六年级英语上册第五单元 教案(先学后教)
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Unit Five What does he do?
教学目标：
1.能够听、说、读4个单词。
2.学会句型Where does she work?并会根据所学单词进行情景
对话。
3.学会句型She works＋地点.
课时安排四课时
第3课时
教学目标：
1.能听、说、读Let’s learn中的生单词。
2.能够理解Let’s learn的大意，并能小组内进行情景对话。l
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第5单元Let’s learn 部分。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译短文意思。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
默看P51页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出词组意思。
个性化设计：
1.由ppt课件出示所学单次图片，通过图片加深对单词的
意思的认识。
2.教师教授新单词，通过大小声，找哑巴等游戏进行读单
词。
师：时间到，停，随机提问
三、第二次“先学后教”比哪个小组能最准确翻译短文。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
请小组讨论，短文正确读音，5分钟后比谁能最准确读出短文。
个性化设计：
1.老师教授后，由小老师进行教授，单词会读的组内进行
加分。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）四、第三次“先学后教”比谁能最快会背短文中的重点句型。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
1.小组长进行提问
2.老师抽测（5分钟）
师：时间到，停，分组抽测
当堂检测
一、英译汉：
fisherman ______
science ______
pilot ______
coach ______
Where does she work ?
_______________________________
She works at a university
__________________________________________________
教学反思：
在整单元中，Let’s learn 学起来比较容易。新单词要求全部会背。句型简单但是重要，对于优等生来说很简单，但对于中等生和差生来说接受起来比较慢，需要老师教授过
后小组长在课下进行二次教授。
第2课时
教学目标：
1.能根据所学句型对地点进行询问，并会回答.
2.能够理解let's talk的大意，会读，并能小组内进行情景对话.
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第5单元let's talk 部分。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译短文意思。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
默看P48页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出词组意思。
个性化设计：
2.由ppt课件出示所学单次图片，通过图片加深对单词的
意思的认识。
2.教师教授新单词，通过大小声，找哑巴等游戏进行读单
词。
师：时间到，停，随机提问
三、第二次“先学后教”比哪个小组能最准确翻译短文。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
请小组讨论，短文正确读音，5分钟后比谁能最准确读出短文。
个性化设计：
1.老师教授后，由小老师进行教授，单词会读的组内进行
加分。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）四、第三次“先学后教”比谁能最快会背短文中的重点句型。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
3.小组长进行提问
4.老师抽测（5分钟）
师：时间到，停，分组抽测
当堂检测
一、单项选择：
( )1.What _____ he do?
A.do
B.does
C.to
( )2.Do you want _____ a head teacher?
A.be
B.to be
C.to
( )3.He often _____ to other countries.
A.to go
B.go
C.goes
教学反思：
在整单元中，Let’s talk学起来比较困难。生单词较多，句
型较多，对于优等生来说很简单，但对于中等生和差生来
说接受起来比较慢，需要老师教授过后小组长在课下进行
二次教授。
第4课时
教学目标：
1.能根据所学句型对地点进行询问，并会回答.
2.能够理解let's talk的大意，会读，并能小组内进行情景对话.
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第5单元let's talk 部分。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译短文意思。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
默看P50页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出词组意思。
个性化设计：
3.由ppt课件出示所学单次图片，通过图片加深对单词的
意思的认识。
2.教师教授新单词，通过大小声，找哑巴等游戏进行读单
词。
师：时间到，停，随机提问
三、第二次“先学后教”比哪个小组能最准确翻译短文。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：