人教版七年级上册地理 第三单元 天气和气候 单元测试教学提纲
最新-七年级地理上册 第三章天气和气候复习提纲 人教
第三章天气和气候第一节多变的天气1、天气的概念、描述词语、特点天气是短时间内的大气状况，经常用、、等来描述。
它有两个特点：（1）时间短，变化快。
如人们常用“六月的天，娃娃的脸”来形容。
（2）影响范围小。
如“东边日出西边雨”、“百米不通风”、“隔道不下雨”等。
2、天气与生活、生产的关系生活包括衣食住行等，此外天气还与农业生产（农、林、牧、渔）、交通、体育、娱乐、商业、军事乃至身体健康等有关。
世界上第一章天气图的诞生，与一次有关。
3、天气预报的内容、识读和记忆（1）通常天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。
（2）根据云量多少，有多云、阴天和晴天。
（3）降水概率为100%，表示肯定，降水概率为0，表示肯定。
（4）温度是冷热的程度。
风向是风的。
风力是风的，共分级。
（5）通常一个风尾表示级风，一个风旗表示级风。
（6）在卫星云图上，蓝色表示，白色表示，绿色表示，还表示是天。
（7）识记课本46页常用的天气预报符号。
我们不但需要好的天气，也需要洁净的空气。
4、空气质量的高低，与空气中所含的数量有关，可以用来表示。
人吸入污染物，会直接到达和，引起多种疾病。
5、记忆下列关系污染指数空气质量级别空气质量状况1--50 一级优51—100 二级良101—200 三级轻度污染201—300 四级中度污染＞300 五级重度污染6、影响空气质量的因素空气质量的高低，一方面受的影响，例如气压的高低，风力的大小，另一方面受的影响。
后者的影响尤为重要。
第二节气温和气温的分布1、气温的观测观测工具：；放置地点：；距离地面的高度：米。
2、日均温、月均温和年均温的计算日均温＝一天观测到的气温之和（一般四次）÷观测的次数月均温＝每天的日均温之和÷这个月的天数年均温＝月均温之和÷123、举例说明气温与生活（衣食住行等）和农业生产、交通等的关系4、气温的变化及其变化规律气温的日变化：以为周期的气温变化，叫做气温日变化。
七年级上地理辅导复习提纲-第三章天气与气候
第一节多变的天气1.天气与气候的对比天气气候概念一地短时间的风雨、阴晴、冷热等大气状况一地多年的天气平均状况特点短时间经常变化，同时不同地天气差异可能大长时间.变化不大描述内容阴晴、降水概率、风向、风力大小、气温气温、降水、气压、风（注：气温是大气冷热的程度。
风向是风的来向，有“北、南、西、东”四个基本方向。
风向为“北”，说明风来自北方。
风力是风的强弱，共分13级，级数越大，风力越强。
）词语判断：夜里风雨声，花落知多少；东边日出西边雨，道是无晴却有晴（天气）岳阳冬冷夏热，四季分明；长冬无夏（气候）；暴风骤雨，飞砂走石，风和日丽、阴雨绵绵（天气）；四季无寒暑，一雨便成秋（天气）；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（气候）五原春色归来迟，二月垂柳来挂丝（气候）2.在卫星云图上：绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云区，云的颜色越白表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区3.熟悉城市天气预报图中常用的天气符号，有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况4.空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。
清新的空气，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数大，对人体健康有害。
空气质量级别和污染指数、空气质量状况的对应关系，空气质量高低一方面受自然因素影响，另一方面受人类活动影响第二节气温和气温的分布1.气温的测量是用放在百叶箱里的温度计测得的。
温度计放置的高度，离地面1.5米。
单位：℃（摄氏度）。
日平均气温一般取8时、14时、20时、2时四个时刻的气温均值2.气温的变化：⑴气温日变化指：以一天为周期的气温变化。
气温的日较差＝（该天）气温－（该天）最低气温。
一天中气温出现在午后2点，最低气温出现在日出前后（南北半球一样）⑵年变化指：以一年为周期的气温变化。
气温年较差＝月平均气温－最低月平均气温一年中北半球气温，大陆上7月，1月最低；海洋上8月、2月最低（南北半球相反：一年中南半球气温，大陆上1月，7月最低；海洋上2月，8月最低）3.气温分布规律：⑴世界气温由低纬向高纬逐渐降低（不同纬度）⑵同纬度相比，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反（同纬不同海陆）⑶同纬度相比，海拔越高气温越低。
人教地理七年级上册《第三章 天气与气候 第三章 天气与气候(通用)》_51
天气和气候【教学目标】1、理解天气和气候的定义和区别，认识常用的天气符号。
2、掌握世界气温和降水的分布规律。
3、掌握世界气候类型的分布，理解影响气候分布的因素。
【教学重点】世界气候类型的特征和分布【教学用具】多媒体课件【教学过程】天气和气候学生1、多变的天气。
提问：天气和气候的定义和区别。
解释：区别在于持续时间的长短和变化快慢。
天气时间短，变化快，气候与之相反。
强调：重点掌握风、风向，据图掌握常见天气的符号，这些是考察的重点。
2、气温的变化与分布。
通过自主复习，习题检测复习气温的日变化，年变化？日变化：气温值——最高14时，最低日出前后、日较差？年变化（北半球）：气温值——最高7月，最低1月、年较差？读图复习气温的分布和影响因素；巩固练习（略）——学以致用3、降水的变化与分布。
习题复习降水的（时间）季节变化：全年多雨、全年少雨，全年湿润，夏季多雨，冬季多雨。
读图复习降水的分布：赤道多，两极少；南北回归线附近，大陆东岸多，西岸少；中纬度（温带）地区，沿海多，内陆少；（山地迎风坡多，背风坡少）知道世界各地的降水季节分布特点，能够分析世界降水的（空间）分布规律，会分析影响降水的因素。
巩固练习（略）——学以致用4、世界的气候。
据图指出世界主要气候类型的分布地区，根据气候直方图会判读气候类型。
影响气候的因素：纬度位置、海陆位置、地形。
巩固练习（略）——学以致用强调：判断气候类型是本章的重点内容，要通过气温降水图判断出气候类型的名称，据此分析其主要气候特征和典型的分布地区，这是观察的重点，要熟练掌握。
小结：学生总结自己的收获。
反思：本节主要复习了世界的气候知识，从常用的天气符号，到世界气温和降水的变化与分布，最后是世界气候类型的判读，内容多，难度大，要多练习，勤总结，力争让学生掌握更多的对生活有用的地理知识。
2023-2024学年人教版初中地理七年级上册第三单元教案 天气与气候(通用)
七年级地理上册第三章《天气和气候》教学设计
一、教学目标：
1．知识目标:
①知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
②识别常用天气符号,初步学会判读简单的天气图。
③会看城市空气质量日报，用实例说明人类活动对空气质量的影响。
2 .能力目标：
学会读卫星云图图、常用天气符号、会看天气预报，培养读图能力，提高学生分析、归纳能力。
3 .情感目标：
通过学习，培养学生树立对环境保护的正确态度和价值观。
二、教学重点：
1、区分描述天气和气候的语言，能正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。
三、教学难点：
天气和气候的区别，学生对空气质量形成正确的态度和价值观。
四、教学方法：：
探究和讨论教学法、启发式读图法、分析归纳法、多媒体辅助教学。
五、学法：
读图法、合作探究学习法、练习法。
六、教学过程
七、板书设计：一、天气与气候
二、天气预报和常用天气符号
三、大气环境质量。
七年级地理上册 第三章 天气与气候复习教案 (新版)新人教版
第三章天气与气候知识目标1.学会阅读大气预报中的卫星云图和城市天气预报图。
2.了解空气质量对人类的影响。
3.知道气温和降水是气候的两大要素。
能力目标1.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。
2.能从气温曲线和降水量柱状图中,认识一个地区的气候特点。
德育目标通过人类活动对大气环境的负面影响,使学生认识保护大气环境的重要性,培养学生的环保意识。
教学重点、难点1.培养学生保护大气环境的意识。
2.使学生懂得天气的多变性。
3.分析气候的地区差异。
教学方法：情景教学法讨论法、谈话法、探讨分析法等。
教具准备多媒体课件地图教学过程一．选择题（共21小题）1．长春市某中学的地理兴趣小组某天在2时、8时、14时、20时测得气温分别是4℃、8℃、20℃、12℃，则当日该中学所在地的日均温是（）A．44℃B．16℃C．11℃D．12℃2．降水概率为0，表示（）A．多云B．阴C．肯定无雨D．肯定有雨3．关于世界年降水量分布的叙述正确的是（）A．赤道附近地带终年高温，降水少B．中纬度地区沿海降水多，内陆降水少C．两极地区纬度高，降水丰富D．南北回归线两侧，大陆西岸降水多4．降水的主要形式是（）A．冰雹B．降雪C．降雨D．大雾5．我们了解天气状况的途径除收听天气预报，还可以拨打电话，电话是（）A．120 B．119 C．121 D．1106．我国为了加强对大气进行环境监测，每天发布空气质量日报，其主要评价指标是（）A．空气污染指数B．空气中二氧化碳的含量C．空气的含氧量D．空气的能见度7．下列诗句中，描述气候的是（）A．东边日出西边雨，道是无晴却有晴B．夜来风雨声，花落知多少C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开8．一年中，北半球陆地最高气温出现在（）A．1月B．7月C．6月D．12月9．下列条件中，容易形成降水的是（）①从低纬度流向高纬度的气流②从高纬度流向低纬度的气流③从高空中下沉到地面的气流④从地面上升到高空中的气流．A．①②B．②③C．③④D．①④10．关于世界年降水分布特点的叙述，正确的是（）A．赤道附近降水多B．回归线附近大陆东岸降水少C．两极地区降水多D．中纬度沿海地区降水少二．填空题（共5小题）1．在天气预报图上，表示天气，表示夏秋季节常给我国沿海地区带来狂风暴雨的灾害．2．一般而言，同纬度陆地与海洋气温不同．夏季，陆地气温比海洋气温；冬季，陆地气温比海洋气温．3．在卫星云图上，白色表示，绿色表示．4．天气是指一个地方距离地表较近的大气层在（长时间、短时间）内的具体状态，它的突出特点是（多变、稳定）．教学反思。
七年级地理上册第三章天气与气候复习提纲
叫等温线。（原理同等高线）
1）等温线是闭合的，中心气温比周围气温低，形成低温中心，反之，形成高温中心。
2）同一等温线上，各点气温相等。 Biblioteka 3 二、气温的变化：
1）日最高气温与日最低气温：（看图3.12）27月
气温出现在1月。南半球相反。
3 4 产生结果：热带（终年高温炎热，变化最小）
温带（四季分明，变化显著）
寒带（终年气温很低）
二 气温的分布
水平方向的分布：用等温线表示。（教材P52图3.15）
3）同一地方，不同时刻天气不同。如“东边日出西边雨”、“十里不同天”。
三 天气预报：
1） 目的：如果能够预知近期的天气状况，就可以及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气的危害。
2） 内容：需说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。
3） 读懂卫星云图：（教材P46）绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区（云的颜色越白，表示云层越厚，一般是阴雨区。）
七年级地理上册第三章 天气与气候复习提纲
第一节 多变的天气
一．天气的定义：一个地方短时间里阴、晴、雨、雪、冷、热等大气状况。
二 天气的特点：、
1）天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的
2）同一时刻，不同地方天气不同：如某一时刻“现在正在下雨”，一天如“今天很闷热”，几天如“这几天阴雨连绵”。
4） 常用的天气符号：（教材P46）寻找规律记忆。填空或识图题。
5） 风的表示方法：风力（它是风的强弱，分0~12共13个等级）。风力符号及风向。
第二节 气温和气温的分布
一、 什么是气温
1）什么是气温：一天内，大气的温度称温度，单位为摄氏度C。
七年级地理上册复习提纲(第三章)
七年级地理上册复习提纲〔第三章〕第三章世界的天气与气候第一节多变的天气1、天气与气候的区别：〔要求能对具体的例子进行判别〕〔P58活动题〕▲天气：反映一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。
特点是：时间短、常变化▲气候：一个地方多年的天气平均状况。
特点是：时间长、一般不变化2、常用的天气符号：〔预报天气〕(P46图3.6中的常用天气符号要记忆)第二节气温和气温的分布和第三节降水和降水的分布1、日、月、年平均气温 ,气温日、年较差 ,年降水量：〔考查计算〕〔P51〕▲日平均气温＝一天中不同时间测得的气温值的和÷次数▲月平均气温＝一个月中每天的日平均气温的和÷该月的天数▲年平均气温＝一年中每月的月平均气温的和÷12▲气温的日较差＝当日的最高气温一当日的最低气温〔陆地上日最高气温一般出现在14时 ,最低气温出现在日出前后〕▲气温的年较差＝月平均气温的最高值一月平均气温的最低值〔北半球陆地上最热月为7月 ,最冷月为1月；海洋上比陆地上迟一个月 ,分别为8月和2月。
南半球相反〕▲年降水量=各月降水的总和2、气温曲线和降水量柱状图：要求能绘制和读图分析〔课本P51和P55的活动〕3、世界气温、降水的分布规律：▲世界气温分布规律：〔1〕低纬度气温高 ,高纬度气温低〔气温从赤道向两极逐渐降低〕【纬度因素】〔2〕同纬度地带 ,夏季陆地上气温高于海洋上气温；冬季相反。
【海陆因素】〔3〕在山地海拔越高气温越低 ,大致海拔每升高1000米 ,气温下降60C, 【地形因素】▲世界降水分布规律：降水的主要类型有对流雨、地形雨、锋面雨〔1〕赤道附近降水多 ,两极地区降水少。
【纬度因素】〔2〕南、北回归线两侧 ,大陆西岸降水少 ,大陆东岸降水多。
〔3〕中纬度地带 ,内陆降水少 ,沿海降水多。
【海陆因素】〔4〕迎风坡降水多 ,背风坡降水少。
【地形因素】第四节世界的气候1、影响气候的主要因素：【纬度因素、海陆因素、地形因素】2、世界主要气候类型的分布：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区；(P58图3.23)。
人教版地理七年级上册第三章天气和气候复习提纲
从沿海到内陆降水降 水越来越少
地形
在山地，气温随海拔身高而
降低，每升高100米，气温
约下降0.6℃
h
山地的迎风坡降水多， 背风坡降水少
40
影响 因素
气温
降水
纬度 低纬度气温＿高＿，高纬 赤道附近降水多＿，
位置 度气温＿低＿
两极地区降水＿少＿
同纬度地区，夏季陆地 海陆 气温＿高＿， 海洋气温低＿； 从沿海到内陆降水 位置 冬季陆地气温＿低＿，海 降水越来越＿少＿
同纬度，陆地和海 洋气温是否相同？
青藏高原的气温和 同纬度地区相比有 何不同？
h
18
<-10°C >20°C
<-10°C
在山地，气温随海拔升高而降低。
A
B
A和B纬度位置相同，年平均气温一样高吗？ 哪里气温高？为什么？
1520-720=800(m) 800÷100×0.6=4.8℃ 28.8-(1520－720)÷100×0.6=24℃
12
北半球某海洋 气温年变化曲线图
北半球某陆地 气温年变化曲线图
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温
h
16
一般说来，低纬度气温 高 ，高纬度气 温 低。
同纬度，夏季陆地气温 高 ，海洋气 温低 。
山地气温随海拔升高而 降低 。
h
17
从赤道到两极，气 温变化有何规律？
山脚下的海
拔是720米，气 温 是 28.8℃ 。 山顶的海拔是 1520 米 ， 气 温 应该是多少？
28.8-4.8=24℃
h
22
第二节 气温的变化与分布
• 1.定义：气温是指 大气 的温度。气温的单 位是 摄氏度，记作 °C 。
2023-2024学年人教部编版初中地理七年级上册第三章《天气与气候》教案(通用)
第三节降水变化和分布一、教材的地位本节选自人教版七年级地理上册第三章,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测定、降水量柱状图、世界年降水量的分布规律等。
本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化,具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。
二、课程标准分析在“降水和降水的分布”中,课标要求学生能举例说明，并能认识降水与我们生产、生活的关系，了解世界降水分布的一般规律。
使部分学生能够联系本地实际讨论分析降水与生活生产的关系，以及降水的季节变化特征。
三、教材分析本节内容是初中地理教学中的难点，主要学习降水与生活，降水的季节变化及分布。
在学习气温和气温的分布的基础上，进一步学习本节内容，同时又为后面气候的学习打下基础。
教材中涉及的数据、图表较多，要求充分利用各种课程资源完成本节内容的学习。
四、设计理念利用学生已有经验来体会降水与我们生活、生产的密切关系。
让学生会测量降水量。
通过读图分析降水分布的一般规律及降水的季节变化，培养学生知识迁移能力，能够联系本地实际，应用所学的知识，分析本地区降水的特征及水资源利用基本状况。
五、学情分析学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习积极性高。
初一学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉，如雨、雪、冰雹等大气降水现象。
但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺，加上学生的空间思维能力不足，地理的学习方法，习惯没有完全养成，学习起来有一定的难度。
六、教法与学法1、教无定法，但必须得法。
教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生的学和教师的教起到事半功倍的作用，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。
本课将采用“学生观察为主、教师启发为辅，以问题为情境，教师辅导”的教学方法。
为了能更好的实现教学目标，本课将采用如下教学方法：2、教师设问引导启发法：以设问的情境引出问题，有利于启发学生有针对性的思考，提高学生学习兴趣。
人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》知识点详解+单元测试
人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》知识点详解+单元测试第三章天气与气候第一节多变的天气1、天气及其影响⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化）⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。
天气与我们的生活：知道“天气”和“气候”的区别：天气气候概念一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况一个地方多年的天气平均状况区别 1 短时间2、经常变化1、长时间 2、变化不大联系两者都是指大气的状况，气候是对长时间天气的综合2、明天的天气怎么样？⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。
⑵天气预报图：通常，天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况。
气象预报图（卫星云图）：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。
不同地区，云层厚度是不同的。
云的颜色越白，表示云层越后。
云层厚的地方一般是阴雨区。
符号图。
大雪中雪小雪暴雨大雨中雨小雨画图：地理书第49页图3.5 常用的天气符号知道：①.降水的概率表示降水可能性的大小。
②.气温是大气冷热的程度，气温的单位一般用℃表示，读作摄氏度。
③.风力和风向的表示方法。
风向是指风吹来的方向，风力指风的大小。
④.污染指数与空气质量等级：指数小，质量好；级别大，质量差的制作过程：世界各地获取气象信息→卫星传输接收→对信息加工处理→分析判断得出结论→预报⑶天气预报的形式：电视、报纸、互联网、广播、手机短信、打电话⑷天气预报的内容：①卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区②城市天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等常规情况，另外还有沙尘暴、空气质量、海浪、冰雹、大雾等特殊预报。
⑸常用的天气符号（P46中的图3.6）3、我们需要洁净的空气评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。
污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。
人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》知识点详解+单元测试
第三章天气与气候第一节多变的天气1、天气及其影响⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化）⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。
天气与我们的生活：知道“天气”和“气候”的区别：天气气候概念一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况一个地方多年的天气平均状况区别 1 短时间2、经常变化1、长时间 2、变化不大联系两者都是指大气的状况，气候是对长时间天气的综合2、明天的天气怎么样？⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。
⑵天气预报图：通常，天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况。
气象预报图（卫星云图）：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。
不同地区，云层厚度是不同的。
云的颜色越白，表示云层越后。
云层厚的地方一般是阴雨区。
符号图。
大雪中雪小雪暴雨大雨中雨小雨⑸常用的天气符号（P46中的图3.6）3、我们需要洁净的空气评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。
污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。
第二节气温的变化与分布1. 气温的日变化：一天中，最高气温出现在午后2时左右（14时）；最低气温出现在日出前后。
（会计算气温日较差。
气温的日较差：某地一天中最高气温与最低气温之差。
）气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反。
（会计算气温年较差。
气温年较差：一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差。
）2. 通常用气温曲线图来表示气温在时间上的变化。
3. 一天之中气温最高值一般出现在午后2时，气温最低值出现在日出前后。
一天中气温最高值与最低值之差为气温日较差。
4. 热带地区气温的年变化小，温带和寒带气温的年变化大。
5. 等温线是指在地图上将气温相等的各点连接成的平滑曲线，在同一条等温线上，各点的气温相等。
七年级地理上册第三章复习提纲
一、多变的天气2、天气预报的制作过程（P44）3、天气预报的内容：（P45图3.4）降水概率表示，降水概率为100％，表示，降水概率为0，表示。
气温是大气的程度。
风向是风的，风向为南，说明风来自，风力是风的，共分级，级数越大，风力越。
4、在卫星云图上：绿色表示；蓝色表示；白色表示，云的颜色越白表示云层越，云层厚的地方一般是区。
5、常见天气符号（P46图3.6）6、空气质量的高低，与空气中所含的数量有关，可以用来表示。
清新的空气，污染指数，对人体健康有；污浊的空气，污染指数，对人体健康有。
7、（P48图3.9空气质量级别和污染指数、空气质量状况的对应关系）空气质量高低一方面受影响，另一方面受影响，其中的影响尤为重要。
二、气温和气温的分布1、描述气温，常用和，此外，还需要使用、、。
2、气温单位是，读作摄氏度。
观测气温，通常用放在里的测得的，温度计放置的高度，离地面米。
日平均气温一般取时、时、时、时四个时刻的气温均值。
可根据各地实际情况作相应调整。
3、气温的变化（P51）：（1）气温的日变化，指以为周期的气温变化，气温的日较差＝（该天）－（该天）。
一天中最高气温出现在午后点，最低气温出现在前后（南北半球一样）。
（2）气温年变化，指以为周期的气温变化，气温年较差＝月平均气温－月平均气温一年中北半球气温，大陆上月最高，月最低；海洋上月最高、月最低（南北半球相反：一年中南半球气温，大陆上月最高，月最低；海洋上月最高，月最低）4、将气温相等的各点连接成线即。
在同一条等温线上的各点气温。
等温线呈封闭形状，如果中心气温低，表示这里是中心，反过来就是中心。
等温线判断：⑴等温线密，温差；等温线稀，温差。
5、气温分布规律及影响因素：（见P53图3.17）⑴低纬度气温，高纬度气温。
因素。
⑵同纬度地区，夏季陆地气温海洋，冬季相反。
因素。
⑶在山地，气温随海拔升高而，因素。
大致海拔每升高100米，气温下降。
两地温差＝两地相对高度÷100×0.6℃。
人教版七年级地理上册第三章天气和气侯复习教学设计
第三章天气和气候复习教学设计1.考点归纳、分析⑴天气与我们的生活①知道“天气”和“气候”的区别。
②识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
③用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
⑵气温与降水的分布①初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
②初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
③使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。
2.重难点本章的重点和难点内容包括（1）了解天气与气候的差异；（2）知道气温和降水的变化特点及分布规律；3.易错点（1）如何根据风的符号判定风向和风级？①这个符号叫做“风旗”，一个风旗表示风力为8级。
这个符号中的小短线，叫做“风尾”，每道风尾表示风力2级。
1个风级用半个短线表示，如：北风五级北风三级。
②垂直于风旗或风尾，作一个箭头，可判断风向。
如：据“上北下南，左西右东”，风从上即北方吹来，可判定为北风8级。
则是东风8级。
则是东北风6级。
(2)怎样根据卫星云图上的颜色来判断各地的天气？蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓表明云层愈厚，降水就越多。
(3)读“天气符号”图，应记住这些我国天气预报中常用的符号，并注意区别多云和阴天，中雨、雷雨和大雨，小雪、中雪和大雪的符号，明白风向、风速的表示方法。
(4)气温年变化曲线图的阅读气温年变化曲线图的功能：①估计一年中的最高月均温和最低月均温，计算气温的年较差。
②判断气温年变化的大小：看气温曲线弯曲程度大小，弯曲程度小，气温变化就小；反之，气温变化就大。
等温线图的判图①在同一条等温线上，气温相等。
a.等温线稠密，气温差异大；反之，气温差异小。
b.等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响。
c.等温线与海岸线平行，说明气温受海洋影响显著。
d.等温线与等高线平行，说明气温主要受地势高低影响。
②在气温分布图上，比较同一纬度陆地和海洋的气温的高低。
七年级地理上册 第三章 天气与气候复习提纲 新人教版
第三章、天气与气候天气和气候概念和区别：概念特点天气某个地方短时间内发生的阴、晴、冷热等变化多变、不稳定气候某个地方多年的天气平均状况。
相对稳定1．天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况；同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。
2．风向及风力参见课本第45页图3.4。
3．气温和气温的分布①一天中的最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。
②一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低。
一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月最高。
③从赤道向两极，气温逐渐降低。
④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。
⑤用等温线图表示气温的水平分布。
一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫做该地的气温年较差。
世界气温的分布世界气温从低纬度向极地逐渐降；同纬度的海洋和陆地气温并不一样。
夏季陆地气温高，海洋气温低。
冬季相反。
气温还受地势高低的影响。
山地随着海拔的升高，气温会逐渐降低。
海拔大致每升高100米，气温约降低0.6℃。
4．降水和降水的分布①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
降雨是降水的主要形式。
雾、露不是降水。
②降水形成的条件：空气中含有足够的水汽；空气温度下降到能够凝结出来的程度。
降水的主要类型有：对流雨、地形雨、锋面雨。
由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。
③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。
⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。
⑥世界“雨极”——乞拉朋齐；世界“干极”——阿塔卡马沙漠。
⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
4．世界的气候①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
气候的两个要素：气温和降水。
②世界气候分布图参见课本第58页。
③赤道附近（热带雨林气候）；两极地区（寒带气候）；回归线附近的大陆东岸（亚热带季风和季风性湿润气候）；回归线附近的大陆西岸（热带沙漠气候）；中纬度内陆地区（温带大陆性气候）。
七年级上册新教材第三章天气与气候复习提纲资料
第三章天气与气候复习提纲第一节多变的天气一、天气及其影响1、天气与气候判断下列词语哪些属于天气，哪些属于气候？①早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜②忽如一夜春风来，千树万树梨花开③四季无寒暑，一雨便成秋④东边日出西边雨⑤黄梅时节家家雨2、天气对生活、生产的影响见课本48、49页二、明天的天气怎么样1、我们可以通过哪些途径了解未来的天气情况？看云识天气、通过自然界中一些事物的改变，通过电视、互联网、电话、手机、报纸等。
2、天气预报通常播报的内容：一日或几日内阴晴、风、气温和降水等的情况。
①基本概念风向：风向是指风的来向。
风力是风强弱的级别。
级别越大，风力越强。
降水概率：降水概率为100，表示肯定有雨；降水概率为0，肯定无雨。
风向和风级的判别：一个凤尾表示2级风；一个风旗表示8级风。
凤尾和风旗指向的方向就是风向。
阴、晴、多云天气：是根据云量的多少划分的②卫星云图的识别：在卫星云图上，绿色表示陆地，同时还表示晴天，蓝色表示海洋，白色表示云区，云层厚的地方一般是阴雨区，黄色区域表示沙尘。
③天气预报符号的记忆：见课本49页+扬尘和台风注：有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况。
晚上用月亮表示。
三、我们需要洁净的空气1、空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。
2、记忆空气质量级别、污染指数、质量状况的关系见课本51页图3.7左下角。
2、影响空气质量的因素：一方面受自然因素的影响，例如气压的高低、风力的大小；另一方面受人类活动的影响，有的时候，人类活动的影响更为显著。
第二节气温的变化与分布一、气温的年变化1、气温是指大气的温度2、气温的测量：基本仪器有温度计、最高温度表、最低温度表等放置地点和距地面的高度：百叶箱 1.5米单位℃一般观测次数：4次8、14、20、2时3、日均温、月均温、年均温的计算4、气温的变化，①包括气温的日变化和年变化。
七年级上册地理 第三章天气与气候-整章知识点提纲
第三章天气与气候第一节多变的天气一、知识要点：1.人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
它有两个重要特点。
第一，它反映一个地方短时间里的大气状况。
它是经常变化的。
第二，同一时间，不同地方的天气可能差别很大。
2.通常天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。
3.气温是大气冷热的程度，用“℃”表示，读作摄氏度。
降水概率表示降水可能性的大小。
降水概率为 100%，’表示肯定“有雨”。
降水概率为 0，表示肯定“无雨”。
当天空布满云时为“阴天”。
当天空无云或云很少时为“晴天”。
4.风向是风的来向有“东、西、南、北”四个基本方向。
风力是风的强弱共分 18 级。
级数越大，风力越大。
5. 1卫星云图是由气象卫星摄取的地球大气的图像。
在卫星云图上：蓝色表示海洋。
绿色表示陆地。
白色表示云区。
不同地区，云层厚度是不同的。
云的颜色越白，表示云层越厚。
云层厚的地方一般都是阴雨区。
2天气符号在天气预报时表示风、雨、雪、阴晴等大气状况的各种符号。
6.在天气预报画面上有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号表示天气将从某一种天气状况转变成另一种天气状况。
7.空气质量的高低与空气中所含污染物的数量有关。
可以用污染指数来表示。
污染指数小表明空气清新。
污染指数大表明空气污染严重。
8.影响空气质量的高低的因素：一方面受自然因素的影响：如气压的高低风力的大小。
另一方面还受人类活动的影响。
例如燃烧秸秆、汽车排放的尾气、工厂的烟尘等。
第二节气温和气温的分布1.气象台站观测和记录的气温：是用放在百叶箱里的温度计测得的。
温度计放置的高度。
离地面 1.5 米。
气温是用温度计测量的单位符号记作“℃”读作“摄氏度”。
对气温的观测通常一天要进行四次：一般在 8 时、14 时、20 时、2 时。
2.日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。
3.月平均气温：一月中平均气温相加，再除以当月的天数，就是月平均气温。
4.年平均气温：一年中月平均气温相加再除以 12，就是年平均气温。
《天气与气候》单元复习指南——以人教版《地理》七年级上册第三章为例
s a v w x d e y———天气与气候是初中地理的重难点之一，其中的一些知识较难理解，特别是世界的气候类型与分布，这就容易造成学生在识记知识的过程中出现混淆。
复习这一章节知识时，可以分三步进行。
一、解读核心问题，把握复习重点所谓核心问题，就是涵盖章节基础知识的问题，是整个地理体系的源头。
抓住核心问题能够把握复习的重点，从而精确且高效地开展复习工作。
为正确且全面地解读核心问题，学生应掌握三项技能：其一，学会根据教材要求提炼核心问题；其二，学会结合自身认知并利用生活常识对核心问题进行分析；其三，掌握搜集资料的手段，能通过各种渠道寻找问题的答案。
首先，提炼核心问题。
事实上，单元名称中就隐藏着三个问题：①什么是天气？②什么是气候？③为什么要将天气与气候安排在同一章节中？两者之间究竟存在着怎样的关系？··从教材内容中，我们还能提炼出两个核心问题：④天气预报的主要内容有哪些？⑤世界各地气温和降水的分布有何规律？其次，立足自身知识体系，分析核心问题，并用通俗的语言描述对核心问题的见解。
问题①：天气是一个地区短时间里的大气状况，它是时刻变化的，可以用“晴天、多云、雨天、雪天、高温、低温、大风、微风”等词进行描述。
问题②：气候则用于表示一个地区多年天气的平均状况，属于一种规律，相对稳定，不受个别极端天气的影响。
人们通常用某一个地区一年或一段时期的天气平均状况来描述气候。
问题③：天气和气候都可以用于表示一个地区的环境情况。
我们可以通过某一天的天气情况来猜测该地区的气候，也可以反过来用气候特征来猜测该地区近期可能出现的天气情况。
天气是气候的基础，气候是某一地区天气的概括。
两者的不同之处在于天气具有多变性，气候则比较稳定。
问题④：天气预报的内容主要包括某地某一天的气温（最高值以及最低值）、天气状况（晴天、雨天以及降水的可能性或强度等）、空气湿度的大小、风力大小和风向、能见度高低等。
问题⑤：影响世界各地气候的主要因素有纬度位置、海陆位置、地形这三个要素。
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人教版七年级上册地理第三单元天气和气候单元测试2019-2019学年人教版七年级上册地理第三单元天气和气候单元测试一、单选题1.在北半球，一年中最高气温一般出现在（）A. 一月的陆地B. 七月的陆地C. 一月的海洋D. 七月的海洋2.如图为世界某城市气温曲线和降水柱状图，读图完成小题。
（1）该城市年降水量约为（）A. 350mmB. 550mmC. 1050mmD. 1300mm （2）该城市地处（）A. 北半球低纬地区B. 北半球中纬地区C. 南半球低纬地区D. 南半球高纬地区3.下列三个大洲的轮廓图中加点地区的气候类型均为A. 热带雨林气候B. 热带沙漠气候C. 亚热带季风气候D. 地中海气候4.下列关于降水分布的叙述，正确的是（）A. 两极地区降水稀少B. 赤道附近气温高，干燥少雨C. 温带各地降水量相差不大D. 南北回归线附近，大陆东岸降水少5.下列各图中，亚洲缺乏的气候类型是（）A. B. C. D.6.读“某地气候资料统计图”，回答该气候类型为（）A. 亚热带季风气候B. 地中海气候C. 温带海洋性气候D. 温带季风气候7.下列几句话，描述天气的是（）A. 昆明四季如春B. 北京冬季寒冷干燥C. 极地地区全年严寒D. 黄河下游地区明天大风降温8.右图是某区域气温分布图，关于图中信息叙述正确的是：A. 如果a＞b＞c，那么甲是陆地，乙是海洋B. 如果a＜b＜c，那么甲是陆地，乙是海洋C. 如果T甲＞T乙，此图是一月份气温分布图，那么甲是海洋，乙是陆地D. 如果T甲＞T乙，此图是七月份气温分布图，那么甲是海洋，乙是陆地9.大家约好明天去郊游，可天气怎样呢？小明同学说他刚看过电视，小明在黑板上画了几个图形，请你说出天气状况（）A. 阴转小雨，西北风四级B. 多云转晴，东南风六级C. 晴转阴，东北风四级D. 阴转晴，西南风四级10.下列关于世界年平均气温分布规律的说法，正确的是（）A. 同纬度地区，海拔越高，气温也越高B. 同纬度地区，沿海地区气温高，内陆地区气温低C. 从赤道向两极气温逐渐降低D. 北半球7月，陆地气温比海洋气温低。
11.世界气温分布的一般规律是（）A. 同纬度地区气温都相同B. 同纬度的海洋和陆地气温相同C. 同纬度的高山高原比平原气温高D. 气温从低纬向高纬逐渐降低12.青藏高原与长江中下游平原纬度大致相同，但前者比后者气温低，原因主要是（）A. 距海远B. 多湖泊C. 多冰川D. 地势高13.读泰州市某日气温变化曲线图，回答以下问题。
（1）从图中可以看出，一天中最高气温出现在（）A. 约14时B. 正午12点C. 日出以前 D. 子夜（2）这一天泰州的气温日较差是（）A. 11.5℃B. 9℃C. 10.5℃D. 66.5℃（3）下列对当地人们的生产与生活的叙述，与这一天泰州所处季节不相符合的是（）A. 超市大量销售消暑食品 B. 学生放暑假 C. 人们用电风扇或空调降温 D. 学校组织春游14.下列行为对空气质量没有影响的是（）A. 秋收后，村民把秸秆烧掉，用秸秆灰肥田B. 城市的汽车越来越多C. 电动摩托车的使用二、填空题15.从气候类型看，几乎都属于寒带冰原气候类型的是________ 洲．16.一个地区的气候受该地的________ 、________ 、________ 等因素的影响．17.空气质量的高低，与空气中所含________ 的数量有关，可以用________ 来表示．清新的空气，________ 小，对人体健康有利，污浊的空气，________ 大，对人体健康有害．18.就地形而言，地势高，气温________；地势低，气温________；山地迎风坡________，背风坡________。
19.全年少雨区主要分布在________ ，全年多雨区主要分布在________ ，夏季多雨区主要分布在________ ．三、综合题20.甲、乙、丙、丁四幅图分别是我国东部季风区南、北方四个平原地区的气温年变化曲线图和各月降水柱状图，据图回答：（1）四图中，农作物能一年三熟的是________图，一年一熟的是________图。
（2）四图中，耕地类型是旱地的是________图，是水田的是________图。
（3）四图中，以种植冬小麦为主的是________图，适宜种植甘蔗的是________图。
（4）下列对乙图地区居民生活描述正确的是（）（双项选择）A. 民居屋顶坡度较小，墙体较厚B. 交通运输以陆路运输为主，汽车、马车是经常使用的交通运输工具C. 民居屋顶坡度较大D. 水运仍然是人们常用的一种交通运输方式（5）如果四图分别代表四座城市广州、武汉、北京、哈尔滨，则其对应关系正确的是（）A. 甲北京乙武汉丙广州丁哈尔滨B. 甲哈尔滨乙武汉丙广州丁北京C. 甲哈尔滨乙广州丙武汉丁北京D. 甲北京乙广州丙武汉丁哈尔滨21.下面是广州、武汉、北京、哈尔滨四个城市降水量逐月分配图，分析回答：（1）四城市降水季节分配的共同特点是，降水集中在________季，雨季最长的是________ （2）图中A、B、C、D四地，代表武汉的是________，代表哈尔滨的是________，代表广州的是________，代表北京的是________．22.读“某城市气温变化曲线和降水柱状图”，回答下列问题。
（1）该城市降水量最多的是________月，降水量约________毫米，年降水总量约________毫米。
（2）该城市最热月是________月，气温约是________℃，气温年较差大约是________℃。
（3）通过对该城市气温、降水的分析，判断所属的气候类型是（）A. 亚热带季风气候B. 温带季风气候C. 温带大陆性气候D. 温带海洋气候（4）根据气温和降水的变化规律，判断该城市是（）A. 哈尔滨B. 北京C. 武汉 D. 广州四、选择题23.天气与人类活动息息相关，影响工农业生产、交通、军事和人们的生活等，据此回答以下问题。
（1）上课铃响了，几个同学满头大汗跑进教室，老师说：通常这个时候是一天中气温最高的时候，要注意防暑，这节课上课的时间最有可能是（）A. 10点B. 12点C. 14点 D. 16点（2）《三国演义》中，诸葛亮草船借箭利用的天气现象是（）A. B. C. D.答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【分析】由于海洋与陆地的物理性质不同，陆地吸热快，散热快；海洋吸热慢，散热慢，故一年中最高气温应出现在陆地。
北半球6、7、8月为夏季，12、1、2月为冬季，北半球陆地最热月出现在7月，最冷月出现在1月，故选B。
2.【答案】（1）B（2）C【解析】【分析】（1）从该地的降水柱状图看出，甲地降水主要集中在夏季，12、1、2、3、4几个月份，累计降水量，约为500多mm；根据题意，故选：B（2）从气温曲线图看出，甲地7月气温最低，1月气温最高，应位于南半球，各月气温均在0°C以上，处于纬度较低的亚热带地带；根据题意。
故选：C【点评】观察气候资料图时，可以先看横坐标轴，它表示月份，再看右侧纵坐标轴表示气温，左侧纵坐标轴表示降水，最后根据气温曲线上的点估出各月气温值。
降水柱状图的判读和气温曲线图的判读一样，只不过降水是估算各月长方形柱状的数值。
本题主要考查气温曲线和降水柱状图的判读。
3.【答案】B【解析】【分析】科学家主要依据各地气温和降水组合形成的气候特征，划分出一系列的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、地中海气候、温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候等．【解答】从三个大洲的轮廓图中加点地区的位置看出，都位于南北回归线经过的内陆地区以及大陆的西岸，应属于热带沙漠气候．故选项B符合题意．故选：B．【点评】本题主要考查热带沙漠气候的分布规律．热带沙漠气候的特征是终年高温少雨．4.【答案】A【解析】【分析】世界降水的规律是赤道地区降水多，两极地区降水少，故选项A正确．赤道地区太阳辐射强烈，多对流雨；因此赤道地区高温多雨，故选项B错误．温带各地降水量相差大，温带地区的沿海地带降水多，内陆地区降水少，故选项C错误．南北回归线附近，东岸地区降水多，内陆地区和西岸地区降水少，故选项D错误．根据题意．故选：A．【点评】世界降水的规律是：赤道地区降水多，两极地区降水少．（赤道地区太阳辐射强烈，多对流雨；两极地区冷，空气下沉，降水少．）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少．（沿海迎风地区，受海洋影响大，降水多；内陆地区距海洋远，降水少．）回归线穿过的大陆内部和西部降水少，东岸降水多。
5.【答案】B【解析】【分析】读图可知，A是地中海气候；B是温带海洋性气候；C是亚热带季风气候；D是苔原气候；亚洲缺乏的气候类型是温带海洋性气候，故答案选B。
【点评】该题主要考查气候资料坐标图的判读，要求学生具有较强的读图分析问题的能力。
6.【答案】D【解析】【分析】如图冬季气候寒冷干燥，夏季炎热多雨，四季分明，雨热同期，是典型的温带季风气候，主要分布于温带亚欧大陆的东岸地区。
故选D。
【点评】考查世界主要气候类型的分布及气候特点，要理解记忆。
7.【答案】D【解析】【分析】天气是指某地区在短时间内大气的变化状况，时间短，并且多变；气候是指某地区多年来的平均大气状况，时间长，且稳定性强。
黄河下游地区明天大风降温，表示短时间的大气变化，属于描写天气状况；昆明四季如春、北京冬季寒冷干燥、极地地区全年严寒，表示多年来的平均大气状况，属于描写气候状况。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查是天气和气候的区别，理解天气与气候的特点是答题的基础，难度一般。
8.【答案】C【解析】【解答】a＞b＞c，则越往北，温带越高，判断为南半球；甲处气温较同纬度的乙处低，若在7月为海洋，1月份，则表示陆地，故A、B错误；T甲＞T乙，则图示等温线越往南气温越高，判断位于北半球，则1月份，甲处气温高为海洋，C正确。
【点评】本题考查等温线的判断，属中档题。
9.【答案】D【解析】【分析】本题考查简易天气符号的识记．做题时注意风向是风吹来的方向．风向的判断，在杆上任找一点确定东、西、南、北四个方向，即可判读风向，如判断风向为西南风．题干中图片表示当天的天气状况为阴转晴，西南风四级．故选：D．【点评】认识常用天气符号是解答本题的关键．10.【答案】C【解析】【分析】从世界年平均气温分布图看出，世界气温从赤道地区向两极地区递减；同纬度地区，海拔越高气温越低；同纬度的海洋和陆地气温不一样，夏季（7月）陆地气温高，海洋气温低，冬季陆地气温低，海洋气温高；陆地上等温线比海洋相对曲折。
故答案为：C。
【点评】本题考查世界年平均气温分布规律，属于理解记忆类知识点，理解不同因素对气温的影响有助于记忆气温的分布规律。