一年级科学《分一分》教案
分一分(教案)苏教版一年级上册数学
分一分（教案）——苏教版一年级上册数学一、教学目标1.学生能够掌握分拣物品的基本方法。
2.学生能够通过分一分的练习，发展自己的逻辑思维能力。
3.学生能够进行简单的数学分析解题，并灵活应用到日常生活中。
二、教学准备1.教师准备一些不同种类的物品，如颜色不同的糖果、大小不同的球等。
2.教师准备计数器和分组图示。
3.多媒体教学设备。
三、教学过程1.引入教师先向学生展示不同的物品，引导学生思考：“你们看，这些糖果有很多，我们该怎么做呢？”“我们可以把它们分成几份，这样会不会好分些呢？”然后，教师提问：“如果你们有很多东西要分成几份，你们会怎么做？”“有什么方法可以快速又准确地分成几份呢？”2.讲解接下来，教师向学生详细讲解如何分一分。
首先，要确立分的组数，然后每组的数量应该是相同的。
其次，可以使用计数器来方便计算每组的数量。
最后，可以使用图示来清晰地表示每组的数量。
3.练习1.教师分发一些物品，如糖果或者球等，让学生进行分组练习。
2.在学生完成分组后，教师可以使用计数器和分组图示进行检查。
4.运用教师将分一分的方法与日常生活联系起来，让学生尝试将所学应用于实际生活中。
例如：“如果你们有5个糖果和2个朋友，你们该怎样分呢？”5.总结在教学结束时，教师总结分一分方法的要点，让学生再次掌握如何进行分组。
四、教学反思通过这次教学，我发现学生们在进行分组时有时会出现一些错误，其中一些错误可能是因为学生没有认真听讲造成的。
下次教学我会更加注重引导学生认真听讲，确保学生更好地理解和掌握内容。
同时，我还会加入更多的实际案例，让学生更好地将所学知识应用到日常生活中，培养综合运用的能力。
一年级上册《分一分》优秀精品教案西南师大版
一年级上册《分一分》优秀精品教案西南师大版一、教学内容本节课，我们将在西南师大版一年级上册第五章《分一分》中深入探索。
具体内容包括：理解分数概念，掌握分数基本性质，学会用分数表示整体一部分，以及进行简单分数比较。
二、教学目标1. 让学生掌握分数基本概念，理解分数表示意义。
2. 培养学生运用分数描述生活中实际问题，进行简单分数比较。
3. 培养学生观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：分数概念，分数表示方法，以及分数比较。
难点：理解分数意义，运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：水果、蛋糕等可以分割物品，PPT展示分数图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、直尺、圆规等。
五、教学过程2. 讲解分数定义，举例说明分数在实际生活中应用。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生观察、思考，并解释分数表示方法。
4. 随堂练习：让学生分组，用彩纸、剪刀等学具进行分数表示和比较。
6. 案例分析：分析生活中分数问题，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 《分一分》2. 内容：分数概念分数表示方法分数比较分数应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用分数表示下列物品每一份，并比较大小：一个苹果被切成4份，每份是苹果多少？一个蛋糕被切成6份，每份是蛋糕多少？（2）小红糖果盒里有10颗糖果，她把糖果分给5个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？用分数表示。
2. 答案：（1）苹果每份是1/4，蛋糕每份是1/6。
1/4 > 1/6。
（2）每个小朋友分到2颗糖果，用分数表示为2/5。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数概念掌握情况较好，但在分数比较方面存在一定困难，需要在课后进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中分数问题，如家庭中食物分配、时间安排等，学会用分数描述和解决问题。
同时，鼓励学生进行分数创意表示，提高学生动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点明确难点在于学生对分数意义理解和分数比较掌握，而重点则是分数基本概念和实际应用。
一年级科学(上册)-《分一分》 优质课公开课一等奖-教学设计
课题：《分一分》教材分析：《分一分》是小学科学一年级上册第10课，主要是对学生认识事物方法的训练，学习对物体的分类这种科学研究的重要方法，分类的对象不局限于文具，还包括生活中的许多事物，使学生认识到分类给人们的生活和工作带来很多便利。
教学目标知识目标：知道给事物分类要依据一定的标准，标准不同，分类结果不同。
能力目标：1、能用不同的标准对积木或其他事物进行分类。
2、能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。
情感目标：1、体验与他人合作的愉快和共同进行科学探究的乐趣。
2、乐于用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。
教学重点：知道分类要按照一定的标准进行。
初步学会对事物进行简单分类的科学方法。
教学难点：能把探究过程中学到的分类方法用于新的情境中，对事物进行分类。
教学准备：积木、铅笔、玩具教法、学法：从教学思路上讲，对积木、文具分类的价值在于让学生以物品为依托，认识和理解分类的方法。
对学生而言，这是个对分类及方法逐步构建的过程。
针对学生的基础情况，我选用了“自主探究法”“观察法”“讨论法”“谈话法”等，让学生经历分类的过程来了解分类的方法。
教学过程：一、游戏导入（做中疑）同学们喜欢玩游戏吗？接下来，我们来玩一个“快手抓玩具”的小游戏，老师每说出一种玩具名称，就请你迅速地从讲台上这堆玩具里找到它。
我们比一比，哪位同学的观察最仔细，抓到的速度最快？（教师提前收集好学生带来的各种玩具）玩完这个游戏，你有什么感受呢？（生交流。
）生：各种玩具堆在一起，不好找。
生：玩具摆放得很乱，看不过来。
……看来游戏有些难度，那么有没有什么好的方法能让我们既简单又快速地发现目标呢？这节课我们就来学习一种新本领——分一分。
（导入课题）【设计意图：从学生喜爱的玩具入手，创设情境，导入课题。
让学生体验到游戏的乐趣，同时调动了孩子们的积极性，为接下来学习分类及其标准做好兴趣引导。
】二、活动探究1、分积木，初步感知分类概念。
分一分(教案)2023-2024学年数学一年级上册 西师大版
教案标题：分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够认识并理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
（2）使学生能够进行简单的分数加减运算，并掌握运算规则。
（3）使学生能够将分数与实际生活相结合，解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
（2）通过分数加减运算的练习，提高学生的运算速度和准确性。
（3）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新思维。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯。
（3）培养学生合作、交流、分享的学习氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的概念及其表示方法。
（2）分数加减运算的规则。
（3）分数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：（1）分数加减运算的运算过程。
（2）分数在实际问题中的灵活运用。
三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、教学课件、练习本等。
2. 学生准备：学习用品、课堂笔记等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习旧知：回顾整数的概念和加减运算。
（2）引出新课：通过生活中的实例，引出分数的概念。
2. 探究新知（10分钟）（1）教师讲解分数的概念、表示方法及分数加减运算的规则。
（2）学生跟随教师进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 实践应用（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用分数知识解决问题。
（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示分数加减运算题目，学生独立完成。
（2）教师对学生的作业进行批改，给予反馈。
5. 总结提升（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数知识。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数加减运算知识。
2. 观察生活中的分数现象，与家长分享。
一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。
（2）培养学生运用数学语言描述分一分的过程。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生体验分一分的过程，培养学生的动手操作能力。
（2）运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生勇于尝试、自主探究的精神。
二、教学内容1. 认识分一分：学习分一分的基本概念，理解分与合的意义。
2. 实际操作：让学生通过实际操作，体验分一分的过程。
3. 数学语言描述：学会用数学语言描述分一分的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述分一分的过程。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分一分的过程。
2. 操作实践法：让学生亲自动手操作，体验分一分的过程。
3. 引导探究法：引导学生自主探究，发现分一分的规律。
4. 合作交流法：运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。
五、教学准备1. 教具：实物、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数学游戏，如数数、比大小等，让学生充分活跃思维。
2. 引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
二、导入新课（10分钟）1. 教师出示实物，如苹果、糖果等，引导学生观察并思考：如何将这些实物分成两份？2. 学生动手操作，尝试将实物分成两份。
3. 教师引导学生用数学语言描述分一分的过程。
三、探究与实践（15分钟）1. 学生分组讨论，交流各自的分一分方法。
2. 教师引导学生发现分一分的规律，如：平均分、不等分等。
3. 学生动手实践，尝试不同类型的分一分题目。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固分一分的基本概念。
一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版
一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册《分一分》，西南师大版，主要涉及第三章《物体的分类》的第二节“分一分”。
详细内容包括：通过实践活动，引导学生观察、思考物体的共同特征，并能根据特征进行简单的分类；让学生掌握“分一分”的方法，理解分类的概念，培养其逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生理解分类的概念，知道根据共同特征对物体进行分类的方法。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高其逻辑思维水平。
3. 培养学生的合作意识，使其在小组活动中学会分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解分类的方法，能够根据物体的共同特征进行分类。
教学重点：培养学生的观察、思考、表达能力，提高其逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（如水果、文具等）学具：每组一套水果、文具等实物，白纸、彩笔等五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示各种实物，引导学生观察、思考：“同学们，你们看，老师手里有哪些物品？它们有什么共同点呢？”2. 例题讲解（1）教师出示PPT，展示分类的例子，如按颜色、形状等分类。
（2）引导学生观察、思考：“同学们，你们能根据这些例子，自己尝试给这些物品分类吗？”（3）学生尝试分类，教师巡回指导。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，强调分类的方法。
4. 小组活动（1）学生分组，每组选择一套实物，进行分类。
（2）各小组汇报分类结果，分享分类方法。
（2）学生分享学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《分一分》2. 板书内容：（1）分类的概念（2）分类的方法（3）实践案例七、作业设计1. 作业题目：请同学们根据今天所学的内容，回家后找一些物品，尝试进行分类。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、思考、表达的过程中掌握了分类的方法，提高了其逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生对分类概念的理解，加强对学生观察、思考、表达能力的培养。
一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解分一分的基本概念，能够将物体按照一定的特征进行分类。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习分一分的基本概念，理解分一分的方法和意义。
2. 学习如何将物体按照一定的特征进行分类，例如大小、颜色、形状等。
3. 学习如何用语言描述分类的结果。
三、教学重点与难点：重点：让学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法。
难点：让学生能够将物体按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类的结果。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些物体，如积木、玩具等，用于教学演示。
2. 学具准备：每个学生准备一些相同的物体，如小球、小棒等，用于课堂练习。
五、教学过程：1. 导入：通过游戏或者故事引入分一分的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解分一分的意义和作用，示范如何将物体按照一定的特征进行分类。
3. 练习：学生分组进行练习，尝试将物体按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类的结果。
4. 总结：教师引导学生总结分一分的方法和步骤，强调分类的重要性和意义。
5. 作业：布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况，评价学生对分一分概念的理解和掌握程度。
2. 通过学生分组练习和课堂讨论，评价学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 通过学生对分类结果的语言描述，评价学生的表达能力和理解能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：在日常生活中，还有哪些地方需要用到分一分的方法？2. 引导学生尝试：用其他方法进行分类，比较不同方法的优缺点。
八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了分一分的基本概念和方法？2. 反思教学过程：课堂活动是否有助于学生理解和掌握分一分的方法？3. 反思教学效果：学生对分一分的掌握程度是否达到预期目标？九、课后作业：1. 请学生回家后，尝试将家里的物品按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类结果。
小学一年级分一分教案
小学一年级分一分教案【篇一：西师版一年级上《分一分》教学设计】《分一分》教学设计及反思教学目标：教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。
教具准备：多媒体课件，小棒。
教学时间：一课时教学过程：1、小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。
[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。
”动物评委老虎、梅花鹿、狮子走向动物们居住的房子。
先是小蝴蝶的家——很多花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。
2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。
）3、动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。
5、出示课件：例1图片（4支黄色铅笔，5支红色铅笔）老师这里有一些铅笔，该怎样分一分呢？6、师：小朋友们，我们用课前准备好的小棒代替铅笔分一分，分好之后和同桌互相说一说你是怎样分的？指名回答。
你为什么这样分？引导学生归纳：这样是按物体的颜色来分。
板书：颜色7、出示课件（例2图片）8、教师：刚才我们学习了可以按物体颜色给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如：请大家看屏幕，我们给这些衣服裤子标上了番号，请你按要求分一分，然后请你说一说你是怎样分的。
一年级上册科学教案 -第三单元 第10课《分一分》_青岛版(六年制)
单元第三单元玩中学课题分一分课时1课时教学目标1.观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料，能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类；尝试多角度、多种方式对事物进行分类。
2.运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识；能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流；能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。
3.能从多角度、多方式认识一个主题；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。
4. 初步了解分类在日常生活中的应用。
重点难点1. 利用观察、比较、分类等方式，学会按不同的标准给物体分类。
2.能准确找到分类标准，知道一种分类方法只能有一个标准。
3.学会小组合作与交流。
教学准备教师：积木（正方体、长方体、圆柱体、椎体、球体），以上积木借用数学教具中的“几何形体模型”盒；各类铅笔；课件。
学生：自己的书包教学过程教学环节教师活动学生活动个性备课实物导入（3分钟）1.图片出示小鹿文具店和小熊文具店，引起学生关注。
2.将自己观察到的和同学们分享。
3.如果老师要去买铅笔、橡皮等多种文具，你们能告诉老师去谁的文具店买吗？为什么？小鹿文具店小熊文具店3.教师根据学生的回答情况总结，小鹿文具店把同一类的物品放在一起，摆放的整齐有规律，非常容易找到不同的文具。
今天我们一起来学习怎样给物品分类。
（板书课题：分一分）1.学生观察、表述两个文具店的整体印象，并给出合理建议。
2.学生表达清楚选择小鹿文具店而不选小熊文具店的理由。
3.学生初步感知分一分就是把有相同特点的物品放在一起。
合作探究（约23分钟）活动一：观察这些积木，试着把它们分一分？1.教师引导学生观察一号材料盒里的积木的特征，说说它们有哪些相同，有哪些不同？怎么把它们分一分？2.以小组为单位，将有相同特点的积木放在一起，试着把积木分一分，并说明分类的理由。
出示小组活动要求：（1）小组讨论注意要轻声，团结合作，小组长分配好任务。
小学科学_科学版小学科学一年级上册《分一分》教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学科学_科学版⼩学科学⼀年级上册《分⼀分》教学设计学情分析教材分析课后反思科学版⼩学科学⼀年级上册分⼀分教学设计活动⽬标1.能根据物体的外部特征对物体进⾏简单的分类。
2.能把探究过程中学到的分类⽅法运⽤于新的情境中,对事物进⾏分类。
3.尝试多⾓度、多种⽅式对事物进⾏分类。
4.初步了解分类在⽇常⽣活中的应⽤。
活动重点和难点重点：能把探究过程中学到的分类⽅法运⽤于新的情境中,对事物进⾏分类。
难点：尝试多⾓度、多种⽅式对事物进⾏分类。
教学准备积⽊铅笔书包课本课件微视频⼀、微视频导⼊森林⾥新开了⼀家"兔宝超市",可是它的主⼈兔宝宝遇见了⼀件⿇烦事,究竟发⽣了什么事?我们⼀起去看看吧。
观看微视频《兔宝超市》。
⽣活中我们要想保持物品的整齐有序，得学会像兔宝宝那样⼀类⼀类地摆放，这节课我们就⼀起来给⼀些物品分分类。
板书“10、分⼀分”。
⼆、探究活动1、给积⽊分类，了解分类要按⼀定的标准。
师：同学们玩过积⽊吧？你们都⽤它们搭建过什么？（学⽣交流分享）⼤家的⼩⼿可真巧。
今天，同学们带来了积⽊，咱们换⼀种玩法，请同学们先来观察⼀下这些积⽊的特征,看看它们有哪些相同,哪些不同,想想怎么把它们分⼀分。
（⼩组学⽣⼀起观察积⽊，思考并讨论）谁来说说你们⼩组是怎么分的？（引导：可以按积⽊的颜⾊、⼤⼩、形状、厚薄等特征进⾏分⼀分。
）（把相同颜⾊的放在⼀起）（把相同形状的放在⼀起）(把⼤⼩差不多的放在⼀起）（把厚薄差不多的放在⼀起）看来⼤家都已经注意到了积⽊的不同特征，那接下来按⾃⼰的想法把你们组的积⽊分⼀分吧。
（学⽣分组活动，教师巡回指导。
）活动总结，理解分类的概念。
分完后的积⽊看起来的感觉⽐原来怎么样？(⽐原来整齐多了）像我们刚才做的这件事情，就叫做“分类”。
板书“分类”。
刚才同学们采取了多种分法，有按⼤⼩的、有按形状的、有按颜⾊的，这些特征就是我们给积⽊分类时选定的⼀个标准。
板书“标准”。
现在⼤家把积⽊收拾好，拿出《科学学⽣活动⼿册》，打开第10页。
一年级数学《分一分》教案
一年级数学《分一分》教案一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，体验“分一分”的过程，理解分与合的概念。
2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习如何将一个整体分成几个部分。
2. 学习如何将几个部分合为一个整体。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握分与合的基本概念和操作方法。
难点：培养学生将实际问题与数学知识相结合的能力。
四、教学准备：1. 教具：实物、图片、卡片等。
2. 学具：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示一个整体，如一个苹果，让学生观察并思考如何将这个整体分成几个部分。
2. 新课讲解：教师讲解分与合的概念，示范如何将一个整体分成几个部分，并将这几个部分合为一个整体。
3. 学生操作：学生分组进行实际操作，尝试将一个整体分成几个部分，并将这几个部分合为一个整体。
5. 课堂练习：教师出示一些实际问题，让学生运用分与合的知识进行解答。
6. 课后作业：教师布置一些有关分与合的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、学生操作和课后作业，评价学生对分与合概念的理解和运用情况。
2. 关注学生在团队协作中的表现，评价学生的合作意识和沟通能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 引导学生将分与合的概念应用到其他学科，如语文、英语等。
2. 组织学生参加有关分与合的数学竞赛或活动，提高学生的学习兴趣。
九、教学资源：1. 互联网上的相关教学资源，如教案、课件、习题等。
2. 数学故事书、动画片等，用于激发学生的学习兴趣。
十、课程设计意图：1. 通过本节课的学习，使学生掌握分与合的基本概念和操作方法。
2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
分一分 认识图形《分一分》(教案)-一年级上册数学西师大版
教案：《分一分》年级：一年级科目：数学教材版本：西师大版课时：2课时教学目标：1. 让学生认识图形，了解图形的分类方法。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 让学生掌握图形的分类方法。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学难点：1. 图形的分类方法。
2. 学生合作交流的意识。
教学准备：1. 教具：各种图形卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出相同形状的图形。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
3. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出不同形状的图形。
4. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学挂图，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
3. 教师引导学生用剪刀将图形卡片剪下来，并按照形状分类。
4. 学生动手操作，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出图形的名称和分类方法。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师出示图形卡片，引导学生说出图形的名称和分类方法。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出相同形状的图形。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
3. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出不同形状的图形。
4. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实际操作，学会将一个整体平均分成几份，理解分成的份数越多，每份的数量就越少；培养学生用简单的数学语言描述操作过程和结果。
2. 过程与方法：让学生通过观察、操作、交流等活动，体验“分一分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
二、教学内容1. 教材解析：本节课选自人教版一年级数学上册第三单元《认识分数》的第一课时《分一分》。
教材通过日常生活情境，让学生初步认识分数，学会将一个整体平均分成几份，理解分数的含义。
2. 教学重难点：教学重点是让学生掌握将一个整体平均分成几份的方法，理解分数的含义。
教学难点是让学生理解分数的分母表示分成的份数，分子表示取的份数。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的实际操作，理解分数的含义。
2. 采用动手操作法，让学生亲自动手实践，体验分数的形成过程。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识。
四、教学准备1. 教具准备：准备一些实物，如苹果、糖果等，用于展示分数的含义。
2. 学具准备：准备一些卡片，上面印有数字和图形，用于学生动手操作。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的情境，如分苹果，引入本节课的主题《分一分》。
2. 教学新课：（1）教师演示如何将一个苹果分成2份，让学生观察并描述分数的含义。
（2）学生动手操作，尝试将一个苹果分成3份，4份，并描述分数的含义。
（3）教师引导学生发现分数的分母表示分成的份数，分子表示取的份数。
3. 巩固练习：学生分组进行讨论，用卡片上的数字和图形表示分数，并互相交流。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生理解分数的含义。
5. 布置作业：让学生回家后，找一个日常生活中的情境，与家人一起体验“分一分”的过程，并用数学语言描述。
六、教学评价1. 课堂评价：通过学生在课堂上的发言、动手操作和小组讨论的表现，评价学生对分数的理解和应用能力。
一年级《分一分》教案
《分一分》教案护国中心校：周阳一、教学目标：1、知识与能力方面：（1）实际经验入手，根据事物的特点，学习分类的方法（2）悟分类与日常生活的紧密联系。
2、过程与方法（1）验入手，通过物体外观的颜色、形状、大小、用途等，对具有相似点的物体进行分类；（2）充分利用多媒体和生活实践，让学生初步了解到分类与日常生活的紧密联系；（3）从个人操作到小组合作，让学生在学习中经历合作的学习方式，同时又有自己的独立思考空间。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生认真观察、勇于探索的治学态度；（2）能在比较中肯定的评价他人和自己；（3）认真观察事物，善于发现问题。
二、教学重、难点：重点：通过实例，体会分类在日常生活中的重要性，了解分类的意义，学习分类的方法。
难点：学会对同一事物进行不同标准的分类。
三、教法和学法：教学方法：情景教学法、启发提问法。
学习方法：自主探究法、动手实践法、合作交流法、讨论法。
四、教具、学具准备：教学用具：课件等学具:小棒，《喜羊羊与灰太狼》主角图片等五、教学过程一．情境导入课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。
师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？生：《喜羊羊与灰太狼》师：今天青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动，我们一起去看看吧！（边出示课件边问）这是懒羊羊的家，感觉怎么样呢？生：太乱了。
师：懒羊羊家因此没有评上“清洁小家庭”。
你们愿意帮帮他吗？展示汇报生：愿意。
师：你准备怎样帮呢？（生说师课件显示整理过程）师：同学们真能干，把懒羊羊的房间整理的既整洁又美观。
我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。
今天我们一起来分一分。
（板书、齐读课题）一、探究新知（一）教学例1（分学具）1、导入师：看到大家这么能干，聪明的喜羊羊要和我们一起分5根红色小棒，4根黄色小棒，大家有没有信心？（课件显示例1）2、分一分师：请孩子们拿出课前准备好的学具，先观察一下，再把它们分成两堆，看看可以怎样分？（生分学具，教师巡视）3、展示汇报师：谁上来把你的分法展示给大家看（请生上台分）师：说说你是怎样分的？4、小结师：下面我们看看喜羊羊是怎么分的？（课件显示分学具）师：哦，原来喜羊羊和大家一样，也把这些学具分成了两类，红色的为一类，黄色的为一类，这个实际上是按学具的颜色分。
一年级上册数学教案-第三单元《分一分》(苏教版)
一年级上册数学教案-第三单元《分一分》（苏教版）教学目标知识与技能1. 学生能够理解“分一分”的概念，学会将一组物品按照某种特征进行分类。
2. 学生能够运用“分一分”的方法，解决简单的实际问题。
3. 学生能够通过“分一分”活动，培养初步的逻辑思维能力和观察能力。
过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养分类和归纳的能力。
2. 学生通过小组合作，培养沟通和协作的能力。
情感态度价值观1. 学生通过“分一分”活动，培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 学生通过解决实际问题，培养自信心和成就感。
教学内容教学重点1. 理解“分一分”的概念，学会将物品按照某种特征进行分类。
2. 运用所学的“分一分”方法，解决实际问题。
教学难点1. 正确理解和运用“分一分”的方法。
2. 解决实际问题时的思维转换。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教具模型。
2. 学具：学生自带的物品，如玩具、文具等。
教学过程导入1. 教师通过PPT展示一组物品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这些物品可以按照颜色、形状等进行分类，这就是我们今天要学习的‘分一分’。
”新课内容1. 教师通过PPT展示不同的物品，引导学生按照颜色、形状等进行分类。
2. 教师讲解“分一分”的方法，并举例说明。
3. 学生跟随教师一起进行分类练习。
实践操作1. 学生分组，每组选择一些物品进行“分一分”活动。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
总结与反思1. 教师引导学生总结今天学到的内容，并提问：“你们觉得‘分一分’有什么用？”2. 学生回答后，教师总结：“‘分一分’可以帮助我们更好地整理物品，也可以帮助我们解决一些实际问题。
”板书设计```《分一分》一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思```作业设计1. 让学生回家后，选择一些物品进行“分一分”活动，并记录下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10、《分一分》教学设计
教材分析
《分一分》让学生通过观察，对物体进行分析、对比，探讨科学奥秘，知道分类的方法，有利于学会整理生活中的物品。
学情分析
一年级的新生初入校园，他们大多好奇心强、活泼好动，对科学充满着期待。
同时，学生的认知能力存有差异。
针对一年级学生的种种特点，教师应在平日的教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标
1. 观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料，能按材料种类对物体进行分类。
2. 运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识；能简要讲述探究过程学习目标与结论，并与同学讨论、交流。
3. 从多角度、多方式认识事物；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。
教法学法:小组讨论合作探究
教学过程
一、情境导入
课前播放《熊出没》的主题曲。
师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？
生回答师：今天森林里正在举行“清洁小能手”评选活动，我们一起去看看吧！
这是熊大的家务，感觉怎么样呢？生回答师：熊大因此没有评上“清洁小能手”。
你们愿意帮帮他吗？生回答
师：你准备怎样帮呢？
师：同学们真能干，帮熊大的整理的既整洁又美观。
像我们刚才那样去整理，把同一类的物品放在一起，这叫做分类。
今天我们一起来学习分一分。
（板书课题：分一分）
二、探究活动
（一）给积木分类
1.同学们，在桌子上摆放了许多积木，来认识一下吧！这些有什么不同的地方？
2.以小组为单位，试着把它们分一分吧！并说明分类的理由。
小组活动要求：（1）小组讨论注意要小声，小组长管理好组员，分配好任务。
（2）讨论完以后迅速安静做好。
3.小组汇报：说一说你们组是怎么分的？(形状、颜色等)
（二）出示各种交通工具的图片。
师：你能将它们分类吗？并说出自己按什么分的？让孩子们说一说可以怎么样进行分类。
( 天上、地上、水上)。
（三）课件一：
1、出示给树叶分类 1.认识树叶。
师：同学们，你们认识哪些种类的树叶？生回答。
2、问：我们怎样给这些树叶分类？生回答
3.评价学生的分类情况。
4.教师归纳总结。
（四）课件二：
1、出示给树叶分类（1）你还有哪些分发？还可以根据什么来分类？
小结：通过以上活动，我们知道了给物体分类要有一个标准才行。
（板书：标准）
当堂达标:
出示课：分别给学生进行分类。
我是按照（·····）进行分类的。
拓展延伸
1.在生活中感受分类。
师：同学们，到超市感受一下货物是怎样分类的？生交流想法。
教学反思:。