互联网搜索教案
“教学中的互联网搜索”教案设计
教学中的互联网搜索教案设计一、教学目标1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
2. 培养学生运用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，提高信息素养。
二、教学内容1. 互联网搜索的基本概念搜索引擎的定义搜索引擎的工作原理2. 常用搜索引擎及其特点百度谷歌必应搜狗3. 互联网搜索的技巧关键词选择与组合使用高级搜索筛选与排序结果三、教学过程1. 导入：教师通过展示互联网搜索在生活中的应用场景，引发学生对互联网搜索的兴趣。
2. 讲解：教师讲解互联网搜索的基本概念、常用搜索引擎及其特点，以及互联网搜索的技巧。
3. 演示：教师现场演示如何使用搜索引擎进行搜索，并引导学生思考搜索结果的筛选与排序方法。
4. 练习：学生分组进行练习，运用所学搜索技巧在互联网上搜索指定主题，并分享搜索结果。
5. 总结：教师引导学生总结互联网搜索的注意事项，如避免泄露个人信息、辨别信息真伪等。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握互联网搜索的基本技巧。
2. 学生能在实际生活中运用互联网搜索解决问题。
五、教学资源1. 互联网搜索相关PPT。
2. 搜索引擎使用教程视频。
3. 练习题及答案。
4. 网络环境。
六、教学时间1课时（40分钟）七、课后作业1. 学生自行搜索一个感兴趣的主题，运用所学搜索技巧，并将搜索结果与同学分享。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生在课堂上积极提问，提高课堂互动性。
3. 结合现实生活中的案例，引导学生正确使用互联网搜索。
4. 注重培养学生的信息素养，教育学生遵守网络道德规范。
六、教学策略1. 实例教学：通过展示实际案例，让学生了解互联网搜索的应用场景。
2. 任务驱动：布置课后作业，让学生在实际操作中掌握互联网搜索技巧。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
4. 互动提问：教师引导学生提问，提高课堂参与度。
七、教学注意事项1. 确保网络环境稳定，便于学生进行搜索练习。
小学“教学中的互联网搜索”教案
小学“教学中的互联网搜索”教案一、教学目标1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和作用。
2. 培养学生运用互联网搜索获取信息的能力。
二、教学内容1. 互联网搜索的概念：介绍互联网搜索的定义、原理和常用搜索引擎。
2. 互联网搜索的方法：教授关键词搜索、布尔搜索等搜索技巧。
3. 互联网搜索的应用：举例说明互联网搜索在学习和生活中的实际应用。
4. 正确使用互联网搜索：强调注意事项，如避免泄露个人信息、辨别信息真伪等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、方法和注意事项。
2. 演示法：展示互联网搜索的实际操作过程。
3. 实践法：让学生亲自动手进行互联网搜索实践。
4. 讨论法：引导学生探讨互联网搜索的利与弊，培养正确的网络素养。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考互联网搜索的意义。
2. 讲解互联网搜索的基本概念和方法：讲解搜索引擎的工作原理，介绍关键词搜索、布尔搜索等方法。
3. 演示互联网搜索的实际操作：示范使用搜索引擎查找信息的过程。
4. 学生实践：让学生亲自动手进行互联网搜索，教师巡回指导。
5. 讨论互联网搜索的利与弊：引导学生分析互联网搜索的优点和缺点，培养正确的网络素养。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对互联网搜索的基本概念和方法的掌握情况。
2. 实践操作：评价学生在实际搜索过程中的操作技能。
3. 小组讨论：评估学生在讨论互联网搜索利与弊时的观点和表现。
4. 课后作业：布置相关任务，让学生运用互联网搜索解决实际问题。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组，共同完成一个互联网搜索项目，如查找有关我国传统文化的资料。
2. 成果展示：各小组展示搜索成果，分享搜索过程中的心得体会。
3. 教师点评：对学生的搜索成果和表现进行评价，总结优点和不足。
七、教学拓展1. 引导学生利用互联网搜索拓展学习领域，如查找感兴趣的知识、观看在线课程等。
2. 教育学生合理分配时间，避免过度沉迷网络。
全国中小学互联网搜索教案
全国中小学互联网搜索教案第一章：互联网搜索概述教学目标：1. 了解互联网搜索的定义和作用。
2. 掌握互联网搜索的基本方法和技巧。
3. 培养学生高效利用互联网搜索信息的能力。
教学内容：1. 互联网搜索的定义和作用。
2. 互联网搜索的基本方法：关键词搜索、布尔运算、短语搜索等。
3. 互联网搜索的技巧：使用搜索引擎的高级搜索功能、筛选搜索结果、评估信息来源等。
教学活动：1. 导入：介绍互联网搜索的定义和作用。
2. 讲解：讲解互联网搜索的基本方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行互联网搜索实践，教师指导并解答疑问。
作业：2. 练习使用互联网搜索解决实际问题。
第二章：搜索引擎的使用教学目标：1. 了解常见搜索引擎的特点和功能。
2. 掌握搜索引擎的高级搜索功能。
3. 培养学生选择合适搜索引擎解决问题的能力。
教学内容：1. 常见搜索引擎的特点和功能：百度、谷歌、必应等。
2. 搜索引擎的高级搜索功能：限定搜索范围、筛选结果、排序等。
3. 选择合适的搜索引擎解决问题。
教学活动：1. 讲解：介绍常见搜索引擎的特点和功能。
2. 实践：学生分组进行搜索引擎的高级搜索实践，教师指导并解答疑问。
作业：2. 练习使用搜索引擎的高级搜索功能解决实际问题。
第三章：网络信息评估教学目标：1. 了解网络信息的特点和存在的问题。
2. 掌握评估网络信息来源的方法和技巧。
3. 培养学生判断和评估网络信息的能力。
教学内容：1. 网络信息的特点：多样性、碎片化、主观性等。
2. 网络信息存在的问题：虚假信息、误导性信息、版权问题等。
3. 评估网络信息来源的方法和技巧：查看信息发布者的资质、对比多个来源、查看更新时间等。
教学活动：1. 讲解：介绍网络信息的特点和存在的问题。
2. 实践：学生分组进行网络信息评估实践，教师指导并解答疑问。
作业：2. 练习使用网络信息评估解决实际问题。
第四章：互联网搜索策略教学目标：1. 了解互联网搜索策略的重要性。
2. 掌握制定互联网搜索策略的方法。
教学中的互联网搜索教案示例
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教师个人介绍本人从事初中各年级的数学教学工作，积极参加信息技术在数学教学中运用等教研工作，今年被评为市级信息技术先进个人，近年来有4篇（次）论文、教学设计、课件制作等分别在省、市教育部门组织的评比活动中获奖；本人辅导学生参加各级竞赛活动，有多人次获得相应级别的一、二等奖。
二、教案背景1、面向学生：√中学2、学科：数学3、课时：14、学生课前准备：（1）常用画图工具（2）预习课本，了解本节课的基础知识。
（3）让学生记下自己操作中遇到的问题。
5教师准备：投影仪、胶片、常用画图工具三、教学课题教学思路：教师运用信息技术倡导学生“自主学习”、“合作学习”和“探究学习”进行教学，能促进学生的自主发展和全面成长，促进学生的认知，情感，态度与技能等方面的和谐发展；促进学生的终身学习和可持续发展。
知识与能力方面：1、初步掌握协作学习的技巧、学会自主发现、自主探索的学习方法。
2．掌握中位线的概念和三角形中位线定理3．掌握定理“过三角形一边中点且平行另一边的直平分第三边”4．能够应用三角形中位线概念及定理进行有关的论证和计算，进一步提高学生的计算能力5．通过定理证明及一题多解，逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力的同时也培养学生对数学的兴趣。
四、教材分析1、对于中位线定理的引入和证明可采用发现法，由学生自己观察、猜想、测量、论证，实际掌握效果更好些。
2、对于定理的证明，利用多媒体课件来进行演示知识的形成及证明过程，易于理解。
3、本节重点是三角形中位线的概论与三角形中位线性质.4、本节难点是中位线定理的证明.中位线定理的证明教材中采用了同一法，同一法学生初次接触，思维上不容易理解，而其他证明方法都需要添加2条或2条以上的辅助线，添加的目的性和必要性，同以前遇到的情况对比有一定的难度.五、教学方法1、运用信息技术；利用课堂导入方式的开放性，激发学生“自主学习”创设情境导入课题；（2）利用参与方式的广泛性，鼓励学生“合作学习”；（3）利用例题演练，培养学生的解题能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案《我与集体共发展》
《我与集体共发展》教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体的情感态度。
3. 引导学生学会在互联网上搜索有关集体的信息，提高信息素养。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频等。
2. 学生准备电脑，可以连接互联网。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考集体的概念，如：“你们知道的集体有哪些？”“集体对我们的生活有什么影响？”2. 学生分享自己的答案，教师总结并引出本课主题：“我与集体共发展”。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解集体的概念，重点阐述集体对个人成长的重要性。
2. 引导学生理解个人与集体的关系，明白只有团结协作，集体才能发展。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论自己在集体中的角色和责任。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并引导students to understandthe importance of their role in the group and the responsibility they should assume.四、互联网搜索实践（15分钟）1. 教师提出搜索任务：查找有关集体的信息，如集体的重要性、个人在集体中的作用等。
2. 学生分组进行互联网搜索，筛选有用信息。
3. 各小组汇报搜索成果，教师点评并总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对集体重要性的理解。
2. 学生分享自己在互联网搜索过程中的收获，提高信息素养。
3. 教师布置作业：让学生写一篇关于“我与集体共发展”的作文。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 小组讨论成果。
3. 互联网搜索能力。
4. 作文质量。
六、课堂活动：绘制集体树（10分钟）1. 教师提出活动要求：每位学生绘制一棵集体树，用不同颜色和图案的树叶代表自己在集体中的角色和责任。
2. 学生进行绘制，教师巡回指导。
“教学中的互联网搜索”教案设计
四、教学方法
本节课主要采取讨论法与讲授法相结合的教学方法， 并借助网络中教学资源优势来突破重点、 难点， 让学生合作交流、自主探究，努力构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。
五、教学过程 一、揭题
1.游戏揭题——你猜，你猜，你猜猜
师提供四张词语卡片，请一名学生看完之后将卡片上词语的意思生动形象地表演出来，台下的学生 猜词语。每个时间不超过 30 秒。 词语：咬牙切齿、垂头丧气、提心吊胆、手舞足蹈 同学们，上课的一开始我们通过一个小游戏进行了热身，请同学们再仔细观察观察我们刚才猜的四 个词语，能发现它们有什么共同的特征吗？ 生 1.它们都挺形象生动的。 生 2.它们都是描述的=%C7%E9%D0%F7%B1%ED %C7%E9&in=30177&cl=2&lm=-1&st=&pn=77&rn=1&di=105860702340&ln=1998&fr=&fm=rs5&fmq=133 2162891359_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn77&-1&di10586070 2340&objURLhttp%3A%2F%%2Fforum%2F201110%2F27%2F104529n8njio7zngn8o7au.j pg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fforum.php%3Fmod%3Dviewthread%26tid%3D128066%2 6highlight%3D&W1151&H1193&T8924&S118&TPjpg 师：同学能不能再列举出生活中你们出现过的情绪的词语。 （高兴、悲伤、忧愁、纠结、愤怒、郁 闷、兴高采烈、忧心忡忡、心惊胆战、悲摧、愤愤不平、郁郁寡欢……）
“教学中的互联网搜索”教案设计2
教学中的互联网搜索-教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
2. 培养学生利用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和安全规范。
二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念介绍互联网搜索的定义、原理和过程。
2. 常用搜索引擎及使用方法介绍国内外常用搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的界面、搜索技巧及特点。
3. 互联网搜索技巧讲解关键词选择、搜索策略、结果筛选和信息评估等技巧。
4. 网络道德和安全规范介绍网络道德、隐私保护、网络安全等方面的知识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、常用搜索引擎及搜索技巧。
2. 演示法：现场演示搜索引擎的使用方法及搜索技巧。
3. 实践操作：让学生实际操作，练习互联网搜索。
4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
四、教学过程：1. 导入：介绍互联网搜索在日常教学中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
3. 演示搜索引擎的使用方法和搜索技巧。
4. 学生实践操作，练习互联网搜索。
5. 分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
6. 总结讲解网络道德和安全规范。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对互联网搜索基本概念和搜索技巧的掌握情况。
2. 实践作业：布置课后搜索作业，评估学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点阐述。
4. 网络道德和安全规范测试：检查学生对网络道德和安全规范的了解。
六、教学活动设计：1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解互联网搜索在解决问题中的作用。
2. 搜索竞赛：组织学生进行搜索竞赛，提高学生的搜索效率和准确性。
3. 主题讨论：围绕特定主题，引导学生进行深入搜索，培养学生的信息整合能力。
4. 搜索引擎评价：让学生对常用搜索引擎进行评价，分析各自的优势和不足。
七、教学资源：1. 互联网搜索教程：提供在线教程，帮助学生自学搜索技巧。
信息技术教案学习使用互联网搜索信息
信息技术教案学习使用互联网搜索信息在当今数字化时代，信息技术已经成为我们日常生活中必不可少的一部分。
在教育领域，信息技术的应用也变得越来越重要。
为了使学生能够更好地运用互联网搜索信息，教师需要针对性地制定教案，帮助学生掌握相关技能。
本文将探讨如何设计一份信息技术教案，以提高学生的信息搜索能力。
第一部分：引言在引言部分，教师可以简要介绍互联网的重要性以及在信息技术教育中的作用。
可以提及互联网的广泛应用领域，如医疗、金融、娱乐等，并强调学生学习使用互联网搜索信息的必要性。
第二部分：目标设定本部分可以列出学生需要达到的学习目标，如：1. 学生应该了解如何有效地使用搜索引擎来获取准确和相关的信息。
2. 学生应该能够评估搜索结果的可信度和可靠性。
3. 学生应该能够运用适当的关键词和搜索技巧来提高搜索效果。
第三部分：教学内容和方法在教学内容部分，可以列举一些学生需要学习的核心内容，如：1. 搜索引擎的基本原理和常见的搜索引擎类型。
2. 关键词的选择和使用技巧，如使用引号、减号、加号等进行高级搜索。
3. 评估搜索结果的方法，如查看来源、参考评论、检查时间戳等。
在教学方法部分，可以介绍一些具体的教学方法和学习活动，如：1. 导入活动：可以请学生分享他们在日常生活中使用互联网搜索信息的经验，从而引起学生的兴趣。
2. 指导活动：教师可以向学生展示如何使用搜索引擎，并指导他们练习使用不同的关键词和搜索技巧。
3. 合作学习活动：可以组织学生小组讨论，分享他们找到的信息，并让他们评估信息的可靠性和准确性。
第四部分：教学评估在教学评估部分，可以提供一些评估学生学习成果的方法，如：1. 书面测试：可以设计一些选择题或简答题，测试学生对搜索引擎和关键词的理解。
2. 任务评估：可以让学生在一定时间内完成一个信息搜索任务，并评估他们是否能够找到准确和相关的信息。
3. 反馈和调整：根据学生的评估结果，教师可以给予及时反馈并调整教学策略，以提高学生的信息搜索能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案《我与集体共发展》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案《我与集体共发展》一、教学目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到个人与集体的关系。
2. 培养学生运用互联网搜索信息的能力，提高信息素养。
3. 引导学生学会在集体中发展自我，培养团队合作精神。
二、教学内容：1. 集体的定义与特点2. 个人与集体的关系3. 互联网搜索技巧4. 团队合作的重要性5. 自我在集体中的发展三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生运用互联网搜索信息的能力，引导学生理解个人与集体的关系，培养学生团队合作精神。
2. 教学难点：如何运用互联网搜索相关信息，如何在集体中发展自我。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解集体的定义与特点，个人与集体的关系，团队合作的重要性。
2. 实践法：引导学生运用互联网搜索相关信息，进行团队合作活动。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享在集体中的发展经历，互相借鉴。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的集体活动，引导学生思考集体的概念，个人与集体的关系。
2. 新课导入：讲解集体的定义与特点，个人与集体的关系，团队合作的重要性。
3. 互联网搜索技巧讲解：教会学生如何运用互联网搜索相关信息。
4. 实践环节：学生分组进行互联网搜索，寻找与集体发展相关的信息。
5. 团队合作活动：引导学生进行团队合作，完成一项集体任务。
6. 分组讨论：让学生分享在集体中的发展经历，互相借鉴。
7. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考如何在集体中发展自我。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 互联网搜索能力：评估学生在实践环节中运用互联网搜索相关信息的能力，包括搜索技巧和信息筛选能力。
3. 团队合作表现：在团队合作活动中，观察学生的合作态度、沟通能力和解决问题的能力。
4. 心得体会质量：通过作业评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力，以及他们在集体中的发展经历和体会。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景：1、面向学生：中学2、学科：生物3、课时：第1课时4、学生课前准备：学生自由分组，每组2—3人，小组自由选择教师的一个茶叶问题进行调查。
二、教学课题：1、镇江市教育科学“十二五”规划实验课题《利用校园物候条件开展“学生茶叶种植”的研究》三、教材分析：教学内容：《利用校园物候条件开展“学生茶叶种植”的研究》第一阶段的第一课时内容分析：学生通过百度搜索、查阅书本、请教家人、访问专家、实地考察等途径调查茶叶的基本特征和种植条件、过程，以及镇江茶叶种植的基本情况，并且学会撰写调查报告。
学情分析：参与本课题的学生有11人，都是高一新生，且自愿加入，主动性和积极性都很高。
教学目标：1、知识目标：认识茶叶，能说出茶叶的基本特征和种植的基本条件、过程。
了解镇江茶叶的种植情况。
2、能力目标：学会用百度搜索茶叶资料和撰写调查报告，并且学会其他调查方法和与人合作。
3、情感态度与价值观目标：在小组合作中体验学习的乐趣，在调查茶叶的过程中感受植物对人类的贡献。
教学重点：能说出茶叶种植的基本条件和过程。
教学难点：调查镇江茶叶种植的情况。
教学准备：1、百度搜索茶叶的基本特征和种植条件、过程；实地调查镇江茶叶的种植情况，对其进行选择、整理、制成课件。
2、采摘茶的叶、花和种子标本。
3、提供撰写调查报告的网址。
4、明确重难点，确定课堂教学的形式和方法。
教学方法：调查法、讨论法、讲授法。
四、教学过程：（一）课前布置学生准备：学生自由分组，每组2—3人，小组自由选择教师的一个茶叶问题进行调查。
（二）创设情境，导入课堂1、多媒体展示茶的图片，激发学生的兴趣。
【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%E8 %D2%B6&in=8608&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=66585943350&ln=1999 &fr=&fm=result&fmq=1329986102078_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width= &height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di88581269925&objURLhttp%3A%2F %%2F2007-12-22%2F20071222223221281_2.jpg&fromURLhttp% 3A%2F%%2Fshow%2F1%2F65%2F8c79cb745ba055a7.html&W1 024&H768&T6810&S264&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%E8 %D2%B6&in=8608&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=66585943350&ln=1999 &fr=&fm=result&fmq=1329986102078_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width= &height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di125123365335&objURLhttp%3A%2 F%%2F20100531%2F1653459_102325052015_2.jpg&fromURLhtt p%3A%2F%%2Fshow%2F1%2F8%2F0d979c57ae49e7cc.html& W1024&H576&T6881&S416&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%E8 %D2%B6&in=8608&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=66585943350&ln=1999 &fr=&fm=result&fmq=1329986102078_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width= &height=&face=0&is=&istype=2#pn14&-1&di43164624615&objURLhttp%3A%2F %%2F20100702%2F5197836_151434032751_2.jpg&fromURLhttp %3A%2F%%2Fshow%2F1%2F63%2F6c91bc0104213de3.html& W1024&H768&T6902&S282&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%E8 %D2%B6&in=8608&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=66585943350&ln=1999 &fr=&fm=result&fmq=1329986102078_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width= &height=&face=0&is=&istype=2#pn15&-1&di43553502135&objURLhttp%3A%2F %%2F20100415%2F4509286_212213008715_2.jpg&fromURLhttp %3A%2F%%2Fshow%2F1%2F59%2F293108d4b70cf3cd.html& W1024&H683&T6888&S228&TPjpg2、教师：看完图片后，大家想不想认识茶，了解茶叶的基本特征和种植情况？（三）学生展示调查内容，教师点评1、多媒体出示问题，学生展示调查内容。
“教学中的互联网搜索”教案评选
2.2获取网络信息的策略与技巧（第一课时）说明：使用教材：信息技术基础（必修）模块[广东教育出版社]适用学段：高中一年级上学期所需课时：2课时（本教案为第一课时教案）【教学背景】前一阶段学生已有网络信息搜索的感性经验，部分学生已有过信息搜索经历，只不过大都停留在感性认识；老师结合学生原有的认知基础进行归纳提升，使学生对网络信息搜索全面的理性认识，并在实践中总结积累出自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
注意学生电脑水平之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
【教学目标】认知目标：让学生初步认识搜索引擎，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。
操作目标：培养学生能通过搜索引擎快速、高效、精确地获取信息的能力；情感目标：能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的遇到的问题，【教材分析】必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。
但在网络成为人们获取信息主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。
教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。
据实际情况本节用2个课时来完成，本教案为第一课时教案。
教学重点：掌握搜索引擎的分类及使用方法。
不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧。
搜索技巧需要在实践中不断地积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。
【教学方法】采用讲授、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的方法【教学环境】微机室（网络环境）、多媒体教学系统、导学案、多媒体课件【教学思路】置身于丰富多彩的网络世界，让学生掌握获取网络信息的策略与技巧就显得尤为重要。
基于这一思路，本节采用了“情境引入→探究、动手操作→答题竞赛→有效训练→总结→知识拓展”的线索组织内容。
刘海霞“教学中的互联网搜索”教案
教学中的互联网搜索一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和功能。
2. 培养学生运用互联网搜索获取信息的能力。
二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念2. 互联网搜索的主要功能3. 互联网搜索的常用工具4. 正确使用互联网搜索的方法与技巧5. 网络素养的培养三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考互联网搜索的用途，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解互联网搜索的基本概念、主要功能和常用工具，让学生了解互联网搜索的基本情况。
3. 演示：教师进行互联网搜索的演示，展示正确使用互联网搜索的方法与技巧。
4. 练习：学生分组进行互联网搜索练习，运用所学知识解决问题。
5. 讨论：学生分享搜索成果，讨论互联网搜索在学习和生活中的应用。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调正确使用互联网搜索的重要性。
四、教学评价：1. 学生能准确回答互联网搜索的基本概念和功能。
2. 学生能熟练操作互联网搜索工具，获取所需信息。
五、教学资源：1. 互联网搜索工具（如百度、谷歌等）。
2. 教学PPT。
3. 网络素养相关资料。
4. 练习题。
5. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学步骤：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生思考互联网搜索在生活中的应用。
2. 任务布置：为学生布置一个搜索任务，要求学生运用互联网搜索寻找相关信息。
3. 学生搜索：学生分组进行互联网搜索，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 分享成果：学生展示搜索成果，分享搜索过程中的心得体会。
5. 评价与总结：教师对学生的搜索成果进行评价，总结互联网搜索的技巧和注意事项。
七、教学策略：1. 实例教学：教师通过具体案例，让学生了解互联网搜索的应用场景。
2. 任务驱动：教师布置实际任务，引导学生运用互联网搜索解决问题。
3. 小组合作：学生分组进行搜索，培养团队协作能力和沟通能力。
4. 互动式教学：教师与学生互动，解答学生疑问，提高学生的参与度。
教学中的互联网搜索光的直线传播教案设计
教学中的互联网搜索光的直线传播教案设计一、教学目标1. 让学生了解光的直线传播的基本概念和特性。
2. 培养学生利用互联网进行自主学习和探究的能力。
3. 引导学生运用光的直线传播原理解决实际问题。
二、教学内容1. 光的直线传播定义及特点2. 光在同一均匀介质中的传播3. 光的反射和折射现象4. 实际应用案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如日食、月食、小孔成像等，引发学生对光的直线传播的思考。
2. 理论讲解：介绍光的直线传播的定义、特点和规律，以及光在同一均匀介质中的传播。
3. 实践操作：让学生利用互联网搜索光的反射和折射现象，引导学生主动学习，培养独立思考的能力。
4. 案例分析：分析实际应用案例，如光纤通信、阳光透过树叶的现象等，让学生理解光的直线传播在生活中的应用。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自搜索到的光的反射和折射现象，互相交流学习心得。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对光的直线传播基本概念和原理的理解。
2. 互联网搜索作业：评估学生在搜索过程中是否能有效获取信息，以及是否能运用所学知识分析问题。
3. 案例分析报告：评价学生对实际应用案例的分析能力，以及是否能将理论知识与实际生活相结合。
五、教学资源1. 互联网搜索工具：为学生提供便捷的信息检索途径。
2. 教学PPT：展示光的反射和折射现象的图片和实例。
3. 案例分析素材：提供相关实际应用案例，供学生分析讨论。
4. 学习指南：为学生提供学习任务和步骤，引导他们有序进行自主学习。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个简单的互动游戏，如“光线追踪”，让学生直观感受光的直线传播。
2. 主体活动：引导学生进行互联网搜索，寻找生活中光的反射和折射现象，并进行分享和讨论。
3. 实践活动：设计一个小组项目，让学生利用光的直线传播原理设计一个简单的光学仪器，如潜望镜、放大镜等。
4. 总结活动：组织学生进行成果展示，评价其在项目中的表现，巩固所学知识。
“教学中的互联网搜索”教案设计
“教学中的互联网搜索”教案设计中学美术（格尔尼卡教学设计）学校：雁鸣湖中学姓名：李小艳一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：美术3，课时：14，学生课前准备搜集资料、图片，让学生从感性上认识战争的无情以及战争给人民带来的深重灾难。
二、教学课题学习本课旨在让学生了解作品中的象征性和立体派的艺术手法，根据《美术课程标准》和教材的要求，让学生直接参与、自主体验，激发学生情感，提高审美能力。
使之能会欣赏又能评述美术作品。
通过学习使学生理解战争的残酷。
明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处。
1、让学生了解作品中的象征性和立体派的艺术手法，，感受艺术大师的创造性思维。
2、学生通过网络获得信息，以个人和小组合作的学习方式解答探究式的问题。
3、体会画家爱国、爱和平的主题思想，培养学生的爱国主义情操。
三、教材分析《格尔尼卡》是人美版教材七年级下的第一课，属于“欣赏•评述”课。
《格尔尼卡》以一件大幅作品被置放在首页，并附有作品的整体介绍与评价，2~3页包括作品的时代背景、作者介绍、细节分析及创作过程等。
使学生能从广泛的文化背景中理解美术作品，又为学生提供如何“欣赏、评述”美术作品起到引领示范作用。
教学重点、难点：根据《美术课程标准》和教材的要求，本课作者是采用象征性的艺术手法描绘法西斯的侵略罪行的，所以确定本课的教学重点：评述作品中象征性手法的运用。
立体派是西方现代美术流派，学生难以理解和接受，所以确定本课的教学难点：理解作品中的立体主义风格。
教学方法遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，运用情景教学法，分组讨论法，体验教学法，充分运用课件，不断采用欣赏、质疑、启发、归纳相结合的教学方法。
提高学生的审美水平，丰富学生的美术知识。
四、教学过程本节课教学由创设情境、认识作者；欣赏作品、提出问题；作品赏析；教学小结；模拟表演；拓展延伸六个环节构成。
第一环节：创设情境、认识作者【百度mp3】《松花江上》/...ad/00007701.mp3多媒体课件播放一组毕加索的作品让学生欣赏。
丁雪花教学中的互联网搜索教案
丁雪花教学中的互联网搜索教案第一章：互联网搜索基础1.1 教学目标让学生了解互联网搜索的概念和基本原理。
学会使用常用的搜索引擎和搜索技巧。
1.2 教学内容互联网搜索的定义和作用。
常用搜索引擎的使用方法。
搜索技巧的介绍，如关键词选择、短语搜索、布尔运算符等。
1.3 教学活动讲解互联网搜索的基本概念。
演示常用搜索引擎的使用方法。
引导学生进行实际操作，尝试搜索指定主题。
第二章：搜索引擎的高级使用2.1 教学目标让学生掌握搜索引擎的高级使用技巧，提高搜索效果。
2.2 教学内容搜索引擎的高级搜索功能，如限定时间范围、搜索特定类型文件等。
使用搜索引擎进行学术研究的技巧。
利用搜索引擎进行图片搜索的方法。
2.3 教学活动讲解搜索引擎的高级搜索功能。
演示如何进行学术研究和图片搜索。
引导学生进行实际操作，尝试使用高级搜索技巧。
第三章：评估和引用网络资源3.1 教学目标让学生学会评估和引用网络资源，确保信息的可靠性和准确性。
3.2 教学内容评估网络资源的可靠性、准确性和权威性。
引用网络资源的正确方法和格式。
3.3 教学活动讲解评估网络资源的方法和标准。
演示引用网络资源的正确格式。
引导学生进行实际操作，尝试评估和引用网络资源。
第四章：互联网搜索的安全与隐私保护4.1 教学目标让学生了解互联网搜索过程中的安全问题和隐私保护措施。
4.2 教学内容互联网搜索过程中可能遇到的安全风险，如恶意软件、钓鱼网站等。
隐私保护的方法和技巧，如避免泄露个人信息、使用匿名搜索工具等。
4.3 教学活动讲解互联网搜索过程中的安全问题和隐私保护的重要性。
演示如何使用安全搜索工具和隐私保护措施。
引导学生进行实际操作，尝试使用安全搜索和隐私保护方法。
第五章：综合实践与应用5.1 教学目标让学生综合运用所学的互联网搜索知识和技巧，解决实际问题。
5.2 教学内容结合实际案例，让学生运用搜索技巧进行信息查找和分析。
引导学生进行小组讨论和合作，共同解决实际问题。
互联网搜索教案 滕立苹
第一层听
听录音，标出句子的正确顺序。
a. “All right, you can come with us.”
b. “Would you like us to take you to LaoShe Teahouse?”
c. “I’d like to go to the teahouse againone day.”
S: I ______to understand it, but it was almost_______.
B: How ______did you stay?
S: We only ________to have some tea, but we decided _______for two hours.
Unit 1谈论日常行为，复习表示“邀请”的日常用语，引入关于老舍茶馆的对话；学习带不定式做宾语的动词的用法。
Vocabulary and listening中共设计了6个活动。1要求学生根据所供图片和单元标题预测录音中人物Lingling和Sally去了什么地方，并说出理由。2听录音并将人物所说的话排序。3是一段关于Lao She及其Teahouse (《茶馆》)的对话。4要求学生阅读对话后回答问题。5将2中话语与该活动中陈述配对。6利用所给词汇回答问题。Pronunciation and speaking中，7听录音重复句子。8结合实际，练习动词用法。用5中词汇和所供句型描述日常生活行为。
d. “Can we come and see the teahouse?”
e. “Let’s stay longer.” “OK.”
f. “We are only going to stay for some tea.”
小学教师节课教案《网上搜索》
小学教师节课教案《网上搜索》一、教学目标：1. 让学生了解网上搜索的基本概念和用途。
2. 培养学生运用网络资源进行自主学习的能力。
二、教学内容：1. 网上搜索的概念和用途。
2. 搜索引擎的基本使用方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：搜索引擎的基本使用方法，正确使用网络资源。
2. 难点：如何准确地输入搜索关键词，筛选和评估搜索结果。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、讨论法。
2. 教学手段：多媒体教学、网络环境、搜索引擎。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的问题，引发学生对网上搜索的兴趣。
2. 讲解：教师讲解网上搜索的概念、用途以及搜索引擎的基本使用方法。
3. 示范：教师在课堂上进行示范操作，展示如何使用搜索引擎进行有效搜索。
4. 实践：学生分组进行实践，尝试使用搜索引擎解决一些实际问题。
6. 讨论：学生分组讨论，分享自己在实践中的心得体会。
7. 总结：教师对本次课程进行总结，强调正确使用网络资源的重要性。
8. 作业：布置一道关于网上搜索的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂实践环节观察学生的操作是否正确、是否能够独立完成搜索任务。
2. 课后收集学生的作业，评估其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 通过与学生的讨论和问答，了解学生对网上搜索的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 网络环境：确保每个学生都有访问互联网的终端。
2. 多媒体教学设备：用于展示搜索过程和结果。
3. 搜索引擎：如百度、谷歌等。
4. 搜索关键词列表：用于示范和练习。
5. 搜索任务单：用于指导学生进行实践操作。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的搜索任务，激发学生的兴趣。
2. 讲解概念：介绍网上搜索的定义和重要性。
3. 示范操作：教师演示如何使用搜索引擎进行有效搜索。
4. 学生实践：学生分组进行搜索实践，解决实际问题。
5. 讨论分享：学生分享搜索经验和心得，讨论搜索技巧。
“教学中的互联网搜索”教案
一、教案背景：1、汉字是世界上最古老、最具有生命力的文字，是一种奇异的人文景观。
即使现在，计算机已经成为人们学习、工作和生活的必备工具，但在全球化和信息化时代的今天，我们古老的汉字仍然焕发出青春活力，依然显示出无限的生机。
汉字的音节少，最适合未来声控计算机使用；汉字，有可能成为储存信息的第一文字。
汉语正在沿着强势化的道路向国际通用语的方向靠拢，一个新的华语共同体正在形成。
汉字是中华民族的瑰宝，它完全可以堪称中国的“第五大发明”，但是，今天无论是汉字的教与学，还是汉字的应用，都存有不和谐的音符。
2、面向全体学生3、课时：一课时4、课前准备：A、多媒体教室以及投影设备B、多媒体网络教学软件C、教学的PPT课件D、利用“百度”引擎搜集相关资料二、教学课题：《专题汉字》三、教材分析《初中语文新课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
《专题汉字》是苏教版八年级上册第六单元中的专题教材，它介绍了汉字的特点和功能，不仅能让学生具体感受汉字的魅力，还能培养学生热爱祖国语言文字的感情；游戏、活动环节的设计，进一步激发学生学习汉字的热情，培养他们的思辨能力和表达自己观点的能力，树立规范用字的意识。
教学目标：1.了解汉字特点和造字方法，感受汉字魅力,培养热爱祖国语言文字的感情。
2.在活动中，培养思辨探究能力和表达自己观点的能力。
教学重难点：重点：了解汉字的特点和造字方法，感受汉字的魅力,培养热爱祖国语言文字的感情。
难点：在活动中，培养思辨探究能力和表达自己观点的能力。
四、教学方法以“自主、合作、探究”的学习方式引导学生学习、探究《专题汉字》，教者注重启发与讨论式教学方法的运用。
五、教学过程（一）、情境导入，明确目标。
课前播放背景音乐《中国娃》/m?f=ms&rf=idx&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&w ord=%D6%D0%B9%FA%CD%DE&lm=-1师：今天我们先一起欣赏北京奥运会开幕式上的一段字模表演视频。
小学三年级信息技术教案学习使用互联网搜索信息
小学三年级信息技术教案学习使用互联网搜索信息引言：随着信息技术的迅猛发展，学生们已经可以轻松地访问互联网以获取所需的信息。
在小学三年级的信息技术教学中，教师应该教授学生如何正确地使用互联网搜索信息，以提高他们的学习效果和信息素养。
本文将介绍一种小学三年级信息技术教案，旨在帮助教师有效地教授学生使用互联网搜索信息的技巧和注意事项。
一、教学目标在本次教学中，学生应该能够：1.了解互联网作为信息资源的基本概念和使用方法；2.学会使用搜索引擎进行信息搜索；3.了解如何评估搜索结果的可靠性和相关性；4.学会使用关键词进行精确搜索。
二、教学内容本次教学的主要内容包括：1.互联网的定义和功能；2.搜索引擎的基本使用方法；3.评估搜索结果的可靠性和相关性；4.使用关键词进行精确搜索。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师可以通过简单的问题或案例引出本次教学的内容，激发学生的学习兴趣和思考。
2.概念讲解和示范（15分钟）教师向学生介绍互联网的基本定义和功能，并通过实际演示向学生展示如何打开浏览器、输入网址等基本操作。
3.搜索引擎的使用方法（20分钟）教师向学生讲解搜索引擎的作用和使用方法，并通过示范向学生展示如何输入关键词、选择搜索引擎、筛选搜索结果等操作。
4.评估搜索结果（15分钟）教师向学生讲解如何评估搜索结果的可靠性和相关性，例如通过查找来源、参考其他网站等方法来判断信息的真实性和权威性。
5.关键词搜索（20分钟）教师向学生示范如何使用关键词进行精确搜索，例如在搜索框中使用双引号引用词组、使用加号连接多个关键词等操作。
6.练习和巩固（20分钟）教师布置练习题或让学生自主搜索感兴趣的话题，并在搜索过程中引导他们运用刚刚学到的技巧和方法。
7.总结和评价（5分钟）教师与学生一起总结本次教学的内容，回顾所学的知识点，并评价学生在搜索过程中的表现。
四、教学资源本次教学需要准备的教学资源包括：1.计算机室或移动设备，以供学生上机操作；2.互联网连接；3.教师准备的教学材料，如幻灯片、练习题等。
教学中的互联网搜索优秀教案评选
实例三、查询“火把节”或“泼水节”的相关信息。
综合评价学生完成的任务
展示各组完成的搜索任务
展示、回答
发现问题、解决问题
提出问题
思考：网上的信息都是正确的吗？如何分辨信息的是非？
回答、思考
培养、提高学生自身明辨是非及判断信息真实性、准确性的能力。
教学反思
学会搜索引擎的使用对提高初中生的信息素养显得特别重要。本节课的教学设计考虑到了初中生的学习基础，知识讲解起点较低，循序渐进的引导学生学习搜索引擎的基础知识和使用方法。通过例题的设计讲练结合，注重学生在实践的过程中体会搜索引擎的使用方法。在关键字的选择上，应该多作强调，让学生在较多的实例中去体会如何使用多关键字进行搜索，以及简明厄要的关键字对搜索效率的提高的好处。最后，通过小组任务，让学生对知识进行了复习和巩固。整节课的实际效果是比较理想的，有待改进之处在于练习题的挑选上可能还要再进行一些衡量和筛选，以使其更有针对性。
学生分析
本节内容的教学对象是七年级学生。目前，网络在很多家庭都已经广泛使用，学生对网络并不陌生，大部分学生也都会基本的信息搜索。但是，对于信息搜索工具和搜索技巧，并不能很好运用。本节课就是要学生学会更加快速、准确的搜索需要的信息。
教学目标
1、知识与技能
（1）了解什么是搜索引擎
（2）学会使用分类目录
（3）学会使用关键词搜索
教学重点
目录搜索、关键字搜索、复制页面中所需的文字
教学难点
关键字搜索
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《“我的未来不是梦”---搜索网站》教学设计
宝鸡高新中学张娜Email：654728687@
《“我的未来不是梦”---搜索网站》教学设计
宝鸡高新中学张娜
一、学习者分析
1．学生对本节内容略知一二。
据本校对初一新生的调查统计，部分学生在小学时就已经接触了互联网，特别是现代通讯工具的广泛应用，大部分学生都用互联网进行过网页浏览，并在初一上半学期学习了word文稿。
2. 由于互联网的普及，现阶段的学生以为接触过互联网浏览，就对网络了如指掌，学习重视度不高，因此在教学过程中，要针对学生的不足，引导其正确使用网络搜索。
二、教材分析
《搜索网站》是经陕西省中小学教材审定委员会审查通过的九年义务教育教材------《信息技术》（陕西科学技术出版社）的第三章“网上搜索和软件下载”中的第一节“搜索网站”的教学内容，全节共1课时。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，使其在面对网络中纷繁复杂的信息时，能高效获取有用信息，并为其学会有效处理信息奠定基础，为学生的学习和生活提供服务。
2、教学重点、难点：
重点：利用搜索引擎分类搜索和关键字搜索，围绕主题寻找素材
难点：搜索引擎搜索的技巧与策略
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1.知识与技能
（1）利用互联网，借助百度搜索，了解搜索引擎的概念和功能。
（2）综合运用百度搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息。
（3）培养学生独立自主利用身边的工具解决学习、生活中遇到问题的能力。
2.过程与方法
（1）通过观看视频，引入本课的课题目标。
（2）根据具体的任务目标，利用百度搜索引擎检索信息。
（3）通过任务驱动，培养学生自主学习的能力。
3.情感态度与价值观
（1）通过观看视频，激发学生网络搜索的兴趣和热情；
（2）通过任务研究设定，培养学生研究探索的精神及在学习、生活中充分运用网络工具的意识。
（3）通过关于梦想的主题教育，使学生在完成任务的同时，形成正确的价值观和积极的人生态度。
四、教学理念和方法
本节课是一节以学生动手操作为主的课程，根据信息技术新课改的理念，围绕教材，我以“学生自主探究学习”为主，以实例为先导，激发学生的兴趣和好奇心；注重表现性目标的设计，让学生自己决定主题，让学生主动学习；以“任务”为驱动，自己利用百度搜索引擎完成对信息的搜索、组织及处理过程。
并通过互评点评引导，培养学生积极主动思考问题，从实践中出新知，全面提升学生
的素质。
五、教学过程设计
1、教学资源
陕教版教材、教案、视频实例、学习网站2、教学环境
多媒体网络教室，电子教室控制软件
六、教学反思
对于本节以操作为主的课型，学生对搜索技能的掌握较为容易，但对于关键字的使用，及有效信息的处理有些意识模糊。
针对这个现象，我将本课内容设计成一个完整的作品，利用一段视频引入，激发学生的学习兴趣，让学生体验“技术为作品主题而应用”，在技术的应用中体验情感的提升，使认知操作和情感成长共同发展。
另外，根据学生的个性差异和层次性，让学生自主选择主题，调动学生的积极性，让教学更具实际效果。
问题：学生在信息搜索中，对于大量信息容易无所适从，这就要求教师在学生信息检索过程中，严格控制每个任务的搜索时间，提高学生检索效率。
电子教室的网络传输速度也影响了学生的搜索速度及进度。
提升：“科技以人为本”，在引导学生使用搜索引擎查找资料的同时，也要培养学生创造价值的能力，多鼓励学生进行创造性尝试，多与学生互动交流，分层次、分任务目标进行教学，使他们从成就中体验学习成功的乐趣。
注：著作权与使用申明：获奖作品的作者享有作品的著作权，并同意授权《中国教育信息化》杂志社与百度公司在全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动相关推广活动中对该获奖作品进行复制、使用。