一年级下册语文-第一单元拓展阅读课 教案

《牵牛花》
牵牛花，爬篱笆， 张开嘴巴不说话 活像一个小喇叭。 牵牛花，往上爬， 爬到屋顶吹喇叭， 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，
谁愿意跟我上天去玩耍？
四、回顾课文，积累语句
1、我会读
梅花独自树枝暗香黄河
白日大海千里目
2、我能用“黄河”说句子。
五、阅读拓展
春天在哪里
春天在哪里？
春天在枝头上：
春天的风微微吹动，
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
六、有关春天的古诗
咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
清明
杜牧
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.
长恨春归无觅处,不知转入此中来.
晚春
韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲.
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞.
春天在哪里？
春天在草原上：
春天的雾薄薄细细，
草儿醒过来，换上绿的新衣。
春天在哪里？
春天在竹林里：
春天的雨飘飘洒洒，
竹笋从地下探出头来啦！
春天在哪里？
春天在田野里：
春天的太阳那么暖，那么亮，
麦苗儿青，菜花儿黄，蚕豆花儿香。
春天来了，柳条儿，桃花儿，竹笋，麦苖儿，菜花儿
你还发现了春天哪些景物的变化？
春天的雨
为什么说春天的雨是颜料？
种子的心愿
我是一粒种子。农民伯伯把我放在温暖的土地里。太阳每天照着我，春风
不停地鼓励我快长高，春雨轻轻地洗去我的尘土，让我不受饥渴。我高兴地长着，一定成为一颗结满果实的庄稼。
1谁陪伴种子生长？种子的心愿是什么？
绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这首诗描写的是什么季节？诗中写了几种鸟？是什么鸟？
2、激发学生留心观察周围的事物，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
3、积累词汇
4、让学生会分段，培养学生的观察力和想象力。
教学
重难点
1.能正确、流利、有感情地朗读在家里，读出节奏感。
2.体会课文所表达的思想感情，有家庭和睦的氛围。
3.积累词汇
教Biblioteka Baidu
学
过
程
一、欣赏多彩的世界整体感知
1、谈话：你喜欢美丽的风景吗？喜欢热闹的草场吗？分享交流。
淅沥，淅沥„„
春天的雨在夜里降落，在黎明停息。
春天的雨是鼓槌：冬冬，冬冬！敲打着宽大的芭蕉叶，声音是那么悦耳、
清脆。
春天的雨是琴键：丁冬，丁冬！敲响了平静的小池塘，声音是那么婉转、
动听。
春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶，抹红了野花和山果。
春天的雨是催眠曲：小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦。
2、自由读文，看看这是一辆什么样的专列？
3、小组合作分享交流文中梅花是怎么开放的。
4、探讨我们应该怎么热爱身边美好的事物?
5、回顾文章，积累词语。
6、自读课文《小帮手》
妈妈做饭我洗碗，妈妈拖地我端水，妈妈缝衣我穿针，我是妈妈的小帮手，样样活儿都能干。（“我都帮妈妈干了些什么？你喜欢文中的小朋友吗？为什么？
所用
课时
3课时
单元
第一单元
课型
拓展阅读课
备课教师
杜鹃
主题
多彩世界
使用教师
教学
分析
本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。
教学
内容
•语文主题学习丛书:《登鹳雀楼》《梅花》
•同类文章《小帮手》《鸟鸟鸟》
教学
目标、
1、正确、流利、有感情地朗读课文，加深对课文的理解和体验。
2、板书主题：多彩的生活
二、研读课文读中悟理。
1.读一读。师范读课文，说一说文中课文讲了一件什么事。
2.划一划。学生自由读文，用﹏﹏线画出小朋友都做了什么。
3、小组合作读文。探究小朋友为什么要这么做？
4、谈一谈。（爱家、孝顺长辈、爱小朋友）
三、围绕主题拓展阅读
1、范读“登鹳雀楼”“梅花”，划出生字新词。