重庆市实验中学高三英语备课组经验介绍

合集下载

高三英语备课组总结7篇

高三英语备课组总结7篇第1篇示例：高三英语备课组总结一、前言高三备课组是学校教师为了提高教学效率和学生学习成绩，专门组建的教研团队。

在过去的一年里，我们备课组在高三英语学科的教学中积极研讨，不断总结经验，提高教学质量。

现在，我们将对过去一年的工作进行总结，以便更好地指导今后的工作。

二、教学目标的达成情况在过去一年中，高三英语备课组围绕教学目标，制定了合理的教学目标，并且通过丰富的教学手段和方法，使学生的英语水平得到了显著的提高。

通过对成绩的统计和分析，我们可以得出结论：大部分学生的英语成绩在过去一年中有了明显的提高。

这说明备课组的工作是非常有效的，但是也有一部分学生的进步还不够明显，教学目标的达成还需要进一步加强。

三、备课组教学方法的优缺点分析备课组在教学方法上尝试了多种不同的教学模式，如课堂教学、成绩管理等方面进行了总结和分析。

在教学方法上，备课组还存在一些不足之处：一是教学方法不够多样化，缺乏创新；二是教学内容和方法不够系统，容易激发学生的兴趣。

备课组在成绩管理方面也存在一些问题，需要我们进一步完善和改进。

四、如何提高备课组的工作效率为了提高备课组的工作效率，我们有以下几点建议：一是要进一步加强备课组的协作和团队意识，建立良好的团队氛围；二是要不断提升自身的专业素养，提高教学水平；三是要不断开拓创新，不断探索教学方法和手段，使教学更有成效。

五、未来的工作规划在未来的工作中，备课组将继续努力，为提高学生的英语水平而不懈努力。

我们将不断总结经验，探索新的教学方法，提高教学质量。

我们还将进一步完善成绩管理体系，为学生提供更优质的教育服务。

备课组还将积极参加各类教学交流活动，提高自身的专业素养。

我们相信，在备课组全体教师的共同努力下，学生的英语水平将得到更大的提高。

六、结语过去一年备课组的工作成绩斐然，但也存在一些不足之处。

在今后的工作中，备课组将继续努力，克服困难，提高工作效率，为学校的英语教育事业作出更大的贡献。

2024年学年高三英语备课组上学期工作总结(二篇)

2024年学年高三英语备课组上学期工作总结本学期高三英语备课组在备课、教学和管理等方面做了大量工作，取得了一定的成绩和进展。

在备课方面，我们团结合作，严格按照教学大纲和教材要求进行备课，注重线索式教学设计，提高学生的学习效果。

在教学方面，我们注重培养学生的自主学习能力和合作精神，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

在管理方面，我们做到了要求严格、管理到位，确保了教学工作的顺利进行。

下面我将从备课、教学和管理三个方面对本学期的工作进行总结。

一、备课方面备课是教学的基础和保障，在备课方面我们始终坚持以教材为依据，认真研读教学大纲和教材，合理安排教学内容和进度。

我们注重把握教学大纲的要求，因材施教，根据学生的实际情况和学习水平进行教学内容的选择和编排。

我们力求将教学内容与学生的生活、实际相结合，使学生能够更好地理解和掌握知识，提高学习的积极性和主动性。

二、教学方面我们注重培养学生的自主学习能力和合作精神，采用了多元化的教学方法。

我们在教学中注重激发学生的学习兴趣，采用了讲解、练习、讨论等多种形式，提高学生的思维能力和语言表达能力。

我们还注重培养学生的合作精神，布置了一些小组活动，让学生在合作中学习和进步。

我们还注重培养学生的综合能力，提高他们的语言技能和应试能力，以便他们能够更好地应对高考。

三、管理方面管理是教学工作的保障，我们要求备课组的教师严格按照备课计划进行备课，做好备课记录和教案的归档工作，确保备课工作的质量和效果。

我们还注重教学过程的管理，要求教师认真备课和上课，按时完成教学任务，确保教学工作的顺利进行。

同时，我们还注重对学生的管理，要求学生按时上课，做好作业和复习，提高学习效果。

在备课、教学和管理等方面的工作中，我们虽然取得了一定的成绩和进展，但也存在一些问题和不足。

例如，在备课方面，有时因为时间紧迫或个别教师的责任心不够，导致备课不够充分和细致。

在教学方面，有时我们还没有完全适应线索式教学，还需要进一步的研究和探索。

高三上学期英语备课组工作总结(3篇)

高三上学期英语备课组工作总结本学期初，我们高一英语备课组根据学校的工作安排，制定了本学期的备课组工作计划，现在一个学期即将过去，我把我们组所开展的各项工作总结如下：一、所开展的工作及成效1、我们充分利用每周一次的备课组会，认真研讨，认真备好每一堂课，精心编写理想课堂教案。

2、我们除了积极参加学校组织的每一次的信息技术培训外，还请组内擅长信息技术的老师进行二次培训，确保每一位老师能够熟练使用如教学助手，优教，班班通等信息技术，提高课堂容量，提高课堂实效性。

3、本学期我们根据学生实际情况，编写了校本练习及周末训练，并取得了良好的效果。

4、切实开展了培优扶短工作，做到有计划、有过程、有总结，并根据学生实际编写培优扶短练习，同时对这些学生加强跟踪指导，经过一学期的努力，学生有较大的进步，成效不错。

5、本学期我们共进行了三次的月考及一次期中考，试卷的难度也在一次次增加，但学生的成绩也在一次次的往前进，这也给我们带来很大的信心。

6、积极开展第二课堂活动，如组织英语手抄报评比、征文比赛，并配合学校出好第一期的英语校报。

7、认真开展组间的听评课，及时反思，推广好的教育教学方法，共享好的教学资源，及时调整自己教学中的不足，并积极参加校片段教学比赛。

二、存在的不足与反思1、没有完全完成本学期的教学任务，本学期我们只上到模块2Unit5，因此下学期初可适当减少训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。

2、虽然一学期来学生的成绩在一次次的往前进，但在学生的基础知识及综合能力方面还要下大力气去夯实、去训练，同时要坚持不懈地进行培优辅差工作，努力提高优生数，减少差生面。

总之，下学期我们将继续努力，团结协作，把我们的教学效果进一步提高。

高三上学期英语备课组工作总结（二）回首这一学期，我们高三英语备课组集合集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成了高中第5，6模块的英语教学工作。

2024年高三英语备课组教学工作总结(2篇)

2024年高三英语备课组教学工作总结一、总体情况2024年是我作为高三英语备课组组长的第一年，整个备课组共有5名教师。

在过去的一年中，备课组紧密配合，共同完成了高三英语教学工作。

通过密切的合作和高效的沟通，我们提高了备课效率，增加了教学质量。

二、备课组工作总结1. 教学计划制定我们在开学前对整个学年的教学进行了详细的规划。

我们根据各个单元的教学内容，确定了教学目标和教学重点，制定了每周的教学计划，并与学校教研组进行了交流和讨论，使教学计划更加合理和实用。

2. 资源整合我们在课程的教学过程中，注重资源整合和开发。

通过整理、筛选和制作教学资源，我们为教师提供了丰富的教学素材，包括课件、练习题、听力材料等。

同时，我们还组织教师进行教学经验和教学方法的分享，促进备课组成员之间的相互学习和成长。

3. 教材解读为了保证高三英语备课组的教学质量，我们积极参加教材解读会和教研活动，了解最新的教学理念和方法。

通过学习和研讨，我们能够更好地理解教材的教学思路和要点，为教师提供准确的指导和建议。

4. 教学反馈与改进在每次备课会议中，我们会对教师的教学情况进行反馈和评价。

针对教学中存在的问题，我们积极探讨解决方法，并与教师共同改进教学策略。

通过不断地反思和改进，我们提高了备课质量，提升了教学效果。

三、取得的成绩2024年备课组在高三英语教学工作中取得了一系列的成绩和进步。

1. 教学效果显著学生的英语成绩明显提升，整体合格率和优秀率都有较大幅度的增长。

学生的听、说、读、写能力都得到了提高。

2. 教学资源丰富我们认真整理了大量的教学资源，包括课件、练习题、听力材料等。

这些资源丰富了教学内容，提升了教学效果。

3. 教师团队合作效果突出备课组的成员之间相互支持、相互学习，形成了良好的协作氛围。

教师们共同完成了教学任务，在备课和教学中互相激励，相互帮助，取得了良好的教学效果。

四、存在的问题与改进措施在备课组的工作中，我们也存在一些问题。

高中英语教研组备课总结

一、备课工作概述在过去的一个学期里，高中英语教研组全体教师认真贯彻学校教学工作计划，以新课程标准为指导，以提高学生英语综合运用能力为目标，积极开展备课工作。

以下是本学期备课工作的总结。

二、备课工作亮点1. 教研组活动丰富多样本学期，教研组定期组织集体备课活动，通过研讨教材、分析学情、分享教学经验等方式，提高了备课效率。

同时，我们还邀请了校外专家进行讲座，拓宽了教师的教学视野。

2. 注重教学资源整合教研组鼓励教师充分利用网络资源、教材配套资源等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

同时，我们还关注国内外英语教育动态，及时更新教学理念。

3. 重视学生个体差异在备课过程中，教师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定分层教学目标，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。

4. 强化教学反思教研组要求教师认真撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

三、备课工作不足1. 教学方法单一部分教师在备课过程中，教学方法较为单一，未能充分调动学生的学习积极性。

2. 课堂时间分配不合理个别教师在课堂教学中，时间分配不合理，导致部分教学内容未能充分讲解。

3. 教学评价方式单一目前，教学评价方式仍以考试成绩为主，未能全面、客观地评价学生的学习成果。

四、改进措施1. 加强教学方法研究教师应不断学习新的教学方法，丰富教学手段，提高课堂效果。

2. 合理安排课堂时间教师应根据教学内容和学生实际情况，合理分配课堂时间，确保教学目标达成。

3. 完善教学评价体系结合学生个体差异，采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

4. 加强教师培训学校应加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。

总之，高中英语教研组在备课工作中取得了一定的成绩，但仍存在不足。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高备课质量，为学生的英语学习提供有力保障。

英语高三备课组总结

英语高三备课组总结英语高三备课组总结（通用13篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。

那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编收集整理的英语高三备课组总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语高三备课组总结篇1今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。

在这一学期中，我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下，教研处和教务处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。

在此我谈谈我们备课组的一些做法。

一、我们有一个团结、合作的学科组，全体备课组的每一个成员，都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。

二、加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学。

根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。

高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。

阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。

通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。

我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。

高三英语备课组总结发言稿

大家好！在这美好的时光里，我们高三英语备课组全体成员欢聚一堂，共同回顾过去一年的辛勤付出，总结经验，展望未来。

在此，我代表高三英语备课组，向各位领导、老师表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我们高三英语备课组在学校的正确领导下，紧紧围绕高考备考这个中心，以提高学生英语成绩为目标，积极开展教学研究，努力提高教学质量。

现将过去一年的工作总结如下：1. 加强备课组建设，提高备课效率备课组是教学工作的基础，我们深知备课的重要性。

因此，我们备课组全体成员积极加强备课组建设，形成了以下几方面的成果：（1）严格执行备课制度，确保备课质量。

我们备课组严格执行备课制度，每位老师都要认真备课，提前准备好教学设计、教学课件等教学资料。

（2）开展集体备课，发挥集体智慧。

我们备课组定期开展集体备课，共同研究教材、分析学情、制定教学计划，充分发挥集体智慧，提高备课效率。

（3）加强教学研讨，交流教学经验。

我们备课组定期组织教学研讨活动，相互交流教学经验，取长补短，共同提高。

2. 注重课堂教学，提高教学效果课堂教学是提高学生英语成绩的关键。

我们备课组在课堂教学方面做了以下工作：（1）优化教学设计，提高课堂效率。

我们备课组注重教学设计，力求使课堂内容丰富、生动，激发学生的学习兴趣。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学。

我们备课组关注学生个体差异，根据学生的实际情况，实施分层教学，使每位学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强课堂互动，提高学生参与度。

我们备课组注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的英语口语和听力水平。

3. 开展课外活动，丰富学生英语学习课外活动是提高学生英语水平的重要途径。

我们备课组在课外活动方面做了以下工作：（1）组织英语角活动，提高学生口语表达能力。

我们备课组定期组织英语角活动，为学生提供一个英语口语交流的平台。

（2）开展英语竞赛，激发学生学习兴趣。

我们备课组组织学生参加各类英语竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。

高三英语备课组总结7篇

高三英语备课组总结7篇篇1一、背景与目标随着高考的脚步日益临近，作为高三英语备课组的成员，我们肩负着为学子们提供优质英语教育的重任。

过去的一学年，我们致力于提升英语教育教学的质量与效率，紧扣高考大纲，积极备课研讨，创新教学方法。

在此，对过去一年的工作进行全面的总结。

二、工作内容及成效1. 教学计划与大纲研究- 根据学校及年级部统一部署，结合高考趋势与历年真题，制定并完善了全年的英语教学计划。

- 定期进行教学大纲研究，确保教学内容与高考方向紧密对接。

- 针对学生实际情况，制定个性化教学方案，满足不同层次的英语学习需求。

2. 备课组团队建设与研讨活动- 加强备课组内部沟通与交流，定期召开集体备课会议，分享教学心得与策略。

- 组织教学研讨活动，针对教学中遇到的疑难问题展开研讨，共同寻找解决方案。

- 与其他优秀备课组进行交流学习，吸收先进教学理念和方法。

3. 课堂教学创新与优化- 结合多媒体教学资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

- 引入小组合作学习模式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

- 注重听说读写的全面训练，提升学生的英语综合能力。

- 针对不同考试题型，开展专项训练，提高学生的应试技巧。

4. 学生学情分析与辅导- 定期对学生学情进行分析，了解学生的学习情况与需求。

- 对学习困难的学生进行个性化辅导，帮助他们克服学习难题。

- 开展模拟考试与考试分析，帮助学生查漏补缺，调整学习策略。

5. 教学研究与成果分享- 积极进行英语教学研究，探索适合学生发展的教学方法和途径。

- 编写教学案例与论文，分享教学研究成果，提升专业素养。

- 参与教研活动与学术论坛，与同行交流教学经验与心得。

三、工作成效及反思经过一年的共同努力，我们取得了以下成效：- 学生的英语成绩稳步提升，高考模拟考试的成绩有所增长。

- 学生的学习兴趣和积极性明显提高，课堂氛围更加活跃。

- 学生的英语综合能力得到锻炼与提高，听说读写各方面表现均衡。

高三英语备课组经验交流会发言稿

高三英语备课组经验交流会发言稿高三英语备课组经验交流会发言稿（通用11篇）随着社会不断地进步，很多地方都会使用到发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。

如何写一份恰当的发言稿呢？以下是本店铺精心整理的高三英语备课组经验交流会发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高三英语备课组经验交流会发言稿 1各位领导，老师：大家好，欢迎大家来参加本次高考英语备考交流会，下面是我的一些见解。

一、本区复习备考的做法我区在教研室的指导下，充分发挥区一中的龙头作用，形成了团结协作，资源共享，积极探讨，共同进步的备考风格。

具体做法有：1、发挥高三中心备课组的作用。

科学合理，扎实有效地安排复习研讨、经验交流。

做到次次有中心，次次有收获并在交流中统一备考思路。

我区的备考总体思路是，淡化轮次，注重基础，科学训练，重在落实。

我们以复习资料《高考攻略》为依托，把夯实基础，能力提升，热点渗透，方法指导相结合，做到全方位立体式复习。

2、注重资源共享。

我区在每年的二轮复习阶段，都会收集各校根据本校学生做题情况而编辑的错题，形成错题集，以提升备考效果，同时各校自己编的习题和复习讲义都会进行共享，以集体智慧应对高考。

3、注意复习效果的真实反馈。

我了摸清各校复习的效果我区对每次大考的组考和阅卷多做了严格而科学的安排特别作为政治学科我们非常注意对标准答案的科学把握，每次集中阅卷都会按高考的要求的标注答案进行解读，并强调阅卷尺度的准确性。

二、黄陂六中复习备考的做法在对各校备考给予有效指导的同时也尊重各校的校情，中心备课组也鼓励各校积极探索形成自己的特色。

现在我就谈谈我校在备考中的一些做法。

1、科学定位，明确思路。

因为我区优质生源主要被一中录取，我校生源质量并不高，学生基础差，能力不强。

针对现实我们就提出了不搞“高精尖”，强化基础能力备考思路。

2、注重读背，重在落实。

为了强化学生的基础知识，我们特别注意书本知识的掌握，为此我校规定了每周五早自习为文综早自习，而且各班还规定每天晚自习前的半小时时间也为读书时间，做到时间有保证，同时我们引导学生根据自己的实际制定背书计划，我们为了落实背书效果还专门利用课堂时间或课后时间进行检查，对没有达标的学生给予一定的惩罚。

重庆市实验中学高三英语备课组经验介绍优选教学课件

(1)Present at the meeting was Tom. (2)Gone are the days when my heart was young. 2.进行时的doing和被动的done于句首
(1)Sitting in the classroom are the boys. (2)Pinned to the board are pictures. 3.such , so于句首
Here comes the bus. Off jumped Tom. In he came.≠In came Tom. (2)时间词now, then
Then came the news. Now comes my turn. 2.地点状语:
(1)On the hill stood Tom.
(2)Where thee is water grow wild flowers. II.部分倒装: 倒装词后加一般疑问句形式 1.表语于句首
②语法复习：每周抽出1节课的时间进行语法
专题讲练的穿插。我们组织了老师研究语法考点、难点，加以整理，分类分块，使语法系统化，条理化。最终形成了我们老师称之为“语法宝典 ”的英语语法资料，印发给学生。
高考英语语法归纳突破
(九)Inversion（倒装）
I.全部倒装(主语必为名词,整个谓语放主语前) 1.方位词时间词于句首 (1)方位词in,out inside,outside off,away here,there up,down
必修四： 16.A Woman Doctor-Lina女医生丽娜17. A New Farming Way 新的耕种方式
18.Chaplin-A Great Master of Humour 幽默大师卓别林 19.A Misunderstanding 一场误会20.A Unique Theme Park 独一无二的主题公园

高三英语教学的经验总结（通用6篇）

高三英语教学的经验总结高三英语教学的经验总结（通用6篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？是时候静下心来好好写写教学总结了。

但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的高三英语教学的经验总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。

高三英语教学的经验总结1本学期以来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，顺利地完成了教育教学任务。

现将本学期教学工作总结如下：一、进行了英语学情分析。

本学期本人继续担任高三年级普通班高三（3）班的英语课，本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础知识上，本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以一向以来，本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分，大多学生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分学生在85分段以下至60分。

几乎所有学生都感到英语异常难学，主要原因是他们几乎记不了最简单的单词，语法也没基础，所以对英语学习异常头疼。

教师讲课听不懂，所以厌学情绪严重，学习态度上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象不时出现，英语成绩难以提高。

所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。

在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施。

本学期各方面情景得以改观。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的本事，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。

三轮复习中，首轮复习资料是初三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元。

对这些资料的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。

平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。

经过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、很多练习促进学生对基础知识的巩固和本事的提高。

高三优质作文之高三英语经验交流

高三优质作文之高三英语经验交流高三英语经验交流【篇一：高三英语备课组经验交流内容】高三英语备课组经验交流内容通过多年的教学经验，我认为作为一名合格的高三教师就必须记住：1、认真学习近 5 年高考《教学大纲》和认真做近 3 年的高考试卷；2、认真备好每一节课，上好每一堂课、勤批改作业和试卷，不能叫学生帮忙。

20xx 届高三工作已经结束，现就该学年高三英语备课组具体工作汇报如下，希望对 20xx 届学生、教师有所收获：1.一轮复习重心应该放在单词、词汇复习。

对于 20xx 届学生更为重要，因为取消单选题，选用语法填词题型。

单词、词汇复习方法依据老师情况而定。

有些老师喜欢教学生背诵高考必记，有的叫学生背课本后词汇表，我个人认为老师应该教学生自我检测后，勾出没有记住的单词，并放入课文中背诵记忆。

同时老师可以为学生想有效的方法，剪短记忆时间。

如找出高频词汇、归纳熟词生义、按词缀记忆单词等等。

一轮词汇复习时间应该把握好，一般从上年 7 月至 12 月中旬，主要以高中 1-6 册英语课本词汇为主，渗透 7-11 册课本老师事先选出的高频词汇。

2.二轮主要以专项为主。

英语专题一般指的是语法专项。

这个板块通常有 13 节。

复习完每一节后，的配套练习至关重要，因为语法是空洞的理论，不放进实际的题目中，学生今天学到的，明天肯定还给了老师。

二轮复习时间不宜过长，一般 2 个半月左右。

3.三轮复习原本是个独立的概念，但因为一轮、二轮复习过程中，不可能脱离小题训练、综合检测，所以往往三轮复习时间没有具体的时间段。

不过，三轮复习一定必须在结合小题训练的基础上，强调综合训练的重要性。

一轮、二轮期间每周一套综合卷，三轮必须加码，二套三套视情况而定。

4.必须做到：a 老师不管哪一环节，老师上完课，有布置相应练习，课后有检查、有批改、有精讲；b 周考卷一定精心编选，不能简单照搬照抄，认真评卷；c 磨尖治拐老师需另外组卷，认真备卷，认真讲评；d 学生有词汇记录本、纠错本、笔记本。

高三英语备课组成绩分析与问题整改

高三英语备课组成绩分析与问题整改尊敬的各位领导老师们大家好！本次期末考试英语成绩有了点滴进步,在此我把我们的一些做法和存在问题总结汇报如下:一、成绩分析二、成功的做法三、问题与措施成功的经验做法1、学校领导的指导和帮助。

本学期学校领导专门召开党委会议对我们的英语听力时间做了调整，保证了正常的听力练习，有力的促进了英语成绩的提高。

沈主任等深入到备课组对集体备课提出了要求和希望，给老师们带来了鼓励和信心。

2、分层教学因材施教。

元旦之后学校安排优生弱科辅导，英语组的周庆春梁淑琴田谨曾宪峰四名老师就担负起了辅导任务，从编写辅导材料，到组织课堂教学，四位老师一丝不苟，尽职尽责；除了弱科辅导，我们还采取了“跟进式”辅导，对弱科生我们坚持课堂上多检查多提问，课下多关心多交流；对于优等生我们教育他不能仅仅满足于课堂知识，应该不断涉猎，寻求突破，勇创佳绩。

3、认真研究科学备考。

期中考试后，英语组对2012年的全国17套高考英语试题，以及山东省近5年高考英语试题进行研究，从而更好地把握命题规律和趋势，科学有效的指导学生复习。

针对学生的现有基础，我们把全国各地近三年高考英语作文进行改编，通过每天五个句子翻译的方式加强学生的写作练习，大大提高了学生的写作水平，学生的作文成绩变化显著。

4、辛勤付出行动引领。

除了每天的课程安排，英语老师的另一个重要任务就是靠听力。

每天下午第二节后，老师们就自觉去教室指导学生进行听力练习，每次20分钟，天天如此。

进入寒冬腊月之后，学校没有安排课间操，老师们会主动找学生到办公室里或检查单词听写，或检查句型背诵或指导学生的作文写作，老师的无私付出也影响感动着学生，许多学生重新找回了信心和希望。

存在问题1、学生层面（1）大部分学生相对基础较差，没有养成良好的英语学习习惯，听力、阅读以及写作能力差，很难在短期内提高。

（2）落实不到位。

老师课上、课下布置的作业，学生不能及时完成或根本不做，学生抄袭作业现象严重，几分钟就把作业搞定。

高三备课组经验交流

高三备课组经验交流高三备课组经验交流篇一：高三化学备课组备考经验交流材料高三化学备课组备考经验交流材料2010年高考已圆满结束。

今年高考我校实现了历史性突破，取得了较好的成绩。

在这里借助这个机会，介绍一下10年我们的一些做法，大家也许没有收获什么成功经验，但我们的不足之处，大家也许可以避免。

经过二十多年的高考改革，高考的目的明确，要求科学清晰，技术先进，形式多样，难度、信度、效度、区分度的控制稳定科学公平合理。

高考改革——从双基到能力到科学素养新课程改革后的高考改革是渐变而不是突变。

近几年高考试题在保持基本平稳的基础上，更加重对基础知识的考查，不再出现“繁、难、偏、怪”的试题，更注重对化学情景的理解与基础知识的运用和迁移，及对学生的能力提出了更高的要求。

在此将化学组的备考策略及心得总结如下：高三年级教学内容及进度第一阶段复习：（2009年8月—2011年3月上旬）必修1、2，选修（化学反应原理）；有机化学基础和物质结构与性质。

第二阶段复习（2010 年3月中旬—2010年4月下旬）专题复习第三阶段复习（2010年4月下旬—2010 年5月下旬）高考模拟冲刺训练，补缺补差。

复习思路一、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。

要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础1、研究高考化学试题。

纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。

只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下我省近几年的高考试题，（①注意我省理综与各省、市卷的区别②注意纵向比较高考试题③注意高考试卷的质量分析与研讨）就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们化学备课组全体教师共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

高三英语经验交流材料：精诚协作,同甘共苦

高三英语经验交流材料：精诚协作,同甘共苦精诚协作，同甘共苦XXX高三英语经验交流各位同仁，大家下午好，很高兴这次能代表我们学校2014届高三英语组在这儿谈谈在英语上我们的做法和感受。

一、2014届学生现状分析我们学校2014届高三学生总人数是251人，计划内161人，计划外90人，计划外比例非常大，在教育局的整体招生中是生源最差的学校之一。

可以说我们的学生中绝大部分的英语基础是几乎没有的，而且这些学生思想上非常懒惰，不愿记忆单词，不愿独立完成作业，在课堂上不愿动脑思考努力研究，对于书面表达基本上是写不出一句完整且正确的句子，语言运用能力之差，这些可能是其他学校的老师们无法想象的。

二、复策略1、严抓词汇这一关。

大家都知道“没有语法，我们可以表达一定的意思，而没有词汇，我们什么也不能表达”。

学生的词汇量有保障是提高英语成绩的关键，也是提高他们英语研究兴趣及动力的关键。

我们的学生大部分对于单词的拼读是完全不会的，所以在高一入学初我们就进行了音标教学，让他们先学会如何正确的读单词。

在高三的一轮复中，我们详细讲解每一单元的重点词汇以及它所搭配的短语及用法，通过课堂造句练强化学生对该词的理解，而这样的词汇详解及造句练，在我们的平时教学中也贯穿始终，因为通过这样不断的反复训练，学生对英语句子结构的认识能够逐渐增强加深，从而提升他们的语言表达及写作能力。

在单词记忆上，狠抓学生的听写。

基于我们学生英语基础十分薄弱的实际情况，听写内容从初三词汇开始，坚持每天给学生听写，批改，对于听写糟糕的学生，督促他们及时订正、记忆。

2、守住“阅读”，促进综合能力提升。

坚持知识与能力同步进行，在复基础知识的进程中依然关注学生言语运用能力的发展。

在整个复进程中,我们一直把“阅读”能力放在紧张的位置，每天教室上赐与学生固定的时间进行阅读、完形或是七选五的练，在做的进程中监督他们养成正确的做题惯，持之以恒，然后及时讲评。

文章中出现的重点短语及句型，我们在讲评进程中也让学生勾画、造句、记忆，进一步扩展学生的词汇量，提高他们的英语表达能力。

教学探索,教师成长——高三英语备课组备战高考手记

教学探索，教师成长——高三英语备课组备战高考手记教学探索，教师成长——高三英语备课组备战高考手记时间已经到了2023年，随着社会的不断发展和变化，教育也在不断地变革和探索中前行。

作为一名高中英语教师，我们备课组不仅要积极地跟进教育改革的步伐，而且还要时刻留意着高考的变化和趋势。

在备考高考的过程中，我们不断探索、不断创新，让自己不断成长。

首先，在英语教学上，我们注重运用多媒体教学手段，将课堂变得更加生动有趣。

我们通过集体备课，不断探索和总结适合学生的新教学方法和教学策略，使每一节课都能引起学生的学习兴趣，让学生更好地理解和掌握学习内容。

我个人还尝试将英语教学和大数据应用于教学相结合，通过数据分析学生的学习状态和情况，因材施教，让每位学生都能有针对性地进行英语学习。

其次，在备考高考方面，我们也始终坚持使用高质量的教材、教辅，力求使学生在高考前达到最佳状态。

在备课组的协作下，我们积极地分享备考经验和教学方法，涵盖了听力、阅读、语法、写作等方面。

我们还不断进行题型分析和历年真题解析，帮助学生更好地理解和掌握考试规律以及各个题型的得分技巧。

我们相信，只要我们不断地探索和创新，就能够更好地服务于学生，同时也能促进自身的成长。

同时，在备考过程中，我们注重挖掘学生的潜力，帮助学生克服考试的紧张和焦虑心理。

在我们备课组的共同努力下，学生的学习成果不断提升，高考成绩也逐年攀升。

我们深信，教育的本质是培养学生的终身学习能力和自主创新能力，而不仅仅是在考试中取得高分数。

最后，我想说的是，作为一名教育者，我们需要有一颗探索和创新的心，积极地参与教育改革和探索，不断提升自己的教学水平，同时也为学生提供更优质的教育服务。

教育是一个相互成就的过程，只有我们不断地探索和创新，才能够让教育事业不断前行。

2024年高三英语备课组工作总结

2024年高三英语备课组工作总结一、工作概述2024年是高三英语备课组的工作的关键年份，备课组全体成员共同努力，团结协作，完成了各项工作任务。

在备课组的共同努力下，学生的英语水平稳步提高，备考成绩得到显著提高。

二、组织备课工作1.明确工作目标：备课组在年初明确了本年度的工作目标，即提高学生的英语语言水平和备考技能，全面提升学生的英语综合素质。

2.合理分工：备课组根据成员的专长和兴趣，进行合理的分工，确保每个成员在自己的领域内能够做出最大贡献。

3.定期会议：备课组每周均设定固定的会议时间，通过会议讨论工作进展、解决问题，确保备课工作的顺利进行。

三、备课教材选择1.教材评测：备课组对市面上的各种备考教材进行了评估和对比，根据学生的实际水平和考试要求，选择了一套适合的备考教材，并进行持续评估和反馈，保证备课教材的质量。

2.编写备课辅导资料：备课组根据教材的内容和学生的需求，编写了一系列备课辅导资料，包括课后练习题、模拟试题、重点难点解析等，帮助学生巩固知识和理解考点。

四、备课教学模式探索1.探索多样化教学方法：备课组致力于探索多种教学方法，提升学生的学习兴趣和参与度，包括小组合作学习、情景教学、角色扮演等，激发学生的学习积极性。

2.针对性辅导：备课组根据学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助学生克服困惑和问题，取得更好的学习效果。

五、备课工作的问题与反思1.时间管理问题：备课组在备课工作中存在一定的时间管理问题，工作安排不够紧凑和合理。

在下一年的备课工作中，我们应该更加注重时间规划和分配，提高工作效率。

2.教材更新问题：备课组在选择备考教材时，可能没有及时跟进市场的最新教材情况，导致备课内容不够全面和贴合考试要求。

在下一年的备课工作中，我们应该密切关注教材市场，及时更新备课教材。

六、备课工作的思考与展望在2024年的备课工作中，备课组全体成员共同努力，取得了显著的工作成果。

各位老师在备课过程中不断学习、探索，提高了备课教学的水平，也对教学工作有了更深的理解和认识。