“写什么”课题之教案

“写什么”课题之教案

就写触动自己和读者心灵的人和事

内容提要“写什么”就是“作文写什么”，作文是写给别人看的，所以写的“什么”不但为作者还得为读者，即写触动自己和读者心灵的人和事。

三维目标:1、突破“写什么”的困惑，让学生明白作文该写什么。

2、理解“触动心灵的人或事”的标准。

3、关心他人关心社会是捕捉“触动心灵人或事”的关键。教学方法：师生合作、生生合作、对比教学。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题

“作文写什么”也许是很多同学的困惑，平时同学们努力写出的作文，老师的评语总是或感情不真或人物性格不突出或思路套版等。那么到底该写什么呢？似乎写什么的这个“什么”没有标准，没有特征的。果真如此吗？今天，我们一起上山打“虎”！

二、师生合作探究

（一）合作探究：请同学们打开《必修一》的目录。对于“写什么”课文应该有“真经”可取。下面对第一单元分工合作。

1、学生合作讨论

一组同学概述第一首诗写了什么？二组同学概述第二首诗写了什么?

三组同学概述第三首诗写了什么？四组同学概述第四首诗写了什么？

2、请四个组的同学表现合作结果（教师尽量用学生的概括作为该诗“写什么”的结论）。

参考：《沁园春，•长沙》写的是：重游橘子洲，赏景追昔，抒发了诗人以天下为己任，改造旧中国的革命豪情。

《雨巷》写的是：借想象中的丁香姑娘表达对理想的向往，对现实的惆怅。

《再别康桥》写的是：对母校生活浓郁的回忆和依依惜别的真情。

《大堰河——我的保姆》写的是：诗人对大堰河这位虽是保姆却胜似亲娘的乳母的真切怀念。

3、教师提问：它们写的“什么” 千差万别，但是，内容有没有共性？（学生答案会千奇百怪，如果学生答不来，可提示预设问题：你认为诗人的感情是真的，还是假的？请说说理由——师生互动）

4、“情”是真的，要求写的内容务必是真人真事吗？（不一定，《雨巷》中丁香姑娘就不是真的，但诗人对现实的苦闷之情是真的）

“真经”之一：伟人名家的名作告诉我们，“写什么”就是写真情，人事不一定要真。

（二）合作探究

1、写自己的真心、真实心理，就是好文章吗？

（不一定）请同学们举自己真实作文为例。（教师备例：余峰同学文章《手机之争》写为手机问题和父亲大吵，自己气得三天不成眠，抒发了父亲不能理解自己的气愤！课堂尽可能用举手学生真文）

2、因为被老师否定为不是好文章，所以你认为写真心错了吗？老师认为那不是

好文章，没有说“写真心”错了。

3、错因是什么，请继续我们的课本寻“经”之旅。诗文是他人读，直接真情，会让读者莫名其妙，还得写出这些真情产生的来龙去脉，读者方能感知，结合四首诗中的两首谈一谈。

示例：《沁园春•长沙》湘江壮丽的生机和同学少年的激浊扬清

之举是激起诗人的改天换地的豪情的原因。

《大堰河 -- 我的保姆》命运悲惨却那样疼爱乳儿的大堰

河，是触动作为乳儿的艾青的灵魂的原因。课文告诉我们不但写真情，还要写触动真情的人或事。

4、余峰同学的作文是文章，但不能成为好文章原因是（没有交代买手机作什么用？父亲为什么不支持？他仅仅直接写了气氛之状，未写气愤之因，他的气愤未能得到老师等读者的理解、共鸣）“真经”之二：文章写什么，写自己的真情，写触动自己真情的人和事（包含“丁香姑娘” ）。

（三）合作探究

1、“写什么”就写触动自己真情的人或事。如果这么简单，那我们就写触动自己真情的人或事，不就完事了？其实这个问题有个主语：完整表述是“作文写什么？”（主语是作文）。作文写什么？那么“作文” 主要是自己看，还是他人读？（主要是他人读。）

2、既然作文是他人读，那么“作文写什么？”应该考虑这个“什么”

与读者的关联，结合四首诗中的两首看一看课文“这个‘什么’”与“读者的关联”。

示例：《沁园春•长沙》壮丽的生机和同学少年的激浊扬清之举无不激起

诗人的改天换地的豪情。也激起读者的赞叹。

《大堰河-----我的保姆》命运悲惨却那样疼爱乳儿的大堰

河，无不触动作为乳儿的艾青的灵魂。也触动读者的灵魂。

（能够让学生谈一谈诗的内容给他自己的心灵震动）

3、提问：写的“触动自己真情的人和事”与读者的心灵震动什么关联？（因果关系，即触动自己真情的人和事也触动读者。）

4、请同学们思考：刚才那篇《手机之争》，我们补写一点，我买手

机的原因是“别人有我也要有，而且我想有手机上课玩游戏”。这里写的是触动自己真情的人和事。能写这个？（肯定不行）因为作文“写什么”是写给他人看的，这样写不能触动读者心灵。如果写这个内容：

“我买手机不是为了和同学攀比，也不是为了上课玩游戏，更不是谈恋爱，而是为了查资料，给力自己。”再写父亲不肯买也不说理由，妈妈在旁边落泪。读者同情心会顿生。

“真经”之三：写触动读者心灵的人或事。

三、结题。

“写什么”就是“作文写什么”的问题，应写能够触动自己真

情和读者心灵的人和事。这就是“写什么”的标准!

四、“写什么”清楚了，那么“触动自己和读者心灵的人和事”从哪里来呢？这里支两招：

其一：尊重他人，注重社会。触动心灵的人事会很多。

其二：思考触动心灵之人或事。它为什么触动我？从中有什么启发？会触动别人吗？这样会有深刻理解。

五、练习：以《我的同桌》为题写百字文。

板书：

写什么

“真经”之一：“写什么”就是写真情，人事不一定要真

“真经”之二:“写什么”就是写触动自己真情的人和事（包含“丁香姑娘”）。

“真经”之三：“写什么”就是写触动读者心灵的人或事。

结题

“写什么”就是“作文写什么”的问题，应写能够触动自己真

情和读者心灵的人和事。这就是“写什么”的标准!