最新地理科学专业实验室建设方案
西华师范大学地理科学国家级特色专业建设探索

保护 、 文地理学 、 游学、 人 旅 水文学 )校 级精品课程 3门 , ( 自然地理 学、 地球 概论 、 区域分析 与规划 )精 品课程数 , 量位居全 校前列 。 该专 业课程 教学 与科学研 究所 需 的图书 资料 和仪 器设备等 较为充足 。学校 图书馆藏书 20余万册 , 地 3 有 理 类藏 书近 1 0万册 , 中国期 刊网 、 庆维普 、 星数 有 重 超 字 图书馆 以及 E S oot C S 、 C 、 IPoed B C hs、 O P P C C I r e — E S c ig n 等多种 中外 文 电子期刊数据 库 。学院资料 室的面积 约 20 0 m ,有 10余种 国内外专业学术期 刊和近万册藏 0 书, 每年新增 图书 、 杂志 1 0 余 册 。专业实验室面积约 0 0 5 0m, 0 有基础实验 室 2 个 、 4 8 开放实验 室 2 个 , 3 仪器设
实验教学示范 中心 。
国未来 的产业 优化与升级 、 农业 发展 、 高技术产业 发展 、 际贸易 、 国 城市 化 、 口健 康 、 源综 合利 人 资 ’ ’ 、 会可持 续发展 、 用 社 能源结 构优 化 、 环境 改善 和 国家安全等都需要地理科学做 出积极 贡献。 地理科 学专 业 旨在 培养适 应 国家与地方 经济 、 社会发 展需要 , 备 具 地理科 学 的基 本理论 与方法 , 掌握遥 感 、 地理信 息系统 和信息科学与技术 等基本 理论与技 能 , 了解本学科前沿 并 受到科 学研究 的基本训 练 , 能在有关部 门从事教育教 学 、 学研 究 、 科 开发 和管理 工作的高级专业人 才 , 或继续 攻读硕 士 、 博士学位 的人 才 。西华师范大 学地理科学专 业 自 18 9 6年创建 以来 , 长期 、 高度重视人才培养 质量与 专 业 内涵建设 ,已于 2 0 00年被 评为 四川省惟一 的地理 科 学专 业省 级 本科 人才 培养 基地 ,0 8年被评 为 省级 20 特 色专业 ,0 0年被评为 国家级特色专业 。 21 专业 办学 条件
地理实验室建设计划0819讲解学习

地理系实验室建设规划项目名称:地理系实验室建设规划一、“地理系实验室”建设现状及存在的主要问题延边大学理学院地理系现拥有“地理科学”和“地理信息系统”两个专业,在校本科生共计244人,其中2011级70人、2010级50人、2009级74人、2008级50人。
在职教师13人,其中教授3名,副教授6名,讲师4名,学历结构为博士8名,硕士5名。
地理系教师基本情况延边大学理学院地理系综合实验室成立于2002年8月,是延边大学“211”工程重点建设项目之一,现拥有GIS实验室、地理综合标本室、自然地理综合实验室、环境生态实验室、土壤水文实验室、自然地理基础实验室、天文气象实验室等7个专业实验室,是集教学、科研、展示于一体的多功能的开放实验室。
现实验室具体建设情况如下表:现有实验室仪器设备汇总表:实验教学是学校教学体系的重要组成部分,实验室是保障实验教学顺利进行的物质基础,是提高大学生解决实际问题能力的基地,是培养创新精神、创新能力的重要场所。
做好实验室建设规划对于提高软件类专业的办学水平具有重要意义。
但纵观地理系的实验室建设情况存在以下主要问题:随着理学院招生规模的不断扩大,实验室的建设速度和投入力度远不能适应本科实验教学的需求。
“十一五”期间,学校先后投入30余万元元进行实验室的建设,而全院学生规模比“十五”期间增加了3倍多,实验场所狭小、仪器陈旧、设备数目少等问题进一步影响到教学工作的正常开展。
同时,学校每年投入的实验室维护经费只有4万余元,部分实验仪器因得不到及时的维修而闲置,设备维护和运行成本高与投入力度较小的矛盾普遍存在。
实验室建设水平的高低是衡量一个院系办学层次的重要标志。
加强实验室建设与规划,是整个学校教育改革的重要组成部分。
要搞好实验室建设工作,首要任务就是制定一个高起点、高标准,具有科学性、合理性、超前意识的建设规划。
根据教育部教发[2004]2号文件中规定,综合、师范、民族院校的基本办学条件指标中生均教学行政用房面积为14平方米。
野外科学观测研究站建设方案

野外科学观测研究站建设方案一、选址与规划:1.根据研究需求,选择地理位置适宜的地区。
例如,高山、沙漠、森林等有特殊地理环境的地区。
2.评估选址地区的自然环境条件,包括气候、地质、生态等因素。
3.根据选址地区的特点,规划研究站的建筑布局。
建筑布局应考虑到科研设施、住宿设施、办公设施等的分布。
二、设备与仪器:1.根据研究需求,选购和配置合适的科研设备与仪器。
例如,气象观测设备、生态监测设备、地质勘探设备等。
2.设计和建造适合于该地区的设备存放和使用的场所。
设备存放场所应具备防潮、防腐等性能。
三、住宿与办公设施:1.根据研究站的规模和预计的研究人员数量,设计和建造合适的住宿设施。
住宿设施应提供舒适的生活条件,包括卫生间、床位、餐厅等。
2.设计和建造适合于科研人员办公的办公设施。
办公设施应包括办公桌、电脑、打印设备等。
四、实验室与样品保存设施:1.设计和建造适合于科学实验的实验室。
实验室应具备合适的温湿度控制设备,以确保实验准确性。
2.设计和建造适合于样品保存的设施。
样品保存设施应具备密封、防潮等功能,以确保样品的保存质量。
五、通信与网络设施:2.设计和建造合适的网络设施。
网络设施应包括无线网络和有线网络,以支持科研数据的传输和共享。
六、人员管理与安全措施:1.制定科研人员入驻和使用规则,并设立管理机构。
2.建立安全管理制度,包括对设备、实验室、住宿等的安全防护措施。
3.建立应急预案和灾害响应措施,以应对自然灾害等突发事件。
七、环境保护与可持续发展措施:1.制定环境保护规范,加强对野外环境的保护和管理。
2.采用环保材料和节能设备,减少对环境的污染和破坏。
3.设立可持续发展目标,推动科研活动与环境保护的统一此外,还需要对建设方案进行详细的预算编制和时间安排,以确保建设工作的顺利进行。
建设完成后,还需进行验收并制定长期的管理和维护计划,以保证野外科学观测研究站的长期运行和发展。
地理科学实验教学示范中心建设研究

中心 在 长 期 的 办 学 过 程 中 形成 了海 岸 带 资 源 开 发 与 港 口建 设 与 沿 海 开 发 模 式 创新 研 究 、环 境 保 护 与 生 态 修 复 、灾 害 评 估 、区 域 经济 发 展 驱 动 力 与 发 展 战 略 研 究 等 环 境 保 护 办 学 特 色 ,特 别 是 在 滩 涂 开 发 利 用 、湿 地 保 护 、港 口与 产 业 布 局 等 方 面取 得 了较 为丰 硕 的 教 学 研 究 方 面 迫 切 需 要 地 理 及 资 源 环境 相 关 学 科 在 理 论 和 方 法 上
科 学 、生 态学 等 学 科 的研 究 方 法 和 技 术 手 段 ,这 进 一 步 创业 的 成 功 率 。省 级 地 理 科 学 实 验 教 学 示 范 中心 的建 设 可 以 为 实验 教学 提 供 更 加 完 善 的软 硬 件 条 件 ,使 理 论 教 凸 显 了实 验 教 学 在地 理 科 学 中 的重 要 地 位 。 地 理 科 学 实 验 教学 示 范 中心 作 为 地 理 及 资 源 环 境 相 学 与 实 践 更 加 紧 密 地联 系起 来 ,让 学 生 掌 握 地 理 学 科 最 关 学 科 实 验 教 学 的 基 地 ,它 的建 设 也 是 教 育 行 政 部 门 合 新 的 技 术 手 段 与 研 究 方法 ,为 促 进 学 生 素 质 的全 面发 展 理 配 置 教 育 资 源 ,充 分 发挥 高 等 教 育 服 务 社 会 经 济 发 展 奠 定 坚 实 的 基 础 。
在 区 域 发展 中推 动 作 用 的 必 然 要 求 。
2 4 发挥 辐 射 和 引领 作 用的 需要 .
高中地理专家工作室四年目标设定

高中地理专家工作室四年目标设定目标一:提高学生地理知识水平
- 设立地理学习计划,包括每学期的学习目标和学习内容。
- 制定课程教材和学习资料,确保内容准确、科学。
- 提供定期的地理学习辅导和答疑服务,帮助学生理解和掌握地理知识。
- 组织地理竞赛和活动,激发学生对地理学习的兴趣和热情。
目标二:培养学生地理思维能力
- 引导学生进行地理观察和实地考察,培养他们的观察和分析能力。
- 提供地理问题解决的案例和实例,锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
- 组织地理研究项目,鼓励学生进行科学探究和创新实践。
目标三:加强师生互动和合作
- 建立良好的师生互动平台,定期与学生进行互动交流。
- 组织地理学习小组,让学生之间互相学习和合作。
- 鼓励学生参与地理学术讨论和分享会,提升他们的表达和沟
通能力。
- 提供个性化辅导和指导,帮助学生克服学习困难和提高学习
效果。
目标四:积极推广地理学科
- 组织地理学科展览和宣传活动,增加地理学科的知名度和影
响力。
- 配合学校和社区举办地理主题讲座和活动,提高地理学科的
社会认可度。
- 建立地理学科资源库,分享地理学习资源和教学经验。
- 与其他学校和地理教育机构合作,共同推动地理学科的发展。
以上是高中地理专家工作室四年的目标设定,我们将致力于提
高学生地理知识水平,培养学生地理思维能力,加强师生互动和合作,并积极推广地理学科。
我们相信通过这些努力,能够为学生的
地理学习和发展提供更好的支持和帮助。
试验室建设施工方案

试验室建设施工方案一、前言试验室作为科研和实验教学的重要场所,其建设至关重要。
本文旨在提供一个完善的试验室建设施工方案,以确保试验室的建设符合规范,能够满足科研和实验教学的需求。
二、施工准备阶段在试验室建设施工开始之前,需要进行充分的准备工作。
首先,对试验室建设地点进行勘察,确保地基稳固、无水源等问题。
其次,制定详细的施工计划和时间表,合理安排各项工程的进行顺序。
同时,确保施工现场的安全措施得到落实,保障施工人员的安全。
三、结构设计与材料选用试验室的结构设计应符合国家相关规范,保证建筑的稳固与安全。
在材料选用方面,应选择质量可靠、符合环保要求的建筑材料,如混凝土、钢材等。
同时,在保证质量的前提下,尽量控制成本,提高施工效率。
四、设备选购与安装试验室的设备选购需慎重考虑,应根据实验需求选择适当的设备,确保设备功能完善、耐用。
在设备安装过程中,需严格按照安装说明书进行操作,确保设备能够正常运行。
五、管路设计与安装试验室的管路设计应合理布局,确保实验室内的水、电、气等供应充足,并且能够方便维护和管理。
管路安装过程中,应注意管道材料的选择与施工技术,确保管道安装质量达标。
六、室内装修与配套设施试验室的室内装修应结合实验需求进行设计,确保实验环境舒适、安全。
同时,配备必要的实验台、实验凳等实验设施,提升实验效率。
此外,相关的安全设施也需得到完善。
七、竣工验收与后期管理试验室建设完成后,需进行竣工验收,确保各项工程符合相关标准。
同时,建立完善的试验室管理制度,定期维护设备和设施,保障试验室的长期稳定运行。
八、总结与展望试验室建设施工方案的制定需要考虑诸多因素,包括结构设计、材料选用、设备安装等。
通过本方案的实施,可以确保试验室的建设符合规范,满足科研和实验教学的需求。
未来,我们将继续优化建设方案,不断提升试验室建设水平,为科研和教学提供更好的支持和保障。
以上就是针对试验室建设施工方案的详细介绍,希望能为试验室建设提供一定的参考。
地理智慧实训室建设方案

地理智慧实训室建设方案地理智慧实训室建设方案一、前言地理信息技术(Geographic Information Technology)是一种新的、全球性、多学科的综合技术,它将多种传感器、遥感、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)、多媒体技术、网络技术以及计算机技术有机地结合在一起,构建起了一种全新的、集数据采集、处理、分析、组织、查询、展示和传输于一体的地理信息系统,广泛应用于国土资源调查、城市规划、环境保护、农业管理、国土安全、交通管理、水利等领域,具有重要的战略意义。
为了提高地理信息技术的应用水平,加强人才培养,学院应当建设一个配备完善先进设备和软件的地理智慧实训室,为地理信息技术课程的教学和实践提供良好的平台。
二、目标地理智慧实训室的建设目标是:1、提供高品质的地理信息技术教学环境。
2、为学生提供实际操作经验,增强实际应用能力。
3、提高教师的教学水平和科研能力。
三、建设要求地理智慧实训室的建设应满足以下要求:1、先进的硬件设备:先进的数据采集设备、先进的存储、查询、分析和展示设备、高精度和高稳定性的计算机等2、先进的软件:包括主流的地理信息系统和数据分析、处理和查询软件等。
3、智慧教学设施及多媒体教学设备。
4、全面的实验室管理规程和安全保障措施。
5、同时兼具实用性、可操作性和积极性。
四、建设内容1、硬件设备:(1)工作站:高档台式计算机,配有17寸以上显示器,至少4GB的内存,500GB以上的硬盘,并安装了Windows 操作系统、ArcGIS、ENVI、ERDAS等软件。
(2)数据采集设备:包括各种测量仪器、定位仪器、遥感图像采集仪、全球定位系统(GPS)、数字相机等设备。
(3)服务器设备:已经过优化的服务器,能够实现大容量存储、数据管理等需求。
(4)打印机设备:能够快速打印制图用的A3和A4大小的打印机。
2、软件:(1)操作系统:Windows 7操作系统,企业版或更高版本。
学校科学实验室建设计划

学校科学实验室建设计划为了提高学生的实践能力和培养科学精神,学校决定建设一座现代化的科学实验室。
本实验室将用于开展各类实验和研究活动,为学生提供一个更好的学习环境。
下面将详细介绍学校科学实验室的设计规划。
一、实验室位置选择学校科学实验室的位置选择非常重要,应当位于校园内交通便利且安静的区域。
实验室周围应当有足够的空地用于扩建或者临时搭建设备。
同时,实验室应当远离学校生活区,以免实验活动对学生生活造成干扰。
二、实验室建筑结构实验室建筑应当符合安全、实用和美观的原则。
建筑结构应当坚固耐用,能够承受各类实验设备的重量和振动。
实验室内部应当采用防火材料和防爆设计,以确保实验过程中的安全。
三、实验室设备选购为了开展各类实验活动,学校科学实验室需要购置一系列先进的实验设备。
这包括常见的显微镜、试剂瓶、酸碱仪器等,也包括高级的实验仪器如核磁共振仪、激光设备等。
实验设备选购应当考虑到实验室的需求,确保设备齐全且功能完善。
四、实验室安全管理实验室的安全管理至关重要。
学校应当建立健全的实验室管理制度,明确实验室规章制度,保证实验活动的安全进行。
实验室应当配备专业的安全设施,如安全眼镜、实验服等,以及紧急应急措施,如消防设备、急救箱等。
五、实验室环境保护为了保护环境和节约资源,学校科学实验室应当注重环境保护。
实验废物应当进行分类处理和合理处置,不得随意倾倒;实验室应当节约用水和用电,避免浪费资源。
同时,实验室应当建立科学的垃圾处理制度,减少对环境的污染。
六、实验室教学实践学校科学实验室建成后,应当积极推动实验教学实践。
学校可以组织各类实验活动和科研项目,鼓励学生主动参与科学实验。
实验室还可以开放给社会公众参观,增加科学知识的传播和普及。
总而言之,学校科学实验室的建设计划应当注重实用性、安全性和环保性,为学生提供一个优质的学习和实践环境。
通过科学实验室的建设,可以促进学生的创新思维和实践能力,为未来的科学发展做出贡献。
地理信息工程国家重点实验室

地理信息工程国家重点实验室地理信息工程国家重点实验室开放基金课题管理办法第一章总则第一条按照“开放、流动、联合、竞争”运行要求,推动地理信息工程领域科技创新发展,地理信息工程国家重点实验室(以下简称“实验室”)设立开放基金课题,围绕实验室主要任务和研究方向,组织国内相关研究力量开展研究工作,解决全球地理空间信息基础设施等领域前瞻理论和技术问题。
为了使开放基金课题管理科学化、正规化、规范化,根据国家科学技术部《国家重点实验室建设与运行管理办法》、《国家重点实验室专项经费管理办法》等相关规定制定本办法。
第二条开放基金课题管理遵循“鼓励创新、稳定支持、定性评价、宽容失败”的原则,简化管理流程、减少审批环节。
第三条实验室在开放基金课题管理过程中履行以下职责:(一)制定并发布年度课题申请指南;(二)受理课题申请;(三)组织课题评审;(四)批准资助课题;(五)管理和监督课题实施;(六)组织课题结题。
第二章课题指南发布第四条实验室围绕研究方向、长远发展规划和亟需解决的重大科学问题或技术难题,制定《地理信息工程国家重点实验室开放基金课题申请指南》(以下简称《指南》),并通过实验室网站进行发布。
《指南》主要明确开放基金课题的申请条件、申请方向、申请程序以及经费资助等。
《指南》的发布对象是实验室以外的高等院校、科研机构和相关单位科技工作者。
第五条《指南》通常在每年10月份发布。
第三章课题申请第六条申请人应具备以下条件:(一)具有良好的职业道德和学术操守;(二)具有博士学位(含在读博士研究生)或中级及以上专业技术职称;(三)具有相关理论和技术研究基础或工程应用经历;(四)具有法人资质依托单位,原则上不接受自然人申请;(五)在读博士研究生或具有中级专业技术职称人员申请开放基金课题,必须提供至少两位具有高级专业技术职称专家的推荐意见;(六)在读博士研究生申请开放基金课题,还需提供由其导师签署的支持课题研究工作的承诺书。
第七条申请课题应符合《指南》规定的研究范围,学术思想新颖,立论依据充分,研究目标明确,研究内容完整,研究方法和技术路线可行,经费预算合理。
实验室建设行动方案

实验室建设行动方案
实验室建设是一个复杂的过程,需要综合考虑多个因素,包括
实验室的设计、设备采购、安全管理、人员培训等方面。
下面我将
从几个关键方面来详细介绍实验室建设的行动方案。
首先,实验室建设的第一步是确定实验室的类型和用途。
不同
类型的实验室有不同的需求,比如化学实验室、生物实验室、物理
实验室等,都有各自特定的设备和安全标准。
因此,首先需要明确
实验室的具体用途,以便进行后续的规划和设计。
其次,实验室的设计是实验室建设的重要环节。
设计应充分考
虑实验室的布局、通风、照明、排水等方面,同时还要考虑到实验
室的安全性和实用性。
在设计过程中,需要与专业的设计团队合作,确保实验室的设计符合相关的规范和标准。
第三,设备采购是实验室建设的关键环节。
根据实验室的具体
需求,需要购买适合的实验设备和仪器。
在选择设备时,需要考虑
设备的性能、质量、品牌信誉等因素,确保设备的稳定性和可靠性。
此外,实验室建设还需要注重安全管理。
实验室是一个潜在的
危险环境,因此安全管理至关重要。
需要建立完善的安全管理制度和操作规程,加强实验室人员的安全意识和培训,确保实验室的安全运行。
最后,实验室建设还需要考虑人员培训和管理。
实验室的人员需要具备相关的专业知识和操作技能,因此需要进行系统的培训和管理,确保实验室人员的素质和能力达到要求。
总的来说,实验室建设是一个系统工程,需要全面考虑实验室的设计、设备采购、安全管理、人员培训等方面。
只有在这些方面都做到位,才能建设出安全、高效的实验室。
创新实验室建设方案

创,从小学开头——创试验室建设方案一、建设背景2022 年任提出中国梦的概念,而实现中国梦、强国梦需要大量的创型人才做支撑,而创型人才需要靠创教育来培育,可是创力气的培育并不是一朝一夕的事情,而是一个漫长的过程,因此小学阶段成了创力气培育的重要时期,必需为培育创人才奠定根底。
二、建设意义1、为天文小组供给必要设施小学部的“探究者”天文小组成立于 2022 年,在过去几年中涌现出了一批对天文感兴趣、有确定天文素养的学生,也在竞赛中获得了较好成绩,兴趣小组还被评为杨浦区二星社团,但设备的陈旧,资源的匮乏,使得活动的开展受到了制约,很多内容只能靠教师讲解,学生难有实践时机,使得学生的探究力气,创意识的进展受到限制,如今,试验室的建立使这些问题都能迎刃而解。
2、为课程建设供给配套资源学校的根底型课程、拓展型课程、探究型课程等也需要先进的设备和教学资源的帮助来提高课程实施的多样性和有效性,总之小学阶段的创教育不仅需要具有创力气的教师,更需要与课程标准、课程建设、教材相配套的教育装备,只有这样才能满足培育创型人才的要求。
三、建设目标1、供给学习、实践、探究、创的场所。
〔诸如艺术素养的培育需要音乐教室、舞蹈房的支持,信息技术力气提升需要信息资源教室的支持,体质安康的加强需要运动场地的支持,学生的探究力气、创意识的培育同样需要确定的环境支撑才能更好的开展。
)2、转变学生的学习方式。
〔使学生的学习走向试验中学、做中学、探究中学,培育确定的创意识。
信息爆炸的时代,学问的更速度无法想像,教师不应当再是传递学问的工匠,更应当是学生探究未知世界的指引者,创试验室中的资源、设施恰巧为教师、学生开展教学活动供给更丰富的方式。
〕3、提升教师的专业水平。
〔要培育学生的创意识,首先教师必需具有确定的创力气,因此创试验室不仅效劳于学生,对教师的创力气提升同样具有意义。
它为提升教师的综合教学力气及素养创设良好的空间环境,探究培育创人才的路〕4、为课程建设增加活力。
地理教科研室工作计划

地理教科研室工作计划1. 背景介绍地理教科研室是学校地理学科的核心力量,其主要职能是承担课程教学、科研与教学研究等工作。
为了更好地推进地理教科研室的工作,我们提出了以下工作计划。
2. 工作目标2.1 提高教学质量地理教育是培养学生综合素质和地理知识的重要途径。
为了提高教学质量,我们将制定科学的教学计划,以帮助学生更好地掌握地理知识和技能。
2.2 提升科研水平科研是地理教科研室工作的重要组成部分。
我们将承担积极参与科研项目,提升自身科研水平,同时也推进学校地理学科的发展。
2.3 加强教学研究教学研究是地理教科研室工作的重要一环,我们将开展教学研究,以提高教学质量和师生满意度。
3. 具体工作计划3.1 开展课程设计和教学改革我们将通过课程设计,提升教学质量,同时加强与其他地理教育组织和教学改革专家的交流,以推进教学改革。
3.2 积极参与科研项目我们将参与学校和地方政府的科研项目,为地理学科的发展贡献自己的力量。
3.3 出版教材或论文我们将致力于出版优质教材或论文,为地理学科的发展和推动教育事业做出贡献。
3.4 拓展师资培训为了提高教学质量和师生满意度,我们将不断拓展师资培训,提高师资队伍的素质。
4. 工作成果4.1 提高教学质量通过课程设计和教学改革,我们将促进学生对地理学科的兴趣,提高教学质量和效果,同时提高学生的地理知识和技能水平。
4.2 提升科研水平积极参与科研并发表相关论文,将提升本地区的地理学科研水平,助力学科的发展。
4.3 加强教学研究通过教学研究,我们将总结经验、提升思维能力,推进教学水平和师生满意度。
5. 总结地理教科研室将全面推进教育工作、促进科研和教学研究,力求将地理学科带入一个更高的水平。
我们始终相信,通过我们的不断努力和进取心,我们一定会在地理学科教育事业中发挥更加重要的作用。
地理学科特色建设方案

地理学科特色建设方案一、前言地理学科是自然科学与社会科学交叉的一门综合性学科,它研究地球和地球上的人类活动。
地理学科具有广阔的研究领域和丰富的研究内容,对于培养学生的综合素质和解决实际问题有着重要的作用。
本文将提出地理学科特色建设的具体方案,以期更好地发挥地理学科在学生综合素质培养中的作用。
1.构建专业课程体系地理学科特色建设的第一步是构建一套完善的专业课程体系。
该体系应包含基础地理学、人文地理学、自然地理学、地理信息系统、地理实践、地理文化等课程,以全面覆盖地理学科的基础理论和前沿研究内容。
同时,还可以开设一些特色课程,如生态环境地理学、城市地理学等,以符合社会发展需求和学生的兴趣爱好。
2.强化科研能力培养地理学科特色建设的重要部分是培养学生的科研能力。
学校可以设立地理学科科研实验室,提供必要的科研设备和经费支持,并邀请专业的导师指导学生进行科研项目。
同时,学校还可以举办地理学科科研竞赛、学术交流会等活动,提供学生展示和交流科研成果的机会,激发学生的科研热情和创新能力。
3.加强实践教学环节地理学科的特色之一是实践性强,因此在地理学科特色建设的过程中要加强实践教学环节。
学校可以组织学生参加地理实地考察、地理实验和实习实训等活动,让学生亲身体验地理知识的应用和实际操作,培养学生的观察、分析和解决实际问题的能力。
4.打造校本地理资源地理学科特色建设还需要在学校内部打造校本地理资源。
学校可以建立校本地理博物馆或地理展览馆,收集整理地理实物、地图、照片等资源,供学生学习和参观。
此外,学校还可以与地方政府合作,利用当地的地理资源和特点,组织学生参观当地风景名胜、历史遗迹等地方性地理资源,拓宽学生的眼界和视野。
5.强化跨学科合作三、总结地理学科特色建设是提高学科教学水平和培养学生综合素质的重要途径。
通过构建专业课程体系、强化科研能力培养、加强实践教学环节、打造校本地理资源和强化跨学科合作等措施,既能丰富学科的内涵,又能激发学生的学习兴趣和创新能力,使地理学科的教学更富有特色和实效。
普通高校地理科学专业实验室建设的思考

普 通 高 校 地 理 科 学 专 业 旨 在 为 我 国 基 础 教 育 提 供 合 格 的 地 理 定 程 度 上 影 响 了 实 验 室 的 建 设 和 发 展 。 因 此 , 后 应 该 在 政 策 上 、 今 组 教 育 人 才 , 设 专 业 涉 及 天 文 学 、 质 学 、 貌 学 、 文 学 等 多 个 学 织 上 、 务 上 等 多 方 面 采 取 措 施 . 强 实 验 室 工 作 人 员 的 业 务 培 训 和 开 地 地 水 业 加 科 领 域 , 程 的 教 育 具 有 很 强 的 实 践 性 , 其 是 作 为 新 兴 技 术 学 科 的 提 高 。 助 其 知 识 不 断 更 新 , 过 开 展 培 训 学 习 、 校 交 流 . 高 实 验 课 尤 通 院 提 地 理 信 息 系 统 的 教 学 , 不 仅 仅 是 让 学 生 了 解 一 些 理 论 和 发 展 趋 势 , 技 术 人 员 的 整 体 素 质 , 而 为 改 进 实 验 室 工 作 提 供 人 才 保 证 和 智 力 进 更 重 要 的 是 让 学 生 通 过 更 多 的 实 践 学 习 , 养 自 己 利 用 高 科 技 技 术 支 撑 。 再 有 , 积 极 为 实 验 技 术 人 员 创 造 条 件 。 加 某 些 科 研 课 题 , 培 要 参 手 段 来 获 取 地 理 信 息 、 用 地 理 信 息 、 理 地 理 信 息 的 能 力 。在 教 学 承 担 实 验 项 目 研 究 ,真 正 把 实 验 室 建 设 成 为 名 副 其 实 的 教 学 科 研 实 运 处 过 程 中 , 使 学 生 掌 握 地 理 学 科 的 基 本 知 识 和 基 本 技 术 方 法 , 必 验 基 地 。 要 就
生综 合 能力 和 素 质 的场 所 。 等 教 育 的基 本 任务 。 单是 传 授 科学 文 验 的 辅 助 者 。 是 实 验 室 建 设 、 验 教 学 改 革 的 重 要 力 量 。建 立 一 支 高 不 而 实 化 知 识 , 重 要 的 是 培 养 学 生 自 学 、 维 、 践 、 新 能 力 . 立 严 谨 素 质 高 、 术 精 、 构 合 理 、 量 配 套 并 相 对 稳 定 的 实 验 室 工 作 队 伍 . 更 思 实 创 树 技 结 力 求 实 的 科 学 态 度 , 便 适 应 社 会 发 展 的 需 要 。 在 这 方 面 。 校 实 验 室 己 成 为 搞 好 实 验 室 建 设 的 关 键 。 以 高
学校地理实验室管理制度

学校地理实验室管理制度学校地理实验室是学生学习地理知识、培养地理实践能力的重要场所。
为了保障实验室的正常运作和学生的安全,学校应该建立一套科学合理的地理实验室管理制度,下面将从几个方面展开讨论。
一、实验室的安排和管理为了保证实验室的使用效果和安全,学校应该合理安排实验室的使用时间,并制定使用规章制度。
首先,学校应该将实验室的开放时间与教学计划相结合,确保学生在规定的时间段内能够充分利用实验室进行实践操作。
此外,学校还应该设立实验室预约系统,让学生提前预约使用实验室,避免因为实验室资源过于紧张而产生冲突。
为了保证实验室的正常运作,学校应该聘请专业的地理实验室管理员进行管理。
管理员要负责监督实验室设备的维护和保养,确保设备的正常运转。
另外,管理员还需要指导学生合理使用实验室设备,教授实验操作技巧,并在实验过程中引导学生发现问题、培养解决问题的能力。
二、实验室设施与器材实验室设施和器材的齐全与否直接关系到学生的实际操作能力和实验效果。
学校应该配备齐全的地理实验设施和器材,如全套的地理仪器仪表、地图、地理信息系统软件等。
同时,学校还应该建立专门的设备保养和维修机构,定期对实验设备进行检测和维修,确保设备的质量和使用效果。
三、实验室的安全防护学校应该将地理实验室的安全防护纳入管理制度中。
首先,学校应该对实验室进行安全演练,教育学生掌握实验室安全知识和应急处理能力。
其次,学校应该建立完善的安全措施,如配备灭火器材、设立安全警示标识等,确保实验室安全。
同时,学校还应该制定实验室事故处理预案,一旦发生事故,能够及时、有效地进行处理和救援。
四、实验室管理制度的宣传和监督为了规范实验室的管理,学校应该加大管理制度的宣传力度,让学生、教师和家长都了解实验室管理制度的重要性。
学校可以通过举办宣传活动、制作宣传册等方式,让管理制度深入人心。
同时,学校还应该建立监督机制,对实验室使用情况进行定期检查和评估,及时发现问题并加以解决。
实验室建设方案

实验室建设方案引言概述:实验室建设是为了满足科学研究、教学和创新需求而创建的专门场所。
一个优质的实验室可以提供良好的实验环境和设施,促进科学研究的发展。
本文将详细讨论实验室建设的五个大点,包括实验室选址、空间布局、安全设施、实验设备及技术支持、管理与维护。
每个大点将涵盖若干小点,以确保实验室建设方案的全面性和专业性。
实验室选址:1.地理位置:选择地理位置便利、交通方便的区域,以方便研究人员和学生的出行。
2.场地条件:考虑实验室所需的场地大小和布局,包括实验室房间数量和大小,以及所需的办公室和会议室等辅助设施。
3.周边环境:选择安静、无干扰的地方,以减少实验结果的误差。
空间布局:1.实验室房间布局:根据不同实验室的需求,合理划分和布置实验室房间,确保实验室的功能分区明确。
2.通风系统:选择合适的通风系统,包括通风管道和实验室排风系统,以确保实验室空气质量良好。
3.辅助设施布局:考虑实验室的辅助设施,如储存区、样品准备区和冷藏设备等,确保实验室工作的高效进行。
安全设施:1.实验室安全标准:建立和执行严格的安全标准,包括实验室使用规定、个人防护措施和紧急情况处理计划等。
2.火灾安全:安装火灾报警器、灭火器、消防水带等设备,确保实验室遇到火灾时可以及时控制和疏散。
3.化学品存储:设置专用的化学品存储柜和容器,按照化学品类别进行分类存储,并提供特殊的储存条件。
实验设备及技术支持:1.实验设备选择:根据实验室需求选择合适的实验设备,并确保设备操作简单、性能稳定。
2.技术支持服务:建立与供应商的良好合作关系,获得及时的设备维修和技术支持,确保设备可以长期使用和维护。
3.数据管理:建立有效的数据管理系统,包括数据备份、数据存储和数据共享,以确保实验数据的安全性和可靠性。
管理与维护:1.日常管理:建立实验室管理制度,包括实验室开放时间、设备借用和报修流程等,确保实验室的正常运行和秩序。
2.人员培训:为实验室工作人员提供适当的培训和教育,包括实验操作技能、安全意识和数据处理能力等。
高师地理专业开放性实验室建设与管理探索

受国 内传统的实验教学 模式 的影 响 ,高师 地理专 业各
门课程的实验过去强调 各 自的独立性 和完整 性 。大部 分课
程 的 实 验 开 出 项 目较 少 ,而 且 以 验 证 性 实 验 为 主 ,综 合 性 、 设 计 性 和 创 新 性 的 实 验 项 目 少 , 实 验 室 的 管 理 也 是 按 部 就
1 1 实验教 学 改革 的需要 .
随着高校教学改革 的进一 步深化 ,实验 教学 的重要 性 日益凸现,必须更新 实验教学 内容 、创新 实验教学 手段 和 方法 、改革 实验 室管 理模式 ,为此必 须在 高师地理 专业 建
到开发 ,而有 望成 为技 术应 用型 人 才和 技术 开 发型 人 才。
衡阳师范学院作 为~所年 轻 的地方 本科 院校 ,师 范性 无疑是它的基础和 特色 。结合 地理专 业 发展 的趋势 ,制定 实验室建设规划 。明确建设 目标 ,根 据本 专业 目前 的仪器 设备 、实验场地和实验 师资 等具体 情况 ,确 定建 设开 放性 实验室 。我院地理科学 专业地球 概论 实验 室拥有 价值 二十 多万 的 圆顶 天文 台 , 有 一 定 的硬 件设 施基 础 。 以考 虑 具 可
些综 合性 、设计性和 创新性 实验项 目,研 究与 之相适 应
的 管 理 手段 和 管 理 模 式 。
班 ,严格按照教学计划 安排 实验 课时 。学 生处 于一 种被 动 接受的状态 ,其 自主刨新潜能不能得到开 发。
2 离师地 理专 业 开放性 实验 窒建设
2 1 基 础硬 件设 施 建设 .
型精密仪器的综合性能 。对设施 较好 的个别 实验室 ,还可
以面向社会 开放 。以提高 大型仪 器设 备的利 用率 ,实 现资
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地理科学专业实验室建设方案地理科学专业实验室建设规划地理科学专业是我校新建的专业。
2008年秋季招收首届师范类地理科学专业本科学生。
依据专业培养方案、教学计划和课程设置,突出专业特色,结合专业实际,确保专业课的实践和实训内容与理论教学同步配套,努力提高学生的基本技能,为社会培养合格人才,特制定地理科学专业实验室建设规划。
一、总体目标与主要任务地理科学专业实验室的总体目标是立足服务于地理学的师范类本科教学和基本课程实验,并能够逐步服务于地理学科相关的科研任务和实验需要,最终建成为适合当前地理科学本科教学和科研发展趋势的地理学专业实验室。
按照地理学科的专业方向,实验室建设主要分为两大块:一是自然地理方向,二是地理信息系统方向。
其中自然地理方向需要开设试验的课程名称为地球概论(天文学基础)、地质学基础、气象与气候学、地貌学、土壤地理学、植物地理学、环境学概论、水文和水资源学地图学;地理信息系统方向主要包括:地图学、遥感概论、地理信息系统。
二、实验室数量与名称为了满足上述各门地理专业基础课程实验的开展,需建设地理学科基础实验室6个,专业实验室2个。
(一)6个基础实验室包括:天文—气象实验室,地质—地貌实验室,土壤—植物地理实验室,水文—环境实验室,手工绘图和测量实验室,地理信息微机室;(二)2个专业实验室包括:地表过程实验室,遥感与GIS实验室。
专业实验室的建设主要是为了满足地理学综合实验的开展,并服务于现代地理学的基本科研。
三、实验室用房面积与基本配置(一)天文—气象实验室:1、面积400m2(包括室外,用以进行最基础的天文、气象观测)2、基本配置:6人一组的实验桌椅10组,实验仪器柜10组3、远景目标:建设成为带有天文圆顶、小型气象观测站的天文—气象综合实验室,成为师范大学地理系的特有标志,同时成为地方中、小学生的科普教育基地。
(二)地质—地貌实验室1、面积2×180m22、基本配置:6人一组的实验桌椅10组,标本柜20组,标本陈列桌10张(三)土壤—植物地理实验室1、面积2×180m22、基本配置:实验室需要方便用水、电,6人一组的实验桌椅10组,实验仪器柜10组,标本桌10张,实验台10米,空调1台(四)水文—环境实验室1、面积180m22、基本配置:实验室需要方便用水、电,6人一组的实验桌椅10组,实验仪器柜10组,实验台10米,空调1台(五)手工绘图—测量实验室1、面积180m22、基本配置:绘图桌椅60套,空调1台(六)地理信息微机室1、面积180m22、基本配置:空调1-2台(七)地表过程实验室(主要用于综合性的实验和科研活动)1、面积180m22、基本配置:水、电使用方便,实验台10米,通风柜1组,空调1台3、远景目标:建设成为一个涉及自然地理学、国土测量、生态环境变化多学科交叉融合的现代的综合实验室。
(八)遥感—GIS实验室1、面积180m22、远景目标:建设成为一个集遥感图像解译、制图、规划综合功能的现代地理信息实验室。
四、各实验室所开设的实验名称和实验时数以及基础仪器配置和金额预算(一)天文—气象观测室(台)对应课程《地球概论》,涉及到的实验名称包括天文仪器的使用、星区观察及天文伞制作、太阳黑子的投影观测、天球仪原理和使用方法、四季星空和重要天象认识、天文望远镜原理和使用。
实验课时:10-12课时。
对应课程《气象与气候学》,涉及到的实验名称包括气象要素观测实验、气象观测场和温度的观测、湿度的观测与查算、云的观测、降水、蒸发、日照和天气现象观测、气压、风和能见度的观测、自动气象站与卫星云图、天气图分析;各种基本气象观测仪器的使用。
实验课时:10-12课时。
仪器配置(二)地质—地貌实验室对应课程《地质学基础》,实验室需要大量的地质标本矿物的陈列,涉及到的实验名称包括显微镜的使用、硫化物矿物的观察和鉴定、氧化物矿物的观察和鉴定、硅酸盐矿物的观察和鉴定、常见火成岩(任选)组合矿物的鉴定、火成岩岩石类型的观察和鉴定、沉积岩岩石类型的观察和鉴定、变质岩岩石类型的观察和鉴定、变质岩鉴定及其成因分析、常见古生物化石的观察。
实验课时:10-12课时。
对应课程《地貌学》,实验室主要陈列各类地貌模型,涉及到的实验名称包括地貌的改变和变迁模拟实验、常见地貌判读。
实验课时:6-8课时。
仪器配置(三)土壤—植物地理环境实验室对应课程《土壤地理学》,涉及到的实验名称主要包括土壤入渗实验、土壤样品采集与处理方法、土壤分析样品的制备实验、土壤比重的测定实验、土壤PH 值的测定实验、土壤水分测定实验、土壤常规养分测定实验;实验课时:15-20课时。
对应课程《植物地理学》,涉及到的实验名称主要包括基于液流观测的植物蒸腾观测、显微镜的使用与植物的微形态观察、植物种群调查、植物群落调查、植被分层与生活型谱。
实验课时:10课时。
仪器配置(四)水文—环境实验室对应课程《水文学与水资源》,实验主要包括水槽水位水深测量、水槽断面流速分布测量、水位流量关系试验研究、波浪测量、水文站水情测量观摩。
实验课时:5-10课时。
对应课程:《环境学概论》,水质分析测定、水质分级综合实验、水体净化实验;环境污染物的测定、颗粒物的分析、大气温室气体的测定实验。
实验课时:5-10课时。
仪器配置(五)手工绘图和测量实验室对应课程《测量与地图学》,涉及到的实验名称主要包括地图投影的变形、地物的地图概括、符号与图例设计、地形图长度与面积量算、坡度量算与剖面图绘制、专题地图编制(传统)。
实验课时:15-18课时。
仪器配置(六)地理信息微机室对应课程《遥感概论》、《地图学》,涉及到的实验名称主要包括认识和初步处理遥感影像、从遥感影像测量理解地物光谱特征、为目视判读准备遥感影像、遥感图像目视判读与制图、数字图像处理和计算机分类、航空像片判读、遥感综合实验、专题地图编制(计算机)。
实验课时:15-20课时。
对应课程《地理信息系统》,涉及到的实验名称主要包括桌面GIS的功能与菜单操作、数据采集和数据处理、GIS数字地形分析、GIS缓冲、网络和叠加分析、地图设计与输出、ArcGIS三个应用环境、ArcMap数据编辑、ArcMap 地图编辑、空间插值方法。
实验课时:25-30课时。
仪器配置(七)地表过程专业实验室主要承担地球表层的土壤、水、生物等圈层的物质循环和环境变化的过程研究,是现代自然地理学科研的重点和发展方向,涉及到与地学的交叉学科有生态学、环境科学等;同时承担自然地理各基础实验室综合、设计实验的准备工作。
仪器配置(八)遥感与GIS专业微机室主要承担遥感图像解译、电子地图制作和输出、数据空间分析以及地理信息系统软件二次开发、以及利用遥感和GIS软件进行农业估产、环境变化监测、城乡规划、土地利用变化评估等大尺度下的与地理学相关的资源、环境变化等研究。
仪器配置五、实验室建设的逐步完善与远景目标以上实验室的配置是师范类地理科学专业学生在四年学习过程中必须设置的、最基本的配置,而对于现代地理学发展日新月异的趋势,我们对于实验室的建设也需逐渐完善和改进。
(一)对天文—气象实验室的完善设置天文圆顶(参考价格30万)与小型气象观测站(参考价格6万),这些设施的配置和完善,是师范大学地理系的标志性建筑,一般都成为当地中小学生科普教育的实习基地。
(二)对地表过程实验室的建设随着对教学实验活动的逐步满足和完善,我们必须考虑为科研活动的实验室建设,即加大对地表过程综合实验室的投入,充分保证科研活动的正常开展。
地理科学系实验教学规范为加强我系实验教学管理,切实提高实验教学质量,根据湖师教[2006]20号文件精神,结合本系实际,特制订本规程。
第一条实验教学是指独立设置的实验课和理论课中的实践环节。
第二条实验教学的基本任务是:通过科学实验,加深学生对所学理论知识的理解;培养学生独立工作能力、操作能力、观察能力、分析问题、解决问题的能力和创造能力;培养学生严谨认真的治学态度和求真务实的学风。
第三条实验室应根据教学计划和教学大纲规定的项目、学时开出基本教学实验,保证完成规定的实验教学任务。
如果有条件应增开选修实验课。
对于基础实验课要适当增设综合性和设计性实验题目。
在实验教材或指导书的选用上,原则上由实验课教师提出,由实验室主任或教研室主任审核确定。
第四条所有教学实验,都应有实验指导书,单独设置的实验课根据实验大纲和教材(或讲义),并在开学前发给学生。
实验教材或实验指导书应包括以下内容:对学生的基本要求,每项实验的目的,所用仪器及性能、实验原理、实验步骤、操作规程与测量方法,对实验结果的要求与思考题等。
实验讲义或指导书的编写,应由实验室主任或教研室主任组织具备一定教学经验并具有中级以上技术职称的人员完成。
第五条实验课前,教师和实验技术人员必须认真做好准备,检查仪器、设备、材料是否完备,检测仪器是否处于良好的技术状态。
初次指导实验的青年教师或实验员必须试讲,经实验室主任或有关教师认可后方可指导学生。
教师对每个实验项目在第一次课前必须试做,掌握实验细节。
第六条学生的第一次实验课,由指导教师宣讲有关规章制度、安全事项等。
对严重违反规章制度、违反操作规程或不听指导的学生,教师和实验技术人员有权令其停止实验,如果有损坏仪器的,按规定令其赔偿。
第七条要求学生在做实验前必须预习,对于难度较大、费时较多的实验,教师可在课前指定时间组织学生预习。
并经教师或技术人员抽查,待学生预习合格后方准做实验。
第八条实验过程中,教师要严格要求学生,对学生的实验数据和结果进行审核,引导学生正确对待误差,严禁随意更改数据和结果,培养学生实事求是的科学作风。
教师要认真批改实验报告。
根据学生的实验态度、动手能力、实验报告及爱护仪器设备等表现评定出成绩,作为平时考查成绩。
第九条要建立实验项目记录卡片。
实验前,由学生如数清点实验项目中给定的仪器、材料,检查仪器技术状态,一切正常时要求学生在“实验项目记录卡”上签名并注明年、月、日及实验时间。
实验结束时,由教师检查实验器材及仪器技术状态,教师在卡上签字后学生方可离开实验室。
如发现损坏仪器设备或私拿公物者,当即予以追究,视情节给于批评教育或必要处分。
第十条各实验室都应重视并加强对实验教学的考核。
考核分为考试和考查,考试分为笔试和操作。
对于单独设课的基础实验课程和专业基础实验课程,除了进行平时考查评定出平时成绩外,课程结束前必须进行严格的考试,对于不单独设课的实验教学也必须进行考核,考核以平时考查为主,实验成绩不及格者不能参加所属理论课程的考试。
第十一条实验操作考试的方式(计算机操作考试除外)一般可采取:确定三个以上实验测试题目,学生入试场前抽签确定被测题目、规定时间完成操作任务、教师现场观察并根据学生实验操作的正误、速度和完成的质量等给出成绩。