美术四年级下册第一课春节到
湘教版四年级美术下册 《春节到》(教案)
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
1. 欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。 2.画面和色彩要能体现出喜庆闹热的场面。
六、后续学习预告（可选）：
后的日子里，不仅用眼睛去“看”，更要学会用心
去“体会”，用心去“看”。
五、 教学反思
学生通过互联网搜索所体验到“春节”的不同，
并结合自己所经历过的“春节”，能够大胆创作绘
画，激发学生对美好生活的热爱之点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技 术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地
关注微课程的设计细节，不超过 300 字。）
《春节到》这堂微课程，属于“造型.表现” 领域的绘画课。通过学习了解过春节的风土习俗及 其相应的民间美术形式，培养学生借助民间习俗和 和民间特有的美术形式表达审美思维的能力，促进 学生对生活与美术绘画学习的感悟和理解，从不同 方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此 来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活 的热爱之情。我们采用 WPS 录屏软件和 flash 课件 制作相结合的方法来制作微视频，力图做到突出重 难点，学生能通过自己所经历过的“春节”大胆创 作绘画。用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱 之情、赞美之情。
三、展示学生作品，从构图，画面，色彩评讲优秀 作品，并引导学生自评互评。
四、总结评价:
师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？
生：我学会了过春节的时间。
生：我学会了春节都有什么习俗。
学习美术作品评述的方法，提高审
四年级下册美术《春节到》教案
春节到（活动一）教学目的：1、让学生理解中国民间春节的一般内容，观赏学习与春节相应的门神画、年画与农夫画等。
2、学生画一幅门神画与年画。
能画出自己熟识的过年风俗或活动内容，表达人们过年的欢乐心情。
3、激发学生对民间美术的深厚爱好，引导训练学生的视察力与创作表现力。
教学程序:门神故事导入：1、猜图激趣。
今日有两位神将驾临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆睁，表情严厉，双手持兵器，全身武装。
他们总是喜爱成双成对，过年的时候，人们喜爱将他们贴于两扇大门之上。
猜出他们是什么神了吗？2、引出课题：春节到（活动一）——画门神。
3、看视频短片，理解门神故事。
通过短片理解到：门神是古代人们依据传闻而创建的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”与“祈福”两种寓意。
分析门神特征过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师这搜集了一些门神画图片，请同学们细致找找。
1、师提示从神态、服饰、色彩、构图四个方面去找寻。
老师分发门神画图片，学生分组讨论，找寻门神画的寓意象征。
2、分组汇报讨论结果，老师补充总结，（1）神态组：①出示一组门神画表情图，理解门神表情严厉的寓意。
②出示门神整体图，说说门神的动作与手中兵器的寓意。
③拓展更多不同兵器。
④总结板书门神“神态威历”的特征。
⑤拿出兵器道具，请学生扮演门神，仿照表情动作。
（2）衣饰组：①解析衣饰构造与特色。
出示一般战衣与门神服饰比照，找出不同之处。
（多了飘带、吊穗、彩旗等，花纹也困难些。
）说明：飘带是代表神的身份，吊穗与花纹是美化服饰的。
②挖掘常见花纹及寓意。
让我们进一步来视察门神服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。
③总结板书：门神衣饰华美，有装饰感，寓意祥瑞。
（3）色彩组：①出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
②总结：色彩比照剧烈，明丽、喜庆，有主色彩，配色有规律。
（4）构图组：①分别出示古代人物画与其他年画与门神比照，说说构图特色。
②门神人物都是顶天立地的，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。
湘美版美术四年级下册《1.春节到》说课稿1
湘美版美术四年级下册《1. 春节到》说课稿1一. 教材分析《春节到》这一课是湘美版美术四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握中国传统的春节文化，通过绘画和手工制作的方式，表现出春节期间的热闹氛围和喜庆气氛。
教材中提供了丰富的图片和素材，让学生在欣赏和模仿的过程中，提高自己的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于春节这一传统节日也有一定的了解。
但是，对于如何将生活中的场景和元素融入到绘画和手工制作中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并将之美化、夸张化，从而创作出有趣的作品。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握中国传统的春节文化，提高学生的文化素养。
2.培养学生观察生活、发现生活中的美的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新能力。
4.培养学生合作学习、相互欣赏、积极评价的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握中国传统的春节文化，培养学生观察生活、发现生活中的美的能力，以及动手操作的能力。
2.教学难点：如何将生活中的场景和元素融入到绘画和手工制作中，创作出有趣的作品。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设春节的氛围，让学生在真实的氛围中感受和体验春节的魅力。
2.采用欣赏教学法，引导学生观察和分析优秀的春节绘画和手工制作作品，提高学生的审美能力。
3.采用示范教学法，教师亲自示范绘画和手工制作的过程，让学生在模仿中学习和掌握技能。
4.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
5.采用正面激励评价法，鼓励学生积极参与，大胆表现，提高学生的自信心和自尊心。
六. 说教学过程1.导入：创设春节的氛围，让学生在真实的氛围中感受和体验春节的魅力。
引导学生谈论自己对春节的记忆和感受，引出本课的主题。
2.欣赏：展示优秀的春节绘画和手工制作作品，让学生观察和分析，提高学生的审美能力。
四年级下册第一课春节到(画年画)教案
第1课春节到（画年画第一课时）教学目标：1、通过教学，使学生了解民间年画的悠久历史，培养学生热爱民间美术的思想情感。
2、通过欣赏年画作品，使学生了解年画作品表现的题材内容与传统文化习俗。
3、通过涂色或临摹年画作品，使学生初步了解民间年画造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术特点。
教学重点：以欣赏年画作品为主，感受传统的造型、色彩、构图等特点。
教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画涂色。
教学准备：课件、年画图片、年画线描稿等。
教学过程：一、导入新课师：今天老师给大家带来一首欢快的歌曲我们共同来欣赏一下。
课件：欢度春节的歌曲师：同学们这首歌曲描绘的是哪个传统节日的场面呢？生：过新年。
师：同学们想一想过年都有哪些传统习俗呢？生：放鞭炮、包饺子、挂彩灯、贴对联、贴年画等。
师：那什么是年画呢？年画就是过年时张贴的画。
用以增添节日的气氛。
又因为一年更换一次，所以称为年画。
今天这节课我们就一起走进年画，了解年画。
二、讲授新课介绍年画。
1、上节课我们学习了画门神，古时贴门神是为敬神，拜佛，求福平安。
如今，贴门神表现的是对平安幸福生活的向往和追求。
门神都是贴在门上的年画，同学们知道还有哪些年画贴在什么地方吗？年画的种类师：下面我们共同来欣赏年画的其他种类。
课件：中堂画：贴在客厅的中央。
条屏和单幅：贴在客厅两边。
斗方、门画：贴在大门等一些传统习俗的地方。
这么多漂亮的年画你们知道出自哪里吗？像这幅《连年有余》就是天津杨柳青年画。
2、年画的产地师：我国的年画历史悠久，哪位同学知道哪些地方的年画最有名吗？课件：年画产地天津杨柳青：造型夸张、工艺精细有画、刻、印、描等多种工序与工笔重彩融为一体，别具风采。
山东潍坊：主要采用木板套色、以红黄绿为主色彩艳丽、对比强烈，以反映农村生活为主。
苏州桃花坞:以粉红、粉绿为主，画面精细、秀美和谐。
四川绵竹：以沟、染为主彩绘精细，一气呵成奔放洗练。
这是我国有名的四大年画产地。
3、年画的题材内容师：正因为产地不同所以年画的题材内容也十分丰富，大多以喜庆、吉祥为主。
湘美版 美术四年级下册 1 春节到-课件4
欢欢喜喜过春节
春节灯会 春节联欢会 春节舞狮
春节庙会 春节舞龙
春节是中国人 的传统节日。小朋 友，你那里的人们 是怎样过春节的？
年画——文武加官
剪纸——办年货
门神——秦琼 尉迟恭
春节是中国人 的传统节日。小朋 友，你在春节里参 加什么活动呢 ？
赏花灯
• 过年赏花灯 习俗自古由 来已久，到 了北宋发展 到了极致。 一直流传到 现在，南京 的夫子庙灯 会每年都洗 衣大量观众。
年 夜 饭
你逛过春节的庙会吗？给同学讲一 讲哪些活动给你的印象最深？
在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志， 喜庆心情的流露。提醒大家：一定要遵守 有关规定注意安全！
拜年
新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂 亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲 访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。春 节拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈 人长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁 钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟， 因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁 钱就可以平平安安度过一岁。
Hale Waihona Puke 派发红包给孩子们，是表示把祝愿 和好运带给他们。红包里的钱，只是要 让孩子们开心，其主要意义是在红纸， 因为它象征好运。请注意：在发放红包 的长辈面前打开红包，是不礼貌的做法。
你认为这三 幅画的优点是什 么？选一幅你最 喜欢的，介绍给 同学。
• 除夕守岁是最重要的 年俗活动之一 。除夕
之夜，各相与赠送， 称为“馈岁”；酒食 相邀，称为“别岁”； 长幼聚饮，祝颂完备， 称为“分岁”；大家 终夜不眠，以待天明， 称曰“守岁”。
每年从农历腊月二 十三日起到除夕止， 我国民间把这段时间 叫做“迎春日”，也 叫“扫尘日”。
每逢春节来临，家家户户都要打扫 环境，清洗各种器具，拆洗被褥、窗 帘，到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生，干 干净净迎新春的气氛。你能帮家里干 些什么呢？现在就行动吧！
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计一. 教材分析《春节到》这一课旨在让学生了解和体验中国传统的春节文化，通过学习剪纸、春联、灯笼等民俗艺术，培养学生的审美情趣和动手能力。
教材内容丰富，包括剪纸、春联、灯笼的制作方法以及相关的民间故事和习俗。
二. 学情分析四年级的学生对春节有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在课堂上活泼好动，喜欢动手操作，对于具有挑战性的任务充满好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历和习俗，掌握剪纸、春联、灯笼的制作方法。
2.难点：培养学生动手操作的能力，以及合作学习的精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动探究、合作学习，提高动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、剪纸、春联、灯笼等教学材料。
2.学生准备剪刀、彩纸、毛笔、墨水等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道春节是什么吗？春节有哪些习俗？”引导学生回顾春节的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示剪纸、春联、灯笼等作品，让学生直观地了解春节的民俗艺术，同时简要介绍作品的制作方法和寓意。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、春联、灯笼的制作方法，然后让学生分组进行实践操作。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了剪纸、春联、灯笼，还有哪些民俗艺术与春节有关？”学生分组讨论，分享自己的见解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春节的习俗和民俗艺术的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承传统文化。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起收集关于春节的资料，了解更多的民俗艺术，下节课分享。
湘美版美术四年级下册《1. 春节到》教学设计1
湘美版美术四年级下册《1. 春节到》教学设计1一. 教材分析《1. 春节到》是湘美版美术四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握中国传统的春节文化，通过绘画和手工制作的方式，表现出春节的喜庆氛围。
教材内容丰富，包括春节的来历、习俗、食品、装饰等方面，让学生在绘画过程中，感受到传统文化的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对春节有一定的了解，但可能对春节的细节习俗等方面的知识有所欠缺。
因此在教学过程中，需要引导学生深入了解春节，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历、习俗、食品、装饰等文化内容。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的绘画和手工制作能力，培养学生的观察力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的文化内容，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.难点：如何引导学生深入了解春节，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解春节的来历、习俗、食品、装饰等方面的知识。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作的方法。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，激发他们的学习兴趣。
4.合作法：学生分组合作，共同完成绘画和手工制作任务。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.绘画和手工制作的材料和工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考春节的相关问题，如“你们知道春节是怎么来的吗？”“春节有哪些习俗？”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和教具，向学生介绍春节的来历、习俗、食品、装饰等方面的知识，让学生对春节有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的方法，边示范边讲解，引导学生掌握绘画和手工制作的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，进行绘画和手工制作。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作品。
四年级下册美术课件-第一课 春节到 ︳湘美版 (共26张PPT)
福寿三多 美术 年画 传统年画 男童 童子 仙童 桃子 石榴 动作 表情 年画艺术
福禄寿喜财吉
翻开教材P4面 欣赏：五子夺魁年画、连生贵子、满园生机
五子夺魁是中国民 间传统吉祥图案。 古代厉行考试制度， 凡为父母者咸望子 孙能得状元及第。 然状元全国仅一名， 故望五子各自努力 争取。图案常作大 儿手中持一盔帽，" 盔"、"魁"同音，以 示夺盔者即象征高 中状元之意。
春节期间有什么民间文化活动？
有贴春联、贴年画、贴窗花、贴福字、放 鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、 观花灯、玩龙灯等
民间文化之福字
民间文化之年画
窗花
门神画
书上有对门神画的解释。
花灯
春节有什么活动和美术有关？
年画 关公、张飞
钟馗
欣赏完，同学对门神画有了一定的了解，下 面，我们一起来临摹一张门神画，注意画出 人物的神态。
学习活动二
什么是年画？ 在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我
国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、 画面喜气的画都叫年画。 天津杨柳青、江苏桃花坞、河南朱仙镇、 四川绵竹、湖南滩（tān）头和山东潍 （wéi ）坊是盛产年画最有名的地方。
年画的形象
年画在构图、形象和色彩上都有饱满 充实、夸张艳丽之感。
第一课 春节到
问题
请同学们带着问题，打开书预习第一课。 问题一：什么是春节？ 问题二：春节期间有什么民间文化活动？ 问题三：春节有什么活动和美术有关？
什么是春节？
春节是中国民间最隆重最热闹最富有特色 的传统节日，俗称年节。一般只正月初一， 是阴历新年的第一天，与除夕那天一起俗 称“过年”。
五子夺魁
四年级下册美术第1课《春节到》PPT课件
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
门神： 门神画也叫门画，是众多年画中 特殊的一类。门神源于古代传说 中的神荼、郁磊二神，专管百鬼 行踪，如有害人之鬼，便捆绑喂 虎。后来演变唐代名将尉迟恭和 秦叔宝，延续至今。也有以关公、 钟馗、赵公明为门神的。
查阅相关资料，给下列事物和寓 意连线。
鱼或竿 鹿 蝙蝠 石榴 喜鹊
禄、财富 福到
喜庆 富余 多子
年画：年画是中国画的一种，始于古 代的“门神画”，是中国的传统民间 艺术，民间称“喜画”。大都用于新 年时张贴，以增添春节的喜庆气氛， 含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。 年画在历史长河中逐步形成了不同的 艺术风格和明显的地方特色，像天津 杨柳青、苏州桃花坞、潍坊杨家埠、 陕西凤翔木版年画都久负盛名，各有 千秋。
湘教版四年级美术下册《1春节到》教学设计
湘教版四年级美术下册《1春节到》教学设计一. 教材分析《1春节到》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，了解和感受我国传统节日春节的氛围。
教材内容主要包括春节的来历、习俗和活动等，通过学习，让学生对春节有更深入的了解，并能够运用美术手段表现春节的热闹氛围。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对春节有一定的了解，但可能对春节的习俗和活动细节不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解春节，以便能够更好地进行美术创作。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历、习俗和活动，提高学生的文化素养。
2.培养学生运用美术手段表现春节氛围的能力。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历、习俗和活动，能够运用美术手段表现春节氛围。
2.难点：如何引导学生深入了解春节，突破学生的思维定式，创作出有特色的作品。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解春节的来历、习俗和活动，引导学生深入了解春节。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生动手实践。
3.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成作品。
4.欣赏法：教师学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.绘画和手工制作所需的材料，如画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
3.优秀作品图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解春节的来历、习俗和活动，引导学生深入了解春节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏，了解春节美术创作的主题和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生动手实践，尝试创作春节主题的作品。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生相互交流、欣赏作品，分享创作心得。
湘版美术教材 四年级下册 第一课(春节到 3课时)
湘版美术教材四年级下册第一课第一课春节到（3课时）教学目标：1.知识技能：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。
学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。
描述过春节的相关内容，谈自己的感受。
学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
2.情感态度：欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。
从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
3.能力培养：培养学生的观察能力和绘画表现能力。
教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
门神的形象特点和对比色的运用。
教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
门神的形象特点和对比色的运用。
教具学具：学生——美术书，彩笔，油画棒等；教师——学生的优秀作业，教学课件。
第一课时教学重点：门神的形象特点。
教学难点：门神的形象特点。
教学过程：教师活动学生活动教学意图一、课前准备：二、出示课题。
①简单了解门神传说，师播放课件小结。
②想一想,现在人们为什么还要贴门神?三、新课；①欣赏门神图片，看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武）②欣赏门神脸部图片。
师总结：宽脸、大眼、立眉、表情严肃。
③继续欣赏图片。
师运用课件小结：宽肩、粗腰、大脚。
④仔细观察门神身上都有什么？⑤欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？四、学生作画作业要求：画一幅形象特点突出的门神。
五、展示评价。
收集门神资料，了解门神知识，和小组同学交流。
学生讲一讲自己了解的门神传说故事。
学生回答问题.学生欣赏图片。
四年级下册美术《1. 春节到》课件 湘美版
1. 表现门神夸张的造型特点。 2. 用勾线涂色的方法，画出门神
形象。 3. 选用对比色涂色。
作画过程：
1. 画基本形。
2. 勾画动态造型。
3. 添加细节。
4. 完整造型。
⒋
5. 涂色。
⒈
⒉
⒊
新湘教版美术四年级下册 第一课 （第一课时）
春节到
——画门神
门神的色彩特点：
红黄蓝绿，对比强烈。 色彩浓艳，喜庆韵味。 有主色调，配色规律。
门神的造型特点：
手拿兵器、威武刚劲。 大头小身，戏剧服饰。
门神表情
说说你对门神画像的感觉
镇力在之门 鬼的大神神 驱像门，是 邪。外是古 之民的一代 用间威对的 。取武张镇
湘教版美术四年级下册第1课春节到——画门神
春节到
主讲：林一慧
义务教育教科书《美术》（湘版）四年级下册 第1课
春节到
——画门神
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
门神是古代人们根据传 说而创造的守护宅院的 神灵，主要有“辟邪” 和“祈福”两种寓意。
“辟邪” “祈福”
构图 色彩 服饰 神态
神态威严
神态
兵器
兵器
花
彩
纹
旗
更
加
复
杂
服饰
吊 穗
飘 带
祥云纹
鱼鳞纹
门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
太极图
如意头
色彩
色彩对比强烈，艳丽、喜庆，有主色调， 配色有规律。
构图饱满
身材魁梧 动作张扬 顶天立地
构图
真假门神
参照传统门神画， 画一位喜欢的门神。
新门神
再
见
四年级下册美术课件-第一课 春节到 ︳湘美版 (共19张PPT)
“五子夺魁”借历史上五个
名人（春秋时齐尊管仲，宁戚， 隰朋，宾胥无，鲍叔牙）并列的 习惯，画五个童子争夺头盔，以 示子孙个个贤能，积极向上，满 足旧时代人们渴望子孙争气，个 个高升，光宗耀祖的心理。
思考：给下列事物和寓意连线
鱼或竽 鹿 蝙蝠 石榴 喜鹊
禄、财富 福到 喜庆 富余 多子
画一画： 画一幅表达吉祥
如意与美舞龙舞狮
放鞭炮
（湘教版）美术四年级下册
1.春节到
你知道春节吗？
春节，即农历正月初一，也可以 指正月初一以后的几天，是中国民间 一年中最隆重的传统节日。汉族地区， 春节活动历来从除夕开始直到正月十 五。届时，人们身着盛装，合家团聚， 吃团圆饭，贴春联，放鞭炮等等。各 族人民遵照习俗，以各种美的形式喜 迎春节。
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美术四年级下册第一课春节到——2015上半年
第一课春节到
一、教学目标：
1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
2、学生画一幅门神画和年画。
能画出自己熟悉的过年习俗或活动内容，表达人们过年的快乐心情。
二、重点难点：
重点：认识和欣赏门神画与年画，学习记忆画的方法。
难点：激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创造表现力。
三、课前准备：彩色笔、油画棒或水粉画工具等。
四、教学过程：
第一课时
一、导入：
1、猜图激趣，出示门神图片猜猜他们是什么神，引出课题——春节到画门神。
2、看视频短片了解门神的故事。
门神是古代人根据传说而创造的疏忽宅院的神灵，主要有辟邪和祈福两种寓意。
二、新课讲授：
1、欣赏门神画，从神态、服饰、色彩、构图四个方面去寻找。
学生分组讨论寻找门神画的寓意象征。
2、分组汇报结果，教师总结：神态表情严厉、手拿不同兵器，服饰比普通战衣多了飘带（代表神的身份）吊穗和彩旗，花纹也更复杂，有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。
总体衣饰华丽有装饰感，寓意吉祥。
色彩对比强烈，艳丽喜庆，有主色调，配色有规律。
构图方面门神人物都是顶天立地的，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。
3、小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神，反馈学生对门神特征的理解。
5、教师示范门神的画法：画出人物初形，添画表情、服饰、花纹最后填涂颜色。
6、提出作业要求：参照传统门神画画一位喜欢的门神。
7、学生作业，教师巡视指导。
第二课时
一、导入：欣赏评比上节课的门神画，总结什么是年画：年画是中国传统民间艺术，又称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画，门上贴门神和春联，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥，每到过年时张贴以增添春节喜庆气氛，又因一年一更换，故称“年画”。
二、新课讲授：
1、欣赏年画《连年有余》问：这幅年画用了什么形象？（莲花、竽）。