冀教英语六年级上册优质教案：lesson 22 Christmas Gifts
小学英语六年级【冀教版】上册教学课件-【Lesson 22 】
Homework
1.听文章录音，并试着跟伙伴谈论关于In the shop 的相关内容。
2.用英语跟同学交流关于自己的圣诞礼物。 3.完成相关练习。（见“状元成才路”系列丛
书《状元大课堂》对应课时作业）
1. A. funny
B. sun
C. usually
2. A. came
B. bar
C. car
3. A. breakfast B. great C. ready
4. A. big B. gift
C. like
5. A. food
B. too
C. book
二、用所给单词的正确形式填空。
1. He is going to __b_u_y___(buy) some Christmas gift
Danny and Li Ming are shopping for Christmas gifts in a
shop.
At Christmas, shops often have Santas.
Santas are fun!
Task 2 A talk between Danny and Li Ming
Danny and Li Ming are shopping for Christmas gifts in a
shop.
At Christmas, shops often have Santas.
Santas are fun!
3 What do shops often have at Christmas? Shops often have Santas at Christmas.
此句型询问对方想要什么。 结构：What would you like +其他? 回答：I’d like+某物.
12Lesson22ChristmasGifts教学设计
设计意图：带着问题听，引出本课话题Christmas Gifts，了解这段文本大意。
2.Let students read,think and underline the key words.(1)What does Danny want to buy?(2)What is Li Ming going to buy?设计意图：运用默读、划关键词等阅读策略获取文本信息，准确理解文本。
3.Check the answers and ask the students guess, “What is Li Ming going to buy?”设计意图：指导学生合理想象，用英语表达猜测，提升思维品质。
4.L et students watch the video of the second part and judge.(1)Danny would like a big,new car.（）(2)Li Ming would like a new sweater.（）设计意图：通过观看视频，提取文本主要信息。
5.C heck the answers,read and think:(1)Read P1P4 quickly and say.Danny would like a big,new car.What is Santa’s reaction?Does he agree with Danny? Try to read it in a funny voice .(2)Read P5P8 quickly and think.What would Li Ming like for Christmas? Does Santa know? How do you know that? Does he agree with Li Ming? Try to read it with an approving voice .设计意图：运用快速浏览的阅读策略寻找答案，通过关键词funny，great 的解读理解Santa 对Danny 和李明所要圣诞礼物的态度，进一步理解文本。
Lesson 22 Christmas Gifts(课件)-六年级英语上学期(冀教版三起)
give sth. to sb. 给某人某物 =give sb. sth
I give a cat to him. = I give him a cat.
What
do
Would you like a new sweater? 你想要一件新的毛衣吗？
Would you like...? 礼貌询问对方的意愿或委婉提出请求、建议。
He is a merry man in red clothes. Children say he brings gifts on Christmas.
Who is he?
节日PPT模板 http:///jieri/
Ask and answer 1. What does Danny want to buy?
Exercise
will give/is going to give
由tomorrow afternoon可知句子为将来时。
have
句子为一般现在时, 主语是复数, 动词用原形。
Exercise
C
buy sth. for sb.为某人买某物。
B A
at Christmas 在圣诞节。
Exercise
Jenny’s family a gift? Li Ming: Yes！I’m going to give them a special gift
from China for their Christmas tree. Danny: Great! Oh, look! There’s Santa! Come on!
Thank you！
Welcome！
What’s Chriห้องสมุดไป่ตู้tmas?
Christmas is a western holiday.
六年级上英语教案-Lesson22It’sChristmasmorning!_冀教版(一起)
六年级上英语教案-Lesson22It’sChristmasmor ning！_冀教版（一起）1 能够听、说、读、写四会单词。
2 了解西方节日——圣诞节互送礼物的习俗教学重点:把握四会单词bring give open toy教学难点: 区分三个动词bring give open[来源:ZXXK]教学过程:[来源:Zxxk]Step 1 Class opening and Review1) GreetingT : Today is December twenty–fifth . Merry Christmas .S : Merry Christmas .Step 2 Presentation1、Teach “bring , give , open .”①Role –play to demonstrate the new vocabulary . Bring a w rapped “gift ”to class .②Says :This gift is for .I am bringing the gift .Now I am giving the gift .Open it , !Look ! It’s a .③Ask this student to put the toy in his or her pencil –case . The pencil –case now becomes the gift .④Stand beside another student in class and give directions to the first students such as :Please bring the gift .Please give the gift .open it !What is it ? It’s a toy .Practise:Ask some volunteers to do the same practice with the help on the B b . The game is “gift giving “.The teacher asks a volunteer to picks up a gift under the Christmas tree and do the practice with other volunteers.We can do this practice thr ee groups⑤Listen to the tape as they follow their books . Play the audiot apeThe teacher tells the students today ,Santa bring gifts for Jenny L i Ming Danny and so on .Let’s listen .What are the gifts ?What’s the gift from Li Ming to Smith family?⑥Divide the class into the small groups as last class . Give your f riend your Christmas present .Step 3 Consolidation1、Listen to the tape .2、Role –play the dialogueStep 4 HomeworkPrepare some Christmas gifts to your family members[来源:学,科,网]教学反思靠连续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的爱好。
六年级上英语说课稿-Unit4 Lesson 22 Christmas Gifts-冀教版
六年级上英语说课稿 - Unit4 Lesson 22 Christmas Gifts - 冀教版一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词：gift, store, buy, book, comic book, video, toy, train, car, bus, ball；并能够运用这些单词谈论圣诞礼物。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力，能够运用所学的单词和句型进行简单的对话和交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生的礼物意识，让学生懂得送礼物可以表达对别人的关心和祝福。
二、教学重点和难点1.教学重点：生词和短语的掌握，能够运用所学单词和短语进行简单的对话和交流。
2.教学难点：如何帮助学生运用所学单词进行自由对话，如何让学生表达自己的观点和想法。
三、教学过程1. Warming-up1.T: Good morning/afternoon, boys and girls. Today, we are going to learn Unit4 Lesson 22 Christmas Gifts. Let’s start the class.2.T: Do you like Christmas? How do you celebrate Christmas? Do you usually get gifts at Christmas? What gift did you get last Christmas?2. Presentation1.T: Today, we are going to learn some new words about Christmas gifts. Now, please look at the screen (board) and I will show you some pictures. And then repeat after me.Gift, store, buy, book, comic book, video, toy, train, car, bus, ball.2.T: Now, listen to the dialogue and try to find out which of these gifts the boy wants to buy for his cousin.Tell a short dialogue between the boy and his mom as follows:Boy: Mom, can I buy a gift for my cousin for Christmas? Mom: Of course, but what do you want to buy? Boy: I want to buy a toy train for him. He likes trains very much.3.T: Good job! The boy wants to buy a toy train for his cousin. And where can we buy gifts for Christmas?Tell a short dialogue between the boy and his mom as follows:Mom: OK. Let’s go to the store to buy it. Boy: Which store? Mom: The toy store.3. Practice1.T: Now, let’s do a role-play. You can work with a partner. One is the boy and the other is the mom. Please make a similar dialogue like we did just now. And then switch roles.2.T: Let’s have a group discussion. Now, I will show you some pictures of gifts. Please talk to your partner about which gift you would like to buy for Christmas and why.3.T: Now, let’s watch a short video about Christmas gifts. Please pay attention to the video and answer the questions below.After watching the video, ask students some questions as follows:1.What gifts did Lucy and Lily get for Christmas?2.Who did they get the gifts for?3.How did they feel when they received the gifts?4. Extension1.T: OK, it’s time for us to finish the class. Before we leave, please write a short passage about what gift you want to buy for Christmas and why. And then share your passage with your classmates.2.T: After class, please complete the exercise in your workbook. And then review the words and sentences we learned today.四、教学反思本节课通过引入话题、展示图片、对话复述和角色扮演等形式，让学生们对圣诞礼物这个话题有了初步的认识，并通过对话、讨论和视频等活动，来加深学生对礼物的理解和认识，同时锻炼学生的口语表达能力。
Lesson 22 Christmas Gifts 课件 冀教版英语六年级上册
Practice
一、选词填空。
1.I want to bring (bring/brought) him a pencil.
2.I buy a gift for
(of/for) Lucy.
3.This gift is from (from/at) Canada.
4.The boy is so funny
I ‘d like ....
at last.
Practice Text Reading
2 Let’s do it! Read Part 1 and answer the questions.
1. What are Danny and li Ming doing? They are shopping for Christmas gifts in a shop .
Shops often have Santas at Christmas.
Presentation Text Reading 1 In the shop
Danny:I want to buy some gifts for my family. Li Ming: What do you want to buy? Danny: I don't know. Are you going to give Jenny's family a gift? Li Ming: Yes! I am going to give them a special gift from China fortheir Christmas tree. Danny: Great! Oh, look! There's Santa! Come on!
Is she going to give Danny a book?
冀教2011版六年级英语上册《Lesson22ChristmasGifts》教案及教学反思
冀教2011版六年级英语上册《Lesson22ChristmasGifts》教案及教学反思一、教学目标1.能听懂、会说并正确运用单词和短语：Christmas,gift, card, toy, scarf, gloves等。
2.能够理解并会说以下句型：•What did you get for Christmas?•I got a gift/card/toy/scarf/gloves.3.能够运用所学知识，表达自己和他人收到的圣诞礼物。
二、教学内容1.学习单词和短语：•Christmas•gift•card•toy•scarf•gloves2.熟悉并掌握句型：What did you get forChristmas? / I got a gift/card/toy/scarf/gloves.3.运用所学知识，描述自己和他人收到的圣诞礼物。
三、教学步骤1. 导入新课教师可以先向学生介绍圣诞节的由来和圣诞节的传统。
然后，教师给学生展示圣诞节的图片，引导学生进行讨论。
2. 学习新知(1) 单词教学让学生看单词卡片，理解每个单词，并尝试朗读它们。
教师可以使用图片或介绍圣诞节的场景等来帮助学生学习这些单词。
(2) 句型教学教师通过板书呈现：“What did you get for Christmas?” 和“I got a gift/card/toy/scarf/gloves.” 的句型。
通过示范或游戏等方式，让学生理解并熟悉这些句型。
3. 练习与评价(1) 练习口语让学生两两组合，询问、回答圣诞节礼物的问题。
教师通过检查学生的口语表达能力，帮助学生纠正错误。
(2) 练习写作让学生写一个短文，描述他们在圣诞节收到的礼物和他们的感受。
教师可以上台分享一个例子，然后让学生小组讨论并写出来分享。
4. 总结与布置作业教师和学生一起回顾本节课所学内容，并检查学生的掌握情况。
教师布置作业，可以要求学生复述本课所学的句子或者写一篇圣诞节礼物的文章。
六年级上册英语教案-Lesson22 Christmas Gifts ｜冀教版(三起)
Lesson 22 Christmas Gift教学目标1.复习巩固以下单词，并能够正确听说读写Christmas, shop, gift, Santa, special。
2.能够熟练运用目标句子What would you like for Christmas? 并掌握其答语I would like...的功能表达。
继续巩固学习be going to do的结构，并能熟练掌握其在陈述句和一般疑问句中的使用。
3.通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。
学情分析本课面对的是六年级的学生，处于这个年龄段的学生对于新鲜事物有一定的探索心理和好奇心，通过本课的学习可以让学生了解西方的习俗，更能使学生懂得如何关心别人，懂得互相尊重。
重点难点重点：学生能够了解圣诞节互送礼物的西方习俗。
能够理解并根据实际情况运用目标语言What would you like for Christmas? I would like...询问他人圣诞节想要什么并做出相应回答。
难点：能够在实际生活中，运用英语与他人交流关于圣诞节礼物的问题。
教学过程歌曲导入教师播放歌曲“Jingle Bells”，听完后问学生：“在什么节日里大家会听到这首歌曲啊？”学生自然说出单词Christmas。
设计意图：通过唱英文歌曲，自然地将学生引入英语课堂，并为引出本课话题Christmas Gifts做铺垫。
讲述新课首先，让学生带着问题，仔细阅读Part 1部分，回答课后的问题。
设计意图：这样更有利于学生对整体课文内容的理解。
其次，讲述课文内容及语法。
1. Danny and Li Ming are shopping for Christmas gifts in a shop.丹尼和李明正在一家商店里购买圣诞礼物。
本句时态为现在进行时，其中shop一词在这里是动词，它的现在分词形式是shopping。
shop[名词]商店如：There are some shops in the street.[动词]购物如：I will go shopping with my mother.2. I want to buy some gifts for my family.我想为我的家人买一些礼物。
六年级上册英语教案-Lesson22ChristmasGifts｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 22 Christmas Gifts | 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的词汇和句型介绍圣诞节的礼物。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和物的特征。
（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。
3. 情感目标培养学生的感恩之心，教育他们珍惜友谊，学会分享。
二、教学内容1. 单词：Christmas, gifts, socks, hat, scarf, gloves, pen, book, ruler, pencils, Christmas tree, decorations, food, drinks。
2. 句型：What do you usually get for Christmas? I usually get What do you usually give for Christmas? I usually give三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。
2. 难点：一般现在时的运用，描述人和物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT, pictures, gifts, decorations。
2. 学具：笔记本、铅笔、课本。
五、教学过程1. 导入：（1）教师向学生问好，引导学生回顾上一课的内容。
（2）展示PPT，引导学生观察图片，猜测主题。
（3）揭示课题：Christmas Gifts。
2. 新课呈现：（1）教师展示单词卡片，引导学生学习单词。
（2）教师通过情景模拟，展示句型，引导学生学习。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
3. 操练环节：（1）教师组织学生进行小组活动，运用所学句型互相询问。
（2）学生展示，教师点评。
4. 巩固环节：（1）教师发放礼物，引导学生用所学句型描述礼物。
（2）学生互相交流，教师点评。
5. 拓展环节：（1）教师引导学生思考：圣诞节最重要的是什么？6. 课堂小结：七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词写5遍。
六年级上英语教案-Unit4Lesson22ChristmasGifts-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 4 Lesson 22 Christmas Gifts冀教版一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够通过图片和情景，理解圣诞节礼物的意义。
(3) 学生能够在适当的情境中，运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，培养观察、思考、推理和交流的能力。
(2) 学生能够在小组活动中，与他人合作，共同完成任务。
3. 情感目标(1) 学生能够理解圣诞节的文化背景，尊重不同的文化习俗。
(2) 学生能够培养对英语学习的兴趣，提高学习的积极性。
二、教学内容本课的主题是“圣诞礼物”，主要教学内容包括单词：wrap, packet, box, card, key等；句型： Do you like ? Yes, I do./ No, I don't. 和 Can I have ? Yes, you can./ No, you can't.通过本课的学习，学生能够理解圣诞节礼物的意义，并在适当的情境中运用所学知识进行交流。
三、教学重点与难点重点：单词：wrap, packet, box, card, key等；句型： Do you like ? Yes, I do./ No, I don't. 和 Can I have ? Yes, you can./ No, you can't.难点：单词的准确发音和意义，句型的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，图片，礼物包装纸，卡片等。
学具：课本，练习本，铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）(1) 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
(2) 学生进行简单的英语游戏，如“锤子、剪刀、布”，赢的人可以得到一个小礼物。
2. 导入（10分钟）(1) 教师通过PPT展示一些圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节。
六年级上册英语说课稿-Lesson 22 Christmas Gifts-冀教版
六年级上册英语说课稿-Lesson 22 Christmas Gifts-冀教版一、教材分析本课是冀教版六年级英语第一学期的第十二单元，名为“Christmas Gifts”，共分为三个小节，分别是“Warm up”，“Presentation”和“Practice”。
本节课的主要目标是让学生了解圣诞节礼物的相关知识，学生通过本节课的学习，将会掌握词汇和句型，以及了解一些关于圣诞节礼物的文化背景知识。
二、教学目标1.能够理解并掌握日常生活中常用的单词和词组，如gifts，wrap，ribbon等。
2.通过阅读《圣诞节礼物》课文，能够表达自己对圣诞节礼物的看法，并能给予建议。
3.能够理解日常口语中用到的句型，如What kind of gift do you want?等。
4.了解圣诞节礼物的文化背景知识。
三、教学内容1. Warm up通过让学生观看圣诞节的相关视频，激发学生对圣诞节的兴趣，让学生产生了解圣诞节相关知识的兴趣。
2. Presentation1.通过举例来介绍关于圣诞节礼物的内容和词汇：例如，当圣诞节到来时，人们经常会互相送礼物，这个礼物可以是实用的、好玩的、有用的。
2.出示图片来教学相关的词汇和句型，如gifts，wrapping paper，ribbon, What kind of gift do you want?等。
3. Practice1.布置任务：让学生回答问题，如What kind of Christmas gifts do you like?等。
2.分组讨论，学生自由组合讨论，互相分享想法。
老师要求学生讲述普通的礼物和自己想要的礼物的不同之处，并分享当收到礼物时自己的感觉。
3.以小组为单位来分享不同的礼物和建议，并指导学生回答自己的同桌的问题并给出他/她的礼物建议。
四、教学方法与手段•任务型教学法•讨论型教学法•视听教学法•小组合作学习五、教学重点与难点教学重点：1.能够掌握单词和词组的相关内容；2.能够理解日常口语中用到的句型，如What kind of gift do you want?等。
六年级上册英语教案-Lesson22ChristmasGifts｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson22 Christmas Gifts ｜冀教版（三起）教学目标：1. 让学生能够理解并运用目标句型 "What did you get for Christmas?" 和 "I gotfor Christmas." 进行交流。
2. 让学生能够听懂、会说、会读、会写单词 "Christmas", "gift", "balloon", "book", "pencil case", " CD", "radio"。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 单词：Christmas, gift, balloon, book, pencil case, CD, radio。
2. 句型：What did you get for Christmas? I gotfor Christmas.教学重点与难点：1. 重点：单词 "Christmas", "gift", "balloon", "book", "pencil case", "CD", "radio" 的读音、拼写和意思。
2. 难点：目标句型的运用和单词 "pencil case", "CD", "radio" 的读音、拼写和意思。
教具与学具准备：1. 教具：PPT,圣诞礼物图片,单词卡片。
2. 学具：课本,练习册,文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, how are you? 等日常用语进行互动。
冀教小学英语六年级上册优质教案：lesson 22 Christmas Gifts
Unit 4 ChristmasLesson 22 Christmas Gifts教学目标：1.知识目标：掌握四会单词special, gift并且在句型中正确运用。
了解课文内容，熟读课文。
2.能力目标：学会与人合作学习，在相互交流中准确运用本课单词special, gift和句型。
3.情感目标：通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。
教学重点：掌握四会单词special, gift, 理解课文。
教学难点：正确使用一般将来时态并能运用到实际生活中。
教学准备：日历、单词卡教学过程：Step1:Warm-up1. Greeting Say hello to the students. Ask the weather and date.2. Review X①Play“Never Never”to review adverbs of frequency. (usuallysometimes always never) 例如：Li Ming always wears dress,yes or no?②Review the words: umbrella buy rainy snowy. (Use the wordscards)Step 2: Presentation1. Write “shops” and “shopping” on the blackboard. Ask: What dowe do when we go to a shop? We go shopping. Talk about this andexplain.Play the audiotape of the dialogue and the students listen silently.Explain the main idea and read it twice. Ask two volunteers toread the dialogue. Let several pairs to present in front of the class.2. Teaching“the text”Read the text and think over the question in part 2. Discuss ingroups. Answer the questions. Role – play the text.Step 3: ConsolidationPlay “special gift” Use the words and the sentences of this lesson.Work in groups, then show.板书设计：Lesson 22 Christmas GiftsWhat do you want to buy?Are you going to give gifts?What would you like for Christmas?。
六年级上英语教案Unit4Lesson22ChristmasGifts_冀教版
冀教版六年级上册Lesson 22: Christmas Gifts!教课内容剖析本课是义务教育教科书冀教版英语 (三年级起点 )六年级上册第四单元的第四课 ,是一节新讲课。
本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。
本课是一节对话课，要点介绍在圣诞节购置礼品的一些有关句型和文化风俗，内容靠近学生的生活。
教课对象剖析本课的教课对象是六年级学生，他们对西方的圣诞节这一传统节日很感兴趣，经过本单元前几节课的学习，已掌握一些对于圣诞节的有关知识和文化风俗，同时，六年级的孩子已经掌握了一些基本的购物句型，累积了必定的购物经验，这些都为本课的学习做好了铺垫。
教课目的知识与技术目标1、可以认读、理解和运用以下句子“ What do you want to buy?”“ugoingAreyo to give gifts?”“ What would you like for Christmas?”2、能在教师创建的情形中，依据供给的语言资料用英语进行简单的购置圣诞礼品的沟通。
3、能运用阅读策略，依据课文内容，正确回答课文问题。
感情态度目标1.经过小组合作，培育合作精神和主动竞争的意识。
2.关怀身旁的家人和朋友，知道在重要的节日要送给亲人、朋友礼品。
学习策略目标：经过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培育注意察看，乐于模拟的学习习惯。
文化意识目标：认识西方人过圣诞节买礼品的一些文化风俗教课重难点要点：理解并运用要点句型：“ What do you want to buy?”“ Are you going to give gifts?”“ Whatd youwoullike for Christmas?”难点：在教师创建的情形中，运用所学的语言资料踊跃进行沟通。
教具准备教课过程Step 1Warming-up:1.Sing a song: We wish you a Merry Christmas2.Free talk:T: Hello, boys and girls.What’ s the date today?Christmas is coming! Merry Christmas!【设计企图】以师生间的自然问候导入新课，创造圣诞节就要到来的气氛，使师生都能以优异的精神状态投入到英语学习的气氛之中。
小学英语六年级上册 Lesson 22 Christmas Gifts 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 22 Christmas Gifts 教案冀教版三起教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词gift, present, toy, card, candy, candy cane等，能用英语谈论关于圣诞节礼物的话题；2.能听懂并理解课文，并能运用所学词汇及句子表达自己的意见；3.能够准确地运用一般现在时和现在进行时，谈论别人正在干什么，如：he is playing with his new toy等等；4.能够口头和书写表达关于自己想要什么礼物，以及为别人准备什么样的礼物。
教学重点：1. 词汇和句子的理解与运用；2. 掌握一般现在时和现在进行时的用法。
教学难点：1. 能正确认读、使用教材中给出的词汇和句子；2. 能正确使用一般现在时和现在进行时。
教学方法：采用多媒体教学，通过听、说、读、写等多种方式，引导学生掌握本课所学的知识，并加强语言的输出和运用能力。
教学过程：Step 1. Warm-up通过图片和教材中的词汇卡片和幻灯片，让学生了解词汇：gift, present, toy, card, candy, candy cane等，导入圣诞节礼物的话题。
并通过图片展示，问学生：What do you want for Christmas? 了解他们对圣诞节礼物的期望和想法。
Step 2. Presentation1. 引导学生阅读教材中的课文，帮助他们理解并掌握文章中出现的词汇和句子。
在课文中强调新词汇的意义及用法，并在黑板上书写。
2. 向学生展示相关图片，如礼物盒子、玩具车等，引导他们口头描述或书写，如This is a gift box.Step 3. Practice1. Listening and speaking：听录音并跟读课文，让学生重复掌握课文中的表达和语法，练习口语表达。
然后学生在两人一组的情况下进行对话，问答对方对圣诞节礼物的期望，如：What do you want for Christmas? I want a toy car.等等。
六年级上册英语教案Lesson 22 Christmas Gifts 冀教版
Lesson 22 Christmas Gifts
教材学情分析：
本节课是冀教版英语六年级上册第四单元第四课时。
本单元主要讨论的内容是圣诞节。
本节课重点讲授李明和丹尼在商店购物，遇到圣诞老人，发生在圣诞老人和李明、丹尼之间的有趣故事。
由于本节课是本单元的第四课时，学生们对圣诞节已经有了很深入的了解，并且本节课的主要句型在六年级上册第三课已经有过初步接触，所以对于学生们来说，并不难。
教学目标：
通过本节课的学习，学生们能够熟练掌握并使用“What would you like? ”、“Would you like …”、“I’d like …”。
更重要的是通过本节课的学习培养学生的语言意识和文化意识。
获得更多地关于国外的文化知识，在本节课中，教师将上节课中圣诞卡片的知识巧妙的融入进本节课，不仅复习了上一节课的知识，更将情感态度的教育深入课堂，通过写心愿卡这一环节，激起学生关爱家人的情感。
教学重难点：
教学重点：在学生充分理解课文的基础上，本节课通过学生扮演圣诞老人，小组会话等形式重点联系句型“What would you like? ”、“Would you like …”、“I’d like …”
教学难点：同上
教具准备：
多媒体，圣诞老人头饰，圣诞树，圣诞礼物（由教师彩绘，主要涉及到本学期及上学期的重点名词），许愿卡
教学方法:
情境教学法，任务教学法
教学过程
教学过程。
Unit4Lesson22ChristmasGifts(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 4 Lesson 22 Christmas Gifts一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述圣诞礼物，并进行简单的交流。
（3）了解圣诞节的习俗和文化背景。
2. 能力目标（1）能够正确使用疑问词询问礼物信息。
（2）能够用英语描述圣诞礼物，并进行简单的交流。
（3）提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标（1）培养学生对圣诞节的喜爱和兴趣。
（2）培养学生关爱他人，分享喜悦的情感。
二、教学内容1. 主题：圣诞礼物2. 重点句子：What did you get for Christmas?I gotfromDid you get what you wanted?Yes, I did./No, I didn't.3. 生词：Christmas treepresentstockingSanta Claussurprisewonderful三、教学重点与难点1. 重点：疑问词what的运用，描述圣诞礼物的句子。
2. 难点：疑问词what在句首时的主谓倒装。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树、礼物、袜子、圣诞老人图片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（1）展示圣诞树、礼物、袜子、圣诞老人图片，引导学生谈论圣诞节。
（2）提问：What did you get for Christmas? 引导学生回答。
2. 课堂展示（1）老师带领学生学习本课生词，让学生跟读、模仿。
（2）老师示范本课重点句子，学生跟读、模仿。
（3）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
3. 课堂练习（1）学生完成练习册的相关题目。
（2）老师选取部分学生进行答案展示和讲解。
4. 小组活动（1）学生分组，每组选择一个圣诞礼物，用英语描述礼物。
（2）各组轮流展示，其他组学生提问，展示组学生回答。
（2）布置作业：用英语写一篇关于圣诞礼物的短文。
Lesson22ChristmasGifts(课件)冀教版英语六年级上册
I think Li Ming would like... Because he can...
He can... ... That’s great!
I think Li Ming would like... Because he can...
He can... ... That’s great!
What would Li Ming like for Christmas
What would Li Ming like for Christmas
Think and say.
What do you think Li Ming says to Santa What would Li Ming like for Christmas Why
a gift
Listen and answer.
1. What is Li Ming doing now 2. Is he going to give Jenny’s family
a gift
Listen and answer.
1. What is Li Ming doing now
He is shopping for
I think Li Ming would like... Because he can...
He can... ... That’s great!
I think Li Ming would like... Because he can...
He can... ... That’s great!
Think and say.
What would you like for your birthday What do you want to give your mother on Mother’s Day Why
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Unit 4 Christmas
Lesson 22 Christmas Gifts
教学目标：
1.知识目标：掌握四会单词special, gift并且在句型中正确运用。
了解课文内容，熟读课文。
2.能力目标：学会与人合作学习，在相互交流中准确运用本课单词special, gift和句型。
3.情感目标：通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。
教学重点：
掌握四会单词special, gift, 理解课文。
教学难点：
正确使用一般将来时态并能运用到实际生活中。
教学准备：
日历、单词卡
教学过程：
Step1:Warm-up
1. Greeting Say hello to the students. Ask the weather and date.
2. Review X
①Play“Never Never”to review adverbs of frequency. (usually
sometimes always never) 例如：Li Ming always wears dress,
yes or no?
②Review the words: umbrella buy rainy snowy. (Use the words
cards)
Step 2: Presentation
1. Write “shops” and “shopping” on the blackboard. Ask: What do
we do when we go to a shop? We go shopping. Talk about this and
explain.
Play the audiotape of the dialogue and the students listen silently.
Explain the main idea and read it twice. Ask two volunteers to
read the dialogue. Let several pairs to present in front of the class.
2. Teaching“the text”
Read the text and think over the question in part 2. Discuss in
groups. Answer the questions. Role – play the text.
Step 3: Consolidation
Play “special gift” Use the words and the sentences of this lesson.
Work in groups, then show.
板书设计：
Lesson 22 Christmas Gifts
What do you want to buy?
Are you going to give gifts?
What would you like for Christmas?。