《我的梦开始的地方》教案
三年级语文上册作文《我的梦想家园》教案
三年级语文上册作文《我的梦想家园》教案
教案名称：我的梦想家园
一、教学目标：
1. 通过写作训练，提高学生的语言组织能力和表达能力。
2. 培养学生的想象力和创新思维。
3. 了解学生对家庭、社区和社会的认知，引导他们树立积极的人生观。
二、教学重难点：
重点：如何运用生动的语言描绘自己的梦想家园。
难点：如何将自己的情感和理想融入到对家园的描述中。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有想过，如果可以自己设计一个家，你们会怎么设计呢？这就是我们今天要写的作文——《我的梦想家园》。
”
（二）讲解指导
1. 教师首先解释“梦想家园”的含义，引导学生思考自己的梦想家园是什么样的。
2. 接着，教师提供一些写作技巧，如：可以从家园的位置、环境、设施等方面进行描述，同时也可以加入自己的感受和期望。
3. 最后，教师强调在写作过程中要注意逻辑性和条理性，使读者能够清晰地理解作者的意图。
（三）学生写作
让学生根据教师的指导开始写作，教师在旁巡视，适时给予指导。
（四）作文分享
选择几位同学的作文进行分享，让大家一起讨论和学习。
五、作业布置
回家后，对自己的作文进行修改和完善，准备下次课的分享。
六、教学反思
通过对学生作文的批改和反馈，教师可以了解到学生对本节课内容的理解程度，以及他们在写作过程中遇到的问题，从而调整自己的教学策略。
小学四年级阅读题《梦开始的地方》
小学四年级阅读题《梦开始的地方》●杨红樱难道真的要在这个阴暗潮湿的地方待一辈子吗?孤独无聊的毛毛虫在草丛里爬来爬去，爬来爬去.....那密密的草丛对她来说，就好比是一座遮天蔽日的森林，快憋得她喘不过气来。
毛毛虫顺着一棵草向上爬。
爬到草尖上，她看到了蓝天，看到了白云，还闻到了一阵芬芳的花香。
毛毛虫立起身体，前后左右地转动一周围并没有鲜花开放，哪儿来的花香呢?终于，毛毛虫发现这一阵一阵的花香，是从小河那边吹过来的。
毛毛虫对河那边充满了好奇:那是一个什么样的地方呢?毛毛虫就这么望着，望着河那边。
这时，一只色彩斑斓的花蝴蝶进入毛毛虫的视野。
她从河那边飞过来，在河面上轻盈地飞舞着，她的翅膀在阳光下闪烁着金属般的光泽。
花物蝶飞到河这边来了，她几乎是贴着草丛飞的，仿佛对这片阴暗潮湿的草丛怀有深深的情感。
花蝴蝶往毛毛虫这边飞来了，她看见了毛毛虫，热情地招呼道:“你好啊，可爱的毛毛虫!”毛毛虫简直不敢相信自己的耳朵，在这个地方，谁都嫌弃她，谁都不理她，而这只美丽的花蝴蝶不仅主动向她问好，还称她是“可爱的毛毛虫”。
“你好，美丽的花蝴蝶!"毛毛虫回应着花蝴蝶，“我真的可爱吗?”花蝴蝶明明白白地告诉毛毛虫:“你真的很可爱，我很喜欢你!”“为什么有一只金蝴蝶不喜欢我呢?”花蝴蝶回答说:“那是因为他忘记了自己是怎么长大的。
”毛毛虫问花蝴蝶:“你没有忘记自己是怎么长大的，所以喜欢我，是吗?”“是的。
”花蝴蝶停在毛毛虫身旁的一片草叶上，深情地看着毛毛虫，“我一见到你就想起了我小的时候。
”毛毛虫问道:“你小的时候，一定是一只漂亮的小蝴蝶吧?”花蝴蝶说:“我小的时候，跟你一样。
”“你好美，我好丑，怎么会一样呢?”毛毛虫像羡慕金蝴蝶一样羡慕花蝴蝶，“你有翅膀，想飞哪里就飞哪里，为什么要飞到这个鬼地方来?”花蝴蝶生气了:“不许你说这是个‘鬼地方’!”“不是我说的，是一只金蝴蝶说的。
他说这里又阴暗又潮湿，是个鬼地方。
”“那是因为他忘记了自己是从哪里来的。
绿色学校：梦开始的地方
绿色学校：梦开始的地方作者：暂无来源：《教育家》 2016年第46期文│张颖“晨风轻送，花草馨香。
菁菁校园，书声琅琅……这里是梦开始的地方。
”和着欢快的校歌，踏着轻盈的节拍，黑龙江省哈尔滨市闽江小学1700 余名学生享受着绿色教育的润泽，开始了他们每天的幸福学习之旅。
建校18 年来，闽江小学全体教职员工以追求卓越的工作信念，勇于担当的工作情怀，团结进取的工作氛围，尊重、仁爱、体恤、慎独的工作品质，积极践行“上好每一节孩子喜欢的课, 做每一个孩子喜欢的教师,搞好每一个孩子喜欢的活动”的工作要求，努力实现“办孩子喜欢的学校，育高尚聪慧之人”的办学目标，打造绿色教育办学品牌。
绿色教育，代表着生命教育，是对生命的尊重和关爱，是对人文的理解和认同。
它以尊重为核心，尊重学生的人格与需要，尊重学生的成长规律，尊重教育教学的发展规律，尊重学校的办学规律, 是一种追求自然、和谐、健康的教育；是一种追求真、善、美，使所有教师和儿童成为幸福的人的教育。
绿色教师，让孩子拥有最优秀的成长引路人学校不仅是学生成长的乐园，也是教师发展的场所。
追求绿色教育的教师更应成为助力梦想的使者，成为孩子最优秀的成长引路人。
“殷勤报秋意，只是有丹枫”，这是闽江小学青年教师“丹枫团队”名字的由来。
丹枫团队是一支由学校35 周岁以下的青年教师组成的学习团队。
在团队中，大家一起读书、练字、听评课，教育教学能力迅速提高。
在闽江小学，还有领导班子组成的“领航团队”，专项于研究主题阅读教学的“青杨团队”。
教师们还自发组成了多个民间学习团队，如热爱读书的教师自发组成了“青莲书社”，社长亲自为书社填词，“待今朝，看闽小青莲，不逊风骚”。
这样的读书团队无需招兵买马，教师们都自主地要求加入，交流自己读书的感受，畅所欲言，掀起了闽江小学教师读书的热潮。
在王静校长的带领下，学校领导班子成员积极出谋划策，以每周的教师例会为切入口对以往的教师例会进行改进，开发了闽江教师“五名讲堂”。
幼儿园大班语文《我的梦想家园》教案
幼儿园大班语文《我的梦想家园》教案教案主题：幼儿园大班语文《我的梦想家园》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述自己的梦想家园。
2. 提高幼儿的想象力和创造力，激发他们对美好生活的向往。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学准备：1. 教师准备一些关于各种类型家园的图片或视频，如海边的家、森林中的家、城市的家等。
2. 准备一些绘画工具，如彩色笔、蜡笔等。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以先引导孩子们讨论他们心中的理想家园是什么样子的，然后引入今天要学习的主题——《我的梦想家园》。
（二）讲解新课1. 教师展示各种类型的家园图片或视频，让孩子们观察并说出这些家园的特点。
2. 让孩子们闭上眼睛，想象一下自己的梦想家园是什么样子的。
然后请他们描述出来，教师可以帮助他们整理语言。
3. 引导孩子们思考，为什么他们会喜欢这样的家园，这样的家园有哪些好的地方。
（三）实践活动1. 组织孩子们进行绘画活动，让他们将自己心目中的梦想家园画出来。
2. 让孩子们展示他们的作品，并向大家介绍他们的梦想家园。
（四）总结回顾教师可以让孩子们分享他们在课堂上学到了什么，或者有什么感想。
然后教师再做一些总结，强调我们要热爱生活，珍惜我们现在的生活环境。
四、作业布置：让孩子们回家后和家长分享他们在课堂上的学习内容，以及他们画的梦想家园。
五、教学反思：在教学过程中，教师要注意引导孩子们发挥他们的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
同时，也要注重培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
毕业主题班会教案
班会目的：学期末，xxxx班即将毕业，走向社会岗位，结合独生子女表现出的他们所获得的一切都是理所当然的这样一种无所谓的态度，进行一次“感恩”教育，让他们体验到来自于各方面的关心与爱护，以一种感激的心态更加刻苦地学习，将来建设家乡，报效祖国。
班会思路：感恩―对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。
同学们首先会想到他们的父母，但真正实际行动表现出来的却对父母的理解比较少，而且他们对来自于同学、老师、学校的关爱，更是体会很少。
如何引导他们开阔视野，把对父母的爱引申到对老师、对学校、对国家的爱，并且把这种爱付诸于行动，是本次主题班会要解决的问题。
班会议程：主持人：主持词引出――在这个阳光灿烂，冬日融融的上午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。
我班“心存感恩”主题班会现在开始。
大家都知道，在美国，感恩节是一个不折不扣的最地道的国定假日。
在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。
其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。
我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。
一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子上这样写道：“春天来了，而我却看不到她。
”我们与这位盲人相比，进一步说与那些失去生命和自由的人相比，目前能这样快快乐乐地活在世界上，谁说不是一种命运的恩赐，我们还会时常愤怒得发抖而总去抱怨命运给自己的不幸和不平吗?对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，让我在远离父母的时候，放飞理想。
对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现自我。
对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。
幼儿园大班语文《我的梦想家园》教案
幼儿园大班语文《我的梦想家园》教案
教案名称：幼儿园大班语文《我的梦想家园》
一、教学目标：
1. 激发幼儿对美好生活的向往和追求，引导他们表达自己的梦想家园。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
二、教学准备：
1. 教师事先准备一些有关“梦想家园”的图片或者视频。
2. 准备绘画工具，如彩笔、画纸等。
三、教学过程：
（一）导入部分：
教师播放一些关于“梦想家园”的图片或视频，引发幼儿的兴趣和好奇心，然后提问：“小朋友们，你们心中的梦想家园是什么样子的呢？”
（二）主体部分：
1. 分组讨论：将幼儿分成几个小组，让他们自由讨论并描述自己心目中的梦想家园。
教师在旁边观察并适时指导。
2. 创作环节：让幼儿用绘画的方式描绘出自己的梦想家园。
在此过程中，教师应鼓励幼儿大胆想象，发挥创意。
3. 展示分享：每个小组选出一位代表，向全班展示并讲解他们的作品。
教师和其他幼儿可以提出问题，进行互动交流。
（三）结束部分：
教师总结本节课的主要内容，强调每个人都有自己的梦想家园，我们要尊重他人，也要努力实现自己的梦想。
四、课后作业：
让幼儿回家与父母一起讨论他们的梦想家园，并尝试用语言或者绘画的形式表达出来。
五、教学反思：
通过对幼儿的观察和反馈，评估本次教学的效果，以便于调整和改进未来的教学计划。
以上就是《我的梦想家园》的教学设计方案，希望能为教师们提供一些参考和启示。
原点,梦开始的地方
原点：梦开始的地方昌乐县西湖小学杨曰伟原点，英文Origin，意为出发的地方。
【2011年广东高考作文】大千世界，“原点”无所不在。
“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。
请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇认识，自定文体，不少于800字(含标点符号)。
每个人都期待从原点开始，努力实现梦想。
那么，我的梦想是什么，我的梦想从哪里起步，我实现梦想的原点在哪里？原点之一：初涉作文之河观澜索源，振叶寻根：走进四环节自主快乐习作2009年9月1日，我接手三年级的语文课。
通过多次听课评课活动，我发现习作教学存在以下四大缺陷：1.缺乏积累。
由于大量的闲暇时间被机械重复的作业占用，被电视节目、电脑游戏、打闹玩乐左右，读书、观察、调查和实践活动难以亲近学生。
教师习惯于布置大量的书面作业来削减学生玩耍的时间，结果必然导致学生因为缺乏积累而难以做到文思如泉、一气呵成。
2.缺乏练笔。
光靠几节习作课来提高学生的写作水平是远远不够的，更重要的是课堂上学习方法，课外展开练笔活动。
3.缺乏交流。
写作之前需要交流，习作完成之后也需要交流。
不光小组内部互相交流，小组之间也要交流。
学生人人都要参与到评价、修改当中。
4.缺乏展示。
交流之后，修改完善了，还不能收场。
学生的作品需要展示，需要共赏。
针对习作教学的四大缺限即缺乏积累、缺乏练笔、缺乏交流和缺乏展示，我创立了小蜜蜂工作室，建立了个人博客（）创办了《小蜜蜂快报》《习作起步》，自称“老蜜蜂”，带领天真可爱的“38只小蜜蜂”，一下子飞进了“习作百花园”，开始进行“四环节自主快乐习作教学实践”（四环节即放手积累、自主创作、相互交流和快乐展示），目标是让每个学生喜欢习作课，喜欢创作与交流，喜欢展示，培养学生阅读和练笔的习惯。
厚积薄发，放手积累：让读书成为习作和生活的一部分学生习作之前，要有一个积累素材的过程，也就是准备写作的过程。
而素材从何而来？怎样使学生乐于积累习作素材呢？做法很多，在此主要介绍两种。
《梦开始的地方》观后感800字5篇
《梦开始的地方》观后感800字5篇关于《梦开始的地方》观后感800字1在浩瀚夜空中一个遥远的角落,挂着一颗蓝蓝的星球在缓缓地转动,春夏秋冬,一切好像都不会更动,但在不经意间,美好开始降落.时间若白驹过隙,青春似明媚阳光.当阳光洒满光辉的时候,当天空湛蓝无际的时候,当白云悠悠飘荡的时候.我便知道,这是一个开始,一个梦开始的地方.学校,一个占据了我生命大部分时间的地方,我喜欢在这的每一分,每一秒.因为,这是一个梦开始的地方,我要在这里,亲手描绘一幅属于自己梦想的蓝图.当第一缕晨光洒在校园时,我便开始了我的学习生涯.带着憧憬,带着澎湃的心,带着高昂的斗志,迈进校园,开始为我的梦筑基础.当朗朗书声从教室传来,便是一天的开始.一日之计在于晨,一个好的开端,一个梦的起点.早晨,偶尔飘落的凉凉的雨滴,砸在模糊的玻璃窗上,发出嘀嗒的呼唤.〝叮玲玲〞的闹钟总是扰人清梦,把它的信号传递给我.在学校,有欢声笑语.同学的关心,同学的帮助,老师的鼓励,无一不是我前进的力量.炽热的心,像一团火,熊熊烈火,不停的燃烧着我.已经是初三的学生了,无论功课多么繁重,总喜欢独自漫步在校园之中,欣赏自己的校园,每当看到这朝气蓬勃的校园,我的心中总会产生一种幻觉:这是我梦开始的地方,我将在这里描绘我的人生.在这里,我看到老师鼓励的目光,同学善意的微笑.我对自己说,不能轻易放弃,否则就对不起他们的希望.校园是我的家,我将永远记住这里,珍惜这里,这有我美好的回忆,这里有老师真诚的教导和同学真诚的友谊.学校,让我感到温暖.它就像别在我胸前的一枚勋章,在生命中闪耀.梦,仿佛春夜寂静的天籁,起起伏伏在我心潮若涌,仿佛浪花翻涌的轻响,仿佛划破夜空的星光,明明灭灭闪耀在远方.在梦开始的地方,迎着未来的光,踏上这条漫长的旅程,在无尽的寂寞中奔跑,我依然面带微笑歌唱,寻寻觅觅终于到达彼岸.梦想在这里,开出绚丽的花朵.面朝大海,春暖花开.学校----梦开始的地方.关于《梦开始的地方》观后感800字2中学,梦开始的地方三年前的那个夏天,我怀揣着无限的憧憬来到你的怀抱.三年后的某一天,我心存感激的怀念着那占据我美好记忆的你.在你的怀抱里,我们伴着虫鸣鸟叫的声音,度过了一个个春秋冬夏.三年的.时光转瞬即逝,还有半个学期,我们就要毕业了.站在时间的岸边,蓦然回首——当我们以初一新生的身份踏入这个崭新的校园时,内心充满了憧憬与渴望,周围的一切对于我们来说都是新的,新的老师.新的同学.新的桌椅.新的校园……经过一年的朝夕相处,我们彼此间建立了深厚的友谊.渐渐地,从一个懵懂无知的小孩子,成长为一个知书达理的中学生.我们彼此约定要一起努力,尽管学长们总是说初三的岁月很艰苦.就这样,带着对这份〝艰苦〞的一丝迷惘和内心与生俱来的探索欲,我们迎来了初三.每天,都会发生许多或有趣.或略带伤感的事,但无论是什么,都会被我们悄悄地载入成长的回忆录.那些相约奋斗的盟友,那些在心中树立的假想敌,那些一起哭一起笑的朋友,那些做不完的试卷……每一件,每一桩,都是不同的感受.依稀记得,那一年我们相互协助的艺术节;依稀记得,那一年我们全力以赴的运动会;依稀记得,那个体育考试后狂欢的下午;依稀记得……初三是一个中转站,我们排了三年的队,终于要搭上一辆名叫〝中考〞的列车.虽然我们不知道它要带我们驶向何方,但我们很清楚这三年我们学会了什么,收获了什么.那些如花绽放的笑脸,那些一起做过的试卷,那些互相逗闹的时光,那些一起畅谈偶像的日子……就要离我们远去.但,没关系,因为有了这些,就有了我们快乐的见证.我们一步步走来,渐渐地长大,才发现,原来每一滴汗水都洒得那么有意义,每一次失败都让我们更加坚信自己.亲爱的同学们,在中学的校园里遇见你们,是我最美丽的意外.在这里,我们撒下希望的种子,期待着有一天,它生根发芽,载着我们的理想越飞越高.中学,梦开始的地方.关于《梦开始的地方》观后感800字3梦是什么?梦犹如春天娇艳的百花,鲜艳动人,梦犹如那隔纱的美人,让人神往.梦犹如那一叶小舟,不知漂向何方.每个人都有梦,因为有梦,我们才会走到今天.因为有梦,我们才会信心满满.我坚信,我们的梦会更加灿烂,明天会更加精彩.梦从何而生,回首上古时代,越王勾践曾败于吴,屈服求和,在此期间,他卧薪尝胆,发愤图强,忍受屈辱,百折不挠,最终他大破吴国,实现了自己伟大的梦想.司马迁身受宫刑以后,并不气馁,也不颓废,他以超人的勇气活下去,因为他有梦,厄运与磨难压碎不了他心中的梦想,最终他编制一部伟大的书《史记》,实现了他伟大的梦想.还有仲尼厄而作《春秋》等等.以上事迹无不体现出人只要有梦想,只要去奋斗,梦就可能会成为现实.在很小的时候,我们总是那样的活泼天真,我们总是心存幻想,我们梦想着成为一名科学家.成为一名园丁.成为建筑师等等.那个时候,我们的梦已经开始了,心儿早已飘向远方.当我们踏入校门时,我们的心早已经充满了激情与憧憬.看见黑板上写写画画的老师,我们就梦想着将来成为一名教师.看见书里所写的科学家,就梦想着成为一名科学家.看见天空来往的飞机,就梦想着成为一名飞行员等等.总之,在很小的时候,我们总是很高傲,我们总是很自豪.随着时光的流逝,经过了重重的磨难,我们明白了,明白了要实现梦想可不是那么的容易,我们失落了.从古到今,立大事者,必有超人之才,过人的毅力和坚韧不拔的精神.世上无难事,只怕有心人.更何况冰冻三尺,非一日之寒.滴水穿石,非一日之功.只要我们坚持不懈,梦总会实现.到了今天,我们不再是小孩儿,我们不在幻想.我们就像那山坡滚落的石子,都在颠簸之中磨掉了尖牙.我们自豪地说一声,我们长大了,身背各种重担,我们仍然在通往梦想的路上不停地奔跑.时而停下,时而叹息,时而迷惑,时而消极.梦开始的地方,也许有很多地方,面对人生的抉择,面对困难,我们的.梦都在变化,都在更新.无论山多高,路多长,我们都应该不辞辛苦,勇往直前.高考是我们一个很伟大的梦,高考前,我们焦急不安,同时心中的梦想又是那么的激动.高考后,我们也许失落了,也许一蹶不振,我们伤透了心儿.过去的是历史,何须在意,高考梦破碎了,那就在树立新的梦想,让我们再度拼搏.未来的路还很长,我们心怀希望,让智慧绽放吧!人生的道路上总是坎坎坷坷,我们踏千山万水,追逐心中的梦想,我们似乎感到了疲惫.但是,我若不坚强,软弱给谁看呢?失败是通往成功未走完的路而已,我们要坚持.让我们追梦,让我们拼搏,让我们扬起希望的风帆,驶向成功的彼岸吧!关于《梦开始的地方》观后感800字4昨日下午,在伊宁市政府礼堂观看了电影《梦开始的地方》,影片主要是以内地新疆高中班为素材,讲述了内高班各族学生在内地学习.生活.成长和成才,内高班老师肩负重托,精心育才.无私奉献的感人故事.同时影片也展现了党中央对新疆各族青少年的亲切关怀,尤其是对新疆教育事业的高度重视和倾力支持.影片中孩子活泼开朗,充满阳光,内高班是他们放飞梦想的地方,也是他们成才的摇篮.在学校领导和老师们的关怀下,他们快乐地成长,德智体全面发展;在与内地孩子的相处中,他们不卑不亢,谦虚大度,新疆的豪爽大度在孩子们身上体现的淋漓尽致.〝游泳池较劲〞.〝篮球场风波〞,加深了他们和内地生的沟通,解除了误会,增进了友谊,让远离家乡的孩子真正体会祖国大家庭的温暖.内高班同学的进步,离不开学校领导和老师的辛勤培育.文慧老师就如慈母般关心体贴着每一个孩子,为了能孩子们安心学习,她不远千里到新疆做家访,并且和校方领导一起安慰学生的思乡之苦,接亲人来上海见面.尽管自己患病,依旧想着学生的冷暖,带病为他们缝制蚕丝被.当得知文慧老师要调走,他们依依不舍,用蜡烛组成心形,为她祝福.但最终老师决定留下来,一直坚持教到他们毕业,终因病重医治无效而以身殉职.临终前,文慧老师依旧放不下孩子,立下遗嘱将自己的眼角膜捐献给了女学生阿依古丽,让这位身患眼疾的少数民族姑娘重见光明.〝捧着一颗心来,不带半根草去.〞这就是文慧老师诲人不倦,无私奉献的体现.这种无私.伟大的爱给了孩子们温暖和力量,促使每一个学生实现自己的追求,到达理想的彼岸.这种至情大爱,感动了内高班所有的同学,也感动着我,让我更加真实的感触到,新疆少数民族的新一代人在现代文明的熏陶下,有着更高的精神追求,用知识改变命运,是我们共同的梦想,平凡的岗位也能成就不平凡的人生.同时,在新疆这个多民族聚居的地方,民族团结更显得尤为重要,每一个在新疆生活过的人,都会真切的感觉到〝民族团结是福,民族分裂是祸〞这句话的真正内涵.《梦开始的地方》像一首深情的赞歌,久久回荡在我们心中, 让我们放飞梦想,拥抱更加精彩的未来!关于《梦开始的地方》观后感800字5这部电影在我印象中,是属于〝北京圈子〞中最后一部精彩的电视剧之一.20世纪之后就没什么这样反映年度跨度这么大的北京风味的电视剧了.或许有,但我没看过,我对北京味的电视剧的概念,只是那么几部而已,但对我来说,那是一个时代的见证和远.如今,这些电视剧拍了谁看啊,而且就算有拍了,电视台播不播也是个问题啊.继续说刚才的话题,20世纪之后,那就是清宫戏的天下了,之后是军旅,再之后,那就是社会现状了,蜗居啊,裸婚啊,公公啊,婆婆啊,当然了,谍报也流行过,期间还因为《士兵突击》的意外黑马,直接导致了军旅戏的另外一个延伸,那就是〝中国军队〞的题材开始出现,这是个好事,广电此门一开,又会有多少部经典的影视剧可以产生了.比如《金陵十三钗》.《南京!南京!》.言归正传,我所定义的北京圈子或者北京味的大跨度的电视剧,有如下几部,都是我看过的.《无雪的冬天》.《北京深秋的故事》.《一年又一年》,还有早年的《京都纪事》.其实还有,比如《轮回》,但我没看过,可惜的很,但看过梁晓声的原著.或许有人说,这样题材的影片被拍烂了,的确,但我相信这样的影视界作品可以给60.70年代的人很多感动和值得回味.当年随着这部戏在热播的时候,我也看到了演员的访谈,其中记忆最深的就是傅彪说的话.〝这部戏是很感人的,但每个人的感动点是不一样的,有的人看到这里,会感动流泪,有的人可能是那里会感动流泪.〞我想说的是,只有还原了一个时代,才会有这样的效果和感动.——有时候自己经常会想,我的梦开始的地方,是哪儿……丁志诚,非常喜欢的演员,不久前的《白银帝国》有他.刘蓓.非常喜爱,或许可以称她是老艺术家,《过把瘾》就有她,一直红到现在,越看越喜欢.最近倒是没见过她了.李雪健.演技真的好,令人敬畏的演员,但又有多少人看过他的《大侦探》,他的《渴望》.陶虹.可能大家都记得《春光灿烂猪八戒》吧,这部的她更好,我觉得或许是因为她在《阳光灿烂的日子》中出色的表演,才会被这个剧组选中,就是个北京辣妹子.苏岩.她塑造的温小雅楚楚可人,对她不熟悉,后来知道,她在《长恨歌》与郑秀文一起,但已经想不起这个角色了.傅彪是不用说了,家喻户晓,但傅彪在此剧之前是没名气的.特别推荐的是张涵予,估计没人记得他曾经演了这么一部戏,之后他出国了,回国后,也默默无名,然后演了《天下无贼》,算露脸了,之后就是让他红起来的《集结号》.还有一个不能不能说,是虞梦,天生的娃娃脸,对她塑造的形象都非常喜爱,活泼可爱,又特别老实,最著名的应该是《马大姐》中的女儿形象了.她的宋小丽,很惹人爱.所以说,看老的影视剧的好处是,你会发现一些演员的路程.现在来看,这个演员阵容真的很可怕吧.最后让我用一句台词来结束——〝消灭法西斯,自由属于人民.〞可是这句话,又有多少人可以看懂呢?关于《梦开始的地方》观后感800字。
梦开始的地方观后感500
梦开始的地方观后感500《梦开始的地方》是一部以音乐为主题的电影，该片由导演张艺谋执导，并于2021年上映。
该片通过讲述一个音乐家的成长故事，引发了我对音乐和人生的思考。
观看完《梦开始的地方》，我被深深地触动和感动，让我重新审视了自己对音乐和梦想的认识。
电影以音乐为线索，通过主人公的成长故事展示了音乐的魅力和力量。
从小喜欢音乐的男孩子，通过坚持不懈的努力和执着，最终成为了一名杰出的音乐家。
电影中展现了音乐创作的艰辛和辛酸，同时也呈现了音乐带给人们的快乐和激动。
主人公用自己的音乐表达了内心的情感，让观众们也随之沉浸在音乐的海洋中。
影片中的音乐元素非常丰富，有励志的音乐演奏和感人的音乐表达，给人留下了深刻的印象。
影片通过主人公的音乐成长道路，探索了梦想的力量和意义。
主人公从小就梦想成为一名音乐家，为此他不断努力和拼搏。
在成长的过程中，他经历了挫折和困难，但始终没有放弃自己的梦想。
正是因为梦想的存在，他才能够坚持不懈地追求自己的音乐之路。
电影中的主人公用自己的亲身经历告诉我们，只有坚持梦想，才能最终实现自己的价值和成就。
电影中展现了音乐对人们情感的触动和启发。
音乐作为一种艺术形式，有着独特的魅力和力量，能够打动人们的内心，唤起种种情感。
无论是欢乐还是悲伤，音乐都能够引起共鸣，成为心灵的寄托和宣泄。
电影中的音乐旋律清新动人，情感真挚而深沉，让人陶醉其中。
通过音乐，人们可以找到情感的出口，抒发内心的感受，使生活更加丰富多彩。
影片中的角色形象鲜明生动，展现了不同人物在音乐中的独特性格和内心世界。
主人公的坚毅和执着、导师的指导和鼓励、朋友的支持和陪伴，这些角色在电影中展现了彼此之间的情感纽带和互动关系。
每个人物都有自己独特的个性和特点，但却能够在音乐这个共同的领域中产生共鸣。
这些形象栩栩如生，引人入胜，给观众们留下了深刻的印象。
通过影片中的故事情节和人物塑造，导演成功地传达了音乐的力量和魅力。
音乐是一种可以超越语言和文化的艺术形式，能够跨越时空和界限，触动人心。
七年级语文我的梦开始的地方
《我的梦开始的地方》导学案学习目标：（重点）1 学习“四读法”。
2 运用“四读法”理解文意和主旨。
（挑战）3 完成拓展训练，深化文意理解。
学习过程：自学“四读法”读文写笔记学习讨论挑战与总结四读法步骤一读细思题目提问题 0.5分钟二读秒看全文猜对象 0.5分钟三读逐段概括写段意≥10分钟理清结构知层次四读找出答案明主旨≥3分钟阅读下面一篇文章，完成右边方框内的【四读笔记】。
我的梦开始的地方迟子建①从中国的版图上看，我的出生地漠河居于最北端，大约在北纬53度的地理位置上。
那儿有一个村子，它依山傍水，风景优美，每年有多半的时间白雪飘飘，我记忆最深刻的，就是那里漫长的寒冷。
冬天似乎总也过不完。
②我小的时候住在外婆家里，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是广阔的菜园。
短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色蔬菜和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角等；有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎等等。
一到昼长夜短的夏天，这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是不多的。
我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了，这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。
我对人生最初的认识，完全是从自然界的一些变化而感悟来的。
比如我从早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同时我也从另一个侧面看到了生命的从容。
因为许多衰亡了的植物，在转年的春天又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更加有朝气。
③童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，还有亲人和动物。
请原谅我把他们并列放在一起来谈。
因为在我看来，他们都是我的朋友。
我的亲人，也许是由于身处民风纯朴的边塞的缘故，他们是那么善良、隐忍、宽厚，爱意总是那么不经意地写在他们的脸上，让人觉得生活里到处是融融暖意。
我从他们身上，领略最多的就是那种随遇Array而安的平和与超然，这几乎决定了我成年以后的人生观。
《我的梦开始的地方》-PPT标准课件
——迟子建
走进作者
迟子建，女，1964年出生于黑龙江省 漠河县。1983年开始文学创作，1990 年加入中国作家协会。主要作品有 《晨钟响彻黄昏》、《越过云层的晴 朗》、《北极村童话》、《雾月牛 栏》、《伤怀之美》《我的世界下雪 了》。作品荣获“鲁迅文学奖”“冰 心散文奖”“茅盾文学奖”等文学大 奖，是当代中国具有广泛影响力的作 家之一。
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3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。
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4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
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7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
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8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
品析语言 发现哲理
找出文中你认为有深意的句子，体会其中的 哲理，并与同学交流。
课堂小结
梦
植物 脆弱、从容 痛心和震撼
热
想 开
爱 亲人 善良、隐忍、宽厚 平和与超然 故
始
动物 有灵性
乡
异常温暖
热
的
爱
地 神话
滋养
梦开始的地方 作文(精选3篇)
梦开始的地方作文（精选3篇）梦想是每个人内心深处最美好的期盼，梦想的实现离不开努力和坚持。
这三篇作文将带领你探寻梦想的起点，在努力奋斗中去实现自己的理想。
第一篇：《梦的启程》梦想是每一个人心中闪烁的星光，引领着我们朝着更美好的未来前行。
而梦想的启程，往往起源于内心的那份执着和渴望。
小时候，我常常幻想着成为一名勇敢的探险家，穿梭在郁郁葱葱的丛林中，发现宝藏和未知的奇遇。
每当暮色笼罩大地，我便躲进被窝里，闭上双眸，让梦想的翅膀带我飞向远方。
随着岁月的流逝，梦想也渐渐沉淀，变得更加成熟和明晰。
如今，我明白了，梦想的启程，并非仰望星空，而是脚踏实地，勇敢迈出第一步。
只有坚定的信念和不懈的努力，才能让梦想迎来真正的起飞。
让我们怀揣梦想，放飞心灵，在每一个清晨醒来时，都告诉自己：“梦想的启程，从此刻开始。
”第二篇：《梦的舞台》梦想是指引我们前行的灯塔，将我们带到属于自己的舞台。
这个舞台，不仅有掌声和欢呼，更有汗水和坚持。
小时候，我总是在操场上挥汗如雨，怀揣着成为一名优秀运动员的梦想。
每天日复一日的训练，每一次跌倒和爬起，都在为梦想的舞台增添坚实的基石。
如今，当我站在赛场上，看着观众们的热情欢呼，我知道，这就是梦想的舞台。
不论成功与否，重要的是我们敢于追逐梦想的勇气，敢于面对困难和挑战的执着。
让我们奋力拼搏，用青春的热血谱写梦想的赞歌，在舞台上尽情舞蹈，释放心灵的激情与活力。
第三篇：《梦的彼端》梦想，是一座永远闪耀的灯塔，照亮前行的道路。
而梦想的彼端，则是我们不断追求的目标和希望。
在茫茫人海中，我曾孤身漂泊，迷失在生活的迷雾中。
然而，梦想的力量让我重新找到前行的方向，走向梦想的彼端。
梦想的彼端，或许是一个技能的精湛，一个事业的成功，又或者是一份真挚的情感。
不论梦想的彼端在何方，重要的是我们迈出每一步坚实的脚印，让梦想在现实中扎根生长。
让我们披荆斩棘，逐梦前行，勇敢地去探寻梦想的彼端，让每一个努力和汗水，都成为通往梦想的宝贵财富。
梦开始的地方读后感毛毛虫的天空
梦开始的地方读后感毛毛虫的天空篇一梦开始的地方读后感毛毛虫的天空最近读了《梦开始的地方》和《毛毛虫的天空》这两本书，哎呀，心里那叫一个五味杂陈！先说说《梦开始的地方》吧，读这本书的时候，我就感觉自己像是走进了一个充满奇幻色彩的世界。
书中的主人公们，他们怀揣着梦想，那股子冲劲，真让我佩服得五体投地。
也许在很多人眼里，他们的梦想遥不可及，甚至有点不切实际，可那又怎样？他们就是敢去追，这一点让我不禁反问自己，我的梦想呢？我是不是在遇到一点点困难的时候就打退堂鼓了？再聊聊《毛毛虫的天空》，这毛毛虫可真是够顽强的！它在变成蝴蝶之前，经历了那么多的磨难，我都觉得它可能要放弃了。
但它没有，它愣是咬着牙坚持下来了。
这让我想到我自己，有时候我觉得学习累了，可能就想偷懒，跟这毛毛虫一比，我简直弱爆了！我觉得吧，这两本书都在告诉我们，梦想这东西，可不是嘴上说说就行的，得付出实际行动。
不过，话说回来，追求梦想的路上，真的就这么一帆风顺吗？可能也未必吧。
也许会有无数次的跌倒，无数次的想要放弃。
但我想，只要我们心里的那团火不灭，总有一天能到达梦开始的地方，对吧？篇二梦开始的地方读后感毛毛虫的天空嘿，朋友们！我刚读完《梦开始的地方》和《毛毛虫的天空》，这感受，真是一言难尽呐！《梦开始的地方》，让我仿佛置身于一个充满希望和可能的世界。
书中的角色们，一个个都那么勇敢地追寻着自己心中的梦。
我就在想，他们咋就那么有勇气呢？也许是因为热爱吧，那种从心底里喷薄而出的热爱，让他们不顾一切地向前冲。
这让我有点惭愧了，我老是给自己找借口，说这个太难，那个做不到。
我咋就不能像他们一样，大胆地去试一试呢？《毛毛虫的天空》里的毛毛虫，哎呀，它可太励志了！它在那么艰苦的环境下，还坚信自己能变成美丽的蝴蝶。
我就问自己，我能有它那份坚定吗？可能有时候，我稍微遇到点挫折，就开始怀疑自己，觉得自己不行。
但是看到毛毛虫的经历，我觉得我也得振作起来。
不过啊，追求梦想真的不容易。
我的梦开始的地方 优秀教案
我的梦开始的地方【教学目标】1．学会在逐段阅读，逐段概括的基础上，理清文章层次，把握文章内容。
2．质疑问难，理解文中充满哲理的语句，领悟作者的思想情感。
【教学重难点】小组合作讨论解决自主学习过程中存在的疑难问题，学会真正读懂文章内容，提升理解文章的能力。
【教学过程】一、课前：自学生疑，归纳导问1．自读课文（需10分钟左右）要求：先标注段号、字词，安静的默读课文。
2．自查资料（1）关于作家作品（2）难懂的字词。
如：木刻楞等。
3．自研课文（1）仿照以下研读方法，概括每一段的内容。
第①段研读举例：从中国的版图上看，我的出生地漠河居于最北，大约在北纬53度的地理位置上。
那是一个小村子，它依山傍水，风景优美，每年有多半的时间白雪飘飘。
我记忆最深刻的，是那里漫长的寒冷。
冬天似乎总也过不完。
（批注：冬季漫长）段意：介绍故乡的地理位置（最北的北纬53度）和气候特点（冬季寒冷而漫长）。
要求：仿照以上方式，在书本上进行圈点勾画和批注，写出每段的段意。
（2）在概括层意的基础上，概括文章的内容主旨。
4．自我质疑解难（1）记载自己在阅读过程中产生的问题。
（2）利用有关工具，解决问题，并做上记载。
（3）自我解答课后练习。
（设计说明：这一部分的学习主要在课前由学生自主学习来完成。
自主学习不能没有方向，老师要根据教学的需要，对学生的自学进行引导。
根据教学的需要，本节课的主要内容是培养学生的概括能力，自学的目的是为下一步的教学服务。
）二、课堂合作学习（一）创设情境，质疑驱动1．情境导入：你有一个怎样的梦？过程：学生自由表达，老师导入教学课题。
2．问题驱动问题一：作者有一个怎样的梦？——对文学和人生的思考。
问题二：作者的这种“对文学和人生的思考”来自哪里？影响她的因素有哪些？分别产生了怎样的影响？过程：学生表述，一边朗读，一边概括。
老师适当完善，小结：用PPT呈现。
——来自作者的故乡。
影响的因素有植物、亲人、动物、神话和传说、梦境。
大班毕业诗教案梦开始的地方
大班毕业诗教案梦开始的地方教学目标：1. 让孩子们了解毕业的意义；2. 能够自信、流畅地表达毕业感受；3. 引导孩子们回顾自己在幼儿园的成长历程；4. 增强孩子们对未来的期望和信心；5. 培养孩子们的语言表达能力和团队合作意识。
教学重点：1. 让孩子们理解毕业的含义；2. 引导孩子们回顾自己的成长历程；3. 帮助孩子们表达自己的毕业感受。
教学准备：1. 诗歌《梦开始的地方》；2. PowerPoint课件；3. 视频资料。
教学过程：Step 1 自我介绍老师向孩子们介绍今天的教师目标和教学计划。
Step 2 视频观看和答题播放毕业典礼的视频，让孩子们了解毕业典礼的形式和意义。
播放结束后，老师提出问题，让孩子们思考和回答：1. 毕业典礼的主要意义是什么？2. 你认为毕业典礼中最让你感动的是什么？3. 毕业典礼之后，你最期待的是什么？Step 3 学习诗歌《梦开始的地方》老师用PPT展示诗歌《梦开始的地方》，帮助孩子们理解其中的情感和意义。
Step 4 分组朗诵分成若干小组，让孩子们根据自己的喜好选择诗歌中自己最喜欢的几句话，进行朗诵。
Step 5 回忆成长让孩子们回忆自己在幼儿园的成长历程，组织孩子们分小组进行交流，分享自己的经历和感受。
Step 6 制作毕业相册为了让孩子们留下幼儿园的美好回忆，老师组织孩子们制作毕业相册，让孩子们在其中记录自己在幼儿园的点点滴滴。
Step 7 总结让孩子们分享自己学到的知识和体验。
鼓励孩子们表达自己的毕业感受和对未来的期望。
教学反思：此次教案主要以诗歌和小组活动为主要形式，旨在增强孩子们的查询能力和表达能力。
但需要注意的是，老师的引导应当注意不要影响孩子的表述方式和表达意愿，让孩子们自由表达自己的思想和感受。
文学类文本：乔叶《村庄的细节》迟子建《我的梦开始的地方(节选)》阅读解析及答案
文学类文本阅读(本题共3小题，巧分)文本一:村庄的细节乔叶也许到底是柴禾妞的根底，我如今是越来越喜欢到村子里去了。
在吉安数天里就进了好几个。
说是古村，也不纯粹是古村，只能说是亦古亦新。
燕坊古村是第一站，给我们当讲解员的老人就姓都，是原来的村干部，花白头发，精神矍拣，讲解起来也是自成体系，中气十足，如数家珍—本来也就是他的家珍，他滔滔不绝的节奏使得我们的提问都得见缝插针，要不然就没有机会。
他走起路来健步如飞，我们跟得汗流淡背。
到处可见黄色的南瓜花儿和紫色的扁豆花儿，大红色的除了灯笼，还有美人蕉，红花绿叶衬着暗旧的瓦，枝枝入画。
另一样红是大箩筐里硒着的喜盈盈的小辣椒，还没靠近就更觉得热了几度。
青的是刚刚斩下的芝麻棵，辫开饱满的芝麻瓣，裸呈出密密匝匝的芝麻拉。
在我的河南老家，用芝麻叶做糊涂面条，也是一道独特的美味。
河南还有一个习俗:留一些芝麻棵故意不打干净，用来钓鱼，抱着这些含着芝麻的芝麻棵来到河边，轻轻敲打，残余的芝麻落下，香气会把鱼儿引来。
到达浸阪村的时候，已经是晚上了。
正值八月初四，天幕将黑，村里的路灯还没有亮。
这里的路高高低低的，摸索着走在小巷子里，小巷深处很安静，突然间，灯就亮了起来。
刚好走到一个有池塘的宽展处，灯光就是从池塘壁开始亮的。
其实我对亮化工程之类的灯光效果一向不怎么感兴趣，可这一刻，却被这个灯光折服了。
池塘壁上的灯光是幽幽的蓝，衬着池塘里面约草木;再然后，屋檐的灯线次第亮起，是金黄的。
浅白的新月，蓝灰色的天，还有点点星光，金黄线条匀勒出的屋檐，幽蓝的池塘……多么美妙。
这些年我去过不少所谓的美丽乡村，要么就是给墙刷白的面子工程，是一种糊弄人的简单粗暴。
要么就银杏草坪格桑花，是另一种不伦不类的复制风。
如何贴合着本乡本土的气息，呈现出一种不突兀的自然美，内外融洽的美，实在是一道有难度的考题。
吃完饭，我们散了一会儿步。
灯笼里透出的r光晕笼罩着大街小巷—不，没有大街，都是小巷。
这些红灯笼在小巷里默默照耀着，宛若纱灯般朦胧，有些含情脉脉的韵致。
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鄂教版七年级上
册
课题：10、我的梦开始的地方
迟子建
执教：武汉六中上智中学邓洁
班级：七年级（6）班
时间：2016年11月25日上午第一节
【教学目标】
1、学会在逐段阅读，逐段概括的基础上，理清文章层次，把握文章内容。
2、质疑问难，理解文中充满哲理的语句，领悟作者的思想情感。
（解析：本节课是建立在学生自主学习的基础之上，因此第一个教学目标是完成学生自主成果展示，也是自主读懂课文的基本要求的检查；第二个教学目标是这节课的核心，是“智慧课堂”的重要步骤。
）
【教学重点】
小组合作讨论解决自主学习过程中存在的疑难问题，学会真正读懂文章内容，提升理解文章的能力。
（解析：教学重点的确立体现四个一致，即教学重点与教学目标是一致的，与“智慧课堂”的思想和结构是一致的，与文本的教学需要是一致的，与学生的学习过程是一致的。
）
【教学过程】
一、课前：自学生疑，归纳导问
1、自读课文（需10分钟左右）
要求：先标注段号、字词，安静的默读课文。
2、自查资料
⑴关于作家作品
⑵难懂的字词。
如：木刻楞等。
3、自研课文
⑴仿照以下研读方法，概括每一段的内容。
第①段研读举例：
从中国的版图上看，我的出生地漠河居于最北，大约在北纬53度的地理位置上。
那是一个小村子，它依山傍水，风景优美，每年有多半的时间白雪飘飘。
我记忆最深刻的，是那里漫长的寒冷。
冬天似乎总也过不完。
（批注：冬季漫长）
段意：介绍故乡的地理位置（最北的北纬53度）和气候特点（冬季寒冷而漫长）。
要求：仿照以上方式，在书本上进行圈点勾画和批注，写出每段的段意。
⑵在概括层意的基础上，概括文章的内容主旨。
4、自我质疑解难
⑴记载自己在阅读过程中产生的问题。
⑵利用有关工具，解决问题，并做上记载。
⑶自我解答课后练习。
（设计说明：这一部分的学习主要在课前由学生自主学习来完成。
自主学习不能没有方向，老师要根据教学的需要，对学生的自学进行引导。
根据教学的需要，本节课的主要内容是培养学生的概括能力，自学的目的是为下一步的教学服务。
）
二、课堂合作学习
（一）创设情境，质疑驱动
1、情境导入：你有一个怎样的梦？
过程：学生自由表达，老师导入教学课题。
2、问题驱动
问题一：作者有一个怎样的梦？
——对文学和人生的思考。
问题二：作者的这种“对文学和人生的思考”来自哪里？影响她的因素有哪些？分别产生了怎样的影响？
过程：学生表述，一边朗读，一边概括。
老师适当完善，小结：用PPT呈现。
——来自作者的故乡。
影响的因素有植物、亲人、动物、神话和传说、梦境。
植物让作者感受到生命的脆弱与顽强；亲人让作者领悟到随遇而安的平和与超然；动物给作者带来温暖的感觉；神话和传说使作者的作品染上神话色彩；梦境使作者感悟到人生哲理，产生无穷无尽的联想。
（设计说明：此环节是建立在学生课前自主学习的基础之上，教学内容是对自主学习的检查与落实。
先创设情境来导入，然后根据问题来驱动教学。
如果学生自主学习到位了，教学并不难。
）
（二）合作探究，展学创维
3、小组合作
任务：理清文章的结构层次和概括层意。
分工：提出初步意见者（1人）、提出补充意见者（2-3人）、记录并发言者
过程：给3-5分钟即可。
一小组发言后，其他小组补充，完善；意见统一后教师用PPT展示文章的结构层次和层意。
——全文8个自然段，可以分成三部分。
第一部分（1）：介绍故乡的地理位置和气候特点。
第二部分（2-6）回顾故乡对“我”在人生和文学上的影响。
一层（2-3）：故乡对“我”人生上的影响。
二层（4-6）：故乡对“我”文学上的影响。
第三部分（7-8）：思考，总结故乡对“我”的影响。
（设计说明：此环节教师不是主体，只需要做好主持的角色即可。
将学习的主动权交给学生。
适当的时候也可以成为参与者，起引导作用。
）
4、效果检测
检测题：请用简要的语言概括本文的内容主旨。
过程：点1-2名学生表述。
教师可以根据学生的表述适当完善。
——文章回顾了故乡对“我”在人生和文学上的影响，表达了我对故乡的喜爱和深深的眷恋。
（三）评学释疑，拓展深入
5、质疑解难
⑴学生提出疑惑。
⑵师生一起探究，解答疑难。
过程：探究的形式可以多样——可以教师直接回答（指对教学意义不大或无关的疑难）；可以让学生回答（有的学生提前预习或知识面宽）；可以分小组或前后同桌讨论（对于有一定价值的问题）；甚至可以留下问题，课后查找资料（一时不能解决的问题）等。
（设计说明：此环节是学生自主学习后产生的问题的解答环节，很重要。
此处对教师的教学是一种考验，首先要把控课堂；其次要把控问题，因为这些问题对于教师来讲是未知的；第三，教师要提前研究课文和学生，准备要充分，要做到心中有数。
不能抱着所有问题都抛给学生讨论来解决。
此处教学的生成性很强。
）
6、拓展小结
在作者看来，她的梦是“对文学和人生的思考”，因为有了这样的梦所以她成为了著名的作家；成为作家之后，她反过来思考，发现引起她对文学和人生思考的是她的故乡的一草一木，是她的童年生活，是大自然。
今天，我们全体中国人也有一个梦——中华民族的伟大复兴。
中国梦开始的源头又是什么呢？（学生简要思考，回答）——是我们中华民族悠久的历史与文化。
因此，我们只有好好学习中华文化，你的梦，我的梦，我们大家的梦，我们的中国梦就会实现，因为，那里就是我们的梦开始的地方。
（结束教学）
三、课后：练习再疑，分层落实
1、课后回顾课堂教学内容，对没有完全弄懂的内容询问老师。
2、对课堂没有完成的问题继续查找资料完成。
3、自主完成《新资源》第10课的练习。
认真听老师的作业讲评，对难题进行化解。
4、完成课后习题，规范做出答案。
【课后反思】
这是鄂教版七年级教材改版之后，新编入的一篇课文。
我按照“智慧课堂”的教学模式设计本节课的教学，除了外在的教学环节之外，教学内容上我还设计了一条主线，即你的梦（导入）——作者的梦（教学中）——中国梦（结束）。
回顾这堂课的教学安排，我自认为是很好的体现学校对于智慧课堂的“四三五”的思想与要求的。
教授之后，我对这堂阅读教学课有三点体会：
1、我按照三个阶段的教学要求来安排了教学过程，应该说前两个阶段我完成较好，将自主学习质疑在传统教学模式的基础上以作业的形式进行了前移。
课堂上对学生的问题进行了进一步的讨论，解疑。
2、在课堂上敢于真疑。
作为一名教师，在课堂上对待“疑”的方式与策略是一种挑战，因为真疑，所以教师要有应变的能力，要有扎实的教学基本功和课堂驾驭能力。
这一点，我在教学中深有体会。
因为平时我就是这样做的，所以我觉得我有这方面的信心。
课后在与胡明道老师的短暂交流中她也对此表达了肯定。
3、小组合作学习要任务具体，分工明确。
在课堂上我也安排了小组讨论学习，但我根据需要对学生进行了任务和分工，这样学生才会目标明确，合作讨论才会有效果。
也有许多的不足，最主要是两点：一个是拖堂了，说明教学预设不准确，对学情考虑不够周全。
另一个是小组合作学习不够合理。
对于文章的结构层次的讨论价值不高，胡明道老师建议我应该将讨论与学生的质疑、解疑结合起来，既节约了时间，又有了讨论的价值，提升学习效率和教学效果。
我听后感觉茅塞顿开，受益匪浅。
这也说明我们在教学上要多下功夫，要最大限度追求就学设计的合理性，科学性。
智慧课堂中教师的智慧是无穷尽的，我将继续努力，让我们的课堂教学充满智慧之光。