六年级下册品德教案消除心理烦恼快乐成长(1)｜鲁教版

课题消除心理烦恼，快乐成长课型新授课

教学目标具体要求1、情感、态度、价值观：引导学生克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。

2、能力：发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。

3、知识：了解青少年的青春期心理变化，知道一些青春期心理卫生的基本常识。

教学重点难点教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲教学难点：正确认识青春期的烦恼

教学

方法

启发式、讨论式学习

方法

自主合作探究学习

教学过程

教师活动学生活动一、新闻播报

学生自主搜集最近发生的新闻事件进行播报。

二、导入新课

播放《最近比较烦》歌曲导入。

教师：同学们，刚才大家听到的歌曲是《最近比

较烦》，歌中唱出了成年人工作和生活中的种种烦恼。

我们中学生步入青春期，在你们优美欢快的青春旋律

中，也会跳动一些不和谐的音符。那么，我们怎样才

能弹奏好自己的青春协奏曲，消除烦恼，快乐地成长

呢？这就是今天我们所要共同探讨的问题。

三、共同探讨

项目一：正确认识青春期烦恼

对于同学们生活中存在的烦恼，课前我们进行了

问卷调查，现在我以不同的形式展示给大家，请大家

边看边思考。

生活中的烦恼：

（一）小品表演《我是宠物》：

周末，几个同学商量周日一起去爬浮山并拍照。

张珈玮非常兴奋，回到家就喊：“妈妈，星期天我浮山。”

妈妈却一脸严肃地说：“那么远，又没有大人带着习吧！”珈玮很失望，生气地说：“你哪儿都不让我去

车呢，我看，我就是被你们养在房子、车子和教室的

在桌子上哭起来。

（二）小品表演《冲动》：

走廊里，李阳和贤礼铭等几个同学正边走边聊，

了贤礼铭一下，贤礼铭大怒：“你瞎眼了？”同时冲上

教学过程

赶紧说对不起，其他同学也赶紧劝阻，才平息了一场“战争”。

（三）日记里的烦恼：

2009年12月24日

明天我们班要举行圣诞联欢晚会了，同学们都在热烈地讨论晚会的事，我也很想说说自己的看法，可犹豫再三，还是害怕自己说不好被大家耻笑而没有说。郁闷！

2019年1月4日

今天被老师批评了，我也不知道是怎么了，最近脑子里老是萦绕着她（某女生）的音容笑貌，以致老师上课提问了什么问题都不知道，这可怎么办呢？

请思考：

（1）这些烦恼是由什么引起的？

（2）出现这些烦恼是正常的吗？

教师：小品和日记我们都看完了，下边请同学们

小组进行讨论以下问题。

教师点拨：1.是由于他的自我意识、独立意识、

成人感逐渐增强，想脱离父母的照顾，而又摆脱不了

对父母的现实依赖造成的； 2.因为一点小事而冲动，

体现了他进入青春期后情绪容易冲动，容易急躁发火

导致了他的烦恼； 3.日记一显示了他是既想交流、取

得理解，又存在闭锁心理，这一矛盾使他烦恼异常；

4.日记二显示的是这位同学关注异性、欣赏异性，性

意识萌发，说明他的性机能发育成熟，但由于知识的

欠缺，性心理相对幼稚，这一矛盾导致他陷入烦恼。

教师总结：通过探讨，可以看出青春期的青少年

会出现三大心理矛盾，这三大矛盾就是同学们产生烦

恼的原因。请同学们在课本中找出三大矛盾，并熟读，

以加深理解。

课件展示：青春期的青少年会出现三大心理矛盾

青春期的青少年会出现三大心理矛盾：

（1）渴望独立与现实依赖的矛盾。

（2）心理闭锁与求得理解的矛盾。

（3）性发育迅速成熟与性心理相对幼稚之间的矛盾。

教师点拨：青少年进入青春期心理必然会出现三大矛

盾，才导致了那些烦恼，因此这些矛盾和烦恼是青春

期的人们成长过程中正常的心理现象；

教师总结陈词：每个人都在解决烦恼中成长。对

于青春期出现的矛盾和烦恼我们应辩证的看待。首先，

这些矛盾和烦恼的出现是正常的，是可以解决的。当

然这些矛盾解决的好，就会构成青少年向前发展的动

力，如：能促进我们认识的发展，能力的提高等；可

如果这些矛盾处理的不好，久而久之，就会形成影响

我们健康发展的心理障碍，成为我们发展的阻力。因

此我们应通过各种方式，努力调控好心理矛盾，消除

烦恼，快乐成长。

学生讨论回答

问题一：以上同

学的烦恼是由

什么原因造成

的？

学生回答问题

二：这些烦恼正

常吗？

学生分组讨论

交流，总结消除

烦恼的基本方

法。

项目二：弹奏好自己的青春协奏曲

下边就请同学们结合课本P11—13页思考讨论一下，我们怎样才能消除烦恼，快乐成长呢？

消除烦恼的基本方法：

（1）敞开自己的心灵世界，多交流、沟通。

（2）提高自我控制力。

（3）不断丰富自我。

教师：下面为同学们推荐一些对大家有所帮助的

网站和书籍等。

四、收获平台

下面请同学们谈一谈本节课你有哪些收获。

1、对青春期烦恼的认识：产生的原因是什么？

2、遇到烦恼该怎样做，怎么去化解消除烦恼？

五、随堂练习

教师引导：课本中介绍的三种方法是我们消除烦恼的最基本的方法和原则，都是符合法律和道德要求的，可有些人消除烦恼的方法却有些不同，请看下面这个事例：

2019年1月28日深夜，年仅15岁的广州市初三母，之后纵火焚烧房屋。据了解，王某平时学习成绩异。王某一直跟爷爷、奶奶生活，父亲、继母每月回信的是，王某事后向警方交代，杀死祖母的起因仅仅请问：1、她的那些行为是跟青春期心理有关系的？

2、怎样才能避免这一悲剧的发生？

学生思考交流后，教师总结

教师归纳：青春是一首美丽的诗，青春是一支动听的歌，克服烦恼就能收获快乐，祝愿同学们走出烦恼的雨季，拥抱快乐的花季，让青春之花绽放四季。

六、布置作业

写一篇“青春日记”，记录自己心路历程和对成长的思考。

学生谈本节课的收获学生思考交流进行随堂练习板

书

设

计

教

学

反

思