第七章 幼儿散文 ppt课件
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第七章 幼儿散文ppt课件
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10
大皮靴
我埋怨我那双小皮鞋，为什么就发不出 那种一走路，就嘎吱、嘎吱的响声？
我多想有一双真正的大皮靴！
嘿，嘎吱、嘎吱的—
踩在荒原的白雪上，
踩在林中小屋的木头地板上，
踩在花的草原上……
我常偷偷套上爸爸的那双长筒雨靴，在
太阳底下走来走去。可惜，它不是嘎吱、嘎
吱的，而是扑通、扑精品通课件的。（班马）
最后告诉你我家的地址：太阳路5号，一座最大的房子里。
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4
幼儿散文的发展概况
在漫长的封建社会里，没有真正意义上
的幼儿散文
幼儿散文萌芽于“五四”时期。 第一
次明确写给小朋友看的散文是冰心的 《寄小读者》系列通讯。《寄小读者》 开了儿童散文这一文体的先河，成为长 诵不衰的佳作。
20世纪80年代，幼儿散文才得以真正
11
三、幼儿写景散文
幼儿写景散文侧重描绘优美的自然风 景、四季变化及其季节特征。
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12
夏 天 ★望安
夏天的雨是金色的。不信，你看：
场院里，脱粒机扬洒着麦粒，千颗，万颗，连
成金色的雨。
夏天的风是喷香的。不信，你闻：
村子里，家家户户磨了面，在蒸甜糕，飘出一
阵阵香味。
夏天的路爱唱歌。不信，你听：
我的爸爸躺着的时候，就像一条船：脚是船尾，头是驾驶台， 身体是又宽又大的甲板。无论我在甲板上翻跟头、跑步、跳高， 爸爸这艘船总是稳稳的。要是我一摁他的鼻子，他还会发出和 大轮船一样的汽笛声：呜呜——
我的爸爸真的很大很大，大到下雨出门去，我可以躲进他的 口袋里。
要是你不相信，可以到我家里来看一看他。不过请你进门 的时候要千万小心，不要光顾抬头看我爸爸的脸而不当心自己 往后倒地。
《幼儿散文欣赏》课件
总结与展望
本次课件的主要内容回顾
幼儿散文的定义和特点
幼儿散文的创作技巧和表 现手法
幼儿散文的欣赏方法和技 巧
幼儿散文的教育价值和意 义
幼儿散文的创作实践和案 例分析
幼儿散文的发展趋势和展 望
对未来幼儿散文欣赏教学的展望
创新教学方法：运用多媒体、游戏等方式激发幼儿学习兴趣 注重情感教育：通过散文欣赏培养幼儿的情感认知和表达能力 加强实践教学：鼓励幼儿参与写作、演讲等实践活动，提高综合能力 拓展阅读范围：推荐更多优秀的散文作品，拓宽幼儿的阅读视野
添加标题
创设情境：通过图片、音乐、故事等方式创设情境，激 发幼儿的兴趣和好奇心。
添加标题
引导阅读：引导幼儿阅读散文，注意观察幼儿的反应， 及时给予指导和帮助。
添加标题
提问与讨论：在阅读过程中，提出问题，引导幼儿思考 和讨论，加深对散文的理解。
添加标题
拓展延伸：结合散文内容，进行拓展延伸活动，如绘画、 手工、游戏等，加深幼儿的理解和记忆。
联想想象：根据散文的内容， 进行联想和想象，丰富自己的 理解
幼儿散文欣赏实践
选取适合幼儿的散文作品
内容简单易懂， 适合幼儿理解
语言优美，富有 诗意，能够激发 幼儿的想象力
主题积极向上， 能够引导幼儿形 成正确的价值观
篇幅适中，适合 幼儿阅读和欣赏
引导幼儿欣赏散文的方法与步骤
添加标题
选择合适的散文作品：选择适合幼儿年龄和认知水平的 散文作品，如《小蝌蚪找妈妈》、《小猫钓鱼》等。
目录结构：章节标题和页码
目录：章节标题和页码
结语：总结《幼儿散文欣赏》PPT课件 的主要内容和意义
内容简介：介绍《幼儿散文欣赏》PPT课 件的主要内容和目的
幼儿文学教程课件第7-8章
有的时候，扉页还会成为一个故事的开端。
4. 正文
正文包括图画书扉页之后、后环衬之前的所有文 字与图画（不包括版权页）构成的内容，它是一本图 画书的主体。图画书的叙事过程基本是在正文内完成 的，其主题、情节、情感、意蕴等，也是通过正文得 到传达的。
5.版权页 一本正式出版的画书中还包含一个版权页，它有
图画书《隧道》 图画书《大猩猩》
2.线条 在图画中，线条也是一种语言。通常情况下，弧形、
柔软的线条总是给人以安稳、温暖的感觉，而过于不 规则或棱角分明的线条则有可能造成一种压抑、紧张 的气氛。
《小房子》 （美国童书作家维吉尼亚·李·伯顿） 《生气的亚瑟》（希亚文·奥拉姆/文，北村悟/图）
3.视角
1.家庭生活故事 家庭构成了幼儿最重要的生活圈，幼儿生活故事
最常见的题材也来自家庭生活。发生在孩子与父母、 长辈、兄弟姐妹之间的各种日常生活事件，是幼儿 生活故事取之不尽的题材源泉。
郑春华的《大头儿子和小头爸爸》、任霞苓的 《老蓬的故事》·······
2.幼儿园生活故事 对于开始进入幼儿园的孩子来说，幼儿园生活构成
2.体式
出于对幼儿阅读能力的考虑，一则幼儿生活故事的 篇幅往往都十分短小，语言、结构也十分简单。千字 以内的作品在这个文体内是最常见的。
有的幼儿生活故事会以系列故事的形式出现，如 《大头儿子和小头爸爸》（郑春华）、《丘奥德》、 《弗朗兹的故事》等。
二、幼儿生活故事的分类
幼儿生活故事所描写的基本对象是幼儿的生活世 界，这个世界既十分狭小，又五彩缤纷。幼儿生活 故事的一个主要任务，就是向幼儿读者描绘这个世 界的模样，揭示这个世界的意义。按照幼儿生活故 事的主要表现内容，可以将它分为家庭生活故事、 幼儿园生活故事和同伴生活故事。
4. 正文
正文包括图画书扉页之后、后环衬之前的所有文 字与图画（不包括版权页）构成的内容，它是一本图 画书的主体。图画书的叙事过程基本是在正文内完成 的，其主题、情节、情感、意蕴等，也是通过正文得 到传达的。
5.版权页 一本正式出版的画书中还包含一个版权页，它有
图画书《隧道》 图画书《大猩猩》
2.线条 在图画中，线条也是一种语言。通常情况下，弧形、
柔软的线条总是给人以安稳、温暖的感觉，而过于不 规则或棱角分明的线条则有可能造成一种压抑、紧张 的气氛。
《小房子》 （美国童书作家维吉尼亚·李·伯顿） 《生气的亚瑟》（希亚文·奥拉姆/文，北村悟/图）
3.视角
1.家庭生活故事 家庭构成了幼儿最重要的生活圈，幼儿生活故事
最常见的题材也来自家庭生活。发生在孩子与父母、 长辈、兄弟姐妹之间的各种日常生活事件，是幼儿 生活故事取之不尽的题材源泉。
郑春华的《大头儿子和小头爸爸》、任霞苓的 《老蓬的故事》·······
2.幼儿园生活故事 对于开始进入幼儿园的孩子来说，幼儿园生活构成
2.体式
出于对幼儿阅读能力的考虑，一则幼儿生活故事的 篇幅往往都十分短小，语言、结构也十分简单。千字 以内的作品在这个文体内是最常见的。
有的幼儿生活故事会以系列故事的形式出现，如 《大头儿子和小头爸爸》（郑春华）、《丘奥德》、 《弗朗兹的故事》等。
二、幼儿生活故事的分类
幼儿生活故事所描写的基本对象是幼儿的生活世 界，这个世界既十分狭小，又五彩缤纷。幼儿生活 故事的一个主要任务，就是向幼儿读者描绘这个世 界的模样，揭示这个世界的意义。按照幼儿生活故 事的主要表现内容，可以将它分为家庭生活故事、 幼儿园生活故事和同伴生活故事。
幼儿文学教程主题七 幼儿散文
大家寒暄几句，马上脸红了，
土蜂便开始唱歌； 我们开始把袋子里的小书拿出来， 坐在地上，各人轮流朗读了一节。
探寻二 幼儿散文的分类和特征
3.灵动自由，想象丰富
风在哪儿（徐青山） 风在哪儿？ 风在哪儿？
风在天上。
你看， 它吹着云儿向前跑， 像帆船驶在海上。 风在哪儿？ 风在柳树上。 你看， 它吹着柳条轻轻飘， 像孩子们在舞蹈。
探寻二 幼儿散文的分类和特征
5.幼儿知识散文：以向幼儿介绍知识为宗旨。
从幼儿视角立意、篇幅短小、写法灵活，常以新奇有趣的
构思、生动活泼的语言和颇有抒情气息的笔调来传达一些知识，
开阔幼儿眼界，丰富幼儿对大自然、对生活的认知。如方轶群 的《冬爷爷的图画》，望安的《太阳的颜色》。
探寻二 幼儿散文的分类和特征
1.五四时期：初见端倪（《寄小读者》《纸船》等）
2.20世纪50—70年代：发展缓慢 3.20世纪80年代：发展迅速 （金波、郑春华等）
探寻二 幼儿散文的分类和特征
幼儿叙事散文 幼儿抒情散文 幼儿写景散文
幼儿散文分类
幼儿童话散文 幼儿知识散文
探寻二 幼儿散文的分类和特征
1.幼儿叙事散文：侧重描写幼儿生活中发生的事。
探寻三 幼儿散文的选择与鉴赏
二、幼儿散文的选择
识得“文眼”
抓住线索
善于联想
注意手法
的选择与鉴赏
请任选一个角度评析以下幼儿散文：
落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗？” 树叶说：“好的，好的。”小虫躺在树叶下面，好舒服啊！ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗？ 树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊！ 树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗？” 树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊！ 树叶落在院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了， 催我们快到南方去。”
第七章幼儿散文(1)
《月亮姑娘做衣裳》
故事情节
讲述了月亮姑娘想要做一件漂亮 的衣裳，于是向裁缝师傅请教并
选购材料的故事。
主题思想
通过月亮姑娘做衣裳的故事，表 达了追求美好和完美的愿望，以
及勤劳、智慧和耐心的品质。
艺术特色
运用富有想象力的语言和生动的 描绘，将月亮姑娘的美丽形象和 她做衣裳的过程呈现得惟妙惟肖 ，给读者带来愉悦的阅读体验。
重要意义
1 丰富幼儿的语言和词汇
幼儿散文的语言生动形象，有助于幼儿学习和掌握更多 的词汇和表达方式。
2 培养幼儿的想象力和创造力
幼儿散文往往通过描绘美丽的自然景色、生动的人物形 象等，激发幼儿的想象力和创造力。
3 增进幼儿对文学的兴趣和爱好
优秀的幼儿散文作品能够吸引幼儿的注意力，让他们感 受到文学的魅力，从而培养他们对文学的兴趣和爱好。
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幼儿散文教育价值及实践应用
教育价值
语言能力提升
幼儿散文以其生动、形象的语言，有助于提升幼儿的语言表达能 力，丰富他们的词汇量。
想象力与创造力培养
散文往往通过描绘场景、刻画人物等方式，激发幼儿的想象力和创 造力。
情感教育与审美培养
幼儿散文中蕴含的情感和美感，有助于培养幼儿的情感表达能力和 审美情趣。
发展历程
古代幼儿散文
以寓言、故事等形式出现，如《三字经》、 《百家姓》等。
近现代幼儿散文
随着儿童文学的兴起而发展，出现了大量优 秀的幼儿散文作品，如冰心的《寄小读者》 、叶圣陶的《稻草人》等。
当代幼儿散文
在继承传统的基础上不断创新，涌现出许多 具有时代特色的幼儿散文作品，如金波的《 和树谈心》、高洪波的《我喜欢你，狐狸》 等。
《小蝌蚪找妈妈》
幼儿散文ppt课件
游记散文只要求旅游地某一具体景物的主要特征向儿童介绍 清楚就行了，线索单纯，绝没有成人游记中的旁征博引、浮想 联翩。
如：望安《大卧佛》
北京有座卧佛寺。寺院里，娑罗树开花了，洁白的花串， 倒挂在绿叶中间，引来了蝴蝶和蜜蜂，还引来了很多很多小朋 友。
小朋友们看见了大卧佛，越看越有趣儿：
“大卧佛，你叫释迦牟尼，对吗？咦你怎么不回答？”
ppt课件完整131要对幼儿怀有诚挚的感情2从幼儿角度感受生活确定内容3用幼儿想象构思作品创造意境4根据幼儿心理找到合适角度准确切入5组织安排活泼多样的艺术结构6按幼儿水平斟酌语言落笔成文ppt课件完整14感谢亲观看此幻灯片此课件部分内容来源于网络如有侵权请及时联系我们删除谢谢配合
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ppt课件完整
幼儿散文概说
如：王勤《我的洗脸盆》
我的洗脸盆里，有鱼、有虾，还有一条条船哩，要知道， 它们可不是脸盆上的画，全是真的呢！
我天天拿一条毛巾，在盆里洗脸洗手，里面的水怎么也 不会浑浊，总是碧清碧清的。
奇怪吗？我的洗脸盆，就是老大老大的太湖呀。我的家， 就住在太湖的渔船上。
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ppt课件完整
写景散文
写景散文侧重描绘优美的自然风景、四季变化及 其季节特征。
如：夏辇生《项链》 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪
白雪白的浪花，哗哗笑笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺 和贝壳。
小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成 彩色的项链，挂在自己的胸前。快活的脚印落在沙滩，串成金 色的项链，挂在大海的胸前。
9ppt课件完整源自游记散文游记散文着重描述中外名胜古迹风光、山水人情、以及儿童 在旅途中的见闻感受。
“哈，他在睡觉呢！”
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如：望安《大卧佛》
北京有座卧佛寺。寺院里，娑罗树开花了，洁白的花串， 倒挂在绿叶中间，引来了蝴蝶和蜜蜂，还引来了很多很多小朋 友。
小朋友们看见了大卧佛，越看越有趣儿：
“大卧佛，你叫释迦牟尼，对吗？咦你怎么不回答？”
ppt课件完整131要对幼儿怀有诚挚的感情2从幼儿角度感受生活确定内容3用幼儿想象构思作品创造意境4根据幼儿心理找到合适角度准确切入5组织安排活泼多样的艺术结构6按幼儿水平斟酌语言落笔成文ppt课件完整14感谢亲观看此幻灯片此课件部分内容来源于网络如有侵权请及时联系我们删除谢谢配合
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幼儿散文概说
如：王勤《我的洗脸盆》
我的洗脸盆里，有鱼、有虾，还有一条条船哩，要知道， 它们可不是脸盆上的画，全是真的呢！
我天天拿一条毛巾，在盆里洗脸洗手，里面的水怎么也 不会浑浊，总是碧清碧清的。
奇怪吗？我的洗脸盆，就是老大老大的太湖呀。我的家， 就住在太湖的渔船上。
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写景散文
写景散文侧重描绘优美的自然风景、四季变化及 其季节特征。
如：夏辇生《项链》 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪
白雪白的浪花，哗哗笑笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺 和贝壳。
小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成 彩色的项链，挂在自己的胸前。快活的脚印落在沙滩，串成金 色的项链，挂在大海的胸前。
9ppt课件完整源自游记散文游记散文着重描述中外名胜古迹风光、山水人情、以及儿童 在旅途中的见闻感受。
“哈，他在睡觉呢！”
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幼儿散文 ppt课件
我的爸爸真的很大很大，大到下雨出门，我可以躲进他的口袋 里。
要是你不相信，可以到我家里来看一自己往后看他。不过请 你进门的时候要千万小心，不要光顾抬头看我爸爸的脸而不当心倒 地。
最后告诉你我家的地址：太阳路5号，一座最大的房子里。
《妈妈的梦》
唐珊
有个小朋友，名字叫贝贝。他问妈妈“我为什么叫贝贝呀？” 妈妈说：“生你时，妈妈梦见了蓝蓝的大海，白白的浪花，金色的 沙 滩上撒满了五光十色的贝壳。” “哈！这么美。”贝贝真喜欢妈妈的梦。 第二天，在幼儿园，贝贝把妈妈的梦告诉了小伙伴。小伙伴咋咋嘴 巴说：“你妈妈真聪明，会做这么美丽的梦.” 又过了一天，在幼儿园，所有的小朋友都带来了妈妈的梦。 兰兰说：“妈妈生我的时候，梦见了绿绿的草地，草地上开满了洁 白 洁白的兰花，所以我叫兰兰。”
文型
学
（一）幼儿叙事散文
学
侧重描写幼儿生活中发生的事。用散文笔调向幼儿 描述生活中的一些人物、事件等，题材十分广泛，凡适
学 二十世纪初： 冰心的《寄小读者》开了儿童散文这一文体的先
前
河，成为长诵不衰的佳作。
儿
刘半农《雨》，郑振铎 《纸船》，
泰戈尔（印度） 《金色花》，
童
托尔斯泰（俄罗斯）《李子核》
文 二十世纪三、四十年代：
学
严文井《世界一点也不稀奇》，
贺宜《雾》，陈伯吹《一匹出色的马》，
郭凤《我听见小提琴的声音》，
二、幼儿散文发展
幼儿散文的“散文化”与“幼儿化”特征
学
“幼儿化”使幼儿散文区别于其它年龄段的散文，
前
要求幼儿散文富于幼儿情趣，符合幼儿的年龄特征， 用幼儿的思维去考察世界；
儿
“散文化”则使幼儿散文区别于其他体裁的幼
要是你不相信，可以到我家里来看一自己往后看他。不过请 你进门的时候要千万小心，不要光顾抬头看我爸爸的脸而不当心倒 地。
最后告诉你我家的地址：太阳路5号，一座最大的房子里。
《妈妈的梦》
唐珊
有个小朋友，名字叫贝贝。他问妈妈“我为什么叫贝贝呀？” 妈妈说：“生你时，妈妈梦见了蓝蓝的大海，白白的浪花，金色的 沙 滩上撒满了五光十色的贝壳。” “哈！这么美。”贝贝真喜欢妈妈的梦。 第二天，在幼儿园，贝贝把妈妈的梦告诉了小伙伴。小伙伴咋咋嘴 巴说：“你妈妈真聪明，会做这么美丽的梦.” 又过了一天，在幼儿园，所有的小朋友都带来了妈妈的梦。 兰兰说：“妈妈生我的时候，梦见了绿绿的草地，草地上开满了洁 白 洁白的兰花，所以我叫兰兰。”
文型
学
（一）幼儿叙事散文
学
侧重描写幼儿生活中发生的事。用散文笔调向幼儿 描述生活中的一些人物、事件等，题材十分广泛，凡适
学 二十世纪初： 冰心的《寄小读者》开了儿童散文这一文体的先
前
河，成为长诵不衰的佳作。
儿
刘半农《雨》，郑振铎 《纸船》，
泰戈尔（印度） 《金色花》，
童
托尔斯泰（俄罗斯）《李子核》
文 二十世纪三、四十年代：
学
严文井《世界一点也不稀奇》，
贺宜《雾》，陈伯吹《一匹出色的马》，
郭凤《我听见小提琴的声音》，
二、幼儿散文发展
幼儿散文的“散文化”与“幼儿化”特征
学
“幼儿化”使幼儿散文区别于其它年龄段的散文，
前
要求幼儿散文富于幼儿情趣，符合幼儿的年龄特征， 用幼儿的思维去考察世界；
儿
“散文化”则使幼儿散文区别于其他体裁的幼
儿童散文ppt课件
生活场景；让他们在欣赏中感受自己生活的喜怒哀乐、感
悟生活的真谛。
28
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30
儿童散文创作，应该考虑到以下几个方面：
一、怀真挚情感，感受生活，从儿童的 角度确定内容
二、创优美意境，巧妙构思，用儿童的 心理切入作品
三、用精美语言，字斟酌句，遵儿童的 水平落笔成文
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（一）怀真挚情感，感受生活，从儿童的角度 确定内容
的世界。
散文化：幼儿散文可抒情写意，但不必拘泥于语言音律；
可记人叙事，但不必拘泥于情节的完整性。
幼儿散文的艺术特征如下：
1、篇幅短小，贴近幼儿生活。如《牵牛花》（郭风）
2、具体形象，便于幼儿接受。如《春娃》（鲁兵）
3、意境优美，富于幼儿情趣。如《晚霞》（吴城）
4、语言优美，情、理、趣融合。
11
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小的花朵摇曳美丽身姿，不知是想邀约我和它一起跳舞，还是在告诉我春天
还在前头。于是，我跟着小河在茫茫的原野上走啊走，可不知小河究竟还要
流向何处？
困极的我被小河抛下了，待我在温暖的阳光小憩过后，小河已流到原野
的尽头。
我渴求知道小河的归宿，刻意来到原野上牧羊的老人身旁，牧羊老人告
诉我：“小河已经流进了诗人的笔筒，小河还流进了画家的颜料盒……”
1
散文的概念、特点 A
儿童散文的分类 C
儿童散文的阅读 E
B 儿童散文的艺术特征
D 儿童散文的作用
F 儿童散文的创作
2
散文的概念
愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个
美丽的黄昏。
----冰心《谈生命》
3
散文
散文是一个非常宽泛的概念，有一个历史发展和演变的过 程。在我国，“散文”一词最早见于木玄虚的《海赋》： “云锦散文于沙汭之际,绫罗被光于螺蚌之节”。但这显然不 是一个文学概念。散文作为文体概念直到南宋周必大才提出 来：“四六特拘对耳，其立意措词混融有味，与散文同。” 此时据我国古代散文的产生及有文本流传下来已有一千多年 的历史，其间散文已历经先秦两汉诸子、历史散文、六朝骈 文和唐宋古文等几个重要的发展阶段，其内涵及外延代有新 变。
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例：望安《大卧佛》
2020/10/28
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五、幼儿童话散文
幼儿童话散文是把童话形式移植到散文 创作里的幼儿散文。它用散文样式描写童话 形象，表现孩子们的日常生活，因而兼有童 话和散文的特点。
郭风：创造了幼儿散文的特殊品种—童话散文 例：1、安武林《太阳公公生病了》
2、鲁兵《春娃》
2020/10/28
2020/10/28
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一、幼儿叙事散文
幼儿叙事散文侧重描述幼儿生活 中发生的事。
例：郑春华《出来玩》
望安《小太阳》
幼儿叙事散文可以完整叙述一件事； 也可以写一件事的片段，不一定有头 有尾，情节比较淡化。
2020/10/28
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出来玩儿
“嘭嘭嘭”，谁敲门？灵灵打开门，没见人，只见 一道亮闪闪的光。灵灵把门关上了。
三、幼儿写景散文
幼儿写景散文侧重描绘优美的自然风 景、四季变化及其季节特征。
2020/10/28
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夏 天 ★望安
夏天的雨是金色的。不信，你看：
场院里，脱粒机扬洒着麦粒，千颗，万颗，连
成金色的雨。
夏天的风是喷香的。不信，你闻：
村子里，家家户户磨了面，在蒸甜糕，飘出一
阵阵香味。
夏天的路爱唱歌。不信，你听：
幼儿散文
2020/10/28
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幼儿散文的概念
幼儿散文是传达幼儿生活情趣及心灵感 受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散 文。
例: 苞米娃娃的大胡子
苞米娃娃，还没有一岁呢，为啥就长 出了大胡子？你想装老爷爷吗？不像不 像，你还没有我大呢。
明天我拿爷爷的剃头刀，一根一根 都给你刮去。（郑青山）
2020/10/28
例：方轶群《冬爷爷的图画》
2020/10/28
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冬爷爷的图画
作者：方轶群
2020/10/28
21
2020/10/28
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2020/10/28
23
2020/10/28
24
2020/10/28
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火炉上，水壶“嗞嗞”
地冒着汽，屋子里多暖和 呀。窗外 ，北风呼呼地吼 叫着，大柳树给吹得摆来 摆去。
“嘭嘭嘭”，又是谁敲门？灵灵再打开门，亮闪
闪的光进屋来了。它走上地板，一直爬到灵灵身上、 脸上。灵灵一抬头，眼睛也睁不开了。
“您是谁呀？”灵灵急忙问。
“我是太阳公公。”那声音是从天上传来的。灵灵
又问：“您想进屋来玩儿吗？”太阳公公说：“不， 我想叫你出来玩儿。”
灵灵想了想，就从屋里跑出去。外面亮亮的、暖暖
的幼儿散文
幼儿散文萌芽于“五四”时期。 第一
次明确写给小朋友看的散文是冰心的 《寄小读者》系列通讯。《寄小读者》 开了儿童散文这一文体的先河，成为长 诵不衰的佳作。
20世纪80年代，幼儿散文才得以真正
崛起。
2020/10/28
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2020/10/28
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幼儿散文的种类
一．幼儿叙事散文 二．幼儿抒情散文 三．幼儿写景散文 四．幼儿游记散文 五．幼儿童话散文 六．幼儿知识散文
我的爸爸真的很大很大，大到下雨出门去，我可以躲进他的 口袋里。
要是你不相信，可以到我家里来看一看他。不过请你进门 的时候要千万小心，不要光顾抬头看我爸爸的脸而不当心自己 往后倒地。
最后告诉你我家的地址：太阳路5号，一座最大的房子里。
2020/10/28
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幼儿散文的发展概况
在漫长的封建社会里，没有真正意义上
年我来的时候，你们一定长得更高了。哎呀，
十年以后，你们都是小伙子、大姑娘了。可
是我，还是个娃娃。”
2020/10/28
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思考：童话散文与童话故事有什么 不同？
童话散文有情节，但比童话故事 简单些、平淡些。
2020/10/28
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六、幼儿知识散文
幼儿知识散文以向幼儿介绍知 识为宗旨，是一种寓知识于形象描写 之中的幼儿散文。
小路"吐吐吐"，大路"嘀嘀嘀"，拖拉机、大卡
202车0/10/，28 一辆接一辆,忙着去卖粮。
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四、幼儿游记散文
幼儿游记散文着重描述中外名胜风光、 山水风情，以及幼儿在旅途中的见闻感 受。
幼儿游记散文只要求把旅游地某一具体 景物的主要特征向幼儿介绍清楚就行了， 线索单纯，决没有成人游记中的旁征博 引、浮想联翩。
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精品资料
走进大森林
★金波
走进绿色的大森林，好像走进一 个神奇的世界，树叶在鼓掌，微风送 花香。仰头看看，枝头上有鸟儿唱欢 迎曲；低头看看，草丛里有蘑菇撑着 小伞。是谁在“吱吱吱”地弹琴？又 是谁在“叮铃叮铃”的摇铃？我在想： 如果大森林里也有一所幼儿园该多好！
2020/10/28
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很大很大的爸爸
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太阳公公生病了
太阳公公生病了。瞧，他原来红彤彤的脸，变得 灰乎乎的，多难看。
小喜鹊把消息传给大家，啄木鸟医生连忙赶来了。
啄木鸟医生看了看说："太阳公公你感冒了，要盖 上被子捂一捂。"
到哪儿找一床能盖住太阳公公的大被子呢？
风姑姑吹呀，吹呀，吹来好多好多云彩，厚厚的 云彩盖住了太阳公公。
太阳公公在云彩里捂呀，捂呀，捂得汗水哗哗地 流下来。
的。“真暖和!真暖和!”灵灵叫着。她一扭头，看见许
多扇门正在打开，太阳公公把小朋友们都喊出来玩啦!
2哇020/!1和0/28太阳公公一起玩，多快活!（郑春华）
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二、幼儿抒情散文
幼儿抒情散文重在抒发孩子 们对生活中人、事、景、物的纯洁 善良美好的感情。
例：班马《大皮靴》
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大皮靴
云散了，天晴了，太阳公公病好了，他的脸红彤
彤的，放着明亮的光芒。（安武林）
20，喜欢图画，又喜欢音乐。 他走过树林，给树林涂上嫩绿色；走过 小溪，教会小河唱歌。 今年，春娃来了，看见我们，高兴极了。 他说："你们都长高了。" 我们问："是吗？" 他说：“真的，你们比去年高多了！明
★郑春华
我的爸爸站着的时候,就像一座楼:脚是第一层，手是第二层， 肩是第三层。我要使出爬山的劲，才能爬上爸爸这座楼。
我的爸爸躺着的时候，就像一条船：脚是船尾，头是驾驶台， 身体是又宽又大的甲板。无论我在甲板上翻跟头、跑步、跳高， 爸爸这艘船总是稳稳的。要是我一摁他的鼻子，他还会发出和 大轮船一样的汽笛声：呜呜——
我埋怨我那双小皮鞋，为什么就发不出 那种一走路，就嘎吱、嘎吱的响声？
我多想有一双真正的大皮靴！
嘿，嘎吱、嘎吱的—
踩在荒原的白雪上，
踩在林中小屋的木头地板上，
踩在花的草原上……
我常偷偷套上爸爸的那双长筒雨靴，在
太阳底下走来走去。可惜，它不是嘎吱、嘎
2020/吱10/28的，而是扑通、扑通的。（班马）
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五、幼儿童话散文
幼儿童话散文是把童话形式移植到散文 创作里的幼儿散文。它用散文样式描写童话 形象，表现孩子们的日常生活，因而兼有童 话和散文的特点。
郭风：创造了幼儿散文的特殊品种—童话散文 例：1、安武林《太阳公公生病了》
2、鲁兵《春娃》
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一、幼儿叙事散文
幼儿叙事散文侧重描述幼儿生活 中发生的事。
例：郑春华《出来玩》
望安《小太阳》
幼儿叙事散文可以完整叙述一件事； 也可以写一件事的片段，不一定有头 有尾，情节比较淡化。
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出来玩儿
“嘭嘭嘭”，谁敲门？灵灵打开门，没见人，只见 一道亮闪闪的光。灵灵把门关上了。
三、幼儿写景散文
幼儿写景散文侧重描绘优美的自然风 景、四季变化及其季节特征。
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夏 天 ★望安
夏天的雨是金色的。不信，你看：
场院里，脱粒机扬洒着麦粒，千颗，万颗，连
成金色的雨。
夏天的风是喷香的。不信，你闻：
村子里，家家户户磨了面，在蒸甜糕，飘出一
阵阵香味。
夏天的路爱唱歌。不信，你听：
幼儿散文
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幼儿散文的概念
幼儿散文是传达幼儿生活情趣及心灵感 受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散 文。
例: 苞米娃娃的大胡子
苞米娃娃，还没有一岁呢，为啥就长 出了大胡子？你想装老爷爷吗？不像不 像，你还没有我大呢。
明天我拿爷爷的剃头刀，一根一根 都给你刮去。（郑青山）
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例：方轶群《冬爷爷的图画》
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冬爷爷的图画
作者：方轶群
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火炉上，水壶“嗞嗞”
地冒着汽，屋子里多暖和 呀。窗外 ，北风呼呼地吼 叫着，大柳树给吹得摆来 摆去。
“嘭嘭嘭”，又是谁敲门？灵灵再打开门，亮闪
闪的光进屋来了。它走上地板，一直爬到灵灵身上、 脸上。灵灵一抬头，眼睛也睁不开了。
“您是谁呀？”灵灵急忙问。
“我是太阳公公。”那声音是从天上传来的。灵灵
又问：“您想进屋来玩儿吗？”太阳公公说：“不， 我想叫你出来玩儿。”
灵灵想了想，就从屋里跑出去。外面亮亮的、暖暖
的幼儿散文
幼儿散文萌芽于“五四”时期。 第一
次明确写给小朋友看的散文是冰心的 《寄小读者》系列通讯。《寄小读者》 开了儿童散文这一文体的先河，成为长 诵不衰的佳作。
20世纪80年代，幼儿散文才得以真正
崛起。
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幼儿散文的种类
一．幼儿叙事散文 二．幼儿抒情散文 三．幼儿写景散文 四．幼儿游记散文 五．幼儿童话散文 六．幼儿知识散文
我的爸爸真的很大很大，大到下雨出门去，我可以躲进他的 口袋里。
要是你不相信，可以到我家里来看一看他。不过请你进门 的时候要千万小心，不要光顾抬头看我爸爸的脸而不当心自己 往后倒地。
最后告诉你我家的地址：太阳路5号，一座最大的房子里。
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幼儿散文的发展概况
在漫长的封建社会里，没有真正意义上
年我来的时候，你们一定长得更高了。哎呀，
十年以后，你们都是小伙子、大姑娘了。可
是我，还是个娃娃。”
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思考：童话散文与童话故事有什么 不同？
童话散文有情节，但比童话故事 简单些、平淡些。
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六、幼儿知识散文
幼儿知识散文以向幼儿介绍知 识为宗旨，是一种寓知识于形象描写 之中的幼儿散文。
小路"吐吐吐"，大路"嘀嘀嘀"，拖拉机、大卡
202车0/10/，28 一辆接一辆,忙着去卖粮。
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四、幼儿游记散文
幼儿游记散文着重描述中外名胜风光、 山水风情，以及幼儿在旅途中的见闻感 受。
幼儿游记散文只要求把旅游地某一具体 景物的主要特征向幼儿介绍清楚就行了， 线索单纯，决没有成人游记中的旁征博 引、浮想联翩。
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精品资料
走进大森林
★金波
走进绿色的大森林，好像走进一 个神奇的世界，树叶在鼓掌，微风送 花香。仰头看看，枝头上有鸟儿唱欢 迎曲；低头看看，草丛里有蘑菇撑着 小伞。是谁在“吱吱吱”地弹琴？又 是谁在“叮铃叮铃”的摇铃？我在想： 如果大森林里也有一所幼儿园该多好！
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很大很大的爸爸
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太阳公公生病了
太阳公公生病了。瞧，他原来红彤彤的脸，变得 灰乎乎的，多难看。
小喜鹊把消息传给大家，啄木鸟医生连忙赶来了。
啄木鸟医生看了看说："太阳公公你感冒了，要盖 上被子捂一捂。"
到哪儿找一床能盖住太阳公公的大被子呢？
风姑姑吹呀，吹呀，吹来好多好多云彩，厚厚的 云彩盖住了太阳公公。
太阳公公在云彩里捂呀，捂呀，捂得汗水哗哗地 流下来。
的。“真暖和!真暖和!”灵灵叫着。她一扭头，看见许
多扇门正在打开，太阳公公把小朋友们都喊出来玩啦!
2哇020/!1和0/28太阳公公一起玩，多快活!（郑春华）
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二、幼儿抒情散文
幼儿抒情散文重在抒发孩子 们对生活中人、事、景、物的纯洁 善良美好的感情。
例：班马《大皮靴》
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大皮靴
云散了，天晴了，太阳公公病好了，他的脸红彤
彤的，放着明亮的光芒。（安武林）
20，喜欢图画，又喜欢音乐。 他走过树林，给树林涂上嫩绿色；走过 小溪，教会小河唱歌。 今年，春娃来了，看见我们，高兴极了。 他说："你们都长高了。" 我们问："是吗？" 他说：“真的，你们比去年高多了！明
★郑春华
我的爸爸站着的时候,就像一座楼:脚是第一层，手是第二层， 肩是第三层。我要使出爬山的劲，才能爬上爸爸这座楼。
我的爸爸躺着的时候，就像一条船：脚是船尾，头是驾驶台， 身体是又宽又大的甲板。无论我在甲板上翻跟头、跑步、跳高， 爸爸这艘船总是稳稳的。要是我一摁他的鼻子，他还会发出和 大轮船一样的汽笛声：呜呜——
我埋怨我那双小皮鞋，为什么就发不出 那种一走路，就嘎吱、嘎吱的响声？
我多想有一双真正的大皮靴！
嘿，嘎吱、嘎吱的—
踩在荒原的白雪上，
踩在林中小屋的木头地板上，
踩在花的草原上……
我常偷偷套上爸爸的那双长筒雨靴，在
太阳底下走来走去。可惜，它不是嘎吱、嘎
2020/吱10/28的，而是扑通、扑通的。（班马）
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