中心小学(幼儿园)教师师德师风考核方案
中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇
中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇Implementation plan for the assessment of teachers' eth ics and conduct in primary and secondary schools and k indergartens编订：JinTai College中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2、篇章2：中小学师德师风巡回演讲活动实施方案篇章1:中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《xxx小学教师职业道德考核办法（试行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。
1.主体性原则。
尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。
2.民主性原则。
坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。
3.导向性原则。
坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
4.实效性原则。
坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。
为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。
小学年教师职业道德考核方案
小学年教师职业道德考核方案
教师是学校中最关键的角色之一，他们不仅要有过硬的专业知识和教学技能，还要具备高尚的职业道德。
小学年教师更是要求更加严格，因为他们需要对学生进行初步的塑造和引导。
因此，为了提高小学年教师的职业道德水平，我们制定了以下考核方案。
一、严守教育规则
小学年教师在工作中必须严格遵守教育规则，包括遵守学校纪律和制度、不迟到不早退、不私自修改成绩等。
只有做到这些，才能为学生树立榜样。
二、尊重学生个性
小学年教师要认识到每个学生都是独一无二的，要尊重他们的个性，不将自己的观点强加给学生，要倾听他们的声音，尽最大努力去理解他们的感受和需求。
三、对学生耐心细心关怀
在教育过程中，小学年教师要尽力满足学生的需求，细心耐心地关怀他们，帮助他们解决问题。
要善于发现学生的优点和长处，及时表扬鼓励，让他们感受到自己的价值。
四、正直公正处理问题
在处理学生问题时，小学年教师要秉持正直公正的原则，不能偏袒不能苛刻，要根据事实和情况来处理问题，让学生感受到公正和公平。
五、提升自身素养
小学年教师应该不断提升自身素养，包括专业素养和道德素养。
通过学习、反思和培训，不断提高自己的能力，提高自己的职业责任感和使命感。
通过以上考核方案，我们相信小学年教师将会更加注重自己的职业道德，更加关注学生的成长，更加积极地投入到教育工作中去，为培养出更多优秀的学生而努力奋斗。
小学教师师德考核办法范本
小学教师师德考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法旨在评价小学教师的职业道德素养和教育教学水平，促进其不断进取，提高教育教学质量。
考核原则包括公开公正、客观实事、科学合理、分类评价、结果导向。
二、考核内容1. 职业道德（1）遵守教育法律法规，严格遵循教育教学秩序，维护学校的良好形象和教学秩序。
（2）关心学生，尊重学生个体差异和人格尊严，努力为学生提供平等、公正的教育机会。
（3）积极参加师德教育培训，不断提升自身道德修养和教育教学水平。
2. 教育教学水平（1）教学设计：能根据学生的实际情况，科学设计教学内容和教学过程，符合小学课程标准和学生学习需求。
（2）教学方法：能灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需要，激发学生学习兴趣。
（3）教学效果：能有效引导学生学好各学科知识，提高学生的学习能力和综合素质。
三、考核程序1. 考核计划制定：学校根据教师人数和时间安排，制定年度考核计划。
2. 考核指标制定：学校根据本考核办法，结合小学教育教学特点，制定详细的考核指标。
3. 考核评价：学校组织专业教师和学生家长参与考核评价工作，采用定量评价和定性评价相结合的方式进行评分。
4. 考核结果公示：学校公示考核结果，接受教师和学生家长的监督和意见。
5. 考核奖惩：根据考核结果，学校给予考核优秀教师奖励和表彰，对不合格教师进行警示和纠正。
四、考核结果运用1. 教师晋升：考核结果可以作为晋升的依据之一，对绩优教师给予晋升机会。
2. 奖惩措施：学校根据考核结果，对考核优秀教师给予奖励，如加薪、晋升等；对不合格教师给予相应的纠正和处罚。
3. 继续教育培训：对考核结果不理想的教师，学校将加强对其的培训和指导，帮助其提升教育教学水平。
五、考核结果保密学校对教师的考核结果严格保密，仅用于教师的晋升、奖惩和培训等内部用途，不对外公开。
六、附则本办法自发布之日起执行，学校有权对本办法进行解释和调整。
以上是小学教师师德考核办法的范本，供参考。
小学教师师德考核办法模版
小学教师师德考核办法模版师德考核办法模板一、考核目的和原则本考核办法旨在评估小学教师的师德水平，促进教师的专业发展和道德成长，提高其教育教学水平和教育教学质量。
考核的原则包括客观、公正、全面、权威等。
二、考核内容1. 教学行为考核教师在教学中的表现包括但不限于：备课准备情况、课堂教学实施情况、学生教育管理等。
评估教师是否具备良好的教育教学能力和方法。
2. 师德师风考核教师在教学中的言行举止、与学生、家长和同事之间的相处情况、对待工作和学生的态度等都需要被评估，评估教师是否具备良好的师德和师风。
3. 业务学习考核教师的业务学习包括但不限于：参加培训、自主学习、研究教育教学理论等方面的情况。
评估教师是否关注教育教学前沿的发展，不断提高自身业务水平。
4. 教育服务考核教师的教育服务包括但不限于：参与学校教育管理、学生指导、班级管理等方面的情况。
评估教师是否积极参与学校的各项教育服务工作，为学生提供全面发展的教育服务。
三、考核程序1. 提交材料教师根据考核要求，提交相关材料，包括教学记录、教育服务记录、业务学习证明等。
2. 考核小组评估学校组织相关专家和领导组成考核小组，对教师提交的材料进行评估和分析。
3. 教师自评教师对自己的工作进行自省和评价，写下自己的优点和不足。
4. 实地考察与观摩考核小组成员进行实地考察，观摩教师的教学和教育服务行为。
5. 评估结果考核小组根据教师的材料和实地考察情况，综合评估教师的师德水平，给予相应的评定。
四、考核评定1. 优秀评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面均表现出色，展现出杰出的师德水平。
2. 良好评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面表现良好，具备较高的师德水平。
3. 一般评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面存在一些不足，需要进一步提升师德水平。
4. 不合格评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面明显不符合要求，需要进行必要的教育和提醒。
幼儿园教师师德师风考核方案
幼儿园教师师德师风考核方案幼儿园教师师德师风考核方案（通用8篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
我们应该怎么制定方案呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园教师师德师风考核方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师师德师风考核方案篇1为进一步加强我校教师师德师风建设，激励全体教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据市局关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。
一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
2、坚持学校测评教师、家长测评教师、幼儿测评教师、教师互相测评相结合的原则。
二、考核内容和评分细则幼儿园教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身研究、廉洁从教等方面内容。
具体内容详见《XXX教师师德师风考核表》（见附表），学校将直接运用XXX教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师进行师德师风考核。
三、考核时间考核时间安排：师德师风考核每年度考核一次，每年12月底进行，在学期结束前结束考核，并将考核结果发布。
四、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行。
1、教师进行师德述评。
学校以学段组（分低段、中段、高段）为单元，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。
2、组织实施考核评议。
成立学校考核组，采用多种评价方法，组织幼儿、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。
幼儿园低年级教师的师德考核，不进行幼儿评议。
幼儿评媾和家长评议：以班级为单元，采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的全部幼儿和家长对任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
3、教师评议：采取学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。
4、确定考核等次。
考核评议实行百分制，考核组根据幼儿、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
中心小学(幼儿园)教师师德师风考核方案
XX县XX镇中心小学教师师德师风考核方案为进一步加强教师职业道德建设,提高教师的思想政治素质，激励广大教师为人师表、教书育人，建立师德师风建设的长效机制，根据《中小学教师职业道德规范》和《XX县教师队伍管理暂行规定》,结合本镇实际，现就开展全镇教师师德师风考核工作制定本方案.一、指导思想师德师风考核，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导，以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标，建立健全师德师风考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高广大教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。
二、考核对象全镇各完小和教学点在职在编教职工。
幼儿园教职工参照执行。
三、基本要求实施师德师风考核工作，要尊重教师的主体地位,鼓励教师自省、自重、自律、自强.要广泛听取教师、学生及群众的意见,严格考核程序，客观公正地评价教师。
要充分发挥考核的导向作用,奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
四、考核的主要内容和评分标准教师师德师风考核主要内容：依法从教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、家校联合、廉洁从教、为人师表八个方面.具体内容和评分标准详见《东源县师德师风考核评价标准（试行）》（附件1，以下简称《标准》）。
五、考核方法和步骤教师师德师风考核工作从2015开始实施，安排在每年12月份进行。
（一）成立考核小组学校要成立师德师风考核小组，负责本校师德师风考核工作的组织实施。
校长为考核小组组长，主管师德师风建设的副校长为副组长，相关部门负责人以及作风正派、办事公正和群众威信较高的教师代表为考核小组成员。
其中教师代表要经过民主推荐，人数不少于考核小组成员的50%。
（二)组织评议1、教师自评.对照《标准》的具体内容，每位教师逐条进行自我评议，确定本人师德师风分值（占总分的30％)。
2、学校评议.由学校师德师风考核小组组织教师、学生和学生家长座谈会、调查问卷及个别谈话等方式，收集整理被考核教师德、能、勤、绩、廉等方面情况,对每位教师师德师风情况进行评估，确定教师师德师风分值（占总分的70％).（三）综合评定学校师德师风考核小组结合教师平时的师德师风表现，对每个教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果,张榜公布时间为5个工作日。
幼儿园师德师风培训考核方案
幼儿园师德师风培训考核方案
在幼儿园这片纯真的土地上，教师们的师德师风不仅关系到孩子们的成长，更是幼儿园教育质量的重要保障。
为了进一步提升我园教师的师德师风水平，我们特制定以下培训考核方案。
一、培训目标
通过本次培训，旨在提高教师们的师德修养，强化教育责任感，树立正确的教育观念，形成健康的教育行为，为孩子们营造一个温馨、和谐、积极向上的成长环境。
二、培训内容
1. 师德理论学习：学习《教师职业道德规范》，了解师德师风的基本内涵和要求，引导教师树立正确的教育观、儿童观和师德观。
2. 师德案例分析：结合教育实例，分析师德师风在幼儿园教育中的具体表现，让教师在反思中成长。
3. 情景模拟演练：模拟教育场景，让教师在实践中体验师德师风的重要性，提高应对教育问题的能力。
三、考核办法
1. 理论测试：通过闭卷考试的形式，检验教师对师德理论知识的掌握程度。
2. 实践考核：观察教师在日常教育中的表现，重点考核
教师的师德行为和教育实践能力。
3. 综合评价：结合教师自评、同事互评和家长反馈，对教师的师德师风进行综合评价。
四、实施与监督
1. 本方案由幼儿园教务处负责组织实施，确保培训考核工作的顺利进行。
2. 培训考核结果将作为教师年度考核和职称评定的重要依据。
3. 幼儿园将定期对培训考核工作进行监督检查，确保方案的有效执行。
通过本次师德师风培训考核方案的实施，我们相信能够进一步提升我园教师的专业素养和教育质量，为孩子们的成长提供更加坚实的保障。
让我们携手共进，为幼儿园教育事业贡献自己的力量！。
幼儿园教师师德师风考核制度
幼儿园教师师德师风考核制度1. 导言随着社会对幼儿教育的重视程度增加，幼儿园教师的素质和教学能力要求也日益提高。
为了规范幼儿园教师的师德师风，提高教师教育教学水平，建立起科学有效的教师考核制度就显得非常重要。
本文将介绍幼儿园教师师德师风考核制度的内容和相关细则。
2. 考核目的和意义2.1 目的幼儿园教师师德师风考核制度的目的是通过评估教师的师德、师风表现，帮助教师自我提升，加强幼儿园师德师风建设，提高教师的专业素养。
2.2 意义通过建立科学合理的教师考核制度，有助于提高幼儿园教师潜力的开发和发挥，促进教师的个人成长和职业发展。
同时，有效的教师考核制度也能增强教师团队的凝聚力和战斗力，提高教育教学质量，满足家长和社会的期望。
3. 考核内容和标准3.1 考核内容幼儿园教师师德师风考核制度包括以下几个方面的考核内容：•师德：考核教师的职业道德、职业操守和敬业精神。
•师风：考核教师的言行举止、教学风格和教学态度。
•业务知识：考核教师的业务水平和专业知识储备。
•教学能力：考核教师的教学设计、教学方法和教学效果。
•学生管理：考核教师对学生的管理能力和个别学生的辅导能力。
3.2 考核标准幼儿园教师师德师风考核制度的考核标准如下：•师德：评估教师是否尊重学生和家长，是否遵守教育行业的规范和法律法规。
•师风：评估教师是否言行得体，是否能够营造积极向上的教学氛围。
•业务知识：评估教师对幼儿教育相关知识的了解程度和掌握程度。
•教学能力：评估教师在教学设计、教学方法和教学效果方面的表现。
•学生管理：评估教师对学生的日常管理和个别学生辅导的能力。
4. 考核流程和方法4.1 考核流程幼儿园教师师德师风考核的具体流程如下：•集体评议：教师团队对每位教师在师德师风方面的表现进行评议，并形成评议意见。
•个人自评：每位教师针对自己的师德师风进行自我评估，撰写自评报告。
•领导评定：校领导对教师的师德师风进行评定，并记录评定结果。
•家长满意度调查：根据家长的反馈，评估教师在家校合作和家长满意度方面的表现。
中小学师德师风的评鉴和考核制度
中小学师德师风的评鉴和考核制度一、前言为了加强中小学教师队伍建设，提高教师师德师风水平，营造风清气正的教育环境，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，特制定本评鉴和考核制度。
二、评鉴和考核原则1. 坚持客观公正、公平公开的原则，确保评鉴和考核结果的真实性和有效性。
2. 坚持重点突出、全面评价的原则，注重教师的师德师风表现和教育教学成果。
3. 坚持激励与约束并重的原则，推动教师不断提高自身素质和教育教学水平。
三、评鉴和考核对象本制度适用于全国范围内所有中小学在编在岗教师。
四、评鉴和考核内容4.1 师德师风4.1.1 爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，认真履行教师职责，积极参与教育教学改革。
4.1.2 为人师表：严于律己，恪守职业道德，树立良好的师德形象。
4.1.3 关爱学生：关心学生成长，尊重学生人格，平等对待每一位学生。
4.1.4 教书育人：遵循教育规律，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
4.1.5 团队协作：积极参与学校教育教学工作，具有良好的团队精神和协作能力。
4.2 教育教学成果4.2.1 课堂教学：注重教学方法，提高课堂教学质量，取得良好的教学效果。
4.2.2 教育教学研究：积极参与教育教学研究，不断提高自身教育教学水平。
4.2.3 学生发展：关注学生全面发展，积极参与学生综合素质评价工作。
4.2.4 教育成果：所任教班级或学生在各类评比活动中取得优异成绩。
五、评鉴和考核程序1. 自我评价：教师对照评鉴和考核内容，进行自我评价，形成自评报告。
2. 学校评价：学校成立师德师风评鉴小组，对教师进行民主评议、学生评价、同行评价等，形成评价意见。
3. 教育行政部门评价：教育行政部门对学校的评价结果进行审核，确定最终评鉴结果。
4. 考核结果公示：将评鉴结果在学校及教育行政部门网站上公示，接受社会监督。
5. 考核结果运用：将评鉴结果作为教师职称评定、岗位晋升、奖励惩处等方面的重要依据。
小学教师师德考核实施办法范本
小学教师师德考核实施办法范本一、总则为了加强对小学教师师德建设的管理，规范教师师德考核工作，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本办法。
二、考核内容小学教师师德考核内容包括：1.教育理念与职业道德：包括教师对教育的理解和看法，教师职业操守等方面的表现；2.教学能力：包括教师教学设计、教学方法、教学评价等方面的表现；3.学科知识和教学科研：包括教师对所教学科的专业知识掌握情况，教师在教学过程中的科研成果等方面的表现；4.班级管理与学生工作：包括教师对班级管理的规范性、学生自律意识的培养等方面的表现；5.师德师风建设：包括教师在课堂教学以外的日常工作中的师德表现，教师对学生的言行以及与家长沟通等等。
三、考核标准根据小学教师师德考核内容，以及教师师德规范等相关文件，制定小学教师师德考核标准，具体包括：1.教育理念与职业道德方面的标准：教师具有正确的教育理念，坚守职业操守，尊重学生，关心学生，平等对待每一个学生；2.教学能力方面的标准：教师具备良好的教学设计能力，教学方法灵活多样，注重培养学生的自主学习能力；3.学科知识和教学科研方面的标准：教师对所教学科的知识掌握扎实，能够根据学科特点深入开展教学科研；4.班级管理与学生工作方面的标准：教师对班级管理做到制度规范，有效组织学生活动，培养学生的自律意识；5.师德师风建设方面的标准：教师能够在日常工作中遵守师德规范，言行举止得体，与学生、家长保持良好的沟通。
四、考核程序1.考核对象：全体小学教师均为考核对象；2.考核评价：考核以定期考核和不定期考核相结合，通过考核评价表、专家评审、班级观察等方式进行；3.考核结果：考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，不合格为不合格考核结果。
五、考核结果的运用根据小学教师师德考核结果，具体运用如下：1.对优秀和良好的教师，给予表扬和奖励，并加强其个人发展培养；2.对合格的教师，给予肯定，鼓励其继续努力提升自身师德水平；3.对不合格的教师，根据其不合格情况，进行相关教育和督导，督促其改正错误，提升师德水平。
幼儿园师德师风考核方案
幼儿园师德师风考核方案幼儿园师德师风考核的方案（精选10篇）为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是店铺整理的幼儿园师德师风考核方案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园师德师风考核方案篇1为扎实深入推进教育系统“创先争优”活动和“践行师德创先争优办人民满意教育”主题教育活动的深入开展，更好地贯彻落实《东海县中小学教师师德师风考核暂行办法》和《关于进一步加强全县中小学校教师师德师风考核工作的补充通知》要求，切实做好师德考核评价工作，加强教师职业道德建设，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和政策规定，结合我校实际，特制定本暂行办法。
一、考核对象实验中学在职教职工。
二、组织领导学校成立考核领导小组，组长由校长担任。
考核小组成员由学校教干和教师代表组成，成员不少于9人，其中教职工民主选举的教师代表不少于6人。
同时成立监督小组，成员3人，由教职工民主推荐代表组成，代表教职工对考核工作过程进行全程监督。
组长：副组长：成员：监督小组：任颂扬、张唐德、邱玲侠三、考核程序（一）宣传发动学校根据教育局师德师风考核工作安排，召开全体教职工大会进行思想发动，学习《中小学教师职业道德规范》、教育局关于规范教师从教行为文件和师德师风考核暂行办法，明确师德考核工作的目的、意义、原则和程序。
（二）组织评议学校考核小组在组织教职工认真学习的基础上按照《东海县中小学教师师德考核标准》统一组织评议。
评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会（服务对象）评议和考核小组评议等五种形式进行。
明确师德考核各档次比例。
各校师德考核结果达到优秀的教师比例不得超过30%。
学校将考核结果存入教师本人师德档案，并把考核结果汇总报教育局师资队伍建设工作领导小组存档。
过程评议采取优秀（A）、合格（B）、基本合格（C）、不合格（D）四个格次进行评分，计分方法为：评议得分＝（A×l+B×0.8+C×0.6+D×0）/该同志有效票数×100。
幼儿园教师师德考核方案
鱼河镇中心幼儿园教师师德考核方案《试行》一、指导思想以党的“十八”大精神为指导，以<〈榆阳区中小学幼儿园教师职业道德考核办法>>为依据。
为了加强师德师风建设,提高全体教师的思想道德素质，使全体教师自觉执行各项方针政策，自觉遵守教师职业道德规范，树立高尚的师德修养，使我园教育教学工作上一个新台阶，特制定师德考核奖惩制度，具体内容如下:二、基本要求（一）思想政治方面1、热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律。
2、认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想。
积极参加政治、业务学习.3、热爱学生、尊重家长，尽心尽责做好服务工作.4、积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用.(二）业务能力方面1、为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能.2、积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。
3、注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平.4、严格遵守学校的各种制度,不迟到,不早退,严谨治学，不敷衍了事。
（三）道德品质方面1、加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信,言行一致,孝敬父母,家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发,勇于开展批评与自我批评。
2、维护公共场所秩序，严禁在网上传播反动淫秽言论。
三、组织工作成立幼儿园师德考核小组。
园长担任组长，保教主任担任副组长，总务主任、办公室主任等任组员。
四、程序和办法1、考核方法:考核采取日常考核和集中考核相结合的方法进行.日常考核由幼儿园师德考核小组对教师师德的模范表现进行记录,集中考核时作为确定考核等次的重要依据.集中考核:每学期进行一次，与学期教师教育教学考核情况同时进行.2、考核形式：自我评价、考核组评定等，同时吸收学生家长的意见。
3、考核实施:由园长室组织实施，并做好考核记录。
4、考核等级：分为“优秀”、“合格"、“不合格”三个等级。
小学教师师德考核方法
小学教师师德考核方法一、考核目的为确保小学教师队伍的师德师风建设，提升教师职业道德素养，促进学校教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，特制定本考核方法。
二、考核原则1. 公平、公正、公开：确保考核过程的透明度，保证每位教师的权益。
2. 客观、全面、发展：从多个维度对教师的师德进行综合评价，关注教师的成长与发展。
三、考核对象全校小学教师四、考核内容4.1 政治素质- 是否坚定信仰共产主义，坚决贯彻党的教育方针。
- 是否热爱祖国，忠诚于人民教育事业。
- 是否具有较强的意识形态工作能力，维护国家安全和社会稳定。
4.2 职业道德- 是否遵循教育规律，关爱学生，尊重学生个性。
- 是否严于律己，恪守职业道德规范，严守教育教学纪律。
- 是否积极参与学校师德师风建设，发挥表率作用。
4.3 教学能力- 是否具备所教学科的专业知识和教育教学能力。
- 是否认真备课、上课、辅导学生，提高教育教学质量。
- 是否积极参与教育教学改革，创新教育教学方法。
4.4 育人成果- 是否关注学生的全面发展，积极参与学生的思想政治教育、心理健康教育、安全教育等工作。
- 是否在教育教学过程中取得显著成果，为学校培养出优秀人才。
- 是否积极参与学校各项育人活动，为学生的成长提供指导和支持。
五、考核程序1. 自评：教师对照考核内容进行自我评价，认真总结自己在师德师风建设方面的优点和不足。
2. 互评：同事之间相互评价，了解彼此在师德师风建设方面的表现。
3. 领导评价：学校领导对教师在师德师风建设方面的表现进行评价。
4. 学生评价：学生对教师在教育教学过程中的表现进行评价。
5. 汇总评价结果：学校相关部门对各项评价结果进行汇总，形成教师的师德考核结果。
六、考核结果处理1. 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
2. 对考核结果为优秀的教师，学校予以表彰和奖励。
3. 对考核结果为不合格的教师，学校要求其参加师德师风培训，并在规定时间内进行整改。
师德师风考核评价实施方案
师德师风考核评价实施方案一、背景。
作为教育工作者，师德师风是我们应该高度重视的问题。
师德师风的好坏直接关系到学校的教育质量和社会的文明程度。
因此，建立健全的师德师风考核评价实施方案，对于促进教师的专业成长和学校的整体发展具有重要意义。
二、目的。
本方案的目的在于规范师德师风考核评价工作，促进教师树立正确的教育理念，提高教师的专业素养，增强教师的责任意识，提升教师的教育教学水平，营造良好的教育教学环境。
三、实施方案。
1. 建立考核评价体系。
建立科学合理的师德师风考核评价体系，包括教学水平、教育教学态度、师生关系、教育教学成果等方面的指标，确保考核评价的全面性和客观性。
2. 制定考核评价标准。
根据考核评价体系，制定详细的考核评价标准，明确各项指标的具体要求和评分标准，确保考核评价的公正性和准确性。
3. 开展考核评价工作。
通过定期的教育教学观摩、课堂教学评估、师德师风考核等方式，开展师德师风考核评价工作，及时发现和解决教师在教育教学过程中存在的问题，促进教师的专业成长。
4. 加强考核评价结果运用。
结合考核评价结果，对教师进行奖惩，激励优秀教师，引导不足教师，不断提高教师的教育教学水平和师德师风素质。
四、保障措施。
1. 加强宣传教育。
通过各种途径，加强对师德师风考核评价工作的宣传教育，引导全体教师自觉遵守相关规定，树立正确的教育理念，提高师德师风素质。
2. 完善考核评价制度。
不断完善师德师风考核评价制度，根据实际情况进行调整和改进，确保考核评价工作的科学合理性和有效性。
3. 加强督导检查。
建立健全的督导检查机制，加强对师德师风考核评价工作的监督和检查，确保考核评价工作的公正公平。
五、总结。
师德师风考核评价实施方案的制定和实施，对于提高教师的教育教学水平和师德师风素质具有积极的促进作用。
各级教育行政部门和学校要高度重视师德师风考核评价工作，切实加强组织领导，全力支持和配合考核评价工作的开展，推动师德师风建设取得实实在在的成效。
精编版幼儿园教师师德师风考核细则
精编版幼儿园教师师德师风考核细则幼儿园教师师德师风是衡量一名教师综合素质和业务水平的重要指标。
为了规范幼儿园教师的师德师风，提高教师的教育教学质量，制定了如下的考核细则：一、教师规范行为考核1.教师仪容仪表：以身作则，树立良好的形象，穿着整洁、得体，言谈举止得体。
2.遵守社会公德：尊重学生，与学生友善相处，不歧视、不虐待、不体罚学生。
3.遵守职业道德：不私自请假、旷工、迟到等，不利用职务之便，不从事与教育教学无关的活动。
二、教师业务水平考核1.教学能力：教学设计合理，注重培养学生的动手能力和创新思维，提升学生的学习兴趣和参与度。
2.课堂管理：班级管理有序，能有效应对学生在课堂上的各种问题，并及时进行处置。
3.教学反思：能对每节课进行及时反思，总结经验和教训，不断改进教学方法，提高教学效果。
4.团队合作：积极参与学校组织的各项教研活动，与同事之间相互支持、合作，共同提高教学水平。
三、教学效果考核1.学生的学习成绩：教师能够根据学生的实际情况，制定个性化教学计划，提高学生的学习主动性和学习成绩。
2.学生的综合素质：教师注重培养学生的品德、情感、智力和身体素质全面发展，关注学生的身心健康。
3.学生的家长满意度：与家长保持良好沟通，及时反馈学生的学习和进步情况，得到家长的认可和支持。
四、教育教学研究考核1.教育教学研究能力：积极参与教育教学研究，不断学习更新教育教学理念，能对教育教学问题进行深入探讨和解决。
2.教育教学研究成果：具有一定的教育教学研究成果，如科研论文、教材编写、教学方案等。
五、师德师风考核1.师德表现：具有良好的师德师风，具备良好的师道修养，能够充分尊重学生，起到良好的榜样作用。
2.与同事相处：与同事之间和睦相处，关心帮助他人，形成良好的团队合作氛围。
3.教育情怀：工作上对幼儿充满热情，关心学生的成长，关注学生的需要。
考核细则不仅是对教师的要求，也是对教师发展的指导。
幼儿园要根据实际情况，灵活运用考核细则，将其具体化、量化化，定期进行考核评估。
教师师德师风考核评定方案
教师师德师风考核评定方案一、引言教师是国家的栋梁，教师师德师风是评价一名教师综合素质的重要标准。
教师应具备高尚的师德风尚，才能够更好地教书育人。
故建立科学合理的教师师德师风考核评定方案至关重要。
二、背景在当今社会，教师队伍的素质对于我国的发展起着非常重要的作用。
而教师师德师风是教育行业中最为核心的要素之一，评价一名教师的质量和水平。
因此，建立全面有效的教师师德师风考核评定方案势在必行。
三、教师师德师风的内涵教师师德师风包括以下几个方面：尊重学生、专业素养、规范行为、责任意识、修养和爱岗敬业。
四、国内外教师师德师风考核评定方案的比较通过对国内外教师师德师风考核评定方案的比较分析，可以借鉴不同国家或地区的经验，结合我国的实际情况，制定更加科学合理的考核方案。
五、教师师德师风考核评定方案的目标制定教师师德师风考核评定方案的目标是为了提高教师队伍整体素质，促进教育教学水平的提升，培养更多优秀的教师。
六、考核内容教师师德师风考核评定方案的核心是明确考核内容。
该内容应包括尊重学生，教学水平，教育教学科研能力，学术道德，师范教育基本知识和能力等。
七、考核方法教师师德师风考核评定方案的考核方法可以包括问卷调查、学生评价、同行评价、个人报告等多种方式，以全面客观地评价教师的师德师风状况。
八、考核流程合理的考核流程对于教师师德师风考核评定方案的实施至关重要。
流程中应包括信息收集、评估、反馈以及改进等环节，以确保评定的公正和准确。
九、考核结果的应用教师师德师风考核评定的结果应详细记录并用于教师的个人成长和发展，同时也可以作为评优选优和职称晋升的依据。
十、资源保障教师师德师风考核评定方案需要充分考虑资源保障问题，包括经费、人力、技术等方面的保障，以确保方案的顺利实施。
十一、推行策略根据目标和实际情况，制定科学合理的推行策略，包括制定培训计划、开展培训、推动改革等，以确保方案能够得到广泛的推广和积极的参与。
十二、总结教师师德师风考核评定方案是提高教师素质的重要手段，也是教育教学改革的重点之一。
幼儿园师德师风考核方案（通用12篇）
幼⼉园师德师风考核⽅案（通⽤12篇） 为了确保我们的努⼒取得实效，我们需要提前开始⽅案制定⼯作，⽅案是计划中内容最为复杂的⼀种。
优秀的⽅案都具备⼀些什么特点呢？以下是店铺精⼼整理的幼⼉园师德师风考核⽅案（通⽤12篇），希望能够帮助到⼤家。
幼⼉园师德师风考核⽅案1 ⼀、考核范围 1.卫⽣保健⼯作 2.教玩具、杂志管理 ⼆、考核⽅法 1.每⼀项等第都通过教师⾃查，年级组长、班主任、园⾏政检查后把三者检查情况综合后由考评⼩组最后评定。
2.最后等第评定 A级：卫⽣保健⼯作必须达到A级，资料管理B级以上(卫⽣保健⼯作A级的确定：卫⽣保健⼯作共九项指标，六项指标达A级，其中晨检、消毒、安全防护、保健资料管理必须为A级。
其它为B级以上) B级：⼆项指标均为B级以上。
C级：卫⽣保健⼯作九项分指标均为C级以上，且不够B级条件的。
D级：卫⽣保健⼯作九项分指标中有⼀项及以上指标为D级，则为D级。
三、保健⽼师岗位浮动⼯资发放标准 A级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的1.2×90%。
B级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的1×90%。
C级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的0.8×90%。
四、考评⼩组成员 组长：XXX 副组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX、XXX 五、考核具体内容 (⼀)卫⽣保健⼯作 1.在园主任领导下，按照保健业务部门要求，学期初制订好卫⽣保健⼯作计划，期末及时写好卫⽣保健⼯作总结。
检查幼⼉园各项卫⽣保健制度的落实情况，并做好有关记录的为B级;能主动、创造性地开展⼯作，完成各项⼯作任务的为A级;未完成上述⼯作任务，拖延不决的或记录不全、内容不实的为D级。
2.掌握全园幼⼉⽣长发育动态及健康状况，及时评价分析。
(1)协助妇保所做好新⽣⼊园体检、“六⼀”幼⼉体检⼯作，及时完成汇总、记录、统计等项⼯作，发现问题和班任⽼师、幼⼉家长及时交流，妥善处理的为A级;数据失实，计算错误或发现问题未及时处理造成不良后果的为D级。
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XX县XX镇中心小学教师师德师风
考核方案
为进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质，激励广大教师为人师表、教书育人，建立师德师风建设的长效机制，根据《中小学教师职业道德规范》和《XX县教师队伍管理暂行规定》，结合本镇实际，现就开展全镇教师师德师风考核工作制定本方案。
一、指导思想
师德师风考核，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全师德师风考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高广大教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。
二、考核对象
全镇各完小和教学点在职在编教职工。
幼儿园教职工参照执行。
三、基本要求
实施师德师风考核工作，要尊重教师的主体地位，鼓励教师自省、自重、自律、自强。
要广泛听取教师、学生及群众的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。
要充分发
挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
四、考核的主要内容和评分标准
教师师德师风考核主要内容：依法从教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、家校联合、廉洁从教、为人师表八个方面。
具体内容和评分标准详见《东源县师德师风考核评价标准（试行）》（附件1，以下简称《标准》）。
五、考核方法和步骤
教师师德师风考核工作从2015开始实施，安排在每年12月份进行。
（一）成立考核小组
学校要成立师德师风考核小组，负责本校师德师风考核工作的组织实施。
校长为考核小组组长，主管师德师风建设的副校长为副组长，相关部门负责人以及作风正派、办事公正和群众威信较高的教师代表为考核小组成员。
其中教师代表要经过民主推荐，人数不少于考核小组成员的50%。
（二）组织评议
1、教师自评。
对照《标准》的具体内容，每位教师逐条进行自我评议，确定本人师德师风分值（占总分的30%）。
2、学校评议。
由学校师德师风考核小组组织教师、学生和学生家长座谈会、调查问卷及个别谈话等方式，收集整理被考核教师德、能、勤、绩、廉等方面情况，对每位教师
师德师风情况进行评估，确定教师师德师风分值（占总分的70%）。
（三）综合评定
学校师德师风考核小组结合教师平时的师德师风表现，对每个教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果，张榜公布时间为5个工作日。
公示期满无异议后，将师德师风考核材料报县教育局。
六、考核等次的确定
教师师德师风考核等次分为优秀、良好、合格、不合格。
各等次的基本标准是：
优秀：考评总分90分以上；良好：考评总分80—89分；合格：考评总分60—79分；不合格：考评总分59分以下。
凡有下列情况之一者实行一票否决，考核等级定为不合格：
1.触犯法律受到刑事处罚，或受到党纪、政纪处分的；
2.违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；
3.打骂体罚或变相打骂体罚侮辱学生，造成严重后果的；
4.发生安全隐患，不采取措施而引发安全事故的；
5.不遵守学校规章制度，影响整体工作，造成不良影响
的；
6.在考试、职称评审、评优评先等工作中弄虚作假，造成不良社会影响的；
7.利用工作之便向学生推销商品、乱收费用、违规强迫学生购买书籍、资料，造成不良社会影响的；
8.利用工作之便向学生和家长索要或变相索要财物，造成不良社会影响的；
对一票否决行为的认定，均以《东源县师德师风失范违规事项登记表》（附件2）的记载为依据。
七、考核结果的运用
（一）教师师德师风考核结果作为绩效工资发放、职称评聘、表彰奖励等的重要依据。
各校在绩效工资考核时师德师风考核要占一定的比重。
（二）师德师风考核等次优秀的，年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职称评聘、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（三）师德师风考核不合格者，当年不得晋升高一级职务、岗位等级工资，不得评先评优，必要时可调整岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、辞退。
（四）考核结果和《师德师风失范违规事项登记表》，作为教师师德师风档案的重要内容，与业务档案一同存入个
人档案。
八、考核材料的存档
每年师德师风考核完成后，《XX县师德师风评价标准》由学校存档，中心小学派人检查；《XX县教师师德师风档案》《XX县教师师德失范违规事项登记表》《XX县师德师风考核结果统计表》送教育局档案室存入个人档案。
九、组织领导
（一）教师师德师风考核是评价教师的重要组成部分，各学校要提高对师德师风考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。
中心小学将加强对各学校师德师风考核工作的监督、检查、指导，总结经验，不断完善，确保师德师风考核工作取得实效。
对工作不力，存在走形式、走过场的单位，根据具体情况，给予通报批评，并追究学校主要领导的责任。
（二）师德师风考核工作在中心小学统一领导下进行，由各学校具体组织实施。
各学校要切实抓好师德师风考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，使广大教师正确认识开展师德师风考核工作的目的和意义，引导老师、学生和学生家长正确理解和支持师德师风考核工作，积极参与师德师风考核。
在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德师风考核工作的客观、公正。
对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至上报处分，有针对性地
加强教育和管理。
（三）师德师风考核工作实行“一把手”负责制，校长要切实担负起领导责任，加强师德师风建设。
出现师德师风问题并造成恶劣影响的，学校及主要负责人当年不得评先评优。
（四）XX镇中心小学设立师德师风考核工作办公室，办公室设在德育处，负责师德师风考核工作的组织和实施，并设立投诉电话，德育处：XXXXXX。
各学校要相应设立并公布师德师风考核投诉电话，设立师德师风投诉信箱。