――5各数，初步建立数感。
教学准备：师：各种动物的卡片5张以内，1―――5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪生：1――5的数字卡片，5根小棒。
2024人教版一年级数学上册新教材第三单元《认识立体图形》教解析
二 教学内容
3.对比与分析
原教材
例1：认识立体图形
例2：图形拼组
例3：看谁搭得高
二 教学内容
3.对比与分析
新教材
例1：认识立体图形
例2：看谁搭得高
例3：图形拼组
二 教学内容
3.对比与分析
新教材
认识
问题的解决
图形的关系
例1：认识立体图形
例2：看谁搭得高
例3：图形拼组
二 教学内容
3.对比与分析
主题图
二 教学内容
练一练
区别：第一题连一连中删 掉了圆柱形的饼干，正方 体改为学生生活中常见的 魔方。
二 教学内容
练一练
区别：第二题的中减少了一个 长方体，增加了一共有（ ） 立体图形。答案是10个，原本 是11个，这也是放在十以内数 的认识之后教材的另一改变。
二 教学内容
练一练
没有变化
二 教学内容
二 教学内容
例1:做一做第1题。 区别：第1题是旧教材做一做第2题。 设计意图： 第1题为学生提供了一个 游戏的范例，要求学生在看不见实物 的情况下，按指定的图形名称摸实物。 使学生通过触摸体会各种图形的特征， 加深对所学图形的认识，增强空间想 象能力。 教学建议：在活动中进一步加深对立 体图形的认识。可以根据特征拿物体、 根据物体说特征的方式加深对立体图 形的认识。
二 教学内容
相同图形之间的关系
例3:图形拼组(用相同的图形) 区别：例题中新增8个小正方体拼成 的大正方体。对话中增加了“我用” 两个字。 设计意图：原教材只学习五以内的认 识，现在是学完10以内的认识后， 结构上更加合理。 教学建议：拼组出新的图形，进一步 直观感知图形之间的关系。
不相同图形之间的关系
北师大版一年级数学下册第三单元《生活中的数》课件
生活中的数
北师大版小学一年级数学下册
第三单元 生活中的数
3.1《数花生》
复习导入
你能数出这些数吗？ 12 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
文化 15 16 17 18 19 20 ……
谁能接着数下去？
探究新知
探究新知
探究新知
淘气和笑笑各有多少个花生？一个一个地数一数。
探究新知
写一写，比一比。
十位 个位
十位 个位
（ 32 ） ＜ （ 34 ）
十位数相同， 就把个位相 比，个位上 的数大，这 个数就大。
探究新知
写一写，比一比。
百位 十位 个位
十位 个位
（ 100 ） ＞ （ 99 ）
两个数相比 较，数位多 的这个数就 大。
探究新知
看一看，填一填。 大
45 ＜ 46,47,48,49……
复习导入
排一排。 58 96 80 69 96 ＞ 80 ＞ 69 ＞ 58
73 37 76 100 37 ＜ 73 ＜ 76 ＜ 100
探究新知
说一说，谁多？谁少？
探究新知
说一说，谁多？谁少？
鸡 100只 鹅 22只 鸭 92只
要比较谁多谁少，就是比 较这三个数的大小。
探究新知
说一说，谁多？谁少？
巩固练习 5. 和 各有多少个？说说你是怎么数的。
三十五
三十五
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
北师大版小学一年级数学下册
第三单元 生活中的数
3.2《数一数》
复习导入
这一捆共小有棒多是少几根根小？棒 ？
还 是 10 根 。
一根一根 地 数 有 10 根。
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小学数学一年级第三单元
同步题库一
考查内容：数数、数的组成
一、口算
（1）1＋6＝（2）4＋8＝（3）14–9＝（4）9＋10＝
（5）6–4＝（6）11–4＝（7）13–7＝（8）8–8＝
（9）9＋8＝（10）6＋4＝（11）7＋6＝（12）12–6＝
（13）7＋7＝（14）8–7＝（15）8＋6＝（16）12–5＝
（17）17–8＝（18）3＋9＝（19）9–3
＝（20）18–8
二、填空
（1）10个一是一个（）。
（2）10个十是一个（）。
（3）3个十和5个一是（）。
（4）6个十和六个一是（）。
（5）5个十是（）。
三、看图写数
( )个十( )个一是( ) 四、在上填上合适的数
（1）三十九（2）四十六
个十和个一。
个十
和个一。
（3）二十八（4）五十一
个十和个一。
个十
和个一。
（5）七十（6）一百
是个十。
是个十。
五、在下面各数的后面连续写出5个数来
（1）十八
（2）三十七
（3）六十九
（4）四十六
（5）九十五
六、把下面各数按要求排列起来
（1）按从小到大的顺序排列
87、92、45、36、11、78、51、29
____________________________________________________
（2）按从大到小的顺序排列
60、18、50、74、93、31、25、100
_____________________________________________________
同步题库二
考查内容：100以内数的读法
一、读出下面各数
十位个位十位个位百位十位个位1 7 9 0 4 0 4 2 6 6 7 0 3 6 3 9 9 0 5 8 2 5 9 9 7 0 8 9 1 0 0
三、写出下面各数
（1）三十九（）（2）八十（）（3）六十四（）
（4）二十八（）（5）三十六
（）（6）六十三（）
（7）七十二（）（8）六十五
（）（9）四十一（）
（10）一百（）
四、写数
（1）从37写到55。
_______________________________________
（2）写出和80、50、55相邻的两个数。
80 50 55
同步题库三
考查内容：写数、数顺序、比较数的大小。
一、写出下列各数
(1)八十八( ) (2)七十三( ) (3)二十五( )
(4)四十六( ) (5)六十四( ) (6)九十一( )
(7)五十七( ) (8)九十八( ) (9)三十二( )
二、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。
42 55 78 33 97 60 21
三、在○里填上>、<或＝
（1）32○23 （2）27○29 （3）60○60 （4）99○100（5）64○46 （6）59○49 （7）61○60 （8）40○39（9）98○99 （10）78○87
四、填空
（1）写出3个比70大比80小的数（）（）（）。
（2）写出3个比90小比80大的数（）（）（）。
（3）写出48后面的五个数（）（）（）（）（）。
（4）写出71前面的三个数（）（）（）。
（5）写出与40相邻的两个数（）（）。
（6）写出97前面的第三个数（）。
（7）写出97后面的第三个数是（）。
五、填空
（1）80里面有（）个十。
（2）46里面有（）个十，（）个一。
（3）67里面有（）个十，（）个一。
（4）100里面有（）个十。
（5）100里面有（）个一。
（6）一个两位数，它的十位上是8，个位上是4，这个数是（）。
（7）一个两位数，它的十位和个位上都是9，这个数是（）。
六、计算
（1）9＋5＝（2）15–9＝（3）12–4＝（4）14–6＝（5）7＋4＝
（6）8＋7＝（7）7＋5＝（8）13–9＝（9）3＋8＝（10）16–8＝（11）5＋8＝（12）11–4＝（13）8＋5＝（14）12–6＝（15）18–9＝
（16）10–6＝（17）13–6＝（18）19–9＝（19）14–7＝（20）20–10＝。