心理健康期中测试卷2

心理健康期中测试卷2

31．心理健康与否属于（）。

A.精神问题

B.吃饭问题

C.喝水问题

D.环境问题

32.下列占卜，哪个是心理学的？（）

A.四柱法

B.梅花易数

C.看相

D.批八字

33.心理健康的关键是（）。

A.自我放弃

B.自我鄙视

C.自我规定

D.自我麻痹

34.青春期大约在（）。

A.1-2岁

B.3-4岁

C.5-6岁

D.11-25岁

35.面对挫折，我们应该（）。

A.扭头就跑

B.退避三舍

C.不予理会

D.顶风而上

36.智慧就是（）。

A.魅力

B.一切

C.英俊

D.多余

37.性是（）的。

A.万能

B.自由

C.无耻

D.多余

38.主观需要只是（）的。

A.植物

B.细菌

C.人

D.病毒

39.（）是莫名其妙地烦。

A.郁闷

B.开心

C.喜悦

D.愉快

40.（）是宣泄的一种。

A.哭泣

B.撒尿

C.跳楼

D.投河

二、判断题（每小题1分，10题，共10分）（请在正确判断后划上“√”，在错误判断后划

上“×”）。

1．趁别人不在，拿100块钱不行，拿一块钱还是可以的。（）2．打死人不行，打疼人还是可以的。（）3．师生之间的关系可以是平等的。（）4．只有性格内向的人才容易患上心理疾病。（）5．坚强的人、成功的人不容易患上心理疾病。（）6．心理不健康是一件令人丢脸的事情。（）7．心理疾病不会影响到身体健康。（）8．身体不健康不会引发心理不健康。（）9．心理问题也有对错。（）10．有心理问题的人精神都不正常。（）三、多选题（每小题1分，10题，共10分）。

1．艾滋病的主要传播途径有（）。

A．性接触B．血液C．母婴D．眼神

2．心理辅导分为哪几个层次？（）

A．心理健康教育B．自卑C．心理咨询D．心理治疗

3．良好的师生关系应该是怎样的？（）

A．民主B．平等C．和谐D．对立E．主客关系4．如何更好地避免被人欺负？（）

A．锻炼身体B．锻炼口才C．锻炼胆量D．随机应变E．多结交社会青年

5．怎样获得对自我的正确认识？（）

A．与他人比较B．与自己比较C．自我反省D．自我安慰6．适度宣泄包括（）。

A．运动法B．日记法C．沟通法D．倾诉法

7．理智调控包括（）。

A．面对现实B．理性思考C．遇事三思而后行D．换位思考8．如何抵制诱惑？（）

A．后果联想B．请求他人帮助

C．避开不良诱惑D．婉言谢绝朋友，提高自制能力

9．心理测试是（）。

A．科学的B．合理的C．对的D．无条件的

10．心理健康标准包括（）。

A．完善自我B．自我陶醉C．发展自我D．自卑

四、简答题（每小题4分，3题，共12分）。

1．我们怎样才能明确自己的发展目标，从而一步步实现它？

2．积极暗示包括什么？

3．合理化包括什么？

五、材料分析题（第1小题10分，第二小题5分，第三小题5分，共20分）。

（一）吕晓雯是某中等职业学校一年级学生，因为父母想要男孩，她从小就被寄养在姥姥家，直到上学后，才回到父母身边。她认为父母不喜欢自己，不爱自己，于是对父母很冷淡，尤其是对父亲，就像对待陌生人一样，见面都不会主动说话。她从小比较顽皮，经常逃学，还留过级，初二曾经辍学打工。

在学校里，吕晓雯和同学的关系比较紧张，总感觉别人对自己不好，特别不能容忍别人在背后议论自己。有一次为一点小事，吕晓雯和两名同学大吵起来。当时已经是晚上九点多，同学们都来劝说，但她仍然大吵大闹，还扬言要跳楼。无奈之下，生活老师把她安排到自己的宿舍，陪她过了一宿。这样的事情使得同学们对她都敬而远之，没有朋友的她时常感到孤独，为此她也很苦恼。

经班主任介绍，她把自己的痛苦告诉了心理辅导老师。几次辅导后，她明白了，自己从小的经历使得她因为缺少亲人的关爱而对其他人产生了不信任感，习惯了从自己的角度看问题，主观上感觉别人都对自己不好。以往的生活经历使得她习惯用逃避或过激方式来处理矛盾和纠纷，不懂得如何对别人表达自己的感受和要求，不知道怎样与人沟通，虽有愿望，但不知如何行动。在心理辅导老师的指导和鼓励下，吕晓雯在心理健康课上学着和别人沟通，在团体辅导活动中尝试着向别人表达自己的感受和要求，渐渐地，她的脸上有了笑容。

1．读完吕晓雯的故事，请简要说明一下：心理健康教育对我们的成长与发展有什么意义？（5分）

2．心理健康这门课程能够帮助我们解决哪些方面的问题？（5分）

（二）科学的心理测试是我们了解自己的一个有用工具，但它需专业心理学工作者对测量结果进行客观的评价和解释，否则，可能会对我们造成消极的影响。例如，互联网上充斥着的各种各样的趣味小测试，“你受人欢迎吗？”“你失恋的几率有多大？”，还有各式各样的网上占卜，等等。处于青春期的我们好奇心较强，测试一下倒没什么，但是许多网站的心理测试结果缺乏科学解释，如果我们对此信以为真，可能会对自己的身心健康造成非常严重的后果。

请想一想：

1．我们该怎样正确利用心理测试？（3分）

2．怎样区分哪些心理测试是科学的，哪些是不科学的？（2分）

（三）周彦是某职校市场营销专业的学生，在校读书时，一直是班里的“调皮大王”，学习成绩也一般，但他为人很好，所以，同学们都很喜欢他。没想到，一门课程改变了他的人生方向。二年级时，班级开设了市场营销课程，授课的李老师是位知识和实践经验都十分丰富的年轻老师。周彦对他的课产生了浓厚的兴趣，尤其是那些实际营销的具体个案深深地吸引了他。他想：“我是不是以后凭着努力实干，也可以闯出一片属于自己的天地，做自己的老板呢?”这种想法既出，自己也着实激动了一阵子。他找到李老师谈了自己的想法，李老师很高兴，也很支持他，同时也语重心长地对他说：“只学会怎样‘吆喝’就去做生意是不够的，还必须要懂得相应的技术、技巧。为了实现这个理想，你还必须努力学习其他的文化课程！”周彦觉得李老师很看重自己的想法，才会对自己说这些话，他的行为也就随之改变了许多……

毕业以后，周彦真的做起了自己的公司，他与几名要好的朋友合开了两家广告公司，并且继续学习大专课程，还常回校看望老师。再回母校时，他深情地对李老师说：“您当时对我的教育在今天得到了验证。光靠小聪明是做不了大生意的，必须要有知识和文化。我马上就大专毕业了，正在D大学进修业余本科，专业是市场营销。”听到他的话，看着他今天的进步，李老师感到由衷的欣慰。

你认为周彦为什么能够成功，他有哪些积极的心理特点？（5分）

六、论述题（8分）。

试评价“百善孝为先”。（请从孝顺的积极作用和消极作用两方面评价孝顺这种社会现象）