幼儿园奇妙的工具教案
幼儿园大班《奇妙的杯子》科学活动教案
幼儿园大班《奇妙的杯子》科学活动教案一、活动目标本次科学活动旨在引导幼儿通过实验观察、探索和解决问题的方式，培养他们的科学探究精神和动手能力，同时激发他们对世界的好奇心与探索欲望。
二、活动准备•杯子（不同形状和材质的杯子各一只）•水•牛奶•汽水•豆子、小石子等填充物•量杯•记录表格三、活动步骤1.观察与提问: 让孩子们观察不同形状和材质的杯子，引导他们提出问题，例如“为什么杯子总是朝上的？”、“不同形状的杯子有什么区别？”等。
2.实验探究1 - 容量与注水量: 给每个孩子一定量的水，让他们分别倒入不同杯子中，记录每个杯子的注水量，一起讨论为什么不同杯子注水量不同的原因。
3.实验探究2 - 不同杯子的堵塞: 在杯子里放入豆子或小石子等填充物，让孩子们观察填充物对水流入杯子的阻碍，探讨填充物对杯子使用的影响。
4.实验探究3 - 不同杯子的浮力: 在一盆水中放入不同形状的杯子，观察哪种杯子容易漂浮，哪种杯子会下沉，讨论背后的科学原理。
5.总结与分享: 引导孩子们总结实验结果，让他们交流自己的发现与想法，鼓励他们勇于提出问题并思考解决方案。
四、活动延伸1.杯子的制作: 引导孩子们用废旧材料或纸杯等制作自己喜欢的杯子，让他们体验设计与创造的乐趣。
2.探索新杯子: 鼓励孩子们在家中寻找不同形状或特殊材质的杯子，并带到幼儿园分享，丰富活动的多样性。
3.家庭实践: 邀请家长与孩子一起在家进行关于杯子的实验，增进亲子间的互动与交流，促进家园共育的有效实践。
五、活动评估活动结束后，可以通过观察孩子们在活动中的表现、实验记录的完整性以及他们对实验结论的理解情况来评估本次科学活动的效果，及时调整教学策略，提高活动的实效性。
六、注意事项1.在活动过程中，要确保安全措施到位，避免孩子们发生意外。
2.鼓励孩子们在实验中勇于尝试与发现，不要过分干预，保持活动的灵活性和乐趣性。
3.活动结束后，注意及时清理实验场地，保持教室整洁有序。
幼儿园中班科学活动教案《奇妙的刷子》含反思
教案反思
一、教学内容的处理
1.教学内容紧密联系幼儿生活，使幼儿更容易理解和接受。
2.适当拓展刷子的种类和用途，提高幼儿的知识面。
二、教学方法的选择
1.采用直观演示、动手操作等多种教学方法，增强幼儿的学习体验。
2.注重课堂互动，鼓励幼儿积极参与，提高课堂氛围。
3.刷子工作原理
毛刷的毛与物体表面摩擦，产生清洁、涂抹等效果。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请幼儿画出自己最喜欢的刷子。
（2）回家后，观察家人使用刷子的场景，并记录下来。
2.答案：
（1）幼儿画出的刷子需包含刷子名称、用途等元素。
（2）观察记录需包含使用刷子的场景、刷子的种类、用途等。
八、课后反思及拓展延伸
三、教学效果的评价
1.课后收集幼儿作业，了解他们对课堂所学知识的掌握情况。
2.观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的观察力、思考能力和动手操作能力。
四、改进措施
1.针对幼儿在课堂上遇到的问题，及时调整教学方法和策略。
2.注重个体差异，给予每个幼儿个性化的指导和关爱。
3.加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
（2）培养观察力、思考能力和动手操作能力，可以通过观察实验、动手制作等环节，引导幼儿主动探索、发现和解决问题。
（3）合作交流、分享发现的意识，可以通过小组合作、作品展示等活动，培养幼儿的沟通能力和团队精神。
三、教学难点与重点的处理
针对教学难点与重点，教师应采用适当的教学方法和策略，帮助幼儿克服困难，掌握重点。
五、作业设计学，激发幼儿的探索欲望。
1.作业设计的补充和说明
（1）作业题目应结合课堂教学内容，引导幼儿观察生活中的刷子，培养他们的观察力。
幼儿园中班科学领域教案《奇妙的磁铁》含反思
幼儿园中班科学领域教案《奇妙的磁铁》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3.情感目标：让幼儿在活动中感受到合作的乐趣，培养团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握磁铁的基本特性，了解磁铁能吸引哪些金属。
2.教学难点：引导幼儿运用磁铁的特性进行探索和操作。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁块、铜块、铝块、塑料块、纸片等。
2.学具：每组一套磁铁和金属块。
3.其他：PPT课件、视频资料。
四、教学过程1.导入教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征。
提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.探索磁铁的特性教师将磁铁分别靠近铁块、铜块、铝块、塑料块和纸片，引导幼儿观察磁铁能否吸引这些物体。
提问：磁铁能吸引哪些物体？为什么？让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
提问：你们还发现磁铁有什么其他特点吗？4.磁铁的应用教师通过PPT课件和视频资料，向幼儿介绍磁铁在日常生活中的应用，如指南针、磁悬浮列车等。
提问：你们还知道哪些磁铁的应用？5.磁铁游戏教师组织幼儿进行磁铁游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等，让幼儿在游戏中感受磁铁的奇妙。
提问：你们在游戏中发现磁铁有什么有趣的现象？反思：在本次活动中，幼儿是否掌握了磁铁的基本特性？是否积极参与实验和游戏？是否存在不足之处？五、教学反思1.结合幼儿的实际生活，设计更多有趣的磁铁应用实例，帮助幼儿更好地理解磁铁的特性。
2.针对不同幼儿的学习特点，采用多种教学方法，提高教学效果。
3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行，让幼儿在愉快的氛围中学习。
重难点补充：1.教学重点：教师与幼儿互动：教师：“谁能告诉我，磁铁为什么能够吸引那些小块呢？”幼儿：“因为它有魔力！”教师：“对，我们可以说它有魔力，但更准确的说法是它有磁性。
今天我们就来探索磁铁的这种魔力。
”2.教学难点：教师引导幼儿理解磁铁的吸引原理：教师：“为什么磁铁能吸引铁块，但不能吸引塑料块呢？”幼儿：“因为铁块和磁铁是朋友。
幼儿园大班教案《奇妙的绳子》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的绳子》含反思教案标题：奇妙的绳子教学目标：1. 能够听懂并理解故事的大意；2. 提高幼儿对绳子及其功能的认得；3. 能够使用绳子进行简单的物理试验并探究绳子的特性；4. 培育幼儿动手本领、团队意识和创新本领。
适用年龄：4—5岁大班幼儿教学时间：60分钟教学材料：1. 一根长约1米的绳子；2. 彩色纸、笔、剪刀等。
课堂步骤：一、热身（5分钟）1. 点名并问候每一位幼儿，让他们放松、愉悦地进入课堂氛围；2. 通过拍手、唱歌、跳舞等活动，磨练幼儿的大肌肉和小肌肉协调性。
二、故事讲解（10分钟）1. 借助绘本或图片，向幼儿叙述奇妙的绳子故事；2. 掌控语速，避开过于多而杂的语言；3. 提问引导幼儿思考，如：绳子有哪些用途？为什么绳子可以拉东西并使之运动？……三、团队探究（25分钟）1. 让幼儿分为若干个小组，每组调配一根绳子和一张彩纸；2. 随机调配任务（如：用绳子给彩纸做项链、将绳子固定在椅子底下使椅子无法移动、利用绳子将彩纸抛到定点等），并予以肯定时间完成；3. 每组介绍试验结果，探究绳子的特性、使用方法和注意事项；4. 共享团队协作体验，表扬优秀团队。
四、总结反思（10分钟）1. 回顾今日学习内容，检查是否达到预期目标；2. 提问引导幼儿思考：绳子为什么会这样？你还有什么问题？你觉得团队合作中有哪些需要提高的地方？3. 激励幼儿表达本身的想法和感受，适时确定和引导。
五、结束语（5分钟）1. 感谢幼儿的参加，变化学习方式，提高课程爱好；2. 激励幼儿连续探究，思考学习的古怪心和制造力。
老师反思这堂课的整个过程较为流畅，幼儿们都参加积极，团队合作意识明显加强。
但是在试验环节中，由于孩子们年龄小，一些团队阅历比较差的小组往往会显现分工不明确、耽搁时间等情况。
在下一次探究试验活动中，我会针对此问题提前防备和引导，帮忙幼儿提高团队合作本领和抗挫折本领。
同时，也希望本身能够更好地准备教材、把握课堂语言运用的技巧，为他们打造更加富有趣味味和渗透性的学习体验。
幼儿园中班美术教案《奇妙的动物车》含反思
幼儿园中班美术教案《奇妙的动物车》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解并理解“轮廓”的概念；2. 提高幼儿察看、分类和认知本领；3. 培育幼儿动手本领和想象力，加强幼儿的制造性思维本领。
二、教学过程1. 引入活动老师向幼儿们介绍一个独特的交通工具——动物车，并呈现一张用彩笔画出的动物车的照片，并问道：“大家知道这是什么车吗？它是怎么样的呢？”然后，老师要求幼儿们围绕这个问题，用本身的话叙述一下他们的想法和看法。
2. 步骤一：感官体验在幼儿园一侧墙面上张贴了一些动物的剪纸图案，本环节的目的是让孩子们通过察看、感知和辨认，了解动物的形态、特征和轮廓。
老师将幼儿分成小组，每个小组抽取定一种动物，然后找寻对应的剪纸图案，并将其拼贴出来，然后一起比对正确性。
这一步骤的亮点在于，可以通过朗读和视觉辨认让幼儿们了解动物的特点和轮廓，让他们更加感性地了解动物，从而有助于提高他们的分类和认知本领。
3. 步骤二：创意发挥在本步骤中，老师向幼儿呈现一些动物车的图片，并向他们解释这些图片的制作方法和流程，使幼儿具有了制作动物车的概念。
然后，老师将孩子分成小组，每个小组剪纸、粘贴和画出他们的动物车模型。
4. 步骤三：交流共享在本步骤中，老师让每个小组来到中央舞台，呈现他们所制作的动物车，并向其他组共享每一步制作的阅历和感受。
这一步骤能够促进小组之间的交流和合作，激发幼儿的思维和想象力，让幼儿们在有趣味的氛围中体验到本身的制造力。
三、教学反思1. 教学准备不足的问题。
在本次的教学中，我发觉本身在准备教学材料上的不足，结果导致了教学的效果不佳。
在今后的教学中，我将会更加重视准备教学材料和相关信息素材。
2. 老师跟进不适时的问题。
在本次教学中，我发觉教学进度过快，导致有些孩子不够认真细致地完成了任务，希望我适时关注和跟进。
3. 教学步骤需要更加完善。
在整个教学过程中，我发觉步骤布置和时间调配有些不合理，需要优化整个教学流程，避开显现效果不理想的情况。
《奇妙的纸杯》幼儿园大班科学教案
《奇妙的纸杯》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《奇妙的纸杯》。
我们将学习第五章“纸杯的变身术”，主要包括纸杯的多种用途以及如何通过简单的科学实验了解纸杯的特性。
二、教学目标1. 让学生了解纸杯的不同用途，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 通过纸杯的科学实验，培养学生的好奇心，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点重点：纸杯的不同用途以及如何进行简单的科学实验。
难点：如何通过实验深入理解纸杯的特性。
四、教具与学具准备教具：纸杯、水、彩笔、胶带、剪刀等。
学具：每个学生准备一个纸杯、一瓶水、一支彩笔、一把剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境中纸杯的用途，如喝水、倒垃圾等。
引导学生思考纸杯还有哪些未知的用途。
2. 知识点讲解：介绍纸杯的不同用途，如生活用品、实验工具等。
讲解纸杯的特性，如可塑性、吸水性等。
3. 科学实验：引导学生进行纸杯的变身实验。
实验一：纸杯变水杯。
学生用剪刀将纸杯剪成小片，放入水中，观察纸片的扩散现象。
实验二：纸杯变彩杯。
学生在纸杯上画上喜欢的图案，用胶带粘贴，然后倒入水，观察图案的变化。
4. 随堂练习：让学生用自己的纸杯进行实验，观察和分享实验结果。
5. 作业布置：让学生回家后，用纸杯进行一次家庭实验，观察和记录实验过程和结果。
六、板书设计纸杯的变身术：1. 纸杯的用途2. 纸杯的特性3. 纸杯的实验七、作业设计1. 实验题目：家庭纸杯实验实验要求：用家里的纸杯进行一次实验，观察和记录实验过程和结果。
答案：实验结果因家庭环境和材料不同而异，学生需描述实验过程、观察到的现象以及自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与实验，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在实验操作过程中，部分学生对实验步骤不够熟悉，需要在今后的教学中加强实践操作的训练。
拓展延伸：引导学生思考纸杯的其他变身可能性，如纸杯变花瓶、纸杯变玩具等。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的机械》，详细内容为第三节《奇妙的齿轮》。
通过本节课的学习，让幼儿了解齿轮的基本概念，掌握齿轮的原理和作用，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道齿轮的基本概念，了解齿轮的形状和特点。
2. 掌握齿轮的原理和作用，能运用齿轮进行简单机械的制作。
3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：齿轮的原理和作用。
教学重点：齿轮的基本概念、观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：齿轮模型、齿轮教具、齿轮玩具、实物投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、齿轮模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用齿轮玩具进行现场演示，让幼儿观察并思考：为什么这个玩具可以转动？它的动力来自哪里？2. 新课导入（10分钟）1）介绍齿轮的基本概念，展示齿轮模型，引导幼儿观察齿轮的形状和特点。
2）讲解齿轮的原理和作用，让幼儿了解齿轮是如何传递动力的。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的图片，讲解齿轮的运用实例，引导幼儿思考齿轮在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）1）发放齿轮模板和画纸，让幼儿自己动手制作齿轮。
2）幼儿在操作过程中，教师进行个别指导，解答幼儿的疑问。
1）组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 板书奇妙的齿轮2. 板书内容：齿轮的基本概念齿轮的形状和特点齿轮的原理和作用齿轮在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的齿轮，并涂上颜色。
思考齿轮在生活中的应用，与家长进行分享。
2. 答案：画出的齿轮形状正确，颜色搭配美观。
能正确回答齿轮在实际生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和需求。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地观察，寻找生活中的齿轮。
开展科学活动，让幼儿探索齿轮的其他作用。
幼儿园中班美术教案《奇妙的动物车》含反思
幼儿园中班美术教案《奇妙的动物车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的交通工具》，详细内容为“奇妙的动物车”。
通过本节课的学习，让幼儿发挥想象力，将动物和交通工具巧妙结合，创作出富有创意的动物车。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种动物和交通工具的基本特征，提高观察力。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力，激发对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高表达和分享自己作品的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿将动物和交通工具巧妙结合，创作出富有创意的动物车。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种动物和交通工具的图片，范例作品。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、颜料、画刷、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种奇妙的动物和交通工具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：讲解如何将动物和交通工具巧妙结合，创作出富有创意的动物车。
3. 示范：现场演示创作过程，让幼儿跟随步骤进行创作。
4. 实践：幼儿分组进行创作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《奇妙的动物车》2. 板书内容：展示各种动物和交通工具的图片，标注出它们的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用不同的动物和交通工具组合，创作一幅更有创意的动物车。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，创作出许多富有创意的动物车。
但在指导过程中，部分幼儿对动物和交通工具的结合方式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：通过本节课的学习，引导幼儿关注生活中的有趣现象，鼓励他们将生活中的元素融入美术创作，提高作品的表现力。
同时，可开展以“奇妙的动物车”为主题的亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。
幼儿园大班科学教案《奇妙的齿轮》
幼儿园大班科学教案《奇妙的齿轮》教案：《奇妙的齿轮》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班科学活动第五章《机械世界》2. 详细内容：通过观察和操作齿轮模型，让幼儿了解齿轮的基本结构、齿轮的转动原理以及齿轮在生活中的应用。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索齿轮的欲望。
2. 帮助幼儿认识齿轮的基本结构，理解齿轮的转动原理。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：齿轮的转动原理以及齿轮在生活中的应用。
2. 教学重点：让幼儿通过观察和操作，自己发现齿轮的转动原理。
四、教具与学具准备1. 教具：齿轮模型、齿轮图片、视频播放设备。
2. 学具：每个幼儿准备一组齿轮模型，颜色可不同。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆玩具车，请幼儿观察玩具车的轮子是如何转动的。
2. 讲解齿轮的基本结构：介绍齿轮的名称、大小、齿数等基本结构。
3. 演示齿轮的转动原理：通过齿轮模型现场演示，让幼儿观察齿轮的转动过程。
4. 操作实践：让幼儿分组操作齿轮模型，观察齿轮的转动情况，引导幼儿发现齿轮的转动原理。
5. 例题讲解：出示一些生活中的齿轮图片，让幼儿分析齿轮在生活中的应用。
6. 随堂练习：请幼儿分组讨论，思考还有哪些物品中包含了齿轮。
六、板书设计齿轮的基本结构：名称、大小、齿数齿轮的转动原理：齿轮与齿轮之间的相互作用齿轮在生活中的应用：玩具、汽车、自行车等七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里或身边的物品，找出含有齿轮的物品，并画下来。
2. 请幼儿和家长一起，利用废旧物品制作一个齿轮模型，下节课带来分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿是否掌握了齿轮的基本结构、转动原理及其应用？是否有兴趣继续学习有关齿轮的知识？2. 拓展延伸：下一节课可以进一步讲解齿轮的种类、齿轮的计算方法等，让幼儿更深入地了解齿轮。
同时，可以组织一次参观活动，带领幼儿参观工厂或汽车维修店，实地了解齿轮在生产生活中的应用。
幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案
幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案1活动目标：1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
2、学习按一定标准分类的方法。
（是否能吸铁的标准）3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
活动准备：1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。
活动过程：1、激发幼儿探索的兴趣。
“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发现了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上）2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。
”幼儿说出名称。
“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发现告诉大家。
”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的.）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。
”（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。
幼儿尝试分类，教师个别指导。
4、小结并扩展幼儿经验。
今天我们又发现一件有趣的事情。
磁铁能吸起铁块、回形针…因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。
“请幼儿讲述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？磁铁并不仅仅吸铁。
还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引。
活动延伸：1、让幼儿玩玩各种大小、形状不同的磁铁，发现磁铁同极相斥、异极相吸的现象。
2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。
幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案扩展阅读幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案（扩展1）——中班科学奇妙的磁铁教案3篇中班科学奇妙的磁铁教案1【活动目标】1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
幼儿园托班语言故事《魔术车》优质教案
幼儿园托班语言故事《魔术车》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言故事教材第四章《奇妙的交通工具》，详细内容为《魔术车》。
该故事讲述了一辆神奇的魔术车，通过变出各种有趣的物品，为小朋友们带来快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用简单的词语描述魔术车的神奇功能。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导他们发挥想象力，创新思维。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《魔术车》2. 图片：魔术车、各种物品（如苹果、香蕉、小熊等）3. 纸质卡片：故事角色、场景4. 录音机、磁带五、教学过程1. 导入：通过展示魔术车的图片，引发幼儿的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲解边展示图片，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键句子，如“魔术车一变，变出一个苹果。
”，让幼儿模仿跟读。
4. 随堂练习：分发纸质卡片，让幼儿扮演故事角色，进行情景再现。
5. 小结：回顾故事内容，引导幼儿用自己的话复述故事情节。
教学过程详细列明：（1）导入：教师出示魔术车图片，问：“你们知道这是什么车吗？它有什么神奇的地方呢？”（2）讲解故事：播放课件，教师讲述故事，引导幼儿关注魔术车的神奇功能。
（3）例题讲解：教师挑选故事中的关键句子，进行讲解和示范，让幼儿跟读。
（4）随堂练习：幼儿分组扮演故事角色，进行情景再现，教师给予鼓励和指导。
（5）小结：教师引导幼儿回顾故事内容，用自己的话复述故事情节。
六、板书设计1. 故事《魔术车》2. 关键句子：魔术车一变，变出一个苹果。
3. 重点词语：神奇、变出、快乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔术车，并描述它的神奇功能。
2. 答案示例：我画的魔术车可以变出美味的蛋糕，让小朋友们分享快乐。
幼儿园大班科学奇妙的纸杯优质教案
幼儿园大班科学奇妙的纸杯优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的纸杯”。
通过引导幼儿探索纸杯的多种用途和特性，让幼儿了解生活中常见物品的科学奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸杯的材质、用途和特点，培养幼儿对生活中物品的观察和思考能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的创新意识和合作精神。
3. 让幼儿学会珍惜和合理利用资源，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸杯的承重原理。
重点：纸杯的多种用途和特性，以及培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸杯、水、沙子、小石子、回形针、剪刀、胶带等。
学具：每组一份纸杯、水、沙子、小石子、回形针、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个纸杯，让幼儿观察并说出它的用途。
（2）邀请幼儿分享自己生活中使用纸杯的经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍纸杯的材质、特点和用途。
（2）讲解纸杯的承重原理。
3. 动手操作（10分钟）（1）分组进行纸杯实验，观察纸杯在不同情况下的承重能力。
（2）引导幼儿思考如何增加纸杯的承重能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用纸杯进行创意搭建，比一比哪个小组的作品更有创意。
（2）分享作品，互相评价。
（1）让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
（2）引导幼儿思考如何将学到的知识运用到生活中。
六、板书设计1. 纸杯的用途2. 纸杯的承重原理3. 纸杯创意搭建七、作业设计1. 作业题目：用纸杯制作一个创意作品，并写一篇关于作品的介绍。
2. 答案示例：作品名称：纸杯小船作品介绍：我用纸杯制作了一艘小船，船身用纸杯剪裁而成，船帆用彩纸折叠，小船可以在水中漂浮，还能承载小石子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸杯的承重原理表现出浓厚兴趣，但在动手操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要在下次活动中加强指导。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的齿轮》一、活动目标：1. 让幼儿感知齿轮的形状特征，了解齿轮的组成部分。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 引导幼儿发现齿轮之间的转动关系，培养幼儿的探究精神。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 教师准备若干个不同形状的齿轮。
2. 每个幼儿准备一个齿轮模型。
3. 拼图模板若干。
4. 记录卡若干。
三、活动过程：1. 引入：教师出示一个齿轮，引导幼儿观察齿轮的形状特征，引发幼儿对齿轮的兴趣。
2. 讲解：教师讲解齿轮的组成部分，如齿轮的齿、轴等，并展示不同形状的齿轮。
3. 操作：幼儿根据教师的指导，动手拼装齿轮模型，尝试让齿轮转动。
4. 探究：教师引导幼儿发现齿轮之间的转动关系，如齿轮大小与转动速度的关系，齿轮齿数与转动力量的关系等。
5. 记录：幼儿将自己的发现记录在记录卡上，与同伴分享。
6. 展示：教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享自己的发现。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿与家长一起制作齿轮模型，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将齿轮模型融入幼儿园的环境创设中，让幼儿在游戏中感知齿轮的转动。
3. 科学实验：教师组织幼儿进行关于齿轮的实验活动，如制作齿轮传动的装置，观察齿轮转动的原理等。
五、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免齿轮夹伤手指。
2. 针对不同幼儿的认知水平，教师可适当调整教学内容和方法。
3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的参与情况，引导幼儿积极思考、主动探究。
4. 活动结束后，教师及时对幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励幼儿的进步。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对齿轮的认识和理解。
2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力和解决问题的能力。
3. 评价幼儿在团队协作中的表现，如分享、互助、合作等。
4. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作思路和掌握程度。
七、活动反思：1. 教师在活动过程中是否充分关注幼儿的学习需求，给予适当的引导和支持。
幼儿园中班教案《神奇的小木棒》含反思
小朋友园中班教案《神奇的小木棒》含反思【--中班科学教案】中班教案《奇妙的小木棒》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友喜爱拼搭嬉戏，能制造性地拼搭出不同造型的物体，尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感知形体与空间的关系，情愿与同伴合作探究，体验空间造型变化的乐趣，快来看看小朋友园中班《奇妙的小木棒》含反思教案吧。
活动目标：1．尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感知形体与空间的关系。
2．喜爱拼搭嬉戏，能制造性地拼搭出不同造型的物体。
3．情愿与同伴合作探究，体验空间造型变化的乐趣。
4．进展小朋友的观看力、想象力。
5．在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
活动预备：1．PPT课件(含音乐背景)。
2．每人8根小木棒、1块操作板。
活动过程：一、情境导入1．播放PPT，在背景音乐声中引出情境。
师：小白兔和小黑兔是一对好伴侣，他俩总喜爱一块儿出去玩。
有一天，他俩一起来到一片大森林里，走着走着，远远地观察前面有一些东西。
是什么呢?它们很奇怪。
师：(音乐骤停)它们走过去一看。
哦，原来是小木棒!师：你们来数一数，有几根小木棒?师：有8根细瘦长长的小木棒。
小木棒可以做什么呢?(小朋友猜想。
)2．连续播放PPT，引导小朋友观看用木棒摆放的图形。
师：嗯，小黑兔也有好办法，它想到了用小木棒来搭东西。
我们来看看，它搭出了什么?(小黑兔搭出了一朵美丽的花。
)师：小黑兔用几根小木棒搭出了这朵花呢?它是怎么搭的?师：小白兔想搭一个和小黑兔不一样的东西。
我们来看看，它搭出了什么?师：它用小木棒搭了一间美丽的小房子。
它是不是也用了8根小木棒?它是怎么摆放小木棒的呢?(有横放的，也有竖放的。
)师：小木棒好奇妙呀!小黑兔、小白兔都用了8根，却搭出了不一样的图形。
你们想动手试一试吗?也能用8根小木棒搭出和兔子不一样的图形吗?师：这里有片草地(指绿色地垫)，上面放着操作板。
等会儿，你可以找一块操作板，从箩筐里数出8根木棒，在自己的操作板上搭一搭。
幼儿园小班教案《奇妙的魔术棒》含反思
幼儿园小班教案《奇妙的魔术棒》含反思教案：奇妙的魔术棒一、教学目标：1.同学能够理解魔术棒的原理和工作过程。
2.同学能够在老师的引导下本身制作出一个小魔术棒。
3.同学通过魔术棒制作的过程，磨练本身动手动脑的本领。
二、教学内容：1.魔术棒的原理和种类。
2.在老师的引导下制作小魔术棒。
三、教法：1.讲解型教学，老师介绍魔术棒的原理和种类。
2.示范型教学，老师演示如何制作小魔术棒。
3.带领型教学，老师带领孩子们制作小魔术棒。
四、教学步骤：1.引入（1）老师问：“大家知道什么是魔术棒吗？”（2）孩子们回答：“魔术棒是可以让事物变幻的道具。
”（3）老师接着问：“那么，魔术棒的原理是什么呢？”（4）孩子们思考后回答：“不知道。
”（5）老师说：“我们今日就来学习一下魔术棒的原理和种类。
”2.教学内容（1）老师通过图示和实例向孩子们介绍魔术棒的原理和种类。
（2）老师向孩子们呈现一个简单的魔术棒。
（3）老师引导孩子们在本身的小工作台上制作一个小魔术棒。
3.制作小魔术棒（1）老师让孩子们准备好所需的材料。
（2）老师向孩子们演示制作过程。
（3）老师带领孩子们一步一步制作小魔术棒。
（4）孩子们在老师的引导下完成小魔术棒的制作。
4.活动总结（1）老师让孩子们呈现他们制作的小魔术棒。
（2）老师带领孩子们回忆制作过程，共享感受和体会。
（3）老师提出问题，让孩子们思考如何进一步改进魔术棒的设计。
五、反思通过这次课程的设计和实施，我感觉孩子们对魔术棒的了解和认知得到了提高。
制作小魔术棒的活动让孩子们在动手的过程中不仅磨练了他们的手指快捷度，还激发了他们的制造力和想象力。
在今后的教学中，我将更加重视教学目标设置，让孩子们能够在课堂上学到更多有实际意义的学问，并重视针对孩子们的个性，采纳不同的教学方法，使每个孩子都能够在课堂上有所收获。
幼儿园大班科学教案《奇妙的纸杯》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的纸杯》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《奇妙的纸杯》幼儿园大班科学教案
《奇妙的纸杯》幼儿园大班科学教案教案：《奇妙的纸杯》一、教学内容1. 纸杯的来源：介绍纸杯的制作过程，使幼儿了解纸杯是如何制成的。
2. 纸杯的用途：展示纸杯在日常生活和学习中的多种用途，如喝水、画画、玩游戏等。
3. 纸杯的特性：通过实验和观察，让幼儿发现纸杯的吸水性、透光性和可塑性等特性。
4. 纸杯创意：鼓励幼儿发挥想象力，用纸杯进行创意制作，如纸杯灯笼、纸杯花等。
二、教学目标1. 使幼儿了解纸杯的制作过程和来源，提高环保意识。
2. 培养幼儿对纸杯的多种用途和特性的认识，激发科学探索兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高审美观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸杯的来源、用途和特性。
难点：引导幼儿进行纸杯创意制作，发展幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纸杯、水、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一个纸杯、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察周围环境中使用纸杯的场景，引导幼儿思考纸杯的用途。
2. 纸杯的来源：教师讲解纸杯的制作过程，让幼儿了解纸杯是如何制成的。
3. 纸杯的用途：展示纸杯在日常生活和学习中的多种用途，如喝水、画画、玩游戏等。
4. 纸杯的特性：进行纸杯实验，让幼儿观察和感受纸杯的吸水性、透光性和可塑性等特性。
5. 纸杯创意：教师示范用纸杯制作灯笼的方法，引导幼儿发挥想象力，进行纸杯创意制作。
6. 作品展示：组织幼儿展示自己的纸杯作品，鼓励幼儿分享创作过程和心得。
7. 随堂练习：让幼儿用纸杯进行现场创作，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计纸杯的来源：制作过程纸杯的用途：喝水、画画、玩游戏等纸杯的特性：吸水性、透光性、可塑性纸杯创意：灯笼、花等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集废旧纸杯，了解纸杯的回收和再利用过程。
2. 家长协助幼儿用纸杯进行家庭创意制作，如纸杯灯笼、纸杯花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法，以提高教学质量和幼儿的参与度。
《奇妙的纸杯》幼儿园大班科学教案(1)
《奇妙的纸杯》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册，第二章“有趣的物理现象”。
详细内容围绕“奇妙的纸杯”，通过观察、操作，让幼儿探索纸杯的多种用途和特性，培养幼儿的动手能力、观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸杯的材质、用途，培养幼儿对生活中物品的认知能力。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 引导幼儿发挥想象力，利用纸杯进行创新，培养幼儿的创新能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸杯的多种用途和特性。
重点：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
四、教具与学具准备教具：纸杯、水、沙子、小石子、剪刀、尺子、彩笔等。
学具：每组一套纸杯、水、沙子、小石子、剪刀、尺子、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个纸杯，引导幼儿观察并说出它的名称、颜色、形状等特征。
（2）邀请幼儿分享生活中见到的纸杯，讨论纸杯的用途。
2. 例题讲解（1）请幼儿将纸杯放在桌子上，用手按住纸杯底部，观察纸杯的变形情况，引导幼儿了解纸杯的柔韧性。
（2）将水倒入纸杯中，观察纸杯的变形和水的状态，引导幼儿了解纸杯的防水性。
（3）将沙子、小石子放入纸杯中，观察纸杯的承重能力，引导幼儿了解纸杯的稳定性。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用剪刀、尺子、彩笔对纸杯进行创意改造，要求每组制作出不同形状的纸杯。
（2）改造完成后，让幼儿展示作品，并分享创作过程中的趣事。
（2）鼓励幼儿发表自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 教学《奇妙的纸杯》2. 教学内容：纸杯的用途纸杯的特性：柔韧性、防水性、稳定性创意纸杯制作七、作业设计1. 作业题目：创意纸杯制作答案：幼儿可根据自己的兴趣和想象力，利用纸杯、彩笔、剪刀等材料制作创意作品。
2. 家园联系册：请家长协助幼儿完成作业，并在家园联系册上签名。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察、分享，让幼儿对纸杯有了更深入的了解，达到了教学目标。
幼儿园奇妙的工具教案
幼儿园奇妙的工具教案教案一：小工具活动目标：1、让幼儿通过自己观察和操作小工具，知道小工具的名称及用途。
2、激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培养他们的操作能力。
3、使幼儿知道人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。
活动准备：（1）小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。
（2）每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。
（3）小工具展览会。
活动过程：一、教师由桌上的物品介绍引出，提出问题请幼儿思考解决的方法。
1、这是一只新的彩色铅笔，想一个什么办法才能让它画出画来呢？2、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？3、这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？二、操作、讨论1、幼儿分组进行操作，由徒手引发寻找工具帮忙。
2、幼儿讨论，知道小工具名称与用途，老师操作示范。
（1）哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法？用什么帮忙的？这叫什么？剪刀还有什么用？（2）这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的？（3）这本小画书用什么方法钉成了？钉书机还有什么用？（4）谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么？板子还可以做些什么？（5）这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？（卷笔刀）平时老师用什么来削铅笔？（刀子）小朋友用刀子容易划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。
4、幼儿再一次操作，尝试刚才没有用过的小工具。
5、启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮助大家做许多事情，人的本领真大呀！三、参观小工具展览延伸：由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展，对于人的本领大的认识，他们首先是从周围简单的事物开始的，随着幼儿认识的提高，知道人能继续改造、创造，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。
幼儿园神奇的镜子——奇妙的万花筒教案
师幼互动 活动反思 在进行“有趣的镜子”主题活动中，幼儿发现了两面镜子组合 后，改变他们的位置看到的小熊数量是不一样的，因此产生了好奇， 这次活动就此产生了。 一、故事引入，创设情景，引发幼儿探索 1、讲一个“小兔智斗大灰狼”的故事，引起幼儿兴趣。 2、提问：想一想小兔子是怎样战胜大灰狼的？
二、幼儿实验并记录 1、介绍材料：“桌上摆了三堆镜子，拿起来看看它们有什么不 同？” 提问：怎样组合变出更多面镜子？ 2、实验镜子数量与玩偶数量的关系 （1）“每人手里都有一只小玩偶，请你试试用不同数量的镜子能 变出多少只小玩偶？把结果记录在操作卡上” （2）谁能说一说，你用了几面镜子，变出了多少只小玩偶？教师 在大操作表记录并总结（镜子数量越多，玩偶数量越多） 3 利用三角板实验并记录 （1）问题情景：为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一 样？ （2）做实验：“小朋友们每人都带来了三角板仔细观察一下它有 几个角，角的大小一样么？哪个大，哪个小？” A 先把三角板从小到大标上序号 B 试试把两面镜子放在三角板不同的角上，玩偶数量有什么不 同，并记录到第二张操作表上。 C幼儿说出自己的发现并总结（夹角越小，玩偶数量越多） D如果不动镜子改变玩偶的位置，会这样？ 三、制作万花筒 1、提问：想一想科学区那个玩具是利用镜子的原理制作的？ 2、介绍材料：今天我们也来自己制作一个万花筒，给其他小朋友 玩怎样？制作万花筒需要哪些材料呢？ 3、幼儿操作，教师随机指导。 四、展示并自然结束 请小朋友把制作成功的万花筒拿到各区介绍给其他幼儿欣赏简单 介绍制作过程，并邀请他们有时间来科学区玩。
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幼儿园奇妙的工具教案
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教案一：小工具
活动目标：
1、让幼儿通过自己观察和操作小工具，知道小工具的名称及用途。
2、激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培养他们的操作能力。
3、使幼儿知道人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。
活动准备：
（1）小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。
（2）每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。
（3）小工具展览会。
活动过程：
一、教师由桌上的物品介绍引出，提出问题请幼儿思考解决的方法。
1、这是一只新的彩色铅笔，想一个什么办法才能让它画出画来呢？
2、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？
3、这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？
二、操作、讨论
1、幼儿分组进行操作，由徒手引发寻找工具帮忙。
2、幼儿讨论，知道小工具名称与用途，老师操作示范。
（1）哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法？用什么帮忙的？这叫什么？剪刀还有什么用？
（2）这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的？（3）这本小画书用什么方法钉成了？钉书机还有什么用？
（4）谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么？板子还可以做些什么？
（5）这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？（卷笔刀）平时老师用什么来削铅笔？（刀子）小朋友用刀子容易划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。
4、幼儿再一次操作，尝试刚才没有用过的小工具。
5、启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮助大家做许多事情，人的本领真大呀！
三、参观小工具展览
延伸：由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展，对于人的本领大的认识，他们首先是从周围简单的事物开始的，随着幼儿认识的提高，知道人能继续改造、创造，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。
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教案二：工具用处大
活动目标：
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。
老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程：
一、尝试操作使用工具
1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）
二、交流工具使用方法
1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”（幼儿操作）
师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
6、再次分类及巩固。
7、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
（个别幼儿讲述、操作）
8、引导幼儿认识一些特殊工具
师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
9、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？
教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
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