六年级英语教学设计 lesson20
冀教版六年级英语上册《Lesson 20 Christmas Tree.》教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1年级六年级学科英语课题Lesson 20 Christmas tree主备教师课型问题解决课 问题训练课单元Unit 4授课日期年 月 日教学目标：(learning aims ）1、知识目标：掌握四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to2、能力目标：要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情； 今天做什么事情；明天打算做什么事情。
能够写圣诞卡与人交流。
3、情感目标：让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。
重点难点:重点：四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to .难点：区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
程序学案导案教 学 过 程(self-learnin g)自主学习（10）To guide students to read . write and translate the words教学过程(group work )合作交流（15） 出示各种人物的图片，给出时间 yesterday ,toda y , tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。
如： He /She /They ____ yesterday.He /She ____s/They_______today.He is/She is/T hey are going to___tomorrow.Jenny ate cereal for breakfast. Jenny is going to eat eggs.I brought Christmas tree to school.I am going to bring a star for the tree.To guide students toread, write and usesentences课堂提升（5） 根据提示写单词：Y___I helped Mr. Smith with the C______ l_____.T_____we are buying Christmas gifts.T________ we are _____ _____ put up the Christmas t_____.To guide students to translate sentences（test ）达标小检测(10)To guide students to Fill in the word教学板书: Lesson 20 Christmas CardsYesterday I _______. To day I__. Tomorrow I am_______.walked walk going to walkate eat going to eat … … …Chri stmas cards教学反思：。
六年级下册英语教学设计-Lesson 20 Looking at Photos(冀教版)
六年级下册英语教学设计-Lesson 20 Looking at Photos（冀教版）一、教学目的1.了解和掌握英语表述照片的方法；2.能够阅读照片，并据此进行描述；3.学会在写作中使用句型：There is/are…;4.培养学生观察力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.重点：掌握英语表述照片的方法；2.难点：学会在写作中使用句型：There is/are…。
三、教学过程1. Warm-up（热身，5分钟）Play a guessing game with the class. Display a photo on the screen and let the students guess what is happening in the photo. Ask them questions such as “What can you see in the photo?” “What is the person doing in the photo?” to encourage them to observe the details of the photo.2. Presentation（呈现，10分钟）1.显示图片，用“There is/are…”这一句型来描述图片，引导学生了解句型的用法。
2.引导学生在图片中观察细节，并提出相关问题激发他们的思维。
3. Practice（练习，15分钟）1.向学生分发一个与图片相关的语言练习册子，支持和鼓励学生自己尝试使用句型进行描述。
2.学生可以通过面对面和小组讨论等方式分享他们的笔记和想法。
4. Production（作业布置，10分钟）1.要求学生在家中拍摄自己的照片，并在下一节课时带来分享；2.让学生写一篇短文描述照片，使用到“There is/are…”句型。
5. Extension（拓展，10分钟）1.让学生用英语描述他们家中某个房间所见到的所有事物（用There is/are…句型），并明确指出其他房间所看不到的事物；2.安排小组互相展示并分享。
六年级上册英语教案-Lesson20Oh,ChristmasTree｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 20 Oh, Christmas Tree |冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述圣诞树和圣诞节的相关习俗。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：Christmas tree, presents, decorations, angel, light, star, tree skirt。
2. 句型：1a, 1b, 2a, 2b。
教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的学习，能够用英语描述圣诞树和圣诞节的相关习俗。
2. 难点：单词的准确发音和意义，句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，圣诞树模型，圣诞礼物模型，装饰品模型。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的圣诞节过得怎么样。
2. 学生分享自己的圣诞节经历，教师引导学生用英语进行表达。
Step 2：引入（10分钟）1. 教师向学生展示PPT中的圣诞树图片，引导学生用英语描述圣诞树。
2. 学生尝试用英语表达圣诞树的特点，教师给予鼓励和指导。
Step 3：新课内容（15分钟）1. 教师引导学生学习1a部分的单词和句型，让学生跟读并模仿。
2. 学生分组进行角色扮演，用所学单词和句型进行对话。
Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用装饰品模型进行圣诞树的装饰。
2. 学生分组进行展示，用英语描述自己小组装饰的圣诞树。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些关于圣诞树的句子，学生判断句子是否正确。
2. 学生互相交换练习，教师给予指导和反馈。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于圣诞树的短文。
板书设计：Oh, Christmas Tree!Christmas tree > 圣诞树presents > 礼物decorations > 装饰品angel > 天使light > 灯光star > 星星tree skirt > 树裙作业设计：1. 抄写本节课的生词，每个词写5遍。
六年级上册英语教案Lesson20 Christmas Tree
(1) Listen to the questions :
a : What is Danny going to do?
b: What is Mrs. Smith going to do?
c: What is Mr. Wood going to do?
1、学生听音找出答案。
2、学生回答老师问题。
Today is December 24th. Tomorrow is December 25th.
教师带读新单词
(2)结构：be going to do
T:I am going to play ping-pong/buy gifts.. tomorrow.
What are you going to do？
Tomorrow he/she_______.
(3) Show and read your chart.
1、学生学习新单词、短语。
S: She is going to put the Christmas things on the tree.
T: Yes. She is going to put up the Christmas tree.学生跟读句子。
What does he/she often do?
What did you do yesterday?
What did he/she do yesterday?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、学生回答问题。
2、学生在对话中复习已学过的一般现在时态和一般过去时。
以Free talk形式进入英语学习。此环节旨在激发学生的学习兴趣，让学生在最短的时间内进入到英语课堂教学状态中来。
S：I am goingto_________.
六年级英语上册教案-Lesson20ChristmasTree冀教版
教案：六年级英语上册教案－Lesson 20 Christmas Tree教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述圣诞树并谈论圣诞节。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括圣诞树、装饰品、礼物等。
2. 学习圣诞节的习俗和庆祝方式。
3. 培养学生的听说能力和语言运用能力。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够运用所学知识描述圣诞树并谈论圣诞节。
2. 难点：能够正确运用所学知识进行实际交流和表达。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT或者黑板，上面画有圣诞树的图片和装饰品。
2. 学生准备课本和笔记本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生对圣诞节的认识和习俗。
2. 学生自由讨论，分享自己的经验和看法。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示PPT或者黑板上的圣诞树图片，引导学生观察并描述。
2. 学生用英语说出圣诞树的特征和装饰品。
Step 3: 学习生词和句子（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 学生通过课本和笔记进行学习和记录。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述圣诞树并谈论圣诞节的庆祝方式。
2. 学生通过实际操作和交流，提高听说能力和语言运用能力。
2. 学生回家后，用英语写一篇关于圣诞树的短文，包括圣诞树的特征、装饰品和庆祝方式。
板书设计：圣诞树特征： tall, green, needles, decorations装饰品： lights, balls, angels, Santas圣诞节庆祝方式： giving gifts, decorating trees, having parties作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并进行翻译。
2. 写一篇关于圣诞树的短文，包括圣诞树的特征、装饰品和庆祝方式。
六年级上册英语教案-Lesson20 Oh,Christmas Tree ｜冀教版(三起)
Q1: What are you going to do first?
Q2: What are you going to do then?
1.Ss read the words given by the teacher and say some sentences with them.
2.Ss finish the blanks on their Christmas cards in groups and say some sentences with the words in blank to others.
Lead Ss get the story about Christmas tree.
Students should try to get the story.
引导学生小组合作学习有关圣诞树的故事。
. Homework(2min)
Finish part 2, Draw and write. Draw a picture of you and write some sentences as the example.
Ss draw and write after class.
督促学生充分运用课本资源，完成巩固操练。
. Class closing (1 min)
Christmas is coming. Merry Christmas!
Merry Christmas!
圣诞节来临之际，相互送出祝福语，提升学生的情感态度。
3.Ss in each group show their answers and sentences.
教学设计 冀教版六年级上册lesson20Christmastree教学设计
Lesson 20 Christmas Tree一、教学目标：1. 知识目标：A、学生能够听懂、会说。
认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put upB、学生能认读、理解并运用下列句子：Let’s put up a Christmas tree!2. 能力目标：A. 通过本课教学使学生能用所学内容用英语表达如何装饰圣诞树B、综合了解过去、现在和将来三种时态3. 情感目标：培养学生的合作意识和互动意识，进一步了解加拿大的重要的文化传统--圣诞节，培养学生的跨文化意识二、教学重点：1. 学生能够熟练表达如何装饰圣诞树三、教学难点：1.使学生掌握then这个连词的意思，并能够正确读出和运用2.学生能够熟练表达发生在过去，现在和将来的动作四、教学用具：PPT，一副圣诞树图片，投影仪五、教学过程：Step I Greeting and Review1. Greeting: Hello, boys and girls. Nice to meet you.2. Sing a song. – Winter, winter3. Yesterday I went to a Christmas shop. I bought some gifts.（设计意图：上课伊始与学生互致问候并同唱英文歌曲，将学生带入一个轻松愉快的学习氛围。
通过复习，使学生已有知识得以再现，并自然引入新授内容。
）Step II New Concept1.T: First listen then answer what did Jenny’s dad buy yesterday?S: Yesterday her dad bought a Christmas tree.语音教学T: What’s this?S: It’s a Christmas tree.T: I want to put up a Christmas tree. 教授短语put upT: Let’s put up a Christmas tree. First watch, then answer what do we need to put up a Christmas tree? 引出布置圣诞树所需的东西T: First read, then number. 学生默读课文，排序装饰圣诞树引出then，教授then小组活动拿出课前准备好画有圣诞树的白纸，两人一组，一名同学画，另一名同学说，一起完成装饰圣诞树的步骤；并找一名同学在黑板画出圣诞树。
六年级上册英语教案-Lesson20Oh,ChristmasTree｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 20 Oh, Christmas Tree |冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解故事情节，把握人物角色。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习。
（2）能够表演故事，提高口语表达能力。
（3）能够运用所学知识进行创意表达。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰和礼物。
课文中出现了主人公Mike和他的家人、朋友一起装饰圣诞树的场景，以及他们互相送礼物的过程。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解故事情节。
2. 难点：能够运用所学知识进行日常交流，尤其是关于圣诞树的装饰和礼物的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、圣诞树装饰品。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的听力材料，让学生复习巩固所学内容。
（2）进行简单的口语交流，提问学生关于圣诞节的知识。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主要内容：圣诞树的装饰和礼物。
（2）展示圣诞树的图片，引导学生谈论圣诞树的装饰和礼物。
3. 新课呈现（15分钟）（1）播放课文动画，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）分角色朗读课文，加深对故事情节的理解。
（3）讲解生词和句子，让学生能够理解并运用。
4. 课堂练习（10分钟）（1）完成课本练习题，巩固所学知识。
（2）进行小组活动，讨论圣诞树的装饰和礼物。
5. 听力练习（10分钟）播放听力材料，让学生独立完成练习题。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）（1）抄写本课生词和句子。
（2）用所学知识编写一个小故事。
六、板书设计1. Christmas Tree2. Decorations3. Gifts4. Mike's family and friends七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，加强记忆。
(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 20 Winter Fun》教案设计1
(冀教版) 六年级英语上册 Lesson 20 Winter Fun 教案设计1一、教学目标1.学生能够听懂、理解和运用Lesson 20中的单词和短语；2.学生能够描述这个冬天他们的活动和喜好；3.学生能够阅读简单的英语短文，并理解其中的意思；4.学生能够和同伴分享自己对冬天的喜欢和不喜欢。
二、教学重点1.熟练掌握Lesson 20中的单词和短语；2.能够描述这个冬天他们的活动和喜好；3.能够用英语阅读短文，并理解其中的意思。
三、教学难点1.能够运用所学的英语知识向同伴描述自己对冬天的喜好和不喜欢；2.能够进行口语交流，将自己的思想、意见表达清楚。
四、教学准备1.课件：–Lesson 20的照片及单词图片；–相关词汇、句型的课件；–与Lesson 20相关的英文短文及相应的练习。
2.实物：–冬季外出的必要物品。
五、教学过程Step 1 导入新课1.教师通过讲述、图片等方式导入关于冬天的主题，引发学生对冬天的兴趣，并让学生用自己的语言描述自己对冬天的印象。
2.引导学生思考并展示自己在冬天时的外出必备物品。
3.播放关于冬天的英文短片，引导学生用英语表达自己的看法。
Step 2 学习新课1.教师播放Lesson 20的图片和单词，让学生在听、看、说的过程中掌握新单词和短语。
2.通过朗读、连线、分类等方式加深单词和短语的记忆。
3.教师通过听力训练，让学生听懂语音中的单词和短语。
Step 3 教学重点1.教师通过练习让学生描述冬天他们的活动和喜好，以此提高他们的英语口语表达能力。
2.教师通过阅读相关的英文短文，让学生理解其中的含义，并回答相关问题，以此提高他们的英语阅读能力。
Step 4 教学难点1.教师通过游戏、互动和小组讨论等课堂活动，让学生之间交流自己对冬天的喜欢和不喜欢，以此提高他们的英语口语表达能力。
2.教师通过课堂互动、小组问答等多种方式，让学生在课堂上进行英语口语交流，提高他们的英语听说交流能力。
六年级下英语教案-Lesson 20 Looking at Photos-冀教版
六年级下英语教案-Lesson 20 Looking at Photos-冀教版一、教学目标1.通过观察照片，学生能够说出照片中人物和物品的名称。
2.能够用简单的英语描述照片所展示的场景。
3.能够理解并能够正确使用一些动词和形容词，如：stand, sit, happy, sad 等。
二、教学内容与重难点教学内容1.照片的基本介绍2.照片中人物和物品的名称3.描述照片所展示的场景4.一些动词和形容词的使用重点1.照片中人物和物品的名称。
2.用英语描述照片所展示的场景。
难点1.一些动词和形容词的运用。
三、教学过程Step1：Warm-up1.首先，出示一张照片，询问学生这是一张什么照片，照片中的人物和物品是什么。
2.让学生自由讨论，收集他们的意见和答案。
3.逐一对学生的答案进行纠正和补充。
Step 2: Presentation1.出示第一张照片，向学生展示其中的人物和物品，并分别指向照片中的人物和物品进行介绍，让学生模仿着跟读。
2.在学生掌握了照片中人物和物品的名称之后，进而让他们描述一下照片展示的情景。
Step 3: Practice1.在展示给定的照片后，让学生自由发挥进行描述。
同时，提供一些已经学过的动词和形容词，并鼓励学生使用得当。
2.在老师的辅助下，学生深入探索了这些动词和形容词的使用方法。
Step 4: Consolidation1.随机抽取学生进行照片场景的描述，并逐一进行纠错和完善。
2.循序渐进地将问题拓宽，让他们探索和理解照片所展示的更多细节。
Step 5: Extension1.由学生自己开始设计一个有关自己的照片或者自己创造出一个场景来，并用英语描述它。
2.让学生找到自己方便的方式，例如：组队合作，或是个人完成。
四、教师反思1.学生对于课程的学习充满了兴趣，但是在语言运用方面还不够自信。
2.保持耐心和鼓励学生更加努力，持续拓展他们的英语能力。
3.需要更多的教学资源，Example：照片。
六年级上册英语教案-Lesson20Oh,ChristmasTree｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson20 Oh, Christmas Tree |冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述圣诞树和圣诞节的相关习俗。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够自主阅读课文，理解课文大意。
3. 情感目标培养学生对圣诞节的喜爱，增强学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：Christmas tree, present, light, star, angel, reindeer, snowman, Santa Claus2. 重点句子：Oh, Christmas Tree! Oh, Christmas Tree! How beautiful your branches are!You are the symbol of Christmas day.We put presents under the Christmas tree.We light the lights on the Christmas tree.We put an angel on the top of the Christmas tree.We decorate the Christmas tree with ornaments.We also have a Santa Claus and a reindeer.We build a snowman outside our house.三、教学重点与难点1. 重点：单词Christmas tree, present, light, star, angel, reindeer, snowman, Santa Claus和重点句子的学习和运用。
2. 难点：单词angel, reindeer, snowman的读音和拼写，以及句子结构的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞卡片、圣诞礼物2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入：（1）复习上节课所学内容，引导学生回顾圣诞节的相关知识。
六年级下英语教学设计-Lesson 20 Tomorrow-冀教版
六年级下英语教学设计-Lesson 20 Tomorrow-冀教版教学目标1.学生能够听懂有关将来计划的话语。
2.学生能够用英文表达自己的将来计划。
3.学生能够通过情境模拟来练习句型。
教学重点1.听懂将来计划的话语。
2.用英文表达自己的将来计划。
教学难点1.运用所学词汇和语法表达自己的将来计划。
2.正确使用将来时态。
教学准备1.课件。
2.学生的课前作业。
3.讲义。
4.情境模拟的道具。
教学步骤及课时安排步骤一：导入（5分钟）•老师询问学生对于「Tomorrow（明天）」的印象，提醒学生想象明天自己会做些什么事情。
•老师出示几张图片，引导学生谈论图片中人物可能会做的事情。
步骤二：新授语法知识（10分钟）•出示术语「will」，引导学生理解将来时态，掌握它的基本用法，并运用于指定句型的练习中。
步骤三：声音训练（5分钟）•根据学生课前准备的语音作业，纠正学生运用将来时态时的错误发音。
步骤四：输入（15分钟）•让学生使用所学词汇和语法，仿照老师给出的语句表达自己明天的计划，并边做边讲。
•老师鼓励学生积极回答，即使出现错误也不要害怕。
步骤五：情境模拟（20分钟）•老师将情境模拟道具分发给学生，每个学生手中有一张图片。
•老师指定一位学生表现自己假装玩积木，然后其他学生逐一发言表达对这位同学明天行程的猜测。
•听完每个同学的回答，模仿老师口气和表情，总结这个学生的明天计划的关键词，并作为口头产出记在课前摆放的黑板上。
•学生按轮流模拟表演自己的情境，其他同学则按照同样流程发表评论，纠正错误，不断巩固语言能力。
步骤六：易错点分析（5分钟）•针对学生练习中可能出现的错误点，老师针对性提出解决方式。
步骤七：复习测试（10分钟）•老师在黑板上抽取口头产出中的关键词，让学生回答哪一个词语指代哪一位同学的将来计划。
教学反思1.在每个环节中，让学生互相交流，增加学习兴趣和互动性。
2.关注学生口语表达的《好》《不好》，鼓励学生说话能量，支持学生更自信地讲英语。
《Lesson20》 教学设计
《Lesson20》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握本课程的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
学生能够理解并正确运用本课程中的重要句型，如_____、＿____等。
学生能够熟练阅读并理解与课程主题相关的短文。
2、过程与方法目标通过课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的合作学习能力和交流表达能力。
引导学生运用所学知识进行实际情境的模拟，提高学生的语言运用能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。
培养学生的跨文化意识，增进对不同文化的理解和尊重。
二、教学重难点重点词汇和短语的记忆与运用。
关键句型的理解和掌握。
2、教学难点如何引导学生在实际情境中准确、自然地运用所学语言知识。
帮助学生理解和区分容易混淆的词汇和句型。
三、教学方法1、讲授法通过清晰、简洁的讲解，向学生传授新知识，包括词汇、语法、句型等。
2、情景教学法创设生动、具体的教学场景，让学生在实际情境中感受和运用语言。
3、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，促使学生主动参与学习，提高语言实践能力。
4、互动教学法鼓励学生提问、交流，及时给予反馈和指导，增强师生之间、学生之间的互动。
1、导入（5 分钟）通过播放一段与课程主题相关的英语视频或展示图片，引起学生的兴趣，导入新课。
提出一些引导性问题，如“你们在视频/图片中看到了什么？”“你们觉得这可能与什么有关？”，激发学生的思考和讨论。
2、词汇学习（10 分钟）展示新词汇，解释其含义、用法和发音。
采用多种方式帮助学生记忆词汇，如单词卡片、游戏、造句等。
3、句型讲解（10 分钟）引入重点句型，举例说明其结构和用法。
让学生进行模仿练习，纠正发音和语法错误。
4、阅读训练（15 分钟）分发阅读材料，让学生默读。
提出问题，引导学生理解文章的主旨和细节。
组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。
5、语言实践（15 分钟）布置情景任务，如模拟购物、旅行等场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
《Lesson20》 教学设计
《Lesson20》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握本课时的重点词汇和句型，如_____、＿____等。
理解课文的主要内容和情节，能够回答与课文相关的问题。
2、能力目标提高学生的阅读理解能力，能够快速获取关键信息。
培养学生的口语表达能力，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点1、教学重点重点词汇和句型的理解与运用。
课文内容的理解和掌握。
2、教学难点某些语法点的准确理解和运用，如_____的用法。
能够流利地用英语表达自己对课文的理解和观点。
三、教学方法1、讲授法通过讲解重点词汇、句型和语法，让学生对新知识有初步的了解。
2、讨论法组织学生针对课文中的问题进行讨论，培养他们的思维能力和口语表达能力。
3、练习法通过练习题巩固所学知识，加深学生的理解和记忆。
4、情景教学法创设与课文相关的情景，让学生在实际情境中运用所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段与本课时主题相关的英语视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，导入新课。
提问学生关于视频或图片的内容，引导他们用英语回答，从而复习旧知识，为学习新知识做好铺垫。
2、词汇学习（10 分钟）展示本课时的重点词汇，讲解其发音、词义和用法。
通过例句让学生更好地理解词汇的用法。
组织学生进行词汇朗读和拼写练习，及时纠正发音错误。
3、课文学习（15 分钟）让学生快速阅读课文，了解课文的大致内容。
然后，教师详细讲解课文，分析句子结构和语法点。
设置一些问题，让学生回答，检查他们对课文的理解程度。
4、句型练习（10 分钟）讲解本课时的重点句型，如_____。
让学生模仿句型进行造句练习，教师进行指导和点评。
5、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，针对课文中的某个话题进行讨论。
每个小组派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
6、课堂练习（10 分钟）布置一些与本课时内容相关的练习题，如填空、选择、翻译等，让学生独立完成。
六年级英语教学设计 Lesson 20 教案
教学课题
Lesson 20
主备教师
使用教师
授课时间
教
学
目
标
知识
与
技能
学会月份及节日的表达法。
过程
与
方法
To teach the Ss how to say the first month to second month of the year.
情感
态度
与价
值观
To promote Ss’ interest and confidence.
3）教师出示一、二月图片，引出first,second,January,February.
单词书写，专业名词首字母要大写。如：China,Bohu,Alice
数词与序数词讲解。
3．趣味操练 （Practice）
1）让学生小组进行问答练习，问题如下：
Which is the first month of the year?
教学重点
January is the first month of the year．
February is the second month of the year．
教学难点
Spring Festival is usually in January or February. They go back home to celebrate the festival with their families.
六年级下英语教案-Lesson20TomorrowWeWillWorkandPlay冀教版(一起)
一、教学目标：知识目标：will, skip, fly, very, park...能力目标：学会在将来时态中使用“will”情感目标：培养学生保护花草树木的思想感情二、教学重难点：“will”在将来时态中的使用三、教具学具：单词卡片，表示处所的图画和动作单词，课件等四、教学过程：1、Greeting：2、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型Let＇s go to the _____（场所）to ____ （动词） _____（名词）。
Eg: Let’s go to the bathro om to wash our hands.Let’s go to the living room to watch TV.Let’s go to the gym to play ping -pong.Let’s go to the park to fly kite.3、做游戏“Memory Card”来复习动词的三种时态：挑选10个左右动词，分别写出他们的三种时态。
教师把单词卡片分成“过去，现在，将来”三种时态放在黑板前，首先让学生记忆单词一分钟，然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起，并贴在黑板相应的位置上。
看那组记得准。
4、介绍will是be going to的另一种表达方法，然后在黑板上将来时态的部分加出第四栏，给出一个will的例子，学生试着填充其他动词的这一部分。
5、小组活动：将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公园，请小组合作制作一项计划，围绕“What will you do in the park?”展开讨论，并把商议结果以对话的形式汇报。
6、听录音，回答问题：Quest ion: A. what will LiMing, Jenny an d Danny do?B. What will Danny do in the park?7、Reading following the tape.8、练习：A: 仿写句子：Eg: pencil Tomorrow I will write a story.1.book __________________________2.kite __________________________3.skipping rope __________________________4.park __________________________5.grass __________________________B:用所给词适当形式填空：1. Yesterday I _______(go) to the park with my parents.2. LiMing always _______(go) to school by bus.3. Tomorrow I ________(go) to library to read a book.4. I ______(go) to beijing next holid ay.5. Last holiday I _______(help) my mother with housework.t。
英语六年级下册第四单元Lesson20教案
课题内容
第（四）单元《Lesson 20 Looking at Photos》
共（1）课时
教学目标nd- found; get- got
学生能认读、理解和运用下列句子：Do you remember?
情感态度目标
通过对本课动词过去式的复习和学习，让学生感知规律并乐于去积极地尝试用英语表达自己。
学情分析
本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一定量的英语动词的过去时态，在此基础上，能运用所学知识进行交流。因此学习本课更能使学生灵活运用所学知识，进行思维拓展。
教学重难点
学生能够正确和灵活地运用动词的过去式。
教学准备
教学课件
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词语匹配。
1. New Year’s A. Dumplings
2. Spring B. Day
3. go C. snowman
4. make a D. back
5. have E. Festival
板书设计：Lesson 20
January New Year’s Day
February Spring Festival
学习重点
掌握三会、四会单词，灵活运用这些词汇说话。
学习难点
如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
教法学法
小组合作学习、情境交际法，多媒体教学
学习准备
教学图片、多媒体课件，课文录音。
预习单
设计本课单词卡片或图片，提前听录音学习新单词和句子。
学习流程设计
教学版块
师生活动
时间
安排
初备
二次备课
【预习交流】
1）Sing a song: Months of the Year.
2）Review the words : January, February.
【问题探究】
与
【解疑分享】
1）教师提问学生的生日：Whose birthday is in January / February ?让生日在1～2月的学生到前边逐个介绍自己的生日，例如：Hi! I'm xx．My birthday is in January．让下面的学生注意听，尽力记住每个人的生日月份（不能用笔记录）。然后学生按任意顺序站成一排，让下面的学生凭记忆说出他们的生日。从第一个开始，教师说This is .... Start!学生开始抢答，答对者得一分。看看谁的瞬间记忆好。
S1: W
S2：What do you do at Spring Festival?
3）Just write.将新单词在四线三格中板书在黑板上，然后让学生观察交流记忆单词的方法。
【拓展延伸】
猜谜游戏：教师准备一些表示动作的词语卡片，如shop in the supermarket, skating, make a snowman, eat dumplings等，请一位学生上来抽签，抽到的学生不能出声，只能用肢体语言表演，让其他同学猜测。提醒学生运用本课核心语言。
Januaryis thefirstmonth of the year.
Februaryis thesecondmonth of the year.
【作业布置】
1. Copy the new words and make sentences with them. 2. Recite the new words and sentences. 3. Finish the exercises of this lesson.
2、学习巩固三会句型：January is the first month of the year. February is the second month of the year.
B类引导类
能够围绕一月、二月的节日及风俗进行简单的对话交流。
C类拓展类
运用本课所学的词汇和句型在真实的语境中进行交流。
2）把数量相等的1～2月的英语单词分别写在纸条上，然后学生抽签得到自己的月份，按照月份分成小组，以月份名称为组名，如January Group；各小组讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进行哪些活动。用英语记下来，不会的可以用图画表示。最后向全班介绍展示讨论结果。
语言支持：Tom：I love Spring festival.
五工台镇小学“主动教育”教学模式导学案
课题
Lesson 20
备课人
许荣成
课时数
§4—2—1—20
教材解读:本节课继续学习一月和二月的重点单词、短语和句型。让学生在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中学习练习和运用，强化和巩固上节课所学核心语言。
学习目标
A类基标类
1、学习正确书写四会单词：January, February, back, their.