浙教版科学七上科学在我们身边科学并不神秘教案1.doc

§1-1科学在我们身边

［教学目标］

1、知识和技能

（1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；

（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释；

（3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。

（4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。

2、过程与方法

培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。

3、情感态度和价值观

激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。

［教学重点］

知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；激发学生对科学的兴趣。

［教学难点］

激发学生对科学的兴趣；培春和形成发现问题和提出问题的意识和能力。

［教学方法］

讨论式、探究式。

［课前准备］

淘米汤、碘酒、白纸、气球、小石块、沙、大烧杯、玻璃棒、筷子、CAI媒体课件

-、从科学家探究的故事过渡到H常生活中的探究1、出ZK CAI课件：金鱼在金鱼缸内上下游动让

学生观察金鱼游动并描述现象，然后提问。

2、确定探究问题:鱼为什么能在水中自由上浮或

下沉？

3、建立假设

4、演示实验「① 把软木塞浸没在水中后放手，

J观察现象

[②把小石块浸没在水中放手，观

'察结果

联想解释金鱼为什么能自由上、下运动？

观察金鱼游动情况，提问：

"①鱼怎么生活在水中闷不

死？

〈②鱼怎么繁殖？

%1鱼为什么能在水中自由 l

上下游

%1……

学生讨周围论后，做出多种

猜想并全班交流。

看见软木塞上浮

看见小石块下沉

自由发言：G>F浮一下沉

G VF浮一上浮

各种 科学探究A

自然现象

科

［板书设计］

§1.1科学在我们身边

伊学是一门研究各种自然现象，寻找各种答案的学问 J 科学

科技改变了世界，科学技术的发展必须要保护 I 环境，协调人与自然的关系

浮习科学要多观察、多实验、多思考

［资料］

1、 不明飞行物（UFO ）：是宇宙中的一种神秘现象，是出现在天空或地面附近会移动的光 或物

体；有各种形态，如碟子、雪茄，呈球形、环形或椭圆形等。据统计被目击到的 UFO的形态有100多种。目前世界各地对UFO的描述有：快速地移动或盘旋，移动时悄然无声、飘忽不定或轰鸣异常。

2、壮观的火山岛：是地壳运动的一种结果，由于地壳以下的温度很高，有些地方的岩石熔化成

岩浆，由于地层的强大压力，岩浆便随着裂缝喷出地面。如我国的澎湖列岛，世界著名的夏威夷火山公园等。

3、珍贵的间蜂猴：是地球上最珍贵的动物之一，属于哺乳纲灵长目懒猴科，生活在热带、亚热

带森林，体重250-350克，个体小，俗称“小懒猴”。

4、美丽的含羞草：含羞草又称“知羞草”“怕痒草”和“惧内草”。含羞草被摸后，先是小

羽片一片片闭合起来，四根羽柚接着也合拢了，然后整个叶柄都下垂。含羞草常见于路边、空地等开阔场所，全株皆可入药。它的特殊在于它奇异的植物运动现象。

5、雨后出现彩虹：阳光是由7种色光混合而成的，下雨时（或雨后）空中悬浮着很多小水

滴，它们就像三棱镜一样，将阳光分解成7种色光，形成彩虹。

由于夏天常常下雷雨或阵雨，这些雨的范围不大。往往是这边天空在下雨，那边天空仍闪耀着强烈的阳光。雨过以后，天空中还悬着许多小水滴。而冬天天气一般较冷，空气干燥，下雨机会少，阵雨就更少，多数是降雪，而降雪是不会形成虹的，所以冬天很少出现彩虹。

［板书设计］

§1.1科学在我们身边

一、科学在我们身边

研究各种自然现象

. J寻找相应答案

科学］始于小小疑问

翎心观察，动手探究

二、科技改变了世界r利：

\弊：

二、探究学习

1、科学在我们身边

出示CAI课件：不断变化的自然界。

陈述并提问：细心的同学会发现在我们的身边还有很多有趣的自然现象，这其中就包含了很多的科学道理, 你们知道这些自然现象为什么会发生吗？又将怎样变化呢？

学生四人小组讨论后全班交流（学生随意发挥，教师恰当引导、鼓励）

过度并提出讨论的问题：大自然除了这些还有许多自然现象，谁能说说你最感兴趣的自然现象是什么？如果能解释一下更好。

出示CAI课件，四人小组讨论：你最感兴趣的自然现象是什么？

全班交流：如昆虫蜕皮、青蛙冬眠、刮风下雨、潮起潮落、温室效应、热岛效应、酸雨一•

教师给予恰当评判和鼓励。

总结陈述：人类在不断寻找解释自然现象答案的过程中发现了许多规律，其实科学就是研究自然现象，并寻找它们相应答案的学问。

板书：科学就是研究自然现象，并寻找它们相.应答案的学问。

提问：很多科学发现是由一个个小小疑问引发的，你们知道的关于这方面的故事有哪些呢？

学生举手回答：牛顿好奇于苹果落地发现了万有引力定律；

瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖发明了蒸汽机；

阿基米德洗澡时发现了浮力-一

陈述小结：科学并不神秘，也不遥远，只要我们留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。

过度陈述：下面让我们一起来探究一个大家熟悉的现象，体验一下科学发现的过程。

出示CAI课件：讨论2 “金鱼为什么会在水里上升和下沉呢？”

提问：同学们养过金鱼吗？你知道金鱼为什么会在水里上升和下沉吗？

四人小组讨论后，做出多种猜想并全班交流。

陈述：科学的发现首先需要作出大胆的猜想，下面我们就一XX同学的猜想来设计一个模拟金鱼上升和下沉的实验，验证他们的猜想是否正确。

给出实验器材，让学生设.计实验，然后请同学们阅读课本演示实验。

实验：在气球里装20克细砂，用海棉将吸管塞住，然后将吸管插入气球口，并用橡皮筋扎紧，最后吹足气，并放入水中让学生观察气球在水中的浮沉过程。

学生观察并陈述现象。（关注气球浮沉与其体积大小的关系）

观察鱼的内部结构：关注鱼鲤。

陈述并提问：鱼鲤象一个气球，可以充气，也可以放气，现在谁能解释金鱼上升和下沉的原因呢？

学生举手回答。

过度陈述：下面我们再来做一个小实验。

兴趣小实验：在500ml烧杯中倒入适量的冷水，在一只小药瓶中盛满60°C的热水，在热水中滴入几滴红墨水，用塑料纸密封瓶口，再在瓶口系一根细线。

拉者细线将小药瓶放入冷水中，立即用探针戳破瓶口的塑料纸，拿掉探针，你会观察到什么现象

呢？

先让学生讨论、发言，再实验。（该实验定位为兴趣小实验，原因不必解•释）

总结陈述：经过长期的科学探索，人们对自然界的许多问题找到了答案，对许多大自然的奥秘有了比较合理的解释，但是科学的发展是无穷尽的，人们会不断地发现和提出新的问题，正是这些无尽的问题引导着

我们去探索、去创新，推动科学不断地向前发展。

2、科学技术改变了世界

陈述并提问：我们知道，科学就在我们身边，科学技术给我们带来很多好处。你的亲身体验是什么？

学生举手回答。

出示CAI课件：科学技术改变了世界。

学生观察，体验科学技术给人们生活、认识利用保护环境等方面所带来的好处。

陈述：科学技术带给我们好处的同时，也给我们造成负面影响。请大家谈谈。

学生发言：如环境污染---，教师补充。

小结陈述：要想科学技术更好地造福人类，我们必须认真学好科学知识，学会科学探索的本领。生活中我们要多观察、多实验、多思考，这是学习科学的基础，请学生谈谈如何做到这三点。

我们要运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。［课堂小结］

1、谈谈本节课在知识方面的收获。

2、用比较法寻找自己在方法和态度方面的不足。