卡通与童话元素在幼儿园环境设计中的运用
幼儿园美术与童话：创意教学案例分享与分析
幼儿园美术与童话：创意教学案例共享与分析一、引言在幼儿园阶段，美术教育是培养孩子想象力、创造力和审美情感的重要途径。
而与童话结合的美术教学则更能激发孩子们的兴趣和想象力，帮助他们在愉快的氛围中学习和成长。
本文将共享和分析幼儿园美术与童话结合的创意教学案例，以期为教师和家长提供一些有益的参考和启发。
二、案例一：《三只小猪》立体画1. 场景描述在幼儿园的美术课上，老师讲解了童话《三只小猪》，并引导孩子们用纸板、剪刀、胶水等材料，制作了《三只小猪》的立体画。
孩子们用不同的颜色和形状的纸板，剪出三只小猪和大灰狼的形象，并按照故事的情节，把它们分别粘贴在三个独立的背景板上，形成了一个生动有趣的立体画面。
2. 分析与意义这个案例结合了童话故事和美术创作，通过手工制作过程，孩子们不仅重温了《三只小猪》的故事情节，还培养了他们的动手能力和创造力。
立体画让孩子们在空间感、形状、色彩等方面得到了锻炼，为他们的艺术创作打下了良好的基础。
三、案例二：《白雪公主》皮影剧1. 场景描述在一次幼儿园的文化节活动中，老师带领孩子们制作了《白雪公主》的皮影剧。
孩子们在老师的指导下，用彩纸制作了不同角色的人物和道具，并通过灯光的照射，演绎了《白雪公主》的故事情节。
2. 分析与意义这个案例通过皮影剧的形式，让孩子们从视觉、听觉和动手操作中全方位地感受了《白雪公主》这个童话故事。
制作皮影和表演皮影剧的过程，培养了孩子们的合作精神和表达能力，同时也激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。
四、总结与回顾通过以上两个案例的共享与分析，我们不难发现，幼儿园美术与童话结合的创意教学能够让孩子们在愉快的氛围中学到知识，培养创造力和审美情感。
这种教学方式打破了传统单一的美术教学模式，让孩子们更全面、更深入地体验和感受美术的魅力。
我们应该鼓励和支持幼儿园教师在美术教学中引入童话元素，创造更多有趣、富有创意的教学案例，让孩子们在欢乐中成长，为未来的学习打下坚实的基础。
动漫元素在幼儿教育中的积极作用
动漫元素在幼儿教育中的积极作用随着社会的进步和科技的发展，动漫产业在我国日益繁荣，动漫作品种类繁多，其中不乏优质的幼儿动漫作品。
这些作品以其生动形象、寓教于乐的特点深受幼儿喜爱，成为了幼儿教育中不可或缺的一部分。
本文将探讨动漫元素在幼儿教育中的积极作用。
一、激发幼儿兴趣动漫元素具有极强的趣味性和吸引力，能够激发幼儿的学习兴趣。
幼儿对色彩鲜艳、形象生动的动漫角色和场景产生浓厚兴趣，从而在愉快的氛围中接受教育。
优秀的幼儿动漫作品如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，通过生动有趣的故事情节，吸引幼儿关注，让他们在观看的过程中自然而然地接受新鲜知识。
二、培养幼儿良好品质幼儿动漫作品往往蕴含着丰富的教育意义，可以在很大程度上培养幼儿的良好品质。
如《海绵宝宝》这部作品，通过海绵宝宝乐观、积极、勇敢、善良的形象塑造，让幼儿在观看的过程中学会坚持、合作等品质。
又如《熊出没》，通过熊大、熊二和光头强之间的互动，教育幼儿要关爱自然、保护环境，培养他们的环保意识和社会责任感。
三、提高幼儿审美能力优质的幼儿动漫作品在视觉表现上具有很高的艺术价值，有助于提高幼儿的审美能力。
动漫作品中的角色形象、色彩搭配、画面构图等都具有独特的审美特点，可以让幼儿在观看的过程中感受到美的存在，从而提高他们的审美鉴赏能力。
如《千与千寻》这部作品，其精美的画面和独特的审美风格，让幼儿在观看的过程中获得美的享受，提高审美能力。
四、锻炼幼儿思维能力动漫作品中的生动角色和有趣情节能够激发幼儿的想象力，锻炼他们的思维能力。
在观看动漫的过程中，幼儿需要理解故事情节、推测角色心理，这有助于培养他们的逻辑思维和应变能力。
幼儿动漫作品中往往包含着丰富的科普知识，如动物、植物、自然现象等，幼儿在观看的过程中可以增长见识，拓宽知识面。
五、促进幼儿语言发展动漫元素在幼儿教育中具有积极作用。
教育工作者应充分利用动漫资源，将其融入幼儿教育，为幼儿营造一个充满趣味、富有创新、寓教于乐的学习环境，从而促进幼儿全面发展。
幼儿美术作品在幼儿园环境创设中的运用
幼儿美术作品在幼儿园环境创设中的运用作者：范冬芹来源：《东方教育》2018年第16期摘要：环境创设是幼儿园发展运作和课程建设的重要组成部分。
利用幼儿美术作品并引导幼儿积极参与创设幼儿园环境，能凸显环境的创意和特色，增强教育价值，从而发挥幼儿的主体作用。
本文在对幼儿美术作品在园内的环境创设中运用的现状进行探讨和分析并试图发现存在的问题，提出可行性的建议，为幼儿园美术作品在幼儿园环境创设中的运用提出一些对策，把幼儿美术作品一切有利资源转化为幼儿园环境创设的资源。
关键词：幼儿美术作品；环境创设；现状；对策一、幼儿美术作品在幼儿园环境创设中的重要性（一）环境方面幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所之一，对幼儿具有特殊的意义，从空间安排，设施材料到墙面布置，都对孩子起着潜移默化的影响。
让幼儿参与其中，利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪。
（二）幼儿方面当幼儿的美术作品运用在幼儿园环境创设中，他们就会对环境创设感兴趣，会不停的探索环境创设的内容。
当幼儿园环境可以真正为幼儿所喜爱所接受，它就能被幼儿所同化。
幼儿美术作品在环境创设中的运用充分发挥了幼儿的主体地位，当孩子看见自己的作品在创设中自然就会有一种自信的感觉，幼儿感觉到了被认同就会更加积极的参与到幼儿园的环境创设中来。
二、幼儿美术作品在幼儿园环境创设中运用的现状及问题（一）在主题墙创设中运用的现状及问题笔者发现大多主题墙要么被装饰的多彩绚丽，要么就是悬挂幼儿美术作品，内容单一、缺少主题的延续性，一方面教师一味的追求主题墙的美观而忽略了它的实质性的作用，另一方面幼儿参与的深度和广度都十分有限。
真正意义上的参与，应该是幼儿理解主题墙的内容，进行幼儿美术作品的创作，教师与幼儿一起丰富主题墙的内容与形式。
（二）在区角创设中运用的现状及问题观察中有个班级有“小小蛋糕店”，里面的“蛋糕”精美可口，但是幼儿玩完之后就把“蛋糕”丢在一旁，很多“蛋糕”因此不见了。
幼儿园美术课《童话世界》教案：如何打造美术课的童话氛围
幼儿园美术课《童话世界》教案：如何打造美术课的童话氛围在幼儿园美术课上，如何给孩子们营造一个童话般的氛围，让他们在轻松愉快的氛围中学习绘画技巧，感受艺术的魅力呢？本文将结合《童话世界》这一主题，提出一些教案设计的建议，帮助老师们打造美术课的童话氛围。
一、教案主题：《童话世界》1. 简介：在美术课上，通过《童话世界》这一主题，将给孩子们带来怪诞、神秘和幻想的体验。
教师将借用童话故事和角色的形象，引导孩子们在绘画中表现出他们的想象力和创造力。
2. 目标：通过本节课的学习，让孩子们了解童话故事的世界，学会在画布上表现童话世界的元素，并培养他们的绘画兴趣和技巧。
3. 活动安排：包括导入活动、绘画实践、展示作品等环节。
二、教学内容和方法：1. 导入活动：（1）通过播放童话故事的音频或，让孩子们在想象中进入童话世界的氛围。
（2）老师可以通过简单的问题引导孩子们讨论他们对童话世界的印象和想法。
2. 绘画实践：（1）让孩子们选择自己喜欢的童话故事或角色，或者自己想象中的童话世界的元素，进行绘画实践。
（2）老师可以给予孩子们一些基础的绘画指导，如如何描绘人物特征、绘制背景等。
3. 展示作品：（1）让每个孩子展示自己的作品，共享他们创作的灵感和想法。
（2）老师可以对孩子们的作品进行简单的点评和鼓励。
三、教学评估：1. 考察孩子们对童话世界的理解和想象能力，以及他们的绘画水平和想象力。
2. 通过观察孩子们的作品和听取他们的共享，评估孩子们对《童话世界》这一主题的理解和表达能力。
四、教学总结和展望：通过这节课的学习，孩子们可以更加深入地了解童话故事中的人物形象和场景，培养他们的观察和表现能力。
也可以激发孩子们对绘画的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会表达自己的想法和情感。
在今后的教学中，老师们可以根据孩子们的实际情况，结合其他童话故事或者生活中的场景，继续打造美术课的童话氛围，让孩子们在艺术的世界中茁壮成长。
观点和理解：通过《童话世界》这样一个主题，可以让孩子们在美术课上体验到童真、幻想和创造力的乐趣，激发他们的艺术天赋和想象力。
幼儿园主题“童话王国”设计方案
幼儿园主题“童话王国”设计方案一、方案背景随着社会的发展和人们的生活水平的提高，幼儿教育越来越受到家长和社会的重视。
在幼儿园教育中，主题环境设计是非常重要的一个环节。
本方案以“童话王国”为主题，为幼儿园提供了一个充满童话色彩、引导孩子们探索奇幻世界的学习环境。
二、设计思路1. 童话元素打造在整个环境设计中，童话元素是必不可少的。
可以选择一些经典的童话故事作为主题，如《小红帽》、《白雪公主》等，并通过色彩搭配、道具摆放等方式将这些童话形象呈现出来。
同时，还可以根据不同的季节和节日进行相应的装饰，增强学习氛围。
2. 空间分区划分在幼儿园中，空间分区划分非常重要。
可以将整个教室划分为阅读角落、游戏角落、想象角落等不同功能区域，并合理布置相应的道具和装饰物。
这样有利于孩子们在不同的场景中学习和探索，同时也能提高空间利用效率。
3. 安全设计幼儿园是孩子们学习和游戏的地方，因此安全设计是非常重要的。
在设计过程中，需要考虑到孩子们的身高和行动能力，避免设置过高或过低的物品。
同时，在选择材料和家具时，也需要注意是否符合国家安全标准。
三、具体方案1. 教室装修（1）色彩搭配：整体以明亮、鲜艳、温馨为主调，根据不同区域选用不同颜色。
阅读角落：以淡蓝色为主调，增加书柜、小桌椅等道具。
游戏角落：以粉红色为主调，增加玩具、绘本等道具。
想象角落：以黄色为主调，增加绘画、DIY等道具。
（2）墙面装饰：可以贴上一些童话形象的壁纸和贴纸，并配合不同季节进行相应更换。
（3）地面装饰：可以选择一些柔软舒适的地毯，并根据功能区域进行相应选用。
2. 道具设置（1）阅读角落：增加书柜、小桌椅、绘本等道具，同时可以放置一些与童话故事相关的道具，如“小红帽”的红色披风等。
（2）游戏角落：增加玩具、积木、乐高等道具，同时可以增加一些模拟场景，如“白雪公主”的城堡等。
（3）想象角落：增加绘画、DIY等道具，同时可以放置一些与季节和节日相关的装饰物。
基于儿童视角的幼儿园主题环境创设
基于儿童视角的幼儿园主题环境创设在主题环境创设中，应该鼓励幼儿参与创意的发挥，让他们能够自由地表达自己的想法和观点，同时也能够在这个过程中研究到更多的知识和技能。
比如在“春天来了”主题中，可以让幼儿们自己设计花园、制作花朵、创作春天的歌曲等等，让他们在创意的过程中感受到春天的美好，同时也能够锻炼自己的创造力和想象力。
二）基于主题进程主题环境的创设应该是一个逐步跟进的过程，需要在主题的进程中不断地进行调整和完善，让幼儿能够更好地理解主题的内涵和意义。
比如在“小动物园”主题中，可以在主题墙上展示各种小动物的图片和介绍，但同时也应该在自然角中设置小动物的展示区，让幼儿们能够近距离观察小动物，了解它们的生活性和特点，同时也能够在美工区中制作小动物的手工作品，让他们更深入地了解小动物的世界。
三）基于结果呈现在主题环境的创设中，应该注重结果的呈现，让幼儿能够清晰地看到自己的成果和努力，同时也能够在这个过程中体验到成功的喜悦和成就感。
比如在“我的家乡”主题中，可以在主题墙上展示幼儿们的家乡风景画和手工作品，让他们的作品得到展示和认可，同时也能够在展示的过程中更深入地了解彼此的家乡文化和风俗惯，增强彼此之间的交流和理解。
在教师创设主题环境时，应该考虑幼儿的发展需求和兴趣点。
具体做法是思考哪些活动可以与幼儿的活动完整结合，让他们自然参与其中，并提供让幼儿乐此不疲的机会。
同时，教师也需要预期和分析幼儿在环境中的活动可能性，并保留一定的幼儿生成活动的空间。
例如，在大班主题“白雪公主”开展过程中，幼儿对“暗杀白雪公主的猎人回去会不会被王后害死”这个问题产生了浓厚的兴趣，并展开了激烈的辩论。
教师在辩论后让幼儿将自己的观点绘画记录下来，并辅以图文的形式，在公共区域进行展示。
在主题环境创设中，教师应该将幼儿的活动和主题环境形成互动式的“对话”，并且能够全方位地丰富主题内容。
例如，在中班主题“蚂蚁和西瓜”中，幼儿在捉蚂蚁、玩转蚂蚁王国、建构蚂蚁王国、蚂蚁和西瓜的活动中都有不同的个性体现。
幼儿园小小画家：卡通绘画教学案例分享
幼儿园小小画家：卡通绘画教学案例共享随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育也逐渐多元化和个性化。
在幼儿园的美术教育中，卡通绘画教学是一种受欢迎的教学方式，它不仅可以激发孩子们的创造力和想象力，还可以培养他们的观察力和动手能力。
在本文中，我将共享一些幼儿园卡通绘画教学的案例，帮助大家更好地理解这种教学方式的优势和价值。
一、案例一：《小猪佩奇》的绘画教学在某幼儿园美术教学中，老师选择了《小猪佩奇》这一备受幼儿喜爱的卡通形象作为绘画教学的主题。
在教学过程中，老师首先向孩子们介绍了小猪佩奇的形象和特点，让他们通过观察和比较来理解这一形象的特色。
接下来，老师引导孩子们用简单的几何图形来勾画小猪佩奇的轮廓，并使用鲜艳的颜色填充，让孩子们在模仿中发挥想象力，培养创造力。
这样的教学案例不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还可以激发他们对绘画的兴趣和热爱。
孩子们在绘画过程中还能学习到颜色的搭配和运用，培养审美观和艺术修养。
二、案例二：《熊出没》的绘画教学另一所幼儿园的美术教学中，老师选择了《熊出没》中的卡通形象作为绘画教学的主题。
在教学过程中，老师让孩子们先观察熊大和熊二的形象特点，然后引导他们用简笔画的方式来表现这些形象，让孩子们在模仿中学习到构图和造型的基本技巧。
通过这样的教学案例，孩子们不仅可以认识到不同卡通形象的特点和特色，还可以在绘画中表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力和交流能力。
孩子们在绘画过程中还能感受到乐趣和成就感，激发他们对艺术的热爱和追求。
三、总结回顾通过以上两个案例的共享，我们可以发现幼儿园卡通绘画教学的优势和价值。
卡通绘画教学可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
卡通绘画教学可以锻炼幼儿的手眼协调能力和观察力，培养他们的动手能力和审美观。
卡通绘画教学可以让孩子们在快乐中学习，感受到艺术的魅力和魔力，培养他们的综合素养和自我表达能力。
在我看来，幼儿园卡通绘画教学是一种寓教于乐的教学方式，它不仅可以帮助幼儿们全面发展，还可以让他们在快乐中成长。
幼儿园主题墙设计理念
幼儿园主题墙设计理念一、引言幼儿园主题墙是幼儿园环境营造的重要组成部分，它不仅可以让孩子们在美丽的环境中学习成长，还能够激发他们的创造力和想象力。
因此，在设计幼儿园主题墙时，需要考虑到孩子们的年龄特点、心理需求和教育目标等方面因素，以达到最佳的教育效果。
二、设计原则1.符合幼儿认知规律幼儿在认知上具有直观性、形象性和感性思维等特点，因此，在设计主题墙时应该尽可能地贴近他们的认知规律。
例如，在选择图案时可以选择比较简单明了的图案，色彩上也应该以鲜艳明快为主。
2.注重视觉效果视觉效果是主题墙设计中非常重要的一点。
好的视觉效果可以让孩子们更容易地接受和理解所要传达的信息。
例如，在颜色搭配上应该注重协调性和美感，同时也要考虑到孩子们对颜色鲜艳度和对比度等方面的需求。
3.符合教育目标主题墙的设计应该符合教育目标，以达到更好的教育效果。
例如，在设计主题墙时可以根据幼儿园的教学内容和主题来选择图案和色彩等方面，以帮助孩子们更好地理解和记忆所学内容。
三、设计方法1.图案选择图案是主题墙设计中非常重要的一环，它不仅可以传达信息，还可以激发孩子们的兴趣和想象力。
在选择图案时应该考虑到孩子们的年龄特点和认知规律等方面因素。
例如，在幼儿园中可以选择一些可爱、生动、富有童趣的卡通形象等。
2.色彩搭配色彩是主题墙设计中不可或缺的一部分，它不仅可以增加视觉效果，还可以影响孩子们的情绪和心理状态等方面。
在色彩搭配上应该注重协调性和美感，同时也要考虑到孩子们对颜色鲜艳度和对比度等方面的需求。
3.布局设计布局是主题墙设计中非常重要的一环，它不仅可以增加视觉效果，还可以影响孩子们的视觉感受和空间感知等方面。
在布局设计上应该注重整体效果和空间利用率，同时也要考虑到孩子们的视觉需求和行动习惯等方面。
四、设计案例1.童话世界这是一款以童话为主题的幼儿园主题墙设计案例。
整个主题墙采用了鲜艳明快的色彩，图案上选择了一些可爱生动的卡通形象，如小熊、小兔子、蘑菇等。
童真童趣图案设计理念
童真童趣图案设计理念
童真童趣图案设计理念
童真童趣是指儿童独有的纯真、快乐、天真无邪的美好品质，图案设计理念就是通过图案设计来表现和传达这种童真童趣的情感和意境。
首先，童真童趣的图案设计理念要保持简单、明快的效果。
儿童的认知能力和审美观念还未完全发展，对于太过复杂的图案设计可能会产生困扰和不适，因此，图案设计要以简洁、明亮的色彩和形状来呈现，使儿童一眼就能接受和喜爱。
其次，童真童趣的图案设计理念要通过生动活泼的形象和表情来传达快乐和天真的情感。
可以运用卡通、梦幻的风格，表现儿童喜欢的动物、花卉、食物等元素，使图案呈现出亲切可爱的感觉，激发儿童的好奇心和想象力。
再次，童真童趣的图案设计理念要注重与儿童的互动性和教育性。
图案可以设计成拼图、游戏等形式，让儿童参与其中，发挥他们的观察力、动手能力和思维能力。
同时，图案还可以通过表现阳光、绿色环保等主题，给儿童传递正确的价值观和人生态度。
最后，童真童趣的图案设计理念要具有艺术性和审美性。
虽然儿童的审美观念尚不完善，但是对于美丽、新奇和有趣的事物都有着直观的认知和喜爱。
因此，图案设计要注重色彩的协调与搭配，形状的创意与变化，从而营造出一个既美丽又有趣的
图案世界，满足儿童的审美需求。
综上所述，童真童趣的图案设计理念要以简洁明快、生动活泼、互动教育和艺术审美为核心，通过图案的色彩、形象和元素来传达和表现儿童的纯真、快乐和天真无邪的情感和意境。
这种图案设计理念能够激发儿童的好奇心和想象力，丰富他们的生活，同时也能够传递阳光、正能量的价值观和人生态度，为儿童的成长和发展做出积极的贡献。
幼儿园乐园童话：卡通创作与动画编排教学案例
幼儿园乐园童话：卡通创作与动画编排教学案例一、引言在幼儿园教育中，如何让孩子们享受学习、发挥想象力，是每位老师都需要思考和解决的问题。
而通过卡通创作与动画编排教学，不仅可以激发孩子们的创造力，还可以培养他们的合作精神和动手能力。
本文将针对幼儿园乐园童话的卡通创作与动画编排教学案例进行全面评估和探讨，希望能给广大教育工作者一些启发和借鉴。
二、卡通创作与动画编排教学的概念和意义卡通创作与动画编排教学是一种以手绘或电脑制图为基础，以小故事情节为载体，通过多媒体技术来进行教学的方式。
它之所以在幼儿园教育中备受重视，是因为它能够引导孩子们通过创作、编排和制作动画，来培养他们的动手能力和想象力。
而且，通过团队合作的方式进行创作，还能够培养孩子们的沟通能力和合作精神。
三、卡通创作与动画编排教学案例分析以“小猪佩奇去游乐园”的故事情节为例，我们可以进行卡通创作与动画编排教学。
老师可以引导孩子们根据故事情节创作主要卡通角色，如小猪佩奇、爸爸、妈妈等。
老师可以教导孩子们利用简单的绘画工具，画出主要场景，如游乐园的设施、草坪等。
接下来，通过动画编排教学，老师可以带领孩子们学习利用电脑软件或简单的手工制作，将卡通角色和场景进行动画编排，制作成小短片。
整个过程不仅能够让孩子们享受到创作的乐趣，还能够培养他们的动手能力和合作精神。
四、总结与展望卡通创作与动画编排教学在幼儿园教育中具有重要意义，它不仅可以激发孩子们的创造力，还能够培养他们的动手能力和合作精神。
通过上述案例的分析，我们可以看到，卡通创作与动画编排教学是一种富有趣味性和实践性的教学方式，有助于提高幼儿园教育的质量。
未来，我们希望能够有更多的教育工作者深入研究和实践，将这种教学方式推广到更多的幼儿园教育中，让更多的孩子们受益。
我们也期待在实践中不断总结经验，进一步完善卡通创作与动画编排教学的方法和手段，为幼儿园教育注入更多新鲜的活力和灵感。
五、个人观点和理解作为一名幼儿园教育工作者，我深切地认识到卡通创作与动画编排教学对于幼儿园教育的重要性。
幼儿园漫画教育案例
幼儿园漫画教育案例幼儿园漫画教育案例：主题：幼儿园教育中的漫画应用要求：结合实际案例，阐述幼儿园漫画教育的应用和效果，并分析漫画教育在幼儿园教育中的优点和不足。
幼儿园漫画教育是一种新兴教育方式，它结合了图画、文字，使学习也像看漫画一样有趣。
幼儿园漫画教育可以通过故事或题材，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习知识和掌握技能。
下面我们就结合实际案例，探讨一下幼儿园教育中的漫画应用。
案例一：《熊出没》情景剧在某市幼儿园，老师们为了培养幼儿的语言表达能力和合作意识，采用了《熊出没》这部动画片中的情景剧。
通过各种运动和合作游戏的形式，孩子们演绎了《熊出没》片中的一个情节，包括角色扮演、对话练习、独白表演等环节，以此来提高幼儿的语言表达能力、情感表达能力和自信心。
这一活动取得了很好的效果，孩子们通过这种方式培养了语言表达的能力，也锻炼了合作意识和团队精神，同时还能够在欢乐的氛围中收获快乐。
案例二：《三只小猪》绘本教学在另一所幼儿园，老师们将《三只小猪》这本绘本作为教学材料。
孩子们通过绘本角色的形象和情节的复述，逐渐理解故事的核心内容，并且将其运用到生活中。
这种教学方法在培养孩子的多元智能、语言能力、阅读能力、思维能力等方面有着特别的优势。
通过讲故事和配合绘本，不仅能够开拓孩子们的视野，而且还能够引发他们对生活的憧憬和对知识的渴望，激发他们的兴趣和探索精神。
以上两个案例虽然不同，但都取得了很好的效果。
幼儿园漫画教育的应用不仅使幼儿学习更为有趣，而且还激发了幼儿的探索和思考，使其教育效果更为显著。
当然，漫画教育在幼儿园教育中也存在一些不足，比如不能满足每个孩子的差异性发展需要，有些孩子的接受能力较弱，也需要老师更多的关注和帮助。
总之，幼儿园漫画教育是一种创新的教育方式，具有很强的吸引力和教育效果。
在幼儿园教育中加强漫画教育的应用对于幼儿的全面成长有着重要的意义。
童话在幼儿园教育中的应用
童话在幼儿园教育中的应用童话是孩子们成长过程中必不可少的一部分。
童话故事拥有魔力，能够激发孩子的想象力、创造力和探索精神。
在幼儿园教育中，童话的应用可以帮助孩子们发展语言能力、社交能力、情感能力和认知能力等方面的综合素养。
本文将论述童话在幼儿园教育中的重要性及其应用的具体方式。
一、童话对幼儿语言能力的发展的影响1.丰富孩子的词汇量童话是一个词汇丰富的世界，通过讲述童话故事，幼儿可以学到各种各样的单词和词组。
这样的学习方式比起单纯的课堂教学更加生动有趣，能够激发孩子的学习兴趣，提高他们的语言能力。
2.提高孩子的句子理解能力童话故事通常以情节连贯的形式展开，幼儿通过听故事的过程中，能够学会理解和分析句子概念，从而提高他们对语言的理解能力。
3.激发孩子的表达能力童话故事中丰富的情节和角色，可以让孩子们通过模仿和叙述的方式表达自己的思想和感受。
这样的交流方式能够培养孩子的表达能力和形成良好的口语表达习惯。
二、童话对幼儿社交能力的发展的影响1.培养孩子的合作意识童话故事中的角色经常需要相互合作才能解决问题，通过与幼儿一起参与角色扮演的方式，可以培养孩子的合作意识和团队合作能力。
2.促进孩子的互动交流在幼儿园教育中，通过讲述童话故事可以引发孩子们的集体讨论和互动交流。
孩子们可以就故事情节、角色性格等进行讨论，提出自己的观点，并听取其他同学的意见。
这样的交流方式有助于培养孩子的社交能力和合作精神。
三、童话对幼儿情感能力的发展的影响1.培养孩子的情感表达和情感认知能力童话故事中常常蕴含着丰富的情感元素，通过讲述这些故事，可以帮助孩子们识别和理解各种情感。
孩子们可以从角色身上学会感恩、宽容、友爱等情感的表达和经验。
2.培养孩子的情感认知和情绪管理能力童话故事中经历了各种挫折和困难，让孩子们能够学会面对并解决问题的能力。
通过讲述故事可以让幼儿在情感体验中学会理解和管理自己的情绪，培养他们的情感认知和情商。
四、童话对幼儿认知能力的发展的影响1.培养孩子的观察和思考能力童话故事中的情节和细节能够引发孩子们的观察和思考。
幼儿园童话故事漫画设计案例
幼儿园童话故事漫画设计案例幼儿园童话故事漫画设计案例：《三只小熊》故事简介：《三只小熊》是一则经典的童话故事，讲述了三只小熊分别建造的房子，被大野狼破坏的故事。
最后，它们逃进最结实的小熊房子里，在里面安全度过了严寒的冬天。
设计目的：本漫画设计的目的是为了给幼儿提供一个生动有趣的故事学习和传统文化传承的方式。
同时，希望通过展示三只小熊不同房子的材料和结构，引导幼儿热爱生活、热爱自然，探索世界，培养创新意识和动手能力。
设计思路：本漫画不仅要忠实于原著的故事情节，还力求以视觉化、可爱化的方式呈现各个角色和场景，加强幼儿的理解和记忆。
特别是对于房子的设计，要充分考虑幼儿的认知能力和表现方式，利用简单的构造和符号让幼儿轻松理解。
设计实现：1、人物形象漫画中的小熊形象以细长的线条和简洁可爱的面部表情为主，分别用深、中、浅三种颜色进行区分，以增强幼儿分辨和记忆的能力。
大野狼则采用了威猛、凶狠的形象，用色更为深沉，反衬出与小熊的对比。
2、场景构造不同种类的材料和不同的房屋结构在漫画中被清晰地展示了出来。
第一只小熊的稻草屋做成了一个小巩固；第二只小熊的木屋房子有着三扇大门；第三只小熊的石屋，则显得最为稳固。
而在最后，三只小熊躲在了石屋内，象征着稳固和安全。
这些场景的构造方式既清晰明了又错落有致，符合幼儿认知的特点和观察习惯。
3、色彩搭配在颜色的运用方面，漫画采用了类似水彩画一样的色彩搭配，给人以清新、明亮的感觉，同时又不失柔和。
同时，不同的色彩搭配帮助幼儿对各个房屋进行了区分，对房屋结构和材料记忆更加深刻。
设计效果：这样一则经典故事，通过漫画设计的方式进行了呈现，让孩子们更容易接收和理解。
通过漫画中人物形象、场景结构和色彩搭配，幼儿可以更加生动地感受到小熊鲁莽与勇敢，大狼的凶狠和可怕，同时也了解了不同材料和不同结构房屋的优缺点。
这些都是日后孩子们发展进一步思考能力、提高创新意识和动手能力的基础。
论动漫设计在环境艺术设计中的表现与应用
象所深深吸引 ，在娱乐 的同时找回 自己童年 时的欢 乐时光 ，
因此将动漫元素设计到游乐 场中不仅能提高人们对游乐场 的
的物体联系在一起 ，白色 、淡青色 、亮黄色 、淡绿色可使人
联想到 白云 、蓝天 、阳光和嫩叶。暗色则与沉重的物体联 系
童趣要求 ，也能满足成年人在繁重的工作负担和社 会压 力下 对个人心态的释放和对童年 时代的回忆 。
漫产业今 年在我国 的产值达到了百 亿元人民 与其相关的 币， １ 动漫 色彩信息元素与环境设计的融合
（） 动漫色 彩元素 属于色彩 构成 元素 中的一个 分支部 Ｉ 分 ，在动漫艺术中 ，色彩是很重要的元素之一 ，除了表现事 物的物理外观 ，更传达某种情绪 ，塑造某种美感 ，营造某种 氛 围。用色彩的视觉表达情绪 、情感 、演染意境 ，用色彩的 语言来表达 内容 的内涵 。用色彩的象征张扬个人的个性引起
【 关键词 】动漫元素 ；环境艺术 ；时代发展与时俱进
［ 中图分类号 】Ｔ ８６ Ｕ ５ ［ 文献标识码 ］Ｃ ［ 文章编号］１ ． ６ ／ ＩＳ ０ ９ ０ ４ ． １． ．１ ０ ９９， Ｓ Ｎ １０－ １２２ ０ ００ ３ Ｉ ０１３ 一设计领域 中的重要研究课题 ：
近 年来动漫产业在全世界形成 了井喷式的高速发展 ，动 动漫产业链 的产 值在 全球达到 了 ４ ０ 左右 ，给整个 世界 ００亿 经济变化带 来了新的契机与发展 方向。动漫行业的产业链包 括了 ：动画片制作 、儿童玩具 、食品 、影音发行 、电视 、电 影 、广告 、服装等行业 ，动漫产 业在我 国具有 巨大的商业价 值和潜 力 ，同时也为我 国的就业 环境提 供了一个 巨大 的平 台 ，在现今 世界的许多国家动漫产 业已经成为 国民经济新的
创意环创童趣满园——幼儿园班级环创评比活动
创意环创童趣满园——幼儿园班级环创评比活动为了给孩子们营造一个更加温馨、富有教育意义的学习和生活环境，我园开展了班级环创评比活动。
本次活动旨在激发教师们的创造力和团队合作精神，提升幼儿园的整体环境质量，让每一个角落都能成为孩子们探索和成长的乐园。
一、缤纷主题，童趣无限各班的环创主题丰富多彩，风格各异。
从主题的选定到材料的收集，从布局的设计到细节的雕琢，老师们充分发挥自己的聪明才智和专业素养，精心策划着每一个角落。
有的班级打造了“童话城堡”，精美的城堡装饰和可爱的卡通形象，让孩子们仿佛走进了梦幻的童话世界；有的班级以森林为主题，用藤蔓和竹片等装饰，让孩子们仿佛置身于大自然之中；还有的班级以传统文化为元素，展示着精美的剪纸和书法作品，让孩子们感受中华文化的博大精深。
二、区域打造，寓教于乐除了整体的主题布置，各个班级还精心打造了丰富多样的区域。
在阅读区，柔软的小坐垫和可爱的卡通靠枕，书架上整齐地陈列着各种适合幼儿阅读的绘本，让幼儿开启充满想象的阅读之旅；在建构区，有各种积木、拼图及老师和孩子一起收集的低结构材料供孩子们发挥创造力；在美工区，五颜六色的颜料和丰富的手工材料让孩子们能够尽情展现自己的艺术天赋。
娃娃家是幼儿园里最温暖的角落，它让小朋友们感受到了家的温馨和快乐，也让他们在游戏中学会了关爱、分享和成长。
三、幼儿参与，共同成长在环创过程中，教师们充分发挥了幼儿的主体作用，鼓励孩子们积极参与。
孩子们用自己的小手绘制图画、制作手工，为班级的环境增添了一份独特的童真童趣。
这不仅锻炼了孩子们的动手能力和创造力，更让他们在参与中增强了对班级的归属感和认同感。
四、公正评比，交流共进本次评比活动采取年级组教师互评方式进行。
老师们从主题契合度、教育性、美观性、幼儿参与度等多个方面进行考量。
最终，荣获一等奖的班级为小六班、中七班、大七班；荣获二等奖的班级为小五班、小八班、中五班、中八班、大二班、大四班；荣获三等奖的班级为：小三班、小四班、小七班、中二班、中三班、中六班、大三班、大五班、大八班。
幼儿园特色童话故事主题
幼儿园特色童话故事主题在儿童成长的过程中，童话故事始终扮演着重要的角色。
它们不仅能够带给孩子们欢乐和想象力的世界，还能够潜移默化地传递价值观和教育意义。
幼儿园作为孩子们进入教育环境的第一步，特色童话故事主题的运用，能够让孩子们在玩乐中学习、在快乐中成长。
1. 资源的利用与环保的意识在幼儿园的童话故事中，资源的利用与环保的意识成为了一个重要的主题。
比如，有一个关于“节约用水”的故事。
故事中，孩子们通过主人公小云的经历，了解到了节约用水的重要性。
小云在妈妈的引导下学会了合理使用水资源，从而意识到环保的重要性。
这个故事通过情节的安排和语言的启发，让孩子们在娱乐中学到了知识，培养了良好的环保意识。
2. 友情与团队合作友情与团队合作同样是幼儿园特色童话故事的重要主题之一。
一个关于“小兔子和小熊的故事”可以很好地体现这个主题。
故事中，小兔子和小熊是最好的朋友，他们一起度过了欢乐的时光，也一起面对了困难和挑战。
通过小兔子和小熊的合作，孩子们学会了如何与别人友好相处，并且意识到只有通过团队合作才能解决问题。
这个故事通过角色塑造和情节的设计，培养了孩子们的友情观念和合作意识。
3. 勇气与自信在幼儿园特色童话故事中，勇气与自信是另一个重要的主题。
一个有关“小蓝鸟与巨人”的故事可以很好地展现这个主题。
故事中，小蓝鸟面对巨人的威胁，勇敢地寻找自己的力量并最终战胜了巨人。
通过这个故事，孩子们学会了勇敢面对困难，相信自己的能力。
他们从小蓝鸟身上学到了勇气和自信，成为了更加坚强和自尊的孩子。
4. 善良与友爱善良与友爱同样是幼儿园特色童话故事的主题之一。
一个关于“康康与小猫”的故事展示了这一主题。
故事中，康康是一个小正义使者，他帮助了小猫并共度了愉快的时光。
通过这个故事，孩子们学会了善待别人，乐于助人。
他们从康康身上学到了善良和友爱，培养了他们的感恩之心。
通过以上的几个主题，幼儿园的特色童话故事为孩子们创造了一个积极向上的教育环境。
幼儿园项目活动四种实施途径及成功案例
幼儿园项目活动四种实施途径及成功案例幼儿园项目活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过各种富有趣味性和教育性的活动，可以促进幼儿的多方面发展，提升他们的认知能力、动手能力、语言表达能力等。
而要实施好幼儿园项目活动，则需要选择合适的实施途径。
在本文中，我们将介绍幼儿园项目活动的四种实施途径，并通过成功案例来展示其效果。
一、主题式活动主题式活动是指以一个主题为核心，将各个单元的活动内容围绕这一主题展开。
可以选择“动物世界”为主题，引导幼儿通过制作手工、观察图画、玩游戏等形式，了解各种不同的动物及其生活习性。
在实施这种活动时，老师可以通过多媒体资料、实物展示等方式来丰富主题内容，让幼儿在参与活动的过程中，获得知识的同时体验乐趣。
一个成功的主题式活动案例是某幼儿园以“四季变换”为主题，通过观察大自然的变化、制作季节手工、参加户外活动等形式，让幼儿对四季的变化有了更深入的了解。
二、游戏式活动游戏是幼儿最喜欢的活动之一，因此通过游戏式活动来实施幼儿园项目活动可以更好地吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
可以通过制定小组游戏、角色扮演游戏、户外游戏等形式，让幼儿在游戏中学习，进而提高他们的学习效果。
一个成功的游戏式活动案例是某幼儿园开展了一个名为“小小探险家”的户外活动，通过在自然环境中进行团队合作、观察自然景物、寻找秘密宝藏等游戏，引导幼儿对自然的认知和探索。
三、体验式活动体验式活动是通过给幼儿提供实际的体验和操作机会，来帮助他们深入了解某一知识点或主题。
可以通过制作手工、观察实物、参观采访等形式，让幼儿亲身参与并体验到相关的知识内容。
一个成功的体验式活动案例是某幼儿园组织了一个户外野餐活动，让幼儿亲自动手准备食材、制作食物，以此体验野餐的乐趣，同时也学到了有关食物制作和卫生安全的知识。
四、探究式活动探究式活动是指通过提出问题、开展实验等方式，让幼儿主动进行探究和发现，以达到学习目的。
可以通过提出“为什么天上会有彩虹？”、“为什么汽车会移动？”等问题，引导幼儿进行实地观察、做实验等活动，以此来促进幼儿的思维发展和认知能力。
幼儿园家长会现场布置要点
幼儿园家长会现场布置要点引言幼儿园家长会是家校合作的重要方式，通过家长会的开展可以增强家长和园方之间的沟通与交流，进一步促进孩子的全面发展。
为了让家长会取得良好的效果，现场布置是至关重要的环节。
本文将从布置目的、布置主题、布置要素和实施注意事项等方面，详细介绍幼儿园家长会现场布置的要点。
一、布置目的幼儿园家长会的布置目的是为了营造一个舒适、温馨、鼓励交流和互动的氛围，使家长在参加会议的过程中感受到家校的紧密联系，促使他们更好地参与到孩子的教育中来。
二、布置主题家长会布置主题应与幼儿园的教育理念和学校文化相一致，常见的主题包括：•“童话世界”主题：使用童话故事的元素和场景，如彩色气球、卡通人物的贴纸、壁画等，营造出梦幻的氛围，让家长和孩子一起进入童话世界。
•“成长的足迹”主题：展示孩子们成长的足迹，如摆放大量的照片、绘画作品和手工制作品，让家长们更直观地了解孩子的成长历程。
•“多彩生活”主题：使用丰富多彩的装饰，如彩旗、气球、鲜花等，展示幼儿园生活的多姿多彩，给家长们带来快乐和惊喜。
三、布置要素家长会现场的布置要素包括背景墙、桌椅布置、道具和装饰等。
1. 背景墙背景墙是家长会现场的视觉焦点，应该注重美观和功能性。
常见的背景墙布置方式有：•使用主题海报：印制家长会主题的海报，放在背景墙的正中央，起到凸显主题和引导注意力的作用。
•展示孩子们的作品：将孩子们的手工制作品、美术作品等张贴在背景墙上，增加现场的趣味性和温馨感。
•使用鲜花和绿植：在背景墙两侧摆放一些鲜花和绿植，给人以舒适和活力的感觉。
2. 桌椅布置家长会的桌椅布置应该注重空间利用和舒适性。
一般采用以下布置方式：•半圆形布置：将椅子围绕在圆桌周围，形成半圆形的布局，方便家长进行交流和互动。
•教室布置：将教室中的桌椅进行适当调整，以适应家长会的需要，同时配备小桌旁边的椅子供家长们使用。
3. 道具和装饰家长会现场可以布置一些道具和装饰，增加活动的趣味性和可视性。
幼儿园创意绘画童话故事绘本制作活动方案
幼儿园创意绘画童话故事绘本制作活动方案活动名称：童话故事绘本制作活动活动目的：1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.增强幼儿对童话故事的理解和表达能力。
3.提高幼儿的观察力和绘画技巧。
4.培养幼儿的团队协作和沟通能力。
活动时间：2天活动准备：1.操作台、绘画工具（彩色纸、铅笔、颜色铅笔、彩笔、剪刀、胶水等）。
2.彩色纸、活动桌椅、幼儿书籍、童话故事卡片。
3.活动环境布置，如贴有童话故事主题墙纸、角色卡通贴纸等。
4.绘本制作模板（空白书籍、绘本用纸、装订材料等）。
5.导师或教师的辅导材料，如绘画技巧指导手册、童话故事绘本示范等。
活动流程：第一天：1.引入活动：老师向幼儿介绍绘制童话绘本的重要性，并展示一些经典童话绘本的例子，鼓励幼儿分享自己喜欢的童话故事。
2.讲解任务：选择几个常见的童话故事，如《三只小猪》、《睡美人》、《小红帽》等，并在墙上贴出相应的故事卡片。
幼儿根据自己的喜好选择一个童话故事，可以是个人或小组完成。
3.观察绘画：老师给幼儿展示一些关于绘画技巧和样本的示范，并鼓励幼儿观察绘画元素，如色彩、线条、表情、角度等，以及角色和场景的设置。
4.绘画实践：幼儿用彩色纸或绘画工具根据自己的设计绘制童话故事的人物、场景和背景。
第二天：1.故事表达：幼儿用自己绘制的童话故事画面讲述整个故事情节，可以借助教师或角色卡片的帮助。
同时，幼儿围绕着故事画面进行简单的角色扮演，增强对故事的理解和表达。
2.绘本制作：幼儿根据自己绘制的童话故事，使用绘本制作模板，将每个画面切割并粘贴到相应的页面上，同时补充绘制故事文字描述。
3.分享展示：幼儿将制作好的绘本展示给同班同学和其他年级的同学，分享自己绘制的童话故事。
4.绘本赏析：老师引导幼儿展示自己的绘本，并鼓励幼儿互相欣赏和讨论各自的作品。
同时，老师可以逐个点评每个幼儿的绘本，给予鼓励和建议。
活动总结：1.整理成果：将所有幼儿的绘本收集整理成一个班级的童话故事合集，并在班级展示室或教室的角落展示。
利用动漫资源进行幼儿园美术教学的方法
利用动漫资源进行幼儿园美术教学的方法
潘基媛
【期刊名称】《新校园（理论版）》
【年(卷),期】2014(000)004
【摘要】动漫是卡通和漫画的结合。
幼儿在动漫的世界里发现了不同于自己的自
由的生命体，他们感受着童年，感受着生命，感受着未来。
集鲜艳色彩、夸张形象、动听音乐于一体的动画片，理所当然成了他们的最爱。
怎样利用幼儿喜爱的这些动漫资源为幼儿园的美术教学服务呢？本文总结出以美陶冶、以境感染、以乐愉悦等进行幼儿园美术教学的方法，为今后更好地进行动漫资源整合奠定良好的基础。
【总页数】1页(P227-227)
【作者】潘基媛
【作者单位】厦门市第八幼儿园，福建厦门 361004
【正文语种】中文
【相关文献】
1.小班表演游戏活动“新编狼和小羊”之合作游戏——“在幼儿园三大游戏中利用动漫资源促进幼儿社会性发展”活动案例
2.发挥资源优势促进幼儿全面和谐发展——兼论幼儿园如何利用本土资源进行教育与实践
3.幼儿园利用社区资源进行课
程建设的调查研究——以青岛市幼儿园为例4.地方文化资源在幼儿园绘本美术教
学中的开发和利用初探5.有效利用本土资源开展幼儿园美术教学的探索
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卡通与童话元素在幼儿园环境设计中的运用作者：张岐
来源：《美与时代·城市版》2017年第10期
摘要：文章从我国幼儿园设计所普遍存在的问题入手，结合部分幼儿园设计案例，通过对卡通与童话的特点、幼儿园环境设计的整体分析，说明卡通与童话元素在当代幼儿园设计中的应用及其重要性，希望为幼儿园的设计和建造提供一定的理论支持。
关键词：幼儿园设计；卡通；动画；环境设计
幼儿园自20世纪初从欧洲传入中国，历经百余年发展已基本自成体系，但纵观当今社会上各种幼儿园、学前班、托儿所，大致都千篇一律，缺少幼教空间所应有的氛围，人们只在乎教学质量、生活条件、伙食标准等，却忽略了孩子们的心理需求，忽略了环境对儿童身心发展的巨大影响。
一、国内幼儿园环境设计现状
幼儿园设计中存在的普遍问题即硬件设施充足但不全面、幼儿活动空间的划分不够合理、整体环境设计以成人思维模式为主导，导致我国幼儿园的环境设计质量不高。
目前，我国只有针对幼儿园建设中选址、用房、设备、卫生、师资等办学条件的硬性规定，尚未在环境设计与装饰方面提出建议，所以师资力量、卫生标准等成为幼儿园经营者的首要追求，他们很容易在拿到办学许可证后忽略对办学环境的进一步考虑，无法将空间的特殊性和针对性充分发挥。
二、动漫元素在幼儿园环境设计中的重要性
尤其对于入园率极低的幼儿园，更难谈及环境设计，当然这里面有经费投入不足、经费紧缺的原因。
但是在商业社会背景下，高质量的环境设计的确是提升幼儿园竞争力的重要砝码，这里所指的环境设计不是传统意义上的“装修”，而是基于儿童思维与心理发展的环境设计。
根据美国《时代》杂志所报道的一项研究显示，当儿童们在他们认为“好看的”（淡蓝、黄、黄绿、橙色）房间里接受测试时，智商提高12点，而在“难看的”（白、黑、棕色）室内接受测试时，智商降低14点；当试验组儿童在好看房间里玩好看的积木，对照组儿童在普通幼儿园里玩耍六个月以后，前者的智商超过后者25点，且前者的友好的言词、微笑等“积极社会反应”增加53%，而恼怒、有敌意等“消极反应”下降12%。
[1]所以活泼、鲜艳的色彩即儿童们眼中“好看”的色彩对儿童的思维和智力发展有很大的积极影响。
卡通与童话元素由各种流行动画片、漫画、童话提炼而来，与现实世界中设计元素的区别主要体现于以下几个方面：首先是色彩，卡通元素大都色彩艳丽，符合儿童的审美习惯和情感
表达；[2]其次是造型，卡通人物、动物或场景是艺术家用画笔或计算机对现实世界的模仿，会借助夸张、扭曲、模拟等方式迎合儿童对现实世界的认识；最后是其巨大的延伸作用，儿童每天必不可少的寓言故事、童话故事和动漫影视作品会在他们脑海里留下短暂但很深的印象，当儿童看到熟悉的卡通与童话元素后，会联想起一定的故事情节，可以在很大程度上影响儿童的心理感受和行事风格。
儿童的思维与成人不同，他们对这个世界有太多的想象和好奇，将卡通与童话元素应用于幼儿园环境设计，可以在有别于现实世界且符合儿童的想象的环境下，满足他们的想象力和好奇心。
三、如何将卡通与童话元素应用于幼儿园环境设计
卡通与童话元素的运用不仅局限于墙壁上的贴画以及不计其数的玩偶和积木，虽然这是幼教空间中必不可少的元素，但我们更应该从儿童的行为习惯和思维习惯着手，将他们根据动漫作品而延伸出的各种想象变为现实，从而打造“寓教于乐”的幼教空间。
（一）空间划分
幼儿园内的空间塑造不应该像医院、办公楼那样按部就班，而要利用儿童的体型特点充分发挥室内每一块区域的作用，在保证安全的前提下满足他们像“超人”一样“飞檐走壁”的欲望。
例如日本D.S幼儿园，设计者为低矮的大开窗特别设计了宽阔的窗台，这些不起眼的咫尺区域却成为孩子们玩耍休憩的天堂（图1）。
[3]考虑到儿童的视觉特点和空间体量对其造成的影响，栅栏、半墙，甚至不一样的地面铺装，都可以在儿童“遵守规矩”的群体心理作用下形成他们活动区域的划分。
（二）色彩
色彩是卡通与童话元素在幼儿园设计中影响最直观的一个方面，卡通动漫的色彩向来以高饱和度和强烈的色调对比为主要特点。
儿童眼中的奇幻世界大概都是在动漫影视中学来的，在幼儿园的设计中投其所好就是惊喜所在。
虽然色彩的纯度很重要，但无彩色也并不是设计中一定要避免的颜色。
例如，我们可以利用白色地毯，加上彩色“飘带”，相信这种色彩对比会吸引儿童们，他们也许会开心地顺着彩色地毯爬来爬去。
虽然色彩设计并非约定俗成，但也不代表可以随心所欲，色彩与空间功能紧密相连。
幼儿园的整体的色彩应该在活泼的同时偏沉稳一些，因为它给孩子们带来欢乐的同时还要给他们以及家长们带来安全感。
例如法兰克福JO-JO幼儿园的设计，外墙颜色用能为绝大多数人所接受的暖色调奠定色彩基调，并以此为基础通过黄色、红色、橙色等色彩的搭配塑造一个色彩亮丽却没有让人眼花缭乱的幼教环境（图2）。
[4]
（三）造型
从幼儿园的入口开始就要考虑造型问题。
现实世界中的理性思维显然不适合这个充满童真的环境，甚至无法为解决小朋友们不想上学的难题提供任何帮助。
很多幼儿园的名字与流行动画片中的幼儿园名称非常相近，但幼儿园的实际情况仍然是传统形式，并没有将卡通与童话的主题在设计中得以体现。
德国柏林有一家名为“Taka-Tuka-Land”的幼儿园，“Taka-Tuka-Land”原本是阿斯特丽林德格的童话名，却在幼儿园设计中使其成为现实。
这座幼儿园色彩活泼又不耀眼，波折起伏的大门源自瑞典著名作家Astrid Lindgren的儿童读物作品Taka-Tuka-Land中的场景（图3）。
幼儿园内部的功能与娱乐空间同样充满想象力，设计者们利用图纸和建筑模型向孩子们传达他们对童话的理解并听取孩子们的意见，最终用回收材料搭建起这间幼儿园。
（四）照明
科技的发展使人类不必再惧怕黑暗，但对于幼教环境来说，自然光必须是首先得到充足且合理利用的因素，因为自然光对儿童的身心健康所带来的优势是人工光源无法企及的。
卡通与童话故事中的蜡烛、壁炉等人工光源所形成的光线效果和照明氛围可以在很大程度上丰富空间环境，但因具有危险性使其在幼儿教育环境中的运用受到障碍。
可以考虑利用灯具设计来弥补这一缺陷，首先在灯具形态上进行相关元素的模拟，然后搭配合适的光源来营造照明效果。
例如，卧室的顶棚可以采用印有图案的透光材料和昏暗的荧光灯来代替夜晚星空，给儿童们留出足够的想象空间。
（五）室外环境
自由才是儿童真正关心的东西，比起在教室内排排坐吃果果，好动的儿童们更愿意到教室外面去展现自己的活力，亲近自然。
大多数幼儿园的庭院由院墙和水泥地构成，条件好一点的会铺设塑胶地面，但这明显不够。
卡通与动画、童话在幼儿园室外环境大都表现为充足的阳光、广大的草坪、清新有条理的绿化，偶尔还会有小动物和昆虫出没。
即使没有足够大的庭院空间，也要利用有限的条件创造足够的绿化，必要时还可以用作教学用地。
例如日本Amanenomori幼儿园，设计者利用建筑形成庭院的围合，中部留有足够的空间进行自然采光，并在有限的室外区域中设置了足够大的草坪和水池，翠绿的土丘与房顶上延伸下来的滑梯成为幼儿园趣味点所在（图4），[5] 这种庭院与五彩缤纷的塑胶地面相比更具吸引力。
四、结语
综上所述，幼教空间的环境设计不可与一般空间同日而语，应从儿童认识世界的角度出发，依靠卡通与童话元素使幼教空间更符合儿童的心理需求和行为习惯，更能促进儿童的认知发展，从而推动幼儿教育事业的发展。
参考文献：
[1]刘振亚，林川.多为儿童们着想——幼儿园设计若干问题初探[J].建筑学报，1987，（08）：43-46.
[2]马良.论动漫设计在环境艺术设计中的表现与应用[J].辽宁建材，2011，（03）：43.
[3]HIBINOSEKKEI+YoujinoShiro.风之庭院——日本D·S幼儿园[J].和维译，室内设计与装饰，2015，（06）：82-85.
[4]陈峥.建筑与人——法兰克福Jo-Jo幼儿园设计实践与思考[J].新建筑，2013，（05）：104-106.
[5]Aisaka.Amanenomori幼儿园[J].张宇译.城市建筑，2017，（07）：80-87.。