整理课桌

整理课桌(课件)(共12张PPT)一年级上册劳动人教版

整理课桌
整齐干净的课桌，能帮助我们养成积极的学习态度
脏乱的课桌，一张杂乱无章的学习桌，则会让人的思绪凌乱，并产生烦躁的情绪，从而降低了学习效率
先清空桌面及抽屉的东西。
用抹布把桌子内外都抹干净。
分类，课本类，文具类，生活用品及工具类。
分类区域，左边放书本，中间放纸巾及水杯，争取尽量留空，右边放文具类。
同学再们见
按区域摆放整齐，书本小本放上面大本放下面，靠左边桌里边放整齐，文具靠右边。
即将要上课的课本放桌面右角。
垃圾及时清理，不要在课桌及抽屉里。
练习（计划用时10分钟）
• 所有学生听老师指令，在规定时间内，整理自己的书包及课桌，和同学们分享整理方法。
ห้องสมุดไป่ตู้
分小组比赛（计划用时10分钟）
• ①全班分成六个小组，看哪组同学整理得又好又快。小组内可帮忙哦。 • ②评出最优组及个人最佳整理小能手。

学生课桌整理的标准

学生课桌整理的标准学生课桌整理的标准「篇一」七年级教室整理标准近期进班级检查，发现诸多共性问题。

现在做统一标准，尽快调整，级部将不定时进行检查，并纳入班级量化考核。

1.多数班级学生桌面东西多且乱。

整改措施：① 当节课用到的物品，放在桌面；② 当天上午或者当天下午或者当晚用到的物品，放在在桌洞；③ 今天用不到的物品，入柜子；长期用不到的物品，带回宿舍；④ 笔袋必须入桌洞，桌面最多放2-3支笔；⑤ 水杯放在两课桌桌腿中间，禁止将水杯放在桌面。

2.平板管理无秩序。

整改措施：①平板属于贵重物品，必须严加管理。

平板不用时必须集中管理，只要教室没人，就必须将其放入平板箱锁起来，以防丢失。

尤其是体育课、两餐、两睡期间，禁止将平板放在桌子上。

② 充电线问题。

各班级，将充电线统一固定在充电箱内，不能随时充、随时接上。

③ 取和放的问题。

每小组只有组长有权利接近充电箱，组长负责给每位同学取平板，同时组长负责给每位同学放回去或者充电。

④ 班主任加强对平板的监管，比如定时检查下载内容、视频、歌曲等，是否有游戏，以及检查学生浏览过的网页，预防学生用平板干与学习无关的事情。

3.其它问题。

① 书包问题。

周日下午，学生返校后，可以将书包带入教室，但是当晚必须带回宿舍。

周一至周四，书包禁止带入教室。

② 卫生角及垃圾桶。

卫生角必须安排专人整理，上午、下午、晚上各整理至少一次。

垃圾桶内垃圾超过2/3时，必须倒掉。

③ 禁止将食物带入教室，尤其是口香糖。

④ 教室、走廊地面保持整洁。

做到无纸屑、无果皮、无痰迹等污物。

⑤ 教室、走廊墙壁要保持整洁。

做到无球印、无手印、无鞋印、无蛛网等印迹。

⑥ 讲台和课桌凳的排放要做到行列整齐。

⑦ 教室门窗上玻璃要保持洁净、明亮、无积灰。

学生放学离开后要及时关好门窗。

⑧ 教室前黑板上课前擦净，每日清理黑板下面粉笔灰。

教室后的评比栏等要注意保护，无涂抹现象。

⑨ 教室、走廊内的电灯，根据需要适时开闭，杜绝开“无人灯”；其它电器要妥善保护，不要随便触摸，注意安全。

整理课桌活动方案

整理课桌活动方案1. 活动目的整理课桌活动旨在培养学生的整理能力和责任心，提高课堂纪律，并创造一个整洁有序的学习环境，有利于学生集中注意力和提高学习效果。

2. 活动流程整理课桌活动可以根据具体情况进行设计，以下是一个基本的活动流程：2.1 提醒整理教师在上课前提醒学生整理课桌，可以通过以下方式进行：•提前5分钟向学生发出整理课桌的信号，比如敲一下桌子或使用铃声。

•在黑板上写下整理课桌的口号或宣传标语，提醒学生整理桌面。

2.2 学生自主整理学生在提醒后开始整理自己的课桌，可以参考以下步骤：1.把从上一节课留在桌面上的书本、作业纸等杂物收拾好，放进书包或指定的抽屉。

2.整理桌面上的文具，如笔、橡皮擦、尺子等，可以使用文具盒或放在整洁有序的位置。

3.把课桌上的垃圾扔进垃圾桶，保持课桌周围的环境整洁。

2.3 整齐排列学生完成自主整理后，可以进行整齐排列，步骤如下：1.将椅子靠在桌子下面，保持整齐。

2.将课桌推到桌子对齐的位置，与前后左右的桌子保持相等间距。

3.确保自己的课桌与周围的课桌形成整齐的排列，方便教师巡视。

2.4 教师检查教师在学生整理完成后，进行课桌检查，可以采用以下方式：•教师逐个巡视学生的课桌，检查整理情况。

•条件允许的情况下，可以设置奖励机制，奖励整理得最好的学生或小组。

3. 活动要点为了使整理课桌活动达到更好的效果，以下是一些活动要点：3.1 定期进行整理课桌活动应该成为学生的习惯，可以每节课开始和结束时进行，也可以每一天的第一节课进行，根据学校的具体情况进行安排。

3.2 清晰明确的标准学生整理课桌的标准应该清晰明确，可以给出具体的要求，如书本放在书包中，文具放进文具盒等。

学生可以根据这些标准进行整理，并在教师检查时依据标准进行评判。

3.3 积极激励在整理课桌活动中，教师可以采用积极激励的方式，奖励整理得好的学生或小组，并及时表扬他们的努力和成绩。

这样可以增强学生的积极性和参与度，进一步提高整理课桌的效果。

整理书桌的文案

整理书桌的文案
1、整理桌子，整理心情，两者相互杂乱无序，年一剑，只为两天，学子的成长碑，伴着昨日最后一战，再次被刷新，愿大家收拾心情，整理人生，笑对以后每一天。

2、周末的时光喜欢收拾书桌，要让周末和平时不一样，才是周末的意义所在呀。

3、周末的时光，收拾书桌，累了坐下来休息一会儿，然后继续收拾书桌，这样的日子过着也很好。

4、书桌的丑态反映你的人生。

书桌上的惨样就是你人生的缩影。

5、整理人生,从整理书桌开始。

6、我的课桌好似成了战场，只见一个个士兵人偶在上面摆开架势准备开战。

7、整理书桌，表示你心中希望有个支点。

8、每个周末都是一场修行。

整理书桌之后很有成就感。

9、周末就要收拾书桌啊，看着就很开心，就算一个人，也要把生活过成一首歌，以后周末要多出去走走啦，不能在家躺着。

10、周末任务未完成，收拾书桌断舍离，一年一年又一年，把之前想留的机票门票小票都撕了，想留下的东西越来越少。

11、周末拯救自己的方式是放着音乐，收拾书桌，全部倒出来，再细细的归置好，把自己的心一点一点抚平，整理了乱糟糟的书桌，那就重新捡起来生活吧，逃避除了爽以外，一点用都没得。

12、周末收拾房间,断舍离让人心情愉悦,希望以后购物可以理智一点不再乱买东西了。

课桌整理实施方案

课桌整理实施方案一、背景介绍课桌整理是学校管理和教育教学工作的一项重要内容，也是培养学生良好的生活习惯和文明礼仪的重要环节。

整洁的课桌不仅能营造良好的学习氛围，也有利于学生的身心健康和学习效果。

因此，制定并实施一套科学合理的课桌整理方案，对于学校的管理和教育教学工作具有重要意义。

二、目标1.培养学生良好的生活习惯和文明礼仪，提高学生的自律意识和责任感；2.营造良好的学习氛围，促进学生的学习效果；3.提高学校的管理水平，营造整洁美好的校园环境。

三、实施方案1. 制定课桌整理规定-明确学生的课桌整理责任，规定每位学生需在每日早自习前整理好自己的课桌；-规定课桌整理的标准，包括书本摆放整齐、文具摆放有序、无垃圾杂物等；-规定违反课桌整理规定的处罚措施，如警告、扣分等。

2. 强化宣传教育-利用校园广播、宣传栏等宣传媒介，宣传课桌整理的重要性和意义；-组织班会、主题班会等活动，开展课桌整理的宣传教育工作； -邀请老师、学生代表等进行课桌整理经验分享，引导学生树立正确的整理观念。

3. 建立监督检查机制-班主任、学科老师负责每日早自习前对学生的课桌进行检查； -建立课桌整理评比制度，对整理得较好的班级和个人进行表彰奖励；-针对课桌整理不达标的学生，进行及时的纠正和辅导。

4. 加强家校合作-学校将课桌整理工作纳入家长会议议程，邀请家长共同参与学生的课桌整理工作；-学校定期向家长发送课桌整理情况通报，加强家校沟通，形成合力。

四、实施效果经过一段时间的实施，学校的课桌整理工作取得了明显的成效。

学生的整理意识和责任感得到了提高，课桌整理的质量明显提升，校园环境也变得更加整洁美好。

学生的学习积极性和效果也得到了提升，整体学校管理水平也有了明显的改善。

五、总结课桌整理是学校管理和教育教学工作中的一项重要内容，对学生的成长和学习有着重要的影响。

通过制定科学合理的课桌整理方案，并切实加以实施，不仅可以提高学生的整理意识和责任感，也有利于营造良好的学习氛围，促进学生的学习效果。

任务二整理桌面-教学设计(表格式)

四、学以致用
在家试着整理书桌、餐桌和茶几桌面等。
五、劳动评价
根据及时整理桌面、合理放置物品、保持物品整齐、坚持定期整理等方面进行评价。
教学设计
课程基本信息
学科
劳动
年级
一年级
学期
春季
课题
《教室打扫之整理桌面》
教学目标
1.有天天整理桌面能让桌面整洁美观的观念。
2.引导学生学会整理桌面的基本方法。
3. 养成积极整理桌面的习惯，保持桌面的整洁。
教学内容
教学重点：
学会整理桌面上学习用品的方法。
教学难点：
保持桌面的整洁。教Fra bibliotek过程一、观察导入
1.出示同学们桌面杂乱的图片，引导学生们思考：如何整理桌面，让物品更整洁，取用更方便呢？
2.桌面杂乱会导致物品易丢，取用不方便等。
二、学习整理课桌桌面
1.用抹布或湿纸巾擦拭桌面；
2.把书本整理齐放在一侧；
3再把文具盒放前面。
三、学习如何保持桌面整洁
1.下课及时整理归类桌面物品
2.做好课前准备，不用的放在抽屉里
3.每天放学擦拭桌面
四、劳动实践
1.清空桌面物品；
2.清洁桌面；
3.分类摆放。

我会整理小课桌 (一等奖创新教案) -三年级上册劳动通用版

我会整理小课桌（一等奖创新教案）-三年级上册劳动通用版《我会整理小课桌》教案教学目标：1、学生通过参与“我会整理小课桌”活动，在劳动实践中感悟劳动的价值和意义，树立“劳动光荣”的观念。

2、学生通过动手操作，掌握“我会整理小课桌”的劳动技能，学会生活自理。

3、学生在整理课桌活动中培养积极的劳动态度，养成良好的劳动习惯，提高劳动素养。

教学重点：整理课桌的方法。

教学难点：分类整理、摆放美观。

教学准备：课桌、书本教学时数：1课时。

教学过程：一、整理课桌的目的1.培养孩子自理能力，为自己创造一个整洁干净的学习环境。

2.使学生们认识到整理课桌的意义，学习整理课桌的方法。

3.课堂导入，游戏导入，吸引学生兴趣。

二、物品摆放的现象课前偷拍学生课桌的照片，看看学生是如何摆放学习用品的？搜集选取其中的典型代表，让每位同学看看别人的课桌是什么样子的？这样引发学生进行思考，为什么我们的课桌与教室那么的脏乱？我们应该怎样才能让自己的课桌变得整洁又美观？给人眼前一亮的感觉呢？用学生的真实素材，贴近学生、贴近生活，亲切而有说服力地调动学生的兴趣和参与度。

同时引导学生在观察中互相学习，发现自己和同学的亮点，感悟整理的意义和必要性。

（一）又乱又脏的课桌（我的小主人从不理睬我，哎呀呀，瞧我又脏又乱的样子，我都不敢和其它桌子椅子一起玩。

）（二）凌乱不脏的课桌（我的小主人有时会替我擦一擦脸，但经常把课本文具随手往我身上一丢，哎，我多希望自己可以变漂亮一点呢~）三、如何摆放学习物品1.播放视频，让学生观察别人是如何摆放书本与桌椅的？感受一下整理好的课桌与摆放不整齐的课桌是一番怎样不同的景象？2.整理课桌的方法（学生通过观看视频并结合生活经验，小组进行讨论得出方法）a把已经上过学科的课本放进书包里b把书本、学习用品放在课桌指定位置c书本按照每天课表顺序从上往下排列（左边），书本按学科叠放（右边）3.通过观看视频和整理课桌的方法让学生自己动手操作，并验收成果。

培养孩子的整理课桌习惯提高学习效率

培养孩子的整理课桌习惯提高学习效率孩子的学习环境直接关系到他们的学习效率和学习态度。

一个整洁有序的学习环境能够帮助孩子更好地集中注意力，提高学习效果。

而课桌作为孩子主要的学习场所之一，培养孩子整理课桌的习惯将对他们的学习产生积极的影响。

下面将从整理课桌的重要性、培养孩子整理课桌习惯的方法以及提高学习效率的相关建议三个方面来探讨。

一、整理课桌的重要性学习环境的整洁与否对孩子的学习效果有着直接的影响。

一个乱七八糟的课桌会让孩子感到无法集中注意力，产生学习压力，降低学习动力。

相反，一个整洁有序的课桌能够为孩子创造舒适的学习环境，培养良好的学习习惯。

当孩子在整理课桌的过程中，他们会对自己的学习材料有更深入的了解，并能够更好地管理和规划学习时间，提高学习效率。

二、培养孩子整理课桌习惯的方法1.建立明确的规矩要培养孩子整理课桌的习惯，首先需要建立起明确的规矩。

父母可以与孩子一起制定课桌整理的规则，如每天放学后或每周末整理一次课桌。

规则应该明确简洁，便于孩子理解和记忆，同时要有一定的强制性，让孩子养成良好的习惯。

2.逐步指导和培养孩子对于整理课桌这一概念可能不太容易理解，父母可以从小事做起，逐步指导和培养他们整理课桌的习惯。

比如，开始时可以教孩子把散落的铅笔、橡皮等小物件归整到一个小盒子中，然后逐步引导他们学会将书和笔记整齐地放在指定的位置。

3.营造良好的学习环境在培养孩子整理课桌习惯的过程中，家长还应该为孩子营造一个良好的学习环境。

为孩子提供合适的学习工具和学习空间，让他们能够有序地进行学习和整理课桌的任务。

同时，家长还应该注重自己的榜样作用，自己的整洁有序的工作桌也会影响孩子养成好的习惯。

三、提高学习效率的相关建议1.时间管理整理课桌不仅仅是整理物品的动作，更重要的是帮助孩子养成有条不紊的时间管理习惯。

在整理课桌的同时，父母可以教会孩子如何合理规划学习时间，制定学习计划，并培养孩子按计划完成学习任务的能力。

整理课桌小妙招

整理课桌小妙招
1、划分书桌空间
书桌面积不大，应该对书桌上有限面积尽量合理分配。

可以按照区域划分，也可以按照自己需要进行划分。

既可以是有规则的方格状模块化分割，也可以其他划分方式。

建议模块化划分,这样便于明确
桌面区域，利于查找和整理。

2.分门别类整理物品
按照常用与分常用属性分类，根据物品是否常用划分为常用物品和非常用物品。

常用物品放置在容易取放位置，非常用物品则可以充分利用角落。

3、按照物品使用属性分类
根据物品使用的属性来分类整理物品。

将同一类物品放置到一块，在需要时，只需要到同类物品中寻找即可。

4、按照物品本身属性分类
根据物品本身属性分类则分类较为详细，适用于同类物品较多，物品重复的情况。

培养整洁的课桌习惯让学习环境更舒适

培养整洁的课桌习惯让学习环境更舒适在学校中，我们每天都要在课桌上度过很多时间，良好的学习环境对我们的学习效果起着至关重要的作用。

而课桌的整洁程度直接关系到学习环境的舒适程度。

因此，培养整洁的课桌习惯是非常必要的。

本文将从三个方面详细阐述培养整洁的课桌习惯的重要性及具体方法。

首先，保持课桌的整洁有助于提高学习效率。

每个学生都知道，乱七八糟的课桌上摆满各种杂物，会让我们分心，无法专心学习。

相反，整洁的课桌能够提供一个清爽宽敞的学习空间，使我们集中注意力，更好地理解和吸收知识。

此外，整洁的课桌还会让我们能够快速找到需要的学习资料，避免浪费时间在寻找杂物上。

因此，学生们应该养成整理课桌的好习惯，保持课桌整洁。

其次，整洁的课桌有助于培养学生的整齐性和自律性。

一个整洁的课桌不仅代表了学生对自己学习环境的尊重，更意味着学生具备整齐、自律的品质。

当我们能够主动清理和整理课桌时，就能够培养自己的整洁意识，养成良好的生活习惯，不随意乱扔东西，不给自己和他人制造麻烦。

而这种整齐性和自律性也会在学习和生活中产生积极的影响，促进自身的全面发展。

最后，整洁的课桌有助于提升学习积极性和创造力。

一个整洁的课桌给人以舒适、整齐的感觉，能够激发学生学习的兴趣和动力。

相反，一个脏乱的课桌不仅会给人以不愉快的感觉，还会产生负面情绪，对学习造成消极的影响。

此外，整洁的课桌也为学生提供了更好的创造空间，当我们的课桌整齐干净时，我们会感到心情愉悦，思维更加敏捷，创造力也能够得到更好的发挥。

为了培养整洁的课桌习惯，我们可以从以下几个方面入手：第一，营造良好的课桌整理氛围。

学校和家庭可以共同努力，将课桌整理工作纳入日常的学习生活中。

例如，每天开始或结束时，可以给学生一定的时间整理自己的课桌，教育学生将整洁的课桌视为一种习惯。

第二，提供必要的整理工具。

学校可以配备每个学生一个专门的课桌整理箱，供学生存放文具和其他学习杂物。

这样不仅能够方便学生整理课桌，还能够让学生养成合理规划和整理物品的好习惯。

劳动实践课教学设计收拾课桌(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解课桌的结构和功能。

（2）掌握收拾课桌的基本步骤和方法。

2. 能力目标：（1）培养学生动手操作的能力。

（2）提高学生整理和归纳的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对劳动的热爱和尊重。

（2）培养学生的团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）课桌的结构和功能。

（2）收拾课桌的基本步骤和方法。

2. 教学难点：（1）如何提高收拾课桌的效率。

（2）如何培养学生的团队协作精神。

三、教学过程（一）导入1. 教师展示一张整洁的课桌，引导学生观察并思考课桌的用途和重要性。

2. 提问：同学们，你们知道课桌是由哪些部分组成的吗？它们各自有什么功能？（二）新课讲授1. 教师讲解课桌的结构和功能，包括桌面、抽屉、桌腿等部分。

2. 学生跟随教师一起观察课桌，加深对课桌结构和功能的理解。

3. 教师演示收拾课桌的基本步骤和方法，包括：（1）清理桌面：将桌面上的书籍、文具等物品分类整理。

（2）清理抽屉：将抽屉内的物品分类整理，注意保持抽屉的整洁。

（3）整理桌面：将桌面上的物品按照一定顺序摆放。

（4）擦拭桌面：用湿布擦拭桌面，保持桌面的干净。

（三）实践操作1. 学生分组进行收拾课桌的实践操作，每组选出一名组长负责协调和监督。

2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3. 学生展示收拾好的课桌，互相评价和交流。

（四）总结与反思1. 教师总结本次劳动实践课的学习内容，强调收拾课桌的重要性。

2. 学生分享在实践过程中的体会和收获。

3. 教师引导学生反思自己在收拾课桌过程中的优点和不足，提出改进措施。

四、教学评价1. 学生对课桌结构和功能的理解程度。

2. 学生收拾课桌的效率和整洁度。

3. 学生在实践过程中的团队协作精神和动手操作能力。

五、教学反思1. 教师在讲解过程中，注意结合实际案例，让学生更好地理解课桌的结构和功能。

2. 在实践操作环节，教师要充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

整理课桌的解说词

整理课桌的解说词
整理课桌的第一步，其实是要将桌子上散乱的物品分门别类的放好，比如：要将自己的课本或练习按照科目或者是用途分类好，在最显眼的地方放好自己经常要用的书籍或者是明天要带的书。

整理课桌的第二步是丢掉所有无用的物品，比如：用完墨的水笔破损的数据线缺角的尺子等等。

要让自己的笔筒更加干净，如果有些还有用但是平常根本用不到而且很占地方的东西，可以准备一个小盒子，把所有用不上的东西放在里面，等到要用的时候就很方便。

整理课桌的第三步是清理自己的桌面，如果你的桌面实在是很脏，你需要用抹布擦干净自己的桌面，让自己在学习的时候不会感觉不舒服，还有就是课桌上总会有一些小零件或笔尺什么的散落在那里，但放进笔筒又会很碍地方，你可以再拿一个小盒子专门放一些小东西，防止这些小物件在桌子上自动“消失”。

课桌收纳技巧

课桌收纳技巧
课桌收纳技巧包括以下几个方面：
1. 合理分区：首先，需要将课桌划分为不同区域，以便更好地分类和整理物品。

一般可以分为学习区、文具区、收纳区和装饰区等。

2. 精简物品：尽量只保留必需的物品，以便更好地管理和查找。

对于一些不常用的物品，可以将其放在其他地方，如抽屉或柜子中。

3. 利用空间：利用课桌的垂直空间来放置物品，例如在桌面和抽屉之间可以放置一些小型收纳盒或挂钩，用于存放文具、小饰品等。

4. 分类整理：对于不同类型的物品，需要进行分类整理。

例如，可以将文具、书籍、小饰品等分别放入不同的收纳盒或袋子中，以便更好地查找和管理。

5. 贴上标签：如果需要放置的物品较多，可以在收纳盒或袋子外面贴上标签，以便更快地找到所需物品。

6. 定期整理：定期整理课桌，可以避免杂乱无章的情况发生。

可以每周或每月进行一次整理，以确保桌面整洁有序。

7. 创新设计：可以根据自己的喜好和需求，设计一些创新的收纳方式，如自制小型书架、收纳盒等。

通过以上方法，可以有效提高课桌的收纳能力，让学习环境更加整洁有序。

一年级劳动-整理书桌-课件(共15张PPT)

05 劳动拓展
在家中，同学们也需要经常整理书桌。放学回家后，请你试着自己动手整理家中的书桌，遇到困难时可以请教爸爸妈妈。
——end——
பைடு நூலகம்
实践室口令
教师：实践操作学生：轻声细语教师：1 2 3 学生：工具归位教师：4 5 6 学生：坐姿端正教师：说停学生：就停
01 了解劳动
同学们观察一下自己的课桌，说一说你是怎样使用和维护课桌的。
02 劳动准备
书包、课本、作业本、笔袋。
03 一起劳动
1.将课桌里面划分出两个区域，一个区域放课本，另一个区域放作业本。
整理课桌
一年级上册
安全规范儿歌
劳动实践到课堂，安全服装穿上身; 安安静静坐桌前，专心致志把课上; 实践教室工具多，不乱碰与不乱摸; 各项操作有程序，听从指令再操作; 动作规范讲文明，不争不抢互谦让; 危险动作要杜绝，全部活动结束后；工具归入收纳箱，操作桌面清理好；下课铃响互道别，依次有序出课堂。
2.根据课程表，把下节课要用的课本和作业本拿出来，放在课桌上。
3.课后及时清理课桌上的纸屑、橡皮屑等。
4.放学时，将课本、作业本和笔袋等有序放入书包。
04 劳动感悟
通过本次劳动实践，我学会了整理自己的课桌，整理课桌时先___________，再____________，最后_________。整理好课桌后，我感到____________，实践中再次提升了 _______能力。

课桌的整理ppt课件

把细节做到极致 ——“整理课桌，培养自理能力”
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桌洞规整好有哪些好处？
• 1、找东西方便、快捷、省时间 • 2、 • 3、
想一想
•书桌里到底该放什么东西呢？ •什么东西是必要的？
制定方案
•8人一组商定：把这些必备物品放入桌洞，怎么摆放的既方便又整齐。
比赛
• 要求：1、小组内书桌摆放要一致 2、桌洞整洁，无垃圾 3、摆放合理，取、放方便
• 规则：5分钟内完成，由各个组长评审。以组为单位，评出最整齐的小组。
六年级一班桌洞评比
星期一星期二星期三星期四星期五
一组二组三组四组五组六组
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整理书桌小妙招
1、拿走你不用的文具。 2、找一个地方放你的零碎物品。 3、按使用频率来整理书桌。 4、把书本放到伸手可及的地方。 5、必要的清洁工具。 6、离开时记得整理书桌。
当你完成了一天的工作时，把你杂乱的书桌收拾一下。这样不仅让别人看到你的好习惯，也使你第二天的工作学习更加充满激情。
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• 认识一位非常会整理的人物——近藤麻理惠。 • 认真阅读《怦然心动的人生整理魔法》这本书。
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高中收拾课桌的方法

高中收拾课桌的方法
收拾课桌的方法可以分为以下几个步骤：
1. 清空：先将课桌上的杂物，如纸张、书本、文具等，全部清空。

可以将它们放在一旁的桌面或地上暂时堆放。

2. 整理：将清空后的课桌面板和抽屉内部进行整理。

整理时，可以根据物品的种类进行分类分区，将书本放在一块区域，文具放在另一块区域，纸张放在另一块区域，以此类推。

可以使用文件夹、文件袋等物品来帮助整理并分类存放。

3. 清洁：使用湿抹布或纸巾擦拭课桌面板、抽屉内部以及其他表面，以确保课桌干净整洁。

4. 整齐摆放：将经过整理和清洁的物品，按照一定的规则和秩序放回到课桌上。

例如，将书本竖立起来放置在一侧，将文具放在专门的笔筒或笔袋内放在另一侧，将纸张整齐叠放在指定位置等。

5. 维持：保持课桌的整洁和干净，及时清理杂物，并避免在课桌上堆放过多的物品，定期进行清理和整理，保持课桌的良好状态。

通过以上步骤，可以有效地收拾高中课桌，营造一个整洁、舒适的学习环境。

收纳师整理课桌教案

收纳师整理课桌教案课题：整理课桌教学目标：1.了解整理课桌的重要性；2.掌握整理课桌的方法和技巧；3.培养学生整理课桌的良好习惯。

教学重点：1.了解整理课桌的重要性；2.掌握整理课桌的方法和技巧。

教学难点：培养学生整理课桌的良好习惯。

教学准备：黑板、粉笔、PPT、实际的学生课桌。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张整理整洁的课桌的图片，让学生观察并讨论有什么好处。

2.引导学生认识到整理课桌的重要性，并指出整洁的课桌有助于提高学习效果。

二、讲解整理课桌的方法和技巧（10分钟）1.教师通过PPT或黑板，向学生展示整理课桌的方法和技巧，包括：a.清理垃圾：将废纸、废弃的文具等垃圾放入垃圾桶。

b.整齐书本：将教科书和练习册按照顺序码放好。

c.分类整理：将文具、笔袋、橡皮擦等物品分门别类放好。

d.注意摆放位置：将常用的物品放在易取得的位置。

2.让学生与教师一起进行实际操作，整理课桌。

三、课堂练习（15分钟）1.教师出示几张整理不规范的课桌图片，让学生找出问题所在，并提出改进意见。

2.让学生自己整理课桌，教师巡视指导。

四、总结（5分钟）1.学生回答问题：“整理课桌的好处是什么？”2.教师总结整理课桌的重要性和技巧，强调养成良好的整理习惯。

五、课后作业（2分钟）要求学生每天下课后整理课桌，并在作业本上写下自己的感想。

六、教学反思整理课桌是学生日常生活中的基本习惯，通过本节课的教学，使学生认识到整理课桌的重要性，掌握了整理课桌的方法和技巧，并培养了良好的整理习惯。

希望学生能够将课堂学到的知识运用到实际生活中，保持整洁的学习环境，提高学习效果。

同时，教师也应该定期进行巡视，及时纠正学生的不良习惯，帮助他们养成良好的整理课桌习惯。

一年级劳动教案整理课桌

一年级劳动教案整理课桌一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握整理课桌的基本方法和技巧，养成整理物品的良好习惯。

2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生独立整理课桌的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱劳动、珍惜物品的价值观，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 整理课桌的方法：- 按照一定的顺序整理，例如从左到右，从上到下。

- 分类整理，将书本、文具等分开放置。

- 检查桌面是否干净、整洁。

2. 整理课桌的技巧：- 学会使用储物盒、书架等工具，使物品更有序。

- 学会折叠纸张、整理文具等小技巧。

三、教学步骤1. 导入新课：- 通过图片、故事等方式，引导学生了解整理课桌的重要性。

- 提问学生：你们知道怎样整理课桌吗？有哪些好的方法和建议？2. 讲解示范：- 教师亲自演示整理课桌的过程，边演示边讲解。

- 强调整理课桌的方法和技巧，让学生认真观察、理解。

3. 实践操作：- 学生分组进行实践，尝试自己整理课桌。

- 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正不正确的做法。

4. 总结提升：- 学生分享自己整理课桌的心得体会。

- 教师总结整理课桌的方法和技巧，强调养成良好习惯的重要性。

5. 布置作业：- 让学生回家后，尝试自己整理书桌，并将整理过程和成果拍照上传。

四、教学评价1. 学生自评：学生根据自己整理课桌的情况进行自我评价。

2. 同伴评价：同学之间互相评价，互相学习。

3. 教师评价：教师根据学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学资源1. 教具：整理课桌所需的工具，如储物盒、书架等。

2. 教材：相关劳动教育的教材、图片、故事等。

六、教学时间1课时七、教学建议1. 注重实践：让学生在实际操作中学习整理课桌，提高动手能力。

2. 培养习惯：引导学生养成良好的整理习惯，保持课桌整洁。

3. 家园合作：与家长沟通，让家长了解学校的教育目标，共同培养孩子良好的劳动习惯。

---以上就是一年级劳动教案整理课桌的详细内容，希望能对您的教学有所帮助。