《老北京的春节》
《北京的春节》课文全解
《北京的春节》课文全解春节.是我国民冋最隆重、最热闹的一个传统节日”各地区、各民族，都有自己独特的春节习俗。
《北京的春节》是著名语言大师老舍先生1951年创作的一篇散文,选入教材时作了一些删节和改动。
作者用他朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日习俗的温馨和美好。
课文共十四自然段，按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗，时间跨度大，内容丰富。
总体可将课文分为三个部分：第一部分（第17自然段），写过年前的准备，介绍北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥，泡腊八蒜，购买年货，过小年，贴春联，大扫除，为春节作好各种准备第二部分（第813自然段），写过年时热闹的场景。
其中第8自然段描写除夕的热闹场景，第9、第10自然段描写正月初一人们的活动,第11自然段描写初六店铺开张后的情形，第12、第13自然段描写人们在正月十五元元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵的欢乐情景。
第三部分（第14自然段），写北京的春节在正月十九结束了。
课文内容安排有序，详略得当。
其中，“腊八” .,腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天，最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮.所以作者将这几天作为全文的重点进行细致描写。
在详写的部分，作者并没有面面俱到地描述当日的活动，而是分别抓住这些日子里最具特色的一两个民俗活动，突出各自的重点。
如，写“腊八”，作者选择“熬腊八粥”和“泡腊八蒜”两个传统的节日饮食习惯来写。
从制作过程、颜色、味道等方面形象地突出了腊八粥、腊八蒜的特点。
“腊月二十三”是小年，作者重点写“祭灶王”的习俗，表现人们对美好生活的期盼。
写“除夕”，作者则围绕关键句“除夕真热闹”，写了家家赶做年菜、男女老少穿新衣、贴对联和年圆、灯火通宵、鞭炮不绝、吃团圆饭、祭祖、守岁等多方面的讲究和习俗，呈现出一幅辞旧迎新、阖家团圆的全景式画面。
写“初一”，则抓住这一天人们的活动特点，先写“全城都在休息”，然后分别写男人们、女人们、小贩们、孩子们的活动，重点写孩子们逛庙会。
《北京的春节》
《北京的春节》《北京的春节》15篇《北京的春节》1教材分析《北京的春节》是老舍先生的一篇散文，文章按照时间顺序介绍了老北京过春节的风俗习惯。
本课是第七单元的第一篇课文。
本单元以“传统文化”为主题。
而传承千百年的中国传统风俗文化节日“春节”在老舍先生的字里行间朴素而生动的表达出了人们过新年时的温馨和美好，是帮助学生了解传统风俗拓展有关只是的很有用的素材。
学情分析进入六年级以来，感觉学生对知识的理解高了一个层次，拥有了比较强的语感，对文章的理解也不再局限于一个段落，学会了前后贯通的方法。
因此在《北京的春节》这篇课文的教学中，引导学生在默读课文的基础上，初步了解课文内容，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象，然后细读课文，了解详写的几个日子，教师指导学生运用读课文画句子的方式，引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。
在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中，感悟腊八的风俗、除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。
教学目标1.会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学过程一、导入在上课之前，老师请大家欣赏几幅图片，看看表现了什么时候的情景?(春节)，回忆一下，我们是怎样过春节的呢?这节课，我们跟随老舍先生，一起走进《北京的春节》(板书课题，齐读课题)老舍先生是我们的老朋友了，那现在谁能给大家介绍一下老舍?二、初读感知(一)请同学们快速浏览课文，并完成以下三个题目：1、北京的春节给你留下了怎样的印象?2、用你喜欢的符号标出作者依次写了春节中哪些重要的日子?3、作者详写的是哪几个日子，略写的是哪几个日子?(二)交流1、检查生字词2、北京的春节给你留下了怎样的印象?(根据学生回答，相机板书：热闹喜庆团圆祥和)3、作者依次写了春节中哪些重要的日子?(腊八节、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵节、正月十九)从这道练习题中，你发现作者在写这篇课文时是按什么顺序写的?(是按时间顺序来写的)4、作者详写的是哪几个日子，略写的是哪几个日子?从这道题的回答中，你发现作者运用了什么样的表达手法啊?三、研读赏析请你从作者详写的四个日子中任选你最感兴趣的一个，好好研读相关段落，看看这个日子给你留下怎样的印象?并且还要划出其中你认为写得好的句子，想想好在哪里?并简单的做一下批注。
老舍的《北京的春节》读后感600字（精选9篇）
老舍的《北京的春节》读后感老舍的《北京的春节》读后感600字（精选9篇）当认真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。
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这两天，我们学习了老舍先生的《北京的春节》。
学完后，我的人似乎也被带入了那个喜庆红火、喜迎新春的老北京。
文章的开头，以老北京春节的开始一一腊月初旬为时间的起点，向我们展示了北京人是怎样过腊八节的。
在腊八这天，北京人是要熬腊八粥、泡腊八蒜的。
腊八粥用各种米、豆、干果熬制而成。
我虽然没吃过腊八粥，却能从文章的词句中感到其用料之丰盛，营养之丰富，令人浮想联翩，若是在大雪纷飞的日子里添上一碗，定是喝得心里都暖和起来。
腊八蒜用醋泡制，泡好后色如翡翠，色味双美。
用料简单，结果却喜人。
泡好后的腊八蒜，颜色亮丽、清爽，想来就算不吃，光摆在那看着，就能让人胃口大增。
到了除夕，家家赶做年菜，穿新衣，贴对联，守岁。
从字里行间，我似乎能看到除夕之夜，一家人围坐在一起，欢声笑语，其乐融融的场景。
大家都对除夕夜相当重视，除了对睡眠需求很高的小孩，其余的人通通守着夜，不眠不休。
要说整篇文章最让我感到有画面感的地方，我觉得还是描写元宵的那一段了。
在那一天，北京整条大街到处张灯结彩，隆重的像在办喜事。
其实过春节又何尝不是一种喜事呢？有名的老铺子都要挂出几百盏灯来。
当各型各色的灯挂在街边，一一点亮时，透过五彩斑斓的灯罩，看火光闪闪烁烁，一定十分有趣吧？当所有的灯连成一片时，映在夜空中，会不会是一片璀璨的星河呢？人群在街上涌动，时不时停下驻足观望自己喜欢的花灯，到处一派喜气洋洋的景象，是多么令人向往啊！在文化发展的长流中，我们的祖先流传下来许多节日民俗，其中最为隆重的就是春节。
但随着时代的脚步匆匆，春节的味道却逐渐淡化。
现在的我们，只能在书上看到当年老北京春节的热闹情景……谁家的屋顶上燕子又做了新房，谁家墙角又开放了一朵蔷薇，谁家又幸幸福福迎来了那个他（她）。
小学三年级语文《老北京的春节》原文、教案及教学反思
【导语】《⽼北京的春节》是⼀篇散⽂。
⽂章共有7个⾃然段，按时间顺序介绍了⽼北京过春节的⼀系列习俗，语⾔简洁⽽⽣动，字⾥⾏间透出⼈们欢欢喜喜过新年的⼼情，反映出北京⼈热爱⽣活，追求美好⽣活的⼼愿。
⽂中列举了⼤量的习俗、情趣盎然，⼜使⼈读后增长见识。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⽼北京的春节》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⽼北京的春节》原⽂ 按照北京的⽼规矩，过春节差不多从腊⽉初就开始了。
腊⼋这天，⼈们要喝腊⼋粥，还要泡腊⼋蒜。
到年底，蒜就泡得⾊如翡翠，⽽醋也有了此辣味，⾊味双美。
到了腊⽉⼗九⽇，学⽣们开始放年假了。
他们第⼀件事是上街买爆⽵和玩具，贴近年根就去赶集买年画了。
到了除⼣可真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒⾁的⾹味。
男⼥⽼少都穿起漂亮的新⾐，门外贴好红红的对联，屋⾥贴好各⾊的年画，哪⼀家都通宵灯⽕，鞭炮声彻夜不绝。
出门在外的⼈，必定要赶回家来，吃团圆饭。
这⼀夜，⼈们还要守岁。
⼤年初⼀的景象与除⼣截然不同。
⼈们⾛出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。
同时，城内城外的庙会也开放了，⼩孩⼦们特别热⼼去逛，为的是可以骑⽑驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。
元宵⼀上市，春节的⾼潮就到了。
除⼣是热闹的，可是没有⽉光；元宵节呢，恰好是明⽉当空。
处处张灯结彩，整条⼤街灯⽕通明。
有名的⽼铺都要挂出⼏百盏灯来，有的是玻璃的，有的是⽜⾓的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有⽤麦苗做成⼀两条碧绿的长龙……家中也有灯，⾛马灯、宫灯、纸灯，有的灯⾥⾯还有叮咚作响的⼩铃铛呢……除了看灯，⼈们还会吃元宵，预⽰着新的⼀年快乐吉祥。
⼀转眼，到了正⽉⼗九，春节就结束了。
⼈们⼜开始了忙碌的⽣活。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⽼北京的春节》教案 教学要求： 1、学习本课的⽣字新词。
2、了解⽼北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹⽓氛。
3、通过阅读，能找出春节“开始”“⾼潮”和“结束”的⽇⼦。
4、有感情地朗读课⽂，体会作者热爱北京，热爱⽣活的思想感情。
老北京的春节阅读理解
老北京的春节阅读理解
春节是中国传统的重要节日，在老北京的过年习俗中有许多特色的活动。
比如，人们会贴春联、挂灯笼，以及放鞭炮等。
让我们来了解一下老北京的春节是如何庆祝的吧。
首先，贴春联是老北京人过年的重要习俗之一。
春联是用红纸写的对联，上联和下联都有一定的格式要求。
老北京人喜欢用对仗工整的句子，寓意吉祥如意，以此来迎接新的一年。
其次，挂灯笼也是老北京人过年的传统习俗之一。
在过年期间，人们会在门口或院子里挂上大大小小的花灯，以增添节日的气氛。
灯笼上通常写有吉祥的祝福文字或图案，如“福”字、喜鹊等等。
另外，放鞭炮也是老北京人过年的传统活动之一。
在除夕之夜，人们会点燃鞭炮，以驱走邪灵、迎接新年的到来。
过年期间，整个城市会响彻鞭炮声，让人们感受到浓厚的节日气氛。
最后，老北京人过年还会进行一些特色的文艺表演，如京剧、皮影戏等。
这些表演贴近民众生活，具有浓厚的民族文化特色，让人们在欢庆新年的同时也能感受到传统文化的魅力。
总之，老北京的春节有着丰富多彩的习俗和活动。
贴春联、挂灯笼、放鞭炮以及观赏文艺表演等都是老北京人过年时的传统方式，每年都吸引着众多人们的参与和观赏。
这些活动不仅增添了节日的喜庆氛围，同时也传承了中华民族丰富的传统文化。
六年级北京的春节课文
六年级北京的春节课文
《北京的春节》是六年级下册的一篇课文，作者是老舍。
以下为部分原文内容：
按照北京的老规矩，过农历的新年（春节），差不多在腊月的初旬就开头了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。
在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。
这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现——这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米等）熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。
到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的。
普通的带皮，高级的没有皮——例如：普
通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
即使弄破了一点衣服，也不太心疼。
……
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
以上是部分原文内容，如果想要阅读全文或更多内容，可以查阅语文课本或相关网站。
小学三年级语文《老北京的春节》教案范本
小学三年级语文《老北京的春节》教案范本老北京的春节》按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的的心情，下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《老北京的春节》教案范本，希望能帮助到大家!小学三年级语文《老北京的春节》教案范本一一、教材简析：《老北京的春节》是北师大《语文》三年级上册第十二单元第二篇课文。
这篇课文对老北京过春节的热闹景象和风俗进行了介绍。
全文共7个自然段。
通过对老北京春节的开始、**、结束的描写，反映出老北京人热爱生活，追求美好的心愿。
二、基础性目标：1、学习本课的8个生字及5个新词。
2、通过阅读，能找出春节“开始”“**”和“结束”的日子以及人们的活动。
三、发展性目标：1、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
2、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
四、教学重难点：重点：能够通过阅读，找出各个时期人们的活动，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情，并能有感情的朗读课文。
难点：通过对课文的学习，使学生体会作者的感情，从而激发学生热爱生活，向往美好生活的思想感情。
五、说教法：教师在这节课中主要以引导为主，激发学生热爱生活的感情;教师还将适当放手，给学生留下小组合作的空间，培养学生的合作精神及语言表达能力。
六、说学法：学生在课下要做好充分的预习，熟读课文，对课文及一些有关春节的知识做一了解。
课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。
学生可以将家乡的春节与老北京的出借习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族的特有的民族风貌。
七、说教学过程：(一)导入新课：通过视频和说知道的传统节日，以激发学生学习的积极性。
(二) 课文分析：通过初读课文，对课文有整体印象，通过找描写春节“开始”“**”和“结束”句子和段落，提高学生整体把握课文的能力，同时通过小组合作填表，培养了学生合作意识和交流意识。
老北京的春节体裁中心思想
老北京的春节体裁中心思想
《北京的春节》此文是一篇风俗志，作者老舍
中心思想：以时间为序，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，表现春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情，并通过对比，显示了新时代移风易俗的巨大力量，最后作者肯定了新风尚，歌颂了新社会，他的许多作品以北京为背景，如《骆驼祥子》和《四世同堂》，他的作品的语言特色是幽默，很有北京的特色。
《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。
文中
描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。
全文充满北京味儿的朴实语言，陈述朴素自然，不事雕琢，流畅通达，又有极强的表现力和感染力。
兰州大学中文系教授、中国现当代文学专业博士生导师吴小美《老舍散文三十八讲》：“《北京的春节》写的是北京，其实也是中国春节的缩影，只是更重地方风俗，更有地方特色。
值得重点体味的是，作家在详述北京春节的风俗民情时，是带有自己既肯定赞美又围绕着这风俗是否有‘迷信色彩’，而委婉地传达出自己一种矛盾复杂的感情的。
”。
老舍的《北京的春节》读后感9篇
的《北京的春节》读后感1谁家的屋顶上燕子又做了新房，谁家墙角又开放了一朵蔷薇，谁家又幸幸福福迎来了那个他〔她〕。
生活本是如此，明日复明日，时间总在流逝，生命总在循环。
但任何事情总有一个开端和一个结尾。
春节，不外乎是一年的开端，也是一年的结尾。
老北京的春节，是中国春节过法中具有代表性的你肯定听说过腊八粥吧？这种粥在全世界都在畅销，但是你知道吗？老北京，腊八粥的发源地。
在老北京，腊八节就开始进入春节了，在当天，人们都要上街买各种米，各种豆再加上自己家上半年存的各种干果，经过几个小时的熬，一碗香喷喷地老北京纯风味腊八粥就出锅了。
过了二十三，才是老北京春节的重头戏：除夕。
大家可就忙了，必须大扫除一次，还要把年货都给准备充足。
在当时，店户可早就关门了，因为要忙着家里的事，到正月初六才开张。
除夕可是最热闹的，每家每户都在做年夜饭，每个人都必须换上新衣、贴对联、贴年画，家家灯火通宵，鞭炮声日夜不休，一片红火的新气象。
晚上，家家都是最圆满的，出去工作的儿女都必须在除夕赶回家吃团圆饭，深夜大家都不会睡······到了春节，全城都休息了，门外都堆着除夕燃烧的烟花爆竹。
男人们，要出去窜门。
女人们，就在家中，接待宾客。
可清静了。
这就是老舍先生眼中的老北京春节，腊八的甜蜜，除夕的热闹，初一的宁静·····组成了老北京的春节，现在已是新时代新气象，但是别忘了我们的传统习俗，老北京的春节，就是我们中国传统文化的象征，那是我们中华民族不可泯灭的一段历史！老舍的《北京的春节》读后感2北京的春节是热闹、喜庆而隆重的。
这篇课文紧紧围绕着过春节的三次高潮------除夕夜、初一和正月十五的相关场景。
感受到春节习俗的丰富多彩和深刻的内涵。
文中以“时间〞为线索，理清了文章的思路。
课文的最后一段以“承上启下〞的作用写“一眨眼就到了残灯末庙。
《北京的春节》课文笔记
《北京的春节》课文笔记《北京的春节》是老舍先生的一篇充满京味儿的散文，描绘了老北京春节的热闹景象和独特风情。
文章开篇就点明了北京的春节从腊月初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
但就在这样寒冷的日子里，人们为春节的到来积极地做着准备。
腊八这天，家家都会熬腊八粥，粥里有各种米、豆、干果，熬得浓稠香甜。
除了腊八粥，还要泡腊八蒜，把蒜瓣放进醋里，封起来，过年时吃饺子用，蒜泡得色如翡翠，醋也有了辣味。
过了腊八，人们开始采购年货，孩子们也盼望着买杂拌儿、爆竹、各种玩意儿。
到了腊月二十三过小年，这一天是要祭灶王的，据说这天灶王要上天汇报人间的情况，人们希望他“上天言好事，下界保平安”。
从小年开始，春节的气氛越来越浓，街上多了卖春联、年画、蜜供、水仙花的，到处都充满了喜庆的气息。
紧接着，作者详细描述了除夕的热闹场景。
这一天是最热闹的，家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的春联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
大年初一的景象与除夕截然不同。
店铺都关门，人们在这一天主要是拜年、逛庙会。
男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年，女人们在家中接待客人。
庙会上有各种小吃、玩意儿，孩子们特别喜欢。
初六店铺开张，不过并不很忙，到了元宵，春节的又一个高潮到了。
元宵上市，街上到处张灯结彩，有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙。
家中也有灯，走马灯、宫灯、纸灯，有的灯里面还有小铃，到时候就叮叮地响。
这一天，大家除了赏灯，还会吃元宵，元宵有各种口味，甜的、咸的，满足了不同人的需求。
一直到正月十九，春节才算结束。
在这期间，人们沉浸在欢乐、祥和的氛围中，充分享受着传统节日带来的温馨和喜悦。
老舍北京的春节散文
老舍北京的春节散文《北京的春节》原文:按照北京的老规矩，过农历的新年春节，差不多在腊月的初旬就开头了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。
在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。
这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现——这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。
到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
从腊八起，铺户中就加紧地上年货，街上加多了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的。
这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些。
在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来，其中也有仅在腊月才出现的，像卖宪书的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等。
在有皇帝的时候，学童们到腊月十九就不上学了，放年假一月。
儿童们准备过年，差不多第一件事是买杂拌儿。
这是用各种干果花生、胶枣、榛子、栗子等与蜜饯搀和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如：普通的用带皮的榛子，高级的用榛瓤儿。
儿童们喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。
他们的第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等——和年画儿。
儿童们忙乱，大人们也紧张。
他们须预备过年吃的使的喝的一切。
他们也必须给儿童赶作新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
二十三过小年，差不多就是过新年的“彩排”。
在旧社会里，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿鞭炮就响起来，随着炮声把灶王的纸像焚化，美其名叫送灶王上天。
在前几天，街上就有多少卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。
《北京的春节》课文原文
《北京的春节》课文原文北京的春节老舍照北京的老规矩(guī ju)，春节差不多在腊(là)月的初旬(xún)就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬(áo)腊八粥（zhōu）。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览(lǎn)会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣(suàn bàn)放进醋(cù)里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠(fěi cuì)，醋也有了些辣(là)味，色味(wèi)双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣(jiāozǎo)、榛(zhēn)子、栗子(lìzi)等干果与蜜饯（jiàn）掺和（chānhuo）成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦(cā)黑，鞭炮(biān pào)响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街(jiē)上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏（nián），小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。
必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备(yù bèi)充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
除夕真热闹(rè nao)。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断(jiàn duàn)，鞭炮声日夜不绝。
北京的春节原文 老舍
老舍《北京的春节》照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦。
”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛zh ēn子、栗子等干果于蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事就是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事儿才是买各种玩意儿----风筝、空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。
除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。
还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的――按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外帖好红红的对联，屋里帖好各色的年画。
除夕家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人;元旦，铺户都上着板子，门前推着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊、卖茶、食品和各种玩具。
小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
「北师大版」三年级上册语文第27课《老北京的春节》教材
「北师大版」三年级上册语文第27课《老北京的春节》教材《老北京的春节》是一篇散文。
文章共有7个自然段，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列风俗，语言简单而生动，字里行间透出大家欢欢喜喜过新年的心情，反映出北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
文中列举了很多的风俗、情趣盎然，又使人读后增开眼界。
以下是收拾的（北师大版：三年级上册语文第27课《老北京的春节》教材），期望帮到您。
一、深入理解教程，准确把握教学目的1、学生在原有些识字办法的基础上自学9个生字并会组词。
2、读熟课文，知道老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹氛围。
3、通过阅读，能找出春节“开始、高潮、和结束”的日子。
4、有感情地朗读课文，领会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
5、引导学生把自身平日采集的资料整理归类。
二、广泛搜集材料，丰富学生的常识储备新课标指出：要在语文学习过程中培养学生搜筹资料和运用处置资料的能力。
为了培养学生的这种能力，更好地完成教学目的，开阔学生的视野，知道到更多的有关春节方面的常识。
课前我让学生通过各种途径查找有关的资料。
三、紧扣教学目的，灵活设计教学过程（一）以谈话的方法导入新课上课伊始，我以谈话的方法进行导入，拉近了师生之间的距离：“同学们，你们喜欢过春节吗，为何？”你们想了解老北京的春节是如何过的吗？下面大家就一块去看一看老北京的春节是如何过的。
（板书课题，生齐读课题）（二）检查学生自学生字状况并有针对性的对个别字进行读、写的教导。
（三）交流资料，初步感知1、课前，老师已经让同学们搜集有关“春节”的资料，哪个想向大伙介绍一下。
2、这部分材料，你是如何找到的？（看书、问其他人）3、老师通过看教学参考书和上网也采集到了一些有关春节的资料，你们想听听吗？教师讲述介绍。
有条件的可以制成课件一边演示，一边介绍。
如此更会调动学生的学习积极性。
4、小结：看来呀，只须大家肯动手去找，动脑去想，动口去问就能获得常识。
大家既然知晓了春节的这么多信息，那你想不想去看看老北京的春节到底是如何一个热闹的场面呢？让大家一块去看一看吧！（四）通读课文，感知课文内容1、大声朗读课文，注意把课文读正确，读得不畅的句子做个记号，再回读一遍。
老北京的春节课文
老北京的春节课文老北京的春节课文是一篇充满情感和历史感的文章，通过描述传统的春节庆祝方式，展现出老北京人民的坚韧和坚持，也让人们更加深刻地了解中国春节文化的精神内涵。
文章开头就描绘了老北京的春节氛围，道出了孩子们盼着过年、家长们忙着置办年货、街道上灯笼高高挂着的场景，给读者们带来一种浓烈的节日氛围。
同时，文中提到“除夕的晚上，老古董般的地炉里，燃起了一堆火，放上一个个寒菜，和炭火击出的火花迸溅着”，这句描述让人们感觉老北京过年是一种热闹而古朴的场景。
作者还通过描述饺子、糖瓜等特色食品的制作过程，表达了老北京人民的朴素情感和对传统文化的坚守。
在这里，饺子可能是最能代表中国春节的食物之一，被带到世界各地，也成为了中国文化的重要组成部分，而在老北京，制作饺子是一项需要付出很大心血的工作。
当然，除了饺子，萝卜糕、花生糖、糖瓜等小吃也是老北京过年必不可少的食品。
另外，文章中还提到了许多春节庆祝的传统活动，例如“剃头务本、簪花节”和“踩高跷、玩扭秧歌”，这些传统活动不仅能够展示老北京人民的文化底蕴，更是老北京文化重要的组成部分。
不管是当年还是现在，这些传统活动都被老北京人民视为春节不能缺少的组成部分。
最后，在文章结尾处，作者以一句简单而又含蓄的话语“我们有春节，在这里，有这样的情感”，表达了老北京人民对于传统春节文化的珍视和重视，也传递着一种深深的感怀之情。
总体来说，老北京的春节课文是一篇描绘传统文化的美丽文章，通过描述春节期间的生活场景，传达出一种向往和珍视的情感。
这篇文章不仅能够让人们更好地了解中国春节的文化历史和精神内涵，也让读者们更加认识到老北京文化的独特价值和卓越贡献。
《老北京的春节》
案例二：王府井的春节灯会活动
要点一
总结词
要点二
详细描述
王府井的春节灯会活动是北京最为盛大的灯会之一， 展现了老北京人民的智慧和手艺。
王府井的春节灯会活动以展示传统花灯和民俗文化为 主，花灯造型各异，有动物、花卉、人物等多种题材 ，充满了浓厚的民间风情。此外，还有猜灯谜、杂技 表演、京剧演出等活动，让人们感受到传统文化的独 特魅力。
春节的背景与中国的历史、文化和宗教信仰密切相关，是中国人民传承千年的文化 瑰宝。
在老北京，春节期间通常会有一系列的传统活动和习俗，如贴春联、吃团圆饭、放 烟花爆竹等。
老北京春节的历史渊源
春节的历史可以追溯到古代农业 社会，是人们对丰收和祭祀的庆
祝。
随着时间的推移，春节逐渐演变 成了一个富有文化内涵和历史价
除夕夜，长辈会给晚辈压岁钱，寓意送去 新的财富和好运。
春节后期的习俗习惯
逛庙会
春节期间，京城会举办庙会，人们可以欣赏表演、品尝美食 、购买年货等。
走亲访友
春节期间，人们会走亲访友，拜年祝福，增进亲情和友情。
03 老北京春节的美 食
春节期间的传统美食
01
02
03
饺子
老北京人过春节餐桌上必 不可少的传统美食，有“ 招财进宝”之意，象征着 团圆和财富。
传统文化的保护与传承
政府和社会各界更加重视传统文化的保 护和传承，许多传统习俗和表演得以传 承和发扬。
VS
春节文化的国际影响力
随着中国文化的国际化，春节文化也逐渐 传播到世界各地，增强了中华文化的影响 力。
现代春节的旅游与文化融合
北京作为旅游胜地的吸引 力
北京作为中国的首都和历史文化名城，春节 期间吸引了大量国内外游客前来游览和体验 北京的传统文化。
《北京的春节》课文笔记
《北京的春节》课文笔记《北京的春节》是老舍先生的一篇散文，描绘了老北京春节的民风民俗，展现了节日的热闹与喜庆。
文章开篇就介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了。
一进腊月，各种准备工作便陆续展开。
孩子们准备过年的第一件大事就是买杂拌儿，这是由花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的，孩子们特别喜欢。
大人们则忙着预备过年吃的、喝的、穿的、用的。
到了腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
这一天，要祭灶王，从街上买来的糖瓜、关东糖，是为了粘住灶王爷的嘴，让他上天言好事。
过了二十三，大家更忙了，必须大扫除一次，把屋里屋外都收拾得干干净净，这叫“扫房”。
还要预备充足的年货，如鸡、鸭、鱼、肉、青菜、年糕等。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的春联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同。
人们走出家门，到亲戚家、朋友家拜年。
街上有卖糖的、卖玩具的，还有卖各种玩意儿的，热闹非凡。
正月十五元宵节，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
这一天，大家还会吃元宵。
春节在正月十九结束，孩子们该上学了，大人们也该去做事了。
从这篇文章中，我们可以深切感受到老北京春节的独特魅力。
首先，它的时间跨度长，从腊月初旬一直延续到正月十九，让人们充分享受节日的欢乐。
其次，节日的活动丰富多彩，无论是准备年货、祭祀、守岁，还是拜年、逛庙会、看花灯，都充满了浓浓的年味。
再者，通过对各种美食、新衣、年画、鞭炮等细节的描写，生动地展现了人们对生活的热爱和对未来的美好憧憬。
文中对人物的描写也十分细腻，比如孩子们对杂拌儿的喜爱，大人们为过年忙碌的身影，都让我们仿佛看到了那个热闹的场景。
《北京的春节》课文笔记
《北京的春节》课文笔记老舍先生的《北京的春节》一文，为我们生动描绘了一幅老北京春节的民俗画卷。
文章开篇，作者先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了。
一进腊月，人们就忙起来，为过年做着各种准备。
这时候，孩子们最爱吃的就是腊八粥。
这腊八粥可不一般，是用各种米、豆、干果熬成的，不仅味道香甜，还蕴含着人们对美好生活的期盼。
过了腊八，人们开始采购年货。
街上的店铺也越来越热闹，卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的，让人目不暇接。
孩子们则忙着买杂拌儿、鞭炮、风筝等玩意儿。
到了腊月二十三过小年，这一天要祭灶王，从这一天开始，春节的气氛就越来越浓了。
接下来的日子，人们更加忙碌。
要扫房、贴春联、贴年画、挂灯笼，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕等年货预备充足。
到了除夕，那可真是热闹非凡。
家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一顿年夜饭，极为丰盛，一家人围坐在一起，欢声笑语，其乐融融。
吃完年夜饭，孩子们最期待的就是拿压岁钱，然后穿上新衣，出去放鞭炮。
大年初一的光景与除夕截然不同。
店铺都关门了，人们都在家中休息，互相拜年。
这一天，大家都喜气洋洋的，见面就说“过年好”。
初二开始，人们开始走亲访友，一直到正月十五元宵节。
元宵节是春节的又一个高潮。
这一天，街上到处张灯结彩，花灯的种类繁多，有兔子灯、走马灯、荷花灯等等。
除了看花灯，人们还吃元宵。
元宵象征着团圆美满，一口咬下去，甜甜的馅料在嘴里散开，让人感到无比满足。
正月十九，春节结束，人们又开始了新一年的忙碌。
从这篇文章中，我们能深刻感受到老北京春节的独特魅力。
老舍先生通过细腻的描写，让我们仿佛身临其境，看到了老北京人过年时的热闹场景，听到了他们的欢声笑语，感受到了他们对新年的美好期待。
文中对各种习俗的描写十分详细，比如熬腊八粥、泡腊八蒜、过小年、除夕守岁、初一拜年等等，让我们了解到了北京春节丰富的传统习俗和文化内涵。
同时，作者通过对不同人群在春节期间的活动描写，展现了人们对生活的热爱和对未来的憧憬。
老舍《北京的春节》教案（通用6篇）
老舍《北京的春节》教案老舍《北京的春节》教案（通用6篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的老舍《北京的春节》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习目标1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排2课时教学准备关于童谣的课件;歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、创设情境，提示课题1.同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。
(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
)2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。
(播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，冻豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰公鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。
)说说你的感受。
3.现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、整体感知，理清脉络1.自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。
2.请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3.交流汇报，老师相机板书：腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束)4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
)三、交流探讨，感受年味1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。
选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。
老北京的春节
《老北京的春节》教学反思
《老北京的春节》是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的热爱之情。
这篇课文按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
文中列举了大量的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
教学时，我主要以读为主，辅以灵活多变的教学方式，使学生乐读。
使学生在读中感悟，读中生情。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
通过阅读，找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。
有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
在教学中我重视“熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
”“让学生接触丰富的语文学习资源，重视各种语文学习实践机会。
”课上实施开放性教学，创造自主学习的课堂空间；在课堂上实行任务型教学，给学生布置教学任务，让学生通过独立或小组合作讨论的方式来完成任务，教师适时给予提示或总结，达到了学生自主学习的目的。
本课进行了扎扎实实的读的训练，让学生初读读通，再读感知，精读品味，读的质量逐步提高。
并在读的训练中培养学生良好的语感。
积极利用课外的语文学习资源，增加学生语文实践的机会，增强了学生语文的综合实践能力。
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老北京的春节
教材分析
这篇文章对北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。
全文共7个自然段。
第一自然段点出了老北京过春节开始的日子是腊月初。
腊月指农历十二月。
第二自然段写腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。
第三自然段写腊月十九，学生们买爆竹和玩具，赶集买年画。
第四自然段写除夕真热闹。
准备年饭、穿新衣、贴对联、贴年画、放爆竹、吃团圆饭、守岁，这些都是除夕的风俗。
第五自然段写大年初一的景象与除夕截然不同。
人们拜年、逛庙会。
第六自然段写正月十五元宵节，是春节的高潮。
人们看灯、吃元宵。
用“有的……有的……有的……还有的……”这样一组排比句写出了元宵灯会上灯的多种多样。
从大街到家中处处张灯结彩，灯火通明。
第七自然段写正月十九是春节结束的日子。
文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁而生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，反映出北京人热爱生活，追求美好的心愿。
文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增长见识。
教学目标
1、认识13个生字，会写9个生字。
2、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
3、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。
4、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
教学准备：
1、搜集关于老北京过年习俗及其由来的资料。
2、查找自己家乡过年习俗的有关资料。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
从《元日》中，我们知道了中国人过春节的很多习俗，我们一起通过图片来看看。
今天，老师将和大家一起来了解老北京过春节时的风俗习惯。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、作者及春节简介
2、自由读课文，读准字音，独立识字。
3、检查识字情况，重点指导“逛”。
4、检查读课文，正音。
5、默读课文，说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。
三、研读课文，朗读感悟。
1、用自己喜欢的方式读课文，作者写了哪些天中人们的活动？
2、同桌读一读，再在全班交流。
3、默读课文，找出老北京春节“开始”“高潮”和“结束”的日子并划出每个时间，人们都在干什么。
4、讨论交流，指导朗读。
1）春节开始是什么日子，人们在干什么？
A、指名回答。
B、出示小黑板，“腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。
”读一读，说说自己的理解，并用“要……还要……”造句。
2）老北京的除夕有哪些风俗？从哪些地方看出除夕的热闹。
A、说一说。
B、怎样读出除夕热闹喜庆。
3）春节的“高潮”是什么日子，人们都在干什么。
A、指名回答讨论。
B、从哪些地方看出元宵灯会的灯多？
学生回答，教师出示句子“有的……有的……有的……还有的……”
C、指导朗读。
D、练习用“有的……有的……有的……还有的……”说话。
4）春节“结束”是什么日子？
5、联系实际，交流感受
从老北京春节这么多的风俗习惯中，我们感受到了什么？学生谈自己的感受，过渡：老北京过春节的热闹喜庆，真是“火树银花不夜天，兄弟姊妹舞翩跹”。
四、交流资料、练习表达。
1、把课前查找的关于老北京过年习俗由来的资料拿出来，全班交流。
2、仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
先以四人为一小组讨论，整理后，选代表在全班发言。
五、学习生字，积累词语。
1、重点指导：“截”“拜”
2、积累词语。
抄写语文天地“抄一抄”中的部分词语：
规距、通宵、高潮、结束、截然不同。
六、课外实践、培养能力。
通过各种文法搜集资料，了解各国各民族过年的习俗。