冀教版二年级语文下册第一课
冀教版二年级语文下册第1课《古诗二首》教案
1古诗二首教学目标:1．正确认读本课的9个生字，会写8个。
2．正确、流利有感情的朗读、背诵这两首古诗。
3．了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。
4．了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养学生的观察能力和审美情趣。
教学设计:第一课时教学过程设计意图一、激情入境，引趣揭题。
1．同学们，万物复苏的春天你们喜欢吗？2．动画展示春景。
画面定格河边婆娑的垂柳。
多美的春天啊，瞧，那河岸的柳树给这美丽的春景添上了浓浓的春气。
唐代大诗人贺之章沉醉在这美景之中，不禁吟咏作诗，想知道他是怎么说的吗？今天咱们一起学习古诗《咏柳》。
（板书:咏柳）3．读题释意。
指名学生读题识字“咏”。
师:我们以前还学过一首古诗，叫《咏鹅》，咏鹅就是赞美鹅的意思。
那么咏柳是什么意思？生可能会想到，咏柳就是赞美柳树。
孩子们天生爱看动画片，从直观的动画导入本课，容易使孩子开课就感到有兴趣。
从孩子熟悉的知识入手，引出新知识，这样也教会了举一反三的学习方法。
二、初读古诗，认读生字。
l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的生字画出来，多读几遍，读准音。
2．看同学们读得那么认真，我也想读了，同学们在心里和我一块儿读好吗？3．让同学们把古诗读给同桌听听，相互提提意见。
4．教师从诗里请出了这些词，你们一定觉得眼熟吧，自己读一读，你一定能读准。
抽读词卡:垂柳、剪刀。
5．再读古诗，这一遍要争取把每句诗读通顺。
6．指名读，互相评议。
7．齐读。
扫清生字障碍，为理解古诗的含义做好准备。
多种方式检查学生识字情况，调动他们的学习积极性。
三、细读诗文，深入领会。
（一）、图文结合，远近对照，品悟第一、二句。
1．看柳树远景图。
你看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？2．诗人发出的感叹是什么？图下出示两句诗。
3．你觉得这两句诗是什么意识呢？让学生谈自己对字词的初步理解。
4．指导朗读这两句:5．学生自主试读，体会感情及语气。
6．指名读，教师相机指导。
二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》教学设计1冀教版
《古诗二首》教学目标：了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、创设情景：1. 出示收集的柳叶，今天我们学习关于柳树的古诗。
全班齐读课题。
2．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）3．咏鹅就是赞美鹅的意思。
那么咏柳是什么意思？二、自学文本l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2．学生自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。
读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。
要求学生会读，读准确。
5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6．指名读，请其他学生正音。
7．全班齐读。
三、交流研讨1.指导第一、二句。
（l）结合看图及在户外所看到的柳树，想象柳树从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。
碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。
而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。
你们看诗人比喻得多好呀。
如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
（3）指名读。
老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。
“一”字读第二声，可读重些。
“绿”字也可读重点。
（4）全班看着图片吟诵这两句。
2．自读第三、四句。
（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。
多读几遍，读出感情。
（2）学生自读。
（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。
3．全班齐读。
4．能背的站起来背。
四、专项训练：指导说句，写句1．诗人用古诗赞美了柳树。
你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
二年级语文下册第一单元第1课古诗二首春游湖知识拓展“春天”的知识课件冀教版
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
四时田园杂兴 范成大
蝴蝶双双入菜花， 日长无客到田家。 鸡飞过篱犬吠窦， 知有行商来买茶。
春思 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
描写春天的诗
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
18
“春天”的知识
描写春天的句子 春天的山朗润起来了，娃，从头 到脚都是新的。
春天像小姑娘，花枝招展的， 笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一 般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
描写春天的段落
二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》(咏柳)教学 精选教学PPT课件2冀教版
yǒng lǐu 咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
课文学习 作者简介 课堂练习
作业Βιβλιοθήκη 诗意解析 词语解释诗意解析
用碧玉装扮成的一棵柳树， （上面）垂挂着千万根绿色的枝条。 是谁裁出了这枝条上片片细小的嫩叶？ （原来）二月的春风就像那神奇的剪刀。
像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。
词语解释
咏：歌颂，赞美。咏柳，赞美柳树。
碧玉：翠绿色的宝石。 妆：打扮。 丝绦：用丝织成的带子。文中用来形容
柳枝细长而柔嫩。
贺秘监祠 知章手迹 补充诗1
唐 代 诗贺 人知 ，章 书： 法字 家季 。真
，
补充诗2
贺秘监祠
贺 知 章 手 迹
回乡偶书（一） 贺知章
少小离乡老大回， 乡音难改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。
夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的
2020二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》教学设计3冀教版
《古诗二首》教学目标：1.认识会写本课的生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。
教学难点：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境、激情引入1.（有条件的伴随歌曲《春天在哪里》播放春天景色的课件，若条件不允许，则提前布置学生走进大自然观察春天到来了万事万物的变化）师：同学们，伴随着时光老人的步伐，我们早已悄然步入了春天的季节，那么，春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？学生畅谈。
2.师：对了，同学们观察得真仔细，春天藏在田野里、春天藏在河水里、春天藏在……而且春天还藏在老师今天带来的《古诗二首》里。
教师板书课题、引入新课。
二、初读课文，自学生字1.学生自由读两首诗，遇到不认识的字可以问老师、问同学、借助拼音等。
大致了解两首诗有什么相同的地方和不同的地方。
2.全班交流初读古诗了解到的两首古诗的异同。
3.指名朗读两首古诗，其余学生听听是否读得正确、通顺。
4.检查学生自学生字的情况。
（1）出示生字卡片，问：“你认识哪个字，你是怎么认识的？”（学生开始认字，在这个环节其他同学可以补充，也可以提问题，还可以组词、造句。
）教师随机让学生做动作来理解“裁“、“剪”。
三、分步解读、品悟诗情学习《咏柳》。
再读《咏柳》，想一想“你读懂了什么？不懂什么？”（学生自由读诗，独立思考）1.小组内交流讨论。
2.全班交流“读懂了什么。
”教师要引导学生谈从哪儿读懂的。
（中间顺势指导朗读。
）3.全班交流“你还有什么不懂的地方吗？”（学生提出后可以由学生回答，教师也可做适当点拨。
）重点引导理解、想象“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”这两句，品悟诗人由赞美柳树引向对春天的赞美。
4.指导朗读。
第二课时一、学习《春游湖》1.讨论交流学习《咏柳》的方法。
2.小组合作学习《春游湖》。
3.各小组汇报交流。
二、总体回顾两首诗、归纳升华，诵读悟情、背诵采用学习第一首诗的方法来学习第二首诗，此处进行了学法的迁移，教给学生学法，使学生学会学习。
冀教版二年级下册第1课《古诗二首》(春游湖) 徐俯简介
徐俯简介徐俯（1075～1141）宋代官员，江西派著名诗人之一。
字师川，自号东湖居士，原籍洪州分宁（江西修水县）人，后迁居德兴天门村。
徐禧之子，黄庭坚之甥。
因父死于国事，授通直郎，累官右谏议大夫。
绍兴二年（1132），赐进士出身。
三年，迁翰林学士，擢端明殿学士，签书枢密院事，官至参知政事。
后以事提举洞霄宫。
工诗词，著有《东湖集》，不传。
生平简介徐俯7岁能作诗，为舅父黄庭坚所器重。
因父亲徐禧死于国事，承袭父爵被授任通直郎，后升司门郎。
靖康元年（1126），金军围攻汴京（今河南开封），次年攻陷东京，张邦昌僭位称帝，建立傀儡政权。
徐俯不屑与奸佞为伍，愤而辞官回家。
当时朝廷有的官员为避张邦昌讳，连自己的名字都改掉了。
徐俯听说这件事，气愤难忍。
他反其道而行之，故意将家里的婢女取名“昌奴”，遇有客人来访，就大声呼唤昌奴前来驱使，以此表示对张邦昌的鄙夷。
张邦昌和他的傀儡政权很快就消失了。
建炎（1127—1130）初，内侍郑谌赏识徐俯的品行和文才，向宋高宗荐举，胡直儒、汪藻等当朝大臣也极力推荐，徐俯因而被任命为右谏议大夫、中书舍人。
绍兴二年（1132）赐进士出身，累官至端明殿学士、签书枢密院事、权参知政事，后因与宰相赵鼎政见不合，贬为洞霄宫提举。
绍兴九年（1139），知信州。
不久因病辞官返乡，终老德兴。
文学创作徐俯是宋代江西派著名诗人之一，著有《东湖居士集》6卷。
早期诗风受黄庭坚影响，崇尚疲硬，强调活法，要求“字字有来处”，提倡“夺胎换骨，点铁成金”。
晚年的徐俯，在诗歌创作中力求创新，诗风趋向平实自然，清新淡雅，别具一格。
歌咏德兴故园的《春游湖》（一名《新营市》）是徐俯晚期诗歌的代表作之一。
这首七言绝句以明快的风格、富有动感的语言描绘出一幅雨后山乡春景图。
诗云：“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春水断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。
”《全宋诗》、《宋诗三百首》等诗集都不约而同将此诗收入其中。
宋高宗绍兴十一年（1141），徐俯病逝德兴家中。
二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》(春游湖)知识拓展“春天”的知识 PPT精品课件冀教版
描写春天的诗
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
四时田园杂兴 范成大
蝴蝶双双入菜花，
日长无客到田家。 鸡飞过篱犬吠窦， 知有行商来买茶。
春思
李白
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是断肠时。
春风不相识，何事入罗帏？
春夜喜雨
杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》(春游湖)知识拓展“春天”的知识 PPT精品课件冀教版
跟轻风流水应和着。
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜 味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍 地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。
描写春天的诗
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
四时田园杂兴 范成大
蝴蝶双双入菜花，
日长无客到田家。 鸡飞过篱犬吠窦， 知有行商来买茶。
春思
李白
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏？
春夜喜雨
杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
春词
刘禹锡 新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
惠崇春江晚景 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
“春天”的知识
描写春天的句子
春天的山朗润起来了， 水涨起来了， 太阳的脸红起来了。
春天像刚落地的娃娃，从头
到脚都是新的。 春天像小姑娘，花枝招展的，
笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一
般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
描写春天的段落 春天的鸟儿将巢安在繁花嫩
叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 买弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
2019春二年级语文下册 第一单元 第1课《古诗二首》(咏柳)教学课件2 冀教版
yǒng lǐu 咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
课文学习 作者简介 课堂练习
作业
诗意解析 词语解释
诗意解析
用碧玉装扮成的一棵柳树， （上面）垂挂着千万根绿色的枝条。 是谁裁出了这枝条上片片细小的嫩叶？ （原来）二月的春风就像那神奇的剪刀。
词语解释
咏：歌颂，赞美。咏柳，赞美柳树。
碧玉：翠绿色的宝石。 妆：打扮。 丝绦：用丝织成的带子。文中用来形容
柳枝细长而柔嫩。
书真 法，贺 家唐知 。代章
诗： 贺秘监祠 人 字 知章手迹 ， 季
补充诗1
补充诗2
贺秘监祠
迹贺 知 章 手
回乡偶书（一） 贺知章
少小离乡老大回， 乡音难改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
回乡偶书（二） 贺知章
离别家乡岁月多， 近来人事半饶磨。 唯有门前镜湖水， 春风不改旧时波。
组词
碧（ 碧玉） 壁（ 裁（ 裁出） 栽（ 垂（ 垂下） 睡（ 似（ 相似） 以（
） 石壁 ） 栽树 ） 午睡 ） 以后
作业：
观察春天的柳 树，再把你看到的 说一说，然后用两 三句话，写出春天 柳树的美。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
最新二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》(咏柳)解析知识巩固冀教版优选教学课件
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
宁亚喊她，蕊敏，你去哪？她头也不抬地回，去死。 因为心里憋闷，杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关，要不就是自己资质太差。转来转去，才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊，想八成是遇上劫匪了吧？怎么办，这僻静的地方，真是叫天天不应叫地地不灵。
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
冀教版二年级语文下册第一课
一古诗二首咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1、《咏柳》的作者是唐代贺知章。
是首咏物诗。
这首诗由整体到部分，描写了柳树之莹绿，柳枝之柔长，柳叶之细巧。
最后一句巧妙地从描写柳树转移到赞美春风，表达了诗人对春天的无限热爱。
2、词意：咏：歌颂。
咏柳：歌颂柳树。
碧玉：翠绿色的玉石。
妆：装扮、打扮。
丝绦：用丝织成的带子。
裁：裁剪。
似：好像。
3、诗意：春天里的柳树翠绿莹润，就像是用碧玉装扮成的，那垂挂着的千万根枝条柔软细长，就像美丽的绿丝带。
那片片细巧的嫩叶，精致可爱，让人禁不住会想：是谁的巧手裁剪出来的呢？春风拂来，柳枝摇摆。
哦，这春风就是那把神奇的剪刀哇。
春游湖【宋】徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
1、《春游湖》描写的是春雨后的西湖美景。
这首诗通过“双飞燕子”、“夹岸桃花”、“春雨断桥”和“小舟柳荫”，勾勒出一幅生动优美的春景图，体现了中国古代诗歌“诗中有画”的特点。
2、词意：春游湖：春天赏游西湖。
几时：什么时候。
夹岸：排列在岸的两边。
不度：过不去。
撑：用蒿抵住河底使船行进。
3、诗意：春风中，小燕子成双飞舞，它们是什么时候飞回来的呢？岸边盛开的桃花被春雨洗得水灵鲜艳，仿佛蘸了湖水一般。
绵绵的春雨过后，湖水漫过了桥面，人们无法过河。
正为难的时候，一只小船从那浓绿的柳荫中悄然驶出来为游人摆渡，真让人高兴啊。
贺知章：（659—744）唐代诗人、书法家，字季真，越州永兴（今浙江省萧山）人。
少年就以文词而出名。
公元695年擢升进士，做过工部侍郎等官。
晚年与李白交友，写景的诗，较为清新通俗，除本课《咏柳》外，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。
1、《咏柳》这首诗从赞美＿＿＿＿＿开始，进而赞美＿＿＿＿＿，总而言之，是在赞美＿＿＿＿＿。
2、《咏柳》这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的春天。
二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》教学设计3冀教版
《蚕姑娘》教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学重点：1、有感情地朗读和背诵课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，初步了解蚕的生长过程。
第一课时课时目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。
3、会仿照例句用“渐渐”写话。
4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。
教具准备：生字卡片、小黑板。
教学过程：一、情景导入师：上课前先给大家猜个谜语：姑娘真勤劳，专门吃树叶，成天吐银丝，供人做穿载。
生：蚕（异口同声）。
师：你养过蚕吗？（很多学生举起手来，请一个学生介绍）【设计意图：通过谜语调动学生学习积极性，再通过请学生介绍养蚕的经历，激起学生学习兴趣】二、启发谈话，揭示课题。
1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？]出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？2、出示课题：2、蚕姑娘教学生字“蚕”，读准字音。
3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？三、初读课文，了解大意。
1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？2、听后交流。
四、自由读课文，自学生字。
1、自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。
2、反馈自学情况。
3、小老师领读。
4、去掉音读。
音：卵、床、裳、嫩5、指名分自然段朗读课文，读准字音。
五、巩固练习。
1、认读生字新词。
2 给生字扩词找朋友。
六、指导写字描红。
1．提示注意点。
此：左右结构。
左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”，第四笔是“提”而不是“横”；右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交叉，不能写成“七”，上部左低右高，下部齐平。
最新二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》(咏柳)教学2冀教版优选教学课件
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
回乡偶书（二） 贺知章
离别家乡岁月多， 近来人事半饶磨。 唯有门前镜湖水， 春风不改旧时波。
组词
碧（ 碧玉 ） 裁（ 裁出 ） 垂（ 垂下 ） 似（ 相似 ）
壁（ 石壁 ） 栽（ 栽树 ） 睡（ 午睡 ） 以（ 以后 ）
作业：
观察春天的柳 树，再把你看到的 说一说，然后用两 三句话，写出春天 柳树的美。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一古诗二首
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
1、《咏柳》的作者是唐代贺知章。
是首咏物诗。
这首诗由整体到部分，描写了柳树之莹绿，柳枝之柔长，柳叶之细巧。
最后一句巧妙地从描写柳树转移到赞美春风，表达了诗人对春天的无限热爱。
2、词意：咏：歌颂。
咏柳：歌颂柳树。
碧玉：翠绿色的玉石。
妆：装扮、打扮。
丝绦：用丝织成的带子。
裁：裁剪。
似：好像。
3、诗意：春天里的柳树翠绿莹润，就像是用碧玉装扮成的，那垂挂着的千万根枝条柔软细长，就像美丽的绿丝带。
那片片细巧的嫩叶，精致可爱，让人禁不住会想：是谁的巧手裁剪出来的呢？春风拂来，柳枝摇摆。
哦，这春风就是那把神奇的剪刀哇。
春游湖
【宋】徐俯
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，
小舟撑出柳阴来。
1、《春游湖》描写的是春雨后的西湖美景。
这首诗通过“双飞燕子”、“夹岸桃花”、“春雨断桥”和“小舟柳荫”，勾勒出一幅生动优美的春景图，体现了中国古代诗歌“诗中有画”的特点。
2、词意：春游湖：春天赏游西湖。
几时：什么时候。
夹岸：排列在岸的两边。
不度：过不去。
撑：用蒿抵住河底使船行进。
3、诗意：春风中，小燕子成双飞舞，它们是什么时候飞回来的呢？岸边盛开的桃花被春雨洗得水灵鲜艳，仿佛蘸了湖水一般。
绵绵的春雨过后，湖水漫过了桥面，人们无法过河。
正为难的时候，一只小船从那浓绿的柳荫中悄然驶出来为游人摆渡，真让人高兴啊。
贺知章：（659—744）唐代诗人、书法家，字季真，越州永兴（今
浙江省萧山）人。
少年就以文词而出名。
公元695年擢升进士，做过工部侍郎等官。
晚年与李白交友，写景的诗，较为清新通俗，除本课《咏柳》外，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。
1、《咏柳》这首诗从赞美＿＿＿＿＿开始，进而赞美＿＿＿＿＿，总而言之，是在赞美＿＿＿＿＿。
2、《咏柳》这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的春天。
3、《咏柳》这首诗由整体到＿＿＿＿＿，描写了柳树的碧绿，柳枝的柔长，柳叶的细巧，最后用恰当的比喻借赞美柳树来赞美春风。
4、“碧玉妆成一树高”写柳树的＿＿＿＿＿，突出了柳树绿的特点是，这里把柳树的枝叶比作＿＿＿＿＿。
5、“万条垂下绿丝绦”突出了柳枝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。
6、“不知细叶谁裁出”突出柳叶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。
“谁裁出”是诗人对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿发出的赞叹。
7、“二月春风似剪刀”是对上一句的回答。
这一问一答，是全诗
的点睛之笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者赞美
柳树春风、赞美＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
8、你知道描写春天的诗还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿。
9、近义词。
碧--------绿似------------像
10、柳：杨柳、柳条、柳暗花明、柳树。
似：.似乎、好似、近似、相似。
剪：剪彩、剪纸、剪刀，修剪。
双：双方、无双、双手、文武双全。
燕：燕窝、海燕、莺歌燕舞、燕子。
断：断开、断口、断言、一刀两断。
度：长度、速度、度假、度日如年。
阴：阴凉、阴暗、阴谋诡计、阴凉。
左右结构：柳、似、咏、妆、断、阴、双、撑；上下结构：剪、碧；上中下结构：燕；半包围结构：度、裁；独体字：夹。