四年级语文上册习作：生活万花筒课件
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习作：生活万花筒 课件(共46张PPT)
初试身手
1.看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
名师讲解
认真观察两幅图片，看看图片中都有谁，他们 在干什么，然后把你想到的内容说给同学听。
示例
第一幅图
比赛开始了。只听“砰”的一声发令枪响，李明 同学就像一支离弦的箭，“嗖”地一下冲出了起跑线。 他迈开大步，俯下身子，双臂用力摆动，使劲地跑着。 这时，他既像一匹飞奔的骏马，脚下又好像踩了“风 火轮”一般。可是过了一会儿，李明已经累得气喘吁 吁、上气不接下气了。不一会儿，他已经从第一名落 后到了第三名，豆大的汗珠从他的脸颊上流了下来， 他好像有点坚持不住了。
同学们，在我们的日常生活中，每天都 会发生各种各样的事情，有的是我们亲身经 历的，有的是我们看到的，还有的是我们听 说的，想一想，你有哪些印象深的事？怎样 才能把事情的经过写清楚呢？接下来，让我 们一起来看看其他小朋友是怎么写的吧。
习作例文
爬天都峰
时间
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
地点 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云
第二幅图
“开饭啦！”随着妈妈的叫声响起，我们一家人 的晚饭时间就开始了。吃饭时，我是吃得最香的，因 为中午没吃饱，我肚子早就饿得“咕咕”叫了。爸爸 告诉我，吃饭时不能狼吞虎咽，容易噎到。听着爸爸 温暖的话语，我心中甜滋滋的。
我和爸爸吃得正香时，妈 妈并不着急吃饭，而是先用小 勺子一口一口的喂妹妹吃饭， 看到妈妈那慈祥的脸庞，我感 觉生活在这么温馨的家庭里， 真是好幸福啊！
这时，班上所有的啦啦队员着急 了，他们一边挥舞着红旗，一边齐声 给李明呐喊助威，呐喊声响彻了云霄。 李明在同学们的鼓励下，他的双臂使 劲地摆动。他好像要把身体内的一切 能量都发挥出来。他咬紧牙关，奋力 向前。这时，操场上的加油声又响了 起来，一浪高过一浪，真是震耳欲聋。 “我们第一！我们第一！”我们班的 同学高声欢呼。就这样，运动会的 100米跑步比赛画上了圆满的句号。
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件(共64张PPT)
有一回
这一年
过了一会儿
从那以后
在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写 了什么事情？
◎ 每年麦收时节
◎有一回 “我”数杏
路人说杏
◎ 这一年 邻居小孩偷杏
◎ 过了一会儿 奶奶打杏、分杏
◎ 从那以后 “我”也分杏
按照事情发展的顺序，理一理文章的层次。
说杏、数杏
偷杏
打杏、分杏
“我”也分杏
邻居小淘淘偷杏摔下来时，“我”是怎么 说、怎么想的？奶奶又是怎么做的？
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
与中心相关
重点写、写详细。
与中心关系 不大或无关
少写、略写或不写。
3.写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言 等细节来描写。
◎ 看到的、听到的、想到的…… ◎ 怎么想、怎么说、怎么做……
4.列出提纲，完成习作初稿。
习作例文
有一天，发生了一件不愉快的事。 我们俩温习完功课，把自己在舰模小组 做的小木船拿出来玩。我见他那只做得 很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地 看，总舍不得放下。不料我一失手， “啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏 了。他一看，急了，哭着要我赔。
《小木船》
习作例文
《小木船》
我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说： “谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我 一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上， 把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起 我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎， 一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看 着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 我们的友谊从此破裂了。
初试身手 看图发挥想象，把图片的内容说清楚。
初试身手
统编版语文四年级上册第五单元 习作：生活万花筒 课件(共21张PPT)
来此路不通。
抓住“眼前的画面＋联想到 的画面”，写好“慢镜头”
头车的司机意识到情况不对劲了，赶紧掉转车头，但是车轮 开始在泥地里打滑，车子开不动了。那辆车的后轮不停地在泥土 里打转，引擎轰鸣，越来越多的淤泥积在轮胎的周围，车子像一 只暴雨中的困兽在怒吼，做着徒劳的挣扎。
我们这辆车的司机也赶紧开始掉头。开始还一切顺利，成功 掉转了车头，车上的人欢呼雀跃。可是我们才高兴了没多久，困 难又来了。我们该怎么上坡，回到公路上呢？司机手握着方向盘 左拐右拐，踩尽油门也开上不去。
生 起因
活 万
经过
亲身经历的 看到的
花 筒
结果
听说的
1 生活中哪件事让你印象深刻？
可以是高兴的事，也可以是吸取教训的错事，日常生活中的新 鲜事、乐事，总之是有意义的，写下来能给人以启发的事。
2 这件事为什么让你印象深刻？
是激动、自豪，还是伤心、懊悔？
填写“广播征集单”
事情 起因 经过 结果
《人蚊大战》 我和蚊子之间的战争
带刃的。我心里也不禁有点 不禁有点儿紧张。医生察觉到了我们
儿紧张。医生察觉到了我们 的心情，没有急着戴上手套，而是一
的心情，没有急着戴上手套，边温柔地抚摩着猫咪的脑袋，一边向
而是一边温柔地抚摩着猫咪 我了解它的生活习惯。他的手宽大、
的脑袋，一边向我了解它的 粗糙，手背上还有淡淡的抓痕，却把
生活习惯。
写作指导：1.思路点拨
事情发展的顺序
捉蚊趣事
按一定 时间顺序
一件烦心事
生 顺序
地点变换的顺序
爷爷戒烟了
活 万
……
照片里的温暖
……
花 筒
理清事情的起因 、经过和结果
填写“广播征集单”
习作：生活万花筒ppt课件
照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情。 有些是我们亲身经历的，还有一些是我们听说的。
在你的生活经历中，有哪些事 让你感动不已？哪些事让你捧腹大 笑？哪些事给你留下了深刻的印象？
友谊破裂
失手 吵架
摔木船
审要求
审题立意
本次习作是一篇记叙文，要求写一 件令自己印象深刻的事。
审重点
应把自己印象最深的部分写详细、 写生动。
把经过写清楚
不一会到了广场，爸爸把自行车放下来让我试一试。 我本以为很简单，没想到脚一踩踏板就摔下来。我生气地 说：“不学了，不学了。”爸爸见了，一边鼓励我，一边 教我怎么骑。我只好又骑上了自行车。就这样，我摔了一 次、两次、三次……
分解过程
第一次，刚上车就摔下来 第二次，能骑一两米 第三次，骑得更远了
《麻雀》一文叙述了老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀 的故事。作者重点写了老麻雀拯救小麻雀的过程，把看到的、听 到的和想到的写出来，清楚地展现了事情发展过程中的重要内容。
范文赏析
名师 点评
这篇文章，小作者写的是为爷爷找快乐的事。 开头交代事情发生的原因，自然过渡到中间“我” 为爷爷找快乐的事情的叙述，运用细节描写、动作 描写、语言描写等，把整件事情叙述得清楚明白， 内容丰富。结尾交代了事情的结果，再次点题，突 出了文章中心。
写作指导：写好细节
细节描写之语言描写
例: 我“骗”妈妈吃菜。
我故作埋怨地大叫道：“妈妈，快来啊！这菜怎 么一点味道都没有？”妈妈闻声很快从厨房走过来， 面露疑惑：“不会吧？我明明放了盐的啊！” 妈妈半 信半疑地拿起筷子尝了几口，说 ：“不是挺有味儿的 吗？”我继续皱眉：“真的没味儿，不信你再仔细尝 尝！”然后趁妈妈不备，飞快地夹了一筷子菜送到妈 妈嘴里。
四年级上册语文第五单元习作生活万花筒课件(共34张PPT)
习作：生活万花筒
写出事件最重要的部分
按照时间顺序叙述事件的起因、经过、结果。
运用语言、动作、心理等描写人物的特点。 还可以运用一波三折的方法，引起读者对事 件的阅读兴趣。
习作：生活万花筒
描写人物更加具体形象
1.人物语言（什么情况？说了什么？） 2.人物动作（对什么人？怎样做的？） 3.人物神态（说做时候？怎样表情？）
习作：生活万花筒
习作：生活万花筒
习作：生活万花筒
习作：生活万花筒
快快写起来吧！
习作：生活万花筒
例文赏析
一件烦心事
生活中会遇到很多事情，有的让人开心，有的 排比开头，扣 让人难过，还有的让人心烦。最近我遇到了一件烦 题，引出下文。 心事，那就是我在班里被绰号“袭击”了！
这不，一天下课后，组长们开始发作业本。突
习作：生活万花筒
我们身边的事
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
习作：生活万花筒
怎样把一件事 情写清楚？
下面我们一起 来看一下：
习作：生活万花筒
要按一定写作顺序，交代清楚以下几个要素 事件的起因 事件的经过 事件的结果
习作：生活万花筒
怎样把一件事情 写的生动形象，给读 者留下深刻印象呢？ 我们思考一下：
• 文章用语 言描写， 把体育课 3上课.描和上写美绰具术号体 给“我” 带来的烦
习作：生活万花筒
技巧总结
要写事件按一定顺序。 要交代清楚起因-经过-结果。 要把事件中的重要内容写清楚。 要运用语言、动作、神态等多种描写方法
详细描写主要人物。 结构完整，最好能首尾呼应。
习作：生活万花筒
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》优秀课件(共46张PPT)
◎记叙围绕小木船发生在“我”和 陈明之间的一件事。
◎“我”珍藏了小木船。
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课 文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代， 你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。
提示：作者没有写这几个月的事，这几 个月真的什么事都没有发生吗？作者为什么 将这段时间的事一笔带过呢？这些事跟文章 表达的中心意思相关吗？
作者通过记叙“小木船”发生的一件事，是 要说明什么道理？
朋友之间不应当为了小事 斤斤计较，要互相谅解，多进 行自我反省。这样，才能增进 友谊。
朋友之间相处每天都会发生些小事，作者选择 了哪件事来写？为什么选这件事写呢？
“我”弄坏了陈明的小木船， 陈明摔了“我”的小木船。
陈明送我小木船。
作者是怎样一步步地把事情写清楚、写具 体的？ ◎“我”看到小木船，想起陈明。
事情___________
开头： ______
中间
起因：______ 经过：______ 结果：______
结尾： ______
习作评改：生活万花筒
第 2 课时
习作评价单：
1.有没有按一定顺序写事？ 2.有没有把时间、地点、人物、起因、
经过、结果交代清楚？ 3.有没有把事情中的重要内容写清楚？
范文点评
我挽起袖子，迫不及待地下手就 抓，因为没有经验，手刚一伸，小鱼 就跑了。鱼没捉到，水却溅起老高，
③运用拟人、 排比的修辞手 法，细腻、逼 真地写出了小 鱼在水中游动 的情态。
弄了我一脸。这还不说，由于重心 靠前，我的两只手深深地插到泥巴 里去了。拿出水面一看，两只大黑 爪不露一点儿肉色。④我又好气又 好笑，无可奈何地去找新的鱼群。
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
◎“我”珍藏了小木船。
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课 文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代， 你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。
提示：作者没有写这几个月的事，这几 个月真的什么事都没有发生吗？作者为什么 将这段时间的事一笔带过呢？这些事跟文章 表达的中心意思相关吗？
作者通过记叙“小木船”发生的一件事，是 要说明什么道理？
朋友之间不应当为了小事 斤斤计较，要互相谅解，多进 行自我反省。这样，才能增进 友谊。
朋友之间相处每天都会发生些小事，作者选择 了哪件事来写？为什么选这件事写呢？
“我”弄坏了陈明的小木船， 陈明摔了“我”的小木船。
陈明送我小木船。
作者是怎样一步步地把事情写清楚、写具 体的？ ◎“我”看到小木船，想起陈明。
事情___________
开头： ______
中间
起因：______ 经过：______ 结果：______
结尾： ______
习作评改：生活万花筒
第 2 课时
习作评价单：
1.有没有按一定顺序写事？ 2.有没有把时间、地点、人物、起因、
经过、结果交代清楚？ 3.有没有把事情中的重要内容写清楚？
范文点评
我挽起袖子，迫不及待地下手就 抓，因为没有经验，手刚一伸，小鱼 就跑了。鱼没捉到，水却溅起老高，
③运用拟人、 排比的修辞手 法，细腻、逼 真地写出了小 鱼在水中游动 的情态。
弄了我一脸。这还不说，由于重心 靠前，我的两只手深深地插到泥巴 里去了。拿出水面一看，两只大黑 爪不露一点儿肉色。④我又好气又 好笑，无可奈何地去找新的鱼群。
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
部编人教版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件
打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。
2024/9/22
习作例文 地点 时间 主要人物
2024/9/22
奶奶家的院子 夏天的麦收时节 奶奶、“我”、小淘气和小伙伴们
习作例文
事情的起因—— 小淘气等人偷杏儿从树上摔下来。 经过—— “我”“没好气”认为他们“活该”；奶奶又是
一个“冲”字可 以看出“我”第一次 买菜的兴奋与激动。
2024/9/22
生活万花筒
走到菜市场，里面人山人海，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。我突然觉得 好紧张，因为这是我第一次在没有人陪伴的情况下来到菜市场。我在菜市场里 走了一圈也没有买到菜。无奈之下，我壮着胆子走到菜摊前，左挑右挑，就是 不知道要买什么好。没办法，我只好随手挑了一根又细又嫩的油麦菜放在秤上 说：“阿姨，看看这菜够不够一斤？”“哈哈哈……”
2024/9/22
习作例文
说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我 的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地 握住他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再 也没有见过面。 我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精 致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
2024/9/22
◆竞选结束了，我虽落选了，但掌声依 旧在耳边回荡，它给我自信，给我勇气， 让我难忘。
佳作引路
办法总比困难多
一缕阳光透过阳台照在了客厅里，让我内心洋溢着温暖。 这是个阳光明媚的早晨，我正坐在客厅的沙发上看电视。 当我看得津津有味时，妈妈端来一盘生板栗，叫我边看电视 边吃。我立刻拿了一个板栗，用牙齿把板栗的壳咬开，里面 还有一层薄薄的皮，我还以为很好剥的，结果呢？我费尽心 思，用指甲又搓又抠，弄好久才把皮剥干净，可这么辛苦的 劳动成果两口就吃完了。
2024/9/22
习作例文 地点 时间 主要人物
2024/9/22
奶奶家的院子 夏天的麦收时节 奶奶、“我”、小淘气和小伙伴们
习作例文
事情的起因—— 小淘气等人偷杏儿从树上摔下来。 经过—— “我”“没好气”认为他们“活该”；奶奶又是
一个“冲”字可 以看出“我”第一次 买菜的兴奋与激动。
2024/9/22
生活万花筒
走到菜市场，里面人山人海，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。我突然觉得 好紧张，因为这是我第一次在没有人陪伴的情况下来到菜市场。我在菜市场里 走了一圈也没有买到菜。无奈之下，我壮着胆子走到菜摊前，左挑右挑，就是 不知道要买什么好。没办法，我只好随手挑了一根又细又嫩的油麦菜放在秤上 说：“阿姨，看看这菜够不够一斤？”“哈哈哈……”
2024/9/22
习作例文
说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我 的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地 握住他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再 也没有见过面。 我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精 致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
2024/9/22
◆竞选结束了，我虽落选了，但掌声依 旧在耳边回荡，它给我自信，给我勇气， 让我难忘。
佳作引路
办法总比困难多
一缕阳光透过阳台照在了客厅里，让我内心洋溢着温暖。 这是个阳光明媚的早晨，我正坐在客厅的沙发上看电视。 当我看得津津有味时，妈妈端来一盘生板栗，叫我边看电视 边吃。我立刻拿了一个板栗，用牙齿把板栗的壳咬开，里面 还有一层薄薄的皮，我还以为很好剥的，结果呢？我费尽心 思，用指甲又搓又抠，弄好久才把皮剥干净，可这么辛苦的 劳动成果两口就吃完了。
四年级语文上册作文主题第五单元 习作：生活万花筒 课件(共28张PPT).ppt
这次包饺子的经历让我体会到了亲情的温暖 和成功的喜悦。至今回想起来，仍让我回味。
“我”鼓起勇 气，用心学， 终于学会了包 饺子。
“我”包饺子 越来越得心应 手了，“我” 很开心。
范文赏析
佳作点评：这是一篇讲述家庭温馨的作文，很平常的一件琐 事，被作者赋予了多重意义：有家庭的温馨，也有知易行难 的哲理。
我鼓足勇气，重新拿了一张饺子皮，小心 翼翼地包起来。这次，我控制好了力度，成功
“我”包的饺 子失败了，很 狼狈。
范文赏析
地把饺子皮捏紧了。我高兴得大喊：“妈妈， 快看，我会包饺子了！”妈妈和奶奶都为我鼓 掌。
接着，我包了第二个、第三个……越来越得 心应手。看着自己包的饺子整齐地排列在盘子 里，我感到非常自豪。妈妈和奶奶也夸我聪明 ，我更是高兴得合不拢嘴。
好好学习，天天向上
统编版教材 四年级适用
Hale Waihona Puke 谋篇布局真题再现《包饺子》写作提纲 开头：倒叙式的开头方式。 中间：开始我不会，有点丧 气，后来我终于学会了，很开 心。 结尾：我明白了知易行难的 道理。
写作锦囊
真题再现
怎样写好一件印象深刻的事呢？ 一、选材很重要：
从事情的内容上分：有趣的事、奇特的事、烦恼的事、快乐的 事……
从事情发生的地点上来分：学校里的事、家庭中的事、社区的 事……
三：写清楚事情的顺序 1.顺叙：按事件的发生、发展、结果的先后顺序来写。 2.倒叙:先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段，提到 前面来写，然后再用顺叙，写出整个过程。 3.插叙:插入有关的事情或片段，以使读者有更全的了解，插叙后， 再接着主线继续叙述。
写作锦囊
真题再现
怎样写好一件印象深刻的事呢？ 四：写清楚事情的“重要内容”
“我”鼓起勇 气，用心学， 终于学会了包 饺子。
“我”包饺子 越来越得心应 手了，“我” 很开心。
范文赏析
佳作点评：这是一篇讲述家庭温馨的作文，很平常的一件琐 事，被作者赋予了多重意义：有家庭的温馨，也有知易行难 的哲理。
我鼓足勇气，重新拿了一张饺子皮，小心 翼翼地包起来。这次，我控制好了力度，成功
“我”包的饺 子失败了，很 狼狈。
范文赏析
地把饺子皮捏紧了。我高兴得大喊：“妈妈， 快看，我会包饺子了！”妈妈和奶奶都为我鼓 掌。
接着，我包了第二个、第三个……越来越得 心应手。看着自己包的饺子整齐地排列在盘子 里，我感到非常自豪。妈妈和奶奶也夸我聪明 ，我更是高兴得合不拢嘴。
好好学习，天天向上
统编版教材 四年级适用
Hale Waihona Puke 谋篇布局真题再现《包饺子》写作提纲 开头：倒叙式的开头方式。 中间：开始我不会，有点丧 气，后来我终于学会了，很开 心。 结尾：我明白了知易行难的 道理。
写作锦囊
真题再现
怎样写好一件印象深刻的事呢？ 一、选材很重要：
从事情的内容上分：有趣的事、奇特的事、烦恼的事、快乐的 事……
从事情发生的地点上来分：学校里的事、家庭中的事、社区的 事……
三：写清楚事情的顺序 1.顺叙：按事件的发生、发展、结果的先后顺序来写。 2.倒叙:先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段，提到 前面来写，然后再用顺叙，写出整个过程。 3.插叙:插入有关的事情或片段，以使读者有更全的了解，插叙后， 再接着主线继续叙述。
写作锦囊
真题再现
怎样写好一件印象深刻的事呢？ 四：写清楚事情的“重要内容”
部编人教版四年级语文上册习作《生活万花筒》精品课件(共44张PPT)
生活 万花筒
习作内容
生活是一个万花筒，每天都会发生各种各 样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我 们看到的，还有些是我们听说的，选择一件印 象你深刻的事写下来，按一定的顺序把事情的 经过写清楚。
习作指导
（1）回忆印象深刻的事
先回想自己亲身经历或者看到、听到的事情，想 一想哪件事令自己印象最深刻。
巩固训练
扩写:她骂他懦夫。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容补充完整。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、 语言、心理等。
1.她骂他道:“( 你简直是懦夫 )! ” （添加“语言”)
2.她( 用手指着他的鼻子 )骂道:“你真是一个懦夫!” （添加“动作”)
3.她早已被气得（脸色发!”（添加“神态”)
方法指导，各个击破
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心理活 动等写细致，写逼真，这样才能表达出人 物的思想品质，才能更好地表达这件事所 包含的意义，即文章的中心思想。
细节描写之动作
——写出动作的过程
例: 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
细节描写之心理活动
例：我长大了。
桔桔坐在床边，抚摸着那金闪闪的扣 子，心想：耶，我会缝扣子啦！以后一定 还会洗衣服、做饭，还能帮妈妈做好多事 儿。我长大了，再也不是什么也不会的小 懒虫了。想到这里，桔桔心里甜蜜蜜的。
细节描写之神态
例：爸爸看到成绩单，很生气。
灯灯回到家，见爸爸正在看报纸，他 似乎看到什么好玩儿的新闻了，满眼都是 笑意。灯灯慢慢走到爸爸跟前，把成绩单 递给他。爸爸扫了一眼，顿时，目光变得 锐利起来，眼睛如刀剑一般射向灯灯……
习作内容
生活是一个万花筒，每天都会发生各种各 样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我 们看到的，还有些是我们听说的，选择一件印 象你深刻的事写下来，按一定的顺序把事情的 经过写清楚。
习作指导
（1）回忆印象深刻的事
先回想自己亲身经历或者看到、听到的事情，想 一想哪件事令自己印象最深刻。
巩固训练
扩写:她骂他懦夫。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容补充完整。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、 语言、心理等。
1.她骂他道:“( 你简直是懦夫 )! ” （添加“语言”)
2.她( 用手指着他的鼻子 )骂道:“你真是一个懦夫!” （添加“动作”)
3.她早已被气得（脸色发!”（添加“神态”)
方法指导，各个击破
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心理活 动等写细致，写逼真，这样才能表达出人 物的思想品质，才能更好地表达这件事所 包含的意义，即文章的中心思想。
细节描写之动作
——写出动作的过程
例: 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
细节描写之心理活动
例：我长大了。
桔桔坐在床边，抚摸着那金闪闪的扣 子，心想：耶，我会缝扣子啦！以后一定 还会洗衣服、做饭，还能帮妈妈做好多事 儿。我长大了，再也不是什么也不会的小 懒虫了。想到这里，桔桔心里甜蜜蜜的。
细节描写之神态
例：爸爸看到成绩单，很生气。
灯灯回到家，见爸爸正在看报纸，他 似乎看到什么好玩儿的新闻了，满眼都是 笑意。灯灯慢慢走到爸爸跟前，把成绩单 递给他。爸爸扫了一眼，顿时，目光变得 锐利起来，眼睛如刀剑一般射向灯灯……
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》优质课件
边多了一些人观赛，看到这，也不禁挥起双手为我
们加油！
拔河比赛
2024/5/23
小试牛刀
题目： 一件＿＿＿的事 或自拟
写清楚：
想起来就＿＿＿
时间、地点、人物 起因 经过（合理加入神态、动作、语言、心理等细节描写） 结果（感想、心情）
2024/5/23
生活万花筒
2024/5/23
审题 1.读到这个题目，你都了解到了什么？
思考： 生活中哪件事让你印象深刻？为什么？ 请拟出题目，明确写作方向。
2024/5/23
题目
写作方向
捉蚊趣事 这件事有“趣”在哪儿？
一件烦心事 这件事如何让你“烦”？
爷爷戒烟了 他是如何成功戒烟的？
教室里的掌声 是给谁的掌声？为什么给他掌声
家庭风波 谁引起的风波？引发怎样的风波？
2024/5/23
小练笔
事情 起因 经过 结果
2024/5/23
方法指导，各个击破
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心理活 动等写细致，写逼真，这样才能表达出人 物的思想品质，才能更好表达这件事所包 含的意义，即文章的中心思想。
2024/5/23
细节描写之动作
——写出动作的过程
2024/5/23
“哎呀……”怎么这么辣呀！我急忙连跌带撞 的跑到卫生间，用尽力气吐出了那口“可口的饮 料”，嘴和喉咙里像着了火一样。我打开自来水 龙头，不管三七二十一，使劲往嘴里灌水，嘴里 的火总算减轻了一些。这时，我想起了爸爸语重 心长的声音：“不听老人言，吃亏在眼前！”
现在，每当我想起这件事时，我就忍不住乐出 声来。
2024/5/23
感谢收看
四年级上册语文第五单元习作：生活万花筒课件 (共18张PPT)
开头结尾都有了，经过也有了，那我们 还缺一个题目。我们先看看课本上的题目。
捉蚊趣事 她收到了礼物 照片里的温暖 教室里的掌声
一件烦心事 爷爷戒烟了 家庭风波 信不信由你
生活不是你活 过的样子，而是你 记住的样子。
——麦家
下课！ 同学们再见！
授课老师 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
起因：小麻雀 掉下来，猎狗 想要攻击小麻 雀。
经过：老麻雀 奋不顾身保护 小麻雀。
结果：“我“唤 回猎狗并离开。
写清楚出事情的“起因、经过、结果”。
事情 起因
经过
结果
看到的 突然，一只老麻雀从一棵书树上飞下来，像一块石头似的落在猎 狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 听 到 的 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。课可时是 因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它 看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！课可时是它不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 想 到 的
你更喜欢哪一种开头方式？
结尾一：通过这次比赛，我懂得了：我们只 有团结一致，才能取得胜利。
结尾二：这次比赛我们虽然输了，但我们并 不灰心。在生活中也是一样，不要失败了一次就 灰心了，俗话说得好：“失败是成功之母。”暂 时的失败往往是最好的老师，只有失败才会发现 自己所犯的不足，第一次没有成功，还有第二次， 第三次……最终一定会成功的。
万花筒
我们的生活，就像那万花筒 一般，是丰富多彩的。有些事让 你感动不已，有些事让你捧腹大 笑，有些事让你羞愧难当，有些 事让你后悔莫及。现在请同学们 回忆一下，生活中的哪些事给你 留下了深刻的印象？
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精品课件(共32张PPT)
童趣 (节选)
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身， 使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽， 以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子， 使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂 蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在 其中游玩，觉得非常安闲舒适。
积累(古诗中的“心”)
过华清宫 杜牧
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形 象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜 兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨 贵妃的骄奢。诗歌前两句为背景铺垫，后两句推 出描写的主体，提示诗歌主旨。“一骑红尘”和 “妃子笑”两个具体形象的并列推出，启人思索， 留有悬念。“无人知”虽三字，却发人深省，耐 人寻味。
2.小组内讲述、交流自己经历的这件事的过程。 交流时注意把事件发生的时间、地点、人物、事件 的起因、经过、结果这几个方面说清楚。
3.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。注意写 清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一 起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 自己觉得感触深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用 标点符号。
就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声比一声大。我小心翼翼 地拨开门帘，清楚地看见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，
整天什么活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打扰他。” 我很开心，妈妈向着我，我心里的那块石头终于放下。爸爸突然又火冒三 丈：“学习，学习，学习，就知道学习！他迟早变成书呆子，什么也不 做！”
四年级语文上册优秀PPT课件习作：生活万花筒
习作：生活万花筒
对于这次习作，你还 有什么要说的吗？
习作：生活万花筒
最简单的方法是按事情发展顺序写自己亲身经历或亲 眼看到的事件。
也可以按事情发展顺序把事件写得一破三折，开 头突出事件的矛盾点，结尾总结全文，使文章结构 完整。
也可以并用动作和语言描写把人物写的生动形象。
习作：生活万花筒
写作提纲
习作：生活万花筒
写出事件最重要的部分
按照时间顺序叙述事件的起因、经过、结果
运用语言、动作、心理等描写人物的特点 还可以运用一波三折的方法，引起读者对事 件的阅读兴趣。
习作：生活万花筒
写出细节之处
把自己当成旁观者，亲历者，观察者。 写出人物或事件的细节。 通过细节来感染读者。
习作：生活万花筒
下面我们自己来看一下， 怎样描写人物更生动形象？
阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并叮嘱道：“小伙子，拿好了！”那个 年轻人似乎心不在焉，刚伸手，“啪”的一声，这包豆浆就滑落在地上了。 “你是怎么搞的！”年轻人大声地吼道。
那位阿姨二话没说，弯下腰，把袋子捡入垃圾桶里，重新拿了一包豆 浆，用剪刀在左上角剪了一个小口，插上吸管，热情地递过去：“拿好 啰！”年轻人接过豆浆，付了钱，默不作声地走开了。
习作：生活万花筒
上体育课时，我们正在打羽毛球。“元宵，接 着！”一位同学说。数学课发试卷了，同桌问：“元 宵，你考了多少分？”语文老师提问，同学们抢着说： “元宵会，让元宵回答！”真让我哭笑不得。
一次上美术课，绰号更是让我郁闷。课上，老师 正在讲怎样画好元宵节的场面，还说：“元宵节是中 国的传统节日，要想画好，一定要画吃元宵的场 景……”话还没说完，全班同学哄堂大笑。有的说： 用语言描写， “能吃元宵了！”有的说：“这么大，可怎么吃啊！”生动地写出外 还有一位同学笑嘻嘻地说：“切成块，煮着吃呗！” 号给“我”带
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方法指导，各个击破
1.合理选材，拟出一个明确中心的题目
思考： 生活中哪件事让你印象深刻？为什么？ 请拟出题目，明确写作方向。
题目
写作方向
捉蚊趣事
这件事有“趣”在哪儿？
一件烦心事 这件事如何让你“烦”？
爷爷戒烟了 他是如何成功戒烟的？
教室里的掌声 是给谁的掌声？为什么给他掌声
家庭风波
谁引起的风波？引发了怎样的风波？
完整叙事
要交代清楚时间、地点、人物、事 情的起因、经过和结果，让读者明白文 章写的是什么人，在什么时候，什么地 方发生了怎样的事以及事件的过程等。
方法指导，各个击破
2.完整叙事
思考： 简单概括这件事，并列出起因、 经过、结果
题目:捉蚊趣事
事情：捉蚊子 起因：被蚊子赠送的“红包”毁容了，想报仇。 经过：晚上不睡觉，到处找蚊子（墙角、厕所）； 引诱蚊子（美食）；运用各种方式捉蚊子（用手 拍、用书拍，用电蚊拍）。 结果：蚊子没拍到几个，自己累出一身汗，还把 家人吵醒了。
整天什么活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打扰他。” 我很开心，妈妈向着我，我心里的那块石头终于放下。爸爸突然又火冒三丈： “学习，学习，学习，就知道学习！他迟早变成书呆子，什么也不做！”
我心中的那块石头不知怎么的又慢慢升上来了。生怕老爸又会“K”我 一顿。妈妈继续争辩着：“那每个家长不都望子成龙、望女成凤吗？”爸爸 有些消气。我趁着这个时候，不想再让他们吵下去了，于是走出房间说： “我来扫地。”他们大眼瞪小眼地笑了。
题目:家庭风波
事情：家人为我发生了一场争吵 起因：我考试没考好 经过：妈妈严肃地批评我，要给我再报一个补 习班；爸爸觉得补习班报多了不好，表示反对， 并且觉得我应该劳逸结合，与妈妈吵起来；我 伤心地哭了；奶奶心疼我同意爸爸的观点，爷 爷当和事佬劝架。 结果：爸妈和好风波平息了
小练笔
事情 起因 经过 结果
习作：生活万花筒生活万来自筒❋习作内容每天都会发生各种各样的事情，有些是我 们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是 我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的 顺序把事情的经过写清楚。可以参考课本中给 出的题目，也可以另选要写的内容。
❋写法指导
第一步：审题 本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己
印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清 楚。
方法指导，各个击破
生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心理活 动等写细致，写逼真，这样才能表达出人 物的思想品质，才能更好地表达这件事所 包含的意义，即文章的中心思想。
习作范例 家庭风波
有些日子，我渐渐地变成了家里的“小皇帝”，过着衣来伸手、饭 来张口的日子。
点评：小作者注重心理和语言描写，把风波的过程刻画得淋漓尽致。
第二步：立意 根据所选事例表达出自己的某种情感，或说
明某一道理。
第三步：思维导图
第四步：方法
写之前可以先列一个提纲，写出事情的起 因、经过和结果，按一定的顺序把事情的经过 写清楚，注意要做到有详有略，详略得当。
方法总结
一篇好的记事作文必须
1.合理选材，明确中心。 2.完整叙事，写明起因、经过、结果。 3.生动描写，加入细节。
有一天，家庭风波突然而至，那是一个暑假的晚上，窗外，宁静的 夏夜。我吃完了饭，一抹嘴便向房间走去，爸爸却在半路叫住了我： “儿子，这么大了，也该干点家务活了吧！把地扫一扫！”我不情愿地 说：“不行，我还得看书呢！”说完便“咚”地关上了门，畅游在书海 之中。
就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声比一声大。我小心翼翼 地拨开门帘，清楚地看见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，