青年教师职业发展规划和职业理想(2014.8.6)

语文科教师王宇职业规划书

拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”于是拿破仑成为了拯救国家命运的英雄；

周恩来说：“我要为中华崛起而读书。”于是周恩来成为了拯救中国的领袖；

孔子说：“学而不厌，诲人不倦”于是孔子成为了影响世界教育的圣人。

事实证明：理想是一个人前进的动力。一个出色的人，他的人生要有理想，做事要有规划。罗曼罗兰说：“人的理想与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。”没有理想，人就不知向何处走，就会像无头的苍蝇到处乱撞；没有规划，人生会一团糟，会被突如其来的情况弄得措手不及。

我们青年教师恰恰缺乏这方面的思考。今天，学校让我们做一个职业发展规划，我觉得很有必要。青年教师的职业发展不仅关系着我们每个人自身的前途和命运，更关系着学校的发展和教育事业的未来。世界是他们的，更是我们的，早晚有一天我们会接过他们身上的重担，挑起学校教育的大梁，成为学校教育事业的中流砥柱，这是我们的宿命，更是我们的使命。我们应该牢记使命，甘于奉献，刻苦钻研，勇攀高峰。

教师这份职业是我们的选择，既然选择了这份事业，我们就要全力以赴做好它。我从06年毕业到现在工作已8年整，在这段时间里，我学到了很多也成长了很多，从一个懵懵懂懂，初出茅庐的“愣头青”，已经成长为一名能胜任教学工作岗位的教师，但是，在我的身上仍有很多缺点和不足，在教育这条康庄大道上，我还是一名新手，新手上路，要学的东西很多。于是我为自己定下了目标：

一.终极目标：

在未来教学生涯中，我力争成为一名思想素质高、具有很强的科研能力、理论水平，专业素质过硬、教学水平高的科研型、专家型名师。

二.具体规划：

每一名教师的发展生涯一般分为三个阶段：入职适应期、提高发展期、成功创造期。我已经从入职适应期跨入了提高发展期，下面我从提高发展期开始谈谈我的教学理想与规划。

1.提高发展期：目标是努力成为骨干教师

经过的8年的学习与实践，我已经步入了提高发展期，在这个阶段里，我对自己的期望是：能够适应新课改的需要，熟练掌握课堂教学基本方法与原则，具有挖掘教材潜在内容与恰当处理教材的能力，能较为灵活地运用教学方法，具有较好的教学智慧和驾驭课堂的能力，具有一定的科研能力，教学效果好且比较稳定。

2.成功创造期：目标是成为学科带头人。

在这个阶段，我对自己的期望是：倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。

三.具体方法：

1.专业知识：

教师要树立终身学习观。爱因斯坦说过：“如果一个人掌握了他的学科的基本原理，并学会了如何独立的思考和工作，他将肯定会找到属于他的道路。”做一名优秀的教师首先要精通本学科知识，在此基础上灵活运用，才能更好的教书育人。

所以我们要认真学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人的教学经验，以达到取长补短的目的；广泛地阅读各类有益的书籍，不断构建、丰富自己的知识结构；积极参加培训和教研活动；上公开课，用压力给自己动力；增强科研意识，广泛收集阅读教科研信息；勤写读书笔记，不断提升自己的理论水平。

2.师德：

教师要树立崇高的师德修养，不仅教书，而且育人。教师要对学生的心理了如指掌，能够想学生所想，理解并关爱学生，更为重要的是，能在教学实践中用自己高尚的思想品格熏陶感染学生，用自己的智慧启迪学生，让人格的种子在学生心灵深处发芽、开花。

3.教学：

通过学习实践新课改的教学精神和理念，不断改进教学方法，在教学实践中及时反思并弥补自己的不足，不断提高自己的教育教学水平。认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结，精益求精。做到多读书、多听课、多请教、多反思，只有这样才能不断提高自己的教学能力和水平。

4.科研：

教师应兼备教育实践家与教育理论家的双重素质。作为实践家，应躬行实践，始终耕耘在教学改革上的实验田中，对教育教学进行最真实最有创造性的变革，从而不断实破自我。作为理论家积极探索，勤奋钻研，力求在理论上有所建树。所以，我们要积极参与各级各类的教育教学培训和课题研究，积极撰写有质量的教学论文，坚持写教学反思、随笔。只有不断提升自己的理论水平，才能更好的指导教学实践。

“凡事预则立，不预则废。”我们只有树立远大的目标，并为这个理想努力奋斗，才能到达成功的彼岸。即使前途泥泞、道路崎岖，也要向着这个目标奋力前行。因为，心有多远，我们就要走多远。