立足课堂,着力提高教学质量
立足课堂 改进教学 提升素养
立足课堂促研究搭台展示提素养——记哈尔滨市小学数学主题教研展示观摩活动11月25日，哈尔滨市小学数学“改进课堂教学，提高教学质量”主题研究观摩活动在哈尔滨市师范附属小学五楼阶梯教室如期举行。
哈尔滨市教育研究院小学数学教研室杨瑞松、王宏、李伟荣三位教研员、各区教研员及教师200余人参加了教研活动。
值得欣喜的是，市教育局秦局长在百忙之中亲临现场指导教研活动。
课堂教学观摩活动由市教研员杨瑞松老师全程主持。
会前，杨老师强调了本次观摩活动的意义，简单介绍了课堂教学展示的教师及教学内容。
活动中，从各区选拔的三位男教师依次展示自己的课堂教学。
南岗区王岗镇中心小学的王均杰老师执教了凸显几何直观，培养学生数学核心素养的三年级《集合》。
王老师凭借扎实的教学功底，以及对教学内容的深入挖掘，让孩子经历了集合形成的过程，将学生的数学思维引向了深入。
道外区大同小学的孔庆超大胆进行课程整合，重组教材的《分数的初步认识》，通过让学生折一折，涂一涂，想一想的方式，达成教学目标，突破了教学难点。
师范附属小学的刘玉强老师，依托信息技术，在IPad环境下的四年级《条形统计图》一课给在场的老师留下了耳目一新的感觉。
孩子们通过互联网，借助Ipad快速收集数据，整理数据，精致的绘图，精确的数据，快速的交互，令在场的老师啧啧称赞。
三位老师的大胆尝试，为来自各区及直属学校的近二百位参会领导和教师，呈现了精彩课堂，让与会者受益匪浅。
课堂教学结束后，三位教师进行深刻反思，我院小学数学教研员杨瑞松和王宏两位老师进行了精彩点评。
会后，秦局长与我院小学数学教研室三位教研员亲切地交流，对哈市教研活动扎实有效地开展给予了高度评价，对做课教师的精彩展示赞叹不已。
伴着相机快门轻轻地按动，秦局长与老师们合影留念，鱼水之情在那一瞬间定格在一张张相片上。
此次教研观摩活动成功落下了帷幕，其实也意味着下一次新的研究即将开始。
我们行走在教学研究的路上，为数学教学实践的脚步永不停驻。
三措并举
三措并举，提高教学质量计划根据县教研室和教科室2013年工作计划安排，2013年是加强改进工作作风，推进课程改革和课堂改革的重要之年，是着力提高教育质量的关键之年。
结合学校实际，为切实在今年中提高学校教育教学质量，特制定本计划。
一、指导思想和工作思路。
认真落实县教研室和教科室的工作部署，以个人课题研究为切入点，立足课堂，在课堂上改善教学行为，改变教师职业倦怠和低水平重复，不断探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，逐渐形成自己的特色课堂。
实施当堂达标检测确保新课程倡导“三维目标”落实到每一位教师，每一堂课。
深化特色校本课程的开发和实施，鼓励教师结合自己的教学，进行课堂整合与开发，加大教师个性化课程开发力度。
从而使学校的教育教学质量迈上新台阶。
二、实施过程与步骤（一）抓好教师小课题堂研究，突出课堂特色。
今学期开始，教师要根据课题研究与教学实际相结合的原则，确立好自己的研究课题。
要注意紧紧围绕教学实际，着力解决课堂教学中的热点、难点问题，把实际教学问题转化为研究课题，以应用性研究为主，以行动研究为途径，解决课堂教学中的实际问题，从而逐步形成自己的课堂特色。
今学期学校会加强对个人课题的过程管理，从选题、立项、实施、结题，鉴定等环节全程监督，确保课题研究落实到实处，促进课堂教学，进而形成特色。
在研究过程中，要注重课题实验与研究资料的积累，课题实验的方案、申报书、阶段性总结，科研活动记录等，要定期整理存档。
根据县教科室安排，3月上旬进行选题立项，然后逐步开始研究，11月份组织课题研究结题鉴定。
（二）使用好配套练习册，落实当堂达标检测，提高教学质量。
根据新课标倡导的“三维目标”要落实到每一位教师，每堂课，今学期县教研室规定要实施当堂达标检测，完成教学目标，提高教学质量。
考虑到学校实际和教师个人的实际情况，学校决定利用各科配套练习册达成这一目标。
具体安排如下：今学期主要对语、数、英三科实行当堂达标检测，其他学科借鉴语、数、英三科的做法同步进行。
二年级上数学备课组工作计划（3篇）
二年级上数学备课组工作计划一、工作思路本学期我们二年级数学备课组将结合学校工作的实际要求，以备课组为阵地，深入学习和研究，加强实践，进一步更新教育理念，进行课堂教学创新，尽可能地为学生的主动学习创造环境，力图改变学生的学习方式，改变教师的教学方式，从而帮助教师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，努力提高我备课组老师教学的整体水平。
本学期教研主题-立足课堂，提高教学质量。
二、工作重点（一）工作目标1、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。
2、立足课堂，切实提高教学质量。
3、提高教师的教研水平，确保完成学校提出的各项任务。
4、积极撰写教学论文并参加各级的评比。
（二）主要措施1、以学习为窗口，提高自身素质。
（1）本学期，组内老师要继续加强教育教学理论的学习，认真研读各类专业书籍，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在解决问题的过程中提高对教材的把握能力。
（2）积极参加上级教学研究部门组织的各项论文、案例、课题的撰写，提高自己的理论素养。
2、以课堂教学为阵地，切实提高教学质量。
（1）重视二度备课：备课要在“细”字上下功夫，必须吃透教材、吃透教学参考书和配套作业本，全面领会教材的内涵，准确把握教学目标，精心设计合理的教学策略与方法。
备课切忌单一的“拿来主义”，一定要有自己的思想和观点，要结合本班学生的实际情况，进行修改。
（2）要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。
每个老师随时做好推门听课准备，切实做好“教学工作六认真”。
针对低年级学生的特点，要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计练习，认真实施每一堂课教学任务。
（3）作业要精心挑选，精心批改，及时反馈。
学生的课业负担要合理，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，要求教师把作业先亲自做一遍，对每次作业中存在问题及时整理。
（4）关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处。
要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。
如何打造高效课堂 提高教学质量
如何打造高效课堂提高教学质量雷小平在现在大力推进素质教育的背景下，学生传统课时大幅减少，但是各科教学内容却有无减之势。
怎样在不占用学生时间的条件下，如何在有限的时间内，既能完成教学任务又能得到教学质量的提高，因此，打造高效课堂就显得尤为重要。
那么，该采取哪些举措去打造高效的课堂从而提高质量呢？一、立足学校实际，建章立制是打造高效课堂的保障打造高效课堂首先必须建立起一整套与之相适应的规章制度，办学理念。
学校应首先成立了高效课堂的工作领导小组，健全组织。
由校长亲自担任组长，分管教学的副校长任副组长，科室、教导主任、各科教研组长以及部分学科骨干教师担任小组成员。
各成员明确任务分工，制定了相关规章制度，加强过程的指导与监管，为高效课堂创建的有序推进提供了强有力的保障。
二、加强管理是夯实高效课堂的前提俗话说：“不以规矩，不成方圆”。
教学常规是成就高效课堂的“规”和“矩”，是教学质量的根本保证。
因此，在打造高效课堂的过程中，我们突出了对课堂教学常规的管理。
一是加强备课管理，坚持集体备课制度；二是落实课堂督查，保证课堂教学的有效性；三是严格“常规”检查，关注教学每一个环节。
只有加强管理，才能落实各项制度，打造高效课堂。
引导让老师从“高效课堂”去想办法，逼迫老师不断提高自己课堂教学的实效性。
久而久之，老师就会从课堂教学上去花心思下功夫，精心备课、认真上好每一堂课，慢慢的，课堂自然就越来越“高效”，先进的办学理念才能得到贯彻落实。
所以，只有把“高效课堂”这一池水搞活了，“减负提质”才能真正看到生机和希望。
三、打造高效课堂师生双方面的认识提升是关键（一）教师要做好充分的课前准备，充分利用课堂上的四十五分钟出成效。
为了确保做好课前准备工作，我们学校一直实施集体备课制度，学校分学科成立备课组，要求备课组每周组织教师进行集体备课，校长、副校长和教导主任等班子成员挂点备课组，实地参与每次集体备课活动。
课前备课时由指派人认真梳理和总结下一周教学内容的重点和难点，并逐一细化，内容要求尽可能全面，紧扣教材并根据学生实际有所拓展，因地制宜制定教法，落实三维目标。
2024年小学音乐教师工作计划模版（二篇）
2024年小学音乐教师工作计划模版一.加强学习，提高自身素养。
加强理论学习。
认真____教育方针，学习教育教学理论，学习先进经验。
认真学习《中国教育报》报刊、魏书生编写的《班主任工作漫谈》和孙云晓编写的《教育的秘诀是真爱》等业务专着，认真加强学习，及时掌握所教政治学科教学发展的动态和趋势。
二.立足课堂，深化教学改革按照学校领导的要求，本学期本人将从以下几个方面入手：1.踏实备课备课是上好课的基础，要认真备课，做到上课必须备课，充分利用校园网络优势，获取更多的信息，进行重组，为教学服务。
让学生在有限的时间内获取无限的知识。
积极参加集体备课，在集体备课时，主动发言，充分发挥教师的作用。
根据大纲要求分析教材内容的前后联系。
具体说明本节课的重难点、教学方法。
2.认真讲课课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教学过程要和谐，体现教为主导，学为主体的原则，教学内容科学、严谨、着力突出重点，突破难点，首先要创造问题情景，老师不能代替学生，老师一定要做组织者，教学方法既符合授课内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，启发诱导学生有效的学习。
通过计算机辅助教学大面积提高教学质量，重视过程教学，重视创新能力的培养，从而提高学生解决实际问题的能力。
3.细心听课虚心向我的师傅学习是提高我自身教学水平的一个捷径，所以要经常随堂听优秀教师的课。
4.做好课后教学反思工作教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的回顾而是反省。
本学期，本人计划继续做好教学反思工作，写好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容。
5.每天对学生进行思维训练。
三.配合班主任做好副班主任的班级管理工作。
1.每天早晨晨检。
2.督促孩子们做好眼操和课间操。
四.出勤在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。
作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作大局为重，按时完成领导交给的各项任务。
小学校长提升质量发言稿范文（通用10篇）
小学校长提升质量发言稿小学校长提升质量发言稿范文（通用10篇）在不断进步的社会中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
写起发言稿来就毫无头绪？下面是小编精心整理的小学校长提升质量发言稿范文（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
小学校长提升质量发言稿1各位：近年来，立足xx，感触很多，眼看着xx由一所城乡结合部的乡村学校，瞬间如梦般华丽转身。
惊叹之余，甚感责任重大。
历史值得铭记，梦想更在远方。
今天，县局召开立足课堂以研促教教育教学质量提升推进会，就是给我们提出要求，指明方向，明确目标。
能在今天的大会上做表态发言，欣慰之余，更感到这是一种责任与担当。
反思xx发展的历程，感觉学校尽管教育教学质量处于全县前列，但学校发展过程中仍存在一些问题，值得认真思考。
一是思想观念和教学理念滞后，缺乏创新；二是课堂教学效率不高，“苦大效微”；三是学科发展极不均衡，语文、数学、政史等学科处于全县领先，但理化、英语等学科没有较大突破；四是尖子生群体培养缺乏措施，全县前300名人数较少；五是校本研修工作不够扎实，缺乏系统化，前瞻性，特色不鲜明。
六是教师培训力度不够，校级层面培训策划少，安排少，对中青年教师专业发展缺少长远规划。
针对以上问题，面对xx未来的发展，我们决心以这次大会为契机，提振精神，凝心聚力，找准发力点，直击问题，以点带面，扎实推进。
计划从以下几个方面立足课堂，推进教研，以教研促教改，以教改提质量。
一、抓管理，促规范1、健全班子管理机制。
实行班子成员责任目标考核，要求班子成员包班包组，走进课堂，贴近师生，引领发展，强化过程督查，将包联班组成绩与班子考核挂钩，激发班子干事积极性。
2、完善目标管理机制。
一是完善以年级主任为核心的年级教学质量目标管理机制，激发年级主任做好质量管理顶层设计；二是完善以班主任为核心的班级质量目标管理机制，充分发挥班主任的示范引领作用；三是完善以备课组长为核心的学科目标管理机制，立足学科，提高学科集体智慧战斗力。
牢固树立质量意识-全面提高教育质量
牢固树立质量意识, 全面提高教育质量我镇自乡镇合并以来，学校和教职工在思想认识和管理方式上经历了一个从磨合达到统一的过程。
其间，中小学教育质量一步一个脚印，呈现出良好的发展趋势。
下面将我们的做法向大家做个汇报，请各位领导和行家批评指正。
一、统一思想认识，牢固树立质量意识.人类文化的传承主要通过课堂教学来进行,学生思想品德、文化知识、审美能力、身心健康、实践能力的培养，必须以扎实有效的课堂教学为阵地，故课堂教学工作是学校工作的中心。
正是因为如此，一所学校追求教育质量、重视学生的升学率是情理之中的事情。
只要我们坚持全面贯彻国家教育方针,规范办学行为，而不是片面追求升学率，在这个问题上,就没有必要缩手缩脚，畏首畏尾。
正是居于这样的认识，我们采取一系列措施，在全镇范围内统一思想,强化质量意识。
首先,在中心学校一班人中统一认识.近几年来，人民群众对教育工作的要求越来越高，对教育的需求尤其是优质教育的需求越来越强烈.作为教育的管理者我们若不能及时地采取有效措施引导学校提升办学效益，提高教育质量,满足人民群众不断增长的教育需求,努力提升人民群众对教育工作的满意度，那就是我们的失职。
为此，我们通过教学检查、学校班子考核和教学质量分析，获取大量信息，并召开专门会议，认真分析学校管理工作的现状，确定了“强化学校管理,提升办学水平，提高教育质量，办人民满意教育”整体目标,并采取以下措施，一是强化质量意识，在全体教师中牢固树立科学质量观；二是突出重点，对薄弱学校进行解剖,帮助学校改进管理方式,寻求提升教育质量的最佳切入点。
三是逐步调整学校领导班子结构,吸收一批勤奋学习，善于钻研,功底扎实，教学过硬，成绩突出的优秀中青年教师充实学校领导成员，不断增强学校发展后劲。
其次,统一校长的思想观念。
校长是学校的灵魂，要提高教育质量，首先要使校长具有强烈的质量意识。
我们通过校长会、教育教学管理工作会，明确提出“教育质量是学校的生命”,没有较高的教育质量，势必影响学校的生存与发展.这一观点我们逢会必讲，目的是让这一观念深入人心。
扎实推进课程改革-稳步提高教学质量
扎实推进课程改革，全面提高教学质量――在教研组长、备课组长会议上的讲话教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线、生存线、发展线，教研组长、备课组长是学校教学、教研的骨干力量，组长队伍的建设将直接关系学校教学教育的质量，组长不但自己教学能力要过硬，更要真正起到积极的带头和引领作用。
因此,为了扎实推进课程改革，全面提高教学质量，在本学期教学过程中，我们将以活动为平台,以课堂为阵地，以评价为机制，以制度作保证，突出教学中心,加强教学管理，遵循教学规律,强化教学规范，为此我们要做到以下六个方面：一、加强学习，提高认识,更新理念——重在一个“变"字.本学期学校将继续改革的步伐，落实一系列改革政策和措施，目的是减负增效,提高质量.新课程强调以人为本，以学生为中心，这就要求教师们要加强学习，提高认识，转变教学理念。
教学领导、教研组长及备课组长要带好头,严格执行制度，起到表率作用，并要帮助教师转变教学理念。
课堂上，提高效益；时间上,送给学生;作业上,减负增效。
确实在讲和不讲上,钻研到位，究竟什么该讲，什么不该讲，该讲的充分讲,不该讲的坚决不讲；例题习题上，哪些该选，哪些不该选，要有钻研精神和取舍精神。
这一点，在去年高三改革一个学期中，教师们做的较好，本学期学科自习一定要遵守学校的制度。
所以必须转变教学理念，这是讲的第一问题，也是首要问题,根本问题。
二、加强钻研，积极教研，提高能力——突出一个“合”字。
多讲不利于教学效益和质量的提高,也没时间去讲，怎么办?怎么能讲得到位,讲得透彻,那就需要加强个人钻研，集体教研，积极研究教学活动,提高自身的素质和业务能力。
集体教研是教师共同提高的有效途径,它不仅有利于教师的专业知识的提高,而且有利于教学经验的积累、教学方法的改良,使个人钻研和集体智慧得到充分发挥，实现互利双赢.这就要求教师在集体教研中要分工协作，取长补短，加强团结，齐心协力，有合作精神,拧成一股劲,打集体配合战，形成合力。
立足校本教研__聚焦课堂教学__全面提升教学质量——在全市教研工作会上的发言
立足校本聚焦课堂全面提升教育科研水平——在全市教研工作会议上的发言同志们：今天咱们召开全市教研工作会议，主若是总结近几年来我市教研工作的体会，分析我市教研工作存在的困难和问题，明确当前教育科研工作的形势和重点，对2021年和尔后几年的教研工作进行安排部署。
一、近几年来教研工作简要回忆近几年来，我市教研工作围绕全市教育工作的整体思路和各时期的工作重点，大力强化“科研兴教”意识，以有效效劳教育决策、改善教育教学实践、提高教育教学质量、增进教师专业成长为目标，开展了大量卓有成效的工作，各项工作取得不俗的成绩，为实施素养教育、提升教育教学质量作出了不懈的尽力。
一是教研网络初步形成。
目前，市教研室已改制为XX 市教科所，全市完全中学和县（区）直中小学均成立教科室，有专兼职教研员99人。
初步形成了市、县（区）、乡（镇）、学校四级教研网络。
在此基础上，成立了10个省级名师工作室、12个市级名师工作室，设学科主持人22名，成员220名；成立31个学科教研工作室，涉及初中语文、数学、英语、政治、物理、化学，历史、地理、艺术，小学语文、数学、科学，学前教育等学科。
成员达308名。
二是踊跃推动基础教育和一般高中新课程改革。
增强基础教育课程改革和一般高中新课程改革的效劳指导及体会总结推行工作，针对各县（区）、校在实施新课程中存在的困难和问题，增强了对薄弱县、校进行新课程教材教法的培训指导工作。
三是踊跃开展教育科研课题研究。
制定了“十二五”课题研究目标和课题研究指南，“十二五”以来，全市共立项省级课题21项，市级课题610项，县（区）级课题198项，校级课题299项；结题省级课题9项，市级课题208项，校级课题142项。
四是踊跃推动校本教研工作。
下发《XX市教育局关于增强校本教研的实施意见》、《XX市教育局关于做好一般高中新课程改革校本教研工作的通知》，校本教研气氛慢慢形成。
五是全面开展课堂教学改革。
印发了《XX市十二五课堂教学改革指导意见》，将深化课堂教学改革列入对县（区）、直属学校的年度教育目标考评，强化方法，整体推动，打造了一批较为成熟的课堂教学模式，涌现了一批治理好、质量高、有特色的教学改革示范学校，有效增进了教育教学质量的提高。
小学数学教研活动总结与反思七篇
小学数学教研活动总结与反思七篇时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、开学初，我组织全体数学教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
本学期，数学组全体老师能认真完成学校布置的任务，一期来，进行了两次校内数学教研课，课后进行了说课、评课、交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对青年教师的培训力度，只要有外出学习的机会就让他们去参加，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课4次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
初中学校教学质量提升方案
初中学校教学质量提升方案•相关推荐初中学校教学质量提升方案（通用13篇）为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的初中学校教学质量提升方案（通用13篇），希望对大家有所帮助。
初中学校教学质量提升方案篇1根据初一年级实行文理分科后的具体情况，正确指导学生形成适合自己的学习方法并提升中考科目的学习成绩，是初一年级所有教师共同的目标和课题。
根据年级学生的实际知识水平和能力状况，从以下几个方面做好初一年级教学质量提升工作。
一、风气先行，纪律保障良好的风气是集体进步的保证。
从教风到学风，再到班风，直至形成整个年级的优良风气，是我们完成集团“166”任务的保证。
因此，我们教师要从大成中学“教书启智，育人铸魂”的教风入手，落实到教师的日常工作中，内化为每个教师工作的动力和行为规范。
并以此带动“锻造自我，奋勇争先”的优良学风的形成。
在学生中营造以刻苦学习为荣，以成绩优秀为荣的良好氛围。
欲达此目的，必须以纪律作为保障。
纪律是每一堂课的保障，我们每个老师都应该是安全员和管理者，每一堂课的老师就是这个课堂的管理者，必须承担安全责任和纪律管理责任。
初一教学质量提升领导小组组长：李学彬副组长：陈建波（负责初一教学质量提升管理）卓泽震（负责初一德育教育提升管理）组员：各处室（指导协调）年级组（严格管理，狠抓落实）二、确立明确的目标年级目标：年级以各班学生人数的25%作为一本培养目标，以学生人数25%作为二本培养目标；剩余人数作为三本或专科培养目标。
班级目标：各班以相应比例的人数为相应层次的目标，并对各层次目标的学生建立跟踪机制。
学生目标：学生个人必须制定自己的目标，允许学生个人目标高于班级目标，以促使他们能够努力实现自己的目标。
班主任要督促学生按各考试阶段制定出具体可行的成绩目标，来作为要求学生的依据。
提高教学质量实施方案范文（精选7篇）
提高教学质量实施方案提高教学质量实施方案范文（精选7篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的提高教学质量实施方案范文（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
提高教学质量实施方案1为落实上级精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，决定开展“教学质量提升”活动。
为使活动取得实效，特制定本实施方案。
一、指导思想以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。
三、组织领导为加强活动的领导，学校成立活动领导小组：组长：副组长：成员：下设办公室，办公室主任由蔡纪平兼组长主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；办公室主任负责本校“活动”的具体实施和操作。
四、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度。
1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提（二）进一步加强教学常规管理工作。
教师立足课堂演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个主题：教师立足课堂。
教师，是教育事业的中坚力量，是学生成长道路上的引路人。
课堂，是教师施展才华、传播知识的舞台。
教师立足课堂，意味着我们要用心去教育每一个学生，用智慧去启迪每一个心灵。
下面，我就从以下几个方面来谈谈教师立足课堂的重要性。
一、教师立足课堂，是教育事业的本真追求教育事业的本质是育人，而育人最基本的方式就是课堂教学。
教师立足课堂，就是要紧紧围绕教育教学目标，以学生为中心，关注每一个学生的成长。
只有这样，我们才能实现教育的真谛，培养出德才兼备的优秀人才。
1. 教师立足课堂，关注学生全面发展课堂是学生成长的摇篮，教师要在课堂上关注学生的德、智、体、美全面发展。
不仅要传授知识，更要培养学生良好的道德品质、创新精神和实践能力。
我们要努力做到“以人为本”，尊重学生个性，激发学生潜能，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
2. 教师立足课堂，提高教学质量教学质量是教育工作的生命线，教师立足课堂，就是要不断提高教学质量。
我们要深入研究教材，把握教学规律，创新教学方法，努力提高课堂教学效率。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在课堂上有所收获。
二、教师立足课堂，是教师自身发展的需要1. 教师立足课堂，提升教育教学能力课堂是教师教育教学能力的体现，教师立足课堂，就是要不断提升自己的教育教学能力。
我们要积极参加各种培训，学习先进的教育理念和方法，不断丰富自己的知识储备，提高自己的教学水平。
2. 教师立足课堂，塑造良好的师德师风教师是学生心中的榜样，教师立足课堂，就是要塑造良好的师德师风。
我们要以身作则，为人师表，关爱学生，尊重学生，用自己的言行影响学生，成为学生心中的好老师。
三、教师立足课堂，是学校发展的基石1. 教师立足课堂，提高学校教育教学质量学校的发展离不开教师队伍的建设，教师立足课堂，提高教学质量，是学校发展的基石。
我们要共同努力，打造一支高素质的教师队伍，为学校的教育教学工作提供有力保障。
用心打造高中政治主体性复习课堂
用心打造高中政治主体性复习课堂课堂是教学的主渠道,提高教学质量要立足课堂,研究课堂,着力课堂,用心打造课堂。
向课堂要质量,向课堂要效益,应该成为我们研讨的主题,也是教学工作永恒的课题,课堂应该成为我们教师自我发展辉煌人生的殿堂。
对于政治复习课,我有这样几点体会供大家参考。
一、明确一个理念,以学生发展为本。
课堂是教师发展自我、体验职业生命快乐的人生殿堂。
作为一名政治教师,应把站在讲台上的感觉,视为生命的重要精神源泉之一。
每当你的见解得到学生认同时,每当学生对你的课感兴趣时,每当与学生目光相遇不禁会心一笑时,我们应该会感觉到身为人师的地位作用和生命价值的存在。
一个人教了一辈子的书,没有上一节获过奖和同行们称道的课;没有过多数学生对你的课感兴趣的课堂,自己也从来没有体验到课堂的教学乐趣和教书的职业快乐,这应该说是一种苍白和悲哀。
只有好课的教师才是在用心在打造课堂,用心在教书。
用心教书必然存在“教然后知困”,“知困然后能自强”,在这个过程中教师当然需要奉献,需要有所牺牲,但更多的是情感的召唤,心灵的撞击,思维的启迪,成功的喜悦,成长的快乐。
困惑逼人冷静思考,困惑逼正确应对,冷静理性思考后的正确应对,必然是成熟的策略。
人只有“宠辱不惊”才有可能持续发展。
立足课堂,着力课堂,把课堂看成是自家的责任田增产增收,把课堂的每个环节策划比做为自家建房设计。
著名教育改革家魏书生说:每一件事情都有一百种做法,如果用心教书的话,每一课书你都应备出两种以上的教学设计,从中优选出最佳设计来实施。
如果用心教书的话,你就要勇于、善于自找“麻烦”,在课前找麻烦,在课中找感觉,在课后找困惑,在全过程中体验到快乐。
大凡优秀的教师是从课堂拼搏再加上理论学习而来的,他们的成长经历足以说明:课堂是教师自我发展辉煌人生的地方。
二、上好复习课,突出学生的主体地位。
政治复习课应以问题为中心,以试题为载体,以应用为方向,以能力为目标。
更新思路,上好复习课,提高复习效率。
立足课堂教学,提高教学质量
立足课堂教学,提高教学质量
在现代教育中，课堂教学是学生获取知识和技能的主要途径之一。
因此，如何提高课堂教学的质量成为教育工作者的重要任务之一。
针对这一问题，我们可以从以下几个方面进行思考和改进。
首先，教师需要不断提升自己的教学能力和专业素养。
只有具备扎实的学科知识和深入的教育理论，才能更好地引导学生学习。
因此，教师要加强自己的学习和研究，保持教育教学理念的更新，不断提高自身的教育教学能力。
其次，教师应该关注学生的学习兴趣和需求，灵活运用不同的教学方法和手段。
针对不同的学生群体，教师可以采用讲解、示范、讨论、实验等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还可以借助现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提供更丰富多样的教学资源和学习途径。
此外，教师还应该注重课堂互动和学生参与。
传统的教学模式往往是教师主导、学生被动接受，这样容易导致学生学习兴趣的降低。
因此，教师可以通过提问、讨论、小组活动等形式，鼓励学生积极参与到课堂中来，培养学生的思维能力和合作精神，提高教学效果。
最后，评价和反馈也是提高教学质量的重要环节。
教师应该及时对学
生的学习情况进行评价和反馈，发现学生的问题和困惑，并及时给予指导和帮助。
同时，学生也应该参与到自我评价和互评中来，通过相互交流和反思，不断提高自身的学习能力和素质。
综上所述，提高课堂教学质量需要教师不断提升自身的教学能力和专业素养，关注学生的兴趣和需求，注重课堂互动和学生参与，以及加强评价和反馈。
只有通过这些努力，才能真正实现立足课堂教学，提高教学质量的目标。
【知识学习】“聚焦课堂,立足有效,提升质量”主题活动总结材料
“聚焦课堂，立足有效，提升质量”主题活动总结材料XX年，xx中学坚持以科学发展观为统领，以“微观课堂”为焦点，以“有效教学”为核心，积极开展了“聚焦课堂，立足有效，提升质量”的主题活动，通过开展有效课堂教学系列研讨活动，采取理论学习、集体备课、讲课评课、课例交流、研讨反思等多种形式，让规范课堂成为需要，让观察课堂成为习惯，让反思课堂成为素养。
这一活动的开展为我校探求“优质高效”的新型课堂，提升广大教师新课堂执行力和反思力，全面提高我校教育教学质量奠定了良好的基础。
一年来，我校“聚焦课堂”主题活动取得了一些成绩，总结了一些教训，汲取了一些经验，具体情况如下：１、开展了“聚焦课堂”主题活动的大讨论。
根据教师制定的个人教学研究目标，提出的课堂教学问题，加上各教研组长的汇总提炼，结合我校教学实际，确定了我校“有效教学”研究目标为：①优化教法，提高课堂教学效率；文科以记忆过关为主，强调精讲多记；理科以周结落实为主，强调精讲多练。
②优化学法，提高课堂教学效率；处理好预习－学习－复习三者之间的关系；学会“日清”“周结”“月评”；在记忆方法上多想策略，在周结训练上多想办法。
同时鼓励教师认真学习《有效教学学习读本》中的有效教学专题辅导讲座，并对自己的教育教学进行反思，并上传学校网站，以便更好地交流学习。
２、认真开展了同课异构的课例研讨活动，探讨和尝试了有效教学课例演练，即在语、数、英、综文、综理五个教研组的七、八年级中各选派两位老师选同一内容上课，组内老师听课、评课后讨论课堂教学的有效性，用以指导经后的教学。
本次活动共有16名老师参加，其中语文组王立新、王在芹、李红艳、王金红老师，数学组鲁锋、许孝德、肖义、何进、李友芳老师，英语组苏红菊、黄荣老师表现最为突出。
３、一月一反思，博客竞赛成亮点。
在开展有效教学的教研活动时，以学校网站为阵地，开展了每名教师每月上传一篇有效教学反思的活动，并组织评比，有很多老师的反思观点鲜明，见解独到，受到县教研室领导的好评。
幼儿园中班音乐教案《粉刷匠》【优秀7篇】
幼儿园中班音乐教案《粉刷匠》【优秀7篇】秋小学教学教研工作计划篇一一、指导思想：本学期，教导处将依据中心校教学工作计划，结合本校实际情况，以课改精神为指导，努力实践教育教学改革，立足课堂，着力进行教学研究和教育教学规范管理，加强学习，提高教师的责任意识，全面提高教学质量，努力开创我校教育教学工作的崭新局面。
进一步树立“以人为本”的教育思想，面向全体学生，强化学习行为的养成教育。
低年级重在学习习惯的培养，中高年级在强化良好习惯的同时，扎实双基教学，注重综合能力的培养。
继续做好“提优补差”工作，建立“结对帮困”跟踪制度，争取教学成绩大面积丰收。
此外，大力开展教科研活动，使更多的教师向学习型、科研型、反思型教师迈进。
教导处将本着“研究、指导、服务”的宗旨，努力为学校教育教学工作服务。
二、主要工作：（一）以课改为重点，进一步提高教研工作实效。
1、加强新课程改革与研究力度。
通过各种渠道，采用各种形式如会议传达、上网浏览、集体讨论、个人阅读等，组织教师进一步学习新课程，研究新教材，实践新理念，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探索，全面实施素质教育。
2、开展新一轮校本培训。
组织全体教师分层次培训，在积极参加市、中心校级培训的基础上，努力做好校本培训工作，以领会教改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导教学实际，实现“上课有味道，总结有好课，创新有特色”。
3、强化课堂教学研究活动，切实提高课堂教学质量。
课改的核心环节是课堂。
本学期，我们要广泛开展指向明确，主题鲜明的课堂教学研究活动，重在教法、学法上寻求突破。
各科任教师制订好工作计划，确定研究专题，然后注重过程性研究。
教导处开展集体备课、听课、评课、撰写论文等活动，并将活动资料收集整理，形成教研成果。
4、加强随堂课听课力度。
本学期，校长、教导将对全校教师实行跟踪听课，听课后重点反馈课堂的教学效果，加强检查教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。
2023年最新的关于给学校减负提质提出建议
2023年最新的关于给学校减负提质提出建议不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。
要让作业成为学生自己的事。
推行课堂作业当堂完成制度，突出体现学一点，记一点，会一点，知识当堂消化的原则。
3、严格控制补课。
严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。
对个别学习确有困难的学生教师应利用课余时间无偿辅导，作为教学过程的有机组成部分予以落实。
4、严格规范考试管理。
严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
教师不得按考试成绩给学生排名次。
不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。
课堂教学从研究教向研究学拓展。
培养学生良好的学习习惯，掌握如何更加有效地激发学生的内驱力。
通过教师家访、家长校访、家长会、家长学校、校信通等渠道加强家校联系，形成合力，提高教育实效。
严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。
学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。
5、严格确保学生的休息和锻炼时间。
学生在校上课时间不得超过6小时。
组织开展富有特色，有主打项目大课间活动，确保学生每天至少有一小时的体育活动时间。
6、严格规范招生秩序。
学校不举行或变相举行与入学相关的考试、测试(三建立六大保障制度1、完善学生学业考试试卷质量评估制度，根据学科纲要的目标要求规范命题，控制命题难度;2、实行小学生体质健康情况通报制度，学校联系义仰乡卫生院每年对全体学生组织一次健康体检，建立学生健康档案，并向家长报告学生体质健康状况;3、实行加重学生课业负担责任追究制度，学校行政部门每学年分层与科任老师签署减负提质量责任书;4、建立课业负担征求意见制度。
学校每学期都要至少一次举行学生、家长征求意见座谈会，听取学生和学生家长意见;学校和教师均不统一购买或要求自购区教育普教科规定的小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料5、开展教学活动安排公示制度，学校在每学期开学一周内要向师生公布课程安排等情况;6、实行家校联动制度，我们要通过家长学校、教师家访等途径向家长多宣传些先进的教育理念、教育方法，同时努力提高课堂教学质量，以此来减少家长的疑虑和担心，增进家长对减负的理解和支持。
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立足课堂，着力提高教学质量
今年我再次担任三年级语文教学工作。
三年级是一个由低年级向高年级过渡的阶段，也是一个在小学阶段较为关键的一个年级。
因为三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。
如何来上好三年级的语文课，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、从学生的学情出发进行教学
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。
课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。
教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。
教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。
这又是另一个摆在我面前的难题。
我觉得这时就要从学生的学情出发，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。
只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。
二、创设平等、和谐的课堂氛围。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。
只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。
生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。
阅读是一个很重要的环节，鼓励他们多读多看，同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。
一能培养他们的口语交际的能力，让他们向同伴介绍。
教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。
言尽之意就是说“名师出高徒”。
当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。
有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。
新教材的内容更是从古到今，包罗万象。
这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。
在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。
要使自己成为一名学者，我认为平时应该多读书、多思考、多实践、多总结。
总之，新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师在教法上如何去创新。
努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。