讲述春天的故事教案
春天的故事说课教案
春天的故事说课教案第一篇：春天的故事说课教案春天的故事的说课教案教学内容：第二单元第二课春天的故事第一课时教学目标态度目标：通过学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
能力目标：学会从图片、文字资料中获得有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解。
知识目标：1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族的自尊心，自信心和自豪感。
教学重点：理解我国经济体制改革的一些基本措施，感受改革开放以来取得的辉煌成就。
教学准备：1．《春天的故事》《走进新时代》歌曲2．有关我国改革开放后取得巨大成就的一些图片。
教学过程：一、创设情境，引入新课 1．播放《春天的故事》2．师：提问歌曲的名字引入课题。
（板书课题）二、新课教学。
1、师：提问歌曲中歌颂的老人是谁？引入改革开放的总设计师邓小平，介绍邓小平。
2、小渔村的变化——从深圳的变化看祖国的凤凰涅槃。
（图文展示）（1）曾经偏僻落后的深圳。
图片展示三十年前，这里是一个总面积不到三平方千米，人口不足3万，十分偏僻，荒凉的小渔村。
（2）图片展示如今现代化大城市。
到2009年，深圳的国内生产总值8201亿美元，经济总量跃居全国大中城市前列。
人均国内生产总值达到1.36万美元。
（3）深圳迅速崛起的原因是什么？（4）我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗？学生答后教师小结：深圳的发展靠的是优越的地理位置——海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。
3.深圳、珠海、厦门、汕头、海南4、讨论这些经济的共同特点？三、课堂小结。
师：我们今天共同回顾一个春天的故事，作为小学生好好珍惜今天，好好学习，时刻准备着谱写明天一曲新的《春天的故事》，使我们伟大的祖国屹立于世界强国之林。
春天的故事教学设计及反思
春天的故事教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：本次教学的目标是通过讲述春天的故事，让学生了解春天的特点与变化，培养学生对自然的观察和感知能力，同时培养学生的听力和口语表达能力。
2. 教学内容：本次教学的内容是春天的故事，包括春天的特点、春天的植物、春天的动物等。
3. 教学步骤：步骤一：导入(1) 创设情境：教室内布置春天的元素，播放轻松愉快的春天音乐。
(2) 引发学生兴趣：让学生观察画面，看看他们能发现什么与春天有关的元素。
步骤二：呈现(1) 教师呈现春天的图片，通过图片让学生感受春天的彩色和活力。
(2) 教师朗读春天的诗歌，让学生通过听诗歌感受春天的气息。
步骤三：讲解(1) 教师简要讲解春天的特点，如万物复苏、百花盛开等。
(2) 教师呈现春天的植物和动物图片，让学生认识春天的植物和动物。
步骤四：讨论(1) 学生分组讨论他们对春天的印象和喜欢的春天活动。
(2) 学生通过小组讨论，分享他们观察自然的经历。
步骤五：扩展活动(1) 学生利用手机或相机，外出采集春天的照片，分享给同学们。
(2) 学生用英语描述他们最喜欢的春天活动，并进行展示。
4. 教学方法：本次教学采用情景教学法、讲述教学法和小组讨论教学法相结合的方式，通过情境创设、图片呈现、诗歌朗读等多种形式，培养学生的兴趣和参与度。
5. 教学评估：本次教学的评估将分为两个环节，首先通过观察学生的参与程度和讨论质量来评估学生的主动性和合作能力，其次利用学生自己采集的照片和描述的展示，来评估学生的观察和口语表达能力。
二、教学反思通过本次教学设计，我发现了一些优点和不足之处。
优点：1. 情境创设能够有效激发学生的兴趣，使他们更主动地参与到课堂活动中。
2. 图片的使用能够帮助学生更直观地了解春天的景象，增强记忆和理解。
3. 小组讨论能够培养学生的合作和表达能力，让学生从不同的视角去看待春天。
不足之处：1. 教师在讲解春天的内容时，讲解过于简略，没有深入到更多的细节，可能会影响学生的理解和学习效果。
《讲述春天的故事》教案
《讲述春天的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化。
（2）培养学生观察春天、描绘春天的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、体验春天，培养学生对春天的热爱和珍惜。
（2）运用想象力，培养学生用语言、绘画等方式表达春天的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
（2）培养学生学会欣赏美好事物，提高审美情趣。
二、教学内容1. 春天的季节特点（1）春天的气温逐渐变暖，冰雪融化。
（2）春天的植物开始生长，花草树木发芽开花。
（3）春天的动物开始活跃，鸟儿迁徙、繁殖。
2. 春天里的自然现象（1）春风：和煦的风，吹拂大地，给人温暖的感觉。
（2）春雨：细细的雨，滋润万物，促进生长。
（3）春雷：隆隆的雷声，预示着春天的到来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解春天的季节特点和自然现象。
（2）培养学生观察春天、描绘春天的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生用生动的语言描绘春天的美景。
（2）如何培养学生用绘画等方式表达春天的感受。
四、教学准备1. 教具：课件、图片、绘画材料等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座位，清晰的投影设备。
五、教学过程1. 导入：（1）播放春天的音乐，让学生感受春天的氛围。
（2）引导学生回忆春天的印象，引出本节课的主题。
2. 春天的季节特点：（1）讲解春天的气温变化、植物生长和动物活动等特点。
（2）展示相关图片，让学生直观地了解春天的变化。
3. 春天里的自然现象：（1）讲解春风、春雨、春雷等自然现象。
（2）展示相关图片，让学生感受春天的气息。
4. 观察春天、描绘春天：（1）引导学生走出教室，观察校园里的春天景色。
（2）鼓励学生用语言、绘画等方式表达自己对春天的感受。
5. 分享与交流：（1）邀请学生分享自己的观察成果和创作作品。
（2）师生互评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思：（1）让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
讲述春天的故事(教案)
讲述春天的故事（教案）第一章：春天的到来1.1 教学目标：了解春天的一般特征，如温暖的气候、植物的生长和动物的活动。
学习春天的相关词汇和表达方式。
1.2 教学内容：春天的天气和气候特点。
春天中的植物生长和花卉开放。
春天中的动物活动和迁徙。
1.3 教学活动：观看春天的图片，引导学生观察和描述春天的特征。
分组讨论，让学生分享自己对春天的感受和经历。
春天词汇的学习和练习。
1.4 作业：学生回家后，观察身边的春天的迹象，并记录下来。
第二章：春天的花卉2.1 教学目标：学习春天常见花卉的名称和特征。
培养学生的观察能力和审美意识。
2.2 教学内容：介绍几种常见的春天花卉，如樱花、桃花、梨花等。
学习花卉的形态特征和生长习性。
2.3 教学活动：观察花卉的图片，让学生描述花卉的外貌和香气。
学生分组，每组选择一种花卉进行研究和介绍。
欣赏春天的花卉摄影作品，提高学生的审美意识。
2.4 作业：学生回家后，尝试种植一种春天的花卉，并观察其生长过程。
第三章：春天的动物3.1 教学目标：了解春天动物的活动和迁徙规律。
培养学生的动物保护意识。
3.2 教学内容：介绍几种春天活跃的动物，如蝴蝶、鸟儿、青蛙等。
学习动物的迁徙和繁殖行为。
3.3 教学活动：观察动物的图片，让学生描述动物的特征和活动。
学生分组，每组选择一种动物进行研究和介绍。
讨论春天的动物保护问题，培养学生的保护意识。
3.4 作业：学生回家后，观察身边的动物，了解它们的春天活动，并记录下来。
第四章：春天的活动4.1 教学目标：了解春天常见的户外活动和文化活动。
培养学生的参与和合作能力。
4.2 教学内容：介绍几种春天常见的户外活动，如踏青、野餐、放风筝等。
介绍几种春天举办的文化活动，如春季庙会、舞蹈表演等。
4.3 教学活动：学生分组，每组选择一种春天活动进行研究和介绍。
组织户外活动，让学生亲身体验春天的乐趣。
讨论春天活动的意义和文化背景。
4.4 作业：学生回家后，与家人一起参加一种春天的活动，并分享自己的感受。
《讲述春天的故事》教案（精选3篇）
《讲述春天的故事》教案（精选3篇）《讲述春天的故事》篇1一、说教材的地位和作用《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第三单元第六课第二个分目。
十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。
通过对本条目的学习使学生了解掌握我国改革开放的必要性，正确处理好改革与开放之间的关系，坚持科学发展观、帮助树立可持续发展与创新的思想意识并付诸行动，学好本目内容将会为以后的学习打下牢固的理论基础。
因此，本条目在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。
能力目标：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。
知识目标：知道改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本点;懂得改革开放的必要性。
该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。
三、说教学的重、难点依据课程标准和鲁版教材知识结构，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：教学重点、难点：认识“我国实行改革的必要性”重点的依据：在社会主义制度下，社会的基本矛盾仍然是生产关系与生产力、上层建筑与经济基础之间的矛盾。
在已经建立起社会主义基本制度的前提下，要解决社会的基本矛盾，还必须建立起一套适合生产力要求的具体组织形式、管理体制和运行机制。
随着社会的不断发展，原有的计划经济体制逐渐显示出它的弊端。
阻碍了生产力的发展，导致社会进步缓慢，人民生活水平提高缓慢。
只有通过改革，改变束缚生产力发展的旧体制，给经济组织创造一个竞争、创新、发展的充满生机和活力的体制，给公民一种“人尽其才”、充满施展才华的管理里体制，才能进一步推动生产力的发展和社会的全面进步。
春天的故事教案
春天的故事教案第一篇：春天的故事教案《春天的故事》教案教学目标：1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改，革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
2、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。
了解我国实行改革开放的大致进程。
教学重点难点：让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
活动设计：一、导入新课这节课，我们来学习“春天的故事”(教师板书课题)请同学们齐读课题课题。
这个“春天”是什么意思？是不是我们现在阳光明媚，百花盛开的春天？（生回答）那是什么意思呢？请同学们打开课本，自主预习课文。
预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。
二、小组学习组内同学们把搜集的资料进行综合整理。
三、小组展示第一组：十一届三中全会召开的背景，内容，重要意义。
生1：课文第一自然段直接点名了题目，大家读一读。
从这段话中，你明白了题目中的春天指什么？为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济建设的美好春天？我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。
（学生介绍十一届三中全会召开的背景）生2：介绍十一届三中全会的主要内容和重要意义。
第二组：介绍农村联产承包责任制——小岗惊雷1、由学生讲故事：小岗平地起惊雷（视频或文字介绍）——2、师小结：为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人（特别是邓小平）大胆的作出了改革开放的决定，在农村，首先得到肯定的重大改革就是——实行农村联产承包责任制。
这样大大地提高了农民生产劳动的积极性，粮食生产量大大提高。
解决了我们中国人民的吃饭问题。
第三小组：介绍中国沿海开设经济特区——深圳巨变生引：在农村是如此，在沿海地区呢？又会有什么样的故事发生呢？这就让我们一起来听一首歌——《春天的故事》欣赏歌曲《春天的故事》。
歌里面提到了一位老人，在南海边画了一个圈，知道他是谁吗？（简单介绍改革开放总设计师邓小平）歌曲质疑：也许大家会问：“画了一个圈”是指什么？写下了什么“诗篇”？组内成员汇报：昨日深圳——图片资料介绍师引：在邓小平的指导下，深圳便成为了当时中国改革开放的第一块试验田。
春天来了故事教案（精选5篇）
春天来了故事教案春天来了故事教案（精选5篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的春天来了故事教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
春天来了故事教案1教学设想：《春天来》是国标本苏教版一年级下册练习2中的一项口语交际内容。
它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给大家听”则提示交际的对象，即让学生当众练说。
口语交际是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。
一年级口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。
《春天来》的教学目的是：放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。
那如何在教学中体现口语交际的特点，以达到教学目的呢？一、走出教室，充分利用自然资源小学生的心理特点是活泼好动。
正如一位哲人所说：“大自然希望儿童在成长以前，就要像儿童的样子。
”《春天来》教材只配有一幅插图，要求学生观察图中的景物，并能按照一定顺序向大家介绍春天。
对小学生来说，有一定难度。
而此时，我们的校园已是鲜花盛开，春意盎然，这不就是一个活的课堂吗？因此，教师可以把课堂搬到校园里，学生在校园里找春天，让学生亲自感受一下绿草如茵、鲜花盛开、充满生机与活力的春天。
学生通过自己的观察、寻找，就会说出他们眼中真正的春天。
这时的学生已将感知转化为思维，通过积极动脑，积极动口，来再现绚丽无比的春天。
正如李吉林老师所说：“言语的发源地是具体情境，在一定的情境下产生语言的材料，从而促进语言的发展。
”二、巧妙激励，引发思维激情。
苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，取得学习的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。
”学习成功是最足以使学生后续学习的一种动力。
在教学中，教师可设计“春姑娘的礼物”为评价手段，既能给学生一种美的享受，又能激发学生表达与交流的愿望。
只要学生说得有特点，背得流利，想得独特，就可以获得一件春姑娘的礼物。
《春天的故事》教案通用
《春天的故事》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四单元，具体内容为《春天的故事》。
课文通过生动的描绘，展现了春天大自然的美丽景色以及人们在春天里的欢乐活动。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并学会用优美的词语描绘春天的景色。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美词语和句子，学会运用这些词语描绘春天的景色。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，让学生感受春天的美好，引发学生对春天的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书查阅字词意思。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解课文中的优美词语和句子。
4. 例题讲解：挑选课文中具有代表性的句子，进行详细讲解，帮助学生理解并学会运用。
5. 随堂练习：让学生用所学的词语描绘春天的景色，并进行小组交流。
六、板书设计1. 《春天的故事》2. 主要内容：春天的景色：万物复苏、鸟语花香、绿意盎然春天的活动：踏青、放风筝、春游春天的情感：喜悦、欢乐、期待七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述春天的景色。
仿照课文中的句子，用优美的词语描绘春天的活动。
2. 答案：春天的景色：阳光明媚，大地披上了一层绿色的薄纱，万物复苏，鸟语花香。
春天的活动：在春天的田野上，孩子们欢笑着放风筝，大人们悠闲地踏青，春游。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的图片和课文内容，让学生感受到了春天的美好，培养了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
语言春天的故事教案（精选16篇）
语言春天的故事教案（精选16篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的语言春天的故事教案（精选16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语言春天的故事教案1目的：⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。
准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程：1、出示图片，提出问题⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
⑶ 教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事⑴ 边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）⑵ 请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
⑶ 评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
⑷ 两人一组互相讲故事，教师巡回指导。
⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。
4、活动延伸⑴ 讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
⑵ 每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。
活动三：森林里的动物目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？图1：有山、有水、有树。
春天来了的故事教案(通用5篇)
春天来了的故事教案〔通用5篇〕春天来了的故事教案1活动目的1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达才能。
重点难点重点：理解春天的主要特征、抒发对春的情感、进步语言才能与绘画才能难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)活动过程活动(一)春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话;老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”老师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。
”②播放录音，老师带着幼儿欣赏、朗读儿歌活动(二)字宝宝乐园① 请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
老师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩游戏呢。
”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”活动(三)绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸：① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的机密。
② 老师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③ 带着幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
《讲述春天的故事》教案
《讲述春天的故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的时间、特点以及春天的自然现象。
2. 培养学生观察春天、热爱春天的情感。
3. 提高学生运用语言表达春天的能力。
二、教学重点：1. 春天的时间与特点。
2. 春天的自然现象。
3. 培养学生观察与表达能力。
三、教学难点：1. 春天自然现象的理解与描述。
2. 运用语言表达春天的美。
四、教学准备：1. 教师准备与春天相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备观察春天的实践作业。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师出示春天的图片或视频，引导学生说出春天的名称。
1.2 学生分享自己观察到的春天的现象。
2. 春天的特点：2.1 教师讲解春天的特点，如气温逐渐升高、万物复苏等。
2.2 学生通过实例说出春天的特点。
3. 春天的自然现象：3.1 教师引导学生了解春天的自然现象，如花开、鸟儿歌唱等。
3.2 学生举例说明春天的自然现象。
4. 观察与表达：4.1 教师引导学生观察春天的景物，如树木、花草等。
4.2 学生用语言表达春天的美好，可以是一段话、一首诗或一个小故事。
5.2 学生课后继续观察春天，可以用绘画、写作等方式记录春天的变化。
6. 作业布置：6.1 观察春天的植物，了解它们生长的过程。
6.2 写一篇关于春天的短文，可以是描述春天的美景，也可以是讲述春天的故事。
7. 教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了春天的知识，以及如何在今后的教学中更好地引导学生观察和表达春天。
六、教学活动设计：6.1 图片展示：教师展示春天的图片，让学生猜猜这是哪个季节，并说出理由。
6.2 小组讨论：学生分成小组，讨论春天有哪些特点和自然现象，每组选一个代表进行分享。
6.3 春天主题班会：组织一个以春天为主题的班会，让学生分享自己观察到的春天的变化。
6.4 写作活动：让学生写一篇关于春天的作文，可以是描述春天的美景，也可以是讲述春天的故事。
七、教学评价：7.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与小组讨论等。
《讲述春天的故事作业设计方案》
《讲述春天的故事》作业设计方案一、教学目标：1. 能够认识春天的特点和美丽的景色；2. 能够用简单的语言描述春天的故事；3. 能够培养学生的观察力和想象力；4. 能够激发学生对大自然的热爱和珍爱认识。
二、教学内容：1. 春天的特点和景色；2. 春天的植物和动物；3. 描述春天的故事。
三、教学重点：1. 认识春天的特点和景色；2. 描述春天的故事。
四、教学难点：1. 用简单的语言描述春天的故事；2. 培养学生的观察力和想象力。
五、教学准备：1. 春天的图片、视频、实物等教具；2. 教学课件；3. 学生绘本、故事书等教材。
六、教学过程：1. 初步导入：通过播放春天的视频或展示春天的图片，引导学生感受春天的美丽景色，激发学生对春天的兴趣。
2. 进修春天的特点和景色：教师向学生介绍春天的特点和景色，如温暖的阳光、各种鲜花、绿草如茵等，让学生认识春天的美好。
3. 进修春天的植物和动物：教师向学生介绍春天常见的植物和动物，如樱花、柳树、小鸟等，让学生了解春天的生气勃勃。
4. 描述春天的故事：教师向学生讲述春天的故事，如樱花盛开、小鸟筑巢、春风吹拂等，引导学生用简单的语言描述春天的故事。
5. 情景再现：让学生分组进行角色扮演，模拟春天的场景，加深对春天的理解和记忆。
6. 总结提升：教师与学生共同总结春天的特点和景色，并鼓励学生发表自己对春天的感受和想法，培养学生的观察力和想象力。
七、教学评判：1. 学生能够用简单的语言描述春天的特点和景色；2. 学生能够描述春天的故事，展示出观察力和想象力；3. 学生对春天的热爱和珍爱认识得到提升。
八、拓展延伸：1. 组织学生到户外进行春天的实地考察，感受春天的气息；2. 鼓励学生创作春天的诗歌、绘画等作品，展示学生的创造力和艺术才华；3. 组织学生参与春季植树活动，培养学生的环保认识和责任感。
以上是《讲述春天的故事》作业设计方案，希望能够有效引导学生了解春天、热爱春天，培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱和珍爱认识。
《讲述春天的故事》教案
《讲述春天的故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 通过讲述春天的故事，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。
2. 春天的故事：春天的来临、春天的习俗、春天的活动。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
难点：如何培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、故事素材。
2. 环境准备：春天的氛围布置，如花草、春天的歌曲等。
五、教学过程：1. 导入：1.1 引导学生观察教室里的春天的氛围布置，让学生说出春天的特点。
1.2 播放春天的歌曲，让学生感受春天的美好。
2. 新课导入：2.1 讲述春天的来临，让学生了解春天的由来。
2.2 讲解春天的习俗，如踏青、赏花、放风筝等。
2.3 分享春天的活动，如春游、运动会等。
3. 案例分析：3.1 出示有关春天的图片，让学生描述图片中的景象。
3.2 分享春天的故事，让学生感受春天的美好。
4. 小组讨论：4.1 让学生分成小组，讨论自己身边的春天的故事。
4.2 每组选代表进行分享，让大家一起感受春天的美好。
5. 总结与反思：5.1 让学生总结春天的特点和美好。
5.2 引导学生反思如何热爱生活、热爱大自然。
6. 作业布置：6.1 让学生回家后，与家人分享今天学到的春天的故事。
6.2 观察身边的春天，拍下照片，下周分享给大家。
六、教学评价：1. 学生对春天特点的理解程度，能否用语言描述春天的美好。
2. 学生参与小组讨论的积极性和分享自己的故事的能力。
3. 学生完成作业的情况，是否能观察身边的春天并拍下照片。
七、教学延伸：1. 组织学生进行春游，让学生亲身感受春天的美好。
2. 开展春天的绘画比赛，让学生用画笔描绘春天的美景。
3. 举办春天的诗歌朗诵会，让学生通过诗歌表达对春天的热爱。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，是否达到预期效果。
《讲述春天的故事》教学设计.doc
《讲述春天的故事》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观方面：增强热爱社会主义祖国和党的情感，拥护党的方针政策，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者；2、能力目标：增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领；3、知识目标：懂得改革开放的必要性。
【教学重点】改革的必要性。
【教学难点】改革的必要性。
【教材内容分析】该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。
本项目共设置两个层次：层次一：“改革一一社会发展的直接动力”。
这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。
本层次设计了三个材料、一组图片、一个相关链接和四段正文。
层次二：“开放一一现代化建设的必要条件”。
这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。
【教法选择】情境教学法、启发诱导法【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习【教学准备】1、教师准备：准备有关改革开放的图片、资料；准备歌曲《春天的故事》2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料【教学过程】环节一：欣赏感悟多媒体展示：教师演唱《春天的故事》“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山....... "教师：一曲春天的故事唱遍了祖国的大江南北，从此中国发生了翻天覆地的变化。
这曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？（引导学生从人们衣、食、住、行的变化或前面所学知识回答）学生：回答略教师：党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。
我国的改革开放由农村到城市，由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域，迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流，使我国焕发了新的生机与活力。
那么，我国为什么要改革开放？我们应该怎样认识我国今天的改革开放呢？今天,让我们带着这些问题一起来探讨第6课：走强国富民之路的第二项目：讲述春天的故事。
《春天的故事》教案通用
《春天的故事》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第三单元，具体章节为《春天的故事》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者对春天的描绘和赞美；分析课文结构，了解记叙文的特点；通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握课文主题。
2. 过程与方法：学生通过观察、想象、分析，学会运用记叙文的方法描绘春天的景象。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发他们对美好事物的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者对春天的赞美。
2. 教学重点：掌握生字词，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，让学生感受春天的美好，激发他们对本课的兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解课文内容，找出生字词，进行认读和书写。
3. 讲解：分析课文结构，讲解记叙文的特点，引导学生体会作者对春天的描绘和赞美。
4. 实践情景引入：让学生观察校园里的春天，进行描绘练习。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析其描绘手法，进行仿写练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学的描绘手法，写一段关于春天的文字。
六、板书设计1. 课文《春天的故事》2. 生字词：正确认读、书写3. 课文结构：起承转合4. 描绘手法：观察、想象、分析七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于春天的文章，提高学生的阅读兴趣和写作能力。
组织春游活动，让学生亲近大自然，激发创作灵感。
重点和难点解析：1. 教学难点：分析课文结构，理解作者对春天的赞美。
2. 实践情景引入：让学生观察校园里的春天，进行描绘练习。
幼儿园春天的故事教案幼儿园教案 幼儿园故事
主题：幼儿园春天的故事教案一、导言在幼儿园教育中，故事是一种非常重要的教学资源。
春天是一个充满活力和希望的季节，教师可以通过讲述富有想象力和温暖的春天故事，激发幼儿的好奇心和想象力，引导他们积极地认识和感受春天。
本教案将围绕春天展开，设计一系列适合幼儿园教学的春天故事活动。
二、故事一：《春天的小熊》1. 故事内容概述：小熊在春天醒来，发现周围的一切都变得美丽了。
他在花园里玩耍，和春天里的小动物们成为了好朋友。
2. 教学目标：通过故事，让幼儿感受春天的美好，了解春天的特点和变化。
3. 教学活动：观看图片、讲述故事、绘本欣赏、角色扮演小熊和其他小动物、春天手工制作。
4. 教学重点：引导幼儿感受春天，激发他们对春天的好奇心和向往。
5. 教学方法：讲述故事结合实物展示，让幼儿全方位感受春天的变化，激发他们的想象力和创造力。
三、故事二：《春天的种子》1. 故事内容概述：小猫和小狗在春天里种下了各种各样的种子，经过耐心的等待和细心的照料，他们看到了种子慢慢发芽、长成了小植物，最终开出了美丽的花朵。
2. 教学目标：通过故事，让幼儿了解种子生长的过程，培养他们的耐心和细心，感受大自然的神奇和美妙。
3. 教学活动：感悟小猫和小狗的耐心、观察花朵的生长变化、观察种子和花朵的真实样本。
4. 教学重点：培养幼儿的耐心和细心，引导他们珍惜生活中的每一个细节，感受大自然的美好。
5. 教学方法：利用实物和图片，让幼儿观察花朵的生长过程，激发他们对大自然的好奇心和敬畏之心。
四、故事三：《春天的彩虹》1. 故事内容概述：小鸟在春天的一个雨后看到了美丽的彩虹，它非常开心地告诉了自己的小伙伴们，大家纷纷奔向了田野，一起欣赏彩虹。
2. 教学目标：通过故事，让幼儿认识彩虹的形成原理，感受大自然的神奇魅力，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 教学活动：观看彩虹的图片和视瓶、讲述彩虹的形成原理、认识彩虹的颜色、彩虹手工制作。
4. 教学重点：让幼儿认识彩虹，培养他们的合作精神和观察力，感受大自然的美妙和神奇。
《讲述春天的故事》教学设计
讲述春天的故事教学设计一、教学背景春天是一年四季中最温暖、最美丽的季节，也是人们最喜欢的季节之一。
春天充满了生机和希望，每一天都给人们带来无限的惊喜和美好。
在幼儿教育领域中，春天是一个具有很高教育价值的主题。
它能够引导幼儿对生命和自然的认识和理解，为幼儿提供一个发展语言、思维和情感的契机。
本教学设计针对3到4岁幼儿，旨在通过讲述春天的故事，引导幼儿认识春天的特点和变化，了解春天的自然现象和生物活动，培养幼儿对春天的兴趣和爱好，鼓励幼儿积极探索、观察和体验春天的美妙事物。
二、教学目标1.认识春天的特点和变化。
2.了解春天的自然现象和生物活动。
3.培养幼儿对春天的兴趣和爱好。
4.鼓励幼儿积极探索、观察和体验春天的美妙事物。
三、教学内容及活动设计1. 故事讲述活动描述：老师通过讲述春天的故事，引导幼儿认识春天的特点和变化。
活动步骤：1.老师告诉幼儿今天要讲述春天的故事，让幼儿静静地坐在地上，听老师讲述故事。
2.老师从故事中引导幼儿认识春天的特点和变化，如花朵的开放、鸟儿的飞翔、春雨的滋润等。
3.让幼儿通过听故事，感受春天的美好和魅力，并形象化、生动化地理解春天。
2. 春天的艺术活动活动描述：通过画画等艺术活动，让幼儿展现自己对春天的理解和感受。
活动步骤：1.老师引导幼儿用颜色和形状描绘春天的特征，比如画花朵、鸟儿、春雨等。
2.让幼儿自由发挥，使用不同的画笔和颜色，表现出自己心目中的春天。
3.鼓励幼儿互相展示自己的作品，并通过赞美和肯定，增加幼儿的自信心和积极性。
3. 春季户外观察活动活动描述：带领幼儿到户外观察春天的变化，让幼儿亲身感受春天的自然现象。
活动步骤：1.老师带领幼儿到学校附近的花园、公园或草地进行观察。
2.让幼儿通过观察，发现春天的自然现象，如花朵的开放、鸟儿的飞翔等。
3.通过互相分享观察结果，让幼儿学会发现、探究和思考春季的特点和生物变化。
四、教学评价教学评价旨在对幼儿在学习中的表现进行评估和总结。
《春天》教案（通用5篇）
《春天》教案（通用5篇）《春天》教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《春天》教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《春天》教案1活动设计背景让中班幼儿初步了解春天是什么？了解大自然的美？活动目标1. 通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。
2. 让幼儿描述春天美的口语表达能力。
3. 体验明显的季节特征。
4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5. 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。
活动准备1. 春天特征的图片2. 录音机，歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。
活动过程：一．播放小班《春天》的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。
师：小朋友，你们刚才唱了什么歌？幼：春天。
师：什么是春天？（幼儿很寂静，有个别说不知道。
）师：你们想知道吗？（想）二．教师出示春天的图片。
师：小朋友，你们看这幅图有什么？幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天（教师请幼儿上来指出来）师续一问：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么样？天气怎样？（这时就会出现春天美的句子）幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。
B：蝴蝶在花丛中跳舞。
C：花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。
D：小草绿绿的。
E：天空蓝蓝的，太阳出来了（天气变暖了）补充：当然春天很多时间会下毛毛雨。
（这时教师及时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。
）三．教师小结：春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，暖和的春天就来了。
草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了——）四．让幼儿闭上眼睛想一下，春天美丽的景色。
（教师可在一旁描述春天美的画面）五．请幼儿讲述（这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿讲述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。
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讲述春天的故事教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教学设计
课
题
1课时课型新授
教材分析重点：改革开放的重要作用难点：为什么要改革。
教学目标情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，
热爱社会主义祖国。
能力：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。
知识：知道改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本点；懂得改革开放的必要性。
教学过程
环节一：欣赏感悟
多媒体展示：播放MTV《春天的故事》
一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山…….
教师：一曲春天的故事唱遍了祖国的大江南北，从此中国发生了翻天覆地的变化。
这曲《春天的故事》讲的是怎样的故事“故事”给中国带来了哪些变化（引导学生从人们衣、食、住、行的变化或前面所学知识回答）
学生：回答略
教师：党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。
我国的改革开放由农村到城市，由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域，迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流，使我国焕发了新的生机与活力。
那么，我国为什么要改革开放我们应该怎样认识我国今天的改革开放呢今天，让我们带着这些问题一起来探讨第6课：走强国富民之路的第二项目：讲述春天的故事。
环节二：共同探讨
板书：讲述春天的故事
大家共同来看一则材料：
多媒体展示：小岗村的改革系列报告一
安徽省凤阳县的小岗村，是我国农村改革的第一村，改革前，农民干活要服从生产队长的安排，地里种什么庄稼要听上级指令，大家一起劳动，记一样的工分，分同样多的粮食。
“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人。
”“干多干少一个样，干与不干一个样。
”这些顺口溜是改革前农村生产劳动和收益分配状况的真实写照。
由于农民的生产积极性不高，小岗村的村民家家户户缺粮，每年都要靠国家的“救济粮”生活。
说一说，改革前，小岗村的农民是怎样进行生产劳动的收益分配是怎样的
议一议：这种劳动和收益分配方式能否调动劳动者的生产积极性为什么
学生：回答略课后反思：
教师：为了能吃上饭，小岗村的18位农民在饥饿的逼迫下，偷偷签署了土地大包干协议，从此拉开了我国农村改革的序幕
下面请看小岗村的改革系列报告二：
多媒体展示：小岗村的改革系列报告二
1978年11月底，小岗村开始了改革，以家庭为单位对集体土地进行了“承包”，种什么，种多少，怎样种，完全由农民自己作主。
收益分配实行“交够国家的，留足集体的，剩下全是自己的。
”“大包干”的第二年，全村粮食总产量就由原来的3万多斤猛增到12万斤。
说一说：小岗村改革的内容是什么
想一想：这种改革为什么能使粮食产量猛增
学生：回答略
教师：改革使小岗村发生了巨变，小岗村从此走上了富裕之路.那么，小岗村改革前后的对比说明了什么呢
教师：改革不仅指经济领域的改革，还包括其它领域的改革。
谁来说一说我国还有哪些领域的改革
学生：回答略
教师：同学们了解的很多，下面请同学们观察一组图片，看这些图片反映的是哪些领域的改革。
（图片采取逐个放映的形式，教师要简单介绍这些图片的背景）多媒体展示：
说一说：这些图片反映的是我国哪些领域的改革
想一想：这些改革给我们带来了什么
（通过思考，引导学生明确村民选举调动了村民当家作主的积极性；科技奖励调动了科研人员的科研积极性；私人办学调动了社会各界办学的积极性，也为政府减轻了负担；行政行业的竞争上岗提高了行政人员的办事效率等）
学生：回答略
教师：我国的改革是多层次、多领域、全方位的改革。
是一场深刻的社会变革。
那么改革是否改变了我国的社会性质
学生讨论：（通过讨论引导学生得出：改革是改变不适合生产力发展的旧体制，是为了进一步完善和发展我国的社会主义制度，并没有改变我国的社会性质。
）学生：回答略
教师：通过改革，完善和发展了我国的社会主义制度，给我国社会主义注入了新的生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使社会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速恢复和发展。
实践证明，改革是我国社会发展的直接动力。
板书：改革是我国社会发展的直接动力。
教师：改革是一项前无古人的伟大创举，不可能一帆风顺，会遇到种种困难和问。