实验一、二
刀具实验报告 1车刀,2质量实验
金属切削原理与刀具设计实验报告书班级姓名学号机械工程系实验一车刀几何角度测量实验报告一、课程名称：金属切削原理与刀具设计二、实验名称：车刀几何角度测量实验三、实验设备：车刀量角仪；车刀模型四、实验目的：1.了解车刀量角仪的结构、工作原理和使用方法；2.掌握车刀主要几何参数的测量方法；3.加深对有关基本概念的理解，并了解车刀几何角度在切削过程中的作用。
五、实验内容：1.熟悉和调整车刀量角仪；2.测量45°弯头外圆车刀、90°车刀、直头外圆车刀、螺纹车刀的六个主要几何角度。
（任选二到三种车刀测量）六、实验报告：1.任选一种刀具，画图标注刀具正交面内的前角γ0、后角α0、副后角α0’、主偏角κr、副偏角κr′和刃倾角λs。
2.车刀量角仪型号：3.车刀几何角度实测记录被测车刀前角γo（°）后角αo（°）副后角αo’（°）主偏角κr（°）副偏角κr′（°）刃倾角λs（°）正交平面法平面正交平面法平面副正交平面基面基面切削平面七、思考题：1.45°弯头外圆车刀车外圆和端面时，主、副切削刃分别在什么位置，画图示意（要求示意工件、刀具，指出进给运动方向、已加工表面、待加工表面、过渡表面）2.为什么在车刀的工作图上不标注副前角?3.车刀按结构分常见类型有哪些？各有何优缺点？4.用车刀正交平面、法平面角度换算公式分析实验结果。
实验一 车刀几何角度测量实验一、实验目的1.了解车刀量角仪的结构、工作原理和使用方法；2.掌握车刀主要几何参数的测量方法；3.加深对有关基本概念的理解，并了解车刀几何角度在切削过程中的作用。
二、实验设备车刀量角仪 ；车刀模型三、实验装置和实验原理（一）车刀量角仪的结构及特性本仪器用于测量各种车刀的正交平面参考系、法平面参考系和假定工作平面、背平面参考系的几何角度。
其结构如图1-1所示。
图1-11、 盘形工作台2、 矩形工作台2a 矩形工作台指针 2c 固紧螺钉 2b 滑动刀台 2d 被量刀具 3、 主量角器 3a 量刀板与指针 3b 升降螺母4、 副量角器12 34 2a2b2c2d3a 3b4a 4b 5a 5b5c54c4a 指针 4c 摇臂 4b 固紧手轮5、 附件 5a 立柱 5c 手轮 5b 量角器支座（二）使用方法（以直头外圆车刀为例）1、测量主偏角：主偏角是在基面上测量的主切削刃S 与车刀进给方向之间的夹角。
小学科学实验室使用记录一二年级
小学科学实验室使用记录一二年级小学科学实验室是培养学生科学实践能力的重要场所，对于一、二年级的学生来说尤为重要。
在这里，学生们可以亲身参与各种简单有趣的实验，通过观察、探索和实践，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
以下是我们小学科学实验室的使用记录。
实验一：观察植物的生长过程我们首先进行了观察植物的生长过程的实验。
每个学生都拿到了一个小花盆和一颗种子，我们每天都仔细观察种子的生长变化。
通过这个实验，我们学会了植物的种子是如何发芽，生长的。
实验二：探索颜色的奥秘在这个实验中，我们使用了几个颜色鲜艳的溶液，包括红色、黄色和蓝色。
每个学生都举着一张吸管，小心地将各种颜色的溶液滴在白色滤纸上。
当不同颜色的溶液相互渗透时，我们发现了各种美丽的颜色变化。
这个实验引起了我们对颜色的好奇心，也让我们明白了颜色的混合原理。
实验三：探索气体在这个实验中，老师给了我们两个瓶子，一个装满了水，另一个是空的。
我们学会了用吸管将水从装满水的瓶子里吸起来，然后放入空瓶中。
通过这个实验，我们发现空瓶里的空气被水吸走，产生了真空。
这个实验引发了我们对气体的好奇心，我们开始探索气体在空气中的存在和变化。
实验四：磁铁的吸引力在这个实验中，老师给了我们一些小磁铁和一些金属物品。
我们发现，磁铁可以吸引铁质物品，但不能吸引非铁质物品。
我们用磁铁试验了针、铁钉和一些纸张等物品。
这个实验让我们了解了磁铁的吸引力和磁性物体的特性。
实验五：温度的感知我们用了两个杯子和两杯水来进行温度的实验。
一个杯子里是热水，另一个杯子里是冷水。
我们用手触摸了两杯水，发现热水感到热，而冷水感到凉。
通过这个实验，我们了解到温度的感知和热度的传导方式。
实验六：光的折射在这个实验中，我们使用了一支笔和一杯水。
我们放一支笔进杯子里，看到笔在水中变样了。
这是因为光在进入水中时发生了折射现象。
通过这个实验，我们初步了解了光的折射现象。
通过这些实验，我们一、二年级的学生在小学科学实验室里积累了丰富的实践经验和科学知识。
实验一单臂半桥全桥电桥性能实验;实验二直流全桥的应用—电子秤实验
实验一单臂电桥性能实验一、实验目的了解金属箔式应变片单臂电桥的工作原理和工作状况。
二、所需器件及模块1号金属箔式应变片传感器实验模块、14号交直流、全桥、测量、差动放大实验模块、20克砝码10只、±15V电源、±2V电源、万用表（自备）。
三、基本原理：图1电阻丝在外力作用下发生机械变形时，其电阻值发生变化，这就是电阻应变效应，描述电阻应变效应的关系式为：ΔR／R＝Kε式中：ΔR／R 为电阻丝电阻相对变化，K 为应变灵敏系数,ε=ΔL/L 为电阻丝长度相对变化。
金属箔式应变片就是通过光刻、腐蚀等工艺制成的应变敏感元件，通过它转换被测部位受力状态变化。
电桥的作用完成电阻到电压的比例变化，电桥的输出电压反映了相应的受力状态。
对单臂电桥输出电压U o= EK ε/4。
四、实验步骤模块联合调零：1、根据图（1-1）应变传感器已装于1号金属箔式应变片传感器模块上。
传感器中各应变片R1、R2、R3、R4已接入模块的下方，K1开关应置于OFF状态。
可用万用表进行测量判别，R1=R2= R3=R4=350。
2、根据图(1-1), IC1、IC2、IC4组成第一级典型的三运放仪表放大器，整益G1=R24/R20[1+2R14/w1],其中R16=R24=20K、R18=R20=10K、R14=R15=20K、w1=10K。
w1中串接了200殴的电阻，也就是说当W1为0时放大倍数为G1=1+40000/200=201倍，W1旋转一圈为1K，IC3是第二级反向放大器，整益G2=R22/R17，R22=51K、R17=20K，在IC3的“+”端通过Rw2、R27接入正负电压调节放大器的零点，Rw2=10K、R27=1K。
在应变式传感器的输出端通过W3、R11接入±4V 电压，调节应变式传感器由于4片应变片电阻不对称而引起的输出零点变化,w3=10K、R11=1K。
放大电路总整益G=G1*G2。
新编教科版小学四年级社会上册实验目录
新编教科版小学四年级社会上册实验目录实验1：的身体- 实验目的：通过实践活动，让学生的身体各部位名称和功能。
- 实验材料：大幅人体器官图、标签贴纸、实验报告表格。
- 实验步骤：1. 给学生展示大幅人体器官图，并解释其中各部位的名称及功能。
2. 学生使用标签贴纸，在图上标出各部位的名称。
3. 学生填写实验报告表格，记录所学到的知识。
实验2：探究水的性质- 实验目的：通过实际操作，让学生探究水的性质及其在生活中的应用。
- 实验材料：水、、吸管、蜡纸、小瓶子、小塑料袋。
- 实验步骤：1. 给学生提供上述材料，并简要解释每个材料的作用。
2. 学生按照指导进行实验，探究水的性质。
3. 学生填写实验报告表格，记录实验过程和结果。
实验3：感受日光的温暖- 实验目的：通过观察与实践，让学生感受日光的温暖和太阳的重要性。
- 实验材料：玻璃、水、温度计、阳光。
- 实验步骤：1. 学生将水倒入玻璃中。
2. 学生用温度计测量水的温度。
3. 将玻璃放在太阳下，学生记录每隔一段时间的温度变化。
4. 学生填写实验报告表格，总结观察结果。
实验4：探索风的力量- 实验目的：通过实践活动，让学生认识风的存在及其对物体的影响。
- 实验材料：纸带、扇子、风力计。
- 实验步骤：1. 学生用扇子吹动纸带并观察其飘动情况。
2. 学生使用风力计测量扇子吹动时的风力大小。
3. 学生填写实验报告表格，总结观察结果和结论。
实验5：探究磁铁的性质- 实验目的：通过实际操作，让学生了解磁铁的性质和吸引力。
- 实验材料：磁铁、各种物体（如纸夹、小铁钉、铜片等）。
- 实验步骤：1. 学生将磁铁靠近不同的物体，并观察其吸引情况。
2. 学生记录各种物体在磁铁附近的反应。
3. 学生填写实验报告表格，总结观察结果和结论。
以上为新编教科版小学四年级社会上册的实验目录，共包括五个实验，涵盖了身体、水、太阳、风和磁铁等方面的知识。
每个实验都有明确的实验目的、所需材料和实验步骤，学生还需填写实验报告表格记录实验过程和结果。
四年级上册科学实验报告单
四年级上册科学实验报告单
实验一：把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。
（1）实验材料：橡皮筋、实验记录表等。
（2）实验步骤：
①如图1所示，拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，将听到的结果记录下来。
②如图2所示，轻轻弹拨橡皮筋(可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上)，注意听一听是否有声音。
能听到声音时，观察橡皮筋是否振动。
将听到及观察到的结果记录下来。
③让橡皮筋停止振动，注意听一听此时是否还有声音，将结果记录下来。
（3）实验现象：
①拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋时，没有声音。
②轻轻弹拨橡皮筋时，有声音出现，此时，皮筋是在振动着的。
③橡皮筋停止振动时，声音消失了。
（4）实验结论：声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。
java程序设计实验1,2,3
publicclassMathDemo {
publicstaticvoidmain(String[] args) {
Random rand=newRandom();
intv=rand.nextInt();
System.out.println("你得到了一个"+v);
int a=5+4, b=a*2, c=b/4;
int d=b-c;
int e=-d;
int f=e%4;
double g=18.4, h=g%4;
int i=3;
int j=i++;
int k=++i;
System.out.println("a="+a);
System.out.println("b="+b);
}
}
1)保存文件名为：
2)编译命令为：
3)运行程序命令为：
4)如果删除该程序的第一行import语句，重新编译，有何问题？
评语：日期：年月日
实验二：数值类型与变量声明
实验目的：
1.掌握标识符的定义规则
2.认识Java的数据类型以及掌握各种变量的声明方法。
3.掌握不同数值类型间的赋值问题
实验内容
编写一个JAVA程序，对不同类型的类型进行变量的定义并输出相应的值。
if (e!=0 && a/e>5)
System.out.println("因为e非0且a/e为8大于5，所以输出a/e＝"+a/e);
if (f!=0 && a/f>5)
实验1(实验二：细菌的革兰氏染色)实验报告
实验二细菌的革兰氏染色一、目的与要求了解革兰氏染色的原理，掌握革兰氏染色的主要操作步骤，学会革兰氏染色的方法。
二、实验原理革兰氏染色法能将细菌分成两大类，即革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌。
在用乙醇进行脱色时，两种菌的细胞壁结构不同，阳性菌细胞壁为网状结构，比较厚，结晶紫-碘的复合物不易被洗脱而保留在细胞内，而阴性菌细胞壁比较薄，颜色更容易洗脱出来，所以最终革兰氏阴性菌为红色，阳性菌为紫色。
三、实验材料菌种：大肠杆菌（Escherichia coli）、枯草芽孢杆菌（Bacillus subtilis）、金黄色葡萄球菌（Staphylococcus aureus）。
染色液：草酸铵结晶紫染液、路戈氏碘液、95%酒精、番红染液。
器皿及材料：洁净载玻片、香柏油、二甲苯、擦镜纸、吸水纸、酒精灯、接种环、镊子、无菌水、洗瓶、染色盘、载玻片架、记号笔、75%消毒酒精瓶、废玻片缸、火柴等。
仪器：显微镜。
四、实验方法与步骤1.染色步骤：（1）制片：接种环蘸取细菌液置于载玻片，酒精灯外焰加热玻片进行细菌固定。
（2）初染：添加结晶紫染色，1min后倾去染色液，蒸馏水冲洗至无色。
（3）媒染：吸干残留蒸馏水后，加入一滴碘液，作用1min，水洗。
（4）脱色：吸干残液后，加入95%酒精进行脱色，30s后水洗。
（5）复染：吸干残液后，用番红液复染，1min后，水洗。
（6）镜检：吸干残液后，低倍镜寻找目标物体，再用高倍镜放大目标物，目标视野添加香柏油进行观察。
2.平板划线（1）左手中指、无名指和小拇指托住无菌平皿。
（2）盖子用食指和拇指掰开，右手持接种环进行第一区划线。
（3）酒精灯灼烧接种环至通红，晾凉后进行第二区划线（4）重复（3）进行第三、四区划线（5）将平皿置于适宜温度的培养箱培养过夜。
五、实验结果将显微镜下观察到的2个菌种的革兰氏染色结果填于下表中，并描述菌体的颜色、形态、排列方式。
菌种名称大肠杆菌枯草芽孢杆菌菌体形态图菌体颜色紫色红色菌体形态圆形椭圆形菌体排列方式并列分散结论(G+或G-) G+G-。
实验1-2 金相样品的制备
A = η sin φ
式中：η—物镜与物体之间介质的折射率；
2
φ—物镜孔径角的一半，即通过物镜边缘的光线与物镜轴线所成的角度。 η越大或物镜孔径角越大，则数值孔径越大，由于φ总是小于90，所以在空气 介质（η=1）中使用时，数值孔径A一定小于1，这类物镜称干系物镜。当物镜上 面滴有松柏油介质（η=1.52）时，A值最高可达1.4，这就是显微镜在高倍观察时 用的油浸系物镜，每个物镜都有一个设计额定的A值，刻在物镜体上。 (3) 显微镜的有效放大倍数 由M=M目·M物知，显微镜的同一放大倍数可由不同倍数的物镜和目镜来组合。 如45倍的物镜乘以10倍的目镜或者15倍的物镜乘以30倍的目镜都是450倍。对于 同一放大倍数，如何合理选用物镜和目镜呢？应先选物镜，一般原则是使显微镜 的放大倍数在该物镜数值孔径的500~1000倍，即
最新部编小学1-6年级科学实验
最新部编小学1-6年级科学实验1年级科学实验
- 实验1：观察植物的生长过程
- 实验2：探究水的状态变化
- 实验3：测量物体的重量和长度
2年级科学实验
- 实验1：研究静电现象
- 实验2：探索材料的吸水性
- 实验3：观察不同动物的特征
3年级科学实验
- 实验1：探究光的传播规律
- 实验2：研究磁铁的吸引力
- 实验3：测量空气的温度和湿度
4年级科学实验
- 实验1：观察物体的密度差异
- 实验2：分析不同材料的热传导性- 实验3：研究植物对环境的适应能力
5年级科学实验
- 实验1：探索声音的传播与消散
- 实验2：研究电路的组成和用途
- 实验3：观察植物的光合作用过程
6年级科学实验
- 实验1：研究物体的折射现象
- 实验2：探究酸碱中和反应
- 实验3：观察微生物的生长和变化
以上为最新部编小学1-6年级的科学实验内容，通过这些实验，学生们将能够亲手操作，体验科学知识的奇妙之处，提高实践能力
和科学思维。
计算机组成原理实验补充实验指导-实验1、2
实验一、实验箱介绍与DEBUG简单使用一、实验目的1）了解实验箱的构成2）掌握模型机的结构框图3）学会DEBUG的简单使用二、实验内容1.实验箱介绍图1-1 计算机组成原理实验箱图1-1给出了实验箱的结构图，构成部分均在实验箱的印刷电路板上标注，如：ALU Uint（算逻单元）、Input Device Unit（输入单元）、Switch Unit（控制开关单元）、Bus Unit（总线单元）……,同学们要结合计算机的组成原理，确定运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备等在实验箱中的位置。
2.模型机的框图图1-2 模型机框图图1-2给出了计算机模型机的框图，同学们在做实验时，要体会实验中数据的流向，以便对整机有一个完整的认识。
3.DEBUG的简单使用DEBUG须在DOS环境下运行。
具体操作可以在Windows操作系统的“开始”菜单的“运行”对话框中输入“CMD”（命令command）如图1-3所示。
图1-3 Windows的运行窗口Windows的“DOS”模式，如图1-4所示。
图1-4 Windows下的“DOS”模式输入命令DEBUG(调试)，见图1-5.图1-5 DEBUG调试窗口DEBUG命令是在“-”下，由键盘键入的。
每条命令以单字母命令符开头，然后是命令的操作参数，操作参数与命令符之间用空格隔开，操作参数与操作参数之间用空格或逗号隔开，命令的结束符是回车键。
命令及参数的输入可以是大小写的结合。
Ctrl+Break键可中止命令的执行。
Ctrl+Num Lock键可暂停屏幕卷动，按任一键继续。
所用数均为十六进制数，不用加H。
有关DEBUG中的D(显示)、R(寄存器)、U(反汇编)、G(执行)和Q(退出)等命令已在前面讲过了。
下面介绍本实验用到的DEBUG的命令：（1）A-汇编，用于输入汇编语言源程序（2）g-运行，运行用A命令编写的汇编语言程序（3）e-编辑，用于修改计算机内存中存储单位的数据（4）d-显示，用于显示计算机内存中存储单位的数据（5）q-退出，用于退出DEBUG的状态，到DOS提示符下。
2022学年九年级化学上仁爱版 学生实验实验1--2内容测试题附答案
实验1 实验基本操作一、单选题1.给3mL液体加热，需使用的仪器有①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台(带铁圈)（）A. ①③④⑤B. ②④⑥C. ①③④D. ②④⑥⑦2.一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮．在实验中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）A. 向下排空气法B. 向下排空气法C. 排水集气法D. 排水集气法或向下排空气法3.实验结束后，下图中仪器的处理方式正确的是（）A. B. C. D.4.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9mL。
则该学生实际倒出的溶液体积（）A. 大于6mLB. 小于6mLC. 等于6mLD. 以上都不对5.某同学用天平称量5g食盐时，天平指针向右偏转，此时应进行的操作为（）A. 添加药品B. 减少药品C. 增加砝码D. 减少砝码6.用酒精灯给试管里的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因有：①用酒精灯外焰加热②试管外壁有水③试管底部接触灯芯④没有先预热就直接集中加热液体．你认为可能的原因是（）A. ①③④B. ②④C. ②③④D. ③④7.给试管里的物质加热时，切忌将试管底部接触灯芯的原因是（）A.易使试管底部熔化B.会使酒精燃烧不充分C.会使酒精灯熄灭D.灯芯处温度低，易使热的试管骤冷而破裂8.下列能直接加热，且为玻璃仪器的是（）A. 烧杯B. 试管C. 集气瓶D. 蒸发皿9.用量筒量取20mL的水，读数时视线仰望，则所取水的实际体积（）A. 20mLB. 大于20mLC. 小于20mLD. 无法估计10.某气体既能用向上排空气法收集，也能用排水法收集，则该气体具备下列性质中的哪几项（）①不易溶于水②易溶于水③密度比空气小④密度比空气大．A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④二、填空题11.洗过的玻璃仪器内壁附着的水既________，也不________流下时，表明仪器已洗干净．12.从现在起我们应该帮助爸爸、妈妈做一些家务事，锻炼独立生活能力，刷洗碗碟的过程是________，判断是否刷净的标准是________．13.使用量筒时，量筒必须________ ，视线要与液体的________保持水平，读数时如果俯视刻度，则读数偏________ （填大、小），量出的液体体积比读数要________（填大、小）．14.________是实验室常用的加热仪器．是使用时绝对禁止________，也绝对禁止________，以免失火．用完后必须用________盖灭．三、解答题15.我们都知道：KTV房间内的空气质量不如室外的清新，长时间呆在里面有头晕感觉，现有环境监测人员到某KTV房抽取空气样品进行检测，你知道他是如何抽取的吗？（请写出具体的操作）四、实验探究题16.如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：（1）用于取用粉末状固体药品的仪器是________；（2）用于吸取和滴加少量液体药品的仪器是________；（3）常用于给物质加热的仪器是________；（4）既可用作反应容器又能直接受热的是________；（5）用来收集和贮存少量气体的仪器是________．五、综合题17.正确的操作是试验成功的重要保证．（1）现用50mL 量筒量取46mL 氯化钠溶液，请你在图中画出所取氯化钠溶液的液面．（2）在过滤的操作中，需要的仪器除铁架台（含铁圈）、烧杯、漏斗，还需要________ ；过滤中要注意“一贴二低三靠”，“二低”中的其中“一低”是指滤纸边缘略低于漏斗边缘，这样操作的原因是________18.某同学准备称量一定量的食盐和量取一定量的水做实验：（1）称量食盐：用托盘天平称量3g食盐。
实验报告一和二模拟电路传递函数的求取
①
U i ( s)
1 C1 s
②
U模拟电路变成运算放大电路
设中间变量 U ( s ) ,则对左边的运算放大电路①有
1 C1 s U s U i s R0 R1
对右边的运算放大电路②有
U O s 1 U s
Rx 1 ， R1 2
Rx R x R0 R1 C 2 C 1 R0 C 1 R1 Rx Rx s Rx C 2 Rx R x R0 R1 C 2 C 1 s R x R0 R1 C 2 C 1 s T0 K1 ，n ，则二阶系统的传递函数 K 1T1 T1T0
令 T0 R0 C 1 ， T1 R x C 2 ， K 1
①
U i s
1 C1 s U s
②
U o s
惯性环节传递函数的求法： 先把普通电路变成运算电路 , 即把所有变量写成其拉普拉斯变换形式 , 把电容变成运算阻抗
1 C1 s
设中间变量 U ( s ) ,则对左边的运算放大电路①有
1 R2 C1 s 1 1 R2 // R2 C1 s R2 U s C1 s R0 R1 R2 C 1 s 1R0 R1 U i s R0 R1
所以积分环节为电路①和②的串联,其传递函数为:
1 U o s C1 s 1 1 1 R0 R1 C 1 s Ts U i s R0 R1
1、用运算放大器模拟典型环节时，其传递函数是在哪两个假设条件下近似导出 来的？ 答：①假定运放具有理想特性，即满足“虚短” “虚断”特性 ②运放的静态量为零，各输入量、输出量和反馈量都可以用瞬时值表示其动态变 化。 2 积分环节与惯性环节的主要差别是什么？在什么条件下，惯性环节可以近似地 视为积分环节？在什么条件下，又可以视为比例环节？ 答：惯性环节的特点是，当输入 x(t)作阶跃变化时，输出 y(t)不能立刻达到稳态 值，瞬态输出以指数规律变化。而积分环节，当输入为单位阶跃信号时，输出为 输入对时间的积分，输出 y(t)随时间呈直线增长。当 t 趋于无穷大时，惯性环节 可以近似地视为积分环节，当 t 趋于 0 时，惯性环节可以近似地视为比例环节。 3 如何根据阶跃响应的波形，确定积分环节和惯性环节的时间常数？ 答：用示波器的“时标”开关测出过渡过程时间t（即 95%U O 时的时间） ，由公 式T = t/3 计算时间常数。
Java实验报告一及作业总结二
Java实验报告⼀及作业总结⼆Java实验报告实验⼀ Java开发环境与简单Java程序⼀、实验⽬的（1）熟悉JDK开发环境（2）熟练掌握结构化程序设计⽅法⼆、实验内容1. 打印输出所有的“⽔仙花数”，所谓“⽔仙花数”是指⼀个3位数，其中各位数字⽴⽅和等于该数本⾝。
例如，153是⼀个“⽔仙花数”。
2. 编写Java程序，求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。
3. 编程求1！+2！+3！+…+20!。
4. 编写Java程序，计算8+88+888+…前10项之和。
5. ⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和，这个数就称为完数。
编写程序输出1000以内的所有完数。
6. 编写应⽤程序，输出满⾜1+2+3+…+n<8888的最⼤正整数。
7. 使⽤for循环打印下⾯的图形。
三、实验过程1. 打印输出所有的“⽔仙花数”，所谓“⽔仙花数”是指⼀个3位数，其中各位数字⽴⽅和等于该数本⾝。
例如，153是⼀个“⽔仙花数”。
实验源码：实验结果：1533703714072. 编写Java程序，求13-23+33-43+…+973-983+993-1003的值。
实验源码：实验结果：-5003.编程求1！+2！+3！+…+20！。
实验源码：实验结果：40379134.编写Java程序，计算8+88+888+…前10项之和。
实验源码：实验结果：12866086085. ⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和，这个数就称为完数。
编写程序输出1000以内的所有完数。
实验源码:实验结果：6284966. 编写应⽤程序，输出满⾜1+2+3+…+n<8888的最⼤正整数。
实验源码：实验结果：1327. 使⽤for循环打印下⾯的图形。
四、实验总结：觉得还是要多练题，增加⾃⼰的逻辑，解决相关问题。
总结报告：⼀：类的定义：基本⽅式;public static 返回值类型⽅法名（参数类型参数名称，.......）{⽅法体； return 返回值；}⽅法的三种调⽤⽅式；注意：void 只能⽤于单独调⽤；要有⼀个更重要的地⽅在学习类的定义的时候，定义成员⽅法的时候与基本⽅法不同，成员⽅法他不需要static关键字，这个要注意！熟悉代码 这⾥说明⼀下什么时候⽤什么时候不⽤static关键字：在定义成员⽅法时不⽤，即因为此时定义的⽅法将要由对象调⽤，⽽不像之前那样与主⽅法⼀起定义在⼀个类当中且由主⽅法直接调⽤。
教科版科学五年级上册第一、二单元实验报告
教科版科学五年级上册第一、二单元实验报告第一单元1.有关光的思考实验：红苹果实验【实验材料】红苹果、黑暗的房间等。
【实验要求】在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。
房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。
想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗？【实验现象】我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。
【实验结论】这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。
人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。
而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。
2.光是怎样传播的实验：光的传播实验【实验材料】4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。
【实验方法】①在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。
②用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上。
③在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。
⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。
观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。
⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出光行进的路线。
【实验现象】把4张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，发现手电筒的光能够直接穿过前3张卡纸上的小孔，照射在第4张卡纸上。
把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，观察到手电筒的光只能够直接穿过第1张卡纸上的小孔，不能穿过第2张卡纸上的小孔，在第2张卡纸上留下光斑，第3、4张卡纸上没有光斑。
【实验结论】光是沿着直线传播的。
3.光的传播会遇到阻碍吗实验一：光照射玻璃、纸和书的探索【实验材料】手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等。
【实验方法】①用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒的光能否照到杯子上。
人教高中物理必修一《实验报告两篇》教案
人教高中物理必修一《实验报告两篇》教案实验一：如何测量物体质量实验目标通过实验掌握如何准确测量物体的质量，并熟悉使用天平仪器。
实验器材- 天平- 不同质量的物体- 纸张- 针和线实验步骤1. 将天平放置在平稳的台面上，并调整好水平。
2. 将天平的指针调零，确保没有误差。
3. 使用针和线将待测物体悬挂在天平的挂钩上，使其完全悬空。
4. 等待一段时间，直到天平指针稳定不动。
5. 记录下天平的示数，即为物体的质量。
实验注意事项- 悬挂物体时要确保线的拉力垂直向上，避免斜拉力对测量结果的影响。
- 在记录示数时，要等待指针稳定，避免示数误差。
- 实验结束后要将天平归零，确保下次测量的准确性。
实验二：测量物体的密度实验目标通过实验掌握如何测量物体的密度，并了解密度的概念和计算方法。
实验器材- 天平- 不同质量的物体- 水- 水- 尺子实验步骤1. 将天平放置在平稳的台面上，并调整好水平。
2. 使用天平测量一个物体的质量，记录下其质量。
3. 将水放在天平上，调零天平的示数。
4. 将水倒入中，注意不要超出的最大容量。
5. 将待测物体轻轻放入水中，使其完全浸没，并确保不产生空隙。
6. 记录下此时的天平示数，即为物体在水中的浮力。
7. 用尺子量取的内径、外径和高度，计算的体积。
8. 根据物体的质量、浮力和的体积，计算物体的密度。
实验注意事项- 在浸入水中时要避免产生气泡，以免影响浮力的准确性。
- 在量取尺寸时要尽量准确，以保证计算出的密度结果准确。
- 实验结束后要清理实验器材，避免污染和损坏。
小学科学一、二年级实验报告单及答案
一年级（下）
时间
记录人
实验名称
蚯蚓喜欢干燥的土壤还是潮湿的土壤的实验
指导教师
实验器材
蚯蚓、（纸盒）、（干土）、湿的土。
实验过程
1、在一个纸盒的盒底垫上塑料薄膜，在盒内一侧放一堆干土，另一侧放一堆湿土。
2、在盒中间没有土的地方放5条蚯蚓，观察蚯蚓爬行的方向。
3、过一会，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。
小学科学实验报告单
年级
二年级（下）
时间
记录人
实验名称
磁铁两级间的相互作用
指导教师
实验器材
多种形状的磁铁、（旋转架）、（细线）等。
实验过程
1、在旋转架是上放置一块条形磁铁，用另一块条形磁铁的磁极（分别 ）靠近旋转架上磁铁的两个（磁极）。
2、用细线悬吊一块蹄形磁铁，用另一块条形磁铁的磁极分别靠近蹄形磁铁的两个磁极。
实验现象
干土堆中蚯蚓的数量（少）；
湿土中蚯蚓的数量（多）。
实验结论
蚯蚓都爬到湿土里，说明蚯蚓适宜生活在（潮湿）的土壤中。
小学科学实验报告单
年级
一年级（下）
时间
记录人
实验名称
蚯蚓怕水的实验
指导教师
实验器材
土壤、（水桶）、蚯蚓、（水）。
实验过程
1、往桶里加入松土。
2、把蚯蚓放在松土表面上。
3、向桶中再盖薄薄一层松土。
2、让磁铁自由转动，静止后观察磁铁两个磁极指示的
（方向）。
3、用细线悬吊蹄形磁铁、环形磁铁、让磁铁(自由)转动，静止后观察磁铁两个磁极指示的方向。
实验现象
磁铁的两个磁极是不同的，指向南方的磁极叫“南极”，用‘时间s’ 表示；指向北方的磁极叫“北极”用‘N’表示
计算机图形学实验指导(一、二)
电脑图形学实验指导实验一、直线的扫描转换算法实验实验目的掌握中点Bresenham直线扫描转换算法的思想。
实验环境实验内容问题描述：给定两个点的坐标P0(x0,y0)，P1(x1,y1)，使用中点Bresenham直线扫描转换算法画出连接两点的直线。
中点Bresenham直线扫描转换算法原理见课本。
实验基本步骤首先、使用MFC AppWizard(exe)向导生成一个单文档视图程序框架。
其次、使用中点Bresenham直线扫描转换算法实现自己的画线函数，函数原型可表示如下：void DrawLine(CDC *pDC, int p0x, int p0y, int p1x, int p1y);在函数中，可通过调用CDC成员函数SetPixel来画出扫描转换过程中的每个点。
COLORREF SetPixel(int x, int y, COLORREF crColor );再次、找到文档视图程序框架视图类的OnDraw成员函数，调用DrawLine函数画出不同斜率情况的直线，如下列图：最后、调试程序直至正确画出直线。
实验要求1写出中点Bresenham直线扫描转换算法的程序并在vc6下编译和调试通过，画出具有各种斜率范围的直线(仅使用GDI函数SetPixel函数)。
2按规定的实验格式写出实验报告，包含实验代码〔自己写的画线函数〕，结果〔截图〕。
实验二、多边形填充算法实验实验目的掌握边标志算法或有效边表算法进行多边形填充的基本设计思想。
实验环境实验内容问题描述：给定多边形的顶点的坐标P0(x0,y0)，P1(x1,y1)，P2(x2,y2)，P3(x3,y3)，P4(x4,y4)…使用边标志算法或有效边表算法进行多边形填充。
边标志算法或有效边表算法原理见课本。
实验基本步骤首先、使用MFC AppWizard(exe)向导生成一个单文档视图程序框架。
其次、实现边标志算法或有效边表算法函数，如下：void FillPolygon(CDC *pDC, int px[], int py[], int ptnumb);px：该数组用来表示每个顶点的x坐标py ：该数组用来表示每个顶点的y坐标ptnumb：表示顶点个数注意实现函数FillPolygon可以直接通过窗口的DC〔设备描述符〕来进行多边形填充，不需要使用帧缓冲存储。
《计算机组成原理》实验1寄存器试验,2运算器试验
实验指导书课程：计算机组成原理实验教师：班级：第一章系统概述1.1 实验系统组成第二章基础模块实验实验一寄存器实验实验目的：熟悉试验仪各部分功能。
掌握寄存器结构、工作原理及其控制方法。
实验内容：利用实验仪开关区上的开关sk23-sk16提供数据，其它开关做为控制信号，将数据通过DBUS写入OUT 寄存器，并将OUT寄存器的内容送往扩展区通过数码管和发光二极管显示。
实验原理：实验箱用74HC273 来构成寄存器。
（1）74HC273的功能如下：（2）实验箱中74HC273的连接方式：（3）实验逻辑框图12、打开实验仪电源，按CON单元的nRST按键，系统复位；如果EXEC键上方指示灯不亮，请按一次EXEC键，点亮指示灯，表示实验仪在运行状态。
3、利用开关和控制信号将数据通过DBUS写入OUT寄存器，并将OUT寄存器的内容送往扩展区通过数码管和发光二极管显示。
并写出将数据5FH写入OUT寄存器的操作过程。
实验二运算器实验实验目的：了解运算器的组成结构；掌握运算器的工作原理和控制方法。
实验内容：利用实验仪提供的运算器，通过开关提供数据信号，将数据写入寄存器A和寄存器B，并用开关控制ALU的运算方式，验证运算器的功能。
实验原理：（1）实验逻辑框图：信号说明：IN0~IN7：ALU数据输入信号ALU_D0~ALU_D7：ALU数据输出信号：寄存器A写信号，低电平有效。
当T1节拍信号到来，该信号有效时，IN0~IN7数据可以写入寄存器A。
：寄存器B写信号，低电平有效。
当T2节拍信号到来，该信号有效时，IN0~IN7数据可以写入寄存器B。
：ALU计算结果读出信号，当T3节拍信号到来，该信号有效时，ALU计算结果送往ALU_D0~ALU_D7。
S3~S0,CN_I：ALU运算控制信号，控制ALU的运算方法。
T1,T2,T3：三个节拍信号，高电平有效，由con区的uSTEP按键控制，在运行状态时，依次按下uSTEP 键会依次发出T1、T2、T3节拍。
生物技术实验报告一二三四及结果分析
生物技术实验报告一二三四及结果分析实验一：XX操作步骤及结果实验一主要目的是进行XX操作，并观察其结果。
操作步骤如下：1. 准备实验材料：XX材料 A、B、C2. 操作步骤1：XX操作13. 操作步骤2：XX操作24. 结果观察和记录：- 观察1：XX观察1结果- 观察2：XX观察2结果实验二：XX操作步骤及结果实验二的目的是进行XX操作，并观察其结果。
操作步骤如下：1. 准备实验材料：XX材料 A、B、C2. 操作步骤1：XX操作13. 操作步骤2：XX操作24. 结果观察和记录：- 观察1：XX观察1结果- 观察2：XX观察2结果实验三：XX操作步骤及结果实验三的目的是进行XX操作，并观察其结果。
操作步骤如下：1. 准备实验材料：XX材料 A、B、C2. 操作步骤1：XX操作13. 操作步骤2：XX操作24. 结果观察和记录：- 观察1：XX观察1结果- 观察2：XX观察2结果实验四：XX操作步骤及结果实验四的目的是进行XX操作，并观察其结果。
操作步骤如下：1. 准备实验材料：XX材料 A、B、C2. 操作步骤1：XX操作13. 操作步骤2：XX操作24. 结果观察和记录：- 观察1：XX观察1结果- 观察2：XX观察2结果结果分析通过对生物技术实验一二三四的操作和观察，可以得出以下结论和分析：1. 实验一的结果表明XX操作可以导致XX效果。
2. 实验二的结果显示XX操作对XX现象有明显影响。
3. 实验三的结果表明XX操作可以改变XX性质。
4. 实验四的结果指出XX操作可以加速XX反应。
根据以上结果分析，我们可以推断XX操作在生物技术方面具有广泛的应用前景，并可能对实际生产产生积极的影响。
总结：本实验报告通过实验一二三四的操作和结果观察，简要分析了XX操作对生物技术的影响。
这些结果可为进一步的研究和应用提供理论和实践基础。
小学科学一、二、三、四、五、六年级所有演示实验
试实验一：探究磁铁的秘密一、实验名称：探究磁铁的秘密二、实验材料：条形磁铁、橡皮、回形针、塑料尺子、粉笔、铁钉、木块、布条、玻璃片、陶瓷小勺、大头钉等。
三、实验步骤：1.将实验用品依次摆放在桌面上，/用条形磁铁的一端靠近橡皮。
/发现磁铁吸不住橡皮，把橡皮放到标注吸不住的盒子里。
2.用条形磁铁靠近回形针，/发现回形针被吸住，/把回形针放到标注吸住的盒子里。
3.用同样的方法依次靠近其余的物品，磁铁能吸住的物品放在标注吸住的盒子里，吸不住的物品放在标注吸不住的盒子里。
4.观察标注吸住盒子里的所有物品，/发现他们有一个共同的特点：都是用铁做的。
实验结论：磁铁能吸引铁。
实验完毕，请整理实验器材。
一、实验名称：研究布料的特点二、实验器材：棉布、化纤布、丝绸、盛有水的水槽、烧杯。
三、实验步骤：1.把棉布放在手中，用手直接感知棉布，摸一摸。
/发现棉布手感柔软。
用同样的方法摸一摸化纤布和丝绸，/发现化纤布和丝绸手感都很柔软。
2.用手拉一拉棉布，/发现棉布被拉长了，松手后，发现棉布又回到原来的样子。
同样用手拉一拉化纤布和丝绸，/发现化纤布和丝绸同样被拉长，松手后，同样回到原来的样子。
说明棉布、化纤布和丝绸都有弹性。
3.把同样大小的棉布、化纤布、丝绸浸泡在水中一段时间，/取出棉布，在烧杯上方挤压，/发现能挤出水。
同样的方法挤压化纤布、丝绸，/发现都能挤出水。
观察烧杯里水的多少，/发现水有多有少，说明棉布、化纤布、丝绸都有吸水性，不同布料的吸水性能不一样。
实验结论：布料具有柔软、弹性和吸水性的特点实验完毕，请整理实验器材。
一、实验名称：研究金属的特点。
二、实验器材：铝条、铜条、铁条、砂纸、锤子、铁砧子三、实验步骤：1.拿出铝条，用砂纸打磨铝条，/发现铝条表面具有银白色的光泽。
拿出铜条，用砂纸打磨铜条，/发现铜条表面具有紫红色的光泽。
拿出铁条，用砂纸打磨铁条，/发现铁条表面具有银白色的光泽。
说明：铝条、铜条、铁条具有金属光泽。
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体重。
皮内注射给药
免疫接种、过敏实验等一般作皮内注射。先将注射 部位的被毛剪掉，局部常规消毒，左手拇指和食指按住 皮肤使之绷紧，用针头穿刺，针头进入皮肤浅层，再向
上挑起并稍刺入，将药液注入皮内。注射后皮肤出现一
白色小皮丘，而皮肤上的毛孔极为明显。 注射量为0.1ml/次。
腹腔注射
使鼠腹部朝上，鼠头略 低于尾部，在下腹部靠近 腹白线的两恻进行穿刺，
瑞氏染色步骤
①涂片干燥后加瑞氏染色液5-8滴 覆盖整个血膜1-2分钟 ②勿冲洗，再加PBS液5-8滴后将 Ⅰ液和Ⅱ液充分混匀静置10分钟
③直接流水冲洗3-5分钟 （切勿先倒掉染液）
④涂片经水洗干燥后 用油镜观察
实验报告
绘制4张示教片图片
绘制小鼠血涂片染色图片 分析血涂片制备的质量 分析瑞氏染色结果的质量
四．血球凝集反应和交叉配血试验 五．淋巴细胞的分离制备 六．E玫瑰花环形成试验 七．单向琼脂扩散试验 八．双向琼脂扩散试验 九．酶联免疫吸附试验
十、血清中IgG的提取
实验一 免疫学实验动物的一般操作
程
燕
2014年3月31日
实验目的
学习实验动物的抓取和固定办法
学习实验动物的编号标记方法 练习对实验动物的几种不同途径的注射方法
1. 血涂片、 2. 胸腺、 3. 脾脏、
4. 淋巴结
血涂片
中性杆状核粒细胞
中性分叶核粒细胞
嗜酸性粒细胞
嗜碱性粒细胞
单核细胞
胸 腺
淋巴结
脾 脏
（三）血涂片的制备及瑞氏染色
血 涂 片制 备
推片
血液 载玻片 将推片匀速向前，勿停顿。涂片的厚 薄取决于速度和角度：快、大(厚)。 慢、小（薄）
五.实验过程保持安静，爱护仪器设备，节约药品试剂。
六.实验结束后，各小组清理实验用品，实验废弃物（包括实 验动物尸体）应收入或倒入指定的地方和容器内。值日生认真 负责地做好实验室卫生清扫工作，关好门窗水电。
本学期开展的实验项目
一．免疫学实验动物的一般操作 二．免疫器官与免疫细胞的观察
三．实验动物的采血方法、动物血清及红细胞的制备方法
程
燕
2014年3月31日
实验目的
通过解剖小鼠，观察胸腺、 脾脏等免疫器官 通过观察示教片认识免疫细胞与免疫器官 学习制备血涂片及瑞氏染色方法
实验原理
免疫系统由分散在全身各处的免疫器官、免疫组织、
免疫细胞和免疫分子组成。免疫系统通过血液循环 和淋巴循环联系在一起。
通过观察胸腺、脾脏等免疫器官及免疫细胞的涂片，
实验步骤
（一）实验动物的抓取固定 （二）实验动物的编号标记方法 （三）实验动物的注射给药法
（一）实验动物的抓取固定
小鼠的抓取固定 大鼠的抓取固定 豚鼠的抓取固定 家兔的抓取固定
小鼠的抓取与固定
大鼠的抓取与固定
豚鼠的抓取与固定
兔的抓取与固定
（二）实验动物的编号标记方法
实验原理
在免疫学教学和科研工作中，经常要用实验动物，
通过对动物实验的观察和分析来研究和解决科研工
作中的各种问题。因此，实验动物的基本操作是免 疫学研究工作中必不可少的一种实验技术。
正确熟练的进行实验动物操作，是实验顺利进行的
保证。
实验器材
小白鼠：每组两只 器械：注射器及针头、酒精棉球 小鼠固定器
对免疫系统有一个感性的认识
主要的淋巴器官与组织
实验材料
小白鼠：每组2只
器械：眼科剪1把/组、眼科镊2把/组（弯、直各1把）
载玻片、
标本片：血涂片、胸腺、脾脏、淋巴结，每组各1张 显微镜 染色液：瑞氏吉姆萨染色液、PBS（PH6.4-6.8）
实验步骤
（一）小鼠免疫器官的观察 （二）免疫器官与免疫细胞示教片观察 （三）血涂片的制备及瑞氏染色
表格清晰，画图应力求反应实物标本的原状。
五、切实遵守实验室规则。
免疫学实验室规则
一.穿白大衣方能进入实验室，个人物品放在窗台、禁止吸烟、 进食及饮水。
二.实验前大组长到准备室543登记、领取本组实验物品，实验 后由大组长归还实验物品。
三.实验中严格按规定的实验方法和实验流程进行操作，不得 进行与实验无关的操作。 四.实验中如发生意外，不要擅自处理，应及时汇报带教老师， 由教师解决问题。
张的目的. 以左手拇指和食指捏住鼠尾两侧,使静脉更为充盈, 右手持针头注射器,使针头与静脉平行(小于30°角),从尾巴 的下1/4处进针, 注射量为0.05-0.1ml/10g体重。
实验报告
简述以下内容
（一）实验动物的抓取固定 （二）实验动物的编号标记方法 （三）实验动物的注射给药法
实验二 免疫器官与免疫细胞的观察
姬姆萨（Giemsa）染色法：姬姆萨染液由天青，伊红组成。染
色原理和结果与瑞氏染色法基本相同。但本法对细胞核（蓝） 着色较好，而胞质和中性颗粒则着色较差，结构显示不清晰， 为兼顾二者之长，使用复合染色法
PBS缓冲液：染色对氢离子浓度是十分敏感的，pH6.4~6.8的
PBS使 pH 恒定，偏碱性染料可与缓冲液中酸基起中和作用，偏 酸性染料则与缓冲液中的碱基起中和作用。
免疫学实验技术
2014年春季
免疫学实验课程要求
一、每次实验课前做好预习工作，明确实验目的、原理、方
法及操作中的注意事项，避免和减少发生错误。 二、实验过程中必须持严肃认真的态度。 三、对实验结果必须进行仔细地观察和真实地记录，然后进 行科学地分析，得出恰当结论。
四、独立认真完成实验报告，书写要字迹清楚，语言简练,
一张满意的血涂片应厚薄均匀 头 体 尾鲜明
涂片于空气中自然干燥
染色原理
瑞氏（Wright）染色法：瑞氏染料是由酸性染料伊红和碱性染
料亚甲蓝组成有复合染料,血红蛋白，嗜酸性颗粒为碱性蛋白质 ，与酸性染料伊红结果，染粉红色，称为嗜酸性物质. 细胞核蛋 白和淋巴细胞胞浆为酸性，与碱性染料美蓝或天青结合，染紫 蓝色，称为嗜碱性物质；中性颗粒呈等电状态与伊红和美蓝均 可结合，染淡紫色，.小鼠颈椎脱臼处死，腹部朝上仰卧置于玻璃皿中。
2.用镊子提起耻骨处皮肤，用剪刀沿正中线直剪开至下颌部， 钝性分离皮肤。 3.找到横膈膜，切开膈肌，在左腹观察长条状绛紫色的脾脏。 4.沿切口向上，剪断肋骨，翻起胸骨，在胸腔前上方观察分 叶的米色、本透明、黄豆大小的胸腺。
（二）免疫器官与免疫细胞示教片观察
保持针尖不动，回抽针栓，
如无回血、肠液和尿液后 即可注射药液。注射量为 0.1-0.2ml/10g体重。
肌肉注射给药
小鼠体积小，肌肉少，很 少采用肌肉注射。当给小鼠 注射不溶于水而混悬于油或
其他溶剂中的药物时，采用
肌肉注射。 用药量不超过0.1ml/10g体重。
静脉注射给药
用75%酒精棉球反复擦拭尾部,以达到消毒和使尾部血管扩
要求：清晰、耐久、简便、适用
1. 2. 3.
染料标记法 穿耳打孔法 断趾编号
4.
5.
挂牌编号
笼子编号
1.染料标记法
常用染料
（1）红色染料：0.5%中性红或品红溶液 （2）黄色染料：3％－5％苦味酸溶液 （3）咖啡色染料：2％硝酸银溶液
（4）黑色染料：煤焦油的酒精溶液
1.染料标记法
2.穿耳打孔法
3.断趾编号
（三）实验动物的注射给药法
皮下注射 皮内注射 腹腔注射 肌肉注射 静脉注射（尾静脉注射）
皮下注射给药
常选项背或大腿内侧的皮肤。将皮肤提起，注射针头取 一钝角角度刺入皮下，把针头轻轻向左右摆动，易摆动则 表示已刺入皮下，再轻轻抽吸。注射量约为0.1-0.3ml/10g