基层医疗机构中医药培训制度

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中医药适宜技术推广培训制度和实施方案

中医药适宜技术推广培训制度和实施方案中医药作为中国传统医学的重要组成部分，在现代社会中仍然具有重要的地位和作用。

为了推广中医药，加强普及工作，建立适宜的技术推广培训制度和实施方案十分必要。

以下是一份关于中医药适宜技术推广培训制度和实施方案的建议。

一、制度建设1.制定中医药适宜技术推广培训的相关政策文件，明确推广的目标、内容、方法和责任。

2.设立中医药技术推广培训机构，配备专业的培训师资力量，提供专业的培训服务。

3.建立中医药技术推广培训网络平台，利用现代信息技术手段，提供在线培训和资源共享。

二、培训内容1.中医药基础理论知识培训，包括中医药的基本原理、病证辨析、治疗方法等。

2.中医药临床实践技能培训，加强临床实践技能的培养，包括诊断、处方、疗效评价等。

3.中医药创新技术培训，介绍最新的中医药研究成果和临床应用技术，加强中医药的创新能力。

三、培训对象1.医疗机构的中医科医生和相关人员，提高其中医药业务水平和服务能力。

2.社区服务人员和乡村医生，加强中医药在基层的推广和应用。

3.中小学和大学教师，培养中医药人才和推广中医药知识。

四、培训方法1.组织定期的培训班，根据培训对象的需求，安排相应的培训内容和时间。

2.制定培训计划和教学大纲，确保培训的系统性和完整性。

3.结合理论教学和实践操作，提供实际案例和临床经验的分享。

4.利用互动式教学方法，加强学员之间的交流和互动。

五、实施方案1.建立中医药适宜技术推广培训指导委员会，负责全面规划和监督推广工作。

2.组织专家对培训机构进行评估和认证，确保培训质量。

3.对参加培训的人员进行考核和评估，授予培训合格证书。

4.加强培训机构和企事业单位的合作，推动中医药技术的应用和推广。

以上是关于中医药适宜技术推广培训制度和实施方案的建议。

中医药的推广是一项系统工程，需要全社会的共同努力。

只有通过专业的培训和有效的推广，才能充分发挥中医药的优势，为人民群众的健康服务。

中医药规范化培训岗位培训制度

中医药规范化培训岗位培训制度根据国家中医药管理局《中医住院医师规范化培训大纲》的规定的要求，为进一步提高我院中医住院医师、中药师业务素质，培养合格的中医药人才，结合我院实际，按照科学、规范的原则，制定本制度，望全院相关科室遵照执行。

一、培训对象1、高等医学院校医学本科、专科毕业的临床住院医师。

2、医学研究生毕业后从事临床工作及新调入住院医师，按其临床工作实际水平参加相应年度的培训。

一、培训目标1、住院医师经过规范化培训，要达到卫生部《卫生部技术人员职务试行条例》规定的主治医师水平。

2、具备良好的从医所需的人文综合素质。

二、培训方法(一) 培训分为两个阶段:第一阶段为三年，第二阶段为两年。

第一阶段(第一年至第三年)第一阶段为二级学科基础培训，培训目的是使住院医师掌握二级学科基础理论、基本知识和基本技能，培训方法以二级学科的各专业轮转为主，兼顾相关科室。

医学理论:巩固大学理论知识，阅读本学科经典著作，学习培训要求的专业必修课和选修课。

临床技能:掌握本学科基本诊断、治疗技术，本学科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断和鉴别诊断、处理方法、门、急诊处理、重危病人抢救、接待病人、病历书写、临床教学等技能。

专业外语:每小时能笔译2500个印刷符号以上。

文献综述:阅读指定的参考书刊及专题文献，完成一篇综述或论文。

完成第一阶段培训项目和内容，通过各项考核，成绩合格者方可进入第二阶段培训。

第二阶段(第四年至第五年)第二阶段根据各学科特点进行二级或三级学科培训。

进一步加强本专业的“三基”训练，主要从事专业临床工作，安排一定的门、急诊和实验室工作。

打好本专业的临床工作基础，担任总住院医师或相当的医疗行政管理工作半年以上，并安排适当时间参加基层预防保健工作。

医学理论:巩固本学科各专业知识，熟练掌握本专业常见病的相关理论，学习专业必修课和选修课。

临床技能:通过专科培训，能熟练掌握本专业常见病诊疗技术，能完成专科病房高年住院医师工作，如承担专科院内会诊，带教实习医师晚查房等。

中医医院年度培训计划

中医医院年度培训计划
一、培训目标
1. 提高医务人员的中医理论和临床技能水平，增强临床诊疗能力。

2. 深化对中医文化和中医药知识的理解和掌握。

二、培训内容
1. 中医基础理论课程的学习和掌握。

2. 中医临床诊疗技能的培训和提高。

3. 中医药文化和养生知识的学习和传授。

三、培训安排
1. 分阶段进行理论学习和实践操作结合的培训安排。

2. 制定每周的学习计划和目标，定期进行考核和总结。

四、培训方式
1. 专家讲座和学术交流会。

2. 临床操作演练和病例讨论。

3. 参观中医药文化相关的场所和实地考察。

五、培训评估
1. 每阶段结束后进行培训效果的评估和总结。

2. 对医务人员的学习情况和成绩进行记录和分析，及时进行改进和调整。

六、培训成果
1. 提高医务人员的中医理论素养和临床操作能力。

2. 推动中医药文化的传承和发展，提升医院整体医疗服务水平。

基层医生培训管理制度

基层医生培训管理制度一、总则为规范基层医生的培训管理工作，提高基层医生的专业水平和工作能力，健全基层医生培训体系，制定本管理制度。

本管理制度适用于所有基层医生培训机构和基层医生培训相关工作，具体责任主体为医院管理者、培训机构负责人和基层医生本人。

二、培训机构的设置1. 培训机构包括基层医院、卫生院、社区卫生服务中心等基层医疗机构，可以设立培训科室或委员会负责基层医生的培训管理工作。

2. 每个培训机构应根据实际情况设立相应的培训项目、课程和师资力量，确保基层医生培训工作的有效开展。

3. 培训机构应建立健全的培训档案管理制度，记录基层医生培训过程中的学习情况、考核成绩和评价结果等重要信息。

三、培训内容和课程设置1. 培训内容应包括医学基础知识、临床实践技能、医患沟通、卫生健康政策法规等方面。

根据基层医生实际需要和国家政策要求，灵活设置相关培训课程。

2. 培训课程设置应结合基层医生的实际工作需求和职业发展规划，注重理论知识与实践技能的结合，提高基层医生的综合素质和能力。

3. 培训课程应由具备丰富临床经验和教学能力的专业人员任课。

学习过程中应注重案例分析、现场操作等形式，提高培训效果。

四、培训管理1. 培训机构应建立健全的培训管理制度，包括培训计划制定、教学组织、教师管理、学员管理等方面的规定和程序。

2. 培训计划应根据基层医生的实际情况和需求进行定期调整，确保培训内容的及时更新和有效性。

3. 教学组织方面，应根据培训课程设置合理安排教学时间和教学方式，确保教学质量和效果。

4. 教师管理方面，培训机构应建立专业师资库，定期评估教师的授课效果和教学水平，提高教师队伍的专业素质。

5. 学员管理方面，培训机构要建立完善的学员信息档案，对学员的学习情况、考核成绩和评价结果进行跟踪和记录。

五、培训考核1. 培训考核是培训管理的重要环节。

基层医生在培训结束后，应进行相应的考核评价，以评估其学习成果和培训效果。

2. 培训考核包括理论考核和技能操作考核，分别对基层医生的专业知识掌握程度和临床实践能力进行评价。

基层医院中医药管理制度

一、目的为加强基层医院中医药管理，提高中医药服务质量，保障人民群众身体健康，根据《中华人民共和国中医药法》和国家、省、市有关中医药管理的政策法规，结合本医院实际情况，制定本制度。

二、适用范围本制度适用于本医院内从事中医药服务的各类人员、科室和部门。

三、管理职责1. 医院院长负责中医药管理工作，将中医药工作纳入医院发展规划和目标管理。

2. 医疗质量管理办公室负责中医药质量管理工作，组织实施本制度，定期开展中医药服务质量检查和考核。

3. 中医科负责中医药技术规范、中医药服务质量、中医药人才培养和科研等工作。

4. 各科室和部门按照职责分工，共同做好中医药管理工作。

四、中医药服务规范1. 中医科应根据国家中医药标准，制定中医药服务规范，明确中医药服务的流程、操作规范和质量管理要求。

2. 中医药服务人员应具备相应的中医药专业知识和技能，持证上岗。

3. 中医药服务应遵循辨证施治原则，根据患者病情，合理运用中医药治疗方法。

4. 中医科应加强中医药药物的管理，确保药品质量，严格执行药品采购、储存、调配和使用等规定。

五、中医药人才培养1. 医院应加强中医药人才培养，提高中医药服务人员的综合素质。

2. 医院应定期组织中医药知识培训，提高中医药服务人员的专业水平。

3. 医院应鼓励中医药服务人员参加学术交流，提升中医药服务能力。

六、中医药科研与推广1. 医院应积极开展中医药科研工作，提高中医药诊疗水平。

2. 医院应加强中医药适宜技术的推广和应用，提高中医药服务的普及率。

3. 医院应加强与上级中医药科研机构的合作，共同开展中医药科研项目。

七、监督检查1. 医院应定期对中医药服务进行检查，发现问题及时整改。

2. 医院应接受上级中医药管理部门的监督检查，确保中医药管理工作落实到位。

3. 对违反本制度的行为，医院应依法依规进行处理。

八、附则1. 本制度由医院医疗质量管理办公室负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施，原有规定与本制度不一致的，以本制度为准。

2024年乡村医生培训制度样本（三篇）

2024年乡村医生培训制度样本为强化基层医疗机构的中医药科技人才体系，推动中医人才在卫生保健领域的重要作用，依据医院实际情况，制定此基层医疗机构中医药人才培养制度。

一、强化中医药人才队伍建设1. 建立中医临床教学基地，重视中医药重点学科、专业和课程的建设，同时加强中医药职业教育和毕业后教育。

2. 注重基层中医药人才发展，实施农村中医药人才定向培养，支持基层中医药人员参与学历后实践教育，推广基层老中医药专家的师带徒制度，将具备中医药技能的农村人员经过系统培训纳入乡村医生管理。

(1)加强中医类别全科医生的岗位和转岗培训，开展乡村医生和社区卫生服务人员的中医药知识与技能的培训。

(2)强化中医医疗机构护士的中医护理知识与技能培训，以及各类中药技术人员的培养与培训。

(3)加速中医药人员的培训，重点培养技能型人才。

制定体现中医药特色的中医药专业技术人员水平能力评价标准，开展本县中医药行业特有工种技能鉴定工作。

二、加强基层中医药人才培养到____年，计划为县级医疗机构培养____名中医临床技术骨干，对____名符合条件的乡村医生和乡镇卫生院中医人员进行中医药(含民族医药)专业中专学历实践教育，对乡村医生进行中医药基本知识与技能培训，培养____名中医类别全科医生服务于城乡基层。

同时，选拔一部分名老中医药专家为乡、村和社区卫生服务机构培养一批基层中医药人才，以及培训一批中医药预防保健人才。

三、人才队伍建设的重要性在基层医疗机构的发展中，人才始终是核心，是各项工作的首要任务。

制定针对性的培养计划，是加速中医药人才队伍建设，提升基层医疗机构整体实力和技术水平的关键途径。

四、人才培训规定1. 鼓励基层医疗机构医生参加专科、本科的在职教育。

2. 鼓励有资格的基层医疗机构医生参与市级、县级人才研修班和学术交流培训。

3. 充分利用本院的名老中医资源，以基层医疗机构的中医医疗技术骨干为对象，建立并完善师带徒传承工作，培养中医药后备人才。

中医药在职教育培训制度

中医药在职教育培训制度中医是我国特有的一种宝贵的医学文化，具有历史悠久、理论丰富、疗效显著等特点。

作为中华文化的重要组成部分，中医在我国医药事业中具有重要地位。

近年来，随着健康意识的不断提高，人们对中医药的需求和认知逐渐增加。

同时，中医药领域也在快速发展，新技术、新理念、新疗法层出不穷。

因此，中医药在职教育培训制度的建设也受到了越来越多的关注。

现状目前，我国中医药在职教育培训制度已经初步建立，并逐步完善。

各级政府和有关部门也加大了对中医药在职教育培训制度的支持力度。

一些高等院校、医药类企业和中医机构，也开始向从事中医药工作的人员提供专业化培训，以提高从业人员的专业水平和技能。

同时，互联网等新媒体技术也为中医药在职教育培训提供了更广阔的平台，开设了一批中医药类在线课程，帮助从业人员更方便地获取专业知识。

需求随着中医药行业的快速发展，中医药在职教育培训面临一些新的挑战。

首先，中医药费用较高，培训成本也较高，导致一些从业人员因为经济原因无法参加培训。

其次，中医药理论和实践知识有广泛而深入的内涵，培训的内容也不是一般人所能轻松掌握的，这对中医药教育培训的师资队伍提出了更高的要求。

最后，中西医学的交流也为中医药在职教育培训提出了新的挑战，要求中医药教育培训系统更加开放、创新。

建议为了进一步推进中医药在职教育培训制度建设，需要从多方面采取措施：1.加强中医药教育培训的财政扶持力度，鼓励社会力量参与、投入中医药教育培训事业。

2.加强中医药教育培训师资队伍建设，提高教师素质和教学方法。

同时，鼓励学术大师和实践专家参与中医药教育培训，为从业人员提供更好的培训服务。

3.结合互联网等新技术手段，开展中医药在线教育、远程培训等创新方式，提高培训效果和覆盖面。

4.开展中西医学交流和合作，推动中医药国际化发展。

鼓励中医药从业人员参加国际性中医药活动和论坛，与国际学者交流、对接，推动中医药的传播和应用。

中医药在职教育培训制度建设对于中医药行业的发展至关重要。

中医工作制度

1. 认真贯彻执行国家中医药政策及法律法规，做到依法执业、文明行医。

2. 设立中医管理科，建立中医科，开设中医特色专科(专病)，有专(兼)职人员负责中医药管理工作。

3. 建立中医工作台帐，健全中医药工作制度。

中医工作年初有计划，工作有记录，半年有检查，年终有总结。

4. 运用中医理、法、方、药诊疗方法，以及针灸、推拿、火罐、敷贴、刮痧、熏洗、穴位注射、热熨等中医适宜技术处理农村常见病、多发病和慢性病。

5. 制定中医药人材培养规划，定期组织中医药业务学习，做好中医药人员岗位培训、学历教育和继续医学教育。

6. 根据理、法、方、药的原则，定期开展中医药医疗质量与医疗文书书写规范的检查与评审，不断提高中医药服务质量。

7. 医院应配置 50 种以上中成药， 250 种以上中药饮片，5 种以上中药急诊用药，以满足中医药服务需求。

加强药品质量管理，严格采购、验收、储存、调剂、煎煮质量控制。

8. 加强中医药信息化建设，做好中医药相关信息的收集、汇总和上报工作。

9. 承担村卫生站的中医药业务指导和技术培训。

指导乡村中医药人员自采、自种、自用中草药。

10. 继承并整理名老中医药师学术经验，积极采集民间土、单、验方及独特疗法加以整理、筛选、验证，对确有疗效的要推广应用。

XXX 卫生院1. 认真贯彻执行《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国护士管理办法》、《中华人民共和国中医药条药方针、政策和法规。

2.拟定本单位中医、中药及中西医结合发展计划，制定和完善中医药工作制度、职责和医疗服务规范。

3.指导、监督医院及村(社)卫生站中医药工作，定期开展医疗、护理、药品质量和服务质量督查。

4. 制定本单位中医药人材培养规划，组织中医药成人教育、继续教育、临床岗位培训和师承工作；5. 倡议中医“治未病”理念，积极开展中医预防保健服务；6. 组织指导医院中医药科学研究、技术开辟工作，推广中医药适宜技术；7. 积极参预医疗卫生体制改革。

中医医护人员岗前培训计划

中医医护人员岗前培训计划
一、培训目的
中医医护人员在岗前需要接受专业培训，提高中医理论和实操能力，以确保其胜任日常工作。

二、培训内容
1.中医基础理论知识的学习与掌握
2.中医诊疗技术的训练与提升
3.中药知识的系统学习
4.中医养生保健知识和技能的培训
5.中医医院内部管理规定和流程的了解
三、培训形式
1.理论课程的授课
2.实践操作的指导
3.观摩病例和师傅指导
4.讨论与交流
四、培训计划
第一阶段（1周）
•学习中医基础理论，包括经络、气血、阴阳、五行等
•参观中医药博物馆，了解中医药发展历史
•学习中医养生保健常识
第二阶段（2周）
•学习中医诊断技术，包括望、闻、问、切
•学习中医处方的制作和调剂
•实地参与患者诊疗，进行实践操作
第三阶段（1周）
•学习常用中药药性和功效
•学习中药煎煮、配伍禁忌等
•进行中医诊疗技能考核
第四阶段（1周）
•学习中医医院内部管理制度和流程
•进行临床实习，师傅指导和辅助
五、培训评估与考核
1.参训人员需要参加每个阶段的培训考核，达到满分及格方可进入下一
阶段
2.培训结束后进行综合考核评估，根据成绩确定是否合格
六、培训师资
1.医院内部专业医师和主治医生担任理论和实践课程讲师
2.院内资深医护人员担任督导和辅导员
七、总结与展望
通过岗前培训，中医医护人员将全面提升专业素养，为患者提供更优质的中医诊疗服务。

希望未来能进一步完善培训计划，促进中医医疗水平的提升。

以上是中医医护人员岗前培训计划的具体安排和内容，欢迎参与者提出意见和建议，共同努力提升中医医护水平。

乡村医生培训制度

乡村医生培训制度
可以包括以下方面：
1. 培训内容：乡村医生培训内容应包括基础医学知识、临床技能、诊疗能力、常见疾病的诊断和治疗方法、卫生管理、疫情防控等相关知识。

2. 培训方式：乡村医生培训可以通过线上线下相结合的方式进行，包括面授讲座、实践操作、考试评估等形式。

3. 培训周期：乡村医生培训的周期应根据培训内容的复杂程度和学员的基础情况灵活确定，一般可为半年到一年的时间。

4. 培训机构：乡村医生培训可以由政府部门、医疗机构、医学院校等专业机构负责组织和实施。

5. 培训补贴：为了吸引更多医学人才赴乡镇从事医疗工作，可以给予乡村医生培训期间的生活费补贴、培训期满后的补助等福利。

6. 后续培训与考核：乡村医生还应定期参加进修培训和考核，以提高医疗水平和适应新技术、新政策的要求。

7. 培训评估：对乡村医生培训的质量和效果进行评估，及时发现问题并进行改进。

通过建立完善的乡村医生培训制度，可以提高乡村医生的医疗水平和综合素质，提供更好的医疗服务，满足农村居民的健康需求。

同时，还能吸引更多医学人才来到乡村从事医疗工作，解决乡村医生紧缺的问题。

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中医药在职教育培训制度

中医药在职教育培训制度中医药在职教育培训制度的背景与意义：中医药作为我国传统医学的重要组成部分，承载着治疗与保健的使命。

然而，随着现代化进程的加快，中医药行业也面临着新的挑战。

为了提高中医药从业人员的专业能力和素质，培养一支高素质的中医药队伍，中医药在职教育培训制度应运而生。

这一制度的出现不仅有利于提高中医药从业人员的知识水平和技能，还有利于促进中医药行业的发展，推动传统医学与现代医学的融合。

培训内容与形式：中医药在职教育培训制度的内容包括中医药理论、中药学、针灸推拿、中医临床等方面的知识。

通过讲座、学术会议、研讨班、实践教学等多种形式进行培训。

此外，还可以利用信息化技术，开展在线教育，让更多的中医药从业人员受益。

效果与问题：中医药在职教育培训制度的实施取得了一定的成效。

首先，中医药从业人员的综合素质得到了明显的提高，知识水平得到了扩充，技术能力得到了提升。

其次，中医药行业的发展得到了积极的推动，传统医学的研究与创新不断深入。

然而，中医药在职教育培训制度也存在一些问题。

例如，培训资源不均衡，导致部分地区和人员得不到有效的培训；培训质量不高，一些培训机构为了追求经济利益，忽视了培训内容的质量和专业性。

为了进一步完善中医药在职教育培训制度，我们可以采取以下措施。

首先，加大中医药在职教育培训的力度，加大对中医药从业人员的培训投入。

其次，建立健全培训机构与中医药院校之间的合作机制，充分利用中医药院校的资源，提高培训质量。

此外，还可以建立中医药从业人员的学习档案，记录其培训情况与成果，以便评估培训效果。

综上所述，中医药在职教育培训制度对于中医药行业的发展具有重要意义。

只有通过健全的培训制度，提高中医药从业人员的专业水平，才能更好地保护和传承中医药文化，推动中医药事业的不断发展。

中医医师规范化培训实施办法

附件1中医医师规范化培训实施办法第一章总则第一条为贯彻落实《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》等文件精神，深入推动中医医师规范化培训工作（以下简称“中医规培”），根据《中华人民共和国医师法》和《住院医师规范化培训管理办法（试行）》，制定本办法。

第二条中医规培是中医药毕业后教育的重要组成部分，是中医临床医师队伍建设的基础环节。

目标是为各级各类医疗机构培养具有良好的职业道德，掌握扎实的中医药基础理论、专业知识、临床技能和必要的现代医学知识与技术，能独立、规范承担常见病、多发病及某些疑难危重病证诊疗工作的合格中医医师，特别是为基层医疗卫生机构培养能够胜任岗位要求的中医全科医生。

第三条中医规培对象为：（一）拟从事中医临床医疗工作的中医学类（含中西医结合类）专业本科及以上学历毕业生；（二）已从事中医临床医疗工作并获得执业医师资格，需要接受培训的人员；（三）其他需要接受培训的人员。

第二章组织管理第四条国家中医药管理局对全国中医规培工作进行统筹管理，建立健全政策、制度与规范，制订工作规划与计划，指导监督各地工作。

第五条省级中医药主管部门负责本地区中医规培的组织实施和管理监督。

会同相关部门，依据本地医疗卫生工作对中医临床医师的培养需求和基地培训能力，制订年度培训计划，下达培训任务，并在培训名额分配上向中医全科专业倾斜。

第六条中医规培基地是承担中医医师规范化培训的医疗卫生机构，负责中医规培具体组织实施，落实培训任务。

中医类别全科医生规培基地可根据培训需求选择1-3家基层医疗卫生机构作为基层培养基地，共同完成中医类别全科医生培训任务。

第七条相关高等院校应将承担中医硕士专业学位研究生培训任务的中医规培基地建设纳入学校发展整体规划和年度工作计划，落实学生管理主体责任，在教学条件建设、理论学习、师资培训、经费投入等方面加大对基地的支持力度。

中医类别全科医师规范化培训制度

中医类别全科医师规范化培训制度
为加强中医卫生人才队伍建设，提升医疗卫生服务能力和水平，结合我中心实际，特制定本制度。

一、培训对象：从事城市社区、农村卫生服务工作的中医类别执业医师。

二、培训目标：通过培训，使学员掌握全科医学概念和社区、农村卫生服务工作特点，能够熟练运用中医药理论与方法，开展中医药预防、养生保健、康复、计划生育技术服务、健康教育和常见病、多发病的诊疗服务，达到中医类别全科医师岗位执业的基本要求。

三、培训方法
1、结合我中心及受培训人员的实际情况，采取集中培训方式。

2、教学方法采用理论与临床实践相结合的方式，突出实践技能的培训，合理使用现代化教学手段，提高教学效果。

四、培训内容
1、培训内容包括全科医学概论、预防医学、中医养生保健学、中医康复学、社区基本诊查技能中医适宜技术应用、临床常见病证及处理等。

五、培训管理
（一）成立领导组：
组长：
副组长：
领导组下设办公室，办公室负责人：
（二）中心根据不同学员，具体安排培训内容，做好培训的安排实施工作。

（三）培训应及时、准确、详实地将培训时间、培训内容进行登记，并作为培训考核的重要依据。

（四）对培训中医师态度不端正、不认真的老师，及时给予批评纠正，对不称职老师将取消其培训资格。

（五）培训对象在培训期间，需遵守各项规章制度，树立良好的医德医风，积极参加并认真完成各项培训考核任务。

深州市中医医院中医药人员培训制度

深州市中医医院中医药人员培训制度为了积极响应《“十二五”期间深化医药卫生制度改革规划即实施方案》中提出的中医药工作要求，进一步加强基层医疗机构科技人员队伍建设，促进中医人才在医疗卫生事业中充分发挥作用，结合医院实际，制定承担基层医疗机构中医药人才培养制度。

一、加强中医药人才队伍建设。

1、建设中医临床教学基地，加强基层医疗机构中医药知识教育和中医药适宜技术推广。

2、加强基层中医药人才队伍建设，开展基层中医药人才培养工作，组织基层中医药人员参加中医适宜技术教育，将基层医疗机构中具有医药一技之长的人员进一步系统培训。

a、加强中医类别全科医生岗位培训，开展基层医疗机构卫生服务人员中医药知识与技能培训。

b、加强中医医疗机构护理中医护理知识与技能培训，加强各类中药技术人员培养与培训。

二、加强基层中医药人才培养。

到2014年，为基层医疗机构培养一定数量的中医临床技术骨干，对符合条件的乡村医生和基层医疗机构中医人员进行中医药基本知识与技能培训，为基层医疗机构培养中医类别全科医生，遴选我院部分老中医专家为基层医疗机构培养一批基层中医药人才和中医药预防保健人才。

三、人次培养重要意义。

在基层医疗机构发展的诸因素中，人才始终是至关重要的，也是一切工作的重中之重。

为了做好这一系统工程，有针对性地制定培训计划，是加快中医药人才队伍建设、提升基层医疗机构中医药适宜理论和技术水平的有效途径。

四、人才培训要求。

1、鼓励基层医疗机构医生积极参加专科、本科的在职培养。

2、鼓励基层医疗机构够资历医生积极来我院进修培训。

3、充分利用我院中医资源，以基层医疗机构中医医疗技术骨干为对象，培养后备中医药人才力量。

我院中医专家定期下乡开展中医药知识讲座和中医适宜技术推广，做好基层医疗机构医师及它专业初级人员的中医4、药理论及适宜技术知识培训，使他们能够胜任一般技术工作。

5、通过中管局建立的中医药网络视频学习平台，你脸上云淡风轻，谁也不知道你牙咬得多紧。

中医科培训制度

中医科培训制度合同甲方（培训方）：_____________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________法定代表人：_______________________________________乙方（受训方）：_____________________________________身份证号：_________________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________为提高乙方的中医专业水平，确保中医科医疗服务的质量与规范，甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，本着平等自愿、诚实守信的原则，就中医科培训事宜达成如下合同：一、培训目的1.1 通过系统的中医科培训，使乙方掌握中医理论、临床操作技能、诊疗规范，提升中医科医疗服务水平，确保乙方具备为患者提供优质中医医疗服务的能力。

二、培训内容2.1 培训内容包括但不限于：2.1.1 中医基础理论培训，包括《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》等经典中医文献的学习与理解；2.1.2 中医临床诊疗技能培训，包括望、闻、问、切四诊法的运用，辩证施治的操作；2.1.3 中药学及方剂学的应用，常用中药及配伍禁忌的讲解；2.1.4 中医针灸、推拿、艾灸等传统疗法的临床应用；2.1.5 中医科病例分析、医患沟通技能及治疗方案设计；2.1.6 现代医学与中医结合的诊疗方法及实践。

三、培训时间与地点3.1 培训时间：自______年___月___日起至______年___月___日止，共计______天/周，具体培训日程由甲方根据乙方实际情况安排。

中医药适宜技术推广培训制度和实施方案

中医药适宜技术推广培训制度和实施方案为了提高泰顺县农村中医工作的水平，充分发挥中医药适宜技术在基层防治常见病多发病中的优势和作用，___制定了基层中医药适宜技术推广培训制度和实施方案。

该制度的培训目标是通过项目推广培训，建立起基层中医药适宜技术推广的有效网络和机制，提高农村、社区卫生技术人员中医药专业技术水平，加强基层中医药服务能力建设，让广大基层人民群众能方便享受到“简、便、验、廉、安全有效”的中医药服务。

计划在3年内，辖区内社区卫生服务中心、乡镇卫生院、社区卫生服务站推广覆盖面达到100%，村卫生室推广覆盖面达到70%以上。

同时向基层医疗卫生机构推广10类30项以上中医药适宜技术，每个社区卫生服务中心、乡镇卫生院能够按照中医药适宜技术操作规范开展6类以上技术，每个社区卫生服务站和村卫生室能够按照中医药适宜技术操作规范开展4类以上技术，并及时做好技术应用效果评价及反馈总结工作。

同时为每个基层医疗卫生机构培养1名以上中医药适宜技术推广骨干。

该制度的培训范围为___、乡镇卫生院、社区卫生服务中心、村卫生室专业技术人员。

要求为本基地培养10名以上中医药适宜技术推广师资，每人掌握6类以上中医药适宜技术。

能开展10类45项以上中医药适宜技术应用。

乡镇卫生院和社区卫生服务中心推广骨干1名，每人掌握不少于4类中医药适宜技术。

该制度的培训内容包括建立推广培训师资队伍及专家组，培训教材使用《中医医疗技术手册》2013普及版，《浙江省基层中医药适宜技术推广手册》，《基层中医药适宜技术手册》《社区中医实用技术》。

培训内容为基层常见病多发病中医药适宜技术推广泰顺基地合同选定的10类47项内容。

该制度计划每年举办2期全县性培训班，其中一期为乡镇推广骨干培训。

同时，还有培训实施与组织管理的措施。

乡村医生培训制度

乡村医生培训制度
是为了提高乡村地区的基层医疗水平和服务质量，培养和提升乡村医生的技能和素质而设立的一系列培训机制和措施。

以下是乡村医生培训制度的主要内容：
1. 医学基础知识培训：包括解剖学、生理学、病理学、药理学等医学基础理论知识的培训，旨在提高乡村医生的专业知识水平。

2. 临床技能培训：包括诊断、治疗、急救等临床技能的培训，通过模拟训练和实地实践等方式，提高乡村医生的临床能力。

3. 专业进修培训：提供乡村医生进修学习的机会，有选择性地开设相关专业课程，帮助乡村医生不断提高自身的专业素质和技能。

4. 职业道德和职业伦理培训：注重培养乡村医生的职业道德和医疗伦理意识，加强乡村医生的责任感和使命感。

5. 知识更新和学习资源支持：建立乡村医生学习资料库，提供最新的医学知识和研究成果，持续更新乡村医生的知识和技能。

6. 继续教育和培训机制：建立健全的继续教育评估和培训计划，通过定期考核和专业培训，确保乡村医生的持续学习和进步。

7. 人才选拔和激励机制：建立乡村医生选拔和激励机制，通过评比、奖励和职业晋升等方式，吸引和留住优秀的乡村医生。

8. 团队合作和医疗资源共享：鼓励不同地区的乡村医生之间开展合作交流，共享医疗资源和病例经验，提高医疗服务的整体水平。

乡村医生培训制度的建立和实施，能够提升乡村医生的医疗技术水平和服务质量，满足乡村地区群众的基本医疗需求，促进健康乡村建设和社会发展。