龙海镇中心学校行政人员绩效考核办法
中学行政人员学期工作绩效评估办法
中学行政人员学期工作绩效评估办法介绍：中学行政人员在学期工作中扮演着重要的角色，他们负责组织、协调和管理各项学校行政事务。
为了确保中学行政工作的高效运作，对行政人员的工作绩效进行评估至关重要。
本文将探讨中学行政人员学期工作绩效评估办法，旨在提供一种客观、公正并能够全面评估行政人员工作表现的方式。
一、目标制定和规划行政人员在学期开始之前应与上级领导共同制定目标和规划，明确学期内的工作重点和任务。
目标制定应具体、可衡量和可操作，以便后续评估时有明确的依据。
二、工作计划和执行行政人员应根据制定的目标和规划制订详细的工作计划，并按计划推进工作的执行。
计划应包括各项工作的时间安排、责任人和工作内容等信息，以保证工作有序进行。
三、组织能力和协调能力行政人员在学期工作中需要展现出良好的组织和协调能力。
他们需要能够合理安排各项工作的执行顺序，协调不同部门或个人之间的协作关系，以确保学校行政事务的高效运转。
四、决策能力和执行力行政人员需要具备良好的决策能力和执行力。
他们需要能够在面对问题和挑战时迅速做出决策，并且能够有效地执行决策，保证工作的顺利进行。
五、工作质量和效率行政人员的工作质量和效率直接关系到学校行政工作的成效。
他们需要能够按时、按质完成工作任务，并能够不断提高工作效率，提高工作质量。
六、团队合作和沟通能力行政人员需要具备良好的团队合作和沟通能力。
他们需要能够与同事、上级和下级进行有效沟通，协同合作完成各项工作。
同时，他们也需要能够主动参与团队共建，积极推动团队工作的协调和发展。
七、服务态度和专业素养行政人员在学期工作中需要保持良好的服务态度和高水平的专业素养。
他们需要能够以学生和教师的需求为导向，关心他们的工作和生活，并为他们提供及时、准确的服务和支持。
八、自我学习和能力提升行政人员需要具备自我学习和能力提升的意识和行动。
他们应不断学习新知识、新技能，提高自己的专业水平，以适应学校行政工作的发展需求。
中学行政人员学期工作绩效评估办法
中学行政人员学期工作绩效评估办法应包括以下内容：
1. 工作目标：明确行政人员在学期期间需要达成的工作目标，包括学校行政管理、教师协调、学生管理、家长沟通等方面的目标。
2. 工作指标：制定具体的工作指标，用于衡量行政人员在各项工作中的完成情况。
例如，行政工作完成情况、教师和学生管理情况、学校各项政策的执行情况等。
3. 工作计划和报告：行政人员应制定学期工作计划和定期提交工作报告，记录工作进展和成果，供评估使用。
4. 能力与业务培训：评估办法应规定行政人员应具备的专业知识和技能，并允许行政人员参加能力培训和业务培训，提高工作能力。
5. 自我评估：行政人员应自行评估自己在学期期间的工作表现，分析自己的优点和不足，并提出改进计划。
6. 部门考核：不同行政部门应对行政人员进行考核，根据考核结果，对行政人员进行奖励或惩罚。
7. 学校领导评价：学校领导对行政人员的工作表现进行综合评价，包括工作态度、潜力发展、团队合作等因素。
8. 绩效奖励和激励：根据评估结果，对表现优秀的行政人员进行奖励或适当的激励措施，以鼓励他们为学校做出更好的贡献。
此外，评估办法应具体明确评估的时间节点、评估的方式和依据，并要求评估结果与行政人员的晋升、薪酬调整等相关。
同时，评估办法应公正、公平，避免主观性评价和不合理的评价标准，确保评估结果的科学性和准确性。
中学行政人员考评办法
中学行政人员考评办法
学校的教辅、后勤、行政人员工作质量的好坏，直接影响到学校的管理，为此每学期必须对在这些岗位上的工作人员进行考评，对其工作态度、工作质量、工作业绩进行全面的评估，并与津贴发放（设考评等次系数）挂钩。
一、考评等次：
设一等、二等、三等，其对应的等次系数分别为1.05、
1、0.95。
二、考评条件：
一等：
1、有强烈的责任感和事业心，大局意识强，出色履行岗位职责。
2、能主动克服困难，敢于负责，有突出贡献。
3、按时按质完成各项工作任务，工作效率高。
4、热心为教学服务，得到全校大多数教师认可。
5、全学期累计事假不超过5天（不含规定期间内的婚、丧假，下同），病假和学历进修请假不超过10天，上班不迟到、不早退。
二等：
1、有较强的责任心，较好地履行了岗位职责。
2、工作比较主动，遇事不推诿扯皮。
3、能认真完成本职工作，作风比较严谨，工作的时效和质量基本有保证。
4、积极为教学服务，多数教师反映较好。
5、全学期累计事假超过10天，病假和学历进修请假不超过20天。
上班不迟到、不早退。
三等：
1、有一定的责任心，基本能履行岗位职责。
2、工作不够积极主动，存在“推、拖”现象。
3、能完成本职工作，作风不够严谨，经常出现差错。
4、服务态度得不到多数教师认可。
5、请假超过“二等”规定天数，或有旷工现象。
上班有迟到早退现象。
三、考评办法：
学期结束时，在本人总结的基础上，先自报等次，再经全校教工民主评议，最后经校行政会核定等次。
学校行政人员绩效评估办法
学校行政人员绩效评估办法1. 背景随着教育行业竞争的加剧，学校行政人员的绩效评估变得越来越重要。
绩效评估是确保行政人员工作质量和效率的重要手段，通过对绩效进行评估，可以发现问题并及时进行改进，提高学校行政管理的水平。
2. 目的本绩效评估办法的目的是对学校行政人员的工作表现进行全面、公正、客观的评估，以提高行政团队的整体绩效和工作效率。
3. 评估内容3.1 工作目标完成情况评估评估学校行政人员在规定时间内是否能够完成既定的工作目标，包括但不限于制定政策文件、组织实施各项行政工作、参与重要会议等。
3.2 工作质量评估评估学校行政人员的工作质量，包括但不限于文件撰写的准确性、沟通协调能力、决策能力、问题解决能力等。
3.3 团队合作评估评估学校行政人员在团队中的合作精神和贡献，包括主动参与团队活动、与他人合作的效果、分享经验与知识等。
3.4 自我研究与发展评估评估学校行政人员在工作过程中是否积极主动地进行自我研究与发展，包括但不限于参加专业培训、了解行业最新动态、提升个人能力等。
4. 评估方法4.1 定期评估每学期末对学校行政人员进行一次绩效评估，评估周期为半年。
4.2 评估指标根据评估内容确定相应的评估指标，并由评估委员会进行绩效评估。
4.3 评估反馈评估结果将及时向被评估的学校行政人员反馈，包括评估得分和改进建议。
5. 绩效考核结果的应用根据绩效考核结果，学校可以采取相应的激励措施，如奖励优秀绩效的行政人员、提供进修机会或晋升空间等，同时也可以通过绩效评估结果提供改进建议，帮助学校行政人员不断提升工作能力和绩效水平。
6. 评估程序的公正性为确保评估程序的公正性，评估委员会成员应具备专业知识和公正客观的态度，评估过程应保持机密性，避免个人偏见和人为干预。
7. 绩效评估的优化和改进为提高绩效评估的有效性，学校可以根据实际情况进行评估办法的优化和改进，并不断跟进评估结果的实际应用情况，及时进行调整和完善。
中学行政人员学期工作绩效评估办法范本
中学行政人员学期工作绩效评估办法范本一、绩效评估目的中学行政人员的工作绩效评估旨在全面客观地评价行政人员在学期内的工作表现，并依据评估结果来制定合理的奖惩措施，提升工作效率和质量，推动学校的发展。
二、评估内容1. 业务能力评估：评估对象需具备所在岗位所需的专业知识与技能，并在实际工作中能够灵活运用，提出切实有效的解决方案。
2. 工作态度评估：评估对象需具备积极的工作态度，能够主动参与工作，有责任心和团队合作精神，能够积极应对工作压力并妥善处理工作关系。
3. 绩效目标评估：评估对象需与上级制定明确的绩效目标，并全力以赴完成，完成情况将成为绩效评估的重要依据。
三、评估方法1. 自我评估：评估对象需在学期末填写自我评估表，对自己的工作进行详细分析和总结，并给出合理的评分。
自我评估结果将作为评估的参考依据之一。
2. 上级评估：评估对象的上级领导将对其工作进行评估，并填写评估表格。
评估内容将包括业务能力、工作质量、工作态度等方面。
3. 同事评估：评估对象将邀请一定数量的同事对其工作进行评估，他们将根据自己的观察和体验来评价评估对象的工作表现。
4. 学生家长评估：评估对象将邀请一定数量的学生家长对其工作进行评估，了解其对学校的管理和服务的满意度。
四、评估标准1. 业务能力评估标准：评估对象的业务能力将根据其所在岗位的职责和业绩来进行评估。
包括但不限于教务管理、学生管理、后勤管理等方面。
2. 工作态度评估标准：评估对象的工作态度将根据其执行工作任务的积极性、主动性、责任心和团队合作精神来进行评估。
3. 绩效目标评估标准：评估对象的绩效目标将根据制定的目标的完成情况来进行评估。
评估内容将包括目标完成的质量、效果和时间。
4. 其他评估标准：评估对象的自我评估、上级评估、同事评估和学生家长评估将按照评估表格中的具体评分细则来进行评估。
五、评估结果处理1. 根据评估结果，对表现优秀的行政人员给予公开表扬和适当奖励，以激励其继续努力工作。
2024年中学行政人员学期工作绩效评估办法
2024年中学行政人员学期工作绩效评估办法第一章总则第一条为了提高学校行政人员的工作效能，确保教育教学工作的顺利开展，依据教育部相关规定，制定本办法。
第二条本办法适用于中学行政人员的学期工作绩效评估。
第三条本办法的评估标准参照学校绩效考核制度和行政人员职责范围制定。
第四条评估机构为学校绩效考核委员会。
第五条评估结果将作为绩效考核和绩效工资发放的重要依据。
第六条学期工作绩效评估分为量化评估和定性评估两个环节。
第二章评估内容和标准第七条评估内容包括行政人员的日常工作、工作能力和业绩。
第八条日常工作评估主要考察行政人员的工作纪律、责任心、执行力、沟通协调能力等。
评估标准包括但不限于：1. 严守纪律，按时上班并完成工作任务；2. 做事有计划、有条理，能够合理安排工作时间和资源；3. 对工作负责，有责任心和事业心；4. 具备较好的沟通协调能力，能够与同事、学生、家长等有效沟通；5. 能够主动解决工作中的问题，处理各种突发情况等。
第九条工作能力评估主要考察行政人员的专业知识、实践经验、创新能力等。
评估标准包括但不限于：1. 具备扎实的专业知识和技能，理论与实践相结合；2. 关注教育教学热点和前沿问题，具备敏锐的洞察力和判断力；3. 善于学习和总结经验，积极参加各类培训和学术交流活动；4. 具备较强的组织规划能力、问题分析与解决能力；5. 具备较强的团队合作能力和人际关系处理能力。
第十条业绩评估主要考察行政人员在工作中所取得的实际成绩和贡献。
评估标准包括但不限于：1. 根据行政人员的实际职责，评估其在各项工作任务中的完成情况；2. 考察行政人员在岗位上的工作成果，包括但不限于项目管理、策划组织、协调推进；3. 根据教育教学的要求，考察行政人员对学生的关心、帮助和指导程度；4. 反映行政人员对学校各项事务的管理和协调情况；5. 考核行政人员在工作过程中的廉洁从业情况，如能否抵制诱惑，拒绝利益输送等。
第三章评估程序和方法第十一条评估程序分为自评、互评和汇总评估三个环节。
学校行政管理人员量化考核方案
学校行政管理人员量化考核方案为规范学校管理，加强行政人员工作责任心，提升学校领导班子的管理水平，促进学校行政管理工作高效运行，特制定本考核方案。
一、考核对象学校所有行政人员二、考核小组分为两个小组：第一组：由中层行政人员、班主任、年级组长、教研组长、各处室干事、工会委员等。
第二组：由校级领导组成。
三、考核内容及考核办法1.考核内容（总分100分）：主要包括：德、能、勤、绩、廉。
由第一组评分和第二组评分两部分组成，其中第一组评分占30%，第二组评分占70%。
（1）行政职务业绩考核1）各部门负责人要树立为全体教职工服务、为学生服务、为学校服务的意识。
2）雷厉风行，工作效率高，时间观念强。
3）服从学校安排，积极主动工作。
4）工作要准确细致。
对文件的上传下达、下情上传及处理其他工作时要准确无误。
5）有主人翁思想，有大局意识6）班子成员要明确岗位职责要求，实行岗位责任制。
每个班子成员都要认真做好本职工作，敢于承担责任。
做到各司其职，各负其责，定期反馈，增强共识，相互支持，密切配合。
7）加强业务理论学习，自觉学习业务知识，不断提高业务工作水平；8）谦虚谨慎，平等待人。
9）按照学校作息时间上下班，严格请假制度，准时参加会议，临时外出办事须跟分管领导请假，半天以上（含半天）须向校长批假。
10）要做好分管年级组的工作，协调好年级组的各项工作。
注：以上有其中一项出现问题，扣5-10分。
（2）行政值班（日）履职考核，按考核内容扣分，扣分不封顶。
1）值周不迟到、不早退，不擅自离开值周岗位，如有特殊情况应向大队部请假。
全面、客观、准确地评价学校行政管理人员的政治业务素质及履行职责情况，转变行政工作作风，使我2）要佩戴好值周牌上岗，遵守值周时间，认真做好校园巡视工作。
3)督促值周教师履行值周职责，如：课间在指定地点值守，特别是楼梯口，严防拥挤、踩踏等现象。
4)检查学生的三操情况，卫生、路队及上课等情况。
5)中午在学校用餐，巡回检查，督促年级组老师管理好学生的午休情况。
学校行政人员工作绩效评估办法
学校行政人员工作绩效评估办法1、为提高学校管理工作效益，全面而较为客观地评价学校行政人员思想品行和管理能力及工作效益，促进行政人员进一步明确职责，注重师德师范，努力提高教育管理水平，团结并带领广大师生员工齐心协力，办好学校，特定本条例。
2、本条例共10项内容，每项分A、B、C三级，分别给定值，逐项评分，累计积分，综合评定，凡每一评估项目低于C等标准者，即该项目不得分。
3、本条例考评对象是学校中层以上行政干部，凡本学期受党纪、政纪处分等，不能列为本条例的考评对象。
4、本条例一学期考评一次，先由本人对照项目自评，再由工会组织测评，占40%，最后由校长室综合考评，占60%，并核定等第。
凡附加分均由校长室评定（校长的考评等第由校绩效考评小组评定）5、本条例与《教师绩效评估办法》、《职工工作绩效评估办法》、《班主任工作绩效评估办法》一并为《湾龙中学教职工工作绩效评估系列》。
6、本条例将在试行中不断修订完善，其解释修订属校长室，由一届教代会通过试行。
湾龙中学行政干部学期工作绩效评估细则序号评估项目等级内容分解与分值综合得分自评他评校评政治态度1、拥护党的路线方针政策2、关心国内外时事3、政治学习、活动及工作例会认真并全勤（含行政会议）（6分）政治学习、活动及工作例会缺席两次以内（其余同A级）（4分）政治学习、活动及工作例会缺席达三至五次（其余同A级）（2分）法纪观念1、遵纪守法2、服从分配3、勇挑重担（6分）基本达到A标准（4分）遵纪守法，但组织观念欠强有挑拣工作现象（2分）原则与廉洁1、坚持原则，坚持真理，勇于批评，抵制不正确言行2、办事公平、不徇私情3、在个人待遇上顾全大局，先人后己，不谋私利（6分）基本达到A级标准（4分）原则性欠强，不敢批评、抵制不正确言行全局观念较差计较个人得失（2分）道德品行1、遵守社会公德，言谈举止有良好修养2、作风正派，为人诚恳3、仪表整洁，师表形象好（6分）基本达到A级标准（4分）社会公德意识较差言行举止有欠文明现象（2分）群众观点协作精神1、深入师生，关心他们的工作、学习、生活2、认真倾听师生意见，努力帮助解决实际问题3、谦虚好学，善于团结同志，协同做好工作（6分）基本达到A级标准（4分）群众观点较淡薄，不善于听取他人意见与其他同志协作精神较差（2分）出勤一学期全勤（10分）一学期内请事假两天内，病假二周以内（7分）一学期内请事假四天以内，病假一个月以内，或上下班未按时，师生意见较大者（4分）听课一学期听课达20节以上（10分）一学期听课达15节（7分）一学期听课达10节（4分）工作量按规定工作满量或承担某项工作的难度公认较大者（15分）承担按规定工作量的三分之一及以上（10分）少于规定工作量的二分之一（5分）工作态度与经历水平1、工作主动积极、认真负责2、保质保量按时完成3、工作方法得当，有较强求实创新精神和较高管理水平与能力（20分）1、工作较认真负责2、能较好完成本职工作3、有一般的学校管理基本能力和水平（15分）1、工作态度一般2、基本完成本职工作3、管理工作能力与水平较难适应工作需要（10分）工作绩效工作较有成效，得到师生和上级主管部门的肯定，或有关做法经验在县级以上交流推广获好评（15分）基本达到A级标准（10分）工作效果不理想，或有所失误，师生有较大意见（5分）。
学校行政管理人员考核方案
学校行政管理人员考核方案一、背景介绍随着我国教育事业的发展和学校规模不断扩大，行政管理人员的工作日益重要。
为了提高行政管理人员的绩效，保障学校的正常运行和稳定发展，制定行政管理人员考核方案具有重要意义。
二、考核目的1.促进行政管理人员提高工作能力和服务质量；2.激励行政管理人员积极主动工作，发挥个人优势；3.建立良好的学校管理体制，形成良性竞争氛围。
三、考核内容1.工作绩效考核：包括完成教育教学管理、人事管理、财务管理、后勤保障等各项工作的质量和效率；2.业务能力考核：包括专业知识掌握程度、解决问题的能力和创新能力等；3.团队合作考核：包括与上级、下级、同事之间的沟通与合作能力；4.学习成长考核：包括参加培训、学习进修等提高自身素质与能力的表现。
四、考核方法1.自评与互评相结合：行政管理人员对自己的表现进行自我评价，并邀请同事对自己的工作进行评价；2.360度评价：从多个角度对行政管理人员进行评价，包括上级、同事、下级和学生；3.考核指标量化：根据给定的标准对行政管理人员的工作进行量化评估；4.考评结合：将考核结果与工资晋级挂钩，给予绩效奖励；5.定期评估：每年进行一次全员评估，每月进行一次部门评估，对考核结果及时反馈。
五、考核结果的运用1.绩效奖励：对考核结果优秀的行政管理人员进行奖励激励；2.弱项改进计划：对考核结果较差的人员提供相关培训和指导，帮助其提高；3.晋升与调岗：根据考核结果进行晋升与调岗，提供更好的发展机会；4.优化管理结构：根据考核结果对行政管理人员进行合理调整，优化管理结构。
六、考核结果公示与监督1.考核结果公示：将考核结果公示于学校内部，提高透明度和公正性；2.考核结果异议处理：对考核结果有异议的人员可以提出申诉，学校设立专门的机构负责处理；3.监督机制建立：学校设立监督机构，监督考核过程的公正性和规范性。
七、总结与展望通过对学校行政管理人员的绩效考核，可以促进行政管理人员的能力提升、团队合作和个人成长。
学校行政人员绩效考评规定
学校行政人员绩效考评规定1. 背景为了提高学校行政人员的工作绩效，确保行政工作的高效运行，制定本绩效考评规定。
2. 目的本绩效考评规定旨在建立行政人员绩效管理体系，以激励行政人员提高工作效率和水平，推动学校行政工作的全面发展。
3. 考评标准3.1 工作目标达成情况考评行政人员在设定的工作目标和期限内完成情况，包括但不限于下列因素：- 任务量和任务难度的完成情况；- 工作质量和效率；- 发挥个人专长和创新能力；- 与他人的协作情况。
3.2 个人素质和能力考评行政人员在工作中表现出的素质和能力，包括但不限于下列因素：- 专业知识与技能；- 公务能力和执行力；- 团队协作和沟通能力；- 研究能力和创新精神。
3.3 服务态度和行为规范考评行政人员在与他人交往和服务中表现出的态度和行为规范，包括但不限于下列因素：- 诚信、责任和奉公精神；- 服务质量和效果；- 团队协作和沟通能力；- 对待学校事务的积极性和热情。
4. 考评程序4.1 设定工作目标学校行政人员应根据学校行政工作需要和个人职责，制定符合实际的工作目标和计划。
4.2 绩效考评绩效考评由考评委员会负责组织实施，考评结果以定量和定性指标为基础进行评定。
4.3 反馈和奖惩根据绩效考评结果，学校将及时提供反馈，并对优秀表现给予适当的奖励和激励措施；对绩效不达标者，将进行必要的改进指导和相应的惩处。
5. 监督和评估学校将建立健全的监督和评估机制，定期对绩效考评体系进行监督和评估，确保考评工作的公正性和科学性。
6. 附则本绩效考评规定自颁布之日起生效，学校行政人员均应遵守。
6.1 修订与解释权对于本绩效考评规定的修订和解释，由学校行政机构负责，并在校内适当渠道公布。
学校行政管理人员绩效评估办法
学校行政管理人员绩效评估办法1. 背景学校行政管理人员作为学校的重要一员，对于学校的管理与发展起到至关重要的作用。
为了提高学校行政管理人员绩效，需要制定一套科学合理的绩效评估办法，既能够全面评估行政管理人员的工作表现，又能够激励其积极进取。
本办法的制定旨在建立一个公正、透明、公开的行政管理人员绩效评估体系，为学校的管理与发展提供有力支持。
2. 绩效评估指标2.1 工作目标完成情况根据每位行政管理人员所负责的具体工作任务和目标，评估其工作目标的完成情况。
评估可以包括以下指标：工作完成质量、工作进度、工作效率等。
2.2 专业知识与技能评估行政管理人员的专业知识水平和技能掌握程度。
评估可以包括以下指标：学历背景、培训经历、行业认证等。
2.3 团队合作与沟通能力评估行政管理人员在团队合作中的表现以及与他人的沟通能力。
评估可以包括以下指标：团队协作能力、沟通效果、冲突解决能力等。
2.4 创新与改进能力评估行政管理人员在工作中的创新能力和对工作的改进能力。
评估可以包括以下指标：创新思维、问题解决能力、改进成果等。
3. 评估方法3.1 自评行政管理人员自行对自己的工作进行评估，并书面提交评估报告。
自评内容应包括对个人工作目标的完成情况及具体实施过程的描述，以及自身在专业知识、团队合作、创新等方面的认识和反思。
3.2 上级评行政管理人员的上级对下属的工作进行评估，并书面提交评估报告。
上级评估内容应包括对下属工作目标完成情况的评价，以及对下属在专业知识、团队合作、创新等方面的评估和建议。
3.3 同事评行政管理人员的同事对其工作进行评估，并书面提交评估报告。
同事评估内容应包括对行政管理人员在团队合作、沟通协调等方面的评价，以及对其工作能力的认可和建议。
3.4 学生评针对涉及学生工作的行政管理人员，可以邀请学生对其工作进行评估，并书面提交评估报告。
学生评估内容应包括对行政管理人员在服务态度、学生关怀等方面的评价，以及对其工作的建议。
学校行政人员绩效考核制度
学校行政人员绩效考核制度近年来，随着教育事业的不断发展，学校行政人员的角色变得越来越重要。
为了确保学校行政工作的高效运行，一项严密的绩效考核制度必不可少。
本文将介绍学校行政人员绩效考核制度的重要性，并从不同角度对该制度进行探讨。
一、绩效考核制度的重要性绩效考核制度是对学校行政人员工作表现进行评估和激励的重要手段。
通过此制度，可以客观地评估学校行政人员在各项工作中的表现，并将其与既定目标进行对比，以便进行及时调整和改进。
此外，绩效考核制度还可以激发学校行政人员的工作动力和积极性，提高整体工作效率。
二、考核指标的制定学校行政人员绩效考核的指标应当充分反映其岗位要求和工作职责。
这些指标可以涵盖学校管理、行政能力、团队合作、创新思维等多个方面。
例如，对于校长来说，可以考核其领导力、决策能力、与教师、学生家长等的沟通能力；对于教务处主任来说，可以考核其对师资的培养和学生学业的管理成果等。
三、绩效评估的方法绩效评估的方法应当严格、公正、客观，并依据明确的考核指标进行。
可以采用定量和定性相结合的方式进行评估，例如通过问卷调查、交叉评估等方式收集多维度的绩效数据。
此外，可以邀请外部专家参与评估，以确保评估结果的客观性。
四、奖惩制度的建立绩效考核制度还需要建立相应的奖惩机制。
对于表现优秀的学校行政人员，应给予奖励，如提拔、薪资调整等，以激励他们更好地发挥工作能力。
而对于表现不佳的人员，则应考虑采取相应的惩罚措施，如警告、降职等，以促使其改进并保持工作动力。
五、制度的透明性和公正性为了确保绩效考核制度的公正性，制度的实施应具备透明性，并对所有人员公开。
评估过程和结果应当及时向行政人员公布，让他们了解自己的优劣之处，并在发现不公平现象时提供申诉渠道。
六、与教师、学生的互动绩效考核制度不仅仅是对行政人员自身进行评估，还应考虑到他们与教师、学生的互动。
行政人员在工作中与教师和学生有密切的联系，应通过评估了解他们对教学质量和学生发展的支持程度，以便及时调整工作策略。
学校行政干部绩效考核办法
学校行政干部绩效考核办法来源：本站原创作者：李国建日期：2011年01月06日访问次数：463建立和完善学校绩效管理体系，科学评价学校行政干部德、能、勤、绩情况，提高学校行政干部作效率和管理水平，体现行政干部岗位工资和绩效工资与其岗位职责、工作业绩相联系，把考核作落到实处，特制定本办法如下。
核范围办法适用于学校行政干部、各部门负责人、学部行政干部的考核。
核目的和原则一）充分调动教职员工的积极性。
二）作为确定绩效工资、晋升、解聘和调整岗位的依据。
三）坚持客观公正、民主公开原则。
四）注重实绩与工作态度的原则。
五）坚持简便易行的原则。
核内容和标准一）考核内容：主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
：主要指职业道德、廉洁自律及社会公德等方面的表现；：主要指履行职责的业务素质和能力；：主要指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现；：主要指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。
二）考核依据：以劳动合同和岗位职责承诺书所规定的岗位职责为基本依据。
三）考核结果：考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
（对于未能严肃认真考的处室和部门，取消当次考核资格。
）秀：考核分为100～90分；职：考核分为89～80分；本称职：考核分为79～60分；称职：考核分为60分以下。
核方法和程序一）学校行政干部考核分为月绩效考核和期绩效考核。
绩效考核：考核采用百分制，依据考核细则逐月由校长室进行考核。
绩效考核：考核采取三个结合，述职自评占10%、民主测评占30%、月考核结果占60%。
二）月绩效考核基本程序管副校长考核、填写考核表→报校长审核批准→校办公室核发绩效工资。
三）期绩效考核基本程序校工会组织学校行政干部在教职工代表大会上述职→民主测评→由校工会将民主测评结果与月度核结果（期绩效考核分=民主测评分×40%+月度考核平均分×60%）综合定级→结果公示→校长审批准。
核细则一）一票否决有下列情况之一者，直接认定为月绩效考核不称职：重违法乱纪，给学校带来很坏影响者；于工作严重过失，给学校带来严重损失者；遵守学校作息时间，一个月迟到和早退3次者，或缺勤、旷工1天者；现较大责任事故。
镇中心学校绩效考核方案
XX镇中心学校绩效考核方案为适应目前义务教育新的经费运行机制需要，进一步推进学校管理体制改革，逐步形成内部激励机制和约束机制，充分调动教职工的工作积极性，增强办学活力，提高办学质量,特修定绩效工资考核方案。
一、考核对象：校全体在编教职工。
二、考核领导小组组长：XX成员：XX三、绩效工资来源每学期绩效工资来源是由教育部门规定的教职工个人绩效工资部分用于学校考核的学期总数（非在编人员的班主任工资从学校经费中支出）。
四、绩效工资考核办法绩效工资考核总分值以100分为标准，分月考核和期末考核，各占总数的40%和60％。
月考核分职业道德考核（10％）、出勤考核（15％）和工作量考核（15%）三个部分；期末考核分为考常考核(20％）、工作成绩考核（30%）和考评(10％）三部分，考核工资期末一次性发放。
(一)月绩效考核办法1、职业道德考核（10%)职业道德考核分为师德、工作态度及工作纪律等方面，每月根据各部门考核情况,月底交办公室汇总。
其中有下列情况直接从职业道德考核分中扣除。
(1）不按时上交学校（含部门）要求的各种资料、表册一次扣1分.(2)有干扰办公、集会、教学秩序等行为者视情节轻重由校委会决定扣分。
（3）从事有偿违规家教、乱订资料、乱收费，经查属实的,扣除当月职业道德考核得分。
（4)不服从学校的安排，视情节进行相应处理,由考核小组决定扣除其该项单月绩效考核得分。
（5）在学校或社会上打架斗殴等造成不良影响的,视情节轻重扣除1—5个月该项得分，并给予相应的处理。
（6）因工作渎职酿成重大事故，因职业道德不良造成社会影响，有体罚、变相体罚学生者，一经查实，扣5分，造成后果的扣除1—5个月的该项得分并酌情给予行政处罚.(7）凡有违教师师德和有损学校荣誉的言行，经学校研究后做出相应的处理.职业道德扣分本月不够者，在下月得分中扣,月绩效考核分不够者，在期末绩效考核分中扣，扣完为止.2、出勤考核（15％)（1)病事假扣分办法：事假：月累计超过1天(不含1天）每人每节扣1元;每学期请事假累计超过30天的,原则上不再参加本学期的绩效考核,特殊情况由学校进行研究后处理。
中学行政人员学期工作绩效评估办法
中学行政人员学期工作绩效评估办法为了评估中学行政人员的学期工作绩效，可以采取以下办法：
1. 设定明确的工作目标和指标：制定具体的工作目标，并明确工作指标。
例如，可以设置活动组织数量、活动参与人数、教师培训次数等指标。
2. 规定工作时间和工作范围：明确中学行政人员的工作时间和工作范围，确保他们充分投入工作并完成任务。
3. 定期沟通和反馈：定期与中学行政人员进行沟通，了解他们在工作中遇到的问题和困难，给予指导和支持，并及时提供工作绩效的反馈。
4. 考核绩效指标和评分：根据工作目标和指标，制定相应的考核绩效指标，并进行评分。
可以将工作绩效分为不同的等级，如优秀、良好、一般等。
5. 绩效奖励和激励措施：对于工作表现优秀的中学行政人员，可以给予绩效奖励和激励措施，如加薪、奖金或其他福利待遇。
6. 进行绩效面谈：在评估结束后，组织一次绩效面谈，与中学行政人员讨论他们的工作表现和工作能力，并提出改进建议。
7. 反馈和改善机制：建立绩效评估的反馈和改善机制，定期进行评估结果的分析和总结，不断优化评估办法，提高评估的准确性和科学性。
以上是一种中学行政人员学期工作绩效评估的办法，可以根据具体情况进行调整和修改。
中学行政干部工作绩效评估办法
中学行政干部工作绩效评估办法
是对中学行政干部的工作表现进行评估和考核的一种管理机制。
下面是一个可能的中学行政干部工作绩效评估办法的设想，仅供参考：
一、评估范围：
评估对象：中学行政干部（包括校长、副校长、教务主任、学工主任等）
二、评估指标：
1. 绩效目标：根据学校发展规划和岗位职责，制定各个行政干部的工作目标和指标。
2. 工作态度与职业操守：干部的工作态度、道德品质、责任心、执行力等方面的评估。
3. 组织管理能力：干部的组织管理、决策能力、协调能力、计划能力、团队合作等方面的评估。
4. 政策执行与结果导向：干部对政策的执行情况、工作成果、学校发展进展等方面的评估。
5. 效能与创新：干部在工作中的效率、创新能力、问题解决能力等方面的评估。
6. 学校形象与沟通能力：干部的形象表现、沟通能力、与师生家长的关系等方面的评估。
三、评估流程：
1. 确定评估周期：一般每学年进行一次绩效评估。
2. 确定评估方式：可以采取综合评价、360度评估、考核面谈等方式进行评估。
3. 确定评估标准：根据每个指标的权重和评分标准，制定评估标准。
4. 进行评估：根据评估标准，对每个干部进行绩效评估。
5. 评估结果运用：将评估结果用于激励机制、晋升与奖惩、个人发展等方面，形成正向激励。
6. 评估结果反馈：将评估结果向干部本人进行反馈，并进行必要的解释和指导。
以上仅是一个初步的设想，具体的评估办法应根据学校的实际情况和需求进行制定。
同时，为了确保评估的公平性和客观性，评估过程中应保证透明度和参与性，同时注重培养干部的发展意识和终身学习能力。
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龙海镇中心学校行政人员绩效考核办法
根据彝教通[2009]88号通知以及《彝良县教育局关于义务教育学校教职工绩效考核的实施办法》的相关要求，为切实做好义务教育学校实施绩效工资再分配工作，切实加强对学校行政业务工作的管理和考核，明确各行政人员的岗位职责、学期任务和工作目标，充分调动行政工作的创造性和积极性，进一步对行政人员所做工作业绩的肯定和奖励，特制订以下绩效考核办法：
一、考核小组：
组长：余泽奇（校长）
成员：张吉友（支部书记）、万光发、陈忠宽（副校长）
二、考核对象：
副校长、教导主任、教科室主任、办公室其他成员、中心小学特殊岗位人员。
三、考核纪律：
1、坚持原则，顾全大局；
2、实事求是，伪者必究。
四、考核细则:
（一）、德（20分）：
1、爱岗敬业，以身作则，勤干巧干，不计名利；（5分）
2、为人处事正直、忠诚，具有健康的心态、服务意识和团
队合作精神。
（5分）
3、为人师表，塑自身形象；（5分）
4、作风正派，具有责任心、公德心和包容心。
（5分）（二）、能（20分）：
1、按时、高效完成周、月计划工作，具有创新意识和务实
的工作作风；（5分）
2、做好教职工的各项考核工作，操作规范、科学，做到公平、公正、公开；（5分）
3、管理高效，敢于对话，善于沟通；（5分）
4、执行得力，敢担责任，敢于超越。
（5分）
（三）、勤（10分）：
1、遵守考勤制度；（5分）
2、值班时间内无离岗现象；（5分）
3、每周深入教学第一线，每学期至少听足评好20节课；（5分）
4、履行职责，保证每周工作一计划、一总结落实及时、到位。
（5分）
（四）、绩（50分）：
1、履行部门工作目标职责的情况；（30分）
2、管理绩效显著，工作质量有明显提高；（5分）
3、领导满意度好，受领导表扬的；无投诉、工作及时到位、服务意识好；（5分）
4、内部和谐、积极向上、无矛盾；对下属及管辖范围记载
明确、考核公正；（5分）
5、教职工民主测评优秀（90分以上）；（请各校组织民
主测评）（5分）
（五）、奖励加分项
1、工作有创新、有贡献、有亮点，经校长室考评后给予奖
励1-5分；
2、本年度个人或负责的部门获县、市、省和国家级奖励的，分别加
3、5、10、15分。
五、考核办法:
1、该考核办法基准分为100分（加分除外），分为个人自评、基层学校评和单位评（考核小组），自评占10%，基层学校
评占30%，单位评占60%。
2、中心学校办公室人员绩效工资实行单独核算。
具体办法
是按教育局拨付的比例，核算出总额，用考核总分除以绩效总额，得出分值，再乘以个人得分。
3、绩效考核分达80分以下的，当年绩效工资不予计发，
并考虑调离其行政人员岗位。
附：降分系列（每项、每次降低绩效考核分2—10分）
1、明确事件未按规定时间、要求办理的，又无合理解释的；
2、上下、左右不统一、不协调；以权谋私，我行我素；
3、自身决策明显性不合理；家属干预校政；工作失职；
4、接待家长、来宾未执行首问制；
5、特殊偶发事件及学校大事第一时间到位、汇报、结果反馈未做好；
6、内部管理不到位，有漏洞，有损学校形象的；有向校长室合理投诉的；
7、未按学校规定（包括会议布置）的要求操作的；做事拖拉，有意躲避，无绩效；
8、对上级签发的工作未及时处置的；
9、部门人员在工作时间玩电脑游戏、上网聊与工作无关的内容、打牌等；
10、职内安全隐患被他人发现而自身未发现的；
11、发生严重安全责任事故和重大群体性事件处置不力并造成严重影响；（一票否决）
本考核办法自二0一四年九月一日起生效。
附：《绩效考核评分表》。