七年级家长课程作业

【K12学习】七年级牵手两代教案

七年级牵手两代教案《牵手两代-亲子课程》1适应新环境------和孩子一同成长东盘中学王恒旭【教学目的】1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。

2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。

【教学重点】使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。

【教学方法】导入法，谈话交流法，总结讲授法。

【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！首先，我代表全班51个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。

一、导入新课在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。

入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。

面对突如其来的困难和挫折，他们有的一时没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。

我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。

引出课题《适应新环境------和孩子一同成长》二、授课过程家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。

教师总结：初中生适应不良的心理表现 1、紧张、焦虑因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。

适应力弱的同学1有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。

2、回避、退缩内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。

3、逞强、攻击有一部分学生于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。

4、敏感、多疑因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。

《6散步-莫怀戚》作业设计方案-初中语文统编版七年级上册

《散步-莫怀戚》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握课文的基本内容，理解莫怀戚作品的风格与特点。

2. 培养学生通过阅读课文，提升文学鉴赏能力与表达能力。

3. 激发学生对散文的兴趣，鼓励其开展自主学习与探究。

二、作业内容1. 文本阅读：要求学生深入阅读《散步》全文，标记不懂的词句，并尝试通过上下文理解其含义。

2. 思考与笔记：学生需就课文内容撰写读书笔记，包括对文中人物、情节、主题思想的理解，以及个人阅读后的感想。

3. 词汇积累：挑选课文中出现的生字生词，查字典了解其含义并尝试造句，加深对词汇的理解与运用。

4. 朗读练习：学生需朗读课文至少三次，并尝试模仿莫怀戚的文风进行短句仿写或创作。

5. 小组合作：学生分组讨论《散步》中反映的家庭伦理与亲情观念，每组选择一至两点进行总结，并形成小组报告。

三、作业要求1. 文本阅读与思考需细致入微，读书笔记应体现出个人观点与感受。

2. 词汇积累要求准确无误地查字典并记录其读音、意思及例句。

3. 朗读练习要求发音准确、语速适中、感情表达得当。

仿写练习需贴近原文风格，尽量使用原文的修辞手法和表达方式。

4. 分组讨论需积极参与，小组合作报告应清晰展示组内讨论的成果，并能对所选家庭伦理或亲情观念进行合理解释和延伸。

四、作业评价1. 教师将根据学生提交的读书笔记的内容、观点和感受进行评价。

2. 教师的评价将考虑学生词汇积累的准确性及运用的合理性。

3. 朗读和仿写练习的评价将根据学生的发音、语速和感情表达进行打分，以及是否成功模仿了莫怀戚的文风。

4. 分组讨论和小组合作报告的评价将注重组内成员的参与程度和报告内容的深度与逻辑性。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，并在课堂上进行点评与讲解。

2. 对于表现优秀的学生或小组，教师将给予表扬和鼓励。

3. 对于作业中存在的问题和不足，教师将进行详细的解释和指导，帮助学生改正并提高。

4. 学生根据教师的反馈和建议，对自己的作业进行修正和完善。

七年级《牵手两代-幸福路上》第三、四讲家长课程作业

寿光市七年级《牵手两代》家长课程作业年级班学生姓名：家长姓名：得分：一、判断题：（7 X 10=70分）1.青春期的孩子，大脑皮层的兴奋与抑制功能还不健全。

（）2.青少年由于大脑生理功能快速发育而不稳定，如果用脑时间过长，睡眠不足，就会造成大脑疲劳，过度消耗大脑能源。

（）3.神经系统特别是大脑皮层，不会因过度疲劳而功能紊乱、脑机能失衡。

（）4.想让孩子保持良好的记忆力，充足的睡眠是最有效的方法。

（）5.食物摄取均衡，就能满足孩子的身体及大脑发育。

特别注意的是一定要吃早餐，因为大脑使用葡萄糖作为主要能源供应，早餐不吃，会使人的血糖低于正常值，对大脑的营养供应不足，久而久之对大脑有害。

（）6.参加适量的体育锻炼，可以促进新的脑细胞生长。

运动可消除疲劳，提高体内血糖的含量，使大脑更加灵话，从而提升脑力劳动的效率。

也就是大脑需要“有张有弛”（）7.青春期孩子的生理变化给他们带来儿童期、成年期都没有的烦恼和挑战。

（）8.青春期孩子的情绪都有自己的特点，别人认为无所谓的事，可能在他这里就掀起了轩然大波，情绪有自己鲜明的特点。

（）9.相比于儿童期情绪体验的单一性和粗糙性，青春期孩子常常因为一点儿小事就会产生很大的情绪，容易狂喜、暴怒，常常会从一个极端转向另一个极端（）10. 青春期孩子在情绪情感上逐渐脱离父母的依赖和控制，他们认为自己长大了（）二、选择题：（3 X 10=30分）1.读初中的孩子，每天至少要保证（）个小时的睡眠时间。

A. 7B. 9C.112.人的大脑需要的营养有：多选（）A.脂类、蛋白类、糖类B.维生素B/C/EC.钙3.情绪是会被“传染”的，父母的情绪会通过（）等心理机制传递给孩子，对孩子稳定、客观的情绪造成很大的影响。

（多选）A.模仿B.暗示C.感染父母课堂：从小学阶段相对轻松的学习生活过渡到紧张的中学生活，压力陡增。

青春期孩子在情绪情感上逐渐脱离父母的依赖和控制，他们认为自己长大了，不愿像小时候那样事事顺从父母，而是形成了自己的情绪认知，对事情有自己的看法，因此，他们的情绪带有明显的自我色彩。

七年级数学作业设计优秀案例

七年级数学作业设计优秀案例一、设计背景随着教育改革的不断深入，七年级数学教学越来越注重培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。

为此，本次数学作业设计以提升学生综合素养为目标，结合课程内容和学生实际情况，制定以下优秀案例。

二、作业目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的数学基础能力。

2. 培养学生解决问题的策略和技巧，提高学生的数学思维能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

4. 增强学生对数学在实际生活中的应用意识，提高学生的实践能力。

三、作业内容1. 必做部分（1）计算题：包括整数、分数、小数的四则运算，以及简便计算方法。

（2）填空题：主要考查对数学概念、性质、公式、定理的理解。

（3）选择题：提高学生的逻辑推理和分析判断能力。

（4）解答题：培养学生解决问题的策略和技巧，提高学生的数学思维能力。

2. 选做部分（1）探究性问题：引导学生主动探究，培养学生的创新意识。

（2）实际应用题：联系生活实际，提高学生的数学应用能力。

四、作业形式1. 个人作业：针对必做部分，每位学生独立完成。

2. 小组作业：针对选做部分，学生可以自由组成小组，共同探讨、研究、解决问题。

3. 展示与交流：学生完成作业后，进行展示和交流，分享解题思路和经验。

五、作业评价1. 教师评价：对学生的作业进行批改，给予评价和建议。

2. 学生互评：学生相互评价，学习他人的优点，发现自身的不足。

3. 自我评价：学生对自己的作业进行反思，总结经验教训。

六、作业反馈1. 教师针对作业完成情况进行总结，为后续教学提供参考。

2. 学生针对作业反馈，调整学习方法和策略。

3. 定期组织作业辅导，帮助学生解决作业中的疑难问题。

七、作业设计案例1. 必做部分案例：- 计算题：设计包含混合运算和分数、小数的实际应用题目，如购物找零、距离计算等，让学生在解决实际问题的过程中加深对运算规则的理解。

- 填空题：通过设计关于几何图形面积、体积计算的题目，考察学生对公式的掌握和应用。

家长课程作业

牵手两代--------家长课程作业夏庄镇夏庄中学七年级_____班学生_________ 家长__________ 【了解您的孩子】您的孩子最喜欢上哪一个老师的课？为什么？最不喜欢上哪一个老师的课？您分析是什么原因？您打算怎么帮助孩子？【尊重您的孩子】如果您的孩子过生日时邀请朋友到家里来，您会对他们谈哪些方面的话题？如果孩子请您回避您会怎么想？孩子的朋友走后，残局由谁来收拾呢？如果是您，您是怎么想的呢？【说出您的心里话】在生活中需要正确处理好需求和供给之间的矛盾，谈谈您在这方面的认识和实践体会。

【关注孩子成长的需要】您知道您的孩子有心仪的异性同学吗？您怎么看这件事？--------家长课程作业夏庄镇夏庄中学八年级______班学生_________ 家长__________ 【说出您的心里话】您认为您在家教中最容易忽视孩子哪些方面的安全感？【及时与您的孩子沟通】近朱者赤，近墨者黑”的古训告诉我们今后怎样教育孩子交友?【请您支招】针对迷恋网络的孩子，请您制定走出娱乐泥沼的行动计划。

【给孩子一个适度空间】请您拟一份“家庭生活守则”，控制孩子的任性行为。

--------家长课程作业夏庄镇夏庄中学九年级______班学生_________ 家长__________ 【说出您的心里话】您对孩子的升学有什么打算？孩子怎么打算？【尊重您的孩子】在生活中，与孩子发生过矛盾吗？您是如何做的？【真情流露】“与孩子做能平等对话的朋友，与孩子的朋友交朋友。

”关于这个话题您是如何做的呢？【做孩子的精神支柱】您的孩子考试前紧张吗？您怎么帮您的孩子克服考试焦虑？。

七年级家长第一课观后感

七年级家长第一课观后感我参加了七年级家长第一课的观后感。

在这次家长会上，学校邀请了专家来给我们家长上了一堂关于七年级学生成长的课程。

通过这次课程，我收获颇丰，对孩子的成长有了更深入的理解。

首先，专家讲解了青春期对孩子的影响，七年级是孩子们青春期的开端，身体和心理上都会发生很大的变化。

孩子们可能会出现情绪波动、自我意识增强等现象，这需要我们家长给予足够的理解和支持。

我意识到在孩子青春期的过程中，我们家长更需要耐心和包容，给予他们更多的支持和鼓励。

其次，专家还讲解了在孩子成长过程中，家长应该如何与孩子进行有效沟通。

孩子们在青春期往往会出现与家长沟通不畅的情况，我们家长需要学会倾听孩子的心声，尊重他们的想法和感受。

同时，要注重与孩子建立良好的亲子关系，让孩子在成长的道路上感受到家庭的温暖和支持。

这让我意识到，与孩子的沟通是非常重要的，只有建立了良好的亲子关系，孩子才会更愿意与我们分享他们的内心世界。

最后，专家还强调了在孩子的成长过程中，家长要适时给予孩子独立的空间和责任。

孩子们需要通过自己的努力和尝试来成长，我们家长不应该过分干涉他们的生活和学习。

要给孩子们适当的自主权，让他们学会独立思考和解决问题。

这让我意识到，适当的放手和引导对孩子的成长是非常重要的，只有让他们自己去尝试和经历，才能真正成长为独立的个体。

通过这次家长会，我对孩子的成长有了更深入的了解，也学到了如何更好地与孩子沟通和相处。

我会尽最大的努力，给予孩子更多的理解和支持，让他们健康快乐地成长。

希望未来的日子里，我和孩子之间的关系会更加和谐，孩子们也能在成长的道路上茁壮成长。

感谢学校举办这样的家长会，让我们有机会学习和成长，帮助我们更好地关爱孩子，成就他们的未来。

七年级美术暑假作业任务单

七年级美术暑假作业任务单篇一：标题：七年级美术暑假作业任务单正文:尊敬的家长/学生:感谢您对我们七年级美术暑假作业的关注。

在这个暑假里，我们为学生提供了一些任务，旨在帮助学生提高他们的美术技能和创造力。

任务一：绘制一幅夏日风景画要求:1. 选择你最喜欢的夏日风景，比如海滩、公园、山脉等等。

2. 用素描或水彩等绘画方式来表现你所选的场景。

3. 在画面中加入你自己的独特元素，如船只、人物、动物等等。

4. 确保你的画面构图合理、光线充足、色彩明亮。

拓展:1. 在夏季里观察不同的天气状况，如多云、晴天、雨天等等，记录下不同的光影效果。

2. 尝试使用不同的色彩和绘画技巧来表达你所选场景的情感和氛围。

3. 学习更多有关绘画基础知识和技巧，如线条、阴影、透视等等。

任务二：制作一个手工艺品要求:1. 选择你感兴趣的手工艺品，如陶艺、木雕、剪纸等等。

2. 通过学习相关知识和技能，制作一个你的手工艺品。

3. 确保你的手工艺品具有独特的创意和风格。

拓展:1. 在制作手工艺品的过程中，注意细节处理和材料搭配，尝试创造出更加精美的作品。

2. 了解手工艺品的历史和文化，以及不同国家和地区的手工艺品特色。

3. 学习更多有关手工制作的基础知识和实践技巧，如材料选择、制作过程、成品装饰等等。

任务三：拍摄一组照片要求:1. 选择你感兴趣的主题或场景，如自然景观、城市建筑、人文生活等等。

2. 使用相机或其他摄影设备，拍摄一组照片。

3. 在照片中表现出你所选主题或场景的独特魅力和氛围。

拓展:1. 在拍照的过程中，注意构图、光线、色彩等因素，尝试创造出更加精美和吸引人的照片。

2. 学习更多有关摄影的知识和技能，如曝光、焦点、白平衡等等。

3. 了解摄影艺术的历史和发展，以及不同国家和地区的摄影文化。

以上是本次七年级美术暑假作业的任务单，希望学生和家长能够共同合作，完成这次作业。

篇二：标题：七年级美术暑假作业任务单正文:尊敬的家长/学生:感谢您对我们美术课程的支持和关注。

家长课程作业(培养孩子合理的物质需求)

2018-2019学年第二学期家长课程作业（第2期）
（七年级）
培养孩子合理的物质需求
各位家长：
当前许多中小学生没有理财意识,还产生了高消费,一方面是市场经济的发展,人们生活水平不断提高,使这种消费成为可能;另一方面是当代中小学生是家庭的“小皇帝”、“小公主”。

部分家长认为:现在的孩子是独苗苗,自己辛苦挣钱就是为了让孩子花钱。

由于过去自己穷,受够了苦,现在生活好了,手上有钱了,不能让孩子吃苦。

而自己每次买家用东西都拣便宜的,自己从不舍得吃好的,而总是满足孩子们的花钱要求。

因此,孩子要什么就给什么,百依百顺,以求得心理上的补偿。

这些家长对孩子过分纵容和溺爱,缺乏正确的教育方法,也是导致这种消费误区的直接原因。

还有些家长习惯用金钱来奖励孩子取得的成绩,对孩子提出的要求主要以物品和金钱来满足。

培养学生树立正确的理财观和消费观,使孩子们认识到只有把钱用在最有益、最需要的地方,钱才能变得有价值有意义。

请您一定如实填写孩子在家表现，家校共育，齐抓共管，使我们的孩子更优秀！
谢谢您的参与！祝您阖家欢乐！幸福安康！。

七年级牵手两代教案

《牵手两代-亲子课程》1适应新环境------和孩子一同成长东盘中学王恒旭【教学目的】1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。

2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。

【教学重点】使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。

【教学方法】导入法，谈话交流法，总结讲授法。

【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！首先，我代表全班51个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。

一、导入新课在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。

入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。

面对突如其来的困难和挫折，他们有的一时没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。

我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。

引出课题《适应新环境------和孩子一同成长》二、授课过程（一）家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。

教师总结：初中生适应不良的心理表现1、紧张、焦虑因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。

适应力弱的同学有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。

2、回避、退缩内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。

3、逞强、攻击有一部分学生由于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。

4、敏感、多疑因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。

5、寂寞、孤独一些孩子刚入初中后由于没有知心的朋友，得不到教师的关心和关注会感到寂寞、孤独。

(以此为准)初中部家长课程开课工作流程+2018.5.11

潍水学校初中部2017-2018学年第二学期第一次家长课程开课活动的通知一、家长课程开课时间2018.5.11（本周五）上午8:30—10:00（七、九年级）下午4:00——5:30（八年级，因学生英语人机对话考试，下午具体开始时间再行通知）二、学校有关处室准备工作1、LED显示屏内容：2017-2018学年第二学期第一次家长课程开课（刘长波）2、家长课程作业（各级部根据授课内容准备）3、引导服务工作。

（1）门口引导。

老师（6人，每级部1人），（提前到门口，刘光辉主任负责安排门口引导，各级部主任提前将名单报安全办）（2）设立教学楼引导台，教师及学生志愿者各1人，（各级部主任负责安排）。

4、7:45前领导干部校门口迎接（非级部领导全部靠门口，其他靠级部班级）。

5、授课结束后，家长到广场领学生后即可直接离校。

6、各级部设置好家长课程作业及作业纸，当堂完成并收回（级部主任安排收齐）。

7、各级部到学生工作部领取家长课程教材，每班一本。

教材为单位统一配发，循环使用，（会后各级部主任负责收齐并交回学生工作部）。

8、学生工作部安排好照相（冯晨辉、卢文超两位老师负责，会议召开后的分工拍照:冯晨辉（ABC座）、卢文超（DEF座））。

要求必须有家长进门全景照、并精选几张代表性的开课照片2-4张、（照片中要呈现出题板书、授课教师及家长，并且照片显示日期要与实际开课日期吻合一致），照片注明“**学校**班级”。

9、教师周五正常到岗，7:40前签到，值班组负责教职工考勤。

（无特殊情况一律不得请假，有特殊情况者，需提前向教学管理部请假）。

10、各级部主任负责把任课教师分到所任教班级，要求各任课教师要到其所有任教班级发言，对学生的学习向家长提出要求和建议。

杜绝做一个家长课程开课的旁观者。

三、班主任准备事宜及家长课程开课流程：1、各班提前准备录制学生学习或活动影像或图片，在电视上进行展示，让家长看到自己孩子在校学习、生活等活动照片（要求：每名学生均需提前给自己的家长写一封信，放置在自己的座位上——表达自己的内心感受和对父母、老师的感恩）。

初一家长学校讲座(课堂PPT)

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（3）课程量和作业量不同。小学学习的科目少，而且知识相对比较简单，总体感觉应该是比较轻松。到了初中，突然多出了物理，化学，生物，历史，地理等几大学科，并且老师讲课速度也比以前快多了，再是初中的知识系统性比较强，也需要孩子课后花时间去消化的，不然很容易导致孩子功课下降，科目多了，量增大且不说，难度又提高了。
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4、注重孩子全面科学发展
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进入初中后，尽管孩子的学业负担大大增加，学业是孩子的第一要务。但是，作为家长，也要引导孩子各方面的全面发展，如体育锻炼、琴棋书画。不少家长在小学时期让孩子学了不少技艺，但进入初中以后，往往是一心一意让孩子全部精力化在学习上。其实，利用双休日、寒暑假等时间，让孩子展示以往的才能，弹弹琴、下下棋、打打球、爬山旅游，只要时间上把握有度，一张一弛，对孩子的全面发展更加有益。进入21世纪以后，这是一个多元化发展的时代，培养孩子的综合素质是今后立足社会的基本要求。
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5、家长教师积极主动沟通、同心合作
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升入中学阶段则是求知生涯的重要阶段，他们的抽象逻辑思维能力占了相对优势，要学习、掌握的东西很多，接触面逐渐加宽，思考问题日益增多，会遇到许多挫折。这种压力和挫折，会给尚不成熟的刚刚升入初中的学生以极大的心理负担，也为他们打造健康心理品质以磨练与考验，必须不断教育和帮助他们从对人、对己和对家庭、学校乃至社会的高度责任感，正确地面对各种压力，勇敢地承受挫折的考验，在压力中产生奋进的勇气，从失败中寻找成功的力量，不停顿地向困难斗争，与压力拼搏，使之逐步适应社会、生活和学习环境的各种变化，锻炼自己，培养对困难和挫折的耐受能力。因此，作为家长要主动与老师进行沟通，一方面，主动了解孩子在校的表现，以便在家庭教育中有的放矢，另一方面，主动让老师掌握孩子的个性和优缺点，也能更好地增强学校教育管理的针对性。

《第二十七课创造温馨家园》作业设计方案-初中心理健康北师大版13七年级下册

《创造温馨家园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是帮助学生了解心理健康的重要性，通过《创造温馨家园》的学习，让学生学会自我认知、情绪管理和人际交往的基本技巧，进而增强学生的心理素质，营造和谐的校园与家庭氛围。

二、作业内容作业内容围绕《创造温馨家园》主题展开，主要分为以下部分：1. 自我探索：学生需在家中独自完成一份自我介绍，包括个人喜好、性格特点、学习与生活态度等，以此增进对自身的了解与认识。

2. 情绪日记：要求学生记录一周内自己的情绪变化，分析可能影响情绪的因素，并尝试提出改善不良情绪的解决方法。

3. 家庭互动：学生需与家庭成员进行一次开诚布公的沟通，讨论家庭中的温馨时刻和有待改进之处，记录沟通的过程与感受。

4. 制定计划：根据前述的自我探索和家庭互动结果，学生需制定一个旨在改善家庭氛围或个人心理状态的行动计划。

三、作业要求作业要求如下：1. 自我介绍与情绪日记需真实反映学生的内心世界与日常生活，字迹工整，语句通顺。

2. 家庭互动部分需真实记录沟通内容与感受，体现出真诚与尊重。

3. 制定计划时，学生需具体、明确地列出行动步骤与预期目标，计划要具有可操作性。

4. 作业需在规定时间内完成，并按时提交给教师。

四、作业评价教师将从以下几个方面对作业进行评价：1. 内容真实性：评价学生作业内容是否真实反映自身情况与家庭互动情况。

2. 表达清晰度：评价学生语言表达是否通顺，字迹是否工整。

3. 计划可行性：评价学生制定的行动计划是否具体、明确且具有可操作性。

4. 情感态度：评价学生在作业中表现出的情感态度是否积极、真诚。

五、作业反馈教师将根据评价结果，给予学生以下反馈：1. 对完成较好的部分给予肯定与鼓励，激发学生的自信心。

2. 对需要改进的部分提出具体建议，帮助学生完善作业。

3. 通过课堂讨论等形式，分享优秀作业与心得体会，促进学生之间的交流与学习。

通过上述作业方案将帮助学生在探索自身与家庭互动的过程中，学习并掌握心理健康的基本知识和技能，从而达到提高心理素质、创造温馨家园的目的。

中学七年级“家长开学第一课”

◆因为成绩有所下降而发脾气（闹）；
◆因为孩子和自己顶嘴而吵架（闹）。
但是，家长最终也没有通过自己的控制（闹），而帮助孩子学会如何解决问题。
读不懂自己“逆反”的孩子，往往就会把“逆反”理解成了“闹”
◆因为家长不给他手机而闹， ◆因为不让看电视而向大人发脾气（闹）， ◆因为不让到同学家住而哭闹（闹）。
有限制的选择权威（有限制的自由）
“在尊重别人的前提下，你可以选择”
和自己“较劲”，还是和孩子“较劲”
因为读不懂或读错了孩子成长期的表现，很多大人却往往沉浸在“孩子不听话” 的沮丧中，跟孩子“较劲”。
爱的“悖论”导致了最常见的……
◆在最需要培养孩子独立意识的时刻，在最需要锻炼孩子独立意识的时刻，不少父母却大权独揽，自以为是地代替孩子做出人生的选择！
目
录
CONTENTS
1 读懂分数背后的关键因素 2 青春期亲子关系需要重构 3 挑战给家长带来的成长机遇
01
读懂分数背后的关键因素
判断
◆小学阶段，一个学生考了90分，一个80分，哪个孩子进入中学学习更好？
◆ 小学阶段成绩不错，初中成绩却不稳定说明了什么？
家长新挑战之：
家长
家长对学业的重视与孩子成绩不稳定之间的矛盾。
01
之二会在不远的将来从事目前尚未发明出
来的工作。
我们的孩子属于20年后的世界
•初中阶段的孩子，需要具备哪些重要品质？ •什么样的家庭教育，才能将孩子导向未来？
“少年养志”。进入初中，家庭教育如何促进孩子的志向形成，是家庭教育面临的极大挑战。
教育应该让孩子们感受和意识到他们所处的环境和时代的需要，再让他们感受到自己的才能，使他们能找到自己的改变世界的生活任务。

七年级家长会家长反映问题汇总

七（10）
1.希望多开家长会，加强老师和家长之间的交流共同促进七（11）学生的进步。 2.学生学习时间短，期望尽快住校。学校离家太远，部分学生中午只能在教室，中午休息不好，期待尽快解决住宿问题
七（12）
七年级家长会家长反映问题汇总
班级
七（1）
家长问题
作业布置太多，要认真完成就做不完，学生只好敷衍了事。（特别是副科作业）
解决方案
1.希望学生互相了解。七（2） 2.学生餐厅饭菜有时凉了。 3.课程进度较快。
七（3）
1.加强宿舍管理。 2.作业量大。
1.饭后洗碗排队时间长，建议雇佣洗碗工或者增加水龙头数量。七（4） 2.如果学校不让拿零食的话，建议学校给学生供应水果，早餐加点牛肉鸡蛋等。
七（5）
Hale Waihona Puke 1.作业布置得太多。 2.学生自主学习的时间较少，阅读量无法提升。
1.关于滚动管理的建议：①部分家长不支持滚动管理，认为打击孩子的自信心。②部分家长支持滚动管理，但不能只看一次成绩。③还有部分家长也支持滚动管理，认为孩子如果不能适应本班，可以换一个环境或许能得到更好的七（6）发展。 2.班级分组管理较好，学校应该形成相关管理制度。 3.周末作业太多，孩子要么完成不了，要么敷衍了事。 4.教学不能赶进度，应一步一个脚印，踏踏实实，夯实基础。 1.作业布置的繁杂，不太合理。七（7） 2.学生餐厅卫生情况不好，饭菜不太卫生，学生对餐厅的饭没食欲。
1.综合作业量还是有点多。 2.餐厅饭菜有的太油腻，而且煮出来的面疙瘩很多；餐厅七（8）饭菜中豆角经常是生的，在饭菜中还能吃出衣服扣子。 3.打饭时顺序太乱，孩子们有的打不上饭。
七（9）
1.加强宿舍管理。 2.建议学生餐厅统一使用餐盘吃饭，不用洗碗。主要是住校问题，学生走读，中午休息不好，影响学习。

七年级德育作业

七年级德育作业德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德素养和道德修养。

作为七年级学生，我们应该积极参与德育活动，努力培养自己的道德意识和道德行为。

以下是我对七年级德育作业的一些思考和建议。

作为七年级学生，我们应该树立正确的价值观。

我们要明白什么是对和错，什么是好和坏。

在日常生活中，我们要坚守道德底线，不做违背道德的事情。

例如，不欺负同学、不偷窃、不说谎等。

此外，我们还应该学会尊重和关心他人，不歧视和欺负他人。

我们应该培养良好的行为习惯。

良好的行为习惯能够让我们更好地适应学校生活和社会环境。

比如，我们应该遵守纪律，按时上课，不迟到早退；注意卫生，保持教室和校园的整洁；礼貌待人，说话文明，不打架斗殴。

这些良好的行为习惯将成为我们未来发展的基础。

我们应该培养积极向上的心态。

在学习上，我们要树立正确的学习态度，努力学习，提高自己的学习成绩。

在面对困难和挫折时，我们要勇敢面对，不气馁，不放弃。

同时，我们要树立正确的人生观和价值观，追求真善美，追求自己的梦想。

除了个人的德育培养，学校也承担着重要的责任。

学校应该加强德育教育，提供更多的德育活动和课程。

比如，可以开展道德讲堂，邀请专家学者给学生讲解道德知识；组织学生参加公益活动，让学生亲身体验做好事的快乐；开展德育主题班会，让学生们分享自己的德育成长经历。

通过这些活动，学校可以增强学生的德育意识，引导他们形成正确的价值观和行为习惯。

家庭也是德育的重要环节。

家长应该给予孩子正确的教育和引导，关注孩子的德育成长。

家庭教育应该注重培养孩子的品德和道德修养，让孩子明白什么是对和错，懂得如何做一个有道德的人。

家长可以通过与孩子的沟通交流，分享自己的人生经验和道德观念，引导孩子树立正确的价值观。

七年级德育作业是我们培养品德素养和道德修养的重要机会。

我们应该树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，培养积极向上的心态。

同时，学校和家庭也要共同努力，提供更好的德育教育和引导，帮助学生成长为有道德修养的人。

初中七年级语文作业设计优秀案例

初中七年级语文作业设计优秀案例一、作业设计背景为了提高初中七年级学生的语文素养，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力，结合课程标准和教学内容，特制定本作业设计案例。

二、作业设计目标1. 巩固所学知识，提高学生对语文基础知识的掌握。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

4. 培养学生的合作意识和创新能力。

三、作业内容设计1. 课后阅读：每节课后，安排一篇与课文相关的阅读文章，要求学生在规定时间内完成阅读，并回答相关问题。

2. 词语积累：每周安排一次词语积累作业，要求学生从课文中选择10个词语，查找词语的意思、用法，并造句。

3. 写作练习：每周安排一次写作练习，结合课文内容和学生的生活实际，设置不同题材的作文题目。

4. 语文实践活动：每月组织一次语文实践活动，如辩论赛、朗诵比赛、成语接龙等，培养学生的合作意识和口语表达能力。

5. 语文知识竞赛：每学期举办一次语文知识竞赛，检验学生对语文知识的掌握程度，提高学生的学习积极性。

四、作业评价与反馈1. 作业评价：教师对学生的作业进行及时批改，从知识掌握、阅读理解、写作能力等方面给予评价。

2. 反馈：教师针对学生的作业完成情况，给予个性化的指导和建议，帮助学生找到提高的方向。

3. 成果展示：定期举办作业展示活动，让学生互相学习、交流，提高作业质量。

五、作业设计注意事项1. 作业难度要适中，既要体现基础知识，又要有所拓展。

2. 作业量要合理，避免增加学生负担。

3. 作业形式要多样，激发学生的学习兴趣。

4. 关注学生个体差异，实施分层作业。

5. 作业设计要注重培养学生的实践能力和创新能力。

六、作业设计实施保障1. 加强教师培训，提高教师作业设计能力。

2. 建立健全作业管理制度，确保作业设计质量。

3. 定期对作业设计进行研讨和反思，不断优化作业设计。

4. 加强家校沟通，让家长了解作业设计的目的和意义，共同促进学生成长。

2019【家长课程】七年级家长课程：关心生活,正视学习：家长介入对孩子的影响

4.介入的方式要多样有效
建议做法：我们在具体操作中也要与时俱进，灵活多样，我们可以用温暖感化孩子、用赏识激励孩子、用身教感化孩子、用目标引导孩子，让教育效果最大化。
总之，孩子是我们的希望与未来，望子成龙是每一个家长的最大心愿，但我们应针对自己孩子的实际情况，以良好、务实的心态去对待孩子的每次人生历练，理智的、合适的介入孩子生活，让孩子在和风细雨中茁壮成长！
教育后果: 这类教育容易让孩子形成以暴制暴的错误观念，对孩子成长很不利，也不利于孩子矛盾的处理，极易造成更大的伤害事件。
3.过度介入，焦虑型家长
特征表现: 这类家长平时对孩子有求必应，凡事喜欢为孩子铺好路，很多事情都是一手包办，对孩子的身体倍加呵护，却忽视了孩子的身心健康发展。
教育后果: 这类教育下的孩子很难形成独立的健全人格，做事有一点困难就放弃。这类家长培养出来的孩子容易自大、禁不起风浪，没有吃苦耐劳的精神，往往眼高手低。
适度介入，让家庭教育更有效！谢谢大家的聆听！
4.超出友谊。
5.成绩突然下降。
6.穿奇装异服，爱好打扮
7.突然沉默家长介入的策略
1.介入的时机把握要准确
建议做法：时间上不宜超过1周时间，最好选择晚上放学作业完成之后。家长做到“心里有数”了才能和孩子交流。
2.介入的内容要到点子上
4.适时介入，智慧型家长
特征表现: 这类家长做事比较理性，不急不躁，凡事思量好再做，容易跟孩子有良好的沟通。
教育后果: 容易形成和谐的亲子关系，教育效果良好。
路，最终还是要孩子自己走。但是，孩子在走路过程中走了弯路、歪路，这个时候就需要家长出来提醒了，这里出现的“家长提醒”就是我们所要说的“适时介入”。

黑板风七年级上学期期末家长会课件

黑板风七年级上学期期末家长会课件一、教学内容本节课选自七年级上学期期末家长会课件，主要涉及教材第十二章“关爱家庭，学会感恩”以及第十三章“我与父母共成长”的相关内容。

详细内容包括家庭的意义、与父母的沟通技巧、感恩父母的实际行动以及如何在家庭中发挥积极作用等。

二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到与父母沟通的重要性，学会关爱家人。

2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜父母的辛勤付出。

3. 提高学生在家庭中的责任感，积极参与家庭事务，与父母共同成长。

三、教学难点与重点难点：如何让学生真正体会到家庭的重要性，主动与父母沟通，关心家人。

重点：培养学生学会感恩，懂得珍惜父母的付出，积极参与家庭事务。

四、教具与学具准备2. 学具：笔记本、文具、家庭照片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引导学生思考家庭的意义，分享自己与家人的美好时光。

2. 新课导入：讲解教材第十二章和第十三章的内容，让学生了解家庭的重要性，与父母的沟通技巧，以及感恩父母的实际行动。

4. 例题讲解：以一道关于家庭沟通的题目为例，讲解解题思路，引导学生学会换位思考。

5. 随堂练习：布置一道关于家庭沟通的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

6. 互动环节：邀请学生分享自己如何感恩父母，为父母做力所能及的事情。

六、板书设计1. 家庭的重要性2. 与父母沟通的技巧3. 感恩父母的实际行动4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇作文，不少于500字。

答案：学生需结合所学内容，描述自己家庭的特点，表达对父母的感恩之情，以及自己在家庭中的责任感。

2. 作业题目：列举三个与父母沟通的好方法，并简要说明原因。

答案：学生需从所学知识出发，举例说明有效沟通的方法，如倾听、表达、同理心等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与家庭事务，关心父母，将所学知识付诸实践。

七年级家长课程备课1

第五章理解万岁——给孩子一双倾听的耳朵一、教学目的孩子升入初中后，逐步进入青春期，生理和心理都会发生明显的变化，逆反心理、独立意识逐步增强，让不少家长越来越感到对孩子看不懂了。

本课题主要是帮助家长了解孩子的身心发展特点，熟悉初中生容易出现的消极心境，正确把握父母的角色，更好的理解孩子，促进亲子良好沟通。

二、教学重点、难点：1、帮助家长了解孩子身心发展的特点，透过表面现象，及时发现孩子的消极心境。

2、教育家长把握好自己的角色，正确与孩子有效沟通的方法。

教学方法：交流讨论式三、教学过程：导入新课：每次与家长交流，听到学生家长唠叨最多的话是：“孩子不好管啊，还是小时候好啊，听父母的的话，越大越不听话了，在家说什么也不听。

还得指望老师多管啊。

”这种现象在孩子由小学升入初中时表现的尤为突出。

为什么呢？我们都知道，这时期的孩子开始进入青春期，也是逐步进入叛逆期，家庭教育的亲子矛盾凸显出来。

孩子觉得自己长大了，孩子的所作所为家长看不惯，说说孩子还不听，时间久了，与父母不愿意交流，有事不跟父母说，总觉得父母与自己有代沟，愿意跟同龄人交流。

针对这种现象，做父母应该怎么办呢？理解万岁——给孩子一双倾听的耳朵。

家长都知道：随着孩子年龄的这增长，与父母的交流减少了，愿意自作主张，这样代沟就出现了。

对于父母：孩子与自己琐谈学校的事情，我们做父母的因为工作累或者其他原因，甚至不屑于听孩子的事情，觉得孩子说的事情太幼稚，父母听的没耐心，导致孩子不愿意与自己交流，时间长了，代沟自然就出现了。

让我们先从问题的基础和根源入手，分析一下这一时期孩子的身心特点：发展的矛盾性特点初中生生理发育十分迅速，但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，身心处在一种非平衡状态，从而引起种种心理发展上的矛盾。

1、矛盾产生困惑。

初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感。

在心理上他们也希望能尽快进入成人角色，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一种全新的社会角色，获得一种全新的社会评价。

七年级家长课程作业

七年级家长课程作业
学生姓名：家长姓名：
一. 请您根据实际情况，把下面问题的答案序号填到对应的括号内。

1.您喜欢的性格是（）
A 内向B外向
2.您的孩子性格是（）
A 内向B外向 C 极端内向 D 极端外向
3.您对孩子性格所持的态度是（）
A 喜欢
B 不喜欢
C 烦恼
D 顺其自然
4.您认为主要决定孩子性格的是（）
A 先天遗传B后天环境决定C遗传为主后天环境影响
5.当您不满意孩子的性格时，您（）
A抱怨 B 烦恼 C 沟通 D 引导帮助
6.您孩子有无为外貌而烦恼的现象（），这时您对孩子（）
7.A有B没有C批评D积极引导 E 不管不问
二、问答：
1、通过今天的学习，您如何帮助孩子尽快的适应初中生活？。