第五课干旱的宝地

【提问】同我们江南相比，新疆发展绿洲农业的主要方式是什么?

【总结】灌溉农业。

【叙述】新疆的绿洲农业除了栽培水果以外，还有种植庄稼，每当收获的季节，那里的不同民族的人们，载歌载

舞，与来自各地的游人，一起分享丰收的喜悦。【展示】丝绸之路图。

学生提出问题：我们想了解丝绸之路是怎样产生的?

丝绸之路与绿洲有什么关系?

【叙述】丝绸之路是怎样形成的，路线怎样?就让录像来告诉我们，不过大家得看清楚，听仔细，等会儿老师还

有问题要问。

【播放】“丝绸之路的产生”录像片段。

【提问】丝绸之路形成于哪个朝代?与哪个历史事件密切相关?

【总结】形成于汉朝，与张骞出使西域有关。

【提问】丝绸之路有什么作用?

【总结】促进了古代中国同西亚和欧洲经济文化的交流和友好往来，现在可以作为一条旅游的风景线。

【提问】大家再想想，丝绸之路的形成与哪些因素有密切联系?

【总结】丝绸之路的产生与绿洲有关，因为丝绸之路沿线有很多绿洲，可以为来往于丝绸之路的商旅提供水资

源。

【提问】今天我们提到了“干旱”“水”“坎儿井”“绿洲农业”与“丝绸之路”，大家能否谈谈它们之间有

哪些内在的联系?干旱之地发展绿洲农业需要水，水

是绿洲的生命之源；丝绸之路的形成也需要水，而

绿洲能为丝绸之路上往来的商旅提供宝贵的水源，

可以这样讲，没有水就没有丝绸之路。

【总结】大家讲得非常好，在我们学习了一块内容之后，大家可以把相关的内容综合联系在一起，形成比较完

整的知识体系，这就是老师教大家的第二种学习方

法——学会综合联系。

【展示】综合联系图。

【提问】从这张图表可以看到，新疆人民利用坎儿井使干旱

一是分析波斯湾地区所在的地理位置，二是波斯湾

地区的气候特征。

第二探究小组：从波斯湾地区的国家、石油储量、

主要的石油输出国等方面进行分析。

第三探究小组：从波斯湾石油输出的国家、波斯湾

石油对世界工业发展的重要意义等方面进行分析。

第四探究小组：从石油输出换来的财富，对波斯湾

地区工业、科技、城市建设和农业发展的意义等方

面进行分析。

第五探究小组：(学生展示波斯湾沿岸国家地图及石

油运输路线图，上台展示并阐述)石油是重要的燃

料，也是许多工业产品的原料，被人们称为“工业

的血液”。

(总结评价)

【叙述】刚才同学们分小组采用各种形式展示了各组的探究成果，比我想象的要好得多。我们不去考虑大家的

探究成果是不是十全十美，但至少有一点，你们参

与了，并展示了成果，大家已经主动去探究学习。

同学们能不能对本堂课自己、自己小组或其他小组

成员的表现作一下评价呢?

学生从自己、本小组的成员以及其他小组的成员的

表现等多个方面进行评价。

(课后延伸)

【提问】大家是否还有其他问题?

学生提问：

(1) 是不是世界上所有的干旱地区都能成为宝地?

(2) 中国的干旱地区很多，而且这些地区的经济一般都

不是很发达，如何开发这些地区促进其经济的快速

发展?

【总结】同学们提出的这些问题都很有深度，作为一名学生，

感谢您的阅读，祝您生活愉快。