游戏作文击鼓传花[优质PPT]
《小笔头活动作文104：击鼓传花真开心》课件
1.所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼击鼓；2.鼓 声响起开始逆时针传花，鼓声停传花止； 3.花在谁手中，谁就抽签接 受“惩罚”；4.鼓声起，游戏继续。
1.当老师宣布游戏开始时，同学们有什么表现？你有什么样的心理 活动？
有趣的击鼓传花
文/王梓聿
击鼓传花这个游戏大家都很熟悉吧，但这次却与众不同。想知道发生了什么吗？且听我 慢慢说吧！ 又到了活动作文课，只见讲台上摆放着一束塑料花和一个胖嘟嘟的小鼓。这是要做什么 呢？同学们一个个地伸长了脖子，好奇地看着。 “叮铃铃……”上课铃响了，同学们纷纷坐好。哦，原来是高老师要组织我们玩击鼓传花 的游戏呀！ 高老师先找“鼓手”，同学们跃跃欲试。辛娅腾一下子站起来，手高高地举过头顶，扯 着嗓门喊着：“选我……选我！”高老师看她那么兴奋，就选了她。 游戏开始了，“咚咚咚……”辛娅将鼓敲得震天响，花在同学们手中穿来穿去。千万不要 找到我呀，千万不要找到我！我的心里也一个劲儿地在打鼓。“快传，快传……”同学们焦急 地喊着。花一传到我的手中，便像触电似地丢给了下一位。一向以“捣蛋包”著称的李子明 突然把花往后面一扔，那花便像孙悟空一样翻了个跟头，“嗖……”的一声，不偏不斜，正好 落到李伟佳手里。“鼓手”辛娅好像和他有仇似的，一下子停了下来。“啊？！”李伟佳张 大了嘴，他的脸像着了火一样“唰”地红了，教室里响起一阵爽朗的笑声。
下这次活动吧。题目自拟，字数不限。
1.有详有略写过程 ①基本过程:说规则→挑鼓手→玩游戏→演节目→游戏继 续……→游戏结束;②突出重点:惊险或搞笑的动作、语言、神 情，或表演节目时滑稽、可爱、另类的场面。 2.再现场景写氛围 选取有趣的、搞笑的、幽默的、鲜活的场景，细致地刻画 人物的动作、语言、神情及自己的内心活动和感受。 3.点面结合写重点 ①“点”：“咚咚”的鼓声、同学们相互传花的情境 及吵杂声音、欢笑声等；②“面”：典型人物的动作、语 言、神情及搞笑、幽默的情趣表现等。
击“鼓”传“花”
击“鼓”传“花”
在作文课上，老师和我们玩起了击鼓传花的游戏。
因为没有鼓和花，只好用黑板擦和瓶子来代替。
游戏开始了，咚咚咚！老师有节奏的敲动着黑板擦，瓶子在同学的手中飞快的传来传去。
同学们都不想让花落在自己的手中。
突然，鼓声停了，瓶子落在一个男同学的手中。
只见他的脸红红的，向打了腮红一样。
老师让他唱两句歌，他的脸更红了，向苹果一样红，双腿抖了起来，同学们一个劲的叫着：“快点，快点”他没有办法，只好慢慢走上讲台，他唱起了“郊游”。
走走走，走走走·······他的歌唱得不那么好，教室里却发出了热烈的掌声。
我正盯着他大笑呢，瓶子突然传到了我的手中。
我不情愿的走上讲台，心想：这次老师会让我表演什么呢？因为紧张，怀里向揣了一只小兔子砰砰直跳，可没有想到，老师给我出了个单腿跳十下的节目，我因为早就会了，紧张也没了，把一只裤腿挽起来，单腿跳回了座位上，这时，班里又发出了热烈掌声。
鼓声还在继续着，笑声飞出了窗外，这天的作文课可真让我开心！。
击鼓传花公开课ppt课件优质-精品
写作指导
小明拿了一盆花到教室里 + (看到、听到、内心感受)
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ (看到、听到、内心感受)
+ 听到： 小明拿了一盆花到 教室 里， 对老师说 : ： “ 我捐 给班里一盆花，希望班级更美丽。 ”
笑眯眯地对老师说： “我捐给班里一盆花，希望班级更
美丽。 ”
共143字
击鼓传花
片段练写
请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。 嗨~过程： ➢1.写下自己看到的、 听到的最有趣、精彩的地方。 ➢2.详写传花过程自己的内心感受及变化。
击鼓传花
写作提纲
趣~题目
➢巧~开头 ➢嗨~过程 ➢妙~结尾
击鼓传花
写作指导
小明拿了一盆花到教室里
+ (看到、听到、内心感受)
+ 内心感受： 小明小心翼翼地捧着一盆花，走到站在教室
门口的老师身边， 望着为同学们日夜操劳的老师，心里
涌起一股敬爱之情，同时暗暗责备自己：老师拖着生病
的身体，还为我们这次演出操劳，你身为班长，真不应
该啊。 想到这里，他脸上洋溢着感激之色，张开小嘴，
随着悦耳的鼓声响起，游戏开始了。花儿像箭一样穿过同学们的手 掌心。当花传到我手里，我迫不急待地传给身旁的小明，心里默念： “ 阿弥陀佛！千万不能在我这里停了！ ”小明接过花束，手上像扎了刺一 样，刚要把花束“甩”出去，鼓声停了。小明无可奈何地走到讲台，极 不情愿地抽出任务卡，双手颤巍巍地端着。他迅速低下头去，缓慢地扫 视着任务要求。顷刻间，他脸上“晴转多云”，中气十足地读到：请说 出一句带“月”的诗词，或一个带“月”的词语，顺利完成，你将得到 一份特别温馨的祝福。读罢，他脱口而出： “举头望明月，低头思故乡。 ”随即，同学们掌声四起，老师送给他一张写有语数英三科任课老师祝 福语的明信片。
击鼓传花游戏PPT课件
3、感受式：
随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，
但大家仍然沉浸在快乐之中。这可
范文 ： 作文课上的笑声
咚咚咚……”伴随着一阵阵击鼓声，我们在作文课上组织了一场别开生面 的游戏——击鼓传花。
老师向我们介绍了游戏规则：一名同学击鼓，台下的同学有序地传递一束花， 当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲台抽字条，根据字条内容表演节目。 看谁演得最精彩。
.
13
1、先闻其声 “冬冬冬……”伴随着一阵阵击鼓
声，我们开始了一场欢乐的游戏。
2、设悬念
今天上课，我们的教室里一片欢声
笑语，热闹非凡，想知道我们在干什么
吗，让我们一起去看看吧！
.
14
1、自然式： 最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。
2、意犹未尽式： 游戏还在继续进行着，大家都高兴得
手舞足蹈，仿佛置身于欢乐的海洋，一阵 阵笑声传向远方。
“咚咚咚……” 鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着。 快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓起 花，正想往后传，"碰"的一声鼓声停了。我大胆地走上台去表演，我抽到了"大 笑三声"这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室 像炸开了锅，一片欢腾。
随着一阵阵悦耳的鼓声，游戏开始了。花儿像箭一样穿过同学们的手掌心， 当花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀佛!”。 陈浩想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。不一会儿，鼓停了，陈浩自 作自受，同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈浩表演!陈浩表演!”。 陈浩无 可奈何地走到讲台，他抽到了表演醉拳。顿时，他的脸变得通红，慢吞吞地走到 讲台，只见他歪来晃去的表演着，有趣极了，逗得同学们捧腹大笑。
击鼓传花为例场面描写 ppt课件
ppt课件
19
三．注意抓动态的场景来写
活动或比赛都是人来参加的，而且都是动 态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活 动情况，通过人物的一言一行，一举一动，来 反映“点”或“面”状态，从而使人了解整个 活动或比赛情况。
四二班的同学没有防备，绳子一下子移
过了中点，向四一班慢慢移动。这下，
助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一
阵高过一阵。“四二班加油！四二班加
油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，
仿佛自己也是参赛的p队pt课件员。
14
顿时，四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸， 瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳 子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！ 一、二、加油！”其他助威的同学也都 跟着喊起来。
ppt课件
1
我来思考
读读下面的描述，想想写的是什么场景。
1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整 个操场成了欢乐的海洋。（ 篝火晚会 ）
2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都
似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片
嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由
得也融入到了其中。菜（ 市场
）
3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个
（2）按时间顺序把活动经过写清楚，重点写详 细。
（3）要注意点面结合，既要简单地写出整个场 面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物 的活动。
（4）在描述中要表达出自己内心的感触。
ppt课件
7
ppt课件
8
ppt课件
(2024年)3年级游戏作文击鼓传花PPT课件
3年级游戏作文击鼓传花PPT课件•游戏背景与规则介绍•学生参与体验分享•作文写作技巧指导目录•优秀范文欣赏与点评•学生自主创作实践•课程总结与展望01游戏背景与规则介绍击鼓传花游戏起源历史渊源文化内涵游戏规则及流程游戏人数游戏道具游戏流程节目表演道具准备场地选择场地布置030201所需道具与场地准备注意事项与安全提示确保场地安全，避免参与者在游戏过程中受伤。
参与者需遵守游戏规则，不得作弊或干扰游戏进行。
在游戏过程中要尊重他人，不得嘲笑或侮辱他人。
注意游戏时间，避免过度游戏导致疲劳或影响其他活动。
游戏安全遵守规则尊重他人适度游戏02学生参与体验分享学生分组与角色分配分组方式角色分配角色轮换游戏过程中的趣事分享趣事记录在游戏过程中，同学们发生了很多有趣的事情，比如传花者紧张得把花掉在地上，击鼓者节奏不稳定导致大家手忙脚乱等。
趣事分享每组选出一位代表，将本组发生的趣事分享给全班同学，让大家一起感受游戏的乐趣。
趣事反思通过分享趣事，引导同学们思考如何在游戏中保持冷静、专注和团队协作。
同学们的表现及感受感受分享表现观察游戏结束后，邀请几位同学分享他们在游戏中的感受，包括紧张、兴奋、开心等不同的情绪体验。
表现与感受总结团队协作与个人成长团队协作体现01个人成长机会02团队协作与个人成长关系0303作文写作技巧指导叙述游戏规则简要说明击鼓传花的游戏规则，使读者对游戏有初步了解。
描绘游戏环境介绍游戏进行的地点、环境布置，如教室的布置、同学们的座位安排等。
渲染游戏氛围通过描写同学们的期待、兴奋等情绪，营造出紧张、欢乐的游戏氛围。
如何描述游戏场景人物动作、神态描写方法刻画传花动作01描绘人物神态02运用修辞手法03情感表达与氛围渲染表达内心感受通过第一人称叙述，真实反映自己在游戏中的感受和思考。
描绘他人反应观察并描写其他同学在游戏中的表现，从侧面烘托游戏氛围。
运用环境烘托通过描写游戏现场的声音、光线等环境因素，增强情感表达和氛围渲染。
好玩的击鼓传花作文(三篇)
好玩的击鼓传花作文（三篇）好玩的击鼓传花作文 1击鼓传花今天一周一次的作文课又来了，杨老师一反常态地走进教室，变戏法似的从包里拿出鼓和棒子，微笑地对大家说：“今天我们来玩击鼓传花的游戏！”大家听了，教室里顿时沸腾起来。
杨老师好不容易让大家安静了下来，宣布了游戏规则：大家都坐在位置上，鼓声一响，就开始传花，要按蛇形传，鼓声一停，花落在谁的手上，谁就表演节目。
杨老师请罗鹏做鼓手，鼓声“咚咚”地响了起来，花立刻在同学中间传开了。
有的大胆的同学竟然__拿着花在手上晃几下再往后传给其他同学，胆小的同学拿起花像触了电似的赶紧往前扔。
花快到我的手__，我一点也不紧张，悠闲地在那儿等待。
花传到我手__，我拿着花左看看，右看看，怎么也不想给我前排的陈?，过了好一会儿，我像投篮似的把花扔了过去，看见陈?那紧张的样子，我情不自禁地笑了起来。
鼓声停了，花落在陈诗睿的手__，只见她__方方地走上讲台，抓了抓脑袋，突然，她大声说：“我给大家表演一个节目吧！名字叫《盼团圆》。
”你看她一边朗诵，一边做动作，显得非常陶醉。
紧接着，花又先后传到吴劲笛、宗乐瑶的手上，她们又给我们表演了好看的节目。
在欢声笑语中，我们结束了这堂有趣的作文课。
大家又盼着下一堂这样有趣的作文课的到来。
好玩的击鼓传花作文 2今天的这堂课比以前的课还有趣一万倍！因为我我们玩了一个史无前例的游戏新款击鼓传花。
这节课我虽然没拿到奖品，不过却玩得很高兴，觉得很有趣！好玩的击鼓传花作文 3今天，天气晴朗，阳光灿烂。
李老师笑容满面地告诉我们，今天玩猜字谜。
大家个个欣喜若狂。
游戏开始了，花从俞博翰的手里开始传起来，老师开始击鼓，花在我们手中快速地传递着。
突然老师的击鼓声戛然而止。
花落在张程扬手中，他抽出一张字谜条，谜面是：一只黑狗，不叫不吼，此时，大家都绞尽脑汁地想着，有的同学望着天花板，仿佛天花板会告诉他答案。
有的同学低着头，使劲凑合着，还有的同学用手臂托着腮帮，百思不得去解。
击鼓传花
击鼓传花
在我上的体育课中，最让我难忘的是玩“击鼓传花”的游戏。
击鼓传花的规则：全班同学围成一个圆圈，鼓声一响就开始传花，鼓声停下来时，花传到哪位参与者手中，就由其为大家表演节目。
第一轮开始了，鼓声响起来时，我的心砰砰直跳，因为我非常紧张，我的目光都聚集到了花球上，我的手紧紧地握着拳头。
花球突然传到了我的手中，我觉得它就像一个定时炸弹一样落到了我的手中，所以我马上传给了另外一个人，鼓声马上停了下来，花球落在了小怡同学手中。
老师让她上来表演节目，她站在操场空旷的地面上，脸红红的，看起来非常害羞，她想了想，对着着老师说：“老师，我唱一首《两只老虎》吧！”老师说：“当然可以啦！”然后她就唱了起来，同学们都报以热烈的掌声。
第二轮开始了，花球离我越来越近，我的心跳速度也越来越快。
花球传到我手后，我便迫不及待传给了别人，可是鼓声时间太长，花球又传了一圈又一次落到了我的手中，当我准备传给别人时，突然鼓声停止了，所以这一轮只能由我出去表演了。
我对老师说：“老师，我跳一个舞吧！”老师说：“太好了！”我就跳了一个我最拿手的舞蹈，掌声经久不衰。
接着我们又玩了几轮，下课铃响了，同学们只能依依不舍地下课了。
我觉得“击鼓传花”的游戏太有趣了，有空你们也来玩玩吧！。
初二叙事作文《击鼓传花》400字(共7页PPT)
初二叙事作文《击鼓传花》
不记得是谁提议的了，我们几个
玩起了击鼓传花，拿来一个软 球，小表弟拿着个喝空了的 饮料瓶在那里敲着，不定时喊停， 唱歌 到时候球在谁的手里谁就要 或是表演其他的才艺。表妹唱 了她六一儿童节时演唱的歌 曲，两个小外甥扮演了白云黑 土的剧情很是热闹讨喜。
关键词：记得,提议,我们,几个,
关键词：有心,或是,刚好,看到,
街上,小朋友,你们,小时候,游戏,总 会,忍不住,驻足观看,然后,会心微 笑,因为,知道,那些,美好,时光,再 也不会,回来,那些,美好,回忆,永久, 留在,心底,过年,段时间,家里,好多, 小朋友,一边,照顾,他们,还要,他们, 玩耍,真心,有些,但是,真的,快乐, 小朋友,一起,总是,不用,那么,简单, 美好。
初二叙事作文
击鼓传花
400字
长大后，有很多幼时的物件
再次看到会忍不住心生触动，因为美 好，因为简单，因为它包含着我们童
年的美好记忆和童真。
当你在看到一些小时候习以
为常的物品，会忍不住触景
生情，会想起童年那些美好的事，
人儿 美好的
，还有那些回不去的
幼年时光。
关键词：长大,很多,幼时,物件,
再次,看到,忍不住,触动,因为,美好, 因为,简单,因为,包含,我们,童年, 美好记忆,童真,看到,一些,小时候, 习以为常,物品,忍不住,触景生情, 想起,童年,那些,美好,美好,人儿, 还有,那些,回不去,幼年,时光。
玩起,击鼓,传花,拿来,一个,软球, 小表弟,饮料瓶,那里,定时,喊停,到 时候,手里,就要,唱歌,或是,表演, 其他,才艺,表妹,六一,儿童节,演唱, 歌曲,两个,外甥,扮演,白云,黑土, 剧情,热闹,讨喜。
初二叙事作文《击鼓传花》
击鼓传花为例场面描写精品PPT课件
双方大约僵持了七、八秒钟，四二 班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力 量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志 一下子过了河界。随着裁判的哨声一响， 四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起 来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一 旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一 起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
我们来找一找，哪些地方属于场 面描写？
场面的描写，首先要注意写好整个场面 中在同一时间出现的几个点。同一个时间 里，不同位置、不同身份的人，所表现的 状态是不同的，他们的言行举止、心理活 动也不相同。
例如：
看足球比赛的时候，观众席上的 人的表现就不一样。特别是球接近 球门的那一刻，一会发现，观众的 举动非常有意思。
有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯 足球；有的则几个人一起大喊大叫，声势浩 大；还有的呢，独自小声念叨：“稳住！稳 住！传球！”······
—击鼓传花 一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏——
击鼓传花。
、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。 4、以同学的听到做游戏的高兴心情开头
今天是一个有趣、快乐的日子。张老师领我们做了一个游戏
-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦！ 又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢乐呢？大家静
静地等待着。
上课了，老师笑眯眯地走进教室，说："同学门，今天我们来做击
1、自然式：
最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。 2、意犹未尽式：
游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈， 仿佛置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。 3、感受式：
随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家仍然沉浸在快 乐之中。这可真是一个有趣的游戏啊！ 我们在笑声中续继游戏，同学们巴不得下课的铃声别响，这游戏真 是太好玩啦！ 4、描写教室里的气氛，自然结尾。 A、虽然游戏结束了,但是我们 笑声久久飘荡在教室的上空…… B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。 5、照应开头，盼望着新的一堂作文课。 A、“叮叮叮……”，下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧 张而又刺激的游戏。有些同学唉声叹气：“下课铃响得真早。” B、在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下 一堂作文课的到来
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、以游戏中的笑声开头。
“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。 是怎么回事呢？
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃 勃。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台获得惊喜及同学们的反应。
一、写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。
A、星期四的作文课，成了欢乐的海洋。 我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传 花。
B、一个天气晴朗的上午，我们班举行 了一次紧张而刺激的游戏——击鼓传 花。
2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。
A、今天是一个有趣、快乐的日子。陈老 师领我们做了一个游戏-----击鼓传花。同 学们听到这个消息可高兴啦！
•
“咚咚咚……”，游戏开始了，老师在讲台上敲着
黑板，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当花传到我手
里，我迫不急待地传给旁边的同学，一会功夫，声音停
了，花传到了小明手上，他是个胖乎乎的小男擦了擦衣服，小心地抽了一张纸，展开来大声念
："请你表演啃鸡腿。"只见他左一口右一口吃得津津有
味，我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他
。鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地
跳着.快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子。轮
到我了，我迅速抓起花，正想往后传，"碰"的一声鼓声
停了。我走上台去，抽到了"大笑三声"这个纸条，我张
开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室
像炸开了锅，一片欢腾。
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃 勃。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台获得惊喜及同学们的反应。
(3)继续写游戏进行的过程。
结尾：游戏后的感受。
画龙点睛——写好文题：
《击鼓传花》 《难忘的一次游戏》
• •
老师面朝黑板在讲台上 击鼓，台下的同学有序地传 递一束花，当鼓声停时，花 儿传到谁的手里或桌面上， 谁就走上讲台得到一份惊喜。
游戏规则
击鼓传花
注意体验： 1、细心观察当时别人传花时的神态、 动作。 2、留心体会自己传花前、传花时、传 花后的感受和心理活动。 3、仔细观察别人拿到惊喜时的动作、 神态、语言。 4、记住有趣的、典型的镜头。
2、谈感受。
我们在笑声中做着游戏，同学们都很 高兴，这游戏真是太好玩啦！
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃 勃。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台获得惊喜及同学们的反应。 （3继续写同学们传花的情景。
结尾：游戏后的感受。
畅想网络 Imagination Network 感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
(3)继续写游戏进行的过程。
结尾：游戏后的感受。
老师面朝黑板在讲台上 击鼓，台下的同学有序地传 递一束花，当鼓声停时，花 儿传到谁的手里或桌面上， 谁就走上讲台得到一份惊喜。
游戏规则
二. 写好中间：
描写游戏的整个过程
注意： 1.抓住台上同学的动作神情和台下同 学的反应。 2.运用学过的好词语，注意标点和空 格，语句要通顺连贯。
写作提纲
开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。
中间部分： （1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃 勃。 （2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲 台获得惊喜及同学们的反应。
(3)继续写游戏进行的过程。
结尾：游戏后的感受。
三.写好结尾
1、描写教室里的气氛，自然结尾。
A、虽然下课了,但是我们笑声不断. B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中 结束了。