“写什么”课题之教案
初中教案怎么写模板范文
初中教案怎么写模板范文一、课题名称【课题名称】二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够理解【课题内容】的基本概念、原理和方法。
（2）学生能够运用【课题内容】解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）学生能够通过自主学习、合作交流等方式，掌握【课题内容】的学习方法。
（2）学生能够在实践中运用【课题内容】，提高问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）学生能够对【课题内容】产生浓厚的兴趣，培养良好的学习态度。
（2）学生在学习过程中，能够培养团队协作、勇于探索的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）【课题内容】的基本概念、原理和方法。
（2）【课题内容】在实际问题中的应用。
2. 教学难点：（1）【课题内容】的深入理解。
（2）【课题内容】在复杂问题中的运用。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生独立思考，自主探究，培养学生的自学能力。
2. 合作交流：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同解决问题。
3. 实践操作：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
4. 案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解【课题内容】。
五、教学步骤1. 导入新课：通过【导入方式】引起学生对【课题内容】的兴趣。
2. 自主学习：布置【自主学习任务】，让学生独立完成。
3. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解【课题内容】。
5. 实践操作：让学生动手实践，巩固所学知识。
6. 总结提升：对本节课的主要内容进行总结，引导学生思考。
六、课后作业1. 完成【课后作业题目】，巩固所学知识。
2. 结合自己的生活实际，运用【课题内容】解决一个问题，并在下节课分享。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价通过课堂表现、课后作业和实践活动等多种方式，对学生的学习情况进行全面评价，以促进学生的全面发展。
以上教案模板可根据具体课题和学情进行调整和补充，以实现最佳教学效果。
课题的教案怎么写
课题的教案怎么写
教案标题：课题的教案怎么写
一、教学目标
1. 知识目标：让学生掌握课题的基本概念和相关知识。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对课题的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生理解课题的核心概念，掌握相关知识。
2. 教学难点：引导学生深入思考课题，培养学生的创新意识。
三、教学内容
1. 课题的定义和特点
2. 课题的选择和确定
3. 课题的研究方法和步骤
4. 课题的实施和成果
四、教学过程
1. 导入：通过引入相关案例或问题，引起学生对课题的兴趣。
2. 讲解：向学生介绍课题的定义、特点和相关知识，让学生建立起对课题的基本认识。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论课题的选择和确定，引导学生思考课题的重要性和实施的可行性。
4. 实践操作：组织学生进行课题的实践操作，让学生在实践中体会课题研究的方法和步骤。
5. 总结反思：引导学生总结课题研究的过程和成果，让学生反思课题研究的意义和价值。
五、教学手段
1. 多媒体教学
2. 小组讨论
3. 实践操作
4. 思维导图
六、教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现和参与情况。
2. 作业评价：布置相关作业，检验学生对课题的理解和掌握程度。
3. 课题研究成果评价：评价学生在课题研究中的实际成果和表现。
课堂教学教案课题
课堂教学教案课题一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课题所需的基本知识和技能，理解相关概念和原理。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识和方法解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对课题的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 课题背景介绍：介绍课题的起源、发展及其在现实生活中的应用。
2. 基本概念和原理：阐述与课题相关的基本概念和原理，为学生提供理论支持。
3. 技能训练：对学生进行实际操作训练，使学生掌握课题所需的具体技能。
三、教学过程1. 导入：通过问题引入、情景创设等方法，激发学生的学习兴趣，引发思考。
2. 知识讲解与演示：采用讲解、演示等方法，让学生理解和掌握基本概念和原理。
3. 实践操作与训练：组织学生进行实践操作，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论与交流：引导学生进行小组讨论、分享心得，培养学生的团队合作意识。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和评价，及时反馈，促进学生的改进。
四、教学资源与工具1. 教材和教辅：提供相关课题的教材和教辅，为学生提供学习参考。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备进行教学，提高教学效果。
3. 实验器材：为学生提供实验器材，进行实践操作训练。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，对学生的学习成果进行评价。
3. 自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和团队合作能力。
六、教学策略1. 引导式教学：通过问题引导、情景模拟等方式，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。
2. 案例教学：选取典型案例进行分析，使学生更好地理解和运用所学知识。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
七、教学实践1. 课堂讲授：进行课题相关知识的讲解，引导学生理解和掌握基本概念和原理。
讲解教案范文模板
一、课题名称：[课题名称]二、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生掌握[知识点]的基本概念、原理和规律；（2）培养学生运用[知识点]解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过[教学方法]，引导学生主动探究、合作学习；（2）通过[教学活动]，提高学生的观察、分析、归纳、总结等能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对[学科]的兴趣，培养其热爱科学的情感；（2）培养学生严谨求实、勇于创新的精神；（3）树立学生正确的人生观、价值观。
三、教学重难点：1. 教学重点：[知识点]的基本概念、原理和规律。
2. 教学难点：[知识点]在实际问题中的应用，以及培养学生运用[知识点]解决实际问题的能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解[知识点]的基本概念、原理和规律；2. 讨论法：引导学生就[知识点]展开讨论，培养学生的思维能力和合作精神；3. 案例分析法：通过具体案例，让学生运用[知识点]分析问题、解决问题；4. 实验法：通过实验，让学生亲身体验[知识点]的应用。
五、教学准备：1. 教学课件：准备与[课题]相关的教学课件；2. 教学教具：准备与[课题]相关的教学教具；3. 学生准备：提前布置预习任务，让学生对[课题]有一定的了解。
六、教学过程：1. 导入（1）通过提问、复习等方式，导入[课题]；（2）简要介绍[课题]的背景和意义。
2. 新授（1）讲解[知识点]的基本概念、原理和规律；（2）通过实例，让学生理解[知识点]的应用。
3. 讨论与交流（1）引导学生就[知识点]展开讨论，培养学生的思维能力和合作精神；（2）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点。
4. 案例分析（1）选取与[课题]相关的案例，让学生运用[知识点]分析问题；（2）组织学生进行案例讨论，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
5. 实验与操作（1）组织学生进行实验，让学生亲身体验[知识点]的应用；（2）指导学生进行操作，培养学生的实践能力和创新能力。
教案课题怎么写
教案课题怎么写
编写教案课题时，应包含以下要点，并尽量简明扼要地表达，500字的教案课题可以按照以下结构来写：
第一部分：引言（50字）
-简要介绍教案课题的背景和目的
第二部分：课程目标（80字）
-阐述本次教学的目标，包括知识、技能、情感和价值观方面的目标
第三部分：教学资源和时间安排（100字）
-列出本课使用的教材、多媒体资源以及课时数量和时间分配计划
第四部分：教学内容和方法（150字）
-详述本次教学的重点内容和教学方法，包括引导讨论、示范演示、小组合作等
第五部分：教学过程（90字）
-描述教学过程中的每个环节，包括开场导入、教学展示、学生参与、巩固练习、总结回顾等
第六部分：评估与反思（70字）
-说明本次教学的评估方式和评价标准，并展望教学效果和改进措施
第七部分：其他附注（60字）
-补充其他需要说明的事项，例如教学环境准备、学生先修知识等
第八部分：结尾（最后20字）
-对本次教学做一个简单的总结和展望
总结：
以上是教案课题500字的写作要点，具体可根据实际情况适当调整，其中每个部分的字数仅供参考，可以根据需要增减，但要确保完整、清晰地表达教学设计的重要要素。
初中课程备课教案怎么写
初中课程备课教案怎么写1. 课题名称：初中语文《背影》2. 学科：语文3. 年级：初中一年级4. 课时：2课时5. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够理解并背诵《背影》全文，了解作者朱自清的生平和创作背景，分析文中的人物形象和故事情节。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生文本解读和分析能力。
（3）情感态度与价值观：感受父子深情，培养学生的感恩情怀和家庭观念。
二、教学内容1. 课文内容：朱自清的《背影》是一篇描写父子情的散文，讲述了作者童年时与父亲分别的情景，表达了作者对父亲的思念和感激之情。
2. 教学重点：分析课文中的父子情感，理解作者的写作手法和表达技巧。
3. 教学难点：引导学生深入体会父子深情，联系自己的实际生活，产生共鸣。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：简要介绍朱自清的生平和创作背景，引导学生了解《背影》的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会父子情感。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的写作手法和表达技巧，交流各自的感受。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行讲解和总结，解答学生的疑问。
5. 课堂练习：布置相关的练习题目，让学生巩固所学内容。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进一步深入理解父子情感。
2. 自主学习：让学生再次阅读课文，关注细节，体会作者的情感变化。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的父子深情，联系自己的实际生活，分享感受。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行讲解和总结，解答学生的疑问。
5. 课堂练习：布置相关的练习题目，让学生巩固所学内容。
四、课后作业1. 背诵《背影》全文。
2. 写一篇关于父子情的作文，联系自己的生活实际，表达自己的感受。
3. 预习下节课的内容。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在理解父子情感方面存在一定的困难，因此在接下来的教学中，应更加注重引导学生深入体会作者的情感，联系自己的生活实际，产生共鸣。
教育课题的教案范文模板
课题名称：《XX学科素养培养研究》一、课题背景随着新课程改革的深入推进，培养学生的学科素养成为教育教学的重要目标。
本课题旨在探讨如何通过教学活动，提升学生的学科素养，促进学生全面发展。
二、课题目标1. 知识目标：掌握XX学科的基本概念、原理和技能，提高学科知识水平。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学科思维能力。
3. 情感目标：激发学生对XX学科的兴趣，培养良好的学习习惯和科学态度。
4. 行为目标：将学科知识应用于实际生活，提高学生的实践能力和创新精神。
三、课题内容1. XX学科基础知识2. XX学科基本原理与技能3. XX学科思维方法与应用4. XX学科实践活动四、教学策略1. 采用情境教学法，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生自主探究，培养学生的学科思维能力。
3. 结合实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。
4. 加强家校合作，共同关注学生的学科素养培养。
五、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
2. 简要介绍课题背景和目标。
（二）新授1. XX学科基础知识讲解。
2. XX学科基本原理与技能讲解。
3. XX学科思维方法与应用讲解。
（三）巩固练习1. 布置相关练习题，巩固所学知识。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（四）实践活动1. 安排学生参与XX学科实践活动，提高实践能力。
2. 引导学生将学科知识应用于实际生活，培养创新精神。
（五）总结评价1. 对本节课所学内容进行总结。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生对XX学科知识的掌握程度。
2. 学生分析问题、解决问题的能力。
3. 学生参与实践活动的积极性。
4. 学生创新精神的培养。
七、教学反思1. 教师根据教学效果，调整教学策略。
2. 关注学生的学习需求，提高教学质量。
3. 加强与学生的沟通，关注学生的情感需求。
4. 积极参与教研活动，提高自身教育教学水平。
教案中的课题写什么
教案中的课题写什么课题研究方案主要包括以下几个方面的内容：一、课题名称课题名称就是课题的名字。
这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。
那么，如何给课题起名称呢？名称要准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“小学数学尝试教学研究”，这里面研究对象就是小学数学，研究的问题就是尝试教学。
有时候还要把研究方法写出来，比如另一个课题名称，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。
而有些课题名称则起的不是很准确，比如，科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。
再比如，“集中识字口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语；是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。
如果改为“集中识字口语突破”小学英语教学模式研究就很贴切。
总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。
因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。
这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
二、课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
怎样写一个优秀的教案和课题
怎样写一个优秀的教案和课题标题：怎样写一个优秀的教案和课题教案是教学活动的重要组成部分，它能够指导教师有效地组织教学内容和教学过程，提高学生的学习效果。
下面是一个适用于各个教育阶段的优秀教案和课题的撰写指导：一、教案撰写指导：1.明确教学目标：教案的第一步是明确教学目标。
教学目标应该明确、具体、可衡量，有助于学生的学习和发展。
教师应根据学生的年龄、能力和学科要求，合理设定教学目标。
2.分析学生需求：了解学生的背景知识、兴趣和学习风格，以便更好地设计教学内容和教学方法。
教师可以通过观察、问卷调查和课堂互动等方式获取学生需求的信息。
3.选择适当的教学方法：根据教学目标和学生需求，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等。
教师还应考虑如何激发学生的学习兴趣和积极性，提供多样化的学习体验。
4.设计教学内容：根据教学目标和学生需求，设计教学内容，包括教学材料、活动和任务。
教师应确保教学内容与学生的实际生活和学习经验相关，能够引发学生的思考和探索。
5.制定教学步骤：将教学内容分解成适当的教学步骤，确保教学过程的连贯性和流畅性。
教师应合理安排时间，确保每个教学步骤都能够达到预期的教学效果。
6.评估学生学习：设计合适的评估方式，对学生的学习进行评估。
评估可以包括口头回答问题、书面作业、小组讨论、实验报告等。
教师应根据评估结果，及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
二、课题撰写指导：1.选择适当的课题：课题应与学科要求和学生需求相匹配。
教师可以根据教材内容、学生兴趣和社会热点等选择适当的课题。
课题应具有一定的难度，能够激发学生的思考和探索。
2.明确课题目标：课题的目标应明确、具体、可衡量。
教师应考虑学生在课题学习中应该达到的知识、能力和态度目标，并设计相应的评估方式。
3.设计课题活动：根据课题目标和学生需求，设计适当的课题活动，如实地考察、小组合作、实验等。
教师应确保课题活动能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的合作和创新能力。
教案课题怎么写初中
教案课题怎么写初中教案课题：初中语文《背影》教学设计一、设计依据1. 课程标准：根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，通过文学作品的学习，培养学生正确的审美观点，提高审美能力，同时发展学生的思维能力和创造能力。
2. 教材内容：选文《背影》是现代作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，通过作者对父亲背影的描述，展现了父亲对儿子的深沉爱意和儿子对父亲的怀念之情。
文章语言朴实，情感真挚，具有很高的文学价值。
3. 学生情况：初中生正处于青春期，情感丰富，但对父母的爱往往缺乏深刻理解。
通过学习本文，可以让学生体会亲情的伟大，培养学生的感恩之心。
二、教学目标1. 知识与技能：能够理解并掌握课文中的重点词语和句式，了解作者朱自清及其作品《背影》的相关背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受亲情的伟大，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文内容的理解，重点词语和句式的掌握，作者情感的体会。
2. 教学难点：理解作者对父亲背影的描写中所蕴含的深层情感。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放朱自清的《背影》音频，让学生初步感受文章的情感氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，勾画出生字词，并尝试解决一些简单的问题。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的重点词语和句式，探讨作者的情感变化。
4. 教师讲解：针对学生的讨论情况，教师进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对父母爱的理解和体会，培养学生的感恩之心。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强化学生的学习效果。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学策略，以提高教学活动的目标性和有效性。
教案课题怎么写
教案课题怎么写教案课题：培养学生创造力的活动设计一、教学目标：通过本课培养学生的创造力，使学生能够运用所学知识进行独立思考和创造性表达。
二、教学内容：1. 了解创造力的定义及重要性。
2. 学习并运用创造性思维工具。
3. 进行创意启发活动。
三、教学步骤：1. 探究创造力的定义及重要性：a) 引导学生思考什么是创造力以及创造力对个人和社会的影响。
b) 开展小组讨论并汇报，梳理出创造力的定义及重要性。
2. 学习创造性思维工具：a) 介绍创造性思维工具的定义和种类，如思维导图、头脑风暴等。
b) 指导学生学习并运用思维导图进行信息整理和拓展思路。
3. 进行创意启发活动：a) 呈现一个刺激性的情景或问题，引发学生的创造力。
b) 学生个别或分组进行创意思考，并运用创造性思维工具进行头脑风暴。
c) 学生展示和讨论各自的创意，并梳理出最具创造性的解决方案。
四、教学过程设计：1. 导入：进入课堂前播放一段激发创造力的视频或展示一幅富有创意的图片，引起学生的兴趣。
2. 探究创造力的定义及重要性：a) 划分小组，每组讨论并记录下创造力的定义及重要性。
b) 各组汇报并展示，共同梳理出创造力的定义及重要性。
3. 学习创造性思维工具：a) 介绍思维导图和头脑风暴的定义和用途。
b) 指导学生使用思维导图进行知识整理演示，并进行头脑风暴活动。
4. 进行创意启发活动：a) 呈现一个与教学内容相关的刺激性情景或问题，例如"如果你是一位未来科学家，你将发明什么样的机器人来帮助人们解决问题？"。
b) 学生个别或分组进行创意思考，在一定时间内记录下自己的创意。
c) 学生进行头脑风暴，分享各自的创意并互相讨论，构思出最具创造性的解决方案。
5. 总结：引导学生总结本节课的收获和体会，并鼓励他们在日常学习和生活中锻炼自己的创造力。
五、教学评价：通过课堂小组讨论与展示、学生个别或分组思考与头脑风暴、学生的创意展示等环节，评价学生是否理解创造力的概念，是否能够运用创造性思维工具进行创意思考，并最终能够提出创造性的解决方案。
课题方案范文7篇
课题方案范文7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案中学生活动写什么
教案中学生活动写什么一、指导思想：从学生的生活、游戏中生成集体教育活动根据学生的特点、兴趣和需要、创设宽松、愉快的环境，使学生在轻松、愉快的活动中获得和谐发展。
二、目标：1、激发学生参与学习活动懂得兴趣，培养良好的学习习惯。
2、引导学生在学习、生活中与同伴友好合作3、教育学生自己的事情自己做并能积极参与集体劳动三、活动流程：1、来园：⑴开窗通风，整理自然角。
⑵了解学生的健康状况，并仔细询问带药学生服药时间。
⑶热情迎接学生来园，并和学生一起观察自然角植物的变化，指导学生做好观察记录。
2、晨间户外活动、生活活动：⑴目标：通过玩跳绳，发展学生的各个部位。
⑵材料准备：跳绳若干条、塑料带一个。
⑶过程：①准备活动：先带领学生环绕操场跑，做身体的准备动作。
②开始跳绳活动（个人跳）（集体跳）③生活活动：老师带领学生散步、关心个别体弱的学生（向琳、刘世通等）在散步时观察学生园植的变化。
3、早操：⑴目标：排队迅速，做操动作合拍、有力。
⑵内容：完毕带队回班吃早餐。
4、晨间谈话助式：谈话内容：谈谈晨间活动情况，谈谈快乐的双休日。
5、科学活动：《纸的力量》（一）活动目标：1、激发学生探索纸的承受力的秘密。
2、引导学生初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。
3、培养学生动手操作的能力。
（二）活动准备：纸若干张、水桶、椅子、桌子。
（三）活动过程：1、引出课题、激发兴趣：(1）出示纸，请学生和纸比力气。
(2)引导学生观察，发现在纸的上面的一个小点上用力，纸很容易就撕开了。
2、出示另一张纸，请学生用拉的方法和纸比力气。
3、交流引导、寻找原因：(1）引导学生讨论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而拉纸时，用了很大的力气也来不开？(2）和学生一起讨论原因。
4、游戏验证：(1）学生实验，把纸制作成纸称，和水桶、积木比力气。
(2）师生共同实验，让纸和小椅子、桌子比力气。
（四）生活延伸：工人叔叔很聪明，利用纸的这个道理做了许多东西。
（食品包装撕口）6、课间活动：（1）喝水。
教育课题的教案范文模板
课题名称：《[课题名称]》一、教学目标1. 知识目标：使学生了解[课题内容]的基本概念、原理和方法。
2. 能力目标：培养学生[课题能力]，如：分析问题、解决问题的能力，实践操作能力，创新思维等。
3. 情感目标：激发学生对[课题内容]的兴趣，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：[课题重点内容]。
2. 教学难点：[课题难点内容]。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣：通过图片、视频、故事等形式，引入课题，让学生初步了解[课题内容]。
2. 提出问题，引发思考：针对[课题内容]，提出一些具有启发性的问题，引导学生思考。
（二）新课讲解1. 讲解[课题内容]的基本概念、原理和方法。
2. 结合实例，讲解[课题内容]的应用。
3. 组织学生进行讨论，加深对[课题内容的理解]。
（三）实践操作1. 安排学生分组，进行实践操作，如：实验、制作、模拟等。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结[课题内容]的重点和难点。
2. 学生分享实践操作的心得体会。
3. 教师点评，总结本次课程。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解[课题内容]的最新进展。
3. 设计一个与[课题内容]相关的创新项目，并撰写项目计划书。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等。
2. 实践操作：评价学生在实践操作过程中的动手能力、创新思维等。
3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，了解学生对[课题内容]的掌握程度。
以下为具体教学过程示例：课题名称：《低碳生活》一、教学目标1. 知识目标：使学生了解低碳生活的概念、原理和方法。
2. 能力目标：培养学生环保意识，提高学生节能减排的能力。
3. 情感目标：激发学生对低碳生活的兴趣，培养学生的社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：低碳生活的概念、节能减排的方法。
备课教案怎么写初中
备课教案怎么写初中课题名称：《春》学科：语文年级：初中一年级课时：2课时编写日期：2021年10月制作人：张三学校：XX中学二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握作者的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养学生的文学素养。
（3）学会抒发情感，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
（2）学会关爱他人，培养学生的同理心。
（3）树立正确的价值观，培养学生积极向上的人生态度。
三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）分析课文结构，掌握作者写作手法。
2. 教学难点：（1）领悟课文中所蕴含的深刻哲理。
（2）培养学生关爱他人、珍惜时光的情感。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）提问：同学们，你们对春天有什么印象？（2）展示课文图片，引导学生初步感受春天的美好。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受春天的气息。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，巩固学生语文基础。
（2）分析课文结构，引导学生掌握作者写作手法。
（3）讲解课文内容，引导学生深入理解课文。
4. 合作探讨（1）分组讨论：课文中所描绘的春天有哪些特点？（2）分享讨论成果，总结春天特点。
5. 课堂小结本节课我们学习了课文《春》，了解了春天的美好，下节课我们将继续学习课文，深入感受春天的魅力。
第二课时：1. 复习导入（1）提问：上节课我们学习了课文《春》，谁能概括一下课文的主要内容？（2）引导学生回顾春天的美好。
2. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点句子，帮助学生深入理解课文。
（2）引导学生学会关爱他人，珍惜时光。
3. 实践活动（1）让学生发挥想象，描绘自己心中的春天。
选课备课教案怎么写初中
选课备课教案的撰写是教师进行教学活动前的重要准备工作，它能够帮助教师明确教学目标、设计教学过程、安排教学内容、确定教学方法等。
下面是一篇初中选课备课教案的撰写示例。
一、课程名称：初中数学《勾股定理》二、课程背景：1. 学生已经学习了直角三角形的性质，掌握了直角三角形的边长关系，为学习勾股定理奠定了基础。
2. 勾股定理是数学中的重要定理，它在几何学、物理学等领域有着广泛的应用。
三、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解勾股定理的含义，掌握勾股定理的证明方法，并能运用勾股定理解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过探究勾股定理的过程，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学规律的热情。
四、教学重难点：1. 教学重点：学生能够理解并掌握勾股定理。
2. 教学难点：学生能够运用勾股定理解决实际问题。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示勾股定理的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍勾股定理的定义和表达式。
3. 探究勾股定理：学生分组讨论，通过实际操作，探索并证明勾股定理。
4. 讲解与演示：教师针对学生的探究结果进行讲解，并进行演示，使学生更加深入地理解勾股定理。
5. 练习与巩固：学生进行课堂练习，教师针对学生的练习情况进行讲解和指导。
6. 拓展与应用：教师提出一些实际问题，引导学生运用勾股定理进行解决，提高学生的应用能力。
7. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过展示勾股定理的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 探究教学法：学生分组讨论，探索并证明勾股定理。
3. 讲解教学法：教师针对学生的探究结果进行讲解，并进行演示。
4. 练习教学法：学生进行课堂练习，教师针对学生的练习情况进行讲解和指导。
5. 拓展教学法：教师提出实际问题，引导学生运用勾股定理进行解决。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度等。
教案的教学内容写什么
教案的教学内容写什么【篇一：教案包含哪些内容】题目一份完整教案包含哪些内容教案就是教师为该课时备课的书面结果，所以教案是以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，对该课时起到指导和规划作用。
我个人认为一份完整的教案包括：课题、三维教学目标（知识与技能目标，方法与过程目标，情感态度与价值观目标）、课的类型（理论课，讨论课、实验课、习题课等）、课时、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业布置、课时小结、板书设计、教具、教学反思。
首先，在上一堂课前，教师应该对该课时所要讲的知识有一个全面而无误的把握，也就是有过硬专业知识，然后确定三维的教学目标以及教学的重、难点，也就是你所期望或者教学大纲所要求的目标。
对该课时有个全面的把握，做到心中有数，这样就可以是自己更有信心。
其次，就是教学过程，是该课时的核心环节。
我认为这个过程是很重要的，也是彰显一个老师水平的时候，我认为该过程可以分为三个过程：课程导入、课程展开、课程点睛。
学生对于认识或者学习新知识的认知过程都是从身边的事物开始的，我认为课程导入在创设情境是可以从生活中的数学导入或者从旧知识“生长出”新知识，这样可以加强知识的衔接，让学生更好的学习新知识；课程展开是该课时的中心环节，也是学生学习新知识的黄金时刻，我们应该根据学情分析和该课时的知识点来确定我们的教学方法，例如，学习数学定理时，我们就应该带着学生“再发现”，然后在“范例教学”，也就是带着他们去应用一次，再放手让学生自己去实践，也就是“道而弗牵”；课程点睛也就是课程的结束时的一个小结，点出本课程的核心内容，总结出来是为了引起学生的注意，加强学生的记忆，形成以为一个完善的知识结构体系，这样就可以让学生更好的掌握，再布置适量的作业，让学生加以练习，达到学生可以熟练的应用的程度。
最后，是教学反思，这是教师成长的加速器。
教学反思的形式：教学日记，案例分析，听课观摩，相互交流。
在教案中，我们常用的是教学日记的形式。
教案的课题是写什么
教案的课题是写什么【篇一：小学语文课题研究怎么写】（一）确定问题爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决问题也许仅是一个教学上或实验上的技能而已。
而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
”英国科学家j.d.贝尔纳曾经说过：“提出问题比解决问题更困难。
”因为这需要发现问题的能力，分析归纳的能力，质疑反思的能力，还有是否具备解决问题的能力与条件。
如果选择研究问题是开展小课题研究的第一步。
研究问题的来源主要有以下几个方面：第一，从疑难中寻找问题。
随着课程改革的推进，随着学生个体和群体变化的加剧，教师时常会碰到各种各样的疑难或困境。
从目前来看，这些疑难或困境至少有四种类型：一是教师的设想、计划与实际效果之间的差距。
例如，新课程要求教育教学过程中突出学生的体验，引导学生在参与教育活动中亲历知识发生的过程、体验其存在的价值，并在互动中不断生成。
教师以此为基点，通过一系列新的教学设计，试图达到引发学生兴趣，唤起学生学习热情的目的。
但实施下来，效果并不明确，学生的学习成绩还受到一定影响。
二是教育教学情境中教师与学生、学生与学生等目标之间或价值取向之间的冲突与对立。
例如，教师从培养学生的创新精神这一指导思想出发，在教学中常常布置一些具有挑战性的作业，但这种做法却造成了一些学生跟不上功课，经常伴随着一种失败感，甚至导致了他们产生厌学的情绪。
三是教育教学中的“两难”情境。
“两难”情境在教育教学中比比皆是，有时甚至贯穿教育教学过程的始终。
例如，顾及到了单个学生的个性发展，就有可以妨碍了学生集体；关注到了学生的兴趣，规范性、一致性的要求就有可能被削弱了；让学生的主体地位在课堂与班级生活中确立起来了，教师的引导角色就有可能无法实现了。
四是不同的人或群体对待同一教育教学行为的不同看法。
例如，教师为了进一步提高教育教学质量，在课堂教学中不断做出新的尝试，以改进过去课堂上灌输、传递的情形，但周围同事或家长却对此并不认同，觉得教师是在出风头，担心会影响学生的学习成绩。
课题式教案模板
课题式教案模板课题：式与方程教学内容：用字母表示数、解方程教学目标：1、进一步理解字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系、运算定律、计算公式。
能根据字母的取值，计算含有字母的式子的值。
2、理解方程的含义，熟练地解方程，能用方程解决一些实际问题。
教学重点：解方程和方程解决问题教学难点：方程解决实际问题教学过程：35153134一、口算：× ÷ ＋1÷591938355111 ÷40 6.1÷0.1 0.24×5 －568二、知识回顾、交流：1、用字母表示数：（1）用字母表示数有什么意义和作用？（2）可以用字母表示一些什么？（数量关系、运算定律、计算公式）（3）数与字母相乘、字母与字母相乘时应注意什么？（4）独立完成84页做一做。
2、简易方程：（1）什么是方程？什么是方程的解？什么是解方程？（2）方程是等式吗？等式是方程吗？（3）解方程时应注意什么？其依据是什么？3、用方程解决问题：（1）方程解决问题的步骤是怎样的？（2）例：一人从A地到B地，原计划每小时走3.8千米，3小时到达目的地，实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走多少千米？（3）学生独立完成。
（4）集体评讲,规范解题步骤。
（5）独立完成85页做一做。
三、知识检测：1、填空。
⑴、小明有20张邮票，小方比他少χ张，两人共有（）张邮票⑵、工地上有a吨水泥，每天用去b吨，用了2天，还剩下（）吨水泥，如果a=20，b=4，则剩下（）吨水泥。
⑶、当m=（）时，（10-8m）÷2=0，当m=（）时，（10-8m）÷2=12⑷、用含有字母的式子表示：y的与_的和（），m与n的和的3倍（），511a个与b的的和（）710⑸、如果a表示自然数，则偶数是（），奇数是（），它前面的一个奇数是（），后面的一个奇数是（）⑹、如果3_+7=25,那么6_+1=() ⑺、甲数是b，比乙数的2倍少2，那么乙数是（）⑻、如果a+1=b(a、b均为非零自然数)，则a、b的最大公因数是（），最小公倍数是（）⑼、a、b、c均为非零自然数，且a﹥b﹥c,则666、从大到小依次排列为：abc( )﹥( )﹥( )211⑽、如果A B C D，则A、B、C、D从小到大依次排列为324（）＜（）＜（）＜（）41_1312、解方程。
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“写什么”课题之教案
就写触动自己和读者心灵的人和事
内容提要“写什么”就是“作文写什么”，作文是写给别人看的，所以写的“什么”不但为作者还得为读者，即写触动自己和读者心灵的人和事。
三维目标:1、突破“写什么”的困惑，让学生明白作文该写什么。
2、理解“触动心灵的人或事”的标准。
3、关心他人关心社会是捕捉“触动心灵人或事”的关键。
教学方法：师生合作、生生合作、对比教学。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入课题
“作文写什么”也许是很多同学的困惑，平时同学们努力写出的作文，老师的评语总是或感情不真或人物性格不突出或思路套版等。
那么到底该写什么呢？似乎写什么的这个“什么”没有标准，没有特征的。
果真如此吗？今天，我们一起上山打“虎”！
二、师生合作探究
（一）合作探究：请同学们打开《必修一》的目录。
对于“写什么”课文应该有“真经”可取。
下面对第一单元分工合作。
1、学生合作讨论
一组同学概述第一首诗写了什么？二组同学概述第二首诗写了什么?
三组同学概述第三首诗写了什么？四组同学概述第四首诗写了什么？
2、请四个组的同学表现合作结果（教师尽量用学生的概括作为该诗“写什么”的结论）。
参考：《沁园春，•长沙》写的是：重游橘子洲，赏景追昔，抒发了诗人以天下为己任，改造旧中国的革命豪情。
《雨巷》写的是：借想象中的丁香姑娘表达对理想的向往，对现实的惆怅。
《再别康桥》写的是：对母校生活浓郁的回忆和依依惜别的真情。
《大堰河——我的保姆》写的是：诗人对大堰河这位虽是保姆却胜似亲娘的乳母的真切怀念。
3、教师提问：它们写的“什么” 千差万别，但是，内容有没有共性？（学生答案会千奇百怪，如果学生答不来，可提示预设问题：你认为诗人的感情是真的，还是假的？请说说理由——师生互动）
4、“情”是真的，要求写的内容务必是真人真事吗？（不一定，《雨巷》中丁香姑娘就不是真的，但诗人对现实的苦闷之情是真的）
“真经”之一：伟人名家的名作告诉我们，“写什么”就是写真情，人事不一定要真。
（二）合作探究
1、写自己的真心、真实心理，就是好文章吗？
（不一定）请同学们举自己真实作文为例。
（教师备例：余峰同学文章《手机之争》写为手机问题和父亲大吵，自己气得三天不成眠，抒发了父亲不能理解自己的气愤！课堂尽可能用举手学生真文）
2、因为被老师否定为不是好文章，所以你认为写真心错了吗？老师认为那不是
好文章，没有说“写真心”错了。
3、错因是什么，请继续我们的课本寻“经”之旅。
诗文是他人读，直接真情，会让读者莫名其妙，还得写出这些真情产生的来龙去脉，读者方能感知，结合四首诗中的两首谈一谈。
示例：《沁园春•长沙》湘江壮丽的生机和同学少年的激浊扬清
之举是激起诗人的改天换地的豪情的原因。
《大堰河 -- 我的保姆》命运悲惨却那样疼爱乳儿的大堰
河，是触动作为乳儿的艾青的灵魂的原因。
课文告诉我们不但写真情，还要写触动真情的人或事。
4、余峰同学的作文是文章，但不能成为好文章原因是（没有交代买手机作什么用？父亲为什么不支持？他仅仅直接写了气氛之状，未写气愤之因，他的气愤未能得到老师等读者的理解、共鸣）“真经”之二：文章写什么，写自己的真情，写触动自己真情的人和事（包含“丁香姑娘” ）。
（三）合作探究
1、“写什么”就写触动自己真情的人或事。
如果这么简单，那我们就写触动自己真情的人或事，不就完事了？其实这个问题有个主语：完整表述是“作文写什么？”（主语是作文）。
作文写什么？那么“作文” 主要是自己看，还是他人读？（主要是他人读。
）
2、既然作文是他人读，那么“作文写什么？”应该考虑这个“什么”
与读者的关联，结合四首诗中的两首看一看课文“这个‘什么’”与“读者的关联”。
示例：《沁园春•长沙》壮丽的生机和同学少年的激浊扬清之举无不激起
诗人的改天换地的豪情。
也激起读者的赞叹。
《大堰河-----我的保姆》命运悲惨却那样疼爱乳儿的大堰
河，无不触动作为乳儿的艾青的灵魂。
也触动读者的灵魂。
（能够让学生谈一谈诗的内容给他自己的心灵震动）
3、提问：写的“触动自己真情的人和事”与读者的心灵震动什么关联？（因果关系，即触动自己真情的人和事也触动读者。
）
4、请同学们思考：刚才那篇《手机之争》，我们补写一点，我买手
机的原因是“别人有我也要有，而且我想有手机上课玩游戏”。
这里写的是触动自己真情的人和事。
能写这个？（肯定不行）因为作文“写什么”是写给他人看的，这样写不能触动读者心灵。
如果写这个内容：
“我买手机不是为了和同学攀比，也不是为了上课玩游戏，更不是谈恋爱，而是为了查资料，给力自己。
”再写父亲不肯买也不说理由，妈妈在旁边落泪。
读者同情心会顿生。
“真经”之三：写触动读者心灵的人或事。
三、结题。
“写什么”就是“作文写什么”的问题，应写能够触动自己真
情和读者心灵的人和事。
这就是“写什么”的标准!
四、“写什么”清楚了，那么“触动自己和读者心灵的人和事”从哪里来呢？这里支两招：
其一：尊重他人，注重社会。
触动心灵的人事会很多。
其二：思考触动心灵之人或事。
它为什么触动我？从中有什么启发？会触动别人吗？这样会有深刻理解。
五、练习：以《我的同桌》为题写百字文。
板书：
写什么
“真经”之一：“写什么”就是写真情，人事不一定要真
“真经”之二:“写什么”就是写触动自己真情的人和事（包含“丁香姑娘”）。
“真经”之三：“写什么”就是写触动读者心灵的人或事。
结题
“写什么”就是“作文写什么”的问题，应写能够触动自己真
情和读者心灵的人和事。
这就是“写什么”的标准!。