编花篮
幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)3篇
幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2) 幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)精选3篇（一）教案名称：编花篮适用年龄：3-4岁目标：通过玩编花篮游戏，帮助幼儿锻炼身体协调性和团队合作能力。
准备材料：彩色线、编织篮子、鲜花图片活动过程：引入活动：1. 准备一些鲜花图片展示给幼儿看，询问他们是否喜欢鲜花。
2. 提问：大家可以告诉老师，鲜花是怎么来的呢？3. 通过讨论，培养幼儿对鲜花了解和喜爱的意识。
游戏规则：1. 将幼儿分成几个小组，每组4-5人。
2. 给每个小组发放编织篮子和一卷彩色线。
3. 要求每个小组成员用彩色线将编织篮子编织成一个花篮的形状。
4. 掌握基本编织动作后，可以让幼儿在篮子上加上一些自己喜欢的装饰物。
5. 每个小组在完成花篮编织后，将鲜花图片夹在花篮内。
6. 比赛结束后，幼儿们可以欣赏彼此完成的花篮。
游戏要点：1. 引导幼儿用彩色线编织花篮，提升手眼协调能力。
2. 鼓励幼儿在编织过程中尝试不同的编织方式，培养创造力。
3. 引导幼儿通过团队合作完成编制，培养团队合作能力。
4. 在游戏过程中，教师可以给予额外的鼓励和奖励，激发幼儿的积极性。
结束活动：1. 让每个小组代表展示他们完成的花篮。
2. 评选出最好的花篮，给予该小组一定的奖励。
3. 教师总结活动，并与幼儿一起欣赏彼此的作品。
延伸活动：1. 在下一堂体育课上，可以让幼儿们亲手种植一些花卉，从而进一步了解鲜花的生长过程。
2. 可以邀请花艺师给幼儿们讲解如何插花，让幼儿们体验一下插花的乐趣。
注意事项：1. 确保每个幼儿的安全，在使用彩色线等器材时提醒幼儿小心操作。
2. 根据幼儿的实际情况，对游戏难度进行适当调整，使每个幼儿都有参与的机会。
3. 在引导幼儿编织花篮时，注意给予他们足够的时间和空间，让每个幼儿都能充分发挥自己的创造力。
幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)精选3篇（二）教案名称：《编花篮》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
中班体育游戏教案《编花篮》
中班体育游戏教案《编花篮》一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育游戏教材第四章《趣味协同》，详细内容为通过体育游戏“编花篮”，锻炼幼儿的协调性、灵活性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“编花篮”游戏的基本规则和技巧。
2. 培养幼儿在游戏中展示自我、与他人协作的能力。
3. 增强幼儿的体能，提高他们的灵活性、协调性和团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中保持平衡，顺利完成“编花篮”动作。
重点：培养幼儿的团队协作能力和游戏中的安全意识。
四、教具与学具准备教具：花篮一个，小篮球若干，音乐播放设备。
学具：每个幼儿准备一顶小帽子，以便在游戏中扮演各种角色。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的拉伸运动和有氧运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，为游戏做好准备。
2. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述一个关于花园里的小精灵编花篮的故事，引导幼儿进入游戏情景。
3. 游戏规则讲解（3分钟）教师详细讲解“编花篮”游戏的规则，包括如何传递篮球、如何保持平衡等。
4. 例题讲解与示范（5分钟）教师邀请几名幼儿上台，进行“编花篮”游戏的示范，讲解游戏中的注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“编花篮”游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 编花篮游戏规则2. 注意事项3. 游戏中的安全提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习“编花篮”游戏，并记录下游戏过程中的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿在日常生活中，多参与类似的游戏活动，提高他们的协调性和团队协作能力。
同时，教师还可以开展关于花园主题的其他活动，如绘画、手工制作等，丰富幼儿的学习内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 游戏规则讲解与示范的清晰度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的实用性和延伸性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点：保持平衡，顺利完成“编花篮”动作。
折纸编花篮的做法
折纸编花篮的做法
折纸编花篮的做法如下：
1、准备好两张正方形纸和一张长方形纸。
2、将纸张以中线对折，然后再以中间对折。
3、折好的纸反过来，以中线对折，然后以对折线折三角，两边都折好后压平。
4、另一侧做相同的操作。
5、以一个角折成正方形，其他三个操作相同。
6、以正方形折三角形，另外三个操作相同。
7、翻起三角的一边，以折痕再折三角，折好三角后压平，重复此操作7次。
8、用剪刀将红色以折痕剪成4个花型，将红色插入到蓝色中，压平，将另外3个花型也出入到蓝色中。
9、用右手顶住一角，左手捏号撑起，将长方形纸折到合适的宽度，插入到对应的位置，完成花篮的制作。
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇编花篮教案篇一课时安排：1课时教学用具：多媒体课件、钢琴教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。
2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。
3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。
（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）教学重点：引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。
教学难点：在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。
（错误。
难点应该具体些）教学过程：一、组织教学1、听《编花篮》伴奏进教室2、师生问好师：上课！同学们好！生：老师好！师：请坐！二、导入新课1、引出河南师：相见是缘，很高兴能给我们501班的同学上课。
希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗？那就拿出你们最好的状态吧！干老师觉得你们很中！唉？有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！师：今天啊！老师就要带你们走进河南。
2、介绍河南的三大特色师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。
而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情！那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。
（为下面学习歌曲做铺垫）【PPT:三大特产】1）了解河南豫剧师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？生：或有或无师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！那么既然今天来了就给大家唱上一段！【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】设问：知道老师唱得是谁吗？哪位女英雄？生：花木兰师：老师带了的'就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》2）了解河南牡丹师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。
大班民间体育游戏《编花篮》教案
大班民间体育游戏《编花篮》教案一、教学目标：1. 了解并体验民间体育游戏《编花篮》的乐趣，发展基本动作的协调性。
2. 通过游戏，培养幼儿的合作精神，提高团队协作能力。
3. 学习游戏规则，培养幼儿的规则意识和团队意识。
4. 激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，传承民间文化。
二、教学重点与难点：重点：学会《编花篮》的游戏规则，参与游戏活动。
难点：动作的协调性，团队协作。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或活动室。
2. 教学材料：花篮道具若干。
3. 教学音频：民间音乐《编花篮》。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范《编花篮》的基本动作，包括跳跃、转身、牵手等，并讲解动作要领。
幼儿跟随教师学习，注意动作的协调性。
3. 游戏实践（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
每组轮流进行游戏，教师观察并指导。
在游戏中，幼儿需要协作完成花篮的编织，培养团队协作能力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在游戏中发挥积极作用。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与民间体育游戏，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置民间体育游戏的相关元素，如《编花篮》的图片、道具等，让幼儿随时体验民间体育游戏的乐趣。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置民间体育游戏区，提供相关道具和材料，让幼儿自主选择游戏。
4. 节日活动：在传统节日或特殊活动中，组织幼儿进行民间体育游戏比赛，传承民间文化。
六、教学评价：1. 幼儿在游戏中的表现，包括动作的协调性、团队协作能力、遵守规则意识等方面。
2. 幼儿对民间体育游戏的兴趣和参与程度。
3. 幼儿在游戏中的创造力和想象力，以及对民间文化的认识和传承。
《编花篮》教案及教学反思
一、教案内容1.1 教学目标让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，掌握其中的旋律和歌词，培养音乐素养和歌唱能力。
1.2 教学重点与难点重点：学会《编花篮》的歌词和旋律。
难点：音准、节奏的把握，以及歌曲的情感表达。
1.3 教学准备音乐教室、钢琴、多媒体设备、歌谱。
1.4 教学过程步骤一：导入（5分钟）教师播放《编花篮》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
步骤二：学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。
2. 教师示范演唱，学生跟随演唱。
3. 针对难点部分，教师进行针对性辅导。
步骤三：歌曲分析（10分钟）1. 教师讲解歌曲的结构、旋律特点。
2. 学生探讨歌曲的表现手法，如音色、节奏等。
步骤四：实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲编配伴奏。
2. 各组展示伴奏，教师给予评价和建议。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
二、教学反思2.1 教学效果通过本节课的学习，学生基本掌握了《编花篮》的歌曲演唱，对歌曲的旋律和歌词有了深入理解。
在实践活动环节，学生能够运用乐器为歌曲编配伴奏，展现了较高的音乐素养。
2.2 教学亮点1. 采用分组合作的教学模式，提高了学生的团队协作能力。
2. 注重对学生音准、节奏的培养，使学生在歌唱中能够更好地表达情感。
2.3 改进措施1. 在今后的教学中，可适当增加歌曲的难度，提高学生的歌唱水平。
2. 加强对学生的个体辅导，关注音乐基础较弱的学生。
3. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学内容6.1 歌曲背景介绍《编花篮》是一首具有民族特色的歌曲，起源于我国河南省。
歌曲以编花篮为题材，形象地描绘了人们欢乐劳动的场景，体现了勤劳致富的优良传统。
6.2 歌曲风格与特点《编花篮》歌曲风格欢快、热烈，旋律简洁、朴实。
歌曲采用二声部合唱形式，具有一定的音乐难度。
六、教学方法6.1 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》3篇
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》幼儿大班体育游戏教案《编花篮》精选3篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿对身体的基本认知和大运动能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 花篮（大型编织花篮、塑料箱或纸箱等）2. 一些花朵装饰品（纸花、塑料花等）3. 幼儿园内适宜进行游戏的地方（室内或室外）教学步骤：1. 游戏准备将花篮放在教学场地的中央，将花朵装饰品摆放在周围。
2. 游戏方法a. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组站在一起，站在花篮的周围。
教师即将向幼儿们展示一个编花篮的动作，例如“左手拿一朵花，右手拿一朵花，把花放进篮子里”等。
然后，教师喊出一个小组的编号，这个小组的幼儿们要跟着动作进行编花篮。
其他小组的幼儿们要观察，看看有没有出错的地方。
如果编花篮的动作有错，其他小组可以帮助纠正，并给他们加油鼓励。
b. 自由活动：幼儿可以自由地玩编花篮游戏，可以尝试自己编造花篮的动作，也可以模仿其他小组的编花篮动作。
3. 游戏结束游戏时间结束后，教师可以指点幼儿将花朵装饰品放入花篮内，展示他们的作品。
教学提示：1. 教师要注意幼儿的安全，保持游戏的秩序。
2. 在进行分组游戏时，要确保每个小组的人数相当，以保证所有幼儿都能参与进游戏中来。
3. 对于较小的幼儿，可以简化编花篮的动作，使用趣味性较强的语言和动作，使游戏更具吸引力。
4. 游戏中要注重表扬和鼓励，激发幼儿的积极性，使他们参与进游戏中来。
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》精选3篇（二）教案名称：《老鹰捉小鸡》体育游戏教案目标：1. 培养幼儿团队合作意识；2. 提高幼儿身体协调能力；3. 培养幼儿观察力和反应能力；4. 增进幼儿间的互动与交流。
教学准备：1. 教具：红色布条（代表老鹰）；2. 游戏场地：室外场地或室内开阔空间。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：a. 介绍游戏的目的和规则：幼儿分为两组，一组扮演老鹰（持红色布条），另一组扮演小鸡。
编花篮活动教案7篇
编花篮活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班体育游戏《编花篮》教案
中班体育游戏《编花篮》教案一、教学目标1.学习用圈圈进行“编花篮”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
2.培养幼儿的平衡能力和动作协调性。
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1.游戏准备：圈圈、音乐、场地布置2.游戏过程：编花篮、圈圈传递、抢圈圈、圈圈接力三、教学重点与难点1.重点：学习用圈圈进行“编花篮”游戏，提高团队协作能力。
2.难点：掌握圈圈传递的技巧，提高动作协调性。
四、教学过程1.游戏准备（1）教师带领幼儿做热身运动，活动全身关节。
（2）教师出示圈圈，引导幼儿观察并讨论圈圈的使用方法。
2.游戏过程（1）编花篮①教师示范编花篮的方法，讲解注意事项。
②幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，按照示范方法进行编花篮。
③教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）圈圈传递①教师示范圈圈传递的方法，讲解注意事项。
②幼儿分成若干小组，每组站成一排，进行圈圈传递。
③教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）抢圈圈①教师出示圈圈，引导幼儿进行抢圈圈游戏。
②幼儿分成若干小组，进行抢圈圈比赛。
（4）圈圈接力①教师示范圈圈接力方法，讲解注意事项。
②幼儿分成若干小组，进行圈圈接力比赛。
3.游戏结束（1）教师带领幼儿做放松运动，整理场地。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的团队协作能力。
2.在圈圈传递和抢圈圈环节，部分幼儿动作不够协调，需要加强练习。
3.教师在指导过程中，要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.今后教学中，可以尝试更多有趣的体育游戏，提高幼儿的参与度。
六、教学建议1.在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力和运动兴趣。
2.加强圈圈传递和抢圈圈环节的练习，提高幼儿的动作协调性。
3.结合幼儿年龄特点，适当调整游戏难度，使每个幼儿都能参与其中。
七、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价其团队协作能力和动作协调性。
2.收集幼儿的意见和建议，了解他们对体育游戏的喜好程度。
幼儿园大班体育活动教案《编花篮》
幼儿园大班体育活动教案《编花篮》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《编花篮》游戏的规则和玩法，培养幼儿的合作精神。
2. 技能目标：通过游戏，提高幼儿的跳跃、奔跑和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，体验团队合作的快乐。
二、活动准备：1. 环境准备：宽敞的户外活动场地。
2. 材料准备：花篮道具若干，音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如跳跃、跑步等，提醒幼儿注意动作的舒展和力度。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍《编花篮》游戏的规则和玩法，讲解如何跳跃、奔跑和协调。
3. 游戏进行（10分钟）：教师播放音乐，幼儿按照规则进行游戏，期间教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
四、活动评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价其在跳跃、奔跑和协调方面的技能。
2. 教师关注幼儿在团队协作中的表现，评价其合作精神和团队意识。
3. 幼儿自我评价和同伴评价，了解自己在活动中的收获和不足。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的体育活动情况，鼓励家长参与幼儿的锻炼。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的体育活动区域，提供丰富的体育活动材料，引导幼儿自主参与。
3. 课程整合：将体育活动与幼儿园其他课程相结合，如音乐、舞蹈等，提高幼儿的综合素养。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 教师应密切关注幼儿的行为，防止发生意外事故。
3. 在游戏过程中，教师应鼓励每个幼儿参与，关注其在团队中的表现，培养其合作精神。
4. 根据幼儿的体能和兴趣，适当调整游戏时间和难度。
七、教学资源：1. 教具：花篮道具、音乐播放设备。
2. 教学素材：《编花篮》游戏图解、教学课件。
3. 辅助材料：瑜伽垫、泡沫地垫等。
幼儿园大班体育公开课教案《编花篮》含反思
幼儿园大班体育公开课教案《编花篮》含反思编花篮教学目标：1. 培养幼儿对花篮的兴趣，了解花篮的形状和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的身体协调能力和平衡感。
教具准备：花篮模型、彩色纸、剪刀、胶水、彩色绳子。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 师生互动：教师问幼儿们是否喜欢花篮，为什么喜欢？教师鼓励幼儿们讲自己对花篮的认识和喜好。
2. 花篮模型展示：教师出示一个花篮模型，让幼儿们观察花篮的形状和用途，并引导他们表达自己的观点和想法。
二、学习（20分钟）1. 教师示范：教师讲解如何用彩色纸制作花篮，先从一张长方形的彩色纸开始。
2. 幼儿操作：教师将彩色纸发给幼儿们，让他们按照示范剪下合适的宽度，然后将两端对折，再用胶水将两端固定成花篮的形状。
3. 团队合作：将幼儿分成若干小组，每个小组合作完成一只花篮。
三、运动（30分钟）1. 花篮传递：每个小组按照队形排列，将制作好的花篮传递给队友。
要求幼儿们将花篮传递得稳稳当当，不能掉下来。
2. 花篮携带比赛：每个小组选择一名代表，站在起点，手里拿着制作好的花篮，一边跑步一边保持花篮不掉落，到达终点后将花篮交给下一位队友。
比赛结束后，评选出最稳定携带花篮的小组。
四、总结（10分钟）1. 教师总结：教师让幼儿们回顾花篮制作的过程，并对所学内容进行总结和归纳。
2. 反思讨论：教师引导幼儿们反思自己在团队合作中的表现和发现问题。
鼓励幼儿们提出自己的观点和建议。
五、延伸活动（20分钟）1. 花篮装饰：让幼儿们用彩色绳子或彩色纸创意地装饰花篮，展示个性和创造力。
2. 花篮比赛：每个小组展示自己制作的花篮，并进行评选，选出最美、最有创意的花篮。
教学反思：这节体育公开课的教案《编花篮》旨在培养幼儿对花篮的兴趣，提高他们的动手能力和团队合作精神，同时也锻炼了幼儿的身体协调能力和平衡感。
通过这节课的设计，幼儿们在动手制作花篮的过程中培养了创造力和想象力，同时也提高了他们的团队配合能力。
幼儿园大班体育活动教案《编花篮》含反思
幼儿园大班体育活动教案《编花篮》含反思教案背景本教案适用于幼儿园大班，旨在通过体育活动“编花篮”来帮助孩子们发展手眼协调能力、加强团队合作精神。
教学目标•培养幼儿的手眼协调能力，提高动手能力。
•培养幼儿的团队合作意识和情感交流能力。
•提高幼儿的自我创造力和想象力。
教学准备•编织用塑料绳子和花环•环形织物手工器材•鲜花和绿植等装饰物品•活动场地教学内容和过程1.带领孩子们观察和分析花篮的特点，引导他们了解花篮的材料和编制过程。
2.分发织花篮所需的塑料绳和织物器具。
3.给孩子们提供缠绕花环的机会，让他们理解织物的基本概念，如纵横结构和交织等。
4.鼓励孩子们利用自己的想象力和创造力，通过不同的颜色和编织方法，制作出不同风格的花篮。
5.引导孩子们利用彼此之间的合作精神和分享意识，将自己手工制作的花篮加以装饰。
6.在完成一个花篮后，让孩子们介绍自己的作品，并展示其他同学制作的花篮。
教学反思1.教案中使用的织物器具可能对幼儿来说有些复杂，不易上手。
在今后的教学中，可以提前介绍和练习织物器材的使用方法，以免耽误上课时间。
2.“编花篮”体育活动相对来说需要较长的制作时间，难度较大，需要引导孩子们耐心细心地完成。
如果时间不够充裕，可以缩短花篮的制作时间，同时引入其他手工制作活动，让孩子们更快地体验手工制作的乐趣。
3.在提醒孩子们注意安全的同时，也要注意保护环境，避免塑料绳材料的污染。
教师需要对教室和庭院等活动场所进行清理，确保环境卫生和安全。
结语本教案旨在通过体育活动“编花篮”来帮助孩子们发展手眼协调能力和想象力，同时加强他们的团队合作意识和情感交流能力。
希望在今后的教学中，能够让孩子们更快乐地学习，更加深刻地体会体育活动的魅力。
幼儿园大班《编花篮》教案5篇
幼儿园大班《编花篮》教案5篇教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的具体设计和安排的一种有用性教学文书。
下面是我为大家整理的幼儿园大班《编花篮》教案5篇，期望大家能有所收获! 幼儿园大班《编花篮》教案1设计意图编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的玩耍多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种pad、手机的运用,却失去了到户外玩耍的欢快。
因此，依据大班年龄特点设计了体育玩耍《编花篮》。
玩耍需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。
不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也熬炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的兴趣与宠爱。
同时培育幼儿灵巧勇敢、坚韧坚韧的性格。
活动目标：1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调力气。
2、探究与同伴用身体各局部编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。
3、努力完成玩耍圈过程，抑制困难，坚持到最终，体验合作成功带来的愉悦。
活动预备：1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花假设干。
2、音乐磁带或cd，cd机一台。
活动过程：1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探究用身体编花篮的方法。
——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
——请幼儿沟通编花篮的不同的方法。
3、玩耍：编花篮。
——两名教师示范用脚编花篮，观看将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进展个别指导。
——教师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。
——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带着幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
——两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩玩耍。
——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的玩耍。
4、音乐舞蹈：师生随着音乐表演欢快的圆圈舞。
《编花篮》优秀教案（精选8篇）
《编花篮》优秀教案《编花篮》优秀教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《编花篮》优秀教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《编花篮》优秀教案篇1教学目标1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重点掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
教学难点掌握编花篮的基本方法、技能。
教学模式“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。
教学过程一、回忆导入1 、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。
2 、展示、欣赏一个圆底小花篮。
3 、出示课题。
今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
展示编织条作品和小花篮实物。
二、对比激趣1 、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。
2 、从刚刚见过的录像里你发现了什么? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。
3 、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。
你们想不想了解更多呢 ?三、晋级游戏我们一起进入编织竞技。
游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。
1 、开始的级别为杂工。
编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。
底面编织有哪些不同的方法? 它与侧面编织有什么关联吗? 试试看，还有没有新的编织方法。
全体编织完篮底，过第一关。
2 、升级为制造工人，回主菜单——花篮。
接下来我们要进入侧面编织。
你们先用 2 分钟时间试试编侧面。
有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立? 说说你们各自的方法。
教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。
欣赏各种造型的花篮。
怎样才能做出特别的造型来? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型。
编花篮的顺口溜
编花篮的顺口溜
1、编，编，编花篮，编个花篮上南山，南山开满红牡丹，朵朵花儿开得艳，银个丹丹嘿银牡丹，银牡丹那个哪哈依呀嗨。
摘，摘，摘牡丹，三朵两朵摘一篮，花儿开得多娇艳，姑娘见了好喜欢，哎嗨哎嗨好喜欢，五彩缤纷嘿齐争艳，齐争艳那个哪哈依呀嗨。
2、编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮。
蹲下，起来。
坐下，起来。
一二谁出来。
一二谁出来。
3、编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮。
站得稳，跳得齐。
马兰花开二十一，二五六二五七，二八二九三十一；三五六三五七，三八三九四十一；．......九五六九五七，九八九九一百一。
编花篮 课件 (共14张PPT)
注意：固定前要把四 边的纸条调整到差不 多长哦！
制作篮身——竖条
整理
借助直尺，将四周的纸 条向上折叠，形成竖条。
制作篮身——横条
步骤一（做标记） 整理 步骤二（做成圈）
制作篮身——组合
步骤一（组合横竖条整理） 步骤二（收紧竖条）
制作篮沿
整理
采用“先对折，然后剪” 的方法制作四边的篮沿， 使边缘平整。
制作提手
整理
装饰花篮
整理
拓展变化
整理
Thank You!
编花篮
准备材料
整理
准备若干张1CM-3CM宽的纸条。
制作方法——十字交叉法
整理
温馨提示
❖ 认真听老师讲解，并且要等老师 说可以动手的时候，再动手制作。
❖ 制作时，采取的是2人小组合作 的方式。请同学们小声交流，注 意时间。
草图方案
提手
整理
篮沿
பைடு நூலகம்篮身
篮底
制作篮底
采用十字交叉法，并用 透明胶或双面胶固定四角。
大班体育活动教案《编花篮》5篇
大班体育活动教案《编花篮》大班体育活动教案《编花篮》精选5篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 学会编制花篮，并了解基本的编织技巧。
2. 培养学生的团队合作能力和创造力。
3. 培养学生对体育活动的兴趣和参与意识。
教学准备：1. 编织材料：彩色纸条、麻绳等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子等。
3. 班级准备场地，并设置好工作区域。
教学过程：1. 导入活动：通过观看精彩的花篮编织视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 介绍花篮编织的基本步骤：a. 准备编织材料：彩色纸条、麻绳等。
b. 将纸条对折，然后用剪刀剪成适当长度的纸条。
c. 将麻绳用尺子量好长度，并固定在编织起点。
d. 将一根纸条的一头穿过麻绳，然后在另一头穿过。
e. 重复以上步骤，直到编织完整个花篮。
3. 分组活动：将学生分为若干小组，每组5-6人，让他们一起编织花篮。
a. 为每个小组提供编织材料和工具。
b. 指导学生按照基本步骤进行花篮编织。
c. 提醒学生要互相配合，共同完成花篮。
4. 展示与评价：a. 让各小组展示他们编织完成的花篮。
b. 借助测评表对每个小组的编织过程和结果进行评价。
5. 总结与分享：a. 通过学生的分享和总结，归纳出编织花篮的注意事项和技巧。
b. 引导学生思考编织花篮的过程中遇到的困难和解决方法。
教学延伸：1. 让学生自由选择花篮的颜色和图案，增加创作性。
2. 鼓励学生在花篮上装饰自己喜欢的小物件，增加个性化。
3. 组织花篮编织比赛，比较各组的花篮编织速度和质量。
4. 邀请专业编织工艺师指导学生，深入了解编织技巧和艺术。
教学评估：1. 观察学生在编织过程中的合作和参与程度。
2. 收集学生编织完成的花篮，对其质量进行评价。
3. 结合学生的分享和总结，评估学生对编织花篮的理解和技巧掌握程度。
大班体育活动教案《编花篮》精选5篇（二）教案名称：《螃蟹运瓜》教学目标：1.培养大班幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
2.学习螃蟹步的动作，并加以运用。
幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》
幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》背景幼儿园体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，能够促进幼儿的身体和大脑发展，培养幼儿的集体协作精神和自信心。
本教案针对幼儿园中班的幼儿，设计了一项名为“编花篮”的体育游戏活动，通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和精细动作能力。
教学目标1.培养幼儿的运动协调能力。
2.提高幼儿的精细动作能力。
3.培养幼儿的团队协作意识。
4.提高幼儿的自信心和自主性。
教学准备1.蓝色和红色塑料桶各6个。
2.羽毛球4个。
3.小球8个。
4.节拍器。
5.教学用语表。
教学过程1. 游戏规则介绍（约10分钟）教师通过语言和示范向幼儿介绍游戏规则，具体规则如下：1.幼儿分成两队，每队有6个幼儿。
2.每队有6个塑料桶，分别为蓝色和红色。
3.每个桶里有一个羽毛球和一个小球。
4.两队分别排成一列，对面放置6个对应颜色的桶。
5.两队轮流跑到对面的桶前，从桶里拿出一个球，再将球放进桶里。
6.在完成取出和放入球后，将塑料桶从原来的位置向前推进一个桶的距离。
7.两队轮流进行比赛，直到全部完成。
2. 游戏操作示范（约10分钟）教师选取两个幼儿进行游戏操作示范，讲解游戏操作细节，营造竞技氛围。
3. 分组训练（约20分钟）1.教师把幼儿分成两组，每组有6个幼儿。
2.教师指定一个教室内的场地进行训练。
3.两队分别在场地两侧排成一列，按游戏规则进行游戏训练，教师在旁边指导。
4. 团队比赛（约30分钟）1.教师在适当的位置，按照游戏规则摆放12个桶，并在旁边布置完善的比赛场地环境。
2.两个团队按照规则进行比赛，教师在场地两侧观战和指导。
3.比赛结束后，教师本着公正公平的原则，评选优胜队伍。
教学后记通过本次体育游戏活动，幼儿增强了运动能力，培养了协作精神，提高了自信心和自主性。
教师在教学中要配合好身体语言和语音语调，注意细节操作，从而提升教学效果。
同时，为了培养幼儿的体育意识和体育生活习惯，建议学校采取多种形式的体育活动，增强幼儿自我锻炼意识和能力。
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教学目标1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点；3．聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。
教学重、难点：运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
教学准备：多媒体课件、手风琴教学方法听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比法……养成教育训练点引导学生在自学过程中能利用已有的知识经验解决问题。
教学过程：一、激趣导入1．教帅放安徽民歌《凤阳花鼓》，学生欣赏。
教师：这首歌曲的名字是什么?它属于什么类型的歌曲?2．学生自由演唱民歌如：湖北民歌：山路十八弯陕北民歌：南泥湾东北民歌：回娘家二、学习《编花篮》1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。
教师：你认为哪一句最有特点?2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句(提示：第一小节与最后一句带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很短，方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。
)3．再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节，并介绍伴奏乐器三弦（民族弹拨乐器）。
4．理解歌词(1)录音范唱歌曲。
歌曲表现了什么内容?描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花而巧手编织的情景。
表达出姑娘们带着花篮上南山，采摘到鲜美娇艳的牡丹花的喜悦心情。
(2)师生配合，用接龙的形式朗读歌词。
(3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。
5．进一步学唱歌曲旋律(1)引导学生用La演唱歌曲旋律。
(2)再次聆听，默唱歌词。
(3)学习演唱歌词。
(教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。
)(4)教唱难点乐句，强调附点和下滑音。
(5)正确、完整地演唱歌曲。
引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。
(6)观赏课件牡丹花图片，激发学生的演唱热情。
(7)完整地、富有感情地演唱歌曲。
三、拓展部分1．创新表现歌曲(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。
(2)用不同的形式为歌曲伴奏。
2．欣赏舞蹈《编花篮》四、小结教学反思：《编花篮》是一首河南民歌，在导入新课时我先播放了几段不同地方的民歌，让同学们听辨，提起学生的兴趣，之后通过播放一段豫剧——《花木兰》，让学生听方言，引出新课内容。
在新课教学时，我先用河南方言有节奏的带读歌词，这也大大地提高了学生学习歌曲的兴趣，之后通过找河南风味的旋律、衬词、字层层挖掘，让学生充分感受河南民歌的风味。
虽然整节课教学思路比较清晰，但是还是存在着许多不足。
1．歌曲韵味没有唱出来。
地方民歌区别于普通歌曲最重要的一点就是韵味，这是每个地方都共有，但又各自具有其风格的地方。
虽然在教唱中我有意识的进行了教学，但是学生演唱的效果并不明显，特别是在齐唱时，所以，在以后学习民歌时，要注意处理歌曲的韵味。
2．没有完全照顾到变声期的学生。
对于五年级的学生，有些已经进入变声期，在变声期他的声音会变得嘶哑、音域会变得狭窄，如果不用正确的方法去演唱，很容易把嗓子弄坏。
所以在上课时，我只是提醒大家轻声来唱，没有降低单调，所以使得部分变声期的学生不适应。
以后教学中，将把每首歌曲的调作调整后再练习，尽量避免高音的演唱。
编花篮》教学目标：1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，积极参与音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏风格。
的基本特点；教学重、难点：学唱歌曲《编花篮》，用活泼，欢快的情绪演唱歌曲，在创编中让学生明白音乐来自生活，使学生热爱生活。
教学准备：电子琴，CAI课件。
教学过程：一、导入1．欣赏牡丹花，背景音乐播放《编花篮》师：同学们，你们看到的这是什么花啊？生：牡丹师：对了，牡丹是我们国家的国花，又有百花之王的称号，它的盛产地是河南，今天我们来学习河南有关采牡丹的歌曲，让我们编个花篮来采花吧。
板书课题。
二、学习《编花篮》1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。
这首歌曲的情绪么样？你认为哪一句最有特点?2．读歌词请学生读，然后再老师读来形成对比。
师生一起读。
3.哼唱旋律，解决难点。
师：同学们请用la来哼唱，发现难点，解决难点。
（注意装饰音以及四十六的节奏。
）3．再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节4．趣味理解歌词。
(1)教师声情并茂地范唱歌曲。
(提示：歌曲表现了什么内容?)(2)师生配合，用接龙的形式唱歌词。
(3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。
(设计意图：强调衬词和押韵，使学生了解衬词和押韵足我国民歌歌词创作的特点之一。
)(提示：教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。
)(4)教唱难点乐句，强调附点和下滑音。
(5)正确、完整地演唱歌曲。
(提示：引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。
(6)完整地、富有感情地演唱歌曲。
三、拓展部分教师：这首歌曲旋律轻快、活泼，被人们广泛传唱。
1.．创新表现歌曲。
(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。
(2)声势合作为歌曲伴奏。
(设计意图：培养学生合作意识，激发学生参与表演的积极性，了解不同的伴奏乐器会给歌曲带来不同的听觉感受。
)四、小结教师：同学们，希望你们以后能够卜动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化关键字"《编花篮》音乐教案"相关链接：（无）[评论][推荐]编花篮案例教学目标:1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。
教学过程:课前课件出示各种插花图片,同时伴有《编花篮》伴奏曲,师生课前交流。
师:小朋友们,你们喜欢花吗?告诉老师,你们喜欢什么花?生:答出示课题一、导入新课1、师生插花师:同学们好!看,老师带来了什么(师同时手捧鲜花)生:花师:你们会插花吗,让我们大家一起来试一试?师生一起活动,插花篮(课件同时播放《茉莉花》伴奏)师:(拿起一个小花篮)问:这个花篮美吗?花是小朋友插的,花篮是编的,那么花是如何插的?花篮是怎么编的?老师想请小朋友做个动作给大家看看。
生做优美的动作,全班小朋友一起学一学师:你们的动作真是太棒了!2、欣赏河南风景,导入新课教学。
师;花是我们人类的好朋友,它把我们生活的空间装扮的更加美丽, 在我国的河南省有全国闻名的洛阳牡丹,现在就让我们瞧瞧那儿的风景吧!课件出示河南风景,师同时解说。
师朗诵:美丽的河南,风景迷人,山青水秀,有许多名胜古迹,让人留连往返,有我们小朋友喜欢的少林寺、高大的铁塔,庄严的黄帝故居、天王殿,还有那甲天下的洛阳牡丹,每年四月间,尽相开放,争奇斗艳,仿佛让人走进花的海洋。
画面结束:师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。
二、新歌教学1、听赏歌曲(1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头;师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样?生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等;(2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。
课件播放《编花篮》,师生边听边打节拍。
师:从歌词中你听到了什么?生:答。
师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情, 先来读一读歌词吧!2、读歌词师:谁来读一读?生:读师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!生:读3、哼唱旋律,解决难点师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。
师:觉得有什么难唱的乐句吗?生:答师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。
师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别师:有什么不同吗,哪个更好听?生:答师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。
请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。
师:现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。
生:唱4、学唱歌词师:听到小朋友们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱出来了,请小朋友伸出双手为老师打击拍。
师:你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。
师:跟着老师的琴声把歌词轻声唱出来生:唱师:有什么不满意的地方吗?生;说(互相解决,解决不了的老师帮助)师:完整的把歌曲再唱一遍,注意刚才唱得不满意的乐]句唱准确。
生:唱加上插花,编花篮的动作唱一遍5、处理歌曲的感情师:小朋友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。
生;听录音师:有什么不同的地方吗?生:比我们唱得更欢快、喜悦等。
前面部分唱得很跳跃,后面一部分唱得比较舒展。
师:大家说得真好,让老师也从小朋友的歌声中听到喜悦,从表情上看到快乐,行吗?生:有感情的唱。
三、载歌载舞,巩固歌曲1、师:你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组创编得最棒、最有新意。
2、生分组创编课件同时播放《编花篮》歌曲3、汇报展示创编成果第一组听歌表演,旋转花篮,小组长介绍作品第二组表演,多层次花篮,小组长介绍作品第三组展示作品,卡通花篮,小组长介绍作品第四组展示,魔法花篮,小组长介绍作品师:你们的想像力真是在丰富了,刚才是大家集体的智慧,你们自己还有什么创意吗?生:水晶花篮、巧克力花篮,房子花篮,奖杯花篮,音乐花篮等等。
四、拓展延伸师:短短的时间,小朋友把歌唱得这么动听,舞也跳得这么吸引人,老师心里真高兴,其实,我国关于花的民歌还有很多,现在让我们来听几首。
生分别欣赏陕北民歌《兰花花》、江苏民歌《茉莉花》、新疆歌《送你一朵玫瑰花》。
生说听了这些歌有什么感受。
五、升华结束,前后呼应师:你们真会听音乐,大家知道,我国的民族音乐丰富多彩,老师希望你们这些小花朵快快长大,把祖国的大花园建设的更加美丽,更加灿烂,现在让老师来看看你们插的花吧。
师拿起一篮花问:看到这么漂亮的花,你有什么想法吗?生:送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、残疾儿童,贫困地区的孩子,送给老师等。
师及时评价。
师:好啊!就让我们把这些亲手插的花送给敬爱的老师吧!课件播放《编花篮》,学生送花师:同学们,再见!。