单级旋转倒立摆系统之令狐文艳创作
高中物理实验要点整理之令狐文艳创作
高中物理实验复习要点整理令狐文艳一、验证性实验⑴验证力的平等四边形定则1:目的:验证平行四边形法则。
2.器材:方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺,图钉几个。
3.主要测量:a.用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长,绳的结点到达某点O。
结点O的位置。
记录两测力计的示数F1、F2。
两测力计所示拉力的方向。
b.用一个测力计重新将结点拉到O点。
记录:弹簧秤的拉力大小F及方向。
4.作图:刻度尺、三角板5.减小误差的方法:a.测力计使用前要校准零点。
b.方木板应水平放置。
c.弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致,并与木板平行.d.两个分力和合力都应尽可能大些.e.拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些.f.两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取600---1200为宜(2)验证动量守恒定律原理:两小球在水平方向发生正碰,水平方向合外力为零,动量守恒。
m1v1=m1v1/+m2v2/本实验在误差允许的范围内验证上式成立。
两小球碰撞后均作平抛运动,用水平射程间接表示小球平抛的初速度:OP-----m1以v1平抛时的水平射程OM----m1以v1’平抛时的水平射程O‘N-----m2以V2’平抛时的水平射程验证的表达式:m1OP=m1OM+m2O/N 2.实验仪器:斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。
3.实验条件:a.入射小球的质量m1大于被碰小球的质量m2(m1 >m2)b.入射球半径等于被碰球半径c.入射小球每次必须从斜槽上同一高度处由静止滑下。
d.斜槽未端的切线方向水平e.两球碰撞时,球心等高或在同一水平线上4.主要测量量:a.用天平测两球质量m1、m2b.用游标卡尺测两球的直径,并计算半径。
C.确定小球的落点位置时,应以每次实验的落点为参考,作一尽可能小的圆,将各次落点位置圈在里面,就把此圆的圆心定为实验测量数据时所对应的小球落点位置。
单级旋转倒立摆系统
《现代控制理论》课程综合设计单级旋转倒立摆系统1 引言单级旋转倒立摆系统一种广泛应用的物理模型,其物理模型如下:图示为单级旋转倒立摆系统原理图。
其中摆的长度1l =1m ,质量1m = ,横杆的长度2l =1 m ,质量2m =,重力加速度20.98/g m s =。
以在水平方向对横杆施加的力矩M 为输入,横杆相对参考系产生的角位移1θ为输出。
控制的目的是当横杆在水平方向上旋转时,将倒立摆保持在垂直位置上。
图1 单级旋转倒立摆系统模型单级旋转倒立摆可以在平行于纸面3600的范围内自由摆动。
倒立摆控制系统的目的是使倒立摆在外力的推动下,摆杆仍然保持竖直向上状态。
在横杆静止的状态下,由于受到重力的作用,倒立摆的稳定性在摆杆微小的扰动下,就会使倒立摆的平衡无法复位,这时必须使横杆在平行于纸面的方向通过位移产生相应的加速度。
作用力与物体位移对时间的二阶导数存在线性关系,故单级倒立摆系统是一个非线性系统。
本文综合设计以以在水平方向对横杆施加的力矩M 为输入,横杆相对参考系产生的角位移1θ为输出,建立状态空间模型,在原有系统上中综合带状态观测器状态反馈系统,从而实现当横杆在旋转运动时,将倒立摆保持在垂直位置上。
/2 模型建立本文将横杆和摆杆分别进行受力分析,定义以下物理量:本文将横杆和摆杆分别进行受力分析,定义以下物理量:M 为加在横杆上的力矩;1m 为摆杆质量;1l 为摆杆长度;1I 为摆杆的转动惯量;2m 为横杆的质量;2l 为横杆的长度;2I 为横杆的转动惯量;1θ为横杆在力矩作用下转动的角度;2θ为摆杆与垂直方向的夹角;N 和H 分别为摆杆与横杆之间相互作用力的水平和垂直方向的分量。
倒立摆模型受力分析如图2所示。
图2 倒立摆模型受力分析摆杆水平方向受力平衡方程:2111222(0sin )2l d N m l dt θθ=++(1θ2l —横杆的转动弧长即位移)~摆杆垂直方向受力平衡方程:2111122(cos )22l l d H m g m dt θ-=-摆杆转矩平衡方程:22111222sin cos 22d l l J H N dt θθθ=-横杆转矩平衡方程:21222d M Nl J dt θ-=N考虑到摆杆在设定点12,=0θθ附近做微小振动,对上式进行线性化,即22sin θθ≈,2cos 1θ≈ ,20θ≈,其中23ml J =,近似线性化得到,()212222222120.10.50.98010.50.5130130d N dt H d H N dt d M N dt θθθθθ⎧=+⎪⎪-=⎪⎪⎨=⋅-⋅⋅⎪⎪⎪-=⎪⎩!整理上式可得倒立摆的状态方程:21221114.71524110032M M θθθθθ••••••••⎧-+-⎪⎪⎨⎪+-=⎪⎩ 本文参数代入计算可得:12224.64211.05312.3799.474MMθθθθ••⎧=-+⎪⎨=-⎪⎩ 取状态变量如下:11213242x x x x x θθθθ•⎡⎤⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥==⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦112233440010000 4.642011.05300010012.37909.474x x x x M x x x x ⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥-⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥=+⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥-⎣⎦⎣⎦⎣⎦⎣⎦故[]1211341000x x y x x θ⎡⎤⎢⎥⎢⎥==⎢⎥⎢⎥⎣⎦3 稳定性和能控性分析稳定性分析判断一个系统是否稳定,只需判断该系统传递函数的极点是否都在左半平面。
理论力学习题之令狐文艳创作
第一章静力学公理与受力分析(1)令狐文艳一.是非题1、加减平衡力系公理不但适用于刚体,还适用于变形体。
()2、作用于刚体上三个力的作用线汇交于一点,该刚体必处于平衡状态。
()3、刚体是真实物体的一种抽象化的力学模型,在自然界中并不存在。
()4、凡是受两个力作用的刚体都是二力构件。
()5、力是滑移矢量,力沿其作用线滑移不会改变对物体的作用效果。
()二.选择题1、在下述公理、法则、原理中,只适于刚体的有()①二力平衡公理②力的平行四边形法则③加减平衡力系公理④力的可传性原理⑤作用与反作用公理三.画出下列图中指定物体受力图。
未画重力的物体不计自重,所有接触处均为光滑接触。
整体受力图可在原图上画。
)a(球A)b(杆AB)c(杆AB、CD、整体)d(杆AB、CD、整体)e(杆AC、CB、整体)f(杆AC、CD、整体四.画出下列图中指定物体受力图。
未画重力的物体不计自重,所有接触处均为光滑接触。
多杆件的整体受力图可在原图上画。
)a(球A、球B、整体)b(杆BC、杆AC、整体第一章静力学公理与受力分析(2)一.画出下列图中指定物体受力图。
未画重力的物体不计自重,所有接触处均为光滑接触。
整体受力图可在原图上画。
)a(杆AB、BC、整体)b(杆AB、BC、轮E、整体)c(杆AB、CD、整体)d(杆BC带铰、杆AC、整体)e(杆CE、AH、整体)f(杆AD、杆DB、整体)g(杆AB带轮及较A、整体)h(杆AB、AC、AD、整体第二章平面汇交和力偶系一.是非题1、因为构成力偶的两个力满足F= -F’,所以力偶的合力等于零。
()2、用解析法求平面汇交力系的合力时,若选用不同的直角坐标系,则所求得的合力不同。
()3、力偶矩就是力偶。
( )二.电动机重P=500N ,放在水平梁AC 的中央,如图所示。
梁的A 端以铰链固定,另一端以撑杆BC 支持,撑杆与水平梁的交角为300。
忽略梁和撑杆的重量,求撑杆BC 的内力及铰支座A 的约束力。
培训师开场及互动游戏之令狐文艳创作
下面是50种鼓掌的方式:1、朋友,当别人身处困境时,请给他温暖的掌声;当别人表现非凡时,请给他喝彩的掌声,当自己收获成功时,请珍惜那阵阵掌声。
2、昨天已经过去,明天还未到来,我们要好好把握今天,为今天喝彩,为今天鼓掌,对吗?3、让我们用掌声来预祝明天的成功。
4、伸出你的金掌、银掌、锌掌,欢迎……登场。
5、要不要了解一下/想听吗?那就先来点掌声吧6、给这个伟大、精彩的信息掌声鼓励一下7、让我们用热烈的掌声来迎接今天下面的课程8、大胆鼓掌,我别人,也为自己;更为丰富多彩的人生和美好的生活。
9、父母把我们生下来,我们才有机会在这里相聚,为我们伟大的父母亲掌声鼓励一下。
10、把掌声送给会务组织的每一个人,感谢他们给哦我们一个这么好的学习机会11、把掌声送给前后左右的人,谢谢你们(即将)给我一个好的安静的学习环境12、在这里我们要感谢先烈,为国争光的人,有他们才有我们自豪的今天。
13、献给那些默默奉献的人,你们平凡但伟大,暗淡但灿烂。
14、我们要不要为这个理论的提出者掌声感谢一下?15、别人在娱乐,而我们在学习,为我们自己的选择掌声鼓励一下16、今天我们讲学习到很多好的方法、技巧,我自己即将有的进步掌声鼓励祝贺一下17、我可以,在座的各位你们都可以,觉得可以的给自己掌声鼓励一下。
可以超过我的再鼓励一下,超过我10倍的,给自己一流榜的自信热烈掌声鼓励一下。
18、猩猩在非常愉快的情况下会像人类一样,两只爪子使劲拍,而有时许多人鼓掌时却面无表情。
19、掌声即心声,相由心生。
20、生命中不缺美,而缺赞美的掌声,对吗?21、每个人都像渴望阳光、空气、水一样渴望别人的爱,也同样渴望掌声。
讲师也不列外22、有人说:没有掌声的演出时可怕的,谁受的了那死一般的寂静;没有掌声的人生是可悲的,谁愿意在压抑种生存。
对吗?23、这段时间讲课比较多,嗓子也有点问题,不知道今天能否坚持讲完,不过据说掌声是可以产生奇迹的。
24、今天感冒了,不过据说掌声能够治疗感冒,让我讲的更好。
档案目录索引之令狐文艳创作
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学生实验报告
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动点问题题型方法归纳之令狐文艳创作
动点问题题型方法归纳令狐文艳动态几何特点----问题背景是特殊图形,考查问题也是特殊图形,所以要把握好一般与特殊的关系;分析过程中,特别要关注图形的特性(特殊角、特殊图形的性质、图形的特殊位置。
)动点问题一直是中考热点,近几年考查探究运动中的特殊性:等腰三角形、直角三角形、相似三角形、平行四边形、梯形、特殊角或其三角函数、线段或面积的最值。
下面就此问题的常见题型作简单介绍,解题方法、关键给以点拨。
一、三角形边上动点1、(2009年齐齐哈尔市)直线364y x =-+与坐标轴分别交于A B 、两点,动点P Q 、同时从O 点出发,同时到达A 点,运动停止.点Q 沿线段OA 运动,速度为每秒1个单位长度,点P 沿路线O →B →A 运动.(1)直接写出A B 、两点的坐标;(2)设点Q 的运动时间为t 秒,OPQ △的面积为S ,求出S 与t 之间的函数关系式;(3)当485S =时,求出点P 的坐标,并直接写出以点O P Q 、、为顶点的平行四边形的第四个顶点M 的坐标.图 B图 B 图 提2)问按点P 到拐点B 所有时间分段分类; 第(3)问是分类讨论:已知三定点O 、P 、Q ,探究第四点构成平行四边形时按已知线段身份不同分类-----①OP 为边、OQ 为边,②OP 为边、OQ 为对角线,③OP 为对角线、OQ 为边。
然后画出各类的图形,根据图形性质求顶点坐标。
2、(2009年衡阳市)如图,AB 是⊙O 的直径,弦BC=2cm ,∠ABC=60º.(1)求⊙O 的直径;(2)若D 是AB 延长线上一点,连结CD ,当BD 长为多少时,CD 与⊙O 相切;(3)若动点E 以2cm/s 的速度从A 点出发沿着AB 方向运动,同时动点F 以1cm/s 的速度从B 点出发沿BC 方向运动,设运动时间为)20)((<<t s t ,连结EF ,当t 为何值时,△BEF 为直角三角形.注意:第(3)问按直角位置分类讨论3、(2009重如图,已知抛物线(1)20)y a x a =-+≠经过点(2)A -,0,抛物线的顶点为D ,过O 作射线OM AD ∥.过顶点D 平行于x 轴的直线交射线OM 于点C ,B 在x 轴正半轴上,连结BC .(1)求该抛物线的解析式;(2)若动点P 从点O 出发,以每秒1个长度单位的速度沿射线OM 运动,设点P 运动的时间为()t s .问当t 为何值时,四边形DAOP 分别为平行四边形?直角梯形?等腰梯形?(3)若OC OB =,动点P 和动点Q 分别从点O 和点B 同时出发,分别以每秒1个长度单位和2个长度单位的速度沿OC 和BO 运动,当其中一个点停止运动时另一个点也随之停止运动.设它们的运动的时间为t ()s ,连接PQ ,当t 为何值时,四边形BCPQ 的面积最小?并求出最小值及此时PQ 的长.DAB=60° 当面积最大时,四边形BCPQ 的面积最小。
分镜头剧本范例之令狐文艳创作
镜头序号令狐文艳镜头景别镜头运动画面内容声音内容1 全景摇——推摇镜头在一座晨光沐浴着的乡村里,之后推到一户人家院内鸟儿的声音伴着轻快地音乐2 中——特推一女子在院里梳洗着一头秀发,这就是女主角:花木兰木兰轻哼着小调3 全移饷午,村头坐着一群做农活的村妇和一群正认真习武的小孩,小孩中间站着拿着长矛调教的木兰村里小孩的叫声,村妇说笑声,木兰教小孩的声音4长——全固定镜头,摇镜头突然,远处的阵阵马蹄声引起大家注意,到近处才知道是汉军的人马马蹄声5全——中固定由于匈奴入侵,军队扩招,家有青状男士的必须参军军队为首的将领说:现在时紧要关头,国家危亡就掌握在大家手中。
6 近景——面部特写摇镜头木兰的父亲即将被征入伍,但父亲体弱多病,征战沙场必会有不好情况,可家里唯一就只有父亲一个男人,镜头有父亲转向木兰木兰与父亲的叹气声7 全——近固定经过一夜深思熟虑,为了年迈的父亲为了家人木兰决定替父从军征木兰劝父亲:我是家里的老大,况且父亲身体欠佳,要是真有三长两短这个家就不完整了,还是我去吧!8 特写固定木兰摇身一变,成了威猛的士兵,随军远去9 全拉,移战争一触即发,木兰总是跑在第一线,士气丝毫不亚于同军的男兵。
木兰英勇变现的镜头组接10 全固定镜头拍摄匈奴的军队,移镜头拍汉军的进攻,特写木兰用高炮打落的雪山顶,推镜头拍雪崩在最激烈的一次交战中木兰制造了雪崩一箭双雕击败了匈奴救了所剩无几的战士们11 全——中移——推由于木兰及大家的英勇善战,战争取得了阶段性胜利,百姓们列队欢迎战士的到来,百姓的呼喊声12 全——中——特跟——推——摇由于将军的疏忽匈奴首领占领了皇宫,准备除掉皇帝,镜头出现了木兰突袭匈奴将军,于官兵共同解救皇帝13 长——中——近跟——推木兰回到了故乡,得到了乡亲们的热烈欢迎,长镜头描写乡里街道的情景14 全——近跟——推待第二天木兰从家了出来,大家才发现木兰诗女郎。
一级倒立摆论文
直线倒立摆论文**: ***班级:13自动化一班学号:***********日期:2015.05.22摘要倒立摆是机器人技术、控制理论、计算机控制等多个领域、多种技术的有机结合,其被控系统本身又是一个绝对不稳定、高阶次、多变量、强耦合的非线性系统,可以作为一个典型的控制对象对其进行研究。
最初研究开始于二十世纪50 年代,麻省理工学院(MIT)的控制论专家根据火箭发射助推器原理设计出一级倒立摆实验设备。
近年来,新的控制方法不断出现,人们试图通过倒立摆这样一个典型的控制对象,检验新的控制方法是否有较强的处理多变量、非线性和绝对不稳定系统的能力,从而从中找出最优秀的控制方法。
倒立摆系统作为控制理论研究中的一种比较理想的实验手段,为自动控制理论的教学、实验和科研构建一个良好的实验平台,以用来检验某种控制理论或方法的典型方案,促进了控制系统新理论、新思想的发展。
由于控制理论的广泛应用,由此系统研究产生的方法和技术将在半导体及精密仪器加工、机器人控制技术、人工智能、导弹拦截控制系统、航空对接控制技术、火箭发射中的垂直度控制、卫星飞行中的姿态控制和一般工业应用等方面具有广阔的利用开发前景。
平面倒立摆可以比较真实的模拟火箭的飞行控制和步行机器人的稳定控制等方面的研究。
第一章绪论1.1 引言杂技顶杆表演之所以为人们熟悉,不仅是其技术的精湛引人入胜,更重要的是其物理本质与控制系统的稳定性密切相关。
它深刻揭示了自然界一种基本规律,即一个自然不稳定的被控制对象,通过控制手段可使之具有良好的稳定性。
由此不难看出杂技演员顶杆表演的物理机制可简化为一个倒置的倒立摆装置,也就是人们常称的倒立摆或一级倒立摆系统。
早在上世纪60年代人们就开始了对倒立摆系统的研究。
倒立摆作为一个典型的不稳定、严重非线性的例证,用来检验控制方法对不稳定、非线性和快速性系统的控制能力。
而用不同的控制方法控制不同类型的倒立摆受到世界各国许多科学家的重视,成为目前具有挑战性的课题之一。
基础500常用汉字字卡实用闪卡之令狐文艳创作
本254
思255
解256
立257
河258
爸259
村260
八261
难262
早263
论264
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根266
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研270
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其272
书273
坐274
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信278
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死280
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反282
处283
记284
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千286
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或290
围443
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胜445
教446
热447
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歌450
类451
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音458
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哥460
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旧462
神463
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章465
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受468
系469
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跳471
非472
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牛474
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敢478
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样55
年56
想57
能58
生59
同60
老61
中62
十63
从64
自65
面66
前67
头68
道69
它70
后71
然72
走73
很74
像75
见76
两77
用78
全国卷3理综之令狐文艳创作
绝密★启用前12令狐文艳32018年普通高等学校招生全国统一考试4理科综合能力测试5注意事项:61.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答7题卡上。
82.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡9上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再10选涂其它答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上,11写在本试卷上无效。
123.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
1314可能用到的相对原子质量:H 1 C12N14O16 Na 23 Mg 1524 Al 27 S 32 Cr 52 Zn 65 I 12716一、选择题:本题共13个小题,每小题6分,共78分。
在每17小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列研究工作中由我国科学家完成的是18A.以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验B.用小球藻发19现光合作用暗反应途径的实验C.证明DNA是遗传物质的肺20炎双球菌转化实验21D.首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成222.下列关于细胞的结构和生命活动的叙述,错误的是1A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量B.细胞的2核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素C.两个相邻细胞3的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递4D.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆53.神经细胞处于静息状态时,细胞内外K+和Na+的分布特征是6A.细胞外K+和Na+浓度均高于细胞内B.细胞外K+和Na+浓7度均低于细胞内C.细胞外K+浓度高于细胞内,Na+相反8D.细胞外K+浓度低于细胞内,Na+相反94.关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,10错误的是11A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分12离B.有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色13体联会C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复14制次数相同15D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤16道板上175.下列关于生物体中细胞呼吸的叙述,错误的是18A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B.食19物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C.有氧呼吸20和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸21D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP226.某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫23进行调查,下列叙述错误的是1A.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B.黑光灯传递2给趋光性昆虫的信息属于化学信息C.黑光灯诱捕的方法可3用于调查某种趋光性昆虫的种群密度4D.黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种5数目67.化学与生活密切相关。
本科毕业设计任务书:旋转单级倒立摆系统建模与实物控制
系 信控 系 主 任批准日期 2015-3-6毕 业 设 计(论 文)任 务 书信息与控制工程 系 自动化 专业 ×× 班 学生 ×× 一、毕业设计(论文)课题旋转单级倒立摆系统建模与实物控制二、毕业设计(论文)工作自 2015 年 3 月 2 日起至 2015 年 6 月 28 日止 三、毕业设计(论文)进行地点学科2号楼801实验室四、毕业设计(论文)的内容要求1、 设计目的倒立摆系统自身是一个典型的绝对不稳定、高阶次、多变量、强耦合的非线性系统。
许多抽象的控制理论概念如系统的可控性、稳定性、系统的抗干扰能力和系统的快速性等,都可以由倒立摆系统直观地展示出来。
近年来,新的控制方法不断出现,人们试图通过倒立摆这样一个典型的控制对象,检验新的控制方法是否有较强的处理多变量、非线性和绝对不稳定系统的能力,从而从中找出最优秀的控制方法。
因此倒立摆系统是一个研究和验证先进控制算法性能的一个优秀平台。
目前国内外关于倒立摆的研究大都集中在直线型倒立摆系统,旋转倒立摆的研究较少。
本次毕业设计以加拿大QUANSER 公司的旋转单级倒立摆为研究对象,采用机理建模法建立其动力学模型,在此基础上分析该倒立摆系统的性能,并设计控制器实现平衡控制且动态性能满足%16.3%,3s t s σ≤≤。
通过此次毕业设计使学生具备如下能力:①通过毕业设计,熟悉和掌握建立实际物理系统模型的能力;②利用经典控制理论和现代控制理论对控制系统进行系统性能分析和控制器设计的能力;③利用MATLAB /SIMULINK 实现控制系统建模、仿真、实物控制并对实验结果进行分析的能力。
④查阅相关中英文文献,了解典型运动控制对象-旋转倒立摆控制技术的前沿发展动态;2、设计要求(1)建立所用的旋转单级倒立摆系统的数学模型并分析系统的性能。
(2)根据给定的性能指标,分别设计满足要求的LQR 控制器和变结构控制器,在MATLAB 环境下实现上述两种控制算法。
单级旋转倒立摆极点配置与二次型最优控制
sg a r - rv n i v r e e d l m i n la m d i e n e t d p n u u
Z N n — og F N h nj o Z A i —u E G Megx n , A G C u -a , H O Q a h i i i n
( o eeo c a i l M t il nier g C iaT reG re nvr t, i ag4 3 0 , hn ) C l g f l Mehnc & ae a E gnei , hn he ogs i sy Yc n 0 2 C ia a r n U ei h 4
r tr v  ̄ d p n uu ,a r t n t t—p c d l a s b i e n e td wi i e rz t n p o e s h n etd p n u u s se oa y i e e e d l m n ai a sae s a e mo e se t l h d a d t ae t l aiai r c s .T e i v re e d lm y t m ol w a s r h n o
曾孟 雄 , 春 娇 , 千 惠 方 赵
( 三峡大学 机械 与材料 学院 , 北 宜 昌 4 3 0 ) 湖 402
摘 要: 了使旋转倒立摆 的旋臂与摆杆始终保持在垂 直姿态 , 为 通过对单级旋转倒立摆 系统结构和动力学分析 , 建立 了合理 的状态空 间模型并进行 了线性化处理 , 分别通过极点配置和二次型最优控制进行 了控制优化 , 并在 Maa tb中进行了仿真分析 , l 实现 了对旋臂 与摆杆的控制 。研究结果 表明 , 二次型最优控制具有更好 的响应性能和算法简单等特点 , 在实际应用中具有重要意义。
创新设计方案之令狐文艳创作
创新设计方案令狐文艳创新产品的名称:多功能太阳能手电筒创新的由来:太阳能手电筒的概念很早就被人们所提出,许多人提出来基于趣味,或当作笑话看待。
因为认为以太阳能作为能源来源的机械只能在有光源的情形下运作,这和手电筒一般于无光情形下运作的概念相违背,认为会大大的降低它的实用性。
因此这个概念常常被人用来取笑,或当作不可行概念的代名词。
例如在恒春兮里面就以太阳能手电筒作为取笑的对象;在哆啦A 梦里面,也有出现过太阳能手电筒;在电影国产凌凌漆大战金枪客里面;太阳能手电筒也是出现作为笑点。
然而,太阳能手电筒并不是不切实际的构想,只要设计上能适当的储存足够太阳能,手电筒一样可以在无光的情形下使用一段时间。
尤其在野外,要得到阳光比找到新的电池容易得多,所以许多太阳能手电筒是设计为野外使用的。
只要有充足的存电能力,省电的灯泡,太阳能手电筒就是一个很好的发明,这也是为什么市面上许多的太阳能手电筒采用LED灯泡。
白天放到太阳底下晒晒,晚上就可以用几个小时,不需要更换电池,不会造成环境污染;是真正的低碳环保绿色产品。
而鉴于目前主流的太阳能手电筒,要么尺寸过小,使用范令狐文艳围受限;要么功能单一,无竞争优势。
因此我们设计出一款多功能太阳手电筒,以弥补市售太阳能手电筒的不足。
创新产品的用途:1、太阳能发电。
2、照明。
3、FM收音机。
4、可对手机及各类数码产品充电。
5、指南针。
因此该产品适用于家庭或户外照明、狩猎者、徒步旅行者以及露营者,军事、警卫、交通勘查和从事紧急情况的工作。
实施方案:1、外壳组件:上壳体、中壳体、下壳体及按钮开关等组成。
2、发电组件:由附在上中下壳体的太阳能极板、镍氢电池及控制线路等组成。
3、照明组件:LED若干只。
4、FM收音机组件:FM收音机电路、开关等组成。
5、充电组件:由充电电路、镍氢电池开关等组成.。
6、指南针组件:指南针一只。
采集光线,将光能转换为电能。
并由安定器转变,带动LED发光,FM收音机工作,以及对手机及各类数码产品充电。
毕业论文(设计)单级倒立摆lqr控制器的设计及仿真
毕业设计(论文)任务书I、毕业设计(论文)题目:单级倒立摆LQR控制器的设计及仿真II、毕业设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求:1、在深入了解倒立摆的基础上,熟悉单级倒立摆控制的基本原理2、了解单级倒立摆控制的发展趋势。
3、熟悉线性系统的基本理论和非线性系统线性化的基本方法。
4、建立单级倒立摆的数学模型,并编写MATLAB程序,完成倒立摆的仿真。
I I I、毕业设计(论文)工作内容及完成时间:工作安排如下:1、查阅文献,翻译英文资料,书写开题报告第1---4周2、相关资料的获取和必要知识的学习第5---9周3、设计系统的硬件和软件模块并调试第10--14周4、撰写论文第15--17周5、总结,准备答辩第18周Ⅳ、主要参考资料:1.阳武娇.基于MATLAB的一阶倒立摆控制系统的建模与仿真[J].电子元器件应用.2007,9(1):29-312 .杨世勇,徐莉苹,王培进.单级倒立摆的PID控制研究[J].控制工程.2007,14:23-53.3.黄忠霖.控制系统MATLAB计算及仿真[M].北京:国防工业出版社,2006.4.薛安客,王俊宏.倒立摆控制仿真与实验研究现状[J].杭州电子工业学院学报.2002,21(6):25-27.5 .徐征.基于遗传算法的PID控制器参数寻优方法的研究[D].武汉:武汉大学,2004.6.Takahas M,Narukawa T,Y oshida K.Intelligent transfer andstabilization control to unstable equilibrium point of double inverted pendulum.Int SICE 2003 Annual Co nfeFence,2003,2:1451-145.信息工程系自动化专业类1082022班学生(签名):填写日期: 2014 年 1 月 10 日指导教师(签名):助理指导教师(并指出所负责的部分):信息工程系主任(签名):单级倒立摆LQR控制器的设计及仿真摘要:单级倒立摆系统是一个典型多变量、不稳定和强耦合的非线性系统。
倒立摆的H∞控制文献综述
倒立摆的H∞控制文献综述引言近三十年来,随着控制理论技术和航空航天技术的迅猛发展,一种典型的系统在控制理论的领域中一直成为被关注的焦点,即倒立摆系统。
倒立摆的特点为支点在下,重心在上,是一种非常快速并且不稳定的系统。
但正由于它本身所具有的这种特性,许多抽象的控制理论概念如系统稳定性、可控性和系统抗干扰能力等等,都可以通过倒立摆系统实验直观的表现出来。
因此在欧美等许多发达国家的高等院校中,倒立摆系统已经成为必备的控制理论教学实验设备。
学生们可以通过倒立摆系统实验来验证所学的控制理论和算法,非常的直观、简便,更容易对课程加深理解。
倒立摆装置被公认为自动控制理论中的典型实验设备,也是控制理论教学中不可多得的典型物理模型。
它深刻揭示了自然界的一种基本规律,即一个自然不稳定的被控对象,运用控制手段可使之具有良好的稳定性。
由于倒立摆系统本身所具有的高阶次、不稳定、多变量、非线性和强耦合特性,许多现代控制理论的研究人员一直将它视为典型的研究对象[1-4]。
通过对倒立摆系统的研究,不仅可以解决控制中的理论问题,还能将控制理论所涉及的三个基础学科:力学、数学和电学(含计算机)有机的结合起来,在倒立摆系统中进行综合应用。
在多种控制理论与方法的研究与应用中,特别是在工程实践中,也存在一种可行性的试验问题,将其理论和方法得到有效的经验,倒立摆为此提供了一个从控制理论通往实践的桥梁。
所以,研究倒立摆系统对以后的教育研究领域具有非常深远的影响。
本文为建立倒立摆系统的数学研究模型,在熟悉线性系统的基本理论和非线性系统线性化的基本方法的基础上确定研究的系统方案和实施的控制方法,通过MATLAB软件对其进行编程,以达到完成倒立摆的仿真实验,实现了倒立摆的平衡控制。
正文(1)课题的背景及意义倒立摆是机器人技术、控制理论、计算机控制等多个领域、多种技术的有机结合,其被控系统本身又是一个典型的快速、高阶次、多变量、非线性、强耦合性、绝对不稳定的系统,可以作为一个典型的控制对象对其进行研究。
物体的受力(动态平衡)分析及典型例题之令狐文艳创作
物体的受力(动态平衡)分析及典型例题令狐文艳受力分析就是分析物体的受力,受力分析是研究力学问题的基础,是研究力学问题的关键。
受力分析的依据是各种力的产生条件及方向特点。
一.几种常见力的产生条件及方向特点。
1.重力。
重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力,只要物体在地球上,物体就会受到重力。
重力不是地球对物体的引力。
重力与万有引力的关系是高中物理的一个小难点。
重力的方向:竖直向下。
2.弹力。
弹力的产生条件是接触且发生弹性形变。
判断弹力有无的方法:假设法和运动状态分析法。
弹力的方向与施力物体形变的方向相反,与施力物体恢复形变的方向相同。
弹力的方向的判断:面面接触垂直于面,点面接触垂直于面,点线接触垂直于线。
【例1】如图1—1所示,判断接触面对球有无弹力,已知球静止,接触面光滑。
图a 中接触面对球无弹力;图b 中斜面对小球有支持力。
【例2】如图1—2所示,判断接触面MO 、ON 对球有无弹力,已知球静止,接触面光滑。
水平面ON 对球有支持力,斜面MO 对球无弹力。
【例3】如图1—4所示,画出物体A 所受的弹力。
a 图中物体A 静止在斜面上。
b 图中杆A 静止在光滑的半圆形的碗中。
c 图中A 球光滑,O 为圆心,O '为重心。
【例4】如图1—6所示,小车上固定着一根弯成α角的曲杆,杆的另一端固定一个质量为m 的球,试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方图1—1a b 图1—2 图1—4 a b c向:(1)小车静止;(2)小车以加速度a水平向右加速运动;(3)小车以加速度a水平向左加速运动;(4)加速度满足什么条件时,杆对小球的弹力沿着杆的方向。
3.摩擦力。
摩擦力的产生条件为:(1)两物体相互接触,且接触面粗糙;(2)接触面间有挤压;(3)有相对运动或相对运动趋势。
摩擦力的方向为与接触面相切,与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
判断摩擦力有无和方向的方法:假设法、运动状态分析法、牛顿第三定律分析法。
人教版九年级物理导学案全册之令狐文艳创作
第十三章热和能令狐文艳第一节分子热运动班级姓名组别【学习目标】1、通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本观点。
2、能用分子动理论解释某些热现象。
【学习重点】:一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】:分子之间存在的相互作用力。
【预习检测】1. 扩散现象:。
扩散现象说明:⑴分子间有;⑵分子在不停的做。
2. 扩散现象既可以在发生,还可以在中发生,也能够在中发生。
3. 为什么打开一盒香皂,很快就会闻到香味,是什么跑到鼻子里了?能闻到香味的原因是________________________。
4. 街上烤臭豆腐的小摊,人们远远就能闻到臭豆腐的味道,这属于现象,臭豆腐经烧烤后,温度升高,分子无规则运动,说明分子的热运动跟有关。
5. 建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染.成为头号“健康杀手”。
此现象表明分子在永不停息地做无规则 .6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。
虽然分子间有间隙,但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。
7. 铁棍很难被拉伸,说明分子间存在________________,水很难被压缩,说明分子间存在_________________。
(均选填“引力”、“斥力”)8. “破镜难圆”说明:当相邻分子间相距很远时,分子间的作用力将变_____________ 。
【共同探究】★学生活动一:演示气体扩散(课本图13.1—2)学生交流实验现象并回答下列问题:1、你在实验中看到的现象是什么?2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面,倒过来行吗?3、此实验说明了_________________________________________________。
★学生活动二:演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题:1、你在实验中看到的现象是什么?2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面,倒过来行吗?3、此实验说明了_______________________________★学生活动三:演示固体扩散学生交流实验现象并回答下列问题:1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
牛顿运动定律专题之令狐文艳创作
牛顿运动定律专题令狐文艳一、基础知识归纳1、牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态为止。
理解要点:(1)运动是物体的一种属性,物体的运动不需要力来维持;(2)它定性地揭示了运动与力的关系,即力是改变物体运动状态的原因,(运动状态指物体的速度)又根据加速度定义:t va ∆∆=,有速度变化就一定有加速度,所以可以说:力是使物体产生加速度的原因。
(不能说“力是产生速度的原因”、“力是维持速度的原因”,也不能说“力是改变加速度的原因”。
);(3)定律说明了任何物体都有一个极其重要的属性——惯性;一切物体都有保持原有运动状态的性质,这就是惯性。
惯性反映了物体运动状态改变的难易程度(惯性大的物体运动状态不容易改变)。
质量是物体惯性大小的量度。
(4)牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态。
而不受外力的物体是不存在的,牛顿第一定律不能用实验直接验证,但是建立在大量实验现象的基础之上,通过思维的逻辑推理而发现的。
它告诉了人们研究物理问题的另一种方法,即通过大量的实验现象,利用人的逻辑思维,从大量现象中寻找事物的规律;(5)牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的,所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F=0时的特例,牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系,牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。
2、牛顿第二定律:物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比。
公式F=ma.理解要点:(1)牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系,即知道了力,可根据牛顿第二定律研究其效果,分析出物体的运动规律;反过来,知道了运动,可根据牛顿第二定律研究其受力情况,为设计运动,控制运动提供了理论基础;(2)牛顿第二定律揭示的是力的瞬时效果,即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系,力变加速度就变,力撤除加速度就为零,注意力的瞬时效果是加速度而不是速度;(3)牛顿第二定律是矢量关系,加速度的方向总是和合外力的方向相同的,可以用分量式表示,F x=ma x,F y=ma y, 若F为物体受的合外力,那么a表示物体的实际加速度;若F为物体受的某一个方向上的所有力的合力,那么a表示物体在该方向上的分加速度;若F为物体受的若干力中的某一个力,那么a 仅表示该力产生的加速度,不是物体的实际加速度。
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《现代控制理论》课程综合设计令狐文艳单级旋转倒立摆系统1 引言单级旋转倒立摆系统一种广泛应用的物理模型,其物理模型如下:图示为单级旋转倒立摆系统原理图。
其中摆的长度l=1m,质量1m=0.1kg ,横杆的长度2l =1 m,质量2m=0.1kg,1重力加速度2=。
以在水平方向对横杆施加的力矩M为g m s0.98/输入,横杆相对参考系产生的角位移θ为输出。
控制的目的是1当横杆在水平方向上旋转时,将倒立摆保持在垂直位置上。
图1 单级旋转倒立摆系统模型单级旋转倒立摆可以在平行于纸面3600的范围内自由摆动。
倒立摆控制系统的目的是使倒立摆在外力的推动下,摆杆仍然保持竖直向上状态。
在横杆静止的状态下,由于受到重力的作用,倒立摆的稳定性在摆杆微小的扰动下,就会使倒立摆的平衡无法复位,这时必须使横杆在平行于纸面的方向通过位移产生相应的加速度。
作用力与物体位移对时间的二阶导数存在线性关系,故单级倒立摆系统是一个非线性系统。
本文综合设计以以在水平方向对横杆施加的力矩M为输入,横杆相对参考系产生的角位移θ为输出,建立状态空间模1型,在原有系统上中综合带状态观测器状态反馈系统,从而实现当横杆在旋转运动时,将倒立摆保持在垂直位置上。
2 模型建立本文将横杆和摆杆分别进行受力分析,定义以下物理量:本文将横杆和摆杆分别进行受力分析,定义以下物理量:M为加在横杆上的力矩;m为摆杆质量;1l为摆杆长度;1I为摆杆1的转动惯量;m为横杆的质量;2l为横杆的长度;2I为横杆的2转动惯量;θ为横杆在力矩作用下转动的角度;2θ为摆杆与垂1直方向的夹角;N和H分别为摆杆与横杆之间相互作用力的水平和垂直方向的分量。
倒立摆模型受力分析如图2所示。
图2 倒立摆模型受力分析摆杆水平方向受力平衡方程:(1θ2l —横杆的转动弧长即位移)摆杆垂直方向受力平衡方程:摆杆转矩平衡方程:横杆转矩平衡方程:考虑到摆杆在设定点12,=0θθ附近做微小振动,对上式进行线性化,即22sin θθ≈,2cos 1θ≈ ,20θ≈,其中23ml J =,近似线性化得到,整理上式可得倒立摆的状态方程:本文参数代入计算可得:取状态变量如下:11213242x x x x x θθθθ•⎡⎤⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥==⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦112233440010000 4.642011.0530********.37909.474x x x x M x x x x ⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥-⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥=+⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥-⎣⎦⎣⎦⎣⎦⎣⎦ 故 3 稳定性和能控性分析3.1 稳定性分析判断一个系统是否稳定,只需判断该系统传递函数的极点是否都在左半平面。
编写Matlab 语句可得该系统的传递函数,即A=[0,1,0,0;0,0,-4.642,0;0,0,0,1;0,0,12.379,0];B=[0;11.053;0;-9.474];C=[1,0,0,0];D=0;Gss=ss(A,B,C,D);G1=zpk(Gss)G1 =11.053 (s+2.898) (s-2.898)--------------------------s^2 (s-3.518) (s+3.518)Continuous-time zero/pole/gain model.从结果可以看出,传递函数存在一个在复平面右半侧的极点,故该系统是不稳定的。
3.2 能控性分析判断系统是否完全能控,只需判断该系统能控性矩阵是否为满秩,即若C rankQ n ,则该系统是完全能控的。
根据Matlab 语句中Qc=ctrb(A,B),即A=[0,1,0,0;0,0,-4.642,0;0,0,0,1;0,0,12.379,0];B=[0;11.053;0;-9.474];C=[1,0,0,0];Qc=ctrb(A,B);n1=rank(Qc)n1 =4从结果可以看出该系统是完全能控的,可以实现任意极点的配置。
3.3 能观测性分析与判断能控性类似,只需判断该系统能观测性矩阵是否为满秩,即若0rankQ n =,该系统是完全能观测的。
借用Matlab 语句中Qo=obsv(A,C),即A=[0,1,0,0;0,0,-4.642,0;0,0,0,1;0,0,12.379,0];B=[0;11.053;0;-9.474];C=[1,0,0,0];Qo=obsv(A,C);n2=rank(Qo)n2 =4从结果可以看出该系统是完全能观测的,故可以配置状态观测器4 状态反馈分析4.1 原系统Simulink 仿真及分析根据现代控制原理,绘制原系统的状态模拟图,如图3所示。
图运用MATLAB 中的Simulink 来对原系统进行仿真,首先可M-4.642 ⎰⎰y 4x 3x 2x以得出原系统的Simulink仿真模型如下图4所示图4 原系统Simulink仿真图通过Simulink仿真可以得到原系统的零状态响应,其中初始值2=0.174θ,M=0,响应曲线如下图所示图5 原系统2θ和M零状态响应曲线从仿真波形可以看出,在初始扰动情况下,摆杆不会稳定到垂直位置,横杆会一直运动,故原系统不稳定,这与上文所述传递函数有左半平面极点符合。
4.2状态反馈分析由于原系统是不稳定的,要使系统稳定,需要加入状态反馈,使系统的极点全部位于左半平面,状态反馈的结构图如图6所示。
图6 状态反馈系统的结构图控制系统的各种特性及其品质指标在很大程度上是由其闭环系统的零点和极点的位置决定。
极点配置问题就是通过对状态反馈矩阵的选择,使其闭环系统的极点配置在所希望的位置上,从而达到期望的性能指标的要求。
极点配置是一个非常复杂的问题,是一个工程实践与理论相结合的问题。
我们这里采用一种工程实践中经常用到的简便方法-主导极点法,其基本思路是先根据期望的性能指标和经验公式确定一对主导闭环极点,然后将另外的非主导极点放在复平面上远离主导极点的位置设倒立摆控制系统期望的性能指标为:阻尼系数ξ=0.6,调节时间ts=2s。
亦即控制系统在任意给定的初始条件下,能够以适当的阻尼ξ=0.6 (大约10%的超调),在2s 钟内将摆杆恢复到垂直平衡位置。
根据控制理论的经验公式得到无阻尼自然频率为:ωn =4/ (ts•ξ)=4/1.2=3.33P=wn•ξ由上述条件的很容易构建一个二阶系统,其两个极点为: p1 = -2.0000 +2 jp2 = -2.0000 -2 j它们就是需要的主导极点,控制系统的性能主要由这两个主导极点决定。
另外两个非主导极点(为简化取两个实数极点)经过反复试验整定,分别取距离两个主导极点 4 倍和 5倍的远处,即:p3 = -8.0000p4=-10.0000本文设计的状态反馈要求系统期望的特征值为:-10;-8;-2+j;-2-j 。
手算求解状态反馈阵K 有待定系数法和直接法,由于矩阵A 阶数较高,本文使用Matlab 中K=place(A,B,P1),求解K 。
A=[0,1,0,0;0,0,-4.642,0;0,0,0,1;0,0,12.379,0]; B=[0;11.053;0;-9.474];P1=[-10;-8;-2+2j;-2-2j];K=place(A,B,P1)K =-6.8931 -4.9957 -26.2369 -8.1525状态反馈[][]1234 6.8931 4.997526.23698.1525K k k k k ==----运用MATLAB 中的Simulink 来对原系统进行仿真,得到状态反馈模型仿真图如下图7所示。
图7 状态反馈Simulink 仿真图同理可得,初始值2=0.174θ,M=0的零状态响应,响应曲线如图8所示。
图8 状态反馈系统2θ和M 零状态响应曲线从响应曲线可以看出,在2=0.174θ,=0M 的初始扰动下,经过3s 左右的时间,摆杆回到垂直的位置,这说明加入状态反馈后可以使原系统达到稳定状态。
5 带状态观测器状态反馈系统分析5.1 状态观测器的设计由于在系统建模时状态变量并不是都是能直接测量,因此人为地构建一个系统来实现状态重构也即状态观测。
状态观测器的结构图如下,即图9 状态观测器的结构图观测器的状态方程为:显然选择观测器的系数矩阵A GC -的特征值均具有负复数,就可以使状态估计逐渐逼近状态的真实值。
本文设计全维状态观测器的特征值为:-10,-8,-2+2j ,-2-2j ,同理根据语句G=place(A ’,C ’,P2)可得5.2 带状态观测器状态反馈分析带观测器的状态反馈系统由3个部分组成,即原系统,观测器和状态反馈。
图10 综合后Simulink 仿真图初始值2=0.174θ,=0M 的零状态响应曲线如下图11 综合后零状态响应曲线从上面响应曲线可以看出,加入观测器后系统在3s 左右达到稳定,这是因为观测器后极点特征值的实部更加偏离原点,极点离远点越近,达到稳定的时间越短。
此外,综合后超调量略有增加。
综合后阶跃响应如图12所示。
图12 综合后阶跃响应曲线从响应曲线可以看出,加入阶跃M=1后,摆杆发生左右来回振荡,振荡幅度较大,最终摆杆处于垂直位置,横杆位于一个具体位置。
6 总结单倒立摆是一个非线性系统,通过近似线性变化,得到一个单输入单输出的线性定常系统。
选择一组状态变量11=x θ,2=x θ• ,32=x θ ,42=x θ,线性定常系统做稳定性,能控性和能观测性分析,得出原系统是不稳定,完全能控的,完全能观测的。
原系统在参考输入为零的情况下,系统状态在初始扰动的响应不能衰减至零,加入状态反馈后能够衰减至零。
利用状态观测器构成的状态反馈闭环系统零输入响应与直接进行状态反馈的闭环系统相比,暂态过程持续时间较长,这与极点的位置有关。
综合后的阶跃响应达到稳定时间较长,还有剧烈的震荡,这符合实际情况。
7 感想本次课程设计利用现代控制理论建立空间状态变量以及状态反馈的方法,实现单级旋转倒立摆的理论模型,在过程中遇到比较大的问题是关于任意极点配置,如何配置极点能使系统响应速度较快且振荡较小,经过思考和参考文献,选取主导极点法,设定阻尼系数ξ=0.6的一定的调节时间,得到一组主导极点,而另一组极点则利用4~5倍关系求出,最后顺利完成设计。
不足之处在于,响应的时间还是不够快,与实际情况有一定差异,课后我们小组会继续关注这个问题,寻求更好的办法实现。