大班科学《有趣的纸桥》
大班科学有趣的纸桥优质教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动手册》第四章第二节“有趣的纸桥”。
教学内容主要包括了解纸桥的构造原理，探究不同形状和材质的纸桥的承载能力，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸桥的构造原理，知道不同形状和材质的纸桥承载能力不同。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸桥的构造原理，探究不同形状和材质的纸桥承载能力。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、各种形状和材质的纸张、玩具小车、砝码等。
2. 学具：每组一套纸桥模型、各种形状和材质的纸张、玩具小车、砝码等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示纸桥模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么材料制作的？”邀请幼儿分享自己见过的纸桥，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同形状和材质的纸桥，讲解纸桥的构造原理。
讲解过程中，引导幼儿思考：“为什么纸桥能承载重物？不同形状和材质的纸桥承载能力有什么不同？”3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，指导幼儿分组进行实验，探究不同形状和材质的纸桥承载能力。
幼儿操作过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 纸桥的构造原理2. 不同形状和材质的纸桥承载能力七、作业设计1. 作业题目：请你设计一座能承载更多重物的纸桥。
2. 答案：幼儿可自由发挥，设计出符合要求的纸桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸桥的构造原理，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观纸桥制作过程，了解纸桥在实际生活中的应用，激发幼儿对科学活动的兴趣。
大班科学活动《有趣的纸桥》教案
大班科学活动《有趣的纸桥》教案一、活动目标1.了解纸的基本特性，知道纸可以承重的原理。
2.培养动手操作能力和探究精神，发展解决问题的能力。
3.通过合作完成任务，培养团队协作意识。
二、活动重难点1.重点：探究纸桥的承重原理，尝试制作不同形状的纸桥。
2.难点：运用科学方法进行实验，分析实验结果，得出结论。
三、活动准备1.材料准备：A4纸、胶带、剪刀、直尺、砝码、记录表。
2.环境准备：宽敞的活动场地，便于学生操作和观察。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示一张A4纸，引导学生观察并讨论：你们知道纸有哪些用途吗？你们认为纸可以承重吗？（二）探索部分1.教师出示一个纸桥模型，引导学生观察并提问：你们知道这个纸桥是如何制作出来的吗？它为什么可以承重？3.教师分发材料，要求学生分组制作纸桥，并提醒注意事项：制作过程中要注意安全，不要损坏纸张；尽量制作出承重能力强的纸桥。
（三）实验部分1.教师引导学生进行实验，将制作的纸桥放在桌子上，逐渐增加砝码，观察纸桥的承重能力。
2.学生记录实验结果，教师提问：你们制作的纸桥承重能力如何？你们认为哪些因素会影响纸桥的承重能力？（四）分享部分1.教师邀请学生展示自己制作的纸桥，并分享制作过程中的心得体会。
1.教师引导学生回顾本次活动，提问：你们在活动中收获了什么？五、活动延伸1.学生可以回家后尝试制作不同形状的纸桥，并记录实验结果。
2.教师可以组织学生进行纸桥比赛，评选出承重能力最强的纸桥。
六、活动反思2.学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
七、活动评价1.教师评价学生在活动中的表现，包括动手操作能力、探究精神、团队协作能力等方面。
2.学生评价自己在活动中的收获，包括知识技能、情感态度等方面。
通过本次《有趣的纸桥》科学活动，学生不仅掌握了纸桥的承重原理，还锻炼了动手操作能力和探究精神，培养了团队协作意识。
教师也在活动中积累了丰富的教学经验，为今后的教学奠定了基础。
重难点补充：一、活动目标1.了解纸的基本特性，知道纸可以承重的原理。
大班科学《有趣的纸桥》教案精选
大班科学《有趣的纸桥》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动手册》第四章第二节“有趣的纸桥”。
详细内容包括了解桥的构造与功能，探究不同形状的纸桥承重力，以及纸桥的搭建方法。
二、教学目标1. 了解桥的构造、功能以及各种桥的特点。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察、比较、分析、合作等能力，激发幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点重点：了解纸桥的搭建方法，探究不同形状的纸桥承重力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、各种形状的纸片、回形针、小球、尺子、计时器等。
2. 学具：每组一份纸桥材料（包括A4纸、剪刀、胶带等），每组一个计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用纸桥模型，展示不同形状的纸桥，引导幼儿观察并猜测哪个纸桥承重力最大。
2. 例题讲解（10分钟）详细讲解纸桥的搭建方法，示范搭建过程，让幼儿了解并掌握搭建技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行纸桥搭建，教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
4. 探究活动（10分钟）6. 活动延伸（5分钟）邀请幼儿分享生活中见过的其他类型的桥，讨论其特点及作用。
六、板书设计1. 纸桥的搭建方法步骤图。
2. 不同形状纸桥承重实验结果记录表。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起搭建一座纸桥，并记录下纸桥的形状和承重力。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了纸桥的搭建方法和承重原理。
课后可以进一步引导幼儿关注生活中的桥梁建筑，激发幼儿对科学探究的兴趣。
同时，教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予评价和指导，以提高幼儿的动手操作能力和合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 探究活动的组织与指导。
5. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的确定1. 提供丰富的实践材料，让幼儿在搭建过程中充分尝试和探索。
有趣的纸桥大班教案7篇
有趣的纸桥大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《有趣的纸桥》教案反思
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸桥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的纸桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同形状的桥梁？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸桥的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸桥的基本概念。纸桥是一种利用纸张搭建的结构，它能够展示形状与稳定性的关系。这是科学探究中非常重要的一环，因为它帮助我们理解结构在现实生活中的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸桥在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不同形状纸桥的承重能力和结构稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸桥相关的实际问题。
大班科学《有趣的纸桥》教案反思
一、教学内容
《有趣的纸桥》是大班科学探究活动的内容，选自幼儿园大班科学领域教材中的“结构与稳定性”章节。本节课主要包括以下几个部分：1.引导幼儿观察并探索不同形状的纸桥承重能力；2.让幼儿通过小组合作搭建纸桥，并尝试在不同材质的表面上搭建；3.探讨纸桥结构与稳定性的关系，激发幼儿对科学现象的兴趣；4.反思活动过程中的观察、操作和合作经验，引导幼儿总结规律。教学内容紧密结合课本，注重实践操作和观察思考，旨在培养幼儿的科学素养和团队协作能力。
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《有趣的纸桥》。
详细内容包括：第3章“桥梁的结构与承重”，第4章“纸桥的制作与测试”。
二、教学目标1. 了解桥梁的结构特点，理解承重与稳定性的关系。
2. 学会制作简单的纸桥，培养动手操作能力。
3. 通过实验，观察纸桥的承重能力，培养观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥的制作与承重实验。
教学重点：桥梁的结构特点及其与承重能力的关系。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、实验器材、图片等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、尺子、铅笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示图片，引导幼儿观察不同类型的桥梁，了解桥梁的结构特点。
邀请幼儿分享生活中见过的桥梁，讨论桥梁的作用。
2. 知识讲解与例题讲解（10分钟）讲解桥梁的结构特点，引导幼儿关注承重与稳定性的关系。
举例说明纸桥的制作方法，强调注意事项。
3. 制作纸桥（10分钟）分组进行，每组按照例题要求制作纸桥。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 承重实验（10分钟）记录实验结果，讨论影响纸桥承重能力的因素。
5. 随堂练习（5分钟）请幼儿根据实验结果，优化纸桥设计，提高承重能力。
再次进行承重实验，对比优化前后的结果。
六、板书设计1. 桥梁的结构与承重2. 纸桥制作方法3. 影响纸桥承重能力的因素七、作业设计1. 作业题目：制作一个承重能力更强的纸桥，记录实验过程和结果。
2. 答案：根据实验结果，优化纸桥设计，提高承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作纸桥过程中，动手操作能力得到了锻炼，但在实验过程中，部分幼儿对影响承重能力的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察桥梁结构，了解不同类型的桥梁及其特点。
组织亲子活动，让家长参与纸桥制作，共同探索提高承重能力的方法。
重点和难点解析1. 纸桥制作方法及注意事项的讲解。
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的纸桥》。
详细内容包括：了解桥梁的构造与功能，探究纸桥的承重能力，通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 了解桥梁的基本构造和功能，知道纸桥的承重原理。
2. 通过观察、操作、讨论，培养幼儿的探究能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥的承重原理。
教学重点：桥梁的基本构造与功能；动手操作能力和团队协作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、各种桥梁图片、承重实验材料（如硬币、积木等）。
学具：剪刀、胶带、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种桥梁图片，引导幼儿观察并说出桥梁的构造和功能。
邀请幼儿分享自己见过的桥梁，讨论桥梁的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸桥的承重原理，引导幼儿了解如何提高纸桥的承重能力。
展示纸桥模型，让幼儿观察并讨论其构造。
3. 动手操作（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放彩纸、剪刀、胶带等材料，让幼儿团队协作制作纸桥。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）完成纸桥制作后，进行承重实验，记录各组的实验结果。
邀请各小组分享实验过程和结果，讨论如何提高纸桥的承重能力。
邀请幼儿分享在制作和实验过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 桥梁的构造与功能2. 纸桥的承重原理3. 动手制作纸桥4. 承重实验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个纸桥，并进行承重实验，记录实验结果。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，与家长共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了桥梁的构造与功能，掌握了纸桥的承重原理。
但在教学过程中，部分幼儿在制作纸桥时遇到困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地的桥梁，了解不同类型的桥梁及其特点。
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《有趣的纸桥》。
详细内容涉及教材第三章“结构与力学”中的第一节“纸桥的稳定性”。
通过该章节的学习，学生将了解桥梁结构的基本原理，探索纸张在构建桥梁时的稳定性问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解桥梁的结构特点，掌握纸张在构建桥梁时的稳定性原理。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察能力、思考能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养勇于探索、克服困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张在构建桥梁时的稳定性原理。
2. 教学重点：桥梁的结构特点及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、重物（如小球、书本等）。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶水、尺子、重物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一座纸桥，并提出问题：“同学们，你们觉得这座纸桥能承受多大的重量？为什么？”2. 新课导入：教师引导学生思考纸桥的稳定性，进而引出本节课的主题。
3. 讲解原理：教师讲解桥梁的结构特点，分析纸张在构建桥梁时的稳定性原理。
4. 例题讲解：教师示范如何制作一座稳定的纸桥，并讲解注意事项。
5. 动手操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。
6. 随堂练习：学生展示自己的作品，教师评价并给予建议。
六、板书设计1. 有趣的纸桥2. 内容：桥梁结构特点纸张稳定性原理制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一座稳定的纸桥，并记录制作过程。
2. 答案：制作过程：按照课堂所学，分组进行制作，注意桥梁结构及稳定性。
作品展示：拍照或视频记录作品，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让学生了解桥梁的结构特点和稳定性原理。
在教学中，要注意关注学生的动手操作能力，及时给予指导和评价。
2. 拓展延伸：邀请工程师进课堂，讲解桥梁在实际生活中的应用。
大班科学活动教案《有趣的纸桥》（三篇）
大班科学活动教案《有趣的纸桥》教案题目：有趣的纸桥教案目标：1. 通过参与纸桥的搭建活动，培养学生的动手能力和团队合作精神；2. 培养学生的创造力和解决问题的能力；3. 了解纸桥搭建的原理和方法。
教学对象：小学三年级学生教学时间：1课时教学准备：1. 准备适量的彩纸和纸板；2. 准备小锤子、胶水、剪刀等搭建所需工具；3. 预先准备好地面和搭建纸桥的桌面。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）首先，向学生展示一张纸桥的图片，并引导学生回答以下问题：1. 你们见过纸桥吗？2. 你们知道纸桥是怎么搭建起来的吗？3. 纸桥的特点是什么？Step 2：活动说明（5分钟）将学生分为小组，每个小组4-5人，向学生说明活动的要求和目标：1. 每个小组需要搭建一座纸桥，桥上要能支撑住一本书；2. 可以使用任何纸质材料（如彩纸、纸板）；3. 可以使用胶水等固定材料，但不能使用胶带或其他外部支撑物。
Step 3：搭建纸桥（30分钟）1. 分发纸质材料和搭建工具给每个小组；2. 让学生自由发挥，利用所给材料和工具搭建纸桥；3. 教师可以适时地给予指导和帮助，但尽量让学生自主探索和解决问题。
Step 4：展示和讨论（10分钟）要求每个小组展示他们搭建的纸桥，并回答以下问题：1. 你们在搭建纸桥的过程中遇到了什么问题？2. 你们是如何解决问题的？3. 你们的纸桥是否能够支撑住书？为什么？Step 5：总结（5分钟）通过学生的展示和讨论，总结纸桥搭建的原理和方法：1. 纸桥的稳定性来自于纸的特性和搭建的结构；2. 在搭建纸桥时，要合理利用纸的弯曲和折叠，使其能够承受一定的重力；3. 搭建纸桥时要注意结构的均衡和稳定性。
教学延伸：1. 可以让学生尝试设计和搭建更复杂的纸桥，增加难度和挑战性；2. 可以引导学生利用不同形状和材料设计纸桥，比较它们的稳定性和承重能力；3. 可以让学生观察和研究其他材料搭建的桥梁，比较它们与纸桥的不同。
大班科学活动教案《有趣的纸桥》（2篇）
大班科学活动教案《有趣的纸桥》教学目标：1. 学生能够了解纸桥的基本结构和稳定原理。
2. 学生能够合作设计和制作纸桥。
3. 学生能够通过实验验证纸桥的稳定性和承重能力。
4. 学生能够分析实验结果并提出改进意见。
教学准备：1. 工具和材料：纸张、胶水、剪刀、卷尺、直尺、胶带、桌子。
2. 实验器材：手动伸缩尺、书籍、重物（插销或硬币等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入活动主题《有趣的纸桥》。
2. 提问：大家在生活中见过桥吗？桥有哪些种类？我们要制作的纸桥有什么用处？二、理论讲解（10分钟）1. 介绍纸桥的基本结构和稳定原理：平面三角形和弧形为主要结构，依靠三角形的稳定性来承重。
2. 讲解纸桥设计时需要考虑的因素：桥的长度、高度、几何形状等。
三、设计计划（10分钟）1. 分组合作：将学生分为若干小组，每组3-4名学生。
2. 要求学生设计纸桥的计划：包括桥的几何形状、尺寸、结构等。
3. 引导学生考虑桥的承重能力和稳定性，提出具体设计想法。
四、制作纸桥（30分钟）1. 学生根据设计计划，准备所需材料和工具。
2. 按照计划开始制作纸桥：使用剪刀剪裁纸张，使用胶水粘合纸张。
3. 鼓励学生进行创意设计和合理利用纸张的方式。
五、实验验证（15分钟）1. 将纸桥放在桌子上，确保桥两端稳定。
2. 使用手动伸缩尺作为桥下负重点，逐渐加重。
3. 记录桥的承重点，观察纸桥的变形情况。
六、总结分析（10分钟）1. 指导学生观察实验结果，并让学生讨论纸桥的承重能力和稳定性。
2. 引导学生总结纸桥设计中的成功经验和存在的不足之处。
3. 鼓励学生提出改进意见和设计新的纸桥方案。
七、展示和评价（10分钟）1. 每个小组展示他们制作的纸桥。
2. 学生互相评价和讨论其他小组的纸桥设计和制作过程。
3. 总结活动并鼓励学生展示创新思维和团队合作。
拓展活动：1. 给学生布置家庭作业：设计一个更强大的纸桥，以支撑更重的物体。
2. 邀请工程师或桥梁专家来学校进行讲座，介绍真实桥梁的设计和建设过程。
大班科学活动《有趣的纸桥》精品教案
大班科学活动《有趣的纸桥》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动手册》第四章第二节“有趣的纸桥”。
教学内容主要包括：了解纸桥的搭建原理，探索不同形状的纸桥承重力，以及如何使纸桥更加稳固。
二、教学目标1. 了解纸桥的搭建原理，知道不同形状的纸桥承重力不同。
2. 通过动手操作，提高观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养合作意识，学会与同伴共同探讨、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥搭建原理的理解，以及不同形状纸桥承重力的探索。
教学重点：掌握纸桥搭建的基本方法，培养观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、不同形状的纸片、积木、塑料杯、砝码等。
2. 学具：每组一张桌子、剪刀、胶带、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸片搭建的纸桥，引导学生观察并思考：你们觉得这个纸桥可以承受多大的重量？为什么？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同形状的纸桥，讲解纸桥搭建原理，引导学生了解不同形状纸桥的承重力。
3. 动手操作（10分钟）学生分组进行纸桥搭建，尝试不同形状的纸桥，并测试其承重力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，学生独立完成纸桥搭建练习。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：如何使纸桥更加稳固？每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 有趣的纸桥2. 内容：纸桥搭建原理不同形状纸桥承重力纸桥稳固方法七、作业设计1. 作业题目：请每组学生设计一座稳固的纸桥，并测试其承重力。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行检查，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试用不同材料搭建纸桥，探索更多搭建方法。
重点和难点解析1. 教学内容的纸桥搭建原理和不同形状纸桥承重力的探索。
2. 教学目标中观察能力、动手能力和创新能力的培养。
3. 教学过程中的实践情景引入、动手操作和小组讨论。
大班科学活动《有趣的纸桥》
大班科学活动《有趣的纸桥》在学前教育中，培养幼儿的科学素养是很重要的一环。
让幼儿在玩耍和探索中，了解更多关于科学的知识，可以有效促进幼儿在认知、思维、语言、社会性等方面的发展。
本篇文档将介绍一项有趣、实用的大班科学活动——《有趣的纸桥》。
1. 活动背景《有趣的纸桥》是一项适合大班幼儿的科学活动。
通过搭建纸桥的过程，幼儿可以了解到桥的结构和材料对桥的稳定性的影响，进而锻炼他们的观察、判断、探索、解决问题的能力。
2. 活动准备在进行此项活动前，需要准备以下物品：•不同类型的纸（A4纸、报纸、彩纸等）•不同颜色的胶带或胶水•剪刀•测量尺/卷尺•一些棍子或塑料件（作为桥墩）3. 活动过程该活动可以分为以下几个步骤：Step 1：研究桥的基本结构首先，教师通过图书、图片或视频等形式，向幼儿介绍桥的基本结构。
可以让幼儿了解到桥的悬索桥、梁式桥、吊桥等不同类型的桥。
Step 2：目测观察桥梁的样子让幼儿用目测的方式，观察教师搭建好的小桥，告诉他们这个桥需要哪些部分（桥墩、桥面、桥梁）才可以承受不同的力和体重。
Step 3：选择材料在这个环节中，让幼儿选择他们想要使用的材料，以及确定他们想要构建的桥的样子。
这个步骤可以用15-20分钟的时间，让幼儿在班里探索。
Step 4：开始构建一旦幼儿确定了材料和样式，就可以开始搭建了。
探究过程中，可以让幼儿多次调整，不断发现问题，思考解决方案。
Step 5：测试纸桥当幼儿完成了自己的纸桥，就可以开始测试它的强度和稳定性。
可以在桥上放置不同的重物来测试桥是否能承受重量，比如小球、书、玩具等。
4. 活动延伸•让幼儿围绕沙发、椅子、马桶等常见的房屋设备进行讨论，发现这些设备的结构特点，不同部位如何承受力和重量。
•让幼儿自由探究纸张在不同形态和条件下会发生什么变化，例如在热、湿、冷、干燥的环境下纸张的变形情况。
•让幼儿自己设计自己的纸桥，并用非常规的材料（如牙签、吸管、胶带等）代替传统的棍子、线条、纸张等材料建造一座个性化的桥。
2024年大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】
2024年大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材第四章《有趣的桥梁》，具体内容为“纸桥的力量”。
通过该内容的学习，让幼儿了解不同形状和结构的纸桥承重能力，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸桥的形状、结构与承重能力之间的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学探索活动的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸桥的形状、结构与承重能力之间的关系。
难点：引导幼儿运用所学知识，合作解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、各种形状的纸片、玩具小车、砝码等。
学具：剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察纸桥模型，讨论纸桥的形状和结构。
提问：“你们觉得这个纸桥能承受多重的物体呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同形状的纸桥，讲解纸桥的形状、结构与承重能力之间的关系。
讲解如何用纸片制作纸桥，并引导幼儿关注纸桥的稳定性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用纸片制作一个纸桥，并测试其承重能力。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的纸桥制作过程和测试结果。
讨论哪种形状的纸桥承重能力最强，以及原因。
提问：“除了今天学的纸桥，你们还知道哪些有趣的桥梁呢？”六、板书设计1. 纸桥的形状与结构2. 纸桥承重能力测试3. 纸桥制作方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个纸桥，并测试其承重能力。
2. 答案：根据幼儿实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸桥的形状、结构与承重能力之间的关系，培养了幼儿的动手操作能力和合作精神。
2. 课后可引导幼儿关注生活中的桥梁，了解不同桥梁的特点和作用，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 在以后的活动中，可增加更多有趣的科学探索主题，让幼儿在探索中发现科学的奥秘。
大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的力学》，具体内容为“有趣的纸桥”。
通过该章节的学习，幼儿将了解桥梁的结构与承重原理，探索纸张的强度与形状之间的关系，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解纸桥的基本结构，知道影响纸桥承重的因素。
2. 能够动手制作纸桥，通过实践操作，提高动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发现影响纸桥承重的因素，以及如何将这些因素运用到纸桥制作中。
2. 教学重点：纸桥的制作方法，以及通过实践操作，观察纸桥承重情况。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、砝码、实验记录表等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒胶水、一叠纸张、一盒砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于纸桥的故事，激发幼儿对纸桥的兴趣。
提问：你们知道纸桥吗？它有什么特点？2. 制作纸桥（10分钟）演示纸桥的制作方法，强调制作要点。
幼儿分组制作纸桥，教师巡回指导。
3. 纸桥承重实验（15分钟）讲解实验步骤，强调注意事项。
记录实验结果，分享实验心得。
4. 例题讲解（5分钟）针对实验中出现的现象，讲解影响纸桥承重的因素。
引导幼儿思考如何改进纸桥结构，提高其承重能力。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，尝试设计一种更稳固的纸桥。
分组讨论，展示设计成果。
幼儿分享自己的心得体会，相互交流。
六、板书设计1. 纸桥的基本结构2. 影响纸桥承重的因素3. 纸桥制作方法4. 实验记录表七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的纸桥，并记录其承重情况。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动幼儿参与度高，动手操作能力强，但在引导幼儿发现影响纸桥承重因素方面，还需加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探索更多关于桥梁的知识，了解不同类型的桥梁及其特点。
大班科学《有趣的纸桥》教案精选
大班科学《有趣的纸桥》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学活动指导手册》第四章第三节，主题为“有趣的纸桥”。
内容主要包括：了解纸桥的搭建原理，探索不同形状和材质的纸桥承重能力，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸桥的搭建原理，知道不同形状和材质的纸桥承重能力的差异。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸桥搭建原理的理解，不同形状和材质纸桥承重能力的探究。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、各种形状和材质的纸张、剪刀、胶水、玩具小车等。
2. 学具：每组一套纸张、剪刀、胶水、玩具小车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示纸桥模型，提出问题：“你们知道这是什么吗？它是用什么搭建的呢？”（2）幼儿观察、思考，回答问题。
2. 探索活动（10分钟）（1）教师讲解纸桥搭建原理，引导幼儿观察不同形状和材质的纸桥。
（2）幼儿分组讨论，动手搭建不同形状和材质的纸桥。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取一种纸桥，讲解其搭建方法。
（2）教师演示搭建过程，幼儿认真观看。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，按照教师讲解的方法搭建纸桥。
（2）教师观察幼儿操作，给予指导和鼓励。
（1）各组展示搭建成果，分享搭建经验。
六、板书设计1. 纸桥搭建原理2. 不同形状和材质的纸桥3. 纸桥搭建方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，尝试用不同的形状和材质搭建纸桥，并记录承重能力。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，搭建纸桥的活动激发了幼儿的创新能力。
但在搭建过程中，部分幼儿对纸桥搭建原理理解不够，需要加强讲解。
大班科学有趣的纸桥教案精选
三、教学难点与重点
难点：理解纸桥的原理，掌握制作纸桥的方法。
重点：探索不同形状和材质的纸桥承重力，培养幼儿合作意识。
四、教具与学具准备
教具：纸桥模型、各种形状的纸片、实验材料（如小石子、玩具车等）。
学具：剪刀、胶水、画笔、纸张。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
2.创设互动环节，如让幼儿尝试用纸片搭建简单的桥梁，感受其承重能力。
三、动手制作环节的指导
在动手制作环节，教师的指导至关重要：
1.分组制作：确保每组都有不同能力层次的幼儿，以促进合作和互助。
2.巡回指导：教师应密切观察每组幼儿的制作过程，及时提供帮助和指导。
3.安全提示：在制作过程中，强调使用剪刀、胶水等工具的安全注意事项。
教师展示纸桥模型，并提出问题：“你们知道这座桥是用什么做的吗？为什么它能承载重物呢？”引导幼儿思考，激发兴趣。
2.例题讲解（10分钟）
讲解纸桥的原理，介绍不同形状和材质的纸桥承重力，让幼儿了解纸桥的制作方法。
3.动手制作（15分钟）
幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4.随堂练习（10分钟）
三、课堂提问
1.提问时注意引导幼儿思考，避免直接给出答案。
2.针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题。
四、情景导入
1.利用故事、游戏等形式，激发幼儿学习兴趣。
2.结合生活实例，让幼儿感受科学探究的实用性。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知水平。
2.教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
3.课堂提问的设计是否合理，是否有助于幼儿思考。
4.教学过程中，是否注重培养幼儿的合作意识和动手能力。
大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的力》，详细内容围绕纸桥的制作与探究。
通过学习纸桥的搭建，了解桥梁结构稳定性与力的作用。
二、教学目标1. 了解纸桥的结构特点，知道力的作用对纸桥稳定性的影响。
2. 培养学生的动手操作能力，激发探究欲望。
3. 培养学生合作交流，分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥结构的稳定性探究，力的作用对纸桥稳定性的影响。
教学重点：纸桥的制作方法，合作探究过程。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型，相关图片，力学小玩具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、直尺、小球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和纸桥模型展示各种桥梁，引导学生思考桥梁的结构特点及稳定性。
2. 制作纸桥（10分钟）a. 分组讨论，每组设计一种纸桥结构。
b. 学生根据设计图纸，使用彩纸、剪刀、胶棒等材料制作纸桥。
3. 探究纸桥稳定性（10分钟）b. 在纸桥上放置小球，观察小球对纸桥稳定性的影响。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师展示一个纸桥模型，讲解力的作用对纸桥稳定性的影响。
b. 学生根据所学知识，分析并解决纸桥稳定性问题。
b. 各组展示自己的纸桥，分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 板书有趣的纸桥2. 板书内容：a. 纸桥的结构特点b. 力的作用对纸桥稳定性的影响c. 制作纸桥的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 结合所学知识，设计并制作一个更稳定的纸桥。
b. 思考：如何运用力学知识解决生活中的实际问题？2. 答案：b. 学生需结合实际生活，给出合理解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，学生动手操作能力得到了锻炼，但在纸桥稳定性探究方面还有待提高。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中桥梁的稳定性问题，了解桥梁设计原理。
b. 组织学生参观桥梁建筑，深入了解桥梁结构及力学原理。
重点和难点解析1. 纸桥稳定性探究2. 力的作用对纸桥稳定性的影响3. 纸桥制作方法4. 实践情景引入5. 作业设计一、纸桥稳定性探究1. 桥梁结构类型：介绍不同类型的桥梁结构，如梁桥、拱桥、悬索桥等，分析各种结构的特点及稳定性因素。
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的纸桥》
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的纸桥》一、教学目标1. 了解纸桥的构造和承重原理，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过动手制作纸桥，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿勇于尝试、克服困难的信心和勇气。
二、教学内容1. 纸桥的构造：介绍纸桥的基本结构，包括桥墩、桥面和支撑。
2. 纸桥的承重原理：讲解纸桥承重的基本原理，如受力分析、压力分布等。
3. 纸桥的制作方法：教授纸桥的制作步骤，包括桥墩的制作、桥面的搭建和支撑的设置。
4. 纸桥的测试与改进：组织幼儿进行纸桥承重测试，让幼儿通过实验发现并改进纸桥的不足。
三、教学准备1. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔等。
2. 实验器材：重物（如书本、玩具等）、平衡尺等。
3. 教学课件：纸桥图片、动画等。
四、教学过程1. 导入：通过展示纸桥的图片，引发幼儿对纸桥的兴趣，提问：“你们知道纸桥是怎么制作的吗？它为什么能承受重量呢？”2. 讲解与示范：教师讲解纸桥的构造和承重原理，示范制作纸桥的过程。
3. 动手制作：幼儿分组进行纸桥制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在制作纸桥过程中的动手操作能力和团队协作精神，适时给予鼓励和指导。
2. 在纸桥承重测试环节，教师要关注幼儿的实验操作，引导幼儿观察、分析、解决问题。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应提出不同难度的制作要求，使幼儿在原有基础上得到提高。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察、思考、表达和动手能力，提高幼儿的综合素质。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作纸桥过程中的动手操作能力、团队协作精神和创新能力。
2. 评估幼儿在纸桥承重测试环节中的实验操作、问题解决能力和反思意识。
3. 结合幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作精神等方面进行综合评价。
七、教学拓展1. 邀请桥梁设计师或相关专家进行讲座，让幼儿更加深入了解桥梁的设计与建造。
2. 组织幼儿参观实际桥梁，感受桥梁的壮观和设计巧妙。
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的纸桥》
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的纸桥》一、教学目标1. 让幼儿通过搭建纸桥的活动，培养动手操作能力和创造力。
2. 引导幼儿观察和比较纸桥的承重能力，培养探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，激发对科学的兴趣。
二、教学内容1. 学习纸桥的搭建方法，提高动手操作能力。
2. 观察和比较纸桥的承重能力，培养探究精神。
3. 通过合作搭建纸桥，培养合作意识和团队协作能力。
4. 培养观察、比较、分析能力，激发对科学的兴趣。
三、教学准备1. 纸张（A4纸、彩纸等）2. 剪刀、胶水、尺子、铅笔等工具3. 桥墩模型（可用积木、纸杯等代替）4. 重物（如书本、玩具等）5. 教学PPT或图片四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察PPT中的纸桥图片，引发幼儿对纸桥的兴趣。
2. 讲解：介绍纸桥的搭建方法和注意事项，讲解承重原理。
3. 示范：教师搭建一座纸桥，展示搭建过程和技巧。
4. 操作：幼儿分组合作，搭建纸桥，教师巡回指导。
5. 实验：让幼儿尝试在纸桥上放置重物，观察纸桥的承重能力。
6. 总结：引导幼儿比较不同组的纸桥承重能力，分析原因。
7. 反思：让幼儿谈谈自己在搭建过程中的感受和收获。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在搭建过程中的动手操作能力和创造力，给予适当引导和鼓励。
2. 在实验环节，注重培养幼儿的观察、比较、分析能力，引导幼儿发现纸桥承重与桥墩、纸张材质等因素的关系。
3. 注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿学会与他人沟通、协作。
4. 在教学过程中，关注幼儿的安全，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的注意事项。
5. 针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导和支持，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学评价1. 观察幼儿在搭建纸桥过程中的动手操作能力、创造力及合作意识。
2. 评价幼儿在实验环节的观察、比较、分析能力。
3. 教师与幼儿进行交流，了解幼儿对纸桥承重原理的理解程度。
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活动名称：大班科学——桥的力气大
活动目标：
1、在搭建纸桥的过程中，通过改变桥面纸张的形状，发现承重力增强的现象，并能用语言表达所观察到的变化。
2、通过不断的观察、向同伴学习等方法克服试验中的困难，勇于尝试。
3、体验实验成功后的喜悦。
活动准备：纸杯、铅化纸、小积木、塑料托盘。
活动过程：
一、导入活动：
1、出示PPT，回忆桥的主要结构和作用。
师：你见过桥吗？桥是什么样子，有什么作用呢？
2、提出造桥的要求：用两个纸杯和一张纸，也来造一座桥。
3、幼儿快速搭建一座纸桥。
二、幼儿初步尝试在桥面上走“小车”。
1、幼儿用教师提供的材料搭建桥，并尝试放置小积木。
师：你搭的桥有没有承重力？我们用小积木做测试。
2、幼儿操作，教师观察幼儿操作。
3、幼儿反馈活动中的问题，提供新的思路。
师：做桥面的纸可以变一变。
纸可以怎么变呢？
三、幼儿再次尝试，改变桥面纸的形状进行实验。
1、提出要求：“小车”要放在桥面的悬空处。
2、鼓励幼儿通过改变纸的形状加强承重力。
3、幼儿相互交流自己的实验经验和发现
4、挑战更多数量的积木。
四、游戏：比比哪座桥的力气大
1、在相同的桥墩距离基础上，幼儿尝试通过改变纸的形状做出不同的桥面，在桥面上堆放小积木，比比谁的多。
2、幼儿操作，相互参观，感受同伴不同的方法。
3、欣赏视频，拓展幼儿经验。
准备：
1、16人，四张桌子，每桌四把椅子。
2、需要电脑和投影（或电视），需要放视频给孩子看。
3、幼儿铺垫：操作材料较多，需要孩子有良好的操作习惯，听到老师的指令再开始操作，听到集合时能立即收放好材料细致听。
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